幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园中班音乐教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园中班音乐教案《爱我你就抱抱我》含反思幼儿园初中音乐课《爱我你就抱抱我》带反思中班音乐课《爱我你就抱抱我》包括对中班音乐主题教学活动的反思，让孩子们学习歌曲，在理解的基础上自然表达出来，通过孩子们对歌曲的理解而感受到父母的爱，学习如何表达爱意，根据歌词创建动作，快来看看幼儿园爱我，您会拥抱我的教学计划。
活动目标通过对幼儿歌曲的理解来感受父母的爱，并学习如何表达爱；学会学习歌曲并在理解的基础上自然地表达它们；根据歌词创建动作。
与歌曲的旋律一起唱歌。
熟悉这首歌的旋律并学会唱歌。
教学重点，难度重点：学会学习歌曲并在理解的基础上自然表达难点：根据歌词创作动作活动准备资料准备：电视，图片，歌曲等空间准备：将孩子在活动前的位置设置为半圆，以方便孩子表演活动程序一，开始部分开展活动以激发孩子的学习兴趣。
二，基础部分（1）展示图片，儿童观察，歌曲内容的初步感觉1.讨论：图片中的内容是什么，小动物的父母如何表达对孩子的爱？简介：动物，妈妈和爸爸爱他们的婴儿，他们将与婴儿嬉戏，一起奔跑，喂食，抱抱他们……（2）播放歌曲，听儿童，理解歌曲内容1.要求孩子解决问题并认真听歌。
-爸爸妈妈会怎样爱你？这首歌演唱了什么方法？-爱我们要去.（孩子们可以自由表达，熟悉歌词）（3）学习唱歌，孩子学习歌曲内容老师一边唱歌一边做动作，并鼓励孩子加入。
简介：孩子们爱父母，父母也爱我们，爱我陪伴，亲吻，亲吻，抱抱我们，宝贝会很幸福，如果我们愿意，爸爸妈妈也一样幸福。
（4）鼓励幼儿自由大胆表演歌曲1，播放音乐，儿童自由表演，老师观察2.选择一些儿童表演并添加新的。
3，分租演出，老师给予鼓励三，结束部分简介：我们的孩子今天真的很好，我希望孩子和母亲以及母亲一起唱这首歌。
活动扩展：家长可以参加亲子活动的表演，使孩子们进一步感受到爱并表达爱意。
教学反思1.对于这项活动的发展，准备活动的内容过于单调，儿童对情感的理解还不够深入，但随着活动的逐步完善，同时又增加了一些家长和儿童的故事。
幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》含反思
小朋友园中班教案《爱我你就抱抱我》含反思【--中班音乐教案】中班教案《爱我你就抱抱我》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让小朋友学会歌曲，在理解的基础上自然表达，通过小朋友对唱曲的理解感受父母的爱，学会如何表达爱，依据歌词创编动作，快来看看小朋友园中班《爱我你就抱抱我》含反思教案吧。
活动目标通过小朋友对唱曲的理解感受父母的爱，学会如何表达爱。
学习学会歌曲，在理解的基础上自然表达。
依据歌词创编动作。
通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学重点、难点重点：学习学会歌曲，在理解的基础上自然表达难点：依据歌词创编动作活动预备物质预备：电视机、图片、歌曲碟子等空间预备：活动前小朋友的位置摆成半圆，以利于小朋友进行表演活动过程一、开头部分导入活动，激发小朋友的学习爱好。
二、基本部分（一）出示图片，小朋友观看，初步感受歌曲内容1、争论：图片中有什么，小动物的爸爸妈妈是怎么表现自己对孩子的爱的？小结：动物的爸爸妈妈们很爱自己的宝宝，它们会与自己的宝宝一起玩耍，一起奔跑，喂吃的，抱它们（二）播放歌曲，小朋友倾听，理解歌曲内容1、提出问题小朋友带问题仔细倾听感受歌曲爸爸妈妈会用什么方式爱你们？歌曲里面都唱了哪些方法？？爱我们就要（小朋友自由表达，熟识歌词）（三）学唱歌曲，小朋友学习歌曲内容老师边跟音乐演唱边做动作，鼓舞小朋友加入小结：小朋友们爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我们，爱我就要陪一陪，亲一亲，夸一夸，抱一抱我们，珍宝们就会很兴奋，我们假如也这样做，爸爸妈妈也一样兴奋。
（四）鼓舞小朋友自由表演，大胆创编歌曲动作1、播放音乐，小朋友自由表演，老师观看2、选出部分小朋友表演，加入新的动作3、分租进行表演，老师赐予鼓舞三、结束部分总结：我们的珍宝今日表现的真不错，盼望珍宝们和爸爸妈妈一起演唱这首歌。
活动延长：在亲子活动中可让家长参加表演，让小朋友进一步感受爱，表达爱。
幼儿园中班儿歌教案《爱我你就抱抱我》含反思 - 幼儿园音乐教案
幼儿园中班儿歌教案《爱我你就抱抱我》含反思 - 幼儿园音乐教案中班儿歌教案《爱我你就抱抱我》含反思适用于中班的儿歌主题教学活动当中，让幼儿在熟识歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我，乐于参加活动，体验合作的乐趣，快来看看幼儿园爱我你就抱抱我教案吧。
活动目标：1、感受音乐的节奏和强弱，熟识曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。
2、在熟识歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。
3、乐于参加活动，体验合作的乐趣。
4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
活动预备：1、幼儿会唱歌《爱我你就抱抱我》。
2、形象图普（设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器）一张。
3、《爱我你就抱抱我》的音乐。
4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。
活动过程：一、谈话导入。
1、小伴侣们，你们爱我吗？你想用什么动作来表示爱我？（师幼互动）2、小伴侣们你们知道吗，老师也很爱你们，今日呀我给小伴侣们带来了一个特殊的礼物，是你们最喜爱听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗？二、基本部分。
1、歌曲中的小伴侣跟爸爸妈妈说了什么？（爱我，你就）2、老师出示四张动作图片。
小伴侣们你们说说这些图片告知我们了什么？（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我）小伴侣们和旁边的小伴侣一起协作表演一下好吗？（分别出示图片）3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中消失动作的地方。
4、分组拍手表演。
今日老师还给小伴侣预备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小伴侣。
那小伴侣们可以依据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗？（询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手）5、争论配器方案，为歌曲伴奏。
今日老师还带了一些好玩的乐器，小伴侣们想熟悉他们吗？（听声音猜乐器）6、与幼儿争论什么乐器演奏什么动作。
中班音乐活动爱我你就抱抱我教案附反思
一、活动目标1. 情感目标：让幼儿体验到爱的温暖，培养幼儿对家人的感恩之情。
2. 认知目标：让幼儿了解拥抱是一种表达爱的方式。
3. 技能目标：让幼儿能够用动作和歌声表达对家人的爱。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过歌曲和动作表达对家人的爱。
2. 活动难点：让幼儿在活动中能够自然地表达情感，感受家庭的温暖。
三、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌谱、抱抱玩具。
2. 经验准备：幼儿已有和家人相处的经验。
四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2. 基本部分：a. 教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿感受歌曲的节奏和情感。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿学习歌曲中的动作。
c. 教师组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家人之间的爱。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，用抱抱的方式表达对家人的爱。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置家庭主题展览，让幼儿展示家庭爱的照片或作品。
附：活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出对家人的爱与感恩。
在活动过程中，幼儿能够自然地用动作和歌声表达对家人的爱。
但在家庭角色扮演环节，部分幼儿表现出害羞和不自信的情绪。
在今后的活动中，教师应注意引导幼儿，让他们更加自信地表达自己的情感。
教师还需关注家庭教育的指导，帮助家长了解幼儿的需求，共同促进幼儿健康成长。
六、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌谱、抱抱玩具。
2. 经验准备：幼儿已有和家人相处的经验。
七、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2. 基本部分：a. 教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿感受歌曲的节奏和情感。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿学习歌曲中的动作。
c. 教师组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家人之间的爱。
八、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，用抱抱的方式表达对家人的爱。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置家庭主题展览，让幼儿展示家庭爱的照片或作品。
中班音乐活动爱我你就抱抱我教案附反思
教案编辑专员为您编写的中班音乐活动教案如下：一、活动目标1. 让幼儿通过歌曲《爱我你就抱抱我》感受亲子之间的爱意，培养幼儿对家庭的热爱。
2. 帮助幼儿学会用动作表达爱意，增进幼儿与家人之间的情感交流。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会用动作表达爱意，增进亲子关系。
2. 活动难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏，能够积极参与集体表演。
三、活动准备1. 教具准备：音频设备、歌曲《爱我你就抱抱我》的播放器、图画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、活动过程1. 导入：教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿感受歌曲的氛围。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《爱我你就抱抱我》，教幼儿唱词和节奏。
3. 动作编排：教师根据歌曲节奏，教授相应的动作，如拥抱、亲吻等，让幼儿用动作表达爱意。
4. 集体表演：全班幼儿一起进行动作表演，感受亲子之间的爱意。
5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个动作进行表演，培养幼儿的集体合作意识。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师发放图画纸，让幼儿与家人一起绘制一幅表达爱意的画作，并配上歌曲《爱我你就抱抱我》。
2. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。
教案编写完成后，请您根据实际情况进行调整和完善。
在活动过程中，关注幼儿的参与情况和反馈，以便更好地达到活动目标。
祝您的音乐活动圆满成功！六、活动注意事项1. 在教学歌曲时，注意让幼儿正确发音，确保歌曲的演唱质量。
2. 在编排动作时，要考虑到幼儿的身体协调性，动作难度不宜过高。
3. 在集体表演环节，要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小的幼儿大胆表现。
4. 在小组合作环节，引导幼儿相互尊重、合作，培养团队精神。
七、活动步骤1. 导入：教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，引导幼儿感受歌曲氛围。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和节奏。
中班音乐活动爱我你就抱抱我教案附反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲的内容，知道歌曲表达的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家人的爱，增进亲子关系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《爱我你就抱抱我》，并能用动作表现出来。
2. 教学难点：帮助幼儿理解歌曲中爱的表达方式。
三、教学方法采用游戏法、动作表演法、情境教学法等方法，引导幼儿积极参与音乐活动。
四、教学准备1. 教具准备：录音机、音响、歌曲《爱我你就抱抱我》的音频文件、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程1. 导入：教师以讲故事的形式引入活动主题，讲述一个关于家庭亲情的故事，激发幼儿对家人的爱。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。
3. 歌词解析：教师带领幼儿一起分析歌曲的歌词，让幼儿理解歌曲表达的含义。
4. 学习歌曲：教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
5. 动作表演：教师根据歌曲内容设计简单的动作，让幼儿跟着音乐一起表演。
6. 情境体验：教师创设情境，让幼儿在情境中感受歌曲所表达的亲情之爱。
7. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，让幼儿认识到家人的爱的重要性。
8. 活动延伸：教师鼓励幼儿回家后，试着用歌曲中的方式表达对家人的爱。
9. 教学反思：教师对本次活动进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学内容1. 歌曲《爱我你就抱抱我》的词曲学习。
2. 家庭成员间的爱的表达方式。
3. 音乐节奏和动作表演的技巧。
七、教学步骤1. 初步感受：让幼儿聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
2. 歌词理解：教师引导幼儿理解歌曲中的歌词，让幼儿知道歌曲表达的是家人之间的爱。
3. 学唱歌曲：教师教唱歌曲，幼儿跟随学唱，注意音准和节奏。
4. 动作编排：根据歌曲内容，教师指导幼儿编排相应的动作。
幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》含反思教学目标•帮助学生了解爱与拥抱的重要性，建立亲密关系和信任感。
•帮助学生发展基础动作技能，如拥抱、握手等。
•通过角色扮演和观察，提高学生的社交能力和沟通技巧。
教学准备•小熊玩具或绘画图案•一些优质的绘本•身体活动区（可在室内或室外）•活动用具如纸板、泡沫垫等教学内容与过程1.游戏：拥抱小熊•让学生坐在一起，在他们中间放置一只小熊玩具或绘画图案。
•循序渐进地引导学生，让他们在球场上模拟胶囊自由落体运动，推荐他们像抱重物一样抱小熊。
•教师与学生交流，解释为什么我们抱抱我们的朋友会有宽慰、保护和爱的感觉。
•重复练习，可以让每个孩子都有机会拥抱小熊，同时学会和他们的同学分享。
2.绘本分享：《拥抱》•用图片和简短的句子演示拥抱和握手的乐趣。
•学生跟随相应的动作，通过谈话理解情感表达和身体语言的含义。
•通过交流，让每个孩子知道什么时候拥抱是适合的，什么时候握手是更好的选择。
3.身体活动：拥抱慕斯传递•为游戏准备一些纸板或泡沫垫，让学生站在两个区域之间，每个区域都有一个学生。
•将慕斯放在一个区域，然后第一个学生跑过去，在同事发出说“爱我，你就要抱抱我”的话时抱住慕斯后跑回来。
然后另一个学生重复同样的过程。
•转移关注点：进一步思考孩子不如何引导和鼓励说出自己的心声，以便获得必要的抚慰。
4.游戏：亲密建造者•给每位学生两个方块，每个方块都有不同的色彩和形状。
•然后，让他们分成两个人的一组，以确保每个人合作分配他们的方块——他们的任务是建造最美的城堡，城堡建成后，他们需要给彼此一个大大的拥抱！5.结束语•提醒学生，。
中班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》
中班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》
本次音乐课教学的主题是《爱我你就抱抱我》。
一、教学目标：
1.使幼儿感受到亲情温暖与亲密无间的家庭氛围。
2.培养幼儿对音乐的感受与认识。
3.欣赏音乐，表达思想感情。
二、教学准备：
1.吉他
2.音箱
3.孩子们熟悉的毛绒鞋子
三、教学步骤：
1.练习歌曲
老师现场带领幼儿练习歌曲《爱我你就抱抱我》。
先播放一遍歌曲，然后带着孩子一起跟着唱。
并请幼儿所有人一起跟着播放音乐拍打节奏，感受音乐的节奏感。
2.体验亲情
请幼儿把带来的毛绒鞋子放在地上，然后请他们模仿大象一样的动作，小步慢慢踩在鞋子上，感受鞋子鼓出的感觉。
此时使用音箱播放温馨的家庭音乐，让孩子演绎
一下家庭的情境。
3.制作乐器
请孩子们用纸制作成喇叭状的乐器。
这样可以让孩子们更好地聆听音乐，更好地享受音乐，同时也可以让孩子们更好地认知自己制作的乐器，为自己的作品感到自豪。
4.模仿家人
请孩子们模仿自己家中的成员，有的捏捏姥爷的大腿，有的抱抱爸爸的腿，有的和妈妈一起在天上飞；有的和哥哥一起玩。
引导幼儿感受亲情温暖与亲密无间的家庭
氛围。
四、教学反思：
本次课程围绕家庭主题进行教学，让孩子们感受到亲情温暖，培养了幼儿对音乐的感受与认识，提高了孩子们的音乐创造能力和自信心。
通过制作乐器，让幼儿们更好地聆听、欣赏音乐，理解了音乐的本质，同时也拓展了孩子们的思维。
在整个教学过程中，老师做到了以上述目标为导向，引导幼儿为主角，让幼儿在参与互动中发展自己的思维和能力，这是值得鼓励的。
幼儿园中班音乐《爱我你就抱抱我》教案附反思
幼儿园中班音乐《爱我你就抱抱我》教案附反思一、教学目标1.感受歌曲《爱我你就抱抱我》的旋律和节奏，学会演唱歌曲。
2.理解歌曲的意义，培养关爱他人、表达情感的能力。
3.通过歌曲活动，提高幼儿的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《爱我你就抱抱我》，理解歌曲意义。
2.教学难点：歌曲中抱抱、亲亲的动作表现。
三、教学准备1.课件：歌曲《爱我你就抱抱我》的音频和歌词。
2.玩具：小熊、小兔子等。
3.贴纸：小红心、小星星等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示小熊、小兔子玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.老师提问：“你们知道小熊和小兔子是怎么表达爱意的吗？”（二）学习歌曲1.老师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.老师引导幼儿说出歌曲中的关键词，如“抱抱、亲亲”等。
3.老师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4.幼儿跟随老师演唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
5.老师引导幼儿边唱边做抱抱、亲亲的动作。
（三）歌曲表演1.老师邀请部分幼儿上台表演歌曲，其他幼儿观看。
2.表演结束后，老师邀请幼儿分享表演感受。
（四）互动环节1.老师出示小红心、小星星贴纸，引导幼儿将贴纸贴在喜欢的小朋友身上。
2.老师提问：“你们为什么喜欢他（她）？”2.幼儿分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。
3.老师反思本节课的教学效果，提出改进意见。
五、教学反思优点：1.导入环节设计新颖，激发了幼儿的兴趣。
2.歌曲教学过程中，老师耐心引导，纠正幼儿的发音和节奏。
3.互动环节让幼儿积极参与，提高了课堂氛围。
不足：1.部分幼儿在演唱歌曲时，节奏掌握不够准确，需要加强练习。
2.课堂容量较大，部分幼儿可能没有完全消化教学内容。
重难点补充：1.教学重点：学会演唱歌曲《爱我你就抱抱我》，理解歌曲意义。
歌曲学唱环节：老师唱一句，幼儿跟唱一句，逐句推进，确保幼儿能够跟上旋律。
“小朋友们，我们一起来唱‘爱我你就抱抱我’，注意听老师的音调哦。
幼儿园中班艺术教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园中班艺术教案《爱我你就抱抱我》一、教案背景本节艺术课程是针对幼儿园中班儿童开设的，主题为《爱我你就抱抱我》。
本课程旨在通过一系列有趣的活动和绘画，帮助幼儿识别和理解身体语言，感受亲密关系和情感，增强幼儿的情感表达能力，发展创新思维和绘画技能，培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
二、教学目标通过本节艺术课程的学习，让孩子们：1.了解什么是身体语言，可以感知和表达身体语言；2.学习表现亲密关系和情感的方法，增强幼儿的情感表达能力和情感理解能力；3.学习创新思维，积极探索绘画和创作，提高幼儿的创造力；4.提高幼儿的绘画能力，学习色彩和线条的运用。
三、教学内容1.了解什么是身体语言，认识常见的身体动作；2.学习如何表现亲密关系和情感，体验抱抱的温馨感觉；3.创意绘画活动，让孩子们画出自己最喜欢的人或动物，用画面表达感受；4.学习色彩和线条的运用，让画面更加生动和细腻。
四、教学步骤1.身体语言认知教师通过图片和视频展示常见的身体语言，例如迎面而来的拥抱、握手、拥抱等等，让幼儿了解不同的身体语言，配合生动的教师讲解，可以让孩子们形象地认知身体语言。
2.亲密关系和情感表达教师通过活动和绘画，带领孩子们体验亲密关系和情感，例如和一位同学、与教师、与自己的父母或兄弟姐妹进行模拟亲密关系和情感表达，体验抱抱的温馨感觉。
在此基础上，引导幼儿进行绘画，让孩子们画出自己的感受，表达情感和亲密关系。
3.创意绘画活动教师通过创意绘画活动，让孩子们画出自己最喜欢的人或动物，通过色彩和线条的运用，表达感受和情感，提高幼儿的绘画能力和创造力。
4.课后反思在课后，教师可以与孩子们进行交流和反思，让孩子们分享自己的感受和体会，引导幼儿思考如何更好地表达感情和亲密关系。
五、教师的建议1.教师可以在开课前准备好相关图片和视频，以帮助孩子们更好地理解身体语言和情感表达。
2.教师在教学过程中应该注重鼓励和引导，让孩子们充分发挥自己的创造力和想象力，多提出问题和思考。
幼儿园中班音乐教案《爱我你就抱抱我》韵律活动教学反思
幼儿园中班音乐教案《爱我你就抱抱我》韵律活动教学反思教学目标1.让幼儿通过韵律活动开发感官，提高感知能力。
2.培养幼儿团队协作意识。
3.帮助幼儿在活动中学习歌曲的歌词，并了解歌曲背后的情感。
4.提升幼儿的情感认知能力。
教学准备1.准备好音乐《爱我你就抱抱我》。
2.准备好其他辅助材料，如乐器、手语等。
3.加入教学元素，如舞蹈、指导动作等。
教学过程第一课时1.初步学习歌曲：播放音乐，让孩子们跟随歌曲的节奏唱歌。
2.学习歌词：教孩子们可以学会唱歌的歌词，如果孩子们有学习困难，可以分组学习，让孩子们一起练习唱歌，帮助他们着重掌握歌词。
3.掌握动作：让孩子们依照音乐的节奏配合指导动作，动作可以是肢体的，也可以是手语。
第二课时1.团队协作：将孩子分组，设想场景为酒店，其中有幼儿饭店的员工与幼儿餐厅的顾客，只有在饭店完成一定数量的任务，顾客才会给予饭店奖励。
饭店员工需要团队协作才能完成任务。
2.任务说明：在音乐的指引下，饭店员工需要按照音乐的节奏把洗好的碗碟放进餐厅的桌子上，然后再到桌子旁表演手语。
3.顾客奖励：当顾客认为饭店员工表现不错，所做的任务足够多，顾客会给予饭店奖励。
教学反思本节课的主要目的是培养幼儿的团队协作能力以及开发幼儿的感官，提高幼儿的感知能力。
在课程设计的过程中，我将团队协作的集体游戏融入到教学中，帮助孩子们发现音乐在人们的生活中的重要性，同时提高了孩子们的情感认知能力。
在第一课时进行了歌曲的基本学习，该教学环节相对简单，但可以让孩子们初步接触音乐，从而感受音乐的魅力，同时也为后续活动的开展打下了基础。
在第二节课的环节中，我们通过幻想游戏，将一个道具——碗碟融入到教学中，使孩子们更容易进入到角色内，从而更好地完成任务。
而且我们还将团队元素添加到协作游戏中，使孩子们不仅能学到更多的游戏知识，而且可以加深对音乐的认知。
该课程的教学反思，在我看来是认真思考教学目标及教学过程，明确教学内容，结合孩子的以下行，更好地达到教学效果。
幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案4篇
幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案4篇幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案1活动目标1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。
2．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。
3．随歌曲旋律唱出来。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备1．《爱我，你就抱抱我》PPT课件；2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。
活动过程一、情境导入。
1．教师播放PPT中歌曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验爱的情感。
教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：小伴侣，这是谁? !幼儿回答：小宝宝。
教师：听一听，这个小宝宝说了什么?问题重现：小宝宝说了什么?幼儿自由回答。
2．教师总结：哦，本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。
二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。
教师：那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。
1．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样?2．幼儿回答：感觉很开心、很快乐(引导幼儿说很幸福。
)3．教师总结：这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?快快的，听了以后很开心，很高兴。
4．教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重点环节说的部分。
)三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。
过程描述：完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部心情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。
当问题听了这首歌曲你心里感觉怎么样提出后，孩子们能较准确地表达本身的感受很开心。
随后继续提出问题：这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?或许是小班幼儿年龄小的缘故，记忆力还比力有限，孩子们一下子没有说出来。
我就试着哼唱歌曲的主要旋律，并加以动作提示。
由于是老师近距离的清唱，孩子们倾听得比力认真，能准确地说出快快的。
中班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》
中班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》
教案：
课题：《爱我你就抱抱我》中班音乐教学
目标：通过学唱《爱我你就抱抱我》这首歌曲，让中班幼儿能够感受到爱的力量，培养他们的音乐表达能力和团队合作意识。
教学内容和步骤：
1. 温暖的声音：先和幼儿们进行音乐热身运动，通过口哨、吟唱等方式让幼儿们放松身心，准备进入音乐学习状态。
2. 欣赏歌曲：播放《爱我你就抱抱我》这首歌曲，让幼儿们聆听歌曲的旋律和歌词。
3. 学唱歌曲：将歌曲的歌词逐句教给幼儿们，分段学唱，注意歌曲的节奏感和情感表达。
4. 轻松动作伴奏：教给幼儿们与歌曲配合的简单动作，如轻轻摇摆身体、拍手等，以增强幼儿们对音乐的感受和参与度。
5. 合唱练习：将幼儿们分成小组进行合唱练习，鼓励他们互相帮助和合作，通过合唱活动培养他们的团队合作意识。
6. 创设情境：通过角色扮演等方式让幼儿们在歌曲的情境中表达自己的情感，如互相拥抱、亲吻等。
7. 整体表演：为幼儿们创设一个小型的演出舞台，让他们组织好自己的表演，展示他们学唱歌曲的成果。
教学反思：
通过这次音乐教学，幼儿们对《爱我你就抱抱我》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，他们积极参与和表演，展现了自己的音乐天赋和自信心。
通过学唱歌曲，他们不仅锻炼了语言表达能力，还培养了自己的音乐鉴赏能力和感受力。
在团队合作方面，幼儿们通过小组合唱和表演，学会了互相帮助和尊重他人的意见，加强了团队协作意识。
在未来的音乐教学中，我会继续注重幼儿们的参与度，多引导他们发现音乐的美，通过欣赏、学唱和表演等方式，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
中班音乐活动爱我你就抱抱我教案附反思
教案：中班音乐活动《爱我你就抱抱我》一、活动目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过歌词的理解，学会表达爱的方式，增进亲子关系。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的社交能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《爱我你就抱抱我》的歌词卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师向幼儿展示歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词。
教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱。
3. 歌曲讨论（5分钟）：教师引导幼儿讨论歌曲中的爱的方式，如抱抱、亲亲、夸夸等，让幼儿明白表达爱的重要性。
4. 亲子游戏（5分钟）：教师组织亲子游戏，让幼儿与家长一起参与，体验歌曲中表达爱的情感。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿表达自己的感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们积极参与音乐活动。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲的学习兴趣较高，积极参与讨论和亲子游戏。
2. 在活动中，幼儿学会了表达爱的方式，增进了亲子关系。
3. 针对活动中的不足，如部分幼儿对音乐的节奏掌握不够好，可以在下次活动中加强音乐节奏的训练。
4. 继续培养幼儿的集体合作意识，提高他们的社交能力。
教案：中班音乐活动《爱我你就抱抱我》六、活动准备：1. 教学材料：歌曲《爱我你就抱抱我》的音频文件。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
七、活动过程：1. 复习歌曲（3分钟）：教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿跟随音乐一起唱。
2. 动作创编（5分钟）：教师引导幼儿创造歌曲中的动作，如抱抱、亲亲、夸夸等，并鼓励幼儿在集体面前展示。
3. 小组合作（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一种爱的方式，如抱抱、亲亲、夸夸等，并创作一段歌曲表演。
八、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿表达自己的感受。
幼儿园中班音乐教案《爱我你就抱抱我》韵律活动教学反思
幼儿园中班音乐教案《爱我你就抱抱我》韵律活动教学反思
前言
音乐是幼儿园教育中不可缺少的一部分，通过音乐活动可以促进幼儿的身心健康发展，培养幼儿的审美意识、情感态度和创造力。
本文以幼儿园中班音乐教案《爱我你就抱抱我》韵律活动为例，进行教学反思。
教学目标
•了解歌曲《爱我你就抱抱我》
•学习基础的音乐节奏
•提高幼儿的听觉认知能力
•培养幼儿的合作意识和团队精神
•培养幼儿的自主学习能力
教学准备
•歌曲《爱我你就抱抱我》的CD
•节拍器、手鼓、小铃铛、发烫纸，每种乐器各10个
•班级四面墙上贴有巨幅手绘音乐符号和乐器图案
•班级卫生间贴有乐器图案，让孩子们在上厕所时也能学会打击乐器节奏
•教师自备的积木和球等小玩具
教学过程
第一步：引入与导入（10分钟）
教师介绍今天的主题是音乐，让孩子们观察班级的四面墙上的乐器图案和音乐符号，引导学生进行联想和猜测，学生发表自己的见解和感受。
教师随后备好CD，打开音乐，让孩子们听音乐，感受韵律节奏，让孩子们根据自己所感受到的音乐节奏做出相应的身体动作。
第二步：学习乐器和节拍（15分钟）
让孩子们把乐器分成三组，每组有10个。
教师利用节拍器敲打出。
幼儿园中班艺术教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园中班艺术教案《爱我你就抱抱我》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》
中班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》一、教学目标1.能够正确唱出《爱我你就抱抱我》这首歌曲的歌词；2.能够理解歌曲中表达的爱和关怀的情感；3.能够通过手势动作配合歌曲表达歌词中的意义。
二、教学准备1.CD或者电子设备；2.歌曲《爱我你就抱抱我》的歌词；3.图板。
三、教学步骤1. 创设情境教师可以与学生们一起坐成一个大圆圈，将歌曲的CD或者电子设备放在中间，并告诉学生们今天要学习一首叫做《爱我你就抱抱我》的歌曲，这首歌曲很有趣，能够表达出人与人之间的亲密关系，非常温暖和有爱。
让学生们期待地静心准备学习这首歌曲。
2. 引入歌曲播放《爱我你就抱抱我》的歌曲，在播放时，教师可以用手指向自己的心脏，示意学生们用手抱住自己的身体，感受歌曲中所表达的爱和关怀。
播放完歌曲后，教师可以鼓励学生们互相拥抱，传递爱和温暖。
3. 学习歌词教师可以将歌词贴在图板上，然后逐句教给学生们。
教师先读一遍，然后让学生们跟读。
为了加深学生对歌曲的理解和记忆，教师可以多次重复歌词教学，并进行口头练习，让学生们熟悉歌曲的内容。
4. 手势配合教师可以通过手势动作来配合歌曲的歌词，增加学生们对歌曲意义的理解和深入感受。
例如，在歌曲中出现“抱抱我”的部分时，教师可以示范用双手抱住自己；在歌词中出现“摇摇我”的部分时，教师可以示范摇动自己的身体等等。
5. 互动表演学习完歌曲后，教师可以分成小组，让学生们选择一个角色或者担任一部分歌词，进行小组表演。
教师可以指导学生们运用合适的手势和动作，让他们能够更好地表达出歌曲的意义和情感。
每个小组表演完后，教师可以给予肯定和鼓励，并引导学生们一起合唱这首歌曲。
四、教学反思本次音乐教学活动以《爱我你就抱抱我》这首歌曲为载体，通过情境创设、歌词学习、手势配合和互动表演等多种教学手段，帮助学生们理解和传递歌曲中表达的爱和关怀情感。
通过这样的教学方式，学生们能够在音乐中感受到温暖和亲密，培养他们的情感表达能力和合作意识。
中班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》
中班音乐教案及教学反思：《爱我你就抱抱我》一、教学背景1.1 班级情况该班级为一所幼儿园中班级，学生年龄在4-5岁，平时非常活泼好动，对音乐具有浓厚的兴趣。
该班级的学生中，有些孩子的音乐素养比较高，也有些孩子的音乐素养比较低。
1.2 教学目标本节课的教学目标分为两个方面：1.让学生能够唱出《爱我你就抱抱我》这首歌，并能掌握歌曲的旋律和歌词。
2.让学生学会简单的舞蹈动作，并和歌曲配合起来表现出来。
二、教学过程2.1 课前准备1.教师准备好音乐播放器和《爱我你就抱抱我》的音乐。
2.教师安排好教室内的座位和活动区域，清理好活动区域的障碍物。
2.2 学生活动2.2.1 歌曲欣赏教师放音乐，让学生先简单地聆听一遍《爱我你就抱抱我》这首歌曲。
同时，教师边放音乐边引导学生一起用身体感受歌曲节奏和音乐节拍，为后面的歌曲学唱打下基础。
2.2.2 歌曲学唱教师和学生一起跟着音乐再次唱一遍《爱我你就抱抱我》这首歌曲，直到学生能够掌握歌曲的旋律和歌词为止。
2.2.3 舞蹈教学教师让学生站成一排，跟着音乐尝试跳一段简单的舞蹈。
在跳完一次之后，教师带领学生一起观察自己和同伴的跳舞动作，及时解决问题。
在学生能够跳好这个简单的舞蹈之后，为了增加难度，教师可以引导学生探索自由跳舞，让学生在音乐的节拍中自由发挥自己的创造力和想象力。
2.3 落实为了帮助学生更快地掌握这首歌和舞蹈，教师决定在今后的音乐课上经常缩短欣赏和学唱环节，以更多的时间帮助孩子们进行舞蹈训练和创意发散。
三、教学反思这堂课的教学过程非常顺利，学生们的参与度也非常高。
通过这次教学过程，我发现：1.再次证明了以学生为中心的教学理念，只有真正将孩子们作为学习的主体，才能真正让他们对音乐教学产生浓厚的兴趣；2.音乐教学应该融入到日常生活中，学生的音乐素养和艺术创新能力应该随着课程的推出进行加强，而不是一次性提高；3.通过音乐教学，可以不仅让孩子们学到知识和技能，还可以为他们的心理情感健康发展提供积极的支持和帮助。
幼儿园中班音乐活动教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《爱我你就抱抱我》含反思教学目标1.学生能正确地唱出《爱我你就抱抱我》歌曲的歌词。
2.学生能助于韵律感和音乐鉴赏能力的发展。
3.学生能够通过本次活动感受到老师的爱与关怀。
教学内容1.歌曲：《爱我你就抱抱我》2.音乐教学素材：图例，课件，歌曲3.教学方式：听歌、演唱、舞蹈、互动游戏4.教学工具：无线麦克风、音响、投影仪、画板、黑板教学步骤第一步：导入1.导入歌曲《爱我你就抱抱我》，引导学生们带上感觉，认真聆听歌曲的旋律，并直观地感受歌曲的情感。
第二步：唱歌1.老师模拟演唱歌曲，学生模仿老师跟着唱，并一起练习韵律。
2.在唱歌过程中，老师可以引导学生注意歌曲的音高变化以及歌词的韵律感。
3.学生们可以在课件中看到歌词，同时进行口型动作训练。
第三步：舞蹈1.在歌曲《爱我你就抱抱我》中加入简单的舞蹈动作，利用舞蹈来加强学生对节奏感的感受。
2.老师可以分步引导学生学习舞蹈动作，并适当增加难度。
3.在舞蹈过程中，老师可以适时地漫步观察学生的动作配合，给予正解的指导和鼓励。
第四步：互动1.增加互动的游戏环节，让学生们参与互动游戏，以提升他们的兴趣和互动性。
2.游戏可以通过学生自己提供创意或者利用一些固定的互动性游戏，比如“碰碰船”。
3.游戏过程中，老师可以设定不同的规则和操作，给与不同的评价和反馈，激励学生积极参与游戏。
第五步：结束1.整个结束环节可以通过观察学生的情感变化，通过以下几个方面进行结束工作：2.歌曲《爱我你就抱抱我》的反馈：“学会了歌曲《爱我你就抱抱我》吗？”3.教师反馈：老师可以在参与过程中判断学生们的学习情况和互动性，对学生的表现进行肯定或者鼓励。
反思这次的《爱我你就抱抱我》音乐活动，吸引了孩子们的注意力和热情，学生表现比较积极，也学会了感受和表达爱的方式。
在此过程中我们也能够收获到一些反思：•引导力度不够。
在授课的过程中，笔者发现宝宝们有时候不能够很好地跟着老师模仿唱歌或学习动作，也表明我们在引导学生和演示示范的方面，还有待加强。
中班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》
中班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》一、教学目标1.让学生学会歌曲《爱我你就抱抱我》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养学生的合作意识，提高学生的音乐素养。
3.通过歌曲传达亲情、友情，让学生学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《爱我你就抱抱我》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师与学生互动，询问他们是否喜欢这首歌，为什么喜欢。
2.歌曲学习（1）教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
（3）学生跟随教师一起唱歌曲，逐渐熟悉旋律和节奏。
3.合作游戏（1）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）教师宣布游戏规则：每个小组的成员要相互拥抱，然后一起唱歌曲《爱我你就抱抱我》。
（3）教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
4.情感体验（1）教师引导学生分享歌曲中的亲情、友情，让学生学会关爱他人。
（2）教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在生活中传递关爱。
（2）教师鼓励学生提出自己在学习过程中的疑问，给予解答。
四、教学反思1.本节课通过歌曲《爱我你就抱抱我》，让学生感受到了音乐的欢快节奏，提高了学生的音乐素养。
2.在合作游戏中，学生学会了相互关爱，提高了合作意识。
3.教师在教学中注重指导学生的音准和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲。
4.不足之处：（1）在歌曲教学过程中，部分学生的音准和节奏掌握不够好，需要加强个别辅导。
（2）在合作游戏中，部分学生表现较为紧张，需要给予更多鼓励和支持。
1.加强个别辅导，提高学生的音准和节奏。
2.创设更多互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.给予学生更多的鼓励和支持，提高他们的自信心。
4.加强家校合作，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生的成长。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《爱我你就抱抱我》，感受歌曲的欢快节奏。
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幼儿园中班教学计划《爱我你就抱抱
我》带反思
中班教学计划《爱我你就抱抱我》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们学习歌曲，在理解的基础上自然表达出来，通过孩子们对歌曲的理解来感受父母的爱，学习如何表达爱情，并根据歌词创作动作。
快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。
活动目标
了解如何通过理解幼儿的歌声和父母的爱来表达爱。
学会学习歌曲，并在理解的基础上自然地表达它们。
根据歌词创建动作。
通过听，唱歌，玩，跳舞等音乐活动，学生具有创造和合作的能力。
可以大胆表达歌曲的内容和情感。
教学重点，难度
重点：学会学习歌曲并在理解的基础上自然表达
难点：根据歌词创作动作
活动准备
资料准备：电视，图片，歌曲等
空间准备：将孩子在活动前的位置设置为半圆，以方便孩子表演
活动程序
一，开始部分
开展活动以激发孩子的学习兴趣。
二，基础部分
（1）展示图片，儿童观察，歌曲内容的初步感觉
1.讨论：图片中的内容是什么，小动物的父母如何表达对孩子的爱？
摘要：动物，父母都爱他们的婴儿，他们将与婴儿嬉戏，一起奔跑，喂养，抱抱它们……
（2）播放歌曲，听儿童，理解歌曲内容
1.要求孩子解决问题并认真听歌。
-爸爸妈妈会怎样爱你？这首歌演唱了什么方法？
-爱我们要去.（孩子们可以自由表达，熟悉歌词）
（3）学习唱歌，孩子学习歌曲内容
老师一边唱歌一边做动作，并鼓励孩子加入。
简介：孩子们爱父母，父母也爱我们，爱我陪伴，亲吻，亲吻，抱抱我们，宝贝会很幸福，如果我们愿意，爸爸妈妈也一样幸福。
（4）鼓励幼儿自由大胆表演歌曲
1，播放音乐，儿童自由表演，老师观察
2.选择一些儿童表演并添加新的。
3，分租演出，老师给予鼓励
三，结束部分
简介：我们的孩子今天真的很好，我希望孩子和母亲以及母亲一起唱这首歌。
活动扩展：家长可以参加亲子活动的表演，使孩子们进一步感受到爱并表达爱意。
教学反思
1.对于这项活动的发展，准备活动的内容过于单调，儿童对情感的理解还不够深入，但随着活动的逐步完善，同时又增加了一些家长和儿童的故事。
的感受，使我对幼儿的感受得到了一定的升华，为事件的发展奠定了良好的基础。
同时，我也对《爱我你就抱抱我》有了更好的理解！
2.对活动过程的反思：
（1）在活动中，幼儿可以通过看，听，说，动和许多其他感官活动来激发他们的学习兴趣，情感，态度，知识，能力和技能。
其他方面的目标已基本实现，孩子们可以积极参与。
（2）新的《纲要》规定：“老师应该是幼儿学习活动的支持者，合作者和领导者。
班上的孩子年龄在四到五岁之间，他们的注意力是短暂的。
但是，在活动中，我们必须反映孩子们的主观性，这样我们才能真正履行教师的支持者，合作者和指导者的角色。
因此，我正在参加活动。
要求孩子多说话，多做事，并用生动的图画和动感的音乐不断吸引幼儿的注意力，使孩子们在活动中发挥独立感，成为活动的主角。
（3）在活动中老师与孩子的互动中，由于活动的最初部分和介绍，孩子在与孩子交流时没有注意语气，使孩子无法表达他的见解大胆，但我及时调整了态度。
在悲伤的语调换取他们的注意，孩子们积极参加以下活动，无论他们在谈论或跳跃，他们可以表现良好。
3.在这项活动中，可以说目标已基本完成，幼儿的参与已达到最大。
当然，通过这次活动，我们发现孩子们不仅唱歌，而且跳舞，而且爸爸妈妈之间的关系也有了很大的改善。
但是，由于活动开始时的老师还没有整合他们的感受，所以这是最大的。
同时，在动作创建中的缺点是，对于表现出色的孩子来说，没有更好的表演机会，这还远远不够！
4.如果再有机会，我会用友好的语气带领并参加活动。
同时，我将总结孩子们的自我创造的联系，鼓励孩子们大胆地表达自己，而不是忽略更典型的孩子们。
在活动中添加一些表演，并相信它将对完成目标有更大的帮助！
小可可：《纲要》是段丽阳和徐应涵的歌。
由彭烨和彭烨组成。
这首歌于2013年12月16日发行，并包含在专辑《爱我你就抱抱我》中。