小班数学教案《三只熊早餐》
小班教案：三只熊的早餐(17篇)
小班教案：三只熊的早餐（17篇）小班教案：三只熊的早餐（1）一、活动目标：1、利用在故事情节中感受并发觉物体的大小、多少与三只熊的关系。
2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。
二、活动预备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。
三、活动过程：（一）观看小熊一家，利用比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1、导入师：（1）小伴计，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？2、师小结（二）逐一展示图片引领幼儿观看图片，帮忙小熊一家安排食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。
1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要预备什么呀？（幼儿回答）（2）展示图片引领幼儿观看大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作嬉戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小伴计们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。
（2）幼儿人手一份操作材料，引领幼儿依据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡察指导。
（3）评价展现幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。
（三）延长活动：思索留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引领幼儿思索如何分鱼。
小班教案：三只熊的早餐（2）活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。
活动预备：幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。
小班优秀数学教案《三只熊的早餐》
小班优秀数学教案《三只熊的早餐》教学目标：1.通过故事情境，引导幼儿认识数字1、2、3，能正确点数并说出数量。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高动手操作能力和观察能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和表达。
教学内容：1.数字1、2、3的认识。
2.故事《三只熊的早餐》。
教学准备：1.故事课件《三只熊的早餐》。
2.数字卡片1、2、3。
3.小熊玩偶。
4.食物图片：面包、牛奶、鸡蛋。
教学过程：一、热身活动1.教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿观察教室环境，发现数字1、2、3。
二、故事导入1.教师讲述故事《三只熊的早餐》，引导幼儿关注故事中的数字。
2.讨论故事中的数字1、2、3，让幼儿初步感知数字的意义。
三、认识数字1、2、31.教师出示数字卡片1、2、3，引导幼儿观察并说出数字的名称。
2.教师用手势表示数字1、2、3，让幼儿模仿并说出数字。
3.教师引导幼儿用数字卡片进行排序，巩固对数字的认识。
四、动手操作1.教师出示小熊玩偶，引导幼儿用数字1、2、3表示小熊的数量。
2.教师分发食物图片，让幼儿将图片按照数字1、2、3进行分类。
3.教师与幼儿一起完成“小熊的早餐”拼图，巩固对数字的认识。
五、游戏环节1.游戏一：“找出三只熊的家”。
教师出示三只熊的图片，让幼儿找出数字1、2、3对应的小熊。
2.游戏二：“数字接力”。
教师将数字卡片1、2、3分别放在地上，幼儿按照顺序跑过去，捡起数字卡片并回到原点。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的收获。
2.教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起玩数学游戏，提高数学能力。
教学延伸：1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长与幼儿一起进行数学游戏。
2.环境创设：在教室环境中布置数字1、2、3的挂图，引导幼儿随时关注数字。
教学反思：本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字1、2、3，达到教学目标。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
三只熊的早餐幼儿园小班数学教案（精选9篇）
三只熊的早餐幼儿园小班数学教案（精选9篇）三只熊的早餐幼儿园小班篇1幼儿园小班数学教案:找圆形活动目标1.知道圆形的特征，能从不同的物品中找出圆形物品。
2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
活动准备1.趣味练习：找相同的形状活动过程一、出示图片，引出话题。
1.教师：图片上有很多有趣的东西，看看是什么？和幼儿一起观察并介绍物品：面包，盒装牛奶，西瓜，汽车，本子等。
2.观察比较看一看这些东西什么地方是一样的？知道它们都是什么形状的吗？二、找圆形。
1.教师：看看图片上有哪些东西是圆形的？你能找出来吗？2.幼儿一起协商，找出圆形的东西西瓜，面包，车轮。
3.复习：找圆形出示图片：观察比较，图片上有哪些东西是圆形的？把圆形的东西找出来。
钟表，葡萄，汉堡。
三、找找生活中的圆形。
1.教师：小朋友都认识了很多圆形的东西，现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？2.幼儿交流找到的圆形。
活动延伸回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
三只熊的早餐幼儿园小班数学教案篇2目标1、能够数出4以内的水果的数量。
2、根据水果的种类进行分类。
3、愿意用语言表达自己的想法。
准备：自制水果篮4个、小黑板、苹果、梨、橘子、香蕉图片若干过程一、情景导入1、以“到水果店买水果”导入主题师：今天老师要带小朋友们去水果店买水果。
二、挑水果1、出示贴有水果图片的小黑板，请幼儿上来挑选水果。
师：这家水果店的水果好多呀，请每个宝宝挑选4个水果到自己的篮子里。
(引导幼儿重复挑选水果的数量)2、请幼儿说一说自己的水果篮里装了些什么水果?每一种水果有多少个?师：现在请你们介绍一下你的篮子里都有些什么水果。
(引导幼儿说说每种水果的数量)三、我们的水果店1、出示四个水果篮，请幼儿将水果进行分类。
师：我们从水果店里买来了那么多水果，干脆我们自己也开一家水果店吧，水果店的名字就叫“维尼水果店”。
师：请你们把水果宝宝送到它们的家里。
幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐
幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐一、活动目标1.认知目标：让幼儿通过故事情境，感知和认识数字1、2、3。
2.技能目标：培养幼儿的点数和匹配能力。
3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发探究欲望。
二、活动准备1.教具：三只熊的图片、早餐图片、数字卡片、小碗、小勺等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。
三、活动过程1.导入教师以轻松愉快的语气，向幼儿介绍故事《三只熊的早餐》。
引导幼儿关注故事中的数字1、2、3。
2.故事讲解教师讲述故事，让幼儿关注三只熊的早餐数量。
在故事中，教师适时提问，引导幼儿说出数字1、2、3。
3.活动一：点数与匹配教师展示三只熊的图片，请幼儿分别点数每只熊的早餐数量。
教师分发数字卡片，让幼儿将数字卡片与对应的早餐图片进行匹配。
4.活动二：排序与比较教师展示三只熊的早餐图片，引导幼儿比较大小。
教师分发小碗和小勺，让幼儿尝试将早餐图片按大小顺序摆放。
5.活动三：角色扮演教师邀请幼儿扮演三只熊，进行故事情景再现。
教师引导幼儿用数字1、2、3描述自己的早餐数量。
6.活动四：游戏环节教师组织幼儿进行“找出三只熊的早餐”游戏。
游戏规则：教师将早餐图片随机摆放在教室里，幼儿需要找出三只熊的早餐并送到对应的小碗旁。
教师鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试用数字1、2、3进行点数和匹配。
2.主题活动：开展“三只熊的森林探险”主题活动，让幼儿在游戏中巩固数字1、2、3的认识。
五、活动反思1.教师在活动过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2.在活动结束后，教师要反思活动的设计和实施过程，不断优化教学策略，提高教学效果。
3.关注幼儿在活动中的情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿能够通过观察和操作，正确识别数字1、2、3。
培养幼儿的点数能力，理解数字与实物数量的对应关系。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》背景介绍《三只熊的早餐》是幼儿园小班的一堂数学课，该课程围绕着餐桌、食物、数量等方面展开，旨在通过故事情节的引导，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维能力、观察能力和沟通能力。
教学内容1. 学习目标通过《三只熊的早餐》的故事情节教学，让幼儿：•认识和比较不同数量的食物•学会通过直观的图形展示方法表示和解决数学问题•探索数学关系，培养观察能力和逻辑思维能力2. 教学流程活动准备在课前，准备好足够的「饼干」（如纸板或易碎物品）和「果汁盒」（如小纸盒），为真实情境教学打基础。
引入老师请学生们坐在地上，跟他们讲述一则小故事：有三只熊，小熊、中熊和大熊，他们每天都要吃早餐。
今天早上，三只熊准备了一些东西，小熊吃了 1 个饼干，中熊吃了 2 个饼干，大熊吃了 3 个饼干。
小熊喝了 1 盒果汁，中熊喝了 2 盒，大熊喝了3 盒。
现在，我们来想一想，一共有多少个饼干、多少盒果汁？通过引入故事情结激发孩子们的好奇心和探索欲，小朋友们集体猜测答案，接着老师引导大家进入下一个环节。
操作环节老师先拿出背包里的 3 个盒子，分别写上熊的名字：小熊、中熊、大熊。
接着，老师将数量相等的饼干和果汁放到盒子里，分别标上数量，然后把盒子倒翻过来，饼干和果汁洒在桌上，再把盒子倒扣在桌上，看盒子里是否还会有食品残留。
要求孩子试着亲身体验和发现，学习如何利用直观的图形表示和展示数学问题。
后续操作基于直观的图形展示方法，幼儿将实现以下操作：•比较小熊、中熊、大熊三只熊吃饼干和果汁的数量差异；•利用相等的数量多组进行加法操作，体验「每个人都一样」；•通过倒翻盒子的方式，进行资源分配等操作，体验数学运算的实际应用。
反思该教案的教学方法基于故事情节，通过图形的视觉化效果引导幼儿进行数学思维训练，灵活利用情境教学，真实教育教学，培养幼儿的数学思维能力，也为培养学生日后的逻辑思维能力，打下了良好的基础。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》一、教学内容本教案选用教材《幼儿园数学启蒙》第四章第三节“形状与空间”，具体内容为《三只熊的早餐》。
本节课主要通过故事情境，引导幼儿认识三角形、圆形和正方形，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够辨别三角形、圆形和正方形，并了解它们的特点；2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力；3. 情感目标：通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别三角形、圆形和正方形，并了解它们的特点；难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、三角形、圆形、正方形卡片；学具：幼儿用书《三只熊的早餐》、色卡、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述故事《三只熊的早餐》，引导幼儿观察故事中出现的三角形、圆形和正方形，激发幼儿的学习兴趣。
2. 课堂讲解：教师通过PPT展示三角形、圆形和正方形，讲解它们的特点，让幼儿认知这些形状。
3. 例题讲解：教师出示三角形、圆形和正方形的卡片，让幼儿辨别并说出它们的名称。
4. 随堂练习：教师发放幼儿用书《三只熊的早餐》，让幼儿完成书中关于三角形、圆形和正方形的练习题。
5. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组发放色卡和贴纸，让幼儿合作完成形状分类任务。
6. 成果展示：每组派代表展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计板书内容：三角形、圆形、正方形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的三角形、圆形和正方形的物品，并和家长一起拍照留念。
2. 答案：幼儿需提供三张照片，分别展示三角形、圆形和正方形的物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师需对本次课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可组织家长开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家长对幼儿数学教育的关注度。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》一、教学背景小班是幼儿园中最小年龄段的班级，孩子们处于探索世界和认知世界的初级阶段，数学教育对孩子的认知和智力发展至关重要。
本次教学针对小班孩子年龄特征和认知水平，以三只熊的早餐为背景，进行数学教育，通过游戏化的教学方式，让孩子们在游戏中感性认识数学，提高数学认知水平。
二、教学目标1.能够认识数字1-3并学会书写2.能够分辨出不同形状的食物并学会指认3.学会使用数字来描述食物的数量和分类三、教学过程3.1 导入环节老师通过生动形象的图片和实物，引导孩子感知早餐的基本概念，如牛奶、面包和酸奶等，提请孩子们讨论早餐需要什么食物。
3.2 游戏环节游戏1：熊的早餐教师准备三张熊的图片和相应数量的食物，均匀地分配到每张熊的面前，每张熊的食物的数量或种类不相同。
教师问孩子们：第一个熊有几个食物？第二个熊有几个食物？第三个熊有几个食物？让孩子们在指认食物的同时，回答问题，通过游戏感受数量与数字之间的关系。
游戏2：数数比比谁多此环节需要借助教学器材，为每位幼儿提供数学块，每个幼儿按自己对两种水果的喜好和数量比较放置数学块，然后与伙伴进行比较分析，通过比较游戏的方式，让他们感知数量之间的大小差别。
游戏3：找形状老师准备5种不同形状的早餐食品，如圆形的葡萄，长条形的香蕉，以及三角形的三明治等，为每组学生分配不同的图案卡片，并通过学生与组员讨论，探索寻找相同的形状早餐。
学生分析并发现两种水果之间的区别，并将两种水果放入不同的组别中。
3.3 总结环节通过讨论和比较的方式，让孩子们理解数字和形状之间的关系，加深了对学习内容的认识。
同时老师可以为孩子们准备大量的数学小游戏和视频，激发他们对数学学习的兴趣和积极性。
四、教学评价1.在导入环节，孩子们积极参与，出示的图片和实物引起了孩子们的兴趣。
2.在游戏环节，孩子们通过多种游戏方式，感知了数量与数字之间的关系，认清了不同形状的水果，提高了自己的观察力和分析能力。
三只熊的早餐小班数学教案
三只熊的早餐小班数学教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解三只熊的早餐，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生用数学词汇描述物体的大小、多少和高低等特征。
3. 培养学生通过数数、比较等方式，发现和总结三只熊早餐的数量规律。
二、教学内容：1. 学习故事《三只熊的早餐》，了解三只熊的早餐情况。
2. 通过观察图片，学会用数学词汇描述物体的大小、多少和高低等特征。
3. 通过数数、比较等方式，发现和总结三只熊早餐的数量规律。
三、教学准备：1. 准备故事课件或图书《三只熊的早餐》。
2. 准备早餐图片、卡片等教具。
3. 准备颜色、大小、多少等数学词汇卡片。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，让学生用“大、小、多、少、高、低”等词汇描述物品。
2. 学习故事《三只熊的早餐》，引导学生关注三只熊早餐的数量和特征。
3. 小组活动：学生分组，每组挑选一套早餐图片，用数数、比较等方式，发现和总结三只熊早餐的数量规律。
4. 分享成果：每组派代表分享他们的发现。
5. 总结：教师引导学生用数学词汇总结三只熊早餐的数量规律。
五、作业设计：1. 让学生回家后，观察家里的早餐，用数学词汇描述早餐的特征。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学。
六、教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度，了解他们对于数学词汇的掌握和运用情况。
2. 记录学生在分享成果时的回答，评估他们对三只熊早餐数量规律的理解程度。
3. 收集学生的作业，评估他们在家中应用数学词汇描述早餐的情况。
七、教学延伸：1. 开展“我的早餐”主题活动，让学生带来自己的早餐，用数学词汇描述早餐的特征。
2. 组织学生参观餐厅，观察不同早餐的数量和种类，让学生用数学词汇进行描述。
3. 开展家庭数学游戏，让学生与家长一起用数学词汇描述日常生活物品。
八、教学反馈：1. 学生反馈：了解学生对本次教学内容的掌握程度，以及在学习过程中遇到的问题。
三只熊的早餐小班数学教案
三只熊的早餐小班数学教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《三只熊的早餐》了解数学在日常生活中的应用。
2. 培养学生对数字的认知，学会数数、识数。
3. 培养学生用数学解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 学习数字1-10。
2. 学习比较大小。
3. 学习加减法。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会数数、识数，掌握比较大小，加减法的基本概念。
2. 难点：能够运用数学解决实际问题。
四、教学准备：1. 故事课件：《三只熊的早餐》。
2. 数字卡片。
3. 水果、玩具等实物。
五、教学过程：1. 导入：讲述故事《三只熊的早餐》，引导学生关注故事中的数学元素，如熊大、熊二、熊三分别吃了几个馒头、几根香蕉等。
2. 学习数字1-10：通过故事中的实例，让学生认识数字1-10，学会数数、识数。
3. 学习比较大小：利用数字卡片，让学生进行比较大小，如比较熊大、熊二、熊三吃的馒头数量。
4. 学习加减法：以故事中的实例为例，让学生理解加减法的概念，如熊大吃了3个馒头，熊二吃了2个馒头，一共有几个馒头。
5. 实践活动：让学生分组，每组挑选一些水果、玩具等实物，进行比较大小、加减法的实际操作。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，鼓励学生在日常生活中发现更多的数学元素，运用数学解决实际问题。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对数字认知的掌握情况。
2. 通过实践活动，评估学生对比较大小、加减法实际操作的熟练程度。
3. 收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题。
七、作业布置：1. 请学生回家后，与家长一起找出生活中的数学元素，如家里的人数、物品数量等，并记录下来。
2. 家长协助孩子完成一道加减法练习题，培养孩子运用数学解决实际问题的能力。
八、课堂反馈与调整：1. 根据学生的学习情况，对教学内容和教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 在下一节课中，针对学生在作业中遇到的问题进行解答和指导。
九、课后总结：1. 总结本节课的教学成果，记录学生的进步和亮点。
三只熊的早餐幼儿园小班数学教案精选
三只熊的早餐幼儿园小班数学教案精选教案：三只熊的早餐一、教学内容教材：《幼儿园小班数学》第五章：数量比较内容：通过故事《三只熊的早餐》，让幼儿比较三只熊的早餐食物的数量，培养幼儿的数量感知和比较能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的数量感知能力，能辨别和比较物体的数量。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能通过观察和思考，找出数量的差异。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能用语言描述和表达数量的差异。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和比较，找出三只熊早餐食物的数量差异。
难点：让幼儿用语言表达数量的差异。
四、教具与学具准备教具：故事课件《三只熊的早餐》，图片卡片，数字卡片。
学具：幼儿手工材料，画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述故事《三只熊的早餐》，引导幼儿观察故事中三只熊的早餐食物，引起幼儿的兴趣。
2. 观察比较（10分钟）分发图片卡片，让幼儿观察三只熊的早餐食物，引导幼儿找出数量差异。
3. 手工制作（10分钟）让幼儿用手工材料制作自己喜欢的早餐食物，培养幼儿的动手能力。
4. 数学游戏（10分钟）通过数字卡片，让幼儿找出故事中三只熊早餐食物的数量，增强幼儿的数量感知。
5. 口语表达（5分钟）引导幼儿用语言描述和表达三只熊早餐食物的数量差异。
六、板书设计板书内容：三只熊的早餐设计：在黑板上画出三只熊的早餐食物，标出数量，引导幼儿观察和比较。
七、作业设计作业题目：比较三只熊的早餐答案：小熊的早餐有3个鸡蛋，中熊的早餐有5个鸡蛋，大熊的早餐有7个鸡蛋。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对数量的感知和比较能力有所提高，但在口语表达方面还需要加强。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察和比较家庭成员的早餐食物数量，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取：通过故事《三只熊的早餐》引入数学概念，将抽象的数学知识与幼儿熟悉的故事情节相结合，既吸引了幼儿的注意力，又使他们能够在具体的情境中理解和掌握数学知识。
小班数学活动优质教案《三只熊的早餐》
小班数学活动优质教案《三只熊早餐》一、教学内容本节课，我们选取《三只熊早餐》这一主题，依据教材第四章“比较与分类”部分进行教学。
详细内容包括：通过故事情境，让学生观察、比较三只熊早餐中食物数量、大小和颜色；学习使用“大、较大、小”、“多、少”等词汇描述物体；理解“一样多”概念。
二、教学目标1. 让学生通过观察、比较，掌握物体大小、数量关系。
2. 培养学生用简单数学语言描述物体特征能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“一样多”、“大、较大、小”等概念。
教学重点：通过观察、比较，培养学生数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：三只熊早餐图片、大小不一玩具熊、食物模型。
学具：学生用大小、数量不同图片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示三只熊早餐图片，引导学生观察图片内容。
（2）让学生用自己语言描述图片中食物数量、大小和颜色。
2. 例题讲解（1）引导学生通过比较，找出三只熊早餐中数量、大小不同食物。
（2）讲解“大、较大、小”、“多、少”等概念，让学生理解并运用。
3. 随堂练习（1）分发大小、数量不同图片，让学生进行观察、比较，并用“大、较大、小”、“多、少”等词汇描述。
（2）邀请学生上台演示，分享自己观察和描述。
4. 小组合作（1）将学生分成小组，每组发放一套大小不一玩具熊和食物模型。
（2）小组内讨论、合作，将玩具熊和食物模型按照大小、数量进行分类。
（1）邀请小组代表分享自己分类结果。
（2）对学生表现给予表扬和鼓励，对存在问题进行纠正和指导。
六、板书设计1. 板书课题：《三只熊早餐》2. 板书内容：（1）大小：大、较大、小（2）数量：多、少、一样多七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里早餐，用“大、较大、小”、“多、少”等词汇描述食物。
（2）将家里玩具按照大小、数量进行分类，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣情景，引导学生观察、比较，培养学生数学思维能力。
幼儿园小班数学三只熊的早餐教案（5篇）
幼儿园小班数学三只熊的早餐教案（5篇）幼儿园小班数学三只熊的早餐教案(5篇)幼儿园小班数学三只熊的早餐教案1活动目标：1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2．乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT活动过程：一、观察图片、找出熊爱吃的食物。
1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜欢吃的。
二、分配食物，感知熊大小与数量1．分配餐具并陈述理由2．分玉米和蜂蜜罐并陈述理由3．操作游戏：分苹果并陈述理由三、延伸活动：思考留下的疑问1．找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的'鱼。
2．打开盖子引发思考活动：整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。
活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。
活动中孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系。
幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，达到了预定的目标。
幼儿园小班数学三只熊的早餐教案2设计意图户外游戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的游戏充满期待，总是问老师“老师，我们能不能玩那个大滑梯啊？”这时旁边就会有小朋友说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。
”在孩子的无意间对话中，孩子们时不时的说到一些大小、高矮等量词。
在此基础上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便展开了《三只熊的早餐》活动。
活动目标1.初步感知和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
2.能够尝试根据三只熊的大小为三只熊摆放物品。
3.对数学活动感兴趣并愿意动手操作活动材料。
重点难点重点：感知物体和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
难点：幼儿能够根据三只熊的大小摆放早餐及物品。
活动准备物质准备：幼儿人手一个活动底板、操作材料（大小不一的背包、水瓶、绳子图卡），活动ppt经验准备：在平时的活动当中已经对大小、长短等量词有一定的了解。
2024年小班数学活动三只熊的早餐教案
2024年小班数学活动三只熊的早餐教案一、教学目标1.让幼儿通过故事《三只熊的早餐》，理解大小概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
二、教学重难点重点：让幼儿理解大小概念，并能运用到实际操作中。
难点：引导幼儿在活动中发现规律，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：三只熊的图片、早餐食物图片、大小不同的碗、勺子、餐盘等。
2.环境准备：布置教室，营造出温馨的早餐氛围。
四、教学过程1.导入教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察并说出熊的名字。
2.故事分享教师讲述故事《三只熊的早餐》，让幼儿了解故事内容。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中的大小概念。
3.活动一：观察大小教师出示大小不同的碗、勺子、餐盘，让幼儿观察并说出它们的大小。
引导幼儿将大小相同的物品放在一起。
4.活动二：动手操作教师分发早餐食物图片，让幼儿根据大小概念，将食物图片分别放入大小不同的碗中。
教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。
5.活动三：分享早餐教师邀请幼儿上台分享自己制作的早餐，引导幼儿用语言描述早餐的大小。
教师评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
教师布置课后作业：请幼儿回家后，与家人分享本次活动，并尝试在生活中寻找大小不同的物品。
五、教学反思本次教学活动，通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习大小概念。
通过观察、动手操作和分享，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
在活动中，教师关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在活动中获得成功的体验。
整体教学效果较好，达到了预期的目标。
1.导入教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察并说出熊的名字。
教师提问：“小朋友们，你们知道三只熊分别叫什么名字吗？”2.故事分享教师讲述故事《三只熊的早餐》，让幼儿了解故事内容。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中的大小概念。
教师提问：“故事中的三只熊，谁吃了最小的碗里的粥？谁吃了最大的碗里的粥？”3.活动一：观察大小教师出示大小不同的碗、勺子、餐盘，让幼儿观察并说出它们的大小。
三只熊的早餐小班数学教案
三只熊的早餐小班数学教案一、教学目标：1. 了解三只熊的早餐故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 学习数字1-10，培养学生对数字的敏感性和基本的数学概念。
3. 培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的学习兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习数字1-10，能够运用数字描述三只熊的早餐。
2. 教学难点：培养学生对数字的敏感性和基本的数学概念。
三、教学准备：1. 教师准备三只熊的早餐故事课件或图片。
2. 准备数字卡片1-10。
3. 准备早餐食物图片。
四、教学过程：1. 导入：讲述三只熊的早餐故事，引导学生关注故事中的数字。
2. 新课导入：介绍数字1-10，让学生跟随教师一起数数，熟悉数字。
3. 实践活动：学生分组，每组挑选一个数字卡片，找出故事中对应数字的早餐食物，并展示给其他同学。
4. 练习：学生用数字描述三只熊的早餐，教师进行点评和指导。
五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起数数家里的物品，用数字描述。
2. 学生和家长一起制作数字卡片，加深对数字1-10的认识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对数字1-10的掌握情况。
2. 通过学生作业和练习，评估他们对三只熊早餐故事的理解以及对数字描述能力的运用。
3. 收集学生和家长的反馈，了解家庭作业的完成情况和学生的学习兴趣。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，一起进行数字游戏，增进家庭成员之间的互动。
2. 组织学生参观餐厅或厨房，让他们实际观察和描述不同食物的数量。
3. 开展数学主题活动，如数学竞赛、数学故事分享等，激发学生对数学的兴趣。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生参与课堂，是否给予学生足够的实践机会。
2. 思考如何调整教学方法，以适应不同学生的学习需求和兴趣。
3. 考虑如何在教学中更好地融入家庭教育，促进家校合作。
九、课程总结：1. 回顾整个教案，总结学生在数字学习和早餐故事理解方面的进步。
2024年三只熊的早餐幼儿园小班优秀数学教案
2024年三只熊的早餐幼儿园小班优秀数学教案教案名称：《三只熊的早餐》教学目标：1.让幼儿通过故事了解熊的一家三口，培养幼儿对数学的兴趣。
2.学习比较物体的大小，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
教学内容：1.故事《三只熊的早餐》2.数学活动：比较物体的大小教学过程：一、导入1.教师出示三只大小不同的熊玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师讲述故事《三只熊的早餐》，让幼儿了解熊的一家三口。
二、故事讲解1.教师讲述故事，让幼儿了解三只熊在早餐时发生的事情。
2.教师提问：为什么小熊吃不到早餐？大熊为什么能吃到？引导幼儿思考。
三、数学活动1.教师出示三只大小不同的碗，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2.教师将三只碗按大小顺序排列，让幼儿确认排列顺序是否正确。
3.教师邀请幼儿上台，将三只熊玩具按大小顺序排列，巩固幼儿对大小的认识。
4.教师出示三份早餐，让幼儿观察并说出每份早餐的组成。
5.教师引导幼儿将早餐与相应的熊玩具配对，锻炼幼儿的观察能力和思维能力。
四、动手操作1.教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿自己动手制作一份早餐。
2.教师示范制作过程，讲解注意事项。
3.幼儿在教师的指导下，完成早餐制作。
4.教师组织幼儿展示作品，互相欣赏。
2.教师提问：今天我们学习了什么？你是如何帮助熊的一家解决早餐问题的？3.教师鼓励幼儿在日常生活中，运用所学知识解决问题。
教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数学的兴趣。
2.评价幼儿在比较物体大小方面的掌握程度。
3.关注幼儿在动手操作活动中的表现，了解他们的动手能力和合作意识。
教学反思：本次教学活动，幼儿对故事《三只熊的早餐》产生了浓厚的兴趣，积极参与数学活动。
在比较物体大小方面，幼儿能够准确说出大小顺序，但在动手操作环节，部分幼儿在制作早餐时，需要教师的个别指导。
在今后的教学中，教师应关注每个幼儿的学习需求，调整教学方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
小班教案小班数学活动三只熊的早餐
小班教案小班数学活动三只熊的早餐一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第三册第四章，详细内容为“比较和排序”。
通过三只熊的早餐故事，引导幼儿观察、比较不同物体的数量和大小，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述出三只熊早餐中食物的数量和大小。
2. 培养幼儿运用比较和排序的方法，对物体进行分类。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较和排序的方法。
教学重点：观察物体数量和大小，运用比较和排序进行分类。
四、教具与学具准备1. 教具：三只熊早餐的图片、食物卡片、磁性板、比较尺。
2. 学具：每组一份食物卡片、磁性板、比较尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述三只熊的早餐故事，引导幼儿观察故事中食物的数量和大小。
2. 例题讲解（10分钟）出示三只熊早餐的食物卡片，引导幼儿用比较尺比较食物的大小。
讲解比较和排序的方法，让幼儿进行实际操作。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组一份食物卡片，要求幼儿用比较和排序的方法，将食物卡片进行分类。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
强调比较和排序的方法，以及观察物体数量和大小的技巧。
六、板书设计1. 板书故事中三只熊早餐的食物数量和大小。
2. 板书比较和排序的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的餐具，比较它们的大小并进行排序。
2. 答案：餐具的大小排序：勺子 < 叉子 < knife < 饭碗。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的物品，进行大小比较和排序，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的实践性和拓展性详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
小班数学教案《三只熊的早餐》
小班数学教案《三只熊的早餐》教案生活中的数学——三只熊的早餐
教学年级：幼儿园小班
教学目标：
1. 让幼儿能够识别数字13，理解数字之间的大小顺序。
2. 通过故事情境，训练幼儿的数感和逻辑思维。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。
教学重点与难点：
重点：数字13的识别和理解数字间的大小关系。
难点：训练幼儿用手指指出数字13，并能够用语言描述数字的
顺序。
教具准备：
数字卡片（标有13的数字）
熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的手偶
早餐图片
手指贴纸
画笔和画纸
教学过程：
1. 情境导入：通过展示熊家庭的手偶，讲述三只熊的早餐故事，引起幼儿对数字的兴趣。
2. 数字认识：利用数字卡片，让幼儿用手指指出并重复数字13。
3. 排序练习：展示早餐图片，引导幼儿用手指按照顺序指出图片，并说出数字。
4. 例题讲解：展示三只熊早餐的图画，引导幼儿说出数字13的
顺序。
5. 随堂练习：发放手指贴纸，让幼儿按数字顺序贴在画纸上。
6. 小组互动：组织幼儿进行小组排序比赛，增强学习的趣味性。
板书设计：
数字13
排序练习
早餐图片
作业设计：
请幼儿在家中与家长一起找出生活中的数字，并用手指按顺序指出，拍照记录并分享到班级群。
课后反思与拓展：
教师需对课程进行反思，了解幼儿的学习表现，调整教学策略。
与家长沟通，了解幼儿在家的数学学习情况，鼓励家长参与幼儿
的学习。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》一、教学目标1.让幼儿通过故事情境，感知熊妈妈和小熊们的身高、体重不同，进而理解“高、矮、轻、重”的概念。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.培养幼儿热爱生活，关爱家人的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解“高、矮、轻、重”的概念。
2.教学难点：让幼儿能够运用“高、矮、轻、重”的概念进行简单的推理。
三、教学准备1.教具准备：三只熊的图片、三只不同大小的碗、三把不同高度的椅子、三块不同大小的面包。
2.环境准备：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
2.故事导入（1）教师讲述故事《三只熊的早餐》，让幼儿了解熊妈妈和小熊们的身高、体重不同，以及他们分别喜欢什么样的早餐。
（2）教师提问：故事里都有谁？他们分别是什么样的？他们喜欢什么样的早餐？3.探索发现（1）教师将三只不同大小的碗、三把不同高度的椅子、三块不同大小的面包分别摆放在地上，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：谁能告诉老师哪个碗最大？哪个椅子最高？哪块面包最大？（3）教师引导幼儿将碗、椅子、面包按照大小顺序排列，让幼儿初步理解“高、矮、轻、重”的概念。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据“高、矮、轻、重”的概念找到与自己身高、体重相匹配的碗、椅子和面包。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成游戏任务。
（2）教师提问：今天我们学习了什么？谁能用“高、矮、轻、重”来描述一下自己的家人？6.结束语五、作业1.让幼儿回家后，与家人分享今天学习的内容。
2.家长协助幼儿用“高、矮、轻、重”描述一下自己的家人，并记录下来。
六、教学反思本次教学活动，幼儿参与度高，课堂氛围轻松愉快。
通过故事情境，幼儿能够直观地感知熊妈妈和小熊们的身高、体重不同，理解“高、矮、轻、重”的概念。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思一、教学目标1.了解数量1、2、3的大小关系，用手指进行表示，并能依据实物进行较为精准的数量判定。
2.能够正确地组织各种数量物品，懂得比大小的概念。
3.利用简单的物品完成数量的加减运算，培育感知数量、计算数量的本领。
二、教学前的准备教具：三张不同图案的大餐盘，三只不同颜色的小熊，白豆腐干、白蘑菇、红萝卜片、生菜叶、黄瓜片和花椰菜等食材。
三、教学流程1.导入：听故事，“三只熊的早餐”（请家长录音）2.复述故事：请宝宝们复述故事内容。
3.实物操作：老师将三张不同图案的大餐盘摆在桌上，分别放上不同的食材，并叫宝宝们做出相关动作，比如：请拿一片白豆腐放在第一张盘子上……请把第二盘子里的东西拿出来，放在第三个盘子上……请把第一个盘子里的东西，倒进第三个盘子中。
4.游戏：老师呈现5个蓝色方块，5个黄色方块和5个红色方块，让宝宝们自由地选择并构成本身喜爱的一组，然后把本身组的方块放到桌子上，并询问其他宝宝：请问谁的方块多，谁的方块少？5.数数运算：老师请宝宝们把手举起来，然后请他们呈现出5个手指，再请他们伸出1个手指，最后数一遍一共有6个手指。
6.游戏：老师请宝宝们做出来手指示范，然后问：请问有几根手指头？谁能总数最大，谁能总数最小？7.实物操作：老师拿出不同颜色的小熊，教宝宝们说出熊的颜色，并将3只小熊放到桌子上，让宝宝们一起数小熊的数量。
8.分组比较：老师询问宝宝们：谁的小熊多？谁的小熊少？请宝宝们自由地分组比较，看看谁的小熊数量最多，谁的小熊数量最少。
9.实物操作：老师请宝宝们一只一只地数出6只小熊，并将6只小熊分成2组，问：每组多少只小熊？请宝宝们一起复述一遍答案，然后老师将第一组的3只小熊放到桌子上，询问宝宝们：请问第一组里的小熊数量有多少只？请宝宝们一起回答：3只！四、教学反思1. 教学过程中，宝宝们表现积极，对数量和大小关系有了初步认得，但仍需要多次练习和操作。
小班教案小班数学活动三只熊的早餐
小班教案小班数学活动三只熊的早餐一、教学内容本节课选自小班数学活动教材第四章第三节，详细内容为“三只熊的早餐”。
通过引入三只熊的故事情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较、分类和排序等基本数学概念。
二、教学目标1. 让学生理解比较、分类和排序的概念，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较、分类和排序的运用。
2. 教学重点：让学生在实践活动中体验数学的乐趣，培养数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、磁性板、卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒、作业纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《三只熊的早餐》的故事，引发学生对比较、分类和排序的兴趣。
2. 讲解：结合故事内容，讲解比较、分类和排序的概念及方法。
3. 实践活动：（1）让学生观察磁性板上的图片，找出三只熊的早餐中的大小、颜色、形状等不同特点。
（2）引导学生将图片按照大小、颜色、形状进行分类。
（3）让学生将分类后的图片进行排序，如从小到大、从多到少等。
4. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成相应的比较、分类和排序题目。
六、板书设计1. 板书《三只熊的早餐》2. 板书内容：（1）比较：找出三只熊早餐中的不同特点。
（2）分类：按照大小、颜色、形状进行分类。
（3）排序：将分类后的图片进行排序。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生画一幅自己喜欢的早餐，并按照大小、颜色、形状进行分类。
（2）将分类后的早餐进行排序，如从小到大、从多到少等。
2. 答案：（1）学生画的早餐分类及排序结果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生回家后与家长分享所学内容，并尝试在生活中运用比较、分类和排序。
（2）鼓励学生发挥创意，设计属于自己的早餐，并进行比较、分类和排序。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践活动设计6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕“三只熊的早餐”这一主题，将比较、分类和排序等数学概念自然融入故事中。
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小班数学教案《三只熊早餐》
Small class mathematics lesson plan breakfast of Three Bears
小班数学教案《三只熊早餐》
前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动目标：
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。
活动过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、师：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？
2、师：哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”。
1、师：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2、师：哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？
三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。
1、师：今天小熊一家要吃4样早餐。
他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。
2、师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……
3、师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？
4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃
得蜂蜜也是最多的。
四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”。
1、师：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高
有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。
——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，
就变……（动作收紧）细了。
师：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。
1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。
2、幼儿操作。
3、活动评价。
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