第1讲比谁眼力好
二年级数学角的初步认识优质课教案公开课教学设计优秀 (1)
二年级《角的初步认识》教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》二年级上册第38、39页。
【教学目标】1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。
2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
3、情感目标；结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。
【学习目标】1、我能认识角并知道角的各部分名称。
2、我会用尺子画角。
3、我会比较角的大小。
【教学重点】让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。
【教学难点】让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。
【教具准备】多媒体课件，三角板，用纸片做的角，吸管，小黑板，小棒。
【教学过程】一、激趣导入。
孩子们喜欢做游戏吗？下面咱们就来做一个游戏。
请拿出4根小棒。
试一试，四根小棒手拉手，能摆出什么图形？（看谁摆的又好又快！）三根小棒连一连，又能摆出什么？下面给大家出一个难题，两根小棒连一连，会是什么图形呢？今天我们就来认识这位新的图形朋友——角（板书课题：角的初步认识）[设计意图：让学生成为学习的主人，课的一开始就抓住学生好玩的心理特点，利用小游戏激发学生的学习兴趣，为下面的探索学习创设了良好的学习情境。
]二、目标展示首先咱们来看一下这节课要完成的任务，小黑板出示学习目标，指生读目标，齐读目标。
下面我们就来完成这些任务吧！三、目标实施目标一环节实施：（一）发现角1、课件出示单元主题图。
师：咱们的校园漂亮吗？生：漂亮！师：现在老师把我们美丽的校园请到了大屏幕上，从这幅图中你发现了什么？咱们比比看，谁有一双明亮的眼睛。
2、抽同学汇报，表扬发现角的孩子。
3、找生活中的角。
师：同学们观察得很仔细，在日常生活中很多地方都有角，在我们身边，就有很多物体上有角，你能找到吗？在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多。
课外活动游戏
1、贴鼻子在纸上画一个人头，游戏者蒙上双眼，原地转五圈，而后让游戏者走向指定的位置，把“鼻子”贴到人头上，贴中者得奖。
2、夹珠在一个大桶内装满水，再往桶中放入较多得玻璃珠。
游戏者手拿一双筷子向桶中夹珠。
在指定时间内（一分钟），夹起指定个数（十五个）得奖。
3、妙接对联或歇后语主持人要准备好较多的对联或歇后语。
主持人说出上联或下联，让参赛者来接，对的就得奖。
参赛者在接对联或接歇后语的过程中，其他同学不得提示。
4、联想ABC主持人事先把一些单词或字母做成签，由参赛者抽签选择，并对所抽内容进行联想，如果能正确并连续地做出三个就得奖。
如：主持人在说出run这个单词后，参赛者就要做跑的动作来与run这个单词联系起来。
5、看谁是投篮高手主持人事先准备好一个篮球和一个比篮球稍大一点的纸箱（或其它的，能让投进即可）。
参赛者每两人为一组，分别投篮。
一分钟内，投中最多者为胜。
6、“水手”大比拼比赛分三组。
每组四人。
主持人要准备好一个塑料杯，杯里要装满水。
第一人杯中装满水后，主持人喊开始并计时。
参赛者不准用手（或其它部位），把杯中的水按顺序一个地一个传替，到最后一个时，计时结束。
时间最短的就得奖。
7、猜成语在黑板上写一个成语，让一个人背着黑板，另一个人在前面比划并让他（她）猜。
比划者不能说出任何一个字。
谁猜中就得奖。
8、终级密码（猜数字）先准备好几个一百以内得数字，写在几张纸上。
一张纸上写一个数字。
然后，把纸折起来，像“击鼓传花”那样传纸条。
谁拿到这张纸就是幸运的“终极大师”让别人猜她（他）手中是什么数。
在猜数时，“终级大师”要给一个范围。
猜中者得奖9、比比谁的眼力好主持人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶。
参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。
如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。
每人有三次机会。
10、抢椅子主持人准备好七把椅子。
椅子要围成一圈。
每次参赛的人数是八。
参赛者围着椅子跑。
主持人以鼓声（或音乐）为信号。
适合集体表演的节目50个
适合集体表演的节目50个适合集体表演的节目适合群众表演的节目精选（一）：1、十人一组男女间隔两组人用嘴将扑克牌传递先传完的胜利2、来个BINGo游戏吧．一张纸．100个问题10×10．首先回答完一行或一列的有奖．问题为对班级成员特点的描述．请描述对象签名方为答对一道．3、让你们班的同学用家乡话说一段对白，越经典的越好哦比如：大话西游里的那个以前有一段。
4、在会场中间拉很多绳子，然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去，然后这些人的眼睛蒙住眼睛，在把绳子去掉，然后就看这些人的精彩表演吧，但是只能用一次，大家晓得了就没意思了5、跳舞吧，俺前两天刚跟外教学了个“宫廷转圈舞”（偶自己命名的）很适合大家一齐跳的，不会蹦迪的都能学会的。
6、写纸条送祝福（各自以匿名方式写在纸条上交主持人，然后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福资料。
）7、事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动。
然后让每个人分别抽一个，不要让别人明白。
然后分别表演，不能说话，让别人猜猜看是什么职业。
8、分成2组，同样准备一些小纸片，上面写一些电影名字，最好是动作片，或是有特色的，然后分组抽签表演，让对方猜。
mATRIX，SPIDERmAN，SUPERmAN都很有意思的9、抢椅子啊，分两组，每组6--8个人，椅子比人数少一把，然后大家围着椅子转，听到坐下就抢位子，每轮淘汰一人，依次1/8决赛...决赛，剩下最后一人获胜，有奖品，输的人得表演节目，或参加下一个游戏.10、能够选两排人，三个一组，其中两个蒙上眼睛，用筷子喂对方食物，剩下能看的那人指挥.嗡嗡~~11、首先准备问题若干，报纸一张.规则:一男一女同站一张报纸上，开始回答问题答错问题，报纸折半继续答对问题，问下一道男女在回答问题时，身体不能接触报纸以外的事物总共20道问题，问完时，男女还能贴合上一条规则时，游戏结束发奖品12、善解人意分成2组，每组3~5个人，排成两纵列人与人之间不能说话，只能靠动作表达意思13、铁人三项连续完成吃汉堡+喝啤酒+吹爆气球最后还要闭眼旋转15圈速度最快者有奖14、小九九游戏，挺好玩的！比如，站上一圈人，从其中一个开始说，49，下一个赶紧答36，她再之后说68，下一个回答48，以此类推...谁说错了，就输了就受罚：）15、踩气球。
谁的眼力好精品PPT教学课件
（1）（2） （3） （4）
不一样的是图（2）。
2020/12/6
6
你能从下图中，找出与终 不同的图形吗？
（1）（2） （3）（4）（5）
与众不同的是图（5）。
2020/12/6
7
例题3 下图左边的图形加
上右边哪个图形，就可以组 成一个正方形？
（1）（2） （3）（4）
2020/12/6
8
下图左边的图形加上右边的
图形几，就可以组成一个正方 形？
（1）（2） （3）（4）
2020/12/6
9
从右边的图形中选出一个 和左边的图形组成长方形。
（1）（2） （3）（4）
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10
例题4 小明不小心把新衣 服弄坏了，请你帮助他挑 选合适的一块布补上去。
（1）（2）（3）
（4）（5）（6）
2020/12/6
第5周 谁的眼力好
2020/12/6
1
例题1 下面的图形看上去
很相象，我们来比一比，看 谁在最短的时间里找出两个 形状、大小、放置方向完全 相同的图形。
12 3 4 5 6
2020/12/6
2
找出完全相同的图形。
(1) (2) (3)
(4) 2020/12/6
(5)
(6) 3
下图中，哪两个图形相同？
11
选一块布把台布拼拼好。
（1） （2） （3）
2020/12/6
12
例题5 把左边的两个图形 重叠后，会变成右边的哪 个图形呢？
（1） （2）
202பைடு நூலகம்/12/6
（4） 13
感谢你的阅览
Thank you for reading
小学游园活动方案(6篇)
小学游园活动方案1一、活动目的"六一"是少年儿童自己的节日，通过活动，使小学生人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操;在游园中获取知识;在游园中培养学生的能力，从而全面地推进素质教育的实施。
二、活动时间安排____月____日下午13：30—15：001.13。
30前各班级及活动点做好准备，学生及负责老师到位。
2.13。
30学生开始游园。
3.15。
00游园结束，学生凭奖券上所得的奖分总数到总领奖处兑换相应奖品。
三、活动地点各班级教室四、活动的形式1.以个人为单位，自由选择____活动节目，优胜者根据成绩获得分数。
(备注：每个节目满分____分)2.参与的学生在玩每一个节目时要求排队，同时为保证参与的公平性及广泛性，要求每个节目必须参与且只准参与一次。
3.各班级必须精心布置好自己的活动场地与准备好本班级的节目，每个节目由中队辅导员负责。
4.每个教室的节目由教师做裁判，负责本游艺节目的进行。
六、活动要求1.游园规则方案由大队部制定并下发。
____室内各班级布置由裁判老师负责，规则要求上黑板。
3.学生游园后所得成绩由所在班级裁判教师签分，凡奖分没有盖章或涂改，此奖券无效。
(备注：章由大队部统一下发)4.活动前班主任老师要向学生宣讲活动规则，并注意安全教育，____弄虚作假。
活动结束后，各班级要搞好卫生工作。
5.参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序，自觉排队、不大声喧哗、不追逐打闹等七、____领导及具体分工组长：余____副组长：夏____成员：全体教师具体分工：游园活动总协调：林____一年级：水中吹球李____二年级：钓____朱____三年级：比比划划吴____四年级：吹蜡烛郑____五年级：踩气球李____六年级：水中夹珠陈____备注：奖品发放：王____郑____(发奖时，回收奖券交大队部)发奖地点：图书室八、奖励规则一、二、三年级组一等奖：25--____分二等奖：20--____分三等奖：15--____分四等奖：10--____分五等奖：5--____分六等奖：0--____分附：活动建议1.水珠中夹。
二年级课件配套讲义答案：举一反三
2.园林工人在花园里浇花，怎样才能不重复地走遍每条小路？
3. 下图是“儿童乐园”平面图，出、入口应分别设在哪里才能不重复地走遍每条路？可以怎么 走？
D
C
A B
【拓展提高】 1、下面的图形能不能一笔画成？为什么？如果能，应该怎样画？
A
C
AB
C
（1）
O
（2）
B AB
（3） E
D
C C
D F
D
E
F
【思路导航】图（1）中 A、B、C、D、O 五个点都是双数点，所以这个图形可以一笔画成。
画时可以从任意一点出发。图（2）中 A、C、D、F 四个点都是双数点，B 和 E 两个点是单
数点，所以这个图形也可以一笔画成。画时要从单数点出发，最后回到另一个单数点。图（3） 中 A、D 是双数点，B、C、E 和 F 四个点是单数点，单数点的个数超过了两个，这个图形不 能一笔画成。
数点间的连线去掉，改成一笔画。
解：图（1）有 4 个单数点，不能一笔画成。要改成一笔画成，如图（2）
练习 4
1.将下图改成一笔画。
1.
2.
3.在一个小区中有一些路，每个圆柱表示邮筒（如下图），邮递员叔叔每次送信时，总是没 法走过每一条路而又不重复，你知道为什么吗？如果请你给小区加一条路来解决这个问题， 你准备把这条路加在哪儿？请你动手画一画。
AC
B
答：A 先到达，因为 A 是单数点。 3.一只蚂蚁分别从 A 点和 B 点出发，爬遍所有的小路。如果每次爬行的速度相同，那么从哪 一点出发所用的时间少？
答：从 A 点出发用时最少
举一反三2年级课件配套wrod讲义答案【易提分旗舰店】
练习题答案练习11．（4） 2．（2） 3．（4）练习21．△ 2． 3．练习31． 2． 3．练习41． 2．3．第四幅图应画：，第十幅图应画：练习51． 2． 3．练习题答案练习11．10 2．16 3．10 练习21．6 2．15 3．28 练习36，10，5练习420，24，21练习51．21，10，3 2．14，18练习题答案练习11．（1）10，4；（2）14，42．（1）7，32；（2）1，23．（1）27，2；（2）5，2练习21．11，22（加1，乘2；加1，乘2……）2．18，17（乘2减1，乘2减1……）3．24，48（前一个数乘2）4．3，2（除以2减1，除以2减1……）5．5，6练习31．29，812．10，243．94．，练习41．49（下两个数相乘加1得上一个数）2．28，143．40，70练习51．25，362．64，253．16，32第4讲趣味数学（一）练习题答案练习11．5粒 2．7块 3．2个练习21．3分 2．4分 3．5只练习31．过36小时，正好是夜里，太阳不会出来。
2．小红问小明时，再过30小时是第二天的晚上，第二天晚朝后要连续下两天两夜雨，因此后天有雨。
3．15号再过72小时是18号，15号雨，再过72小时是晴，即从18号早上才开始晴，因此17号仍然是雨天。
练习41．1，3，5，7，9颗2．6＋16＋26 = 48（人）3．4块练习51．8－1－2 = 5（条）答：最多的一堆中可放5条鱼。
2．13－1－2－3 = 7（根）答：最多的一堆中有7根小棒。
3．18－1－2－3－4 = 8（枚）答：最多的一堆中有8枚棋子。
第5讲锯木头练习题答案练习11．5×（5-1）=20（分钟） 2．3×（10-1）=27（分钟）3．20÷4=5（段） 2×（5-1）=8（分钟）练习21．27÷（10-1）=3（分钟）2．（3-1）×3=6（次） 18÷6=3（分钟）3．6÷（3-1）=3（分钟） 18÷3=6（次） 6+1=7（段）练习31．6÷（4-1）×（6-1）=10（秒）2．12÷（7-1）×（4-1）=6（秒）3．8÷（5-1）×（10-1）=18（秒）练习41．（4-1）×2=6（分钟）2．7分钟3．5分钟练习51．20×（11-1）=200（级）2．42÷（5-3）×（11-1）=210（级）3．小红住3楼，楼梯层数是2层，小明住6楼，楼梯层数是5层，所以小明说，我走的楼梯数是小红的2倍，不对。
人教版一年级数学上册1-5的认识(教学设计)
编号：51-5的认识第1课时练1. 看图写数。
2.看数涂上颜色。
3.看数画。
3 2 5 44.看数圈一圈。
2 3 1 4 5 5.照样子画○。
编号：61-5的认识第2课时练1. 连一连。
2. 数一数,然后在括号里填数。
☆有()个,○有()个,△有()个,□有()个,♢有()个。
3. 用红色涂2个○,用绿色涂4个○。
○○○○○○○○4. 在里画你喜欢的图表示数。
3 54 25. 写出上的数。
2 3 5 4 3 16. 从左边起涂颜色。
涂 2 个：☆☆☆☆☆涂第2个：☆☆☆☆☆7. 按1—5的顺序排一排。
3 4 1 5 25 2 3 1 4编号：71-5的认识第3课时练1．2．4 2 5 4 3 3 ＜＞＜＞＜＞34.5. 比大小3○23○45○34○12○2编号：8、1-5的认识第4课时练1. ☆☆☆☆☆（1）一共有（）个☆。
（2）从左边数起，圈出4个☆。
（3）从左边数起，在第5个☆下面画“√”。
2．填一填。
从左数熊猫排第（），从右数熊猫排第（），再数数，一共有（）只小动物。
3.从左边起涂色。
涂4个☆☆☆☆☆☆涂第4个☆☆☆☆☆☆4.数一数，画一画。
□□□□□□□□（1）在左边数第4个的下面画“○”。
（2）在右边数第3个的下面画“△”。
5.赛车比赛。
⑤①②④③（1）⑤号车跑的最快，是第（）名。
（2）（）号车跑的最慢，是第（）名。
（3）跑在第3名的是（）号车。
（4）④号车是第（）名，它前面有（）辆车，后面有（）辆车，一共有（）辆车参加比赛。
编号：9 课题1-5的认识—4的分与合课时第5课时课型新授主备教师张才美修改教师教学目标1、通过本节课的学习，能够掌握4的有关组成，并有效地渗透有序的思想。
2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
3、培养学生的合作和与他人交流的能力。
重难点教学重点：掌握4的组成。
教学难点：初步建立学生数感。
教具计数器教学过程一、导入：出示计数器：老师拔数，学生观察1、(1)先拔二颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？(2)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字3(3) 如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字4。
二年级第01讲--比谁眼力好
比谁眼力好蜗牛教育专题简析小朋友，如果给你一组图形，其中有一个图形与其他图形的特征不一样，你能很快辨认出来吗？或者先画了几幅图，要你接着画下去你会画吗？这就要比谁的眼力好了。
我们可以从图形的形状、位置、大小、方向等方面观察、比较。
要学会这种本领，小朋友一定要认真观察，根据前后几个图形的排列，找出变化的规律，才能推算出下面该画什么图形。
例题1下面一组图中，有一个是不同的，你能找出它吗？答练习11．下面一组图，其中有一个是不同的，你能找出来吗？答2．找出与其他图形不同的那组图。
答3．你能把与其他不同的找出来吗？答例题2根据规律接着画。
答练习21．按顺序仔细观察图，第三幅“？”处该怎么填？答2．按顺序仔细观察，在“？”处填图。
答3．接着画。
答.例题3在方框里填上适当的字母。
答【思路导航】仔细观察这些字母，不难发现，每一横行、竖行都有字母A、B、C，只不过是排列顺序不同而已。
因此空格里横看、竖看，都应该填B。
.练习31．按规律在空格里画上图形。
答2．在空格里填上适当的图形。
答3．接着画。
答.例题4请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。
答【思路导航】通过观察可以发现这三幅图都是把完全一样的圆平均分成4份，把其中的一份涂上阴影。
第一幅图阴影部分在左上角，第二幅图阴影部分在左下角，第三幅图阴影部分在右下角。
根据这个规律，第四幅图阴影部分应该转到右上角。
所以第四个方框里应填。
.练习41．请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。
答2．接下去该怎样画？答3．仔细观察图，在第四幅中应画什么图形？第十幅图应画什么图形？答.例题5接着应该怎样画？请画在空格里。
答【思路导航】先观察○。
（1）在左上角，（2）在左下角，（3）在右下角。
由此可见○按逆时针方向依次转动。
再观察◇、□、△这三种也是按照逆时针方向依次转动。
根据规律第四幅图应该这样画：练习51．仔细观察，第四幅图应画什么图形？答2．想一想，第四幅图该怎么填？答3．仔细观察，想一想第三幅图应该怎样填？答答案：练习11．（4）2．（2）3．（4）练习21．△2．3．练习31．2．3．练习41．2．3．第四幅图应画：，第十幅图应画：练习5 1．2．3．。
二年级奥数比比谁的眼力好完美
第一讲：接着画
我们在一年级的时候已经 学会画 等图形 吧，如果把这些图形按一 定的规律排列起来，那么 要怎样接着往下画呢？
例1 根据前面几幅图的 规律，接下去该怎么画？
分析：第一幅图中有2个 ，第二幅图比第一幅 图多2个就是4个 ，第三幅图又比第二幅图多 2个就是6个 。根据后一幅比前一幅多2个 这一规律，可知第四幅图应比第三幅图多2个， 即画8个
由方法2和方法3也可以得出下式： 1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=10×10. 即从1开始的连续奇数的和等于奇数个数的自乘积.由此我们猜 想： 1+3=2×2 1+3+5=3×3 1+3+5+7=4×4 1+3+5+7+9=5×5 1+3+5+7+9+11=6×6 1+3+5+7+9+11+13=7×7 1+3+5+7+9+11+13+15=8×8 1+3+5+7+9+11+13+15+17=9×9 1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=10×10 还可往下一直写下去，同学们自己检验一下，看是否正确，如 果正确，我们就又发现了一条规律.
例6 根据前面几幅图的规律， 接着画
例7 根据前面几幅图的规律， 接着画
例8 根据前面几幅图的 规律，接着画。
练一练
1、下面各题中的一串珠子有黑有白，是按一定的规律排 成的，请你先找出珠子的排列规律，然后接下去画
观察物体(一)(教案)人教版数学二年级上册
课题：观察物体教学目标：1.知识与技能：知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的；能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。
2.过程与方法：通过观察、操作、辨认、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法，发展学生的空间观念。
3.情感态度价值观：在丰富的活动中使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
目标解析：这节课是学生在一年级认识上、下、前、后、左、右的空间方位之后，第一次接触观察物体的内容，主要是引导学生用眼观察、用口描述、用心体验，亲身经历知识产生、形成和发展的过程，学会辨认从前面、后面、左侧面、右侧面等不同方位观察到的简单物体的形状，从而帮助学生建立初步的空间观念，并为进一步学习立体几何知识奠定基础。
教具、学具：学生4人一组，每组一个“阳阳”玩偶；游戏道具；课件。
教学重点：在实际的观察活动中，使学生体验到从不同位置观察到的物体的形状是不同的。
教学难点：通过观察和空间想象正确辨认从不同位置观察到的物体的形状。
课前谈话：如何区分左右？教学过程：一、创设情境，生成问题：1.故事引入：师：孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师就带来了一个故事。
请看大屏幕：《盲人摸象》。
比一比谁看得最仔细、听得最认真！（课件播放故事）师：你想和这几位盲人叔叔说点什么？（生答）师：你很勇敢，第一个举起手来，大胆发言。
师：这些盲人叔叔呀，都觉得自己说的是对的，但实际是他们每个人只摸到了大象的一部分……其实把这五个人说的综合起来才是大象真正的样子。
看来，要想了解一个物体的全貌，就需要我们对物体进行全面地观察。
【设计意图】故事导入让学生体会到观察物体要全面，初步感受局部和整体的关系，有效激发了学生学习的积极性，使学生立刻进入到学习的良好状态。
2.揭示课题：那在生活中，我们该怎样观察物体，才有可能做出符合实际的判断呢？这节课我们就来学习在不同的位置观察物体。
二年级奥数第1讲 比谁的眼力好
第3讲按规律填数【专题简析】我们经常会看到按一定规律排列起来的一列数，如果要接在一列数后面再写几个数，就要仔细观察这列数中已经出现的几个数之间有什么规律，找准了规律，就能按规律接下去填数了。
按规律填数不是很容易就填对的，要运用数的顺序和加、减、乘法的知识，通过仔细观察，根据同组数排列的顺序和前后、上下之间的相互关系，才能找出数与数间的排列规律。
【例题1】按规律填数。
（1）15，5，12，5，9，5，（），（）（2）5，9，10，8，15，7，（），（）思路导航:（1）第一个数15减去3是第三个数12，第三个数12减去3是第五个数9，第二、四、六个数不变，根据这一规律，第七个数是9－3 = 6，第八个数还是5。
（2）第一个数5加上5的和是第三个数10，第三个数10加上5的和是第五个数15，第二个数9减去1的差是第四个数8，第四个数8减去1是第六个数7，根据这一规律，第七个数应是15＋5 = 20，第八个数应是7－1 = 6，即20和6。
练习11．找规律填数。
25，4，20，4，15，4，（），（）8，7，10，6，12，5，（），（）2．找规律填数。
（），（），7，34，7，36，7，38（），（），5，4，9，6，13，83．找规律填数。
16，3，8，9，4，（），（）40，16，20，8，10，4，（），（）【例题2】仔细观察，找规律填数。
0，1，2，3，6，7，（），（）思路导航:这里第一个数加上1得到第二个数（0＋1 = 1），第二个数乘2得第三个数（1×2 = 2），这里第三个数加上1得到第四个数（2＋1 = 3），第四个数乘2得第五个数（3×2 = 6），.即根据加1，乘2；加1，乘2……的规律，可以确定括号内应填7×2 = 14，14＋1 = 15，即14，15这两个数。
练习2按规律填数。
1．1，2，4，5，10，（），（）2．3，6，5，10，9，（），（）3．3，6，12，（），（）4．30，15，14，7，6，（），（）5．2，3，4，3，4，5，4，5，6，（），（）【例题3】在空格中填上合适的数。
第1节 杠杆 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思人教版
杠杆--教学设计天津一中程刚一、教材分析杠杆是第十一章第一节内容，它既是第一部分“力”内容的延伸，又是后续内容其他简单机械的基础，因此，本节所学内容相当重要。
本节的学习任务主要分三个部分，第一部分是认识杠杆，认识杠杆的五个要素，会画杠杆五要素，第二部分是探究杠杆的平衡条件实验，第三个部分是杠杆平衡条件的应用。
二、学情分析八年级学生有一定的力学基础，知道力的三要素，会画力的示意图，有初步的作图能力，而且他们对日常生活中的杠杆，例如剪刀，跷跷板等还是有一定的了解，但是他们对杠杆的认识是感性的，比较肤浅、片面。
因此，在教学中教师要鼓励积极地去观察、讨论、猜想、探究，由感性认识上升到理性认识，从中归纳出杠杆的特征及平衡条件。
三、教学目标（一）知识与技能：1.认识杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，2．探究杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。
3．能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。
（二）、过程与方法：经历绘制杠杆示意图的过程，经历探究杠杆的平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间规律从中归纳出实验结论的一般方法。
（三）、情感态度与价值观：1．使学生感受到杠杆在生活中有广泛的应用，提高探究的乐趣。
2．运用学过的科学知识解释生活中的杠杆，进一步感受到生活和科学的关系。
重点：杠杆的五要素及杠杆力臂画法；探究杠杆平衡条件；生活中的省力杠杆和费力杠杆；难点：杠杆力臂的画法；探究杠杆平衡条件，利用杠杆平衡条件解决实际问题。
四、教学用具演示：自制教具，铁架台、杠杆、钩码、学生：铁架台、杠杆、钩码（50g）刻度尺五、教学过程（一）引入通过掰手腕比赛，激发学生的好奇心、求知欲教师活动学生活动设计意图1、出示掰手腕图片，选出两名同学通过掰手腕，来比试谁的力气更大。
学生积极参与比赛，有一方会获胜。
2、问：想不想赢，以这种方式能不能赢？学生答：不能3、可不可以稍稍改变一下策略，再来一局比赛，进行反败为胜问反败为胜的一方，你是获胜的原因是什么？学生答：愿意调整双方的掰手腕的姿势，是输的一方反败为胜。
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第一讲、比谁眼力好
例1 下面一组图中，有一个是不同的，你能找到它吗？
【思路导航】图①、②、③、⑤是完全相同的两个图形重叠一小部分。
而图④是两个完全一样的半圆拼成一个整圆，没有重叠。
这几组图形中，第4组图形与其他的不同。
练习1
1、下面一组图形，其中有一个是不相同的，你能找出来吗？
2、找出与其他图形不同的那组图。
（1）
（2）
（3）
（4）
3、你能把与其他不同的找出来吗？
① ② ③ ④ ⑤
例2 根据规律接着画。
【思路导航】仔细观察图可以发现，第一竖行是三个基本图形○、△、□，第二竖行是在○、△、□外面加了一个圆，第三竖行由上两个图形发现是在○、△外加上了一个方框，由此可推断第三个空格的 练习2
1、按顺序仔细观察图，第三幅图“？”处该怎么填？
2、按顺序仔细观察，在“？”处填图。
？ 3、接着画。
例3 在方框里填上适当的字母。
【思路导航】仔细观察这些字母，不难发现，每一横行、竖行都有字母A、B、C，只不过是排列顺序不同而已。
因此空格里横看、竖看，都应该填B。
练习3
1、按规律在空格里画上图形。
2、在空格里填上适当的图形。
3、接着画。
例4 请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。
【思路导航】通过观察可以发现这三幅图都是把完全一样的圆平均分成4份，把其中的一份涂上阴影。
第一幅图阴影部分在左上角，第二幅图阴影部分在左下角，第三幅图阴影部分在右下角，根据这个规律，第四幅图阴影部分应该转到右上角。
所以第四个方框里应填。
练习4
1、请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。
2、接下去该怎样画？
3、仔细观察图，在第四幅中应画什么图形？第十幅图应画什么图形？
例5 接着应该怎样画？请画在空格里。
【思路导航】先观察※这朵花，⑴在左上角，⑵在左下角，⑶在右下角，由此可见这朵花按逆时针方向依次转动。
再观察★、☆、★这三种花也是按照逆时针方向依次转动。
根据规律第四幅图应该这样画：
练习5
1、仔细观察，第四幅图应画什么图形？
2、想一想，第四幅图该怎么填？
3、仔细观察，想一想第三幅图应该怎样填？。