新版pep五年级下册英语Unit5第五课时
新人教PEP五年级英语上册Unit 5第5课时同步课时分层作业设计(附参考答案)
新人教PEP五年级英语上册同步课时分层作业设计Unit5 There is a big bedPart B read and write基础必做篇一、词图搭配，选一选。
A. mouseB. dirtyC. aboveD. catE. plant1.（）2. （）3. （）4. （）5. （）二、选出每组中不同类的一项。
（）1．A．beside B．behind C．beef（）2. A．bike B．plant C．car（）3．A．above B．pencil C．crayon（）4．A．between B．near C．here（）5．A．lots of B．so many C．in front of（）6．A．bedroom B．school C．living room三、单项选择。
（）1. —What’s in your room?—________ two chairs and a desk.A. It’sB. There areC. These are（）2.—Where is the bike?—It’s________the car and the bus.A. atB. /C. between（）3.—Where is the tree?—It’s ________the house.A. inB. in front ofC. of（）4. I can see a bag________the door.A. inB. betweenC. behind（）5. There________too many pictures here.A. beB. areC. is四、选择正确图片/词句.1. ( )A．There is a boy, a chair and many books in the living room.B．There is a girl, a chair and many books in the study.2． ( )A．There is a sofa in the living room. B．There is a TV in the kitchen.3． ( )A．A computer is on the desk. B．A clock is on the desk.巩固提升篇提升选做题（3选2）一、选择正确的句子补全对话。
人教PEP版小学英语五年级下册Unit5第五课时教学设计
Unit 5 第五课时课时内容B Read and write Let 's check课时分析本课时是人教版五年级下册第五单元第五课时。
围绕“ Robin 在动物园” 这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇dancing, walking, flying, running, excited, like 及如何表达动物正在做的动作的句型。
继续培养学生爱护动物的意识，激发学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第五单元B 部分知识的整合。
本课时的重点是单词的理解和能够运用核心句型的运用。
本课时包括Read and write和Let 'check两个版块。
Read and write分为阅读和书面回答问题两个部分。
阅读部分通过呈现Robin 和Sarah 在动物园，Robin 看到了许多动物模仿动物的场景，激活相关的背景知识及话题。
话题有趣，接近学生的实际生活。
Let' check分为两部分，第一部分为听音标号，用于检测本单元核心词汇和句型。
第二部分为听音选择答案，用于考查本单元核心句型和词汇的理解和表达。
本课时的新授单词，教师要结合图片、动作、一定的语境帮助学生理解。
遵循以学生为主体的原则，采用小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。
课时目标（1）能够听、说、认读单词：excited, dancing, walking, flying, running, like 。
（2）能够运用现在进行时态的句型描述动物正在做的动作。
（3）能够读懂故事，并按正确的语音、语调、意群阅读。
.（4）能够正确、规范的书写句子。
（5）能够较好的完成Let 's check。
（6）培养学生的思维能力，学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：excited, dancing, walking, flying, running, like 。
Pep五年级英语下Unit5-6译文及作文辅导
Unit 5 Main scene迈克：嘿！这是谁的狗？陈杰：哦，是我的。
它在睡觉。
它很累。
子普：哇！多么漂亮的一幅画啊！是你的吗？祖姆：不是。
是他的。
约翰：那是什么？吴一凡：是只兔子。
它是我的。
约翰：我明白了。
它为什么在跳呢？吴一凡：它在和朋友们玩。
约翰：这些是谁的胡萝卜？吴一凡：这些胡萝卜是它们的。
A let’s talk陈杰：那幅黄颜色的画是我的。
这些都是我们的画吗？迈克：是的，它们是。
陈杰：哇！那幅北京的画漂亮。
它是谁的？迈克：是张鹏的。
陈杰：看！还有一幅上海的图画。
迈克：是一凡的。
陈杰：哦，是的！是他的。
Ask and find out萨拉：这些是谁的故事书？陈杰：是我的。
萨拉：这是谁的书？陈杰：是迈克的。
是他的。
Let’s learnIt’s our dog. The dog is ours.它是我们的狗。
这只狗是我们的。
Look！That’s my dog.瞧！那是我的狗。
Yes！It’s your dog. The dog is yours.是的！它是你的狗。
这只狗是你的。
B Let’s talk萨姆在陈杰家。
萨姆：菲多现在在哪儿？陈杰：它在厨房里。
萨姆：它在喝水吗？陈杰：不是。
它在吃东西。
萨姆：现在我能和它玩吗？陈杰：可以。
你能带她去公园吗？萨姆：当然！菲多，过来！菲多：汪汪，汪汪！Look and say萨姆：狗在吃东西吗？陈杰：不是。
它在……Let’s learn陈杰：哦，菲多在睡觉。
迈克：是的，它很可爱！陈杰：这些兔子在吃东西吗？迈克：不，他们在一起玩耍。
Read and write罗宾在动物园萨拉和罗宾在动物园。
罗宾很兴奋。
萨拉：你在这儿做什么，罗宾？罗宾：我在看熊。
我在像熊那样跳舞。
罗宾：我在看兔子。
我在像兔子那样吃东西。
罗宾：我在看老虎。
我在像老虎那样跑。
罗宾：我在看大象。
我在像大象那样走路。
罗宾：我在看猴子。
我在像猴子那样爬。
罗宾：我在看鸟。
我喜欢飞。
我想成为一只鸟！萨拉：罗宾，你想像鱼一样游泳吗？罗宾：不！不！我不想成为一条鱼！Let’s wrap it up1.埃米：那是谁的英语书？约翰：是怀特小姐的书。
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》的主题是关于动物和物主代词的运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，以及使用物主代词来描述动物的主人。
教材通过图片和对话的形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于动物的词汇和物主代词已经有了一定的了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，需要教师创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如cat,dog, bird等；学生能够正确使用物主代词it和whose来描述动物的主人。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物的名称和物主代词的运用。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和视频。
2.准备物主代词的图片或卡片。
3.准备录音机或多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示动物的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
如：展示一张狗的图片，问学生：“What’s this? It’s a dog. Whose dog is it?”学生可以用“I don’t know”或“It’s mine”等进行回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示对话，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 5 Whose dog is it单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，单元主题：人与动物。
属于“人与自我”和“人与自然”范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“常见的动物，动物的特征与生活环境”。
二、单元信息三、单元整体分析本单元学习的主题是寻找动物的主人，主要围绕Whose dog is it?弓出A、B、C 三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、重点词汇和小短文等新知识点，C 部分则是以讲趣味故事形式巩固或延续知识面。
本单元是在复习以前学过的现在进行时以及形容词性物主代词的基础上，注重学习物品所属及动词进行时的英语表达方式。
其中形容词性物主代词的理解和运用难度较大，教师应采取灵活多样的方式进行教学。
基于教材主题内容和教学目标，本单元的大任务是讨论物品所属以及每种动物不同的牛活习性，培养学生爱护动物的意识。
单元话题内容设计了五个语篇，分别是两节对话词汇融合课，一节语音课，一节读写课和一节故事课，围绕单元子话题“感知动物的可爱”“树立爱护动物的意识”“人和动物和谐相处”展开，用所学语言询向物品的所属权，描述动物的动作，学会爱护动物、保护动物。
语篇一是小学生日常生活对话。
陈杰和Mike 在参观学校美术展时，看到了来目世界不同的几有标志性的景色,如上海的东方明珠、北京天安门等,学生通过美术展感受到了大自然的美。
Let’s learn 部分通过Zoom 和Zip 在谈论报利墙展出的Dog Show 的情景图呈现了核心词汇mine,his,hers,ours.theirs 的词形和意义，感知小动物的可爱。
语篇二是小学生日常对话。
Sam 去Chen Jie 家做客，遇到了Chen Jie 家的狗Fido,并询间Fido去了哪重，他喝水了吗? 表达Sam 对Fido 的关爱之情。
后面Sam 和Chen Jie 一起带着Fido 去公园遛狗，Fido 在公园里攀爬、喝水、吃东西，后面累了睡着了，同时公园里还有很多的兔子，她们在一起玩耍，跳跃、睡觉。
人教版PEP五年级英语下册《Unit 5 第五课时》教案
2020人教版PEP五年级英语下册精编教案第五课时课时内容B Read and write Let’s check课时分析本课时是人教版五年级下册第五单元第五课时。
围绕“Robin 在动物园”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇dancing, walking, flying, running, excited, like及如何表达动物正在做的动作的句型。
继续培养学生爱护动物的意识，激发学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第五单元B部分知识的整合。
本课时的重点是单词的理解和能够运用核心句型的运用。
本课时包括Read and write和Let’s check两个版块。
Read and write分为阅读和书面回答问题两个部分。
阅读部分通过呈现Robin 和Sarah在动物园，Robin看到了许多动物模仿动物的场景，激活相关的背景知识及话题。
话题有趣，接近学生的实际生活。
Let’s check 分为两部分，第一部分为听音标号，用于检测本单元核心词汇和句型。
第二部分为听音选择答案，用于考查本单元核心句型和词汇的理解和表达。
本课时的新授单词，教师要结合图片、动作、一定的语境帮助学生理解。
遵循以学生为主体的原则，采用小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。
课时目标（1）能够听、说、认读单词：excited, dancing, walking, flying, running, like。
（2）能够运用现在进行时态的句型描述动物正在做的动作。
（3）能够读懂故事，并按正确的语音、语调、意群阅读。
.（4）能够正确、规范的书写句子。
（5）能够较好的完成Let’s check。
（6）培养学生的思维能力，学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：excited, dancing, walking, flying, running, like。
人教版英语(PEP)五年级下册 Unit 5 知识点、1-6课时 课课练含答案
人教版PEP英语五年级下册Unit 5 知识点、1-6课时课课练含答案Unit 5 Whose dog is it? 知识点一、核心词汇1.名词性物主代词: mine 我的yours 你(们)的his 他的hers 她的theirs 他们的;她们的;它们的ours 我们的2.动词: climbing (正在)攀登;攀爬eating (正在)吃playing (正在)玩耍jumping (正在)跳drinking (正在)喝(水)sleeping (正在)睡觉二、了解词汇1. 单词:each 每一;各个other 其他excited 兴奋的;激动的like 像……那样2. 短语: each other 相互三、核心句型1.The yellow picture is mine. 那幅黄颜色的画是我的。
解读:这是表达某物是某人的句型。
举一反三: This bag is hers. 这个包是她的。
2.Are these all ours? 这些都是我们的画吗? 解读:这是询问某物是不是某人的一般疑问句。
举一反三: — Is the pencil yours? 这是你的铅笔吗?— Yes, it is. 是的。
3.— Whose is it? 它是谁的? — It ’s Zhang Peng ’s. 是张鹏的。
解读:当表示物品的从属关系时用名词性物主代词或名词所有格来表示。
人称代词表名称主格 宾格 形容词性 物主代词 名词性 物主代词I(我) me(我) my(我的) mine(我的) you(你;你们) you(你;你们) your(你的;你们的) yours(你的;你们的)he(他) him(他) his(他的) his(他的) she(她)her(她) her(她的) hers(她的) it(它) it(它) its(它的) its(它的) we(我们) us(我们) our(我们的) ours(我们的) they [他(她;它)们]them [他(她;它)们]their [他(她;它)们的]theirs [他(她;它)们的]4.— Is he drinking water? 他在喝水吗?— No, he isn’t. He’s eating. 不,不是。
(含答案解析)【分层训练】人教版PEP英语五年级下册Unit5 第五课时练习
【分层训练】2022年人教版PEP英语五年级下册Unit5第五课时练习一，汉译英。
1.你的_______________2.我的______________3.他的_____________4.她的_______________5.我们的____________二，判断下列每组单词画线部分的发音是(T)否(F)相同。
1.young sing long （______）2.pink ink thank （______）3.that maths thin （______）4.finish shorts share （______）5.have map fast （______）三，判断句子与图片是(T)否(F)相符。
1.The bike is his.（______）2.The girl is jumping. （______）3.They are playing at the zoo.（______）4.The rabbits have some carrots.（______）四，单项选择1．Look! They ________ dinner now. ( )A．eat B．is eating C．are eating 2．—________ bag is this? ( )—It's Chen Jie's.A．Who B．Whose C．What 3．Whose storybooks _________? ( )A．they are B．these are C．are these 4．—Is this your hat? ( )—Yes, it's _______.A．yours B．mine C．his 5．_______ are flying in the sky. ( )A．Bird B．Birds C．Elephants 五，用所给词的正确形式补全句子。
1.The baby panda is _________ (run).2._________ (who) footballs are these?3.The black pen isn’t _________ (my). _________ (I) pen is in the desk.4.I’m _________ (do) my homework at home.5.The books are _________ (they).六，看图片, 回答下列问题。
pep五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it教案含作业题及答案
pep五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it教案含作业题及答案Unit 5 Whose dog is it?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第五单元。
主要围绕话题Whose dog is it?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在以前学过的形容词词性物主代词的基础上，继续学习名词词性物主代词，温故知新，是学习本单元的主要教学策略。
A部分先以对话情景呈现本单元核心词汇与核心句型的适用语境，在集中呈现重点词汇短语（即名词词性物主代词及短语）和重点句型，分为两个课时进行教学活动。
B部分先以情景对话形式呈现有关正在进行时态的核心词汇和核心句型，然后集中呈现六个表示正在进行时的常用动词形式，再以读写和检查形式呈现经典巩固训练题，分三个课时。
我把A部分的拼读规则、B部分的收集归纳以及C部分的趣味故事拼凑成一课时，培养学生在学习过程中养成分类归纳的好习惯，也养成学以致用的好风格。
在教学A部分的名词此行物主代词的时候，我准备采用借助于图画、PPT课件等进行多功能训练，在教学B 部分动词正在进行时态形式时，我准备采用动画展示、图卡多种方式进行学习与巩固，鼓励学生积极参与砸金蛋、表演等多种活动，帮助学生培养好的学习心态，提高学习兴趣和学习质量。
二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写本单元出现的mine，yours，his，hers，theirs，ours，climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping等12个重点单词。
（2）能够听说认读本单元出现的each，ea，excited，like等词汇。
（3）能够听说读写本单元出现重点句型Look! Thats my dog! Yes! Its your dog. The dog is youFido is sleeping. Yes. Hes so cute! Aabbits eating? No. Theyre playing with ea（4）能够掌握主要功能句型。
PEP五年级英语下册Unit6_The fifth period(第五课时)教案与反思
The fifth period(第五课时) 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
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《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！PartBLet’slearn&Look,matchandsay▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’slearn•能够听、说、读、写四个有关行为规范的短语keeptotheright,keepyourdeskclean,talkquietly,taketurns •能够在语境中正确运用上述四个短语Look,match andsay•通过活动更好地练习和巩固有关行为规范的语句，进一步培养语言交际能力•能够观察、理解该板块左边五个句子，并将其与相应的行为规范句子连线能够听、说、读、写keeptot-up&Lead-in1.Greetings.2.Let’sc e!Studentsfollowt eexpressionsoftember?Wepicturesoft ean? Ss:Itmeans“Driveonteans“Keeptoteaningoftean?Ss:Itmeans“Keepyourdeskclean.”T.1.T:Yes.T e.⑤T agiceyes.⑥T:Iwillsepictures.Pleasefindouttsandgivesomesuggestions. (课件出示：几个人插队买票的图片)2.T:W atc atcatcatc akedialogues.⑦T:Pleaseusetakedialoguesingroups.Example：A:e.B:Taketurns.…S oreexpressionsofsigns.2.Dot sLet’slearn•Beabletolisten,speak,readandwritetatcmunicativecompetence. •Understandthefivesentencesandfinishthetask.▶TeachingPriorities•Beabletolisten,speak,redandwritethephrases.▶TeachingDifficultie •Usethekeyexpressionsinrealsituatios.▶TeachingProcedures【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。
PEP版五年级英语下册 Unit 5 课时6：Read and write~Let's wrap it up授课课件+习题
Robin: These are Yifan's．
I love him so much.
Grandpa: Oh，these are ___h_is___
rabbits. Robin: Look! The rabbits are eating
Mum: My dear, it's not only
_y_o_u_r__ dog. It's also
二、根据句意及汉语提示完成句子。 (5) __O__u_r___(我们的) classroom is big. (6) The big classroom is ___o_u_r_s__(我们的)． (7) ___H__is___ (他的) hat is red. (8) The red hat is ___h__is___(他的)．
( B )2.What is the bird doing?
A. It is flying.
B. It is singing.
1.
2.
3.
4.
( A )3.What are the monkeys doing?
A. They are taking pictures.
B. They are eating.
三、从表格中选择合适的单词，完成对话。(注意大小写)
his her my their our your his hers mine theirs ours yours
1. Amy: Whose maths book is this? John: It's Miss Green's book. It's___h_e_r___ book. It's__h_e_r_s___. Amy: Are those our books? John: Yes. They are __o_u_r_s___.
五年级下册英语- Unit 5 第五课时 人教PEPPPT精美版
rabbits
sleep sleeping
What is the pig doing？ It’s sleeping.
What are they doing？ They are sleeping.
What is it doing？ It’s playing..
What are they doing？
新版PEP五年级下册英语
Unit 5 Whose dog is it？
第五课时
what Look at me, please! Tell your classmates I am doing?
eat eating
Hi！ I’m Fido.
Oh! Fido is eating.
drink drinking
What are they doing？
Wu Yifan/Chen Jie is climbing with his/her father.
______ these dogs sleeping?
Oh! Fido is eating.
Unit 5 Whose dog is it？
Oliver/Wu Yifan is playing at school.
They are climbing.
They are drinking.
What are they doing?
What is he doing？
They are climbing.
jump jumping
What are these rabbits doing？
They are jumping.
Role-play
Mike is sleeping at Mike is school! sleeping at school!
PEP5小学英语五年级下册课文及翻译
五年级上册文本及词汇朗读资料之五兆芳芳创作Unit 1 My day1. A Let’s talkZhang Peng: When do you finish class in the morning?张鹏：你什么时候上完课？Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home.佩德罗：我们一点下课.然后我们在家吃午饭.Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch?张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock.佩德罗：2:30.三点开始上课.Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain?张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock.佩德罗：通常在9:30或十点.Zhang Peng: Wow! That’s too late!张鹏：哇！太晚了！2. B Let’s talkSShopkeeper: Why are you shopping today?店主：你今天为什么购物？Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today.莎拉：我妈妈昨晚任务了.所以我今天购物.Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend?店主：好女孩！那么你周末做什么？Sarah: I often watch TV and play pingpong with my father.莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球.Shopkeeper: That sounds like a lot of fun.店主：听起来很有趣.Sarah: Yes, but I’m also hardworking.I usually wash clothes.Sometimes I cook dinner.莎拉：是的，但我也很勤奋.我通常洗衣服.有时我做饭. Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you!店主：你这么忙！你需要一个机械人来帮忙你！3.单词：eat breakfast 吃早饭have … class上……课play sports 进行体育运动exercise 勾当；运动do morning exercises 早锻炼eat dinner 吃晚饭clean my room 打扫我的房间go for a walk 散步go shopping 去买东西；购物take 学习；上（课）dancing 跳舞；舞蹈take a dancing class 上舞蹈课when 什么时候；什么时候after 在（时间）后start 开始usually 通常地；惯常地Spain西班牙late晚；迟a.m. 午前；上午p.m. 午后；下午why 为什么shop 去买东西；购物work 任务last 上一个的；刚过来的sound 听起来仿佛also 还；也busy忙的need 需要play 戏剧；剧本letter 信for 暗示接受某事物的人live 居住island 岛always 总是，一直cave 山洞；洞穴go swimming 去游泳win 获胜4.句子：When do you finish class in the morning?你什么时候上完课？We finish class at 1 o’clock.我们一点下课.what do you do on the weekend?你周末做什么？I often watch TV and play pingpong with my father.我经常看电视，和爸爸打乒乓球. Unit 2 My favourite season1. A Let’s talkMr Jones: Do you like the music, children? 孩子们，你们喜欢音乐吗？Mike: Yes. It’s very beautiful. What is it? 是.它很漂亮.这是怎么一回事？Mr Jones: The Four Seasons.Today we’ll draw the seasons. 四季.今天我们画四季.Which season do you like best, Mike? 迈克，你最喜欢哪个季候？Mike: Winter. I like snow. 冬天.我喜欢雪.Mr Jones: I like snow, too. 我也喜欢雪.Which season do you like best, Wu Yifan? 吴一帆，你最喜欢哪个季候？Wu Yifan: Spring. It’s pretty. 春天.很漂亮.Mr Jones: Yes, it is. 是的，它是.2. B Let’s talkAmy: Hello, Miss White.Look at my picture.你好，White小姐.看我的照片.Miss White: Good job!I like the trees.The colours are very pretty.好！我喜欢树.颜色很漂亮.Amy: Yes. I like autumn best.是.我最喜欢秋天.The weather is good and the colours are beautiful!天气好，颜色很美！Which season do you like beat, Miss White?White小姐，你喜欢哪个季候？Miss White: Summer.夏天.Amy: Why?为什么？Miss White: Because I like summer vacation!因为我喜欢暑假！3. 单词：spring 春天summer 夏天autumn 秋天winter 冬天season 季候picnic 野餐go on a picnic 去野餐pick 摘；收集pick apples 摘苹果snowman 雪人make a snowman 堆雪人go swimming 去游泳which 哪一个best 最好地snow 雪good job做得好because 因为vacation 假期all 全，完全pink 粉色；粉色的lovely 可爱的；美丽的leaf 叶子fall 落下；【美】秋天paint 用颜料绘画4.句子：Which season do you like best, Mike? 迈克，你最喜欢哪个季候？Winter. 冬天.Why?为什么？Because I like summer vacation!因为我喜欢暑假！Unit 3 My school calendar1. A Let’s talkMike: We have a few fun things in spring.我们在春天有一些好玩的东西.After the sports meet, we have an Easter party.运动会之后，我们有一个复生节聚会. Zhang Peng: When is the party?聚会是什么时候？Mike: It’s in April.We have a school trip, too.在四月.我们也有学校旅行.Zhang Peng: When is that?什么时候？Mike: It’s in May.在五月.Zhang Peng: Cool!酷！2 B. Let’s talkOliver: Autumn is my favourite season.秋天是我最喜欢的季候.I really like the colours.我真的很喜欢这些颜色.Chen Jie: I like autumn, too.我也喜欢秋天.We usually have a school trip in autumn.我们通常在秋天有一次学校旅行.Oliver: Great!When is the trip this year?伟大！今年的旅行是什么时候？Chen Jie: It’s in October. We’ll go to the Great Wall. 在十月.我们要去长城.Oliver:Cool!I love the Great Wall!酷！我爱长城！3. 单词：January 一月February 仲春March 三月April 四月May 五月June 六月July 七月August 八月September 九月October 十月November 十一月December 十仲春plant 种植contest 角逐；竞赛year 年few 一些a few 一些thing 事情meet 会议；开会sports meet运动会Easter 复生节trip 旅行national 国度的National Day 国庆日American 美国的Thanksgiving 感恩节Christmas 圣诞节Great Wall 长城holiday 沐日；节日game 游戏roll 转动look for 寻找chocolate 巧克力bunny （用作儿语）兔子RSVP（尤用请柬）请赐复by 在……之前4.句子：When is the party?聚会是什么时候？It’s in April.在四月.When is the trip this year?今年的旅行是什么时候？It’s in October. We’ll go to the Great Wall. 在十月.我们要去长城.Unit 4 When is Easter?1.A. Let’s talkMr Jones: There are some special days in April.四月有一些特殊的日子.Zhang Peng: What are they?他们是什么？Mr Jones: April Fool’s Day and Easter.四月愚人节和复生节.Zhang Peng: When is April Fool’s Day?四月愚人节是什么时候？Mr Jones: It’s on April 1st.4月1日.Zhang Peng: And Easter?复生节呢？Mr Jones: It’s on April 5th this y ear.今年4月5日.Zhang Peng: Wow! I love April.哇！我爱四月.2. B. Let’s talkChen Jie: When is your birthday?你的生日是什么时候？Mike: My birthday is on April 4th.我的生日是4月4日.Chen Jie: That’s my mother’s birthday, too!那也是我妈妈的生日！Mike: Cool! What will you do your mum?酷！你妈妈会做什么？Chen Jie: I’ll cook noodles for her.我会为她做面条.Mike: Chinese noodles are delicious!中国面条好吃！Chen Jie: Please come then. 请过来.We can have a birthday party for both of you!我们可以为你们俩举行一个生日聚会！3. 单词：first （1st）第一的second （2nd）第二的third （3rd）第三的fourth （4th）第四的fifth （5th）第五的twelfth （12th）第十二的twentieth （20th）第二十的twentyfirst （21st）第二十一的twentythird （23rd）第二十三的thirtieth （30th）第三十的fool 蠢人；傻瓜special 特此外；特殊的kitten 小猫diary 日记still 仍然；依旧；仍是noise 声音；响声（尤指）噪音fur （某些动物的）浓密的软毛open 开着的walk 行走4. 句子：When is April Fool’s Day?四月愚人节是什么时候？It’s on April 1st.4月1日.When is your birthday?你的生日是什么时候？My birthday is on April 4th.我的生日是4月4日.Unit 5 Whose dog is it?1. A Let’s talkChen Jie: The yellow picture is mine.黄色图片是我的.Are these all ours?这些都是我们的吗？Mike: Yes, they are.是的，它们是.Chen Jie: Wow! That picture of Beijing is beautiful.哇！北京的照片很美.Whose is it?这是谁的？Mike: It’s Zhang Peng’s.是张鹏的.Chen Jie: Look! There is a picture of Shanghai, too.看！也有一幅上海的画.Mike: It’s Yifan’s.是一帆的.Chen Jie: Oh, yes! It’s his.哦，是的！这是他的.2. B. Let’s talk(Sam is at Chen Jie’s home.)（山姆在陈洁家.）Sam: Where is Fido now?Fido现在在哪里呢？Chen Jie: He’s in the kitchen.他在厨房里.Sam: Is he drinking water?他在喝水吗？Chen Jie: No, he isn’t.He’s eating.不，他不是他在吃饭.Sam: Can I play with him now?我现在可以和他一起玩吗？Chen Jie: Yes. Can you take him to the park?是.你能带他去公园吗？Sam: Woof, woof!Woof，汪！3. 单词：mine 我的yours 你（们）的his 他的hers 她的theirs 他们的；她们的；它们的ours 我们的climbing （climb的ing形式）（正在）攀登；攀爬eating（eat的ing形式）（正在）吃playing（play的ing形式）（正在）玩耍jumping（jump的ing形式）（正在）跳drinking（drink的ing形式）（正在）喝（水）sleeping（sleep的ing形式）（正在）睡觉each 每一；各个other 其他的each other 相互excited 兴奋的；冲动的like 像……那样4.句子：The yellow picture is mine.黄色图片是我的.Are these all ours?这些都是我们的吗？Whose is it?这是谁的？It’s Zhang Peng’s.是张鹏的.Is he drinking water?他在喝水吗？No, he isn’t.He’s eating.不，他不是他在吃饭.Unit6Work quietly!1. A. Let’s talkChen Jie: Look at the pandas.看熊猫.Mike: What are they doing?他们在干什么？Chen Jie: Haha. They’re eating lunch!Haha.他们正在吃午餐！They’re so cute.他们是如此可爱.Mike: Oh, yes! They like bamboo.哦，是的！他们喜欢竹子.Chen Ji e: What’s the little monkey doing?小山公在干什么？Mike: it’s playing with its mother!和妈妈玩！Chen Jie: Do you see any elephants?你看见大象了吗？Mike: Yes! Look there!The elephant is drinking water.是！看那里！大象正在喝水.2. B. Let’s talkTom: My name is Tom.What’s your name?汤姆：我叫汤姆.你叫什么名字？John: Shh. Talk quietly.I’m John.嘘.小声说话.我是约翰.I can show you the English books.我可以给你看英文书.Tom: Thanks.谢谢.John: Here they are.他们在这里.Tom: OK. Can I read the books here?好的.我能在这儿读这些书吗？John: Yes. Of course.是.当然.Tom: Anything else?还有此外吗？John: Yes. Keep your desk clean.是.保持桌面洁净.Tom: OK, I will.Thanks.好的，我会.谢谢.3. 单词：doing morning exercises（正在）早锻炼having … class（正在）上课eating lunch（正在）吃午饭reading a book（正在）看书listening to music（正在）听音乐keep保持某种状态keep to the right靠右keep your desk clean 保持你的课桌整洁talk quietly 小声讲话turn 顺序take turns 按顺序来bamboo 竹子its它的；他的（指事物、动物或幼儿）show 引导；指引anything 任何事物else 另外；其他exhibition 展览say 说；讲have a look 看一看sushi 寿司teach 教Canadian 加拿大的Spanish 西班牙的4. 句子：What are they doing?他们在干什么？Haha. They’re eating lunch!他们正在吃午餐！What’s the little monkey doing?小山公在干什么？it’s playing with its mother!和妈妈玩！Shh. Talk quietly.嘘.小声说话.Keep your desk clean.保持桌面洁净.。
新版PEP小学五年级下册英语教案(全英)Unit5ALetx27slearn
use the new sentences on the blackboard.
E.g.A:Whose dog is it?
B:It;s Zoom’s dog.
5.Teacher use the same way to teach the another
picture.
Read loudly
6.6.Teach the new sentences and ask students to
Step4Homework and summary
1.Write the new words by three times.
Write them down
2.Recite the“Let’s learn”
Blackboard design
Unit five Let’s learn : A:It ’s your dog B:The dog is yours A:It ’s our dog B:The dog is ours
read follow the teacher.
Practice in groups
Step3Practice
1.Play a tape and ask students read follow the tape.
2.Read the “Let’s”together.
3.Read the sentences in groups.
Teaching contents Teaching aims
Important points
Unit five Whose dog is it? Part A 1. To learn the new words :mine yours his hers
2022年人教pep版五下册Unit 5 Part A说课稿
Unit5 Whose dog is it? Part A 说课稿一、说教材教材内容是人教社出版的PEP新教材五年级下册Unit 5Whose dog is it？Part A局部,本节课的课型是词汇和会话的整合课。
这局部的内容是新教材新编排的内容。
新版《课程标准》告诉我们“现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此根底上学习和运用语言。
〞本节课出现的形容词性物主代词在以前有学到过my, your, our, his, her，但没有这么系统地整理出来，总结出来。
而新教材这样编排，肯定是值得研究的。
这一课时围绕Whose dog is it？这一话题展开，通过对话与交流，学习六个名词性的物主代词mine/ yours/ hers/ his/ ours/ theirs，懂得以前学过的形容词性的物主代词后面是要加名词的，而这六个名词性的物主代词不需要，他本身已经代替了这个名词。
其次是稳固和运用三组句型：陈述句It’s my dog，The dog is mine. 特殊疑问句及答复Whose dog is it？It is mine/ yours/ hers/ his/ ours/ theirs. 一般疑问句及答复Are these all ours? Yes，they are./No, they aren’t. 学会在真实的生活和学习的情景中运用，表达真实的意义。
二、结合学情说目标1. 教学目标：五年级的学生已经接触学习英语两年，已经学会形容词性物主代词my/your/her/his/our/their,名词性的物主代词是今天要学的内容，所以根据学生的学习情况，我制定了如下教学目标：〔1〕知识目标：能够学会并运用六个物主代词，能够使用句型It’s my dog，The dog is mine. Whose dog is it？It is mine/ yours/ hers/ his/ ours/ theirs. 询问Are these all ours? Yes，they are./No, they aren’t.对自己和他人的东西进行介绍，询问调查。
PEP五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it Part A
人 教 PEP 版 英 语 五 年 级 下 册
Unit 5 Whose dog is it?
Part A Let’s learn & Look, say and complete
Warm up
Let’s sing.
点击画面 播放视频
Lead in That’s Mike’s dog.
That’s Chen Jie’s dog. That’s their dog. That’s Zip’s dog.
Ask and find out
Whose storybooks are these?
They are mine.
Whose book is this?
It’s Mike’s. It’s his.
Pair work.
Whose ... are these? They are ….
Whose ... is this?
Do you remember?
Whose is that picture of Shanghai?
Let’s talk Let’s listen and answer.
Whose is the picture of Shanghai?
It’s Yifan’s. It’s his. Whose picture are the other pictures? Let’s listen again.
Listen and read.
Zoom: Look! That’s my dog! Zip: Yes! It’s your dog. The dog is yours.
your dog = yours 你（们）的
Let’s act Zoom and Zip.
(精品课件)新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 5 第5课时公开课件
这些男孩正在跳跃。
/ˈdrɪŋkɪŋ/
（正在）喝（水） 动词原形：drink 短语：drinking water 喝水
e.g.The dog is drinking water. 这条狗正在喝水。
/ˈsliːpɪŋ/ （正在）睡觉 动词原形：slee正在）攀登；攀爬
动词原形：climb 短语：climbing a/the tree 爬树
e.g.The monkey is climbing a tree. 那只猴子正在爬树。
/ˈiːtɪŋ/
（正在）吃 动词原形：eat 短语：eating lunch 吃午餐
新人教PEP版小学五年级英语下册
Unit 5 Whose dog is it?
Period 5
Part B Let's learn & Let’s play
Warm-up
活动要求：请三名学生分别表演睡觉、喝水和吃东西的动 作，然后用“Is he/she...?”向其他学生提问，学生根据表 演作肯定或否定回答。若答案为否定，学生应用句子 “He/She is...”描述表演的动作。
示例： T:（指着表演睡觉的学生）Is he eating? Ss:No, he isn't. He is sleeping. T:（指着表演喝水的学生）Is she drinking? Ss:Yes, she is. ...
Animals,animals are everywhere
Rabbits and monkeys and elephants, Pandas and tigers, too. Some are climbing, some are jumping, Animals in the zoo. Cats and monkeys and elephants, A dog, a rabbit, a bear. Some are eating, some are sleeping. Animals everywhere!
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Are you cooking? (理解这些句子，并知道如何回答)
Step 3. 合作交流
1. Spell words: what / white wait / when weather / whose who / wall
2. Read “read and write” and finish exercises.
3. Read this part together.
Step 4. 达标检测
一、听音辩词。
(老师念)
( ) 1. A. wait B. when C. where
( ) 2. A. Work quietly. B. Take turns. C. Talk quietly.
( ) 3. A. wall B. well C. White
( ) 4. A. reading a book B. eating lunch C. eating dinner
( )5. A. go shopping B. go for a walk
C. go on a picnic
二、给下列句子排序，用数字1、2、3、4、5代替。
( ) A. My name is Ben. What’s your name?
( ) B. Keep your chair clean.
( ) C. Shh. Talk quietly .I’m John. You can sit here . ( ) D. Ok, I will.
( ) E. Thank you.
三、给下列句子选择正确的图片。
( ) 1. The birds are flying.
A. B.
( ) 2. He is listening to music.
A. B.
( ) 3. Keep to the right .
A. B
( ) 4. Whose English book is that ?
A. B.
学生小结：这节课我学到了
____________________________________
Step 5.布置当堂作业（用时2分钟)
1、熟读Read and write 部分。
2、复习本单元的单词和句子。
板
书
设
计
Unit6 Work quietly?
Let’s spell Read and write
What are you saying?
What are you doing?
Are you cooking?。