《看图写话教案》[精品文档]
看图说话写话教案详细版
看图说话写话教案详细版第一章：引言1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。
培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
提高学生的观察能力和思维能力。
1.2 教学内容介绍看图说话写话的概念和重要性。
引导学生观察图片，发现图片中的细节。
培养学生用语言描述图片中的事物和情节。
1.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第二章：观察图片2.1 教学目标培养学生仔细观察图片的习惯。
帮助学生发现图片中的细节和特点。
提高学生的观察能力和思维能力。
2.2 教学内容引导学生观察图片，注意图片中的颜色、形状、大小等特征。
鼓励学生描述图片中的事物和情节。
培养学生用词语和句子表达自己的观察结果。
2.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生仔细观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观察结果和描述。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第三章：表达观点3.1 教学目标培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
帮助学生用清晰的语句表达自己的思想和意见。
提高学生的口头表达能力和思维能力。
3.2 教学内容引导学生观察图片，思考图片中的事物和情节对自己的意义。
鼓励学生表达自己对图片的看法和感受。
培养学生用词语和句子表达自己的观点和意见。
3.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第四章：写作练习4.1 教学目标培养学生运用语言写作的能力。
帮助学生将观察和思考转化为书面语言。
提高学生的写作能力和表达能力。
4.2 教学内容引导学生根据观察和表达的结果，进行写作练习。
鼓励学生用词语和句子描述图片中的事物和情节。
培养学生用合适的语法和句式表达自己的观点和感受。
4.3 教学方法提供写作指导和示例，引导学生进行写作练习。
分组讨论，鼓励学生互相交流和分享写作成果。
引导学生进行口头表达和写作练习。
《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）
《看图写话》优秀教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。
并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。
1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。
一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。
二、出示第一幅图。
过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。
(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、出示第二幅图。
1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。
3、学生说图画的内容。
四、出示第四幅图。
1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。
(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。
看图写话公开课教案（精选14篇）
看图写话公开课教案（精选14篇）看图写话公开课教案（精选14篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的看图写话公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
看图写话公开课教案篇1教学目标：1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点：学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件教学过程：一、复习巩固观察单幅图的方法1、整体看图，略知图意师：同学们，这节课我们学习看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？让学生交流讨论。
然后指名回答。
（1）出示图片：谁在什么地方干什么学生练习说话。
（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？时间谁在什么地方干什么心情如何学生练习说话。
时间地点谁干什么师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。
二、说写联动练习1、按顺序观察，并练习说。
师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的说一说。
（按下暂停键试试吧）课件出示：我来帮忙2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符号占一格”。
从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。
（教师指导）三、总结收获今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！看图写话公开课教案篇2教学目标：1、培养、扶植，引导学生爱说乐说2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
《看图写话》 教学设计
《看图写话》教学设计一、教学目标1、培养学生的观察力和想象力，能够仔细观察图片，理解图片的主要内容。
2、引导学生掌握看图写话的基本方法和步骤，能够用恰当的语言描述图片中的场景和人物活动。
3、激发学生的写作兴趣，提高学生的书面表达能力，让学生能够写出一段通顺、连贯的话。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生按照一定的顺序观察图片，抓住图片的重点内容。
（2）帮助学生丰富语言表达，运用好词好句使写话内容更生动。
2、教学难点（1）引导学生发挥想象力，合理推测图片中未展现的情节。
（2）培养学生在写话中正确使用标点符号，避免出现错别字和语病。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示图片，让学生直接观察，获得直观的感受。
2、讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，分享各自的想法。
3、示例分析法：提供优秀的看图写话示例，引导学生分析其优点，学习写作方法。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一幅有趣的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：“从这幅图片中，你们看到了什么？”让学生自由发言，初步描述图片的内容。
2、观察图片（10 分钟）（1）再次展示图片，引导学生按照从左到右、从上到下的顺序仔细观察。
（2）提问学生：图片中有哪些人物？他们在做什么？周围的环境是怎样的？3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们交流自己观察到的内容，并互相补充。
鼓励学生发挥想象力，猜测人物的心情和想法，以及可能发生的后续情节。
4、指导写作（15 分钟）（1）结合学生的讨论，总结图片的主要内容。
（2）向学生讲解看图写话的基本格式：开头空两格，第一行写题目，注意标点符号的使用。
（3）引导学生先写开头，点明时间、地点和人物；再描述中间部分，详细叙述人物的活动和动作；最后写结尾，表达自己对图片的感受或想法。
5、学生写作（15 分钟）让学生根据讨论的内容和老师的指导，独立完成看图写话。
教师巡视，及时给予个别指导。
6、作品展示与评价（15 分钟）（1）选择部分学生的作品进行展示，让其他学生认真倾听。
看图写话教案
看图写话教案教案标题：发展学生观察力和写作能力的看图写话活动一、教学目标：1. 培养学生良好的观察力，并能通过观察图片获取相关信息。
2. 提高学生的写作能力，能够独立进行描述和表达。
3. 培养学生团结合作的意识，通过小组合作完成活动。
二、教学准备：1. 一些有趣的图片素材，包括不同主题、场景和细节特征的图片。
2. 讲台，黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
3. 学生所需的练习册或纸张。
4. 小组活动所需的分组卡片或纸条。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍今天将进行的活动：“看图写话”。
展示一幅有趣的图片，激发学生的兴趣，并向学生提问有关图片的内容，如“你看到了什么？这张图片让你想到了什么？”引导学生开始思考和观察。
2. 活动展开（20分钟）将学生分成小组，每组分发一张图片。
要求学生仔细观察图片，并让他们讨论图片中的具体细节、人物、背景等。
学生需要在自己的练习册或纸张上写下自己对图片的观察和猜测。
3. 小组合作（15分钟）鼓励学生在小组内分享他们的观察结果，并让他们集思广益。
鼓励学生使用形容词、副词和动词等描述性词语，以提高他们的写作能力。
每个小组选择一位发言代表，将小组的讨论结果汇报给全班。
4. 写作练习（15分钟）要求学生根据观察和小组讨论的内容，撰写一篇关于图片的短文或段落。
鼓励学生结合自己的想象力和创造力，在写作中展示个性和才华。
5. 课堂展示和评价（5分钟）请一些学生上前展示他们的写作作品，并给予同学们积极的评价和建议。
老师也可以提出一些问题，引导学生进一步思考和深化描述。
四、巩固作业：要求学生在家中挑选一张感兴趣的图片，并撰写一篇与图片相关的文章或故事。
鼓励学生多加创新，并注意细节描写和逻辑结构。
五、教学反思：教师应根据学生的实际情况和教学需求，适当调整教学策略和教学材料。
同时，教师应鼓励学生多参与讨论和写作，提高他们的语言表达和交流能力。
此外，教师还可以在课后对学生的作品进行批改和评价，并给予个别辅导和指导。
《看图写话》教案
《看图写话》教案看图写话教案一、引言看图写话是一种常见的教学活动，通过观察图片来激发学生的想象力和创造力，培养他们的写作能力。
本文将介绍一份看图写话的教案，以帮助教师们更好地引导学生进行这一活动。
二、教学目标1. 学生能够观察图片，理解图片的主题和细节。
2. 学生能够利用观察到的内容进行逻辑思考和组织写作。
3. 学生能够用准确、流畅的语言表达自己的想法和故事。
三、教学步骤1. 图片展示1.1 准备一些具有一定故事性和表现力的图片。
1.2 以一张图片为例，向学生展示并引导他们观察和讨论图片的细节和主题。
2. 图片描述2.1 让学生先用一两个简洁的句子描述图片，概括出图片的主题。
2.2 引导学生进一步观察图片中的人物、场景、物品等，并用形容词和副词对其进行描述。
2.3 鼓励学生多用感官词语来描绘图片中的事物，以提高写作的生动性。
3. 想象构思3.1 提问学生关于图片的一些问题，例如：“你认为图片中发生了什么事情？”、“为什么会发生这样的情景？”等，以激发学生的想象和逻辑思考。
3.2 鼓励学生运用自己的经验、知识和想象力来构思一个与图片相关的故事情节。
4. 写作表达4.1 引导学生根据构思的故事情节进行写作。
4.2 提醒学生注意语法和拼写错误，鼓励他们使用一些学过的词汇和句型。
4.3 鼓励学生在写作中使用恰当的修辞手法和句式多样性，以提高文章的表达力和吸引力。
5. 分享交流5.1 老师可以选择几位学生将他们的作品朗读给全班听，并随后请其他同学提问和评论。
5.2 鼓励学生互相交流和分享彼此的写作经验和技巧，以促进彼此的成长和进步。
四、教学评估老师可以根据学生的观察表现、描述准确性、构思创意、写作流畅性等方面，进行综合评估。
可以通过听写、口头表达、作文评分等方式进行评估。
五、教学延伸1. 可以组织学生进行小组合作，互相修改和完善彼此的作品。
2. 可以引导学生进行后续的写作活动，如续写、改编等，以培养学生的写作兴趣和能力。
看图写话教案
看图写话教案教案：看图写话教学目标：1. 能够观察图片内容，运用已学的词汇、句型和语法知识进行描述；2. 能够以图画为基础，写出连贯完整的短文。
教学重点：1. 观察图片，注意细节，进行描述；2. 运用所学的词汇、句型和语法知识，写出连贯完整的短文。
教学准备：1. 一些生活场景的图片；2. 黑板/白板和相应的写具。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 向学生展示几张图片，引发他们的兴趣，让他们留意图片中的人物和背景；2. 引导学生用简单的句子描述图片中的人物和背景。
二、观察图片（10分钟）1. 分发图片给学生，让他们仔细观察；2. 引导学生回答以下问题：a. 图片中有哪些人物？他们在做什么？b. 图片中的背景是什么？与人物有什么关系？三、展示小组讨论（10分钟）1. 让学生分组，与组员一起讨论图片中的内容，并结合个人观察写下一些关键点；2. 鼓励学生讲述自己的观察和想法，并与组员分享。
四、写作实践（15分钟）1. 让学生根据图片和小组讨论的关键点，写一篇连贯完整的短文；2. 引导学生使用已学的词汇、句型和语法知识，使短文更加丰富多彩。
五、展示与分享（10分钟）1. 邀请学生在班级中展示自己的短文；2. 鼓励学生分享自己的观察和写作经验，并给予积极的评价和意见。
六、巩固作业（5分钟）1. 根据学生的水平和参与情况，布置相应的巩固作业；2. 鼓励学生在家里继续观察和描述图片，并写下相应的短文。
教学总结：1. 多给予学生展示自己观察和写作成果的机会，鼓励他们用自己的语言进行沟通和分享；2. 鼓励学生在写作中运用已学的词汇、句型和语法知识，提高语言表达能力；3. 鼓励学生以图画为基础进行写作，培养他们的观察力和想象力。
教学反思：通过此次课的教学，学生通过观察图片并描述其中的人物和背景，运用所学的词汇、句型和语法知识，写出了连贯完整的短文。
同时，通过小组讨论和展示与分享的环节，培养了学生的合作意识和表达能力。
《看图写话》优秀的教学设计范文（通用6篇）
《看图写话》优秀的教学设计《看图写话》优秀的教学设计范文（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀的教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《看图写话》优秀的教学设计篇11、老鹰捉小鸡要求：（1）你玩过老鹰捉小鸡这个游戏吗？这个游戏是怎样进行的?（2）图中扮演老鹰和母鸡的小朋友表情分别是怎么样的？（3）重点描写老鹰、母鸡和小鸡的动作及表情。
提示：伸出双手、挡、瞪大双眼、拍拍翅膀、凶狠、紧紧拉住、情况不妙、东躲西藏、四处逃跑、猛地2、值日要求：（1）值日的任务是怎样安排的？大家是怎么分工合作的？结果怎样？（2）要仔细观察，结合自己做值日的经历，有条理的写出值日的过程。
特别要通过动作和神态描写，反应小朋友爱劳动的好品质。
提示：分配、七手八脚、使劲、干干净净、整整齐齐、一尘不染、齐心协力3、包饺子要求：（1）图中一家人分别在做什么？是怎么做的？最重要的是哪一步？（2）把包饺子过程中最重要的一个步骤---“怎么做”写详细。
提示：面粉、温水、搅拌、麻利、光滑、摊、对折、香喷喷、迫不及待4、可爱的乌龟兄弟要求：（1）乌龟兄弟长得什么样子？它们是怎么生活的？（2）围绕“可爱”两个字，来描写乌龟兄弟，描写它们可爱的外形，可爱的动作，写写它们通人性的地方。
提示：椭圆形、又扁又宽、忽闪忽闪、懒洋洋、四脚朝天、亲密散步5、雷雨轰隆隆要求：（1）将三幅画连贯起来，想想这场雷雨是怎么下的。
（2）在每一个阶段，分别有什么特点？（3）观察多幅图要注意图与图之间的联系，按“雨前、雨中、雨后”的顺序写一场雷雨。
提示：六月天、说变就变、滚滚乌云、狂风大作、无比宽大、珠帘、断线、珍珠、空气清新6、小小仙人球要求：（1）仙人球的最大特点是什么？你知道仙人球有什么作用吗？你喜欢仙人球吗？为什么？（2）重点突出它的外形特征和耐寒实例，注意文章的通顺。
看图写话详细课程教案
看图写话详细课程教案课程教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本课的学习，学生能够掌握有关图表描述的基本词汇和句型，能够准确描述图表所呈现的数据，并理解图表所传达的信息。
2. 能力目标。
能够培养学生观察、分析和解释图表数据的能力，提高学生的逻辑思维和表达能力。
3. 情感目标。
通过本课的学习，激发学生对数据分析和图表描述的兴趣，培养学生的数据分析意识和实践能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
通过图表描述学习，掌握基本的数据分析和图表描述词汇，能够准确描述图表所呈现的数据。
2. 教学难点。
培养学生的数据分析能力，提高学生对图表数据的理解和解释能力。
三、教学内容和过程。
1. 教学内容。
本课主要围绕图表描述展开，包括图表描述的基本句型和词汇、图表数据的分析和解释等内容。
2. 教学过程。
（1）导入，通过展示一幅图表，让学生观察并描述图表所呈现的数据，引出本课的学习内容。
（2）学习基本词汇和句型，教师通过课件展示图表描述的基本词汇和句型，让学生跟读并掌握。
（3）分组练习，将学生分成小组，让他们观察并分析一组图表数据，然后用所学的词汇和句型描述图表所呈现的数据。
（4）展示讨论，每个小组派代表展示他们的分析结果，并进行讨论和交流，让学生相互学习和提高。
（5）课堂练习，教师布置课堂练习，让学生在课下继续巩固所学知识。
四、教学手段。
1. 多媒体课件，用于展示图表描述的基本词汇和句型。
2. 小组讨论，让学生分组进行图表数据的分析和描述。
3. 课堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、教学反思。
本节课主要围绕图表描述展开，通过基本词汇和句型的学习，让学生掌握图表描述的基本技能。
通过小组讨论和课堂练习，培养学生的数据分析能力和表达能力。
在教学过程中，学生表现积极，能够较好地掌握所学知识。
但是也发现部分学生在数据分析和描述能力上仍有欠缺，需要在后续的教学中加强练习和引导，提高学生的能力水平。
看图写话优秀教案
看图写话优秀教案教案标题：培养学生写作能力的看图写话优秀教案教学目标：1. 帮助学生通过观察图像，培养他们的想象力和创造力。
2. 提高学生的写作能力，包括语言表达、句子结构和逻辑思维。
3. 培养学生对图像的敏感性和理解能力。
教学重点：1. 学生能够观察图像，提取关键信息。
2. 学生能够根据图像展开想象，进行合理的写作。
3. 学生能够运用适当的语言表达和句子结构进行写作。
教学准备：1. 多媒体设备或打印好的图像素材。
2. 学生笔记本和写作工具。
教学过程：引入：1. 展示一幅引人入胜的图像，并鼓励学生观察图像，描述其中的细节。
2. 提问学生，根据图像猜测可能发生的故事情节。
主体：1. 教师给出一幅新的图像，要求学生以图像为基础进行写作。
2. 学生先观察图像，思考可能的情节和人物角色。
3. 学生用自己的话描述图像中的场景和人物，可以提供一些关键词来帮助学生组织语言。
4. 学生开始写作，可以分段描述不同的情节，确保逻辑清晰，句子通顺。
5. 学生完成写作后，可以进行互相交流和修改，提出改进意见。
巩固：1. 学生互相分享自己的作品，可以选择一些优秀的作品进行展示。
2. 教师针对学生的写作进行评价，给予肯定和建议。
拓展：1. 学生可以尝试使用不同的图像进行写作，提高他们的观察和想象能力。
2. 学生可以尝试写作不同类型的文章，如故事、描述、议论等，以拓展他们的写作技巧。
评估：1. 教师根据学生的写作表现，评估他们的语言表达能力、句子结构和逻辑思维。
2. 教师可以提供针对性的反馈和建议，帮助学生改进写作。
教学延伸：1. 学生可以尝试用图像进行写作比赛，激发他们的写作兴趣和竞争意识。
2. 学生可以选择自己喜欢的图像，进行创作，培养他们的独立思考和创造力。
通过以上教案，学生将通过观察图像、发挥想象力和进行写作来提高他们的写作能力。
同时，他们也将培养对图像的敏感性和理解能力，为今后的写作和表达提供更多的素材和灵感。
部编版语文一年级下册《看图写话》教案
部编版语文一年级下册《看图写话》教案一、教学目标1.能够观察图片，提取关键信息。
2.能够根据图片内容描述和解释文字。
3.培养学生观察与描述的能力。
4.激发学生对文字表达的兴趣。
二、教学重点1.观察图片，提取信息。
2.运用简单词语描述图片内容。
三、教学难点1.运用适当词语描述图片细节。
2.通过图片引导学生展开想象和表达。
四、教学准备1.班级准备好的备课计划。
2.班级规定的课堂纪律与规范。
3.绘有不同主题图片的教学素材。
4.适当提问和引导学生思考的课堂氛围。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片引入话题，引起学生兴趣。
2.引导学生观察图片，并提问引导学生对图片进行描述。
3.提出问题：“你觉得这幅画在说什么？”第二步：示范解答1.教师展示如何利用图片内容写话。
2.示范如何描述图片中的细节，引导学生思考和发挥想象力。
3.指导学生使用简单词语来描述图片内容。
第三步：学生实践1.学生分组，观察不同的图片，并用文字描述。
2.学生分享自己的写话成果，并交流分享思考。
3.教师给予肯定和指导，引导学生改进描述方法。
第四步：课堂练习1.学生个别练习，尝试描述不同主题的图片。
2.鼓励学生表达自己的想法和观察。
3.教师巡视指导，发现问题及时纠正。
第五步：总结反思1.教师与学生共同总结本节课的学习收获和问题。
2.引导学生反思自己在描述图片时的不足和提高之处。
3.教师对学生的表现给予肯定和激励，鼓励学生多加练习。
六、教学扩展1.学生可以在课后练习中自行选择图片进行描述，培养自主学习能力。
2.结合课文内容，让学生彼此之间交换作业并互相评价，激发学生学习的积极性。
七、教学评价1.通过学生课堂表现和练习作业评估学生的观察和描述能力。
2.教师定期检查学生的练习成果，及时反馈学生的进步和不足。
3.同时鼓励学生积极参与，提高学生学习语文的兴趣。
八、教学反思1.教师应根据学生的实际情况随时调整教学方式和内容，满足学生的学习需求。
2.教师应不断提升自己的专业水平，以更好地指导学生学习语文。
《看图写话》 教学设计
《看图写话》教学设计一、教学目标1、培养学生的观察力和想象力，能够仔细观察图画内容，理解图意。
2、引导学生有条理地表达，能够用几句完整、连贯的话把图画的内容写清楚。
3、激发学生写作的兴趣，培养学生书面表达的自信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生掌握看图写话的方法和步骤，包括观察顺序、抓住重点、合理想象等。
（2）引导学生把观察到的内容用规范、通顺的语言表达出来。
2、教学难点（1）如何启发学生展开合理的想象，丰富写话的内容。
（2）如何纠正学生在写话中常见的语法错误和标点使用不当等问题。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示生动形象的图画，让学生直观地感受画面内容，激发学生的兴趣和想象力。
2、启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3、练习法：让学生进行实际的写作练习，在实践中提高看图写话的能力。
四、教学过程1、导入（3 分钟）展示一幅有趣的图画，如小朋友在公园里玩耍的场景。
引导学生观察图画，提问：“同学们，你们看到了什么？”让学生自由发言，调动学生的积极性。
2、观察图画（5 分钟）（1）指导学生按照一定的顺序观察图画，如从上到下、从左到右等。
（2）让学生说一说在图画中看到的主要人物、事物和场景。
3、展开想象（5 分钟）（1）引导学生根据图画中的内容，想象人物的动作、表情、语言和心理活动。
（2）提问：“小朋友们在公园里玩得开心吗？他们可能会说些什么？”鼓励学生大胆想象。
4、组织语言（7 分钟）（1）让学生把观察到的和想象到的内容用几句话说一说，教师进行指导和纠正。
（2）提醒学生注意语句的通顺和完整，正确使用标点符号。
5、写作练习（15 分钟）（1）学生开始动笔写作，教师巡视，及时发现并解决学生在写作过程中遇到的问题。
（2）鼓励学生多写几句，把内容写丰富。
6、展示与评价（10 分钟）（1）选取部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，指出优点和不足之处。
看图说话写话教案详细版
看图说话写话教案详细版第一章：看图说话写话的意义与目的1.1 理解看图说话写话的概念1.2 探讨看图说话写话对于幼儿的重要性1.3 分析看图说话写话在幼儿语言发展中的作用1.4 明确看图说话写话的教学目标第二章：看图说话写话的图片选择与使用2.1 了解图片的选择标准2.2 学习如何使用图片进行教学2.3 探讨如何引导幼儿观察图片2.4 分享看图说话写话的教学实例第三章：看图说话写话的基本原则与方法3.1 掌握看图说话写话的基本原则3.2 学习看图说话写话的常用方法3.3 分析不同年龄段幼儿的特点与教学策略第四章：看图说话写话的实践操作与指导4.1 明确看图说话写话的实践操作步骤4.2 学习如何引导幼儿进行看图说话写话4.3 分析幼儿在看图说话写话过程中的问题与对策4.4 分享看图说话写话的成功案例第五章：看图说话写话的评价与反思5.1 理解看图说话写话的评价标准5.2 学习如何进行看图说话写话的评价5.3 分析评价结果对于教学的指导作用5.4 探讨看图说话写话教学的反思与改进第六章：看图说话写话的拓展活动6.1 探索看图说话写话的延伸活动6.2 学习如何将看图说话写话与其他教学领域相结合6.3 分析拓展活动对于幼儿综合能力提升的作用6.4 分享看图说话写话拓展活动的实际案例第七章：看图说话写话的亲子互动7.1 了解亲子互动对于看图说话写话的重要性7.2 学习如何进行有效的亲子互动活动7.3 探讨亲子互动中的注意事项7.4 分享亲子互动看图说话写话的成功案例第八章：看图说话写话的课堂管理8.1 掌握看图说话写话课堂的管理技巧8.2 学习如何处理幼儿在看图说话写话过程中的问题行为8.4 分享看图说话写话课堂管理的实际案例第九章：看图说话写话的教学资源与工具9.1 了解看图说话写话的教学资源种类9.2 学习如何使用教学工具进行看图说话写话教学9.3 探讨多媒体教学资源在教学中的优势9.4 分享看图说话写话教学资源与工具的实际应用第十章：看图说话写话教学的案例分析与启示10.1 分析成功看图说话写话教学案例的特点10.2 学习优秀教学案例中的教学策略10.3 探讨教学案例对于自身教学的启示重点和难点解析一、看图说话写话的意义与目的难点解析：如何深入理解看图说话写话在幼儿语言发展中的作用，以及如何明确教学目标二、看图说话写话的图片选择与使用难点解析：如何引导幼儿观察图片，以及如何处理幼儿在看图说话写话过程中的问题三、看图说话写话的基本原则与方法四、看图说话写话的实践操作与指导难点解析：如何分析幼儿在看图说话写话过程中的问题，以及如何分享成功案例五、看图说话写话的评价与反思难点解析：如何根据评价结果进行教学指导，以及如何进行教学改进六、看图说话写话的拓展活动难点解析：如何将看图说话写话与其他教学领域相结合，以及如何进行有效的亲子互动七、看图说话写话的课堂管理难点解析：如何进行有效的课堂管理，以及如何处理幼儿在看图说话写话过程中的问题行为八、看图说话写话的教学资源与工具难点解析：如何选择和使用教学资源，以及如何利用多媒体教学资源进行教学九、看图说话写话教学的案例分析与启示本文详细解析了看图说话写话教学的各个环节，包括概念与目的、图片选择与使用、基本原则与方法、实践操作与指导、评价与反思、拓展活动、课堂管理、教学资源与工具以及案例分析与启示。
看图写话优秀教案
看图写话优秀教案教案名称：看图写话教学内容：创意写作教学目标：1. 提高学生的观察力和表达能力。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱写作的兴趣。
教学重点：1. 学会运用丰富的词汇和句式来描述图片。
2. 培养学生观察细节的能力。
教学难点：1. 学会将丰富的想象力与文字表达相结合。
2. 培养学生写作的自信心。
教学准备：1. ppt幻灯片2. 白板、马克笔3. 学生课前写作纸及文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察一幅图片，并提问：你觉得这幅图片想表达什么意思？2. 引导学生围绕图片进行讨论，鼓励他们用自己的语言进行描述。
二、重点讲解（10分钟）1. 展示几幅图片，引导学生观察并逐一描述图片中的人物、环境、动作等要素，同时鼓励他们发挥想象力进行合理推测。
2. 通过对描述内容的点评，引导学生注意描述的细节，并指导他们如何更加生动地描绘图片中的画面。
三、写作实践（30分钟）1. 分发纸和文具，让学生根据所给的图片写一篇与之相关的短文或故事。
2. 鼓励学生按照自己的想象进行写作，并注意用丰富的词汇和句式来表达自己的意思。
3. 对学生的作文进行点评，指导他们改进写作内容和提高表达能力。
四、分享展示（10分钟）1. 邀请学生将自己的作文向全班分享，鼓励大家积极发言。
2. 让学生互相交流、讨论和互相学习，共同提高写作水平。
五、总结反思（5分钟）1. 引导学生总结今天学到的知识和技巧，回答以下问题：- 你觉得看图写话是一种什么样的写作方式？- 看图写话对于培养学生的写作能力有什么作用？- 我们应该如何提高自己的写作能力？2. 对本节课的教学过程进行总结，并鼓励学生应用所学知识进行更多的写作实践。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅提高了对图片内容的观察力，还学会了运用丰富的词汇和句式来描述图片。
通过分享展示环节，学生之间进行了积极的互动，相互学习和启发。
同时，在总结反思环节，学生对本节课所学知识和技巧进行了总结，对自己的写作能力也有了更深入的认识。
看图写话优秀教案
看图写话优秀教案### 看图写话优秀教案#### 教学目标1. 培养学生的观察力和想象力。
2. 提高学生的语言表达能力和写作技巧。
3. 激发学生对写作的兴趣和创造力。
#### 教学重点1. 观察图片细节，理解图片内容。
2. 组织语言，将观察到的内容转化为文字。
#### 教学难点1. 如何引导学生从图片中提取关键信息。
2. 如何帮助学生将观察到的内容有逻辑地表达出来。
#### 教学准备1. 准备几张内容丰富、色彩鲜明的图片。
2. 准备写作纸和笔，供学生写作使用。
3. 准备一些写作指导材料，如写作框架、词汇表等。
#### 教学过程导入新课- 开始上课时，通过提问激发学生的好奇心：“你们喜欢画画吗？如果让你用文字来画一幅画，你会怎么画呢？”观察图片- 展示图片，让学生仔细观察图片中的人物、场景、动作等细节。
- 提问学生：“你看到了什么？图片中的人物在做什么？他们的表情是怎样的？”讨论交流- 分组讨论，每组选择一张图片，讨论图片中可能发生的故事。
- 每组选出一名代表，向全班分享他们的讨论结果。
写作指导- 引导学生如何组织文章结构，例如：开头（设置背景）、中间（描述事件）、结尾（总结或抒发情感）。
- 提供一些形容词和动词的词汇表，帮助学生丰富文章内容。
写作实践- 给学生15-20分钟的时间，让他们根据观察和讨论的结果，写一篇看图写话的文章。
- 鼓励学生发挥想象力，创造性地描述图片内容。
作品分享- 邀请几位学生上台朗读他们的作品，并给予正面的反馈和鼓励。
- 其他学生可以提出建议或表达对作品的感受。
课堂小结- 总结学生在写作过程中的表现，强调观察力和想象力在写作中的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所见所感转化为文字。
#### 作业布置- 要求学生回家后，选择一张自己喜欢的图片，写一篇看图写话的文章，并在下节课带来分享。
通过这样的教学设计，学生不仅能够提高写作技能，还能在实践中学会如何观察和表达，从而在写作中找到乐趣。
小学一年级下册语文《看图写话》教案
小学一年级下册语文《看图写话》教案【篇一】学校一班级下册语文《看图写话》教案教学目标：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理绽开想象，有条理、通顺、连贯地叙述图画的内容，培育同学说完整话的力量。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理绽开想象，有条理、通顺、连贯地叙述图画的内容，培育同学说完整话的力量。
3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学过程：一、导入：今日，我们来一起学习看图写话（板书）二、新授：1、出示图片：你看到什么了？2、我们观看图片应当要留意什么？（按挨次观看，抓重点、看全图）3、先看看这是什么季节？你是怎么知道的？板书：花草树木、河水、小鸟4、自己按挨次试着说一说。
同桌相互说，指名说。
5、大家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？6、谁来说一说，他俩在干什么？心情怎么样？相互说一说把。
三、你能连起来说一说整幅图的意思？提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；后说他们的心情怎么样。
要求：我们说话时，要说完整的话，说清晰：时间、地点、任务、干什么。
合理绽开想象，有条理、通顺、连贯地叙述图画的内容。
四、写一写：1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。
正确使用标点符号。
2、动笔写一写。
3、指名读一读，评一评哪些同学写的好？五、总结：师小结：看图写话要留意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。
绽开合理的想象，有条理、通顺、连贯地叙述图画的内容，说完整话。
能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
【篇二】学校一班级下册语文《看图写话》教案教材说明：本幅画面的背景是在森林里。
一群小动物们聚在了一起，正在进行联欢会。
这里都是小伴侣喜爱的小动物：活泼的小猴子，忠厚的小狗，勤劳的小熊，可爱的小鸟，和善的小松鼠。
森林里挂满了小伴侣们亲自制作的贺卡，轻轻打开一张精致的卡片，上面是一排清秀的字体："小松鼠：你好，我很喜爱你。
《看图写话》教案（通用9篇）
《看图写话》教案《看图写话》教案（通用9篇）《看图写话》教案篇1一、教学目标：1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
2、结合生活展开想象，练习说话。
突出对春天的一些现象“新发现”。
3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
二、教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。
三、教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
四、课前准备：教师：歌曲《春天在哪里》、课件。
学生：走进大自然去观察春天的景色。
五、教学过程：（一）、情境导入走进春天，揭示课题1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。
2、口语表达3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。
（二）、回顾春景，感受春天1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片）（三）、整体观察师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？随意点3—5学生说一说。
师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。
它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。
（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。
谁再来说说你准备写些什么？总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友（四）、看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
《看图写话》教案篇2教学目标：1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
看图写话的教案
看图写话的教案标题：看图写话的教案一、教案背景在语文教学中，写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径之一。
然而，写作的启蒙阶段往往存在学生写作素材贫乏、写作话题难选等问题。
针对这一问题，教师可以引入“看图写话”的教学方法，通过观察图片，激发学生的想象力和创造力，帮助学生进行写作练习。
二、教学目标1. 培养学生观察图片的能力，提高想象力和创造力；2.提高学生的语言表达能力和写作能力；3. 培养学生的思维能力和逻辑思维能力；4. 激发学生对写作的兴趣。
三、教学准备1. 预先准备一些具有启发性的图片，如生活场景、情感表达、描绘人物等；2. 准备纸张和笔供学生写作使用；3. 准备备课教案，包括图片描述、示范作文等。
四、教学过程1. 导入引入本节课的主题，并告诉学生今天将使用“看图写话”的方式进行写作练习。
解释这种方式的好处，如扩大词汇量、培养观察与想象能力等。
2. 图片观察给学生展示第一张图片，并让学生认真观察图片内容。
提醒学生关注人物、场景、动作等细节，并试图从图片中获取信息。
3. 图片描述请几位学生上前描述图片中的场景和人物，引导其他学生观察和听取描述。
通过对学生描述的引导，引导学生领会到如何观察和描述图片。
4. 示范作文教师现场给出一篇示范作文，以展示学生写作的思路和方法。
示范作文可以涉及图片中的情感、人物、环境、事件等方面的描写。
教师可以解释并演示如何运用自己的想象力和词汇来丰富描述，让学生感受描写的美感。
5. 自由写作给学生一定的时间进行自由写作。
学生根据自己对图片的理解和想象进行写作，可以发挥自己的创造力，不必局限于老师的示范作文。
为了激发学生的写作兴趣，教师可以适时给予表扬和鼓励。
6. 互评与修改让学生互相交流自己的作文，并进行评价和修改。
教师可以提供一些评价指标，如语言地道性、连贯性、描述细致度等，帮助学生改进自己的作品。
7. 作品展示选择几篇优秀的作文进行展示，并鼓励学生分享自己的写作心得。
《看图写话》教学设计
《看图写话》教学设计《看图写话》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够仔细观察图片，理解图片内容，并能用通顺、连贯的语言表达出来。
2. 过程与方法目标：通过引导学生观察图片、展开想象、组织语言等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对看图写话的兴趣，培养学生的写作自信心和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：引导学生仔细观察图片，理解图片内容，并能用通顺、连贯的语言表达出来。
2. 教学难点教学难点：培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，让学生能够根据图片内容展开合理的想象，并写出有创意的写话作品。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法四、教学过程1. 导入新课（1）展示一幅有趣的图片，让学生观察并描述图片中的内容。
（2）提问学生：你们喜欢看图写话吗？为什么？（3）引出课题《看图写话》。
2. 讲授新课（1）观察图片展示一幅图片，让学生仔细观察图片中的人物、动物、景物等。
提问学生：图片中有哪些人物？他们在做什么？图片中有哪些动物？它们在做什么？图片中有哪些景物？它们有什么特点？引导学生从多个角度观察图片，培养学生的观察力。
（2）展开想象 - 让学生根据图片中的内容展开想象，想象图片中的人物、动物、景物等之间可能发生的故事。
- 提问学生：图片中的人物可能会说什么？图片中的动物可能会想什么？图片中的景物可能会有什么变化？ - 引导学生发挥想象力，培养学生的创造力。
（3）组织语言 - 让学生根据观察和想象的结果，用通顺、连贯的语言表达出来。
- 提问学生：你可以用哪些词语来描述图片中的人物、动物、景物等？你可以用哪些句子来表达图片中的故事？ - 引导学生组织语言，培养学生的语言表达能力。
（4）写作指导 - 让学生根据图片内容和自己的想象，写出一篇看图写话作品。
- 提问学生：你可以按照什么顺序来写这篇看图写话作品？你可以用哪些方法来使这篇看图写话作品更加生动、有趣？ - 引导学生写作，培养学生的写作能力。
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第一组
看图写话教案
教学目标
1、让学生掌握多幅看图写话的观察顺序和方法，学会图画之间的衔接，看懂图意。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生完整的说话能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点
能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生完整的说话能力。
教学难点
抓住图中人物的动作，把图画内容写的完整、连贯，格式正确，标点使用正确。
教学过程
一、提问导入，揭示图画
同学们，要是你们在放学的路上遇到一位老奶奶或者老爷爷，他们提着很多东西在街上走着，可是，他一不小心摔了一跤，手里提着东西的袋子也破了，东西也满地洒着。
要是这个时候你正从这里路过，你看到了这个情景你会怎么做呢？
师：有谁能起来说一说你会怎么做？
生：自主回答
看来同学们都是一个有爱心、乐于帮助别人的好孩子啊！老师真的很开心！那么，老师现在给你们展示一幅图画，同学们观察图中发生了什么样的事呢？
二、讲解图画，看懂图意
1.观察第一幅图画
（1）图画中有哪两位人物呢？她们又是在做什么呢？（一个老奶奶和一个小女孩。
老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）
（2）那这个事发生在什么时间？什么地方呢？（学生自主回答）（3）让学生用连贯的话说一说第一幅图，注意学生的用词。
2观察第二幅图
（1）同学们仔细观察一下第二幅图看看发生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果捡在了她的帽子里）
（2）那么，你们想象一下老奶奶看见小女孩这么做，她脸上的表情会是怎样？心情有是什么样的？又会对小女孩说写什么呢？
（3）用连贯的话说一说这幅图
3.观察第三幅图
（1）小女孩把水果捡起来了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶说起了话）
（2）小女孩把东西抱起来，她这是要干什么呢？想一想她和老奶奶之间的对话。
（小女孩要送老奶奶回家）
（3）用连贯的话说一说这幅图
4.观察第四幅图
（1）图中的她们是在哪里去了？她们又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道别并跑回学校去了）
（4）用连贯的话说一说这幅图
三、结合图画，完整说出
1.结合四幅图，让学生先自己尝试完整的说出来。
2.老师演示说一遍四幅图的意思。
3.让学生注意图画之间的衔接，老师讲解。
4.指名让学生起来说一说。
四、巩固练习，自主写话
1.先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。
2.图画复述：图上有一个老奶奶，一个小女孩，一包水果，一顶帽子，两棵树，一个书包一座房子。
同学们，赶快把你全部看到的想象到的用你们的话写下来吧！
五、评一评，改一改
出示评价标准：同写作标准一样
1. 将其中一名学生写的话展示出来，有意见提出来现场改。
边读边改，边改边读。
2. 可自己改，也可以同桌之间互相改。
3.展示一个改后的作品，给同学们读一读。