小学四年级美术《花团锦簇》教学
四年级美术下册《花团锦簇》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过实物展示、图片欣赏、视频资料等多种方式，引导学生了解花卉的种类、特点及其在生活中的应用。
2.以教师示范、学生实践相结合的方式，让学生掌握描绘花卉的基本方法和步骤。
3.运用决问题的能力。
6.评价激励，提高自信：在教学过程中，注重对学生的积极评价，发现并肯定他们的优点，提高学生的自信心和成就感。
7.总结反思，提升素养：在课程结束时，组织学生进行作品展示，让他们分享创作心得，教师进行总结和反馈，帮助学生巩固所学，提升美术素养。
1.导入新课：通过展示花卉实物、图片等，引入本章节的学习内容，激发学生兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一种你喜欢的花卉进行观察，尝试用绘画的方式记录下来。注意捕捉花卉的形态、色彩和纹理等特点，充分发挥自己的想象力和创造力，创作一幅具有个性的花卉作品。
2.完成作业后，与家人或朋友分享你的作品，并请他们谈谈对你的作品的看法和感受。通过这种交流，了解他人眼中的美，拓展自己的审美视野。
1.重点：培养学生对花卉的观察能力、表现能力和审美鉴赏能力。
2.难点：如何引导学生运用不同绘画技法，创作出具有个性化和创意的花卉作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示花卉的实物图片、艺术作品等，引导学生感受花卉的美丽，激发他们对本章节学习的兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将绘画技巧分解为线条、形状、色彩等基本元素，逐一进行讲解和示范，帮助学生逐步掌握花卉绘画方法。
在学生们绘画时，我会密切观察他们的进度，提供个性化的指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。我会鼓励学生们大胆尝试，不惧怕失败，相信每一次实践都是一次学习和进步的机会。
小学美术《花团锦簇》教案
另外，我还注意到在课堂总结环节，部分同学对所学知识点的掌握程度并不理想。为了提高教学效果，我打算在课后加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
4.增强学生的文化理解，了解花朵在我国传统文化中的寓意，提高对民族美术文化的尊重和传承意识。
5.培养学生的审美情趣，通过创作实践活动，提升对美的感知、评价和表达能力，形成健康、向上的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握不同种类花朵的基本形状和特点，如玫瑰花的花瓣层次、向日葵的形状和线条等。
其次，色彩搭配是本节课的一个重点，但在实际操作中，部分同学在颜色选择和搭配上显得有些拘谨。为此，我打算在接下来的课程中，加强色彩搭配的训练，鼓励同学们大胆尝试，培养他们的色彩感知能力和创新精神。
此外，在小组讨论环节，我发现有的同学参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在组织小组讨论时，提供更具启发性的讨论主题，并引导同学们积极思考、勇于发言。
2.教学难点
-学生对花朵形态的精细观察和准确描绘，尤其是对于细节的处理，如花瓣的纹理、花蕊的结构等。
-色彩搭配的技巧，如何运用对比色、相近色等，使画面色彩丰富而不突兀。
-构图能力的培养，如何将多个元素有机地组织在一起，形成有层次的画面。
-在创作中融入个人情感和风格，使作品具有独特性和创新性。
举例：在色彩搭配方面，教师可以指导学生如何将冷色和暖色相结合，创造出富有层次和节奏感的画面。对于构图难点，教师可以通过展示优秀作品，分析其构图原理，帮助学生理解如何安排画面中的主体和背景，以及如何利用空白来增强视觉效果。
6《花团锦簇》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
《花团锦簇》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握中国结的基本编织方法，能够独立完成一个简单的中国结作品。
2. 通过对中国结的观察、实践，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养学生的动手能力、观察力、耐心和细心，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 中国结的历史、文化内涵和基本编织方法。
2. 学习如何选择合适的材料和工具，进行中国结的编织。
3. 实践编织一个简单的中国结作品，如钥匙扣、挂饰等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国结的基本编织方法，作品的完成。
2. 教学难点：中国结的编织技巧，如结的稳定性、美观性等。
四、教具与学具准备1. 教具：中国结样品、编织材料、编织工具、教学课件。
2. 学具：学生自带的编织材料（如丝线、麻线等）、编织工具（如剪刀、尺子、针等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种中国结样品，引发学生对中国结的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍中国结的历史、文化内涵和基本编织方法，讲解如何选择合适的材料和工具。
3. 示范：教师现场示范中国结的编织过程，讲解编织技巧。
4. 实践：学生跟随教师一起动手编织，教师巡回指导。
5. 创作：学生独立完成一个简单的中国结作品，如钥匙扣、挂饰等。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 中国结的历史、文化内涵2. 中国结的基本编织方法3. 编织材料的选用4. 编织工具的使用5. 编织技巧的掌握七、作业设计1. 学生回家后，根据所学内容，独立完成一个中国结作品。
八、课后反思3. 为下一节课的教学做好准备，调整教学方法和策略。
重点关注的细节：《花团锦簇》教学设计的适用年级在《花团锦簇》教学设计中，适用年级为20232024学年美术四年级下册。
这个细节需要重点关注，因为教学设计的内容、教学方法、教学资源等都需要根据学生的年龄特点和认知水平来设计和准备，以确保教学效果的有效性和适宜性。
一、学生的年龄特点和认知水平1. 四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状、构图等有一定的认识和理解。
小学美术花团锦簇教案
小学美术“花团锦簇”教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够绘制出色彩鲜艳、形态各异的花卉。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然的态度。
二、教学内容1. 花卉的基本形态和结构。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 绘画技巧的训练。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握花卉的绘画方法，培养学生的绘画能力。
2. 难点：色彩的搭配和运用，绘画技巧的掌握。
四、教学准备1. 教材或教学课件。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 花卉图片或实物作为参考。
五、教学过程1. 导入：展示一些美丽的花卉图片或实物，引导学生观察和欣赏，激发学生对花卉的兴趣。
2. 基本概念：介绍花卉的基本形态和结构，让学生了解花卉的生长特点和花色变化。
3. 色彩搭配：讲解色彩的基本知识，引导学生学会色彩的搭配和运用，使花卉更加生动和鲜艳。
4. 绘画技巧：教授绘画技巧，如线条的流畅、色彩的晕染等，让学生在绘画过程中能够更好地表现花卉的细节。
5. 创作实践：让学生独立或合作完成一幅花团锦簇的画作，教师进行指导和点评。
6. 总结与反思：让学生分享自己的创作心得，总结学习过程中的收获和不足，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 评价学生的绘画技能，观察学生在绘画过程中对花卉形态、色彩和细节的表现。
2. 评价学生的观察能力、审美能力和创造力，看学生能否从生活中发现美的元素并运用到作品中。
3. 评价学生热爱生活、热爱自然的态度，看学生是否能从中感受到大自然的美好，更加珍惜和保护自然。
七、教学拓展1. 让学生尝试使用其他材料，如纸张、剪刀等，制作花卉的手工艺品。
2. 组织学生参观花卉展览或植物园，加深对花卉的认识和理解。
3. 举办花卉绘画比赛，鼓励学生展示自己的作品，提升自信心。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考教学过程中是否清晰地讲解了花卉的绘画技巧，是否有效地引导学生运用色彩，以及是否关注到每个学生的学习进度和需求。
湘版四年级美术下册第11课《花团锦簇》公开课教案及教学反思
湘版四年级美术下册第11课《花团锦簇》公开课教案及教学反思一、教学目标1.认识花与叶子的基本形状以及颜色特征；2.学会运用简单线条、颜色、构图的组合方式，表现花与叶子的特点；3.提高学生的观察力和表现力，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点1.认识花与叶子的基本形状以及颜色特征；2.学会运用简单线条、颜色、构图的组合方式，表现花与叶子的特点。
三、教学准备1.教学课件、教案；2.绘画纸、颜料、画笔。
四、教学步骤（一）导入1.呈现几幅名家画作大图，让学生自由发挥自己的想象，口头描述画中花与叶子的颜色和特点，从而激发学生的兴趣和创造力。
（二）讲授1.首先普及花与叶子的基本形状和颜色特征，为后续的绘画打下基础，让学生在概念上对花叶有更准确的认识；2.上板书，讲解绘画要点：（1）花要大胆、自由，不能顾虑是否写得好看，只要有灵感和想法，就去尝试。
（2）叶子要轻巧、灵动，做到变化多样、自然逼真。
3.板书讲解后，组织学生一起画一份整理文艺的活动，体验一个班级合作创作的过程，让学生在同伴的帮助下，提升合作意识和颜色搭配的能力。
（三）实践1.让学生摆脱束缚，随着自己的想象和思考力绘画。
组织口号，拉上班级把点，激发学生的嗨爆潜力。
2.上手指导：（1）提醒学生仔细观察画面，对花叶的色彩、形态、组合方式进行理解和表达；（2）教师通过示范和指导，提醒学生多练习，在课后认真完成作业。
（四）总结1.根据学生作品进行复盘，总结自己的不足之处，并提出改进措施；2.鼓励学生勇敢表达自己的想法和创意，互相交流作品思想与构图，开展课堂自评活动。
五、教学反思整节课的实践环节，让同学们充分发挥想象力，自由创作。
同学们互相表现出了满满的创意和绘画才能。
每一幅作品，都有不同的色彩和线条组合，呈现出独特的艺术魅力。
尤其是在集体合作绘画活动中，同学们结合自己的想法，把花叶的美妙变化通过色彩和线条表现尽致，完美地展现了班级的整体色彩感。
但也注意到有部分同学画作细节方面还需要提高，而画作的风格也不够丰富。
【湘美版】四下第6课花团锦簇教案
教学过程：
1.导入（5分钟）：
-利用图片展示各种美丽的花卉，引导学生关注自然界中的美。
-提问：同学们，你们喜欢花吗？为什么？
2.基本知识学习（10分钟）：
-介绍本节课要学习的内容，引导学生关注花卉的种类、特点。
-结合教材，讲解不同花卉的名称、生长习性、花语等。
3.实践操作（20分钟）：
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识，提高绘画能力和审美水平。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：针对花卉的基本知识、绘画技巧等方面，教师采用讲授法进行讲解，使学生系统掌握教材内容。
-例如，讲解花卉的种类、特点、花语等，通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解记忆。
（2）绘画技巧：学生需要学会运用线条、形状、色彩等表现手法来描绘花卉，突出花卉的美。
举例：如何运用线条描绘花卉的轮廓、如何运用色彩表现花卉的层次感等。
（3）审美能力培养：学生通过观察、实践，提高对美的感知和表现能力。
举例：如何从花卉中提炼出美的元素，如何运用绘画技巧将这些元素表现在作品中。
2.教学难点
-要求学生运用所学的线条、形状、色彩等表现手法，准确地描绘出花卉的形态和特点。
-鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，形成独特的作品。
-学生在完成作业后，需在作品上标注自己的名字和日期，以便教师批改和评价。
2.作业反馈：
-教师及时对学生的作业进行批改，并给予反馈。
-在批改过程中，教师关注学生对花卉形态、色彩、线条的描绘是否准确，绘画技巧的运用是否得当。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与学习和探索。
小学美术《花团锦簇》教案材料
小学美术《花团锦簇》优秀教案材料一、教学目标1. 让学生了解和掌握花卉的基本画法，能够运用不同的线条和色彩描绘出丰富多彩的花卉。
2. 培养学生的审美能力和观察力，提高他们对于自然美的感知和表现。
3. 培养学生合作精神和创造力，让他们在创作过程中体验到美术的乐趣。
二、教学内容1. 花卉的基本画法2. 花卉的色彩搭配3. 创作自己的花卉作品三、教学重点1. 花卉的基本画法2. 花卉的色彩搭配四、教学难点1. 花卉的线条和形状的把握2. 色彩的运用和搭配五、教学方法1. 示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解花卉的画法和技巧。
2. 引导法：教师引导学生观察花卉的形态、色彩，培养他们的审美能力和观察力。
3. 合作法：学生分组合作，共同完成花卉作品，培养他们的合作精神和创造力。
4. 评价法：教师和学生共同评价作品，让学生在评价中不断提高自己的审美水平。
六、教学准备1. 教师准备花卉画材，如画纸、画笔、水彩、颜料等。
2. 学生准备自己的绘画工具。
3. 准备一些花卉图片或实物，用于观察和参考。
七、教学过程1. 导入：教师展示一些美丽的花卉图片或实物，引导学生关注花卉的美感。
2. 讲解：教师讲解花卉的基本画法，包括线条、形状、色彩等。
3. 示范：教师现场示范花卉的画法，让学生直观地了解和掌握技巧。
4. 练习：学生按照教师讲解的方法，自行练习画花卉。
5. 指导：教师巡回指导，针对学生的作品进行个别指导，帮助学生解决问题。
6. 创作：学生根据自己的理解和创意，完成自己的花卉作品。
7. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
八、教学评价1. 教师评价：教师根据学生的作品，从线条、形状、色彩等方面进行评价，给予肯定和指导。
2. 学生评价：学生之间互相评价，分享彼此的收获和感受。
九、教学拓展1. 学生可以尝试画其他植物或景物，提高自己的绘画技巧。
2. 引导学生关注身边的自然美，培养他们的观察力和审美能力。
花团锦簇教学设计(优秀12篇)
花团锦簇教学设计（优秀12篇）花团锦簇教学设计1教材分析：本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花、包装纸花、送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。
花团锦簇重在学生遇到制作难点时及时加以引导。
在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。
学习目标：1、我能通过认真观察，掌握叠绕纸花的`制作方法和基本技巧。
2、我能制作出自己喜欢的花。
3、我能感受自制纸花的愉悦感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教学准备：教师：PPT课件、花瓶、叶子、各种颜色的花、筷子等。
学生：每人一把手工剪刀、一瓶胶水、一枝鲜花。
教学流程：一、课件播放，谈话导入（2分钟）1、买花了、买花了，40元一朵很便宜的，你要吗？你呢？（可不可以送我们）行，如果我提的问题你们给答对了，就把我奖励的花贴在黑板上，有没有信心全部拿走！还有更多的花在这里。
2、这些五彩缤纷的花簇拥在一起，用一个词语来概括？（点名答）（表扬：你们词汇真丰富）板书：花团锦簇（请同学们举起右手跟着我一起写）齐读课题。
3、这鲜花虽美，却不能长久，手工制作的纸花，不会枯萎凋谢，今天我们就来学习制作纸花。
二、新课学习(一)初步探究（3分钟）1、这几朵花上面这个问题真难，谁知道答案，一朵花由哪些部分组成？（点名答）（这朵花奖给你）2、还真难不住你们，再看这三朵纸花是由下面哪种形状的花瓣做成的？（表扬：观察得真仔细，请把花贴上）3、原来，这些花瓣是这样折剪出来的。
花瓣可以剪成（老师举手问，点名答）波浪形、三角形、长方形、椭圆形等不同的形状。
（二）合作探究小组合作（10分钟）1、都说团结就是力量，试试你们：小组内讨论，纸花的制作步骤是什么？（小组汇报）（表扬：看来这朵花非你们组莫属，请插上；让我们为他们的细心观察鼓掌；真是善于观察的一个小组；回答完全正确，花送给你们。
花团锦簇教学设计(优秀4篇)
花团锦簇教学设计（优秀4篇）花团锦簇公开课花团锦簇教学设计篇一《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。
本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计。
应用学习领域。
本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。
其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握纸花的制作方法和基本技能。
教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
本堂课教学中，我采用的是：课前准备——情景创设——欣赏探究——合作表现—— 欣赏交流五步教学法。
为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了〈ＷＷＷ．〉学生充分、全面、自由的发展。
在本课中，学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆创新，都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。
一、创设情境我发现同学们今天特别真精神，笑容像花儿一样灿烂，真漂亮！瞧花仙子也被你们吸引出来了，想到她的百花园里看看不？1、欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。
花的世界最令人神往，是呀人们都爱用花来装点我们的生活，（图片）还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。
你知道——（文字）2、师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3、师：鲜花虽美，却不能持久。
有什么方法能留住花的美丽呢？学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4、揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。
二、方法探索1、出示一瓶做好的叠绕纸花，欣赏。
它是怎么做出来的呢？到书上去找答案吧。
四年级美术下册《花团锦簇》优秀教学案例
3.培养学生尊重他人、团结协作的精神，使他们学会在集体中共同成长。
4.通过创作花朵作品，让学生体验美的创造过程，培养他们积极向上、乐观进取的人生态度。
5.强化学生对传统文化的认识，使他们了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2.教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用美术的方式表现这些美丽的花朵，让它们在我们的作品中绽放光彩。”
（二）讲授新知
1.教师简要介绍花朵的基本结构、形态和色彩特点，如花瓣的形状、花蕊的颜色等。
2.讲解绘画花朵的基本技巧，包括线条的使用、色彩的搭配等，并结合实例进行示范。
3.强调观察的重要性，指导学生从不同角度观察花朵，捕捉它们的美丽瞬间。
2.小组成员之间相互讨论、交流，分享观察和创作经验，提高团队协作能力。
3.教师巡回指导，关注每个小组的进展，及时发现问题并进行个别辅导。
4.组织小组间的展示、评价活动，让学生学会欣赏他人作品，提高自己的审美能力。
（四）反思与评价
1.鼓励学生对自己的作品进行反思，找出优点和不足，为下一次创作积累经验。
1.教师布置作业：让学生结合本节课所学，创作一幅表现花朵之美的作品。
2.提醒学生注意作业要求，如：线条流畅、色彩搭配和谐、富有创意等。
3.学生在完成作业过程中，教师提供个别辅导，帮助他们解决实际问题。
4.作业完成后，组织学生进行展示和评价，提高他们的审美能力和自我评价能力。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
2.通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握绘画花朵的基本方法，培养他们的动手能力和实践能力。
3.组织学生进行小组讨论、交流，互相学习、互相借鉴，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
第6课：花团锦簇(教学设计)2022-2023学年美术四年级下册
第6课：花团锦簇（教学设计）一、设计意图本节课主要探究“色彩”这一美术语言元素的运用，尤其是通过花卉的绘画方式，让学生感受到色彩的魅力。
在具体的教学过程中，通过让学生绘制不同种类的花卉，培养学生的色彩感知能力，激发他们对美的向往和创作欲望。
二、教学目标1. 知识目标1.了解花卉的种类，掌握初步的绘画技法。
2.了解色彩的基本概念，通过实际绘画的方式，感受色彩在美术创作中的重要性。
3.了解色彩的运用规律，培养学生的色彩感受能力。
2. 能力目标1.培养学生观察和表现色彩的能力。
2.培养学生制作绘画作品的技能。
3. 情感目标1.培养学生对美的敏感和感性认识。
2.培养学生创新的精神和审美能力。
三、教学内容及流程1. 教学内容1.花卉的种类及特点介绍。
2.花卉绘画技巧的讲解。
3.花卉绘画实践活动。
2. 教学流程1.导入环节（5分钟）让学生说出自己喜欢的花卉，并谈谈为什么喜欢这种花。
2.知识讲解（10分钟）介绍不同种类的花卉，例如牡丹、紫罗兰、向日葵等，并讲解每种花卉的特点和颜色搭配原则。
3.技法讲解（10分钟）介绍绘画中常用的水彩画、素描等绘画技法，并讲解如何在绘画中运用基本的色彩搭配原则，如冷暖对比、明度对比等。
4.实践活动（30分钟）让学生在老师的指导下，自行选择一种花卉进行绘画。
老师可以提供一些基础的画笔和颜料，学生可以用自己的颜色创作并体验不同的色彩组合效果。
5.作品展示（10分钟）让学生展示自己的绘画作品，并与同桌进行分享与交流。
6.总结环节（5分钟）对此次活动进行总结，鼓励学生坚持练习，不断提高自己的绘画水平。
四、教学评估1. 形成性评估1.根据学生的绘画作品，及时做出评估，指导学生改进作品。
2.通过教学过程中的提问，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 性能评估1.考查学生在绘画中运用色彩的能力。
2.观察学生是否具备自主创作的能力。
五、教学反思通过本次课程设计和实施，我发现学生在花卉绘画实践的过程中，会出现一些难以掌控的情况。
四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案
四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案「篇一」花团锦簇教案《花团锦簇》教学书设计三维目标知识能力1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪教材分析本课以“花”为主题。
“赏花--做花--展花--送花--探花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计。
应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程一、赏花(创设情境，揭示课题) 1、谈话：同学们，你们喜欢花吗?喜欢什么样的花?是啊!花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!请大家和我一起走进花的世界。
(课件) 2、过渡：鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢?手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住!今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花。
(教师引导，学生创造) 1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑：这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊!今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。
(课件) 3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花?(课件) 4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
5、过渡：你们想不想动手试试?下面请大家动手制作，每人至少做一朵。
湘教版四年级美术下册 《花团锦簇》(教案)
制作纸花首先得了解花的结构(出示花的图片花瓣、花托)虽然花的外形各有不同，但结构都是由花瓣、花托组成。
猜一猜：这些花瓣对应的是哪些花朵呢？
第一种是玫瑰花、第二种是菊花、第三种是芍药花、第四种是绣球花、第五种是康乃馨、最后一种是樱花。
教师：咱们一起来学习制作纸花的方法
我们要用到的材料彩色卡纸、剪刀、胶水、圆规、铅笔、橡皮擦、直尺。
教师：鲜花虽然美丽，但不能持久，我们可以用什么方法留住花的美丽呢？
正文讲解
画面：讲授新课
教师示范讲解
赏析作品
教师：哦!有的同学说可把花制成花、塑料花、绢花、纸花。
教师:同学们真聪明!今天就让我们来学习一个新的知识《花团锦簇》，用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧! （揭示课题-花团锦簇）
教师：请同学们欣赏纸花的作品，是不是也非常美？你想不想也做出同样漂亮的纸花呢？（课件播放纸花的作品）
教学过程微课视频脚本）
项目
内 容
解说词
时间
画面一：片头开场动画，播放花的图片
《花团锦簇》
片头开场
画面二：
教师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到田老师的美术微课堂。春天的脚步已经慢慢向我们走进，映入眼帘的便是五彩缤纷的花朵，金黄的水仙花，娇黄的迎春花，粉红的桃花，鲜红的杜鹃花，洁白的杏花......
（播放花的图片）
通过老师的示范，同学们有信心自己完成一朵纸花吗，那么接下来的时间就交给同学们，你们动手尝试一下吧！如果你觉得你有更喜欢的花朵不想做康乃馨也是可以的，发挥自己的想象，按照我们的步骤，先折、再剪、最后粘起来，老师这里有几种不同的纸花制作步骤供同学们参考，快快发挥想象吧！
四年级下册美术花团锦簇教学方案
四年级下册美术花团锦簇教学方案四年级下册美术花团锦簇教学方案一、教材分析1 、本课以“花”为主题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索。
其中制作纸花是主要的学习内容。
教学目标一是了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去；二是掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，并能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
2 、本课以花为主题，所以一开课我就通过让学生欣赏美丽的鲜花图片，以此来创设出一个花团锦簇的情境。
课前我就布臵了学生去收集有关花的常识及习俗，因此，通过和学生交流花艺的基本知识和送花的意义引入学习的内。
二、学习者特征分析1、让学生课前自学，培养学生的自学能力，然后再根据学生制作过程中遇到的问题加以示范解决本课的重难点，通过欣赏和观察鲜花的原型，了解花朵的展开程度和花瓣的形状。
进一步激发他们对手工制作技能探究欲望，达到了本课的教学目标。
从学生们认真观看和听课的情况来看，他们对这些知识是很感兴趣，也从中增长了见识，激发了学生学习的欲望。
2 、书上是让学生用各种细长状的木棍或铁丝作花茎，在叠绕纸条时用浆糊进行粘贴，这样在实际操作中学生会因为对浆糊量的难以把握，使纸条因为浆糊过多而撕裂，或因浆糊过少难以成型，铁丝和木棍也难以固定。
所以我改用双面胶来固定花型，这样即可以省去抹浆糊的麻烦，在制作过程中对纸条的叠绕程度也可以随时进行调整，甚至还可以省去对花茎的包扎，所以这个改动为整个制作过程节省了不少时间。
以至能顺利的开展送花环节。
三、教学目标1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3.能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4.体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感四、教学重点和难点教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
五、教学策略选择与设计本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。
小学美术《花团锦簇》教案材料
小学美术《花团锦簇》优秀教案材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的搭配原理，学会运用对比色和邻近色来创作作品。
2. 通过观察和分析，培养学生对花卉图案的审美能力。
3. 引导学生运用剪贴、绘画等技法，创作出富有创意的花卉图案作品。
二、教学内容：1. 色彩搭配原理：对比色和邻近色的概念及运用。
2. 花卉图案的审美特点：对称、和谐、层次感。
3. 创作方法：剪贴、绘画等技法。
三、教学重点与难点：重点：色彩搭配、花卉图案的审美特点。
难点：如何将色彩和图案运用到实际创作中。
四、教学准备：1. 教师准备相关花卉图案的图片、实物等素材。
2. 学生准备绘画、剪贴等工具材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示花卉图案的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识：教师讲解色彩搭配原理，对比色和邻近色的概念及运用。
3. 欣赏与分析：教师展示不同风格的花卉图案，引导学生分析其审美特点，如对称、和谐、层次感等。
4. 创作实践：教师示范创作过程，引导学生动手实践，运用剪贴、绘画等技法创作花卉图案。
5. 学生创作：学生在教师的指导下，独立创作出自己的花卉图案作品。
6. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、技能掌握情况等。
教师还应根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
七、评价方式：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、技能掌握情况等。
2. 作品评价：评价学生的作品是否符合色彩搭配原理，花卉图案的审美特点，以及创作技法运用的情况。
八、教学拓展：1. 引导学生运用所学知识，创作其他类型的图案作品，如几何图案、动物图案等。
2. 组织学生参观美术作品展览，提高学生的审美能力和艺术素养。
九、课后作业：1. 收集生活中的花卉图案，分析其色彩搭配和审美特点。
2. 创作一幅花卉图案作品，运用所学技法，展示个人风格。
小学美术《花团锦簇》教案材料
小学美术《花团锦簇》优秀教案材料一、教学目标1. 让学生了解和掌握花卉的基本画法，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过学习，使学生能够运用色彩知识和线条描绘出五彩斑斓的花卉图案。
3. 培养学生热爱生活，关注自然美的情感态度，提高审美素养。
二、教学内容1. 花卉的基本画法2. 色彩知识在花卉绘画中的应用3. 花纹、图案的创意设计三、教学重点与难点重点：掌握花卉的基本画法，运用色彩知识描绘出五彩斑斓的花卉图案。
难点：花卉图案的创意设计，色彩的搭配。
四、教学准备1. 教师准备花卉绘画的范图、色彩样品、绘画工具等。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示花卉绘画的范图，引导学生观察花卉的形态、结构、色彩等特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本画法教学：教师示范花卉的画法，讲解花卉的绘画步骤，引导学生掌握花卉的基本画法。
3. 色彩知识教学：教师讲解色彩知识，展示不同色彩的花卉图案，引导学生了解色彩在花卉绘画中的应用。
4. 创意设计：教师提出花卉图案的创意设计要求，引导学生发挥想象，进行创意设计。
5. 学生实践：学生根据所学的花卉画法和色彩知识，进行花卉图案的创作。
6. 课堂总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容，强调关注自然美，培养学生的审美素养。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的作品进行评价，反思学习过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，互相借鉴、学习。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，关注学生的绘画技巧、色彩搭配、创意设计等方面，给予肯定和指导。
七、教学拓展1. 组织学生进行花卉绘画比赛，展示优秀作品，提高学生的学习积极性。
2. 邀请花卉绘画专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 引导学生进行户外写生，观察自然中的花卉，提高学生的观察力和表现力。
八、教学反馈1. 课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向。
美术 花团锦簇 教案
美术花团锦簇教案教案标题：美术《花团锦簇》教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解并认识《花团锦簇》的艺术特点与表现形式。
2. 技能目标：学生能够运用不同的绘画材料和技巧，绘制出美丽的花朵作品。
3. 情感目标：培养学生对美术作品的鉴赏能力和创造力，激发学生对美的热爱和追求。
二、教学重点：1. 呈现《花团锦簇》的艺术特点和表现形式。
2. 引导学生使用多种绘画材料和技巧，绘制花朵作品。
三、教学准备：1. 《花团锦簇》的图片和相关艺术资料。
2. 不同种类的绘画材料，如颜料、水彩、粉笔等。
3. 不同种类的画笔和绘画工具。
4. 学生绘画用纸或画布。
四、教学过程：1. 导入环节：引入《花团锦簇》的图片，让学生观察和描述画面中的花朵，激发学生对花朵美的感受和想象力。
2. 学习内容与方法：- 介绍《花团锦簇》的艺术特点和表现形式，如丰富的花卉造型、明亮的色彩搭配、精细的绘画技巧等。
- 分析《花团锦簇》的构图和色彩运用，与学生一起探讨作者的意图和想法。
- 指导学生使用不同种类的绘画材料和技巧，绘制心目中的花朵作品。
3. 实践操作：- 分发绘画用纸或画布，让学生根据个人想象和《花团锦簇》的灵感绘制花朵。
- 引导学生尝试不同的绘画材料和技巧，如勾线法、填充法、混合色彩等，使作品更加丰富多样。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的花朵作品，分享绘画过程和创作感受。
- 老师与学生一起评价作品，积极鼓励学生的努力和创造力。
五、巩固与拓展：1. 利用课后时间，让学生选择自己喜欢的花朵图片，尝试绘制或修改。
2. 邀请专业的美术家或教师来校，进行花卉绘画的示范和指导。
六、教学反思：在教学过程中，要注重学生的个性发展和创意表达，引导学生发现美的细节和感受。
同时，通过艺术作品欣赏和创作，提高学生的审美能力和创造力，使学生在美术学习中获得快乐和成长。
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计一. 教材分析《花团锦簇》是湘美版美术四下第6课的内容，本节课主要让学生了解和掌握剪纸中的团花制作方法。
教材通过简单的剪纸团花作品，引导学生发现团花的对称美，培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对手工制作有很高的兴趣，他们对手工材料的运用和制作过程有一定的了解。
但在剪纸技巧和创意设计方面，学生的能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出富有创意的团花作品。
三. 教学目标1.让学生了解团花的制作方法和特点，掌握剪纸团花的基本技巧。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美情趣。
3.引导学生发现生活中的对称美，激发他们对手工制作的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握剪纸团花的基本技巧，创作出富有创意的团花作品。
2.教学难点：如何引导学生在创作中发挥想象，设计出独特的团花图案。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生掌握剪纸团花的基本技巧。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索，提高他们的创新意识。
3.小组合作：学生分组进行创作，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备剪纸材料：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦等。
2.准备团花作品示例：教师提前制作一些团花作品，用于展示和讲解。
3.准备教学课件：展示团花制作过程和创意作品，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的团花作品，引导学生发现团花的对称美，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸团花的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并现场演示制作过程。
学生在观看过程中，注意观察教师的操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手制作剪纸团花。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
学生根据教师的建议，修改和完善自己的作品。
四年级下册美术教案-《花团锦簇》 湘美版
四年级下册美术教案-《花团锦簇》湘美版教学内容《花团锦簇》是湘美版四年级下册美术课程中的一个重要课题，通过本课的学习，学生将了解花朵的形态、色彩和结构，学会运用线条、色彩等基本美术语言表现花朵的美。
教学内容主要包括：1. 花的结构与形态：介绍不同种类花朵的结构特点，如花瓣、花蕊、花托等。
2. 色彩搭配：讲解如何运用色彩对比和色彩和谐来表现花朵的美。
3. 绘画技巧：教授线条的使用，如勾勒、描绘等，以及色彩的运用，如渲染、渐变等。
4. 创作实践：指导学生进行独立创作，绘制一幅以花朵为主题的画作。
教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：掌握花朵的基本结构和色彩搭配知识，能够运用线条和色彩表现花朵的美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学难点本课的教学难点在于如何指导学生运用线条和色彩表现花朵的立体感和质感，以及如何进行合理的色彩搭配。
教具学具准备- 教具：花朵图片、美术教材、多媒体教学设备。
- 学具：彩笔、水粉、画纸、调色板、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示花朵图片，引导学生观察和讨论花朵的形态和色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解花朵的结构和色彩搭配知识，示范绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学知识进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：总结本课所学知识，强调重点和难点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点，可包括以下内容：- 课题：《花团锦簇》- 重点：花朵的结构与形态、色彩搭配、绘画技巧- 难点：表现花朵的立体感和质感、色彩搭配作业设计作业设计旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用，可包括以下内容：1. 必做题：绘制一幅以花朵为主题的画作，要求运用所学线条和色彩知识。
2. 选做题：收集不同种类的花朵图片，分析其结构和色彩特点。
小学美术《花团锦簇1》优质教案.教学设计
四年级下册《花团锦簇》教学设计教学目标：知识目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中。
技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。
情感目标：1.感受团结协作的快乐，体验制作纸花的愉悦感。
2. 培养学生爱护环境的意识。
教学重点掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
教具准备剪刀、胶水、皱纹纸、色卡纸、双面胶纸绳花瓶等教学过程导入：1.欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。
春天来了，花仙子也来了。
你们想不想去她的百花园去看一看？（图花美吗？（荷花牡丹百合郁金香康乃馨）人们都爱用花来装点我们的生活。
还爱用花来表达我们的情感和祝愿。
你知道哪些？——（文字）2.鲜花虽美，却不能持久。
有什么方法能留住花的美丽呢?（塑料花布艺花画下来干花标本纸花）3.揭示课题那我们今天就来走进6 课花团锦簇来探究纸花的做法。
新授：1.了解花的结构。
老师今天带来了一朵鲜花，咱们一起来看看它都有哪些部分组成呢？（花蕊、花瓣、花托、花茎）。
课件展示——花的结构2.小问题：老师手中两朵纸花都是由花瓣花蕊花托花茎构成的，可是为什么样子却不一样呢？（花瓣的样式不同，左手是半圆形，右手是锯齿形的。
）那我们发现了一个奥秘：那就是花瓣的形状是做出不同花型的关键。
游戏：既然知道了这个奥秘，那我们就来做个小游戏。
请同学们找一找这三朵纸花分别是由下面哪种形状的花瓣做成的？（指名答）生活中仅仅这三种样式的花瓣吗？我们还可以做什么形状的花瓣呢？（心形圆形三角形）3.拆花既然同学们这么会观察，那就再请同学们观察观察这朵纸花是怎么制作出来的呢？首先请一名同学上来拆一拆，下面的同学仔细观察。
小组讨论汇报，板书。
（折剪花蕊花瓣叠绕粘贴缠绕花托花茎）同学们总结的到底对不对呢？请同学们来看老师制作的视频。
创作：你们猜对了吗？那就赶紧动手做一做试一试吧。
注意安全1.比赛做花：小组合作制作，每组至少制作五朵纸花，看哪组制作出的花形最多最好。
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王大鹏
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Байду номын сангаас
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康乃馨——温馨、慈爱 献给母亲和老师的花朵。
说明
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玫瑰——爱情的象征说bi表达情人之间的感情。
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黄玫瑰——友情 代表纯洁的友谊和美好的祝福
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郁金香 友爱 ——
花形酷似酒杯，寓示“酒逢知己千杯少”。
说明
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兰花——友谊之花。我国古代将相处和睦的好友称为“兰
友”，寓示兰花是友好的象征，象征亲密无间的友情。明
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桂花 欢迎 ——
桂花表达了对客人竭诚欢迎之意，我们古人将桂
花称为“仙友”。说明
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牡丹——繁荣昌盛。牡丹是我国国花，其雍容华贵姿态寓示祖