部编版七年级道德与法治下册第七课《共奏和谐乐章》复习课件
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新人教统编版七年级下册道德与法治 第七课 共奏和谐乐章 教学课件
新课探究
（一）个人意愿与集体规则
帮她出主意。
小红约好了与班上同学放学之后观看《哈利·波特》的首映，而 班主任却安排值日生彻底清扫室内及卫生区的卫生，以迎接明 天的大检查。如果不去就失约了，而如果去了，就影响了班级 的卫生大扫除。她该怎么办？
新课探究
要想解决这一问题，我们 首先要了解两者之间的关 系及冲突产生的原因。
二．在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们 要慎重考虑，冷静选择恰当的处理方式。
三．无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体、识大体、顾大局。
新课探究
随着集体的发展和进步，原有的某些共同要 求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对 于集体要求中存在的不合理因素，我们可以 通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极 的改进建议。
新课探究
正确认识和理解个人利益与集体利益的关系
集体利益是个人利益实现的前提和保障。集体利益高于个人利益，当集 体利益与个人利益发生冲突时，我们要以集体利益为重，必要时不惜牺 牲个人利益来维护集体利益。 在生活中，我们要坚决反对那些只顾个人利益或小团体利益而损害集体 利益的极端个人主义。
新课探究
搜集相关资料，一起 制作“集体生活冲突 化解秘籍”。 具体要 求如下，
新课探究
列举生活中破坏集体主义原则的表现。
01
回避:暂时冷却处理，以避免 出现过度激化的僵局。
02
迁就:抑制自己的需求，满足 其他人的需求，以便维持表
面的和气。
03
强迫：迫使对方让步，以满 足自己的需求。
04
妥协:双方各让一步，达成协 议。
新课探究
试分析以上方式可能产生的结果。你赞同哪种方式？说明你的理由。
部编版七年级道德与法治下册第七课《共奏和谐乐章》课件
（2）怎样做到“美人之美”？
“美人之美”就是要尊重其他民族文化。承 认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必 须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中， 要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世 界文化的繁荣。
（3）“美美与共，天下大同”说明了什么？
说明尊重文化多样性是实现世界文化繁荣 的必然要求。文化既是民族的又是世界的。各 民族文化都以其鲜明的民族特色丰富了世界文 化，共同推动了人类文明的发展和繁荣。只有 保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩， 充满生机和活力。
3.如何正确面对不同集体中的角色无法 统一节奏的问题？
（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我 们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其 中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的 兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（2）当遇到班级、学校等不同集体之 间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉 地让局部利益服从整体利益，个人利益服从 集体利益。
集体中的“小群体”
1.什么叫作小群体？
志趣相投
个性相似
生活背景类似
2.在集体生活中加入小群体的好处。 （1）在小群体中，成员彼此相互接纳，相互
欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 （2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理
解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同 伴的互学共进中增长才干。
➢ 对于上述冲突，你有哪些理智的处理方法？
以集体利益为重，让个人意愿服从集体 的共同要求；理解集体要求的合理性，反思 个人意愿的合理性和实现的可能性，尽量找 到解决冲突的平衡点。
让和声更美
单音
探究与分享 教材64页下材料
➢ 在不合理的规则被修改之前，是执行规则重 要，还是修改规则重要？为什么？
统编人教部编版七年级下册道德与法治课件第三单元·第七课共奏和谐乐章
3.无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心 中有集体，__识__大__体__、___顾__大__局_，不得因个人之间 的矛盾做有损___集__体__利__益的事情。
【易错点拨】 1.生活在集体中，凡事都要与集体要求相一致。 【点拨】在集体中，每个人都有自己的意愿，集体 又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体 的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致， 并能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维 护。我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性 化需要之间存在矛盾甚至冲突，这可能基于一方有 不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需 要不同，面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集 体的共同要求。因此，上述观点是错误的。
2.“校服，想说爱你不容易！”我们在面对右下图 这一现象时应该有的做法或态度是（ C ） ①理解学校要求的合理性 ②自觉服从学校的统一 要求 ③坚A己见，穿漂亮衣服上学 ④凑合着穿 ，在校服上涂鸦改造 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.如果把个人比做单音，集体比作和声，为了让和声 更美，我们需要认识到（ D ） ①集体利益必须服从个人利益 ②集体利益的实现是 实现个人利益的有力保障 ③集体利益能将所有个人 利益全部涵盖其中 ④集体利益实现得越多，内容越 丰富，个人利益实现也就越充分 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 4.闻名世界的音乐指挥家卡拉扬说：“交响乐团要有 ‘团队音’，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰 别人的杂音。”这说明（C ） A.在集体中不能有自己的突出表现 B.在集体中不能有个人见解 C.在集体中应同心协力、团结奋斗 D.在集体中只能有一个声音
5.下列同学关于个人和集体的说法或做法中，你 认为正确的是（ C） A.同学丁在学习上勤奋刻苦，但很少关心班级的 事务 B.同学丙学习成绩优秀，但很少参与集体组织的 活动 C.同学乙说：“集体与个人发生冲突可能是因为 一方有不合理的要求。” D.同学甲说：“个人离不开集体，集体也离不开 个人，个人与集体没有什么区别。”
【易错点拨】 1.生活在集体中，凡事都要与集体要求相一致。 【点拨】在集体中，每个人都有自己的意愿，集体 又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体 的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致， 并能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维 护。我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性 化需要之间存在矛盾甚至冲突，这可能基于一方有 不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需 要不同，面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集 体的共同要求。因此，上述观点是错误的。
2.“校服，想说爱你不容易！”我们在面对右下图 这一现象时应该有的做法或态度是（ C ） ①理解学校要求的合理性 ②自觉服从学校的统一 要求 ③坚A己见，穿漂亮衣服上学 ④凑合着穿 ，在校服上涂鸦改造 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.如果把个人比做单音，集体比作和声，为了让和声 更美，我们需要认识到（ D ） ①集体利益必须服从个人利益 ②集体利益的实现是 实现个人利益的有力保障 ③集体利益能将所有个人 利益全部涵盖其中 ④集体利益实现得越多，内容越 丰富，个人利益实现也就越充分 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 4.闻名世界的音乐指挥家卡拉扬说：“交响乐团要有 ‘团队音’，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰 别人的杂音。”这说明（C ） A.在集体中不能有自己的突出表现 B.在集体中不能有个人见解 C.在集体中应同心协力、团结奋斗 D.在集体中只能有一个声音
5.下列同学关于个人和集体的说法或做法中，你 认为正确的是（ C） A.同学丁在学习上勤奋刻苦，但很少关心班级的 事务 B.同学丙学习成绩优秀，但很少参与集体组织的 活动 C.同学乙说：“集体与个人发生冲突可能是因为 一方有不合理的要求。” D.同学甲说：“个人离不开集体，集体也离不开 个人，个人与集体没有什么区别。”
人教部编版七年级道德与法治下册课件第七课 共奏和谐乐章 第2课时 节奏与旋律 (2)
我在多个集体中
探究与分享
在上述情境中，除了班集体，还有那些集体？ 小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？ 为什么？
我在多个集体中
3．怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)? (1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪 个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、 爱好以及任务的紧迫程度等。 (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出 发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 (3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同 集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感 受集体生活带给我们成长的快乐。
《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领 下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏 在作品体旋律的关系是怎样的？ (1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和 谐时，我们就可以顺利地融入集体。 (2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和 谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐 章更加和谐。
课后作业
拓展空间 细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及对“琐事”的评价 往往折射出该集体的精神面貌。 细细体会以下的情境及其点评。 情境一: 自习课上,教室里很吵闹,很多同学无法安静学习。事后, 杰洋提议: “老师已经很辛苦了, 如果他知道了一定很生气, 我们 还是别让老师伤神了 。”杰洋的提议得到大家的响应。 点评: 杰洋很体谅老师 。 情境二: 有的同学早早到学校抄作业, 大家心照不宣地保守着这 个 “秘密” 。 点评: 同学们配合真默契。
第七课 共奏和谐乐章 节奏与旋律
集体？
部编版道德与法治七年级下册第七课 共奏和谐乐章 第1课时 单音与和声作业课件
在班级里乱扔垃
圾，被值日生当众 不接受批评，
批评
拒绝收拾垃圾
被当众批评， 伤害了自尊心
集体需要干净整洁 的环境
班级让我参加学校 组织的长跑比赛， 我不愿意
不听班长和体育 委员的安排
我虽然有长跑的特 集体需要每个成员
长，但这几天感冒 发挥特长，为班级
了，不想参加
争光
(2)导致上述冲突事件的原因是什么？ 个人意愿和集体规则存在矛盾。 (3)对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？ 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，尽量找到解 决冲突的平衡点；把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
A．遵守学校的规定，坚持集体规则，就要忽视个人的意愿 B．大家都自觉遵守集体共同的规则，个人的意愿就难以实现 C．个人意愿与集体规则对立，集体规则应放在个人意愿之上 D．个人意愿与集体规则发生矛盾，要找到解决冲突的平衡点
13．对如图漫画的行为，你的正确理解是( C )
A. 集体利益就是个人利益的总和 B．确保个人利益的实现是集体主义的表现 C．坚持集体主义，反对极端个人主义 D．维护集体利益的前提是保障个人利益实现
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
3．在集体生活中，当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应该(D ) A．违背集体规则，极力坚持个人意愿 B．修改集体规则，使集体规则服从每个同学的意愿 C．把个人意愿与集体规则看得同等重要 D．理解集体要求的合理性，遵守和维护集体规则
4．班级规定集体舞的排位要个子矮的站前排，个子高的站后排，同学们为此 发生了冲突，有人认为个子高的要站前排，有人认为应该按表演能力来排。对此， 下列说法正确的是( ) A
A．关爱他人，参与活动，集体利益为先 B．换位思考，冷静处理，心中总有集体 C．消除个性，失去自我，主动融入集体 D．做好自己，遵守规则，构建和谐集体
部编人教版道德与法治七年级下册《共奏和谐乐章》优质课件
承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾
自己、不顾他人的_极__端_个__人__主__义_。
（4）要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们 要_慎__重_考__虑____，冷_静_选__择__恰__当_的处理方式。无论个人之间有多大的 矛盾和冲突，都应心中有___集__体_____，识大体、顾大局，不得因 个人之间的矛盾做有损__集__体__利_益____的事情。
站位•问第题三级
与同学发生争执， 生气地退出排 练 第四级
• 第五级
集体的需要
个子矮的站在 前排，个子高的
站在后排
……
……
……
……
想一想
单击此处编辑母版标题样式 1.导致上述冲突的原因是什么？
冲•突集单。体击这规此可则能处与基编我于们辑一某母方些版有个文不性正本化当样需或要式不之合间理存的在要矛求盾，甚也至
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过 恰当的方式表达意见、提出积极的改进建议。
单击此处编辑母版标题样式
二.单让和击声此更处美编辑母版标题样式
的班我• 评集们单•比体明学击第结，天校•此二第果 杨 不每处级•三下 杨 用第月编级四来 和 按有辑级，很规文母杨多定明版杨同的卫文所学七生本在一点班样的样半集式班很去体级，失评又晚望选一点，活次 去这动没 ，时，评 马有而上 马人这星 虎说个级 虎“月 的把清洁做一• 下第五，级反正不会得奖”，杨杨感到困惑了 ……
导单入击此处编辑母版标题样式
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
问：老斑羚为什么要牺牲自己的生命？
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自己、不顾他人的_极__端_个__人__主__义_。
（4）要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们 要_慎__重_考__虑____，冷_静_选__择__恰__当_的处理方式。无论个人之间有多大的 矛盾和冲突，都应心中有___集__体_____，识大体、顾大局，不得因 个人之间的矛盾做有损__集__体__利_益____的事情。
站位•问第题三级
与同学发生争执， 生气地退出排 练 第四级
• 第五级
集体的需要
个子矮的站在 前排，个子高的
站在后排
……
……
……
……
想一想
单击此处编辑母版标题样式 1.导致上述冲突的原因是什么？
冲•突集单。体击这规此可则能处与基编我于们辑一某母方些版有个文不性正本化当样需或要式不之合间理存的在要矛求盾，甚也至
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过 恰当的方式表达意见、提出积极的改进建议。
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二.单让和击声此更处美编辑母版标题样式
的班我• 评集们单•比体明学击第结，天校•此二第果 杨 不每处级•三下 杨 用第月编级四来 和 按有辑级，很规文母杨多定明版杨同的卫文所学七生本在一点班样的样半集式班很去体级，失评又晚望选一点，活次 去这动没 ，时，评 马有而上 马人这星 虎说个级 虎“月 的把清洁做一• 下第五，级反正不会得奖”，杨杨感到困惑了 ……
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• 第四级 • 第五级
问：老斑羚为什么要牺牲自己的生命？
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【七年级道德与法治下册】第七课 共奏和谐乐章 第2课时 节奏与旋律 PPT精品课件
舞蹈队员
部长 学员
训练
不同的集体，不同的角色和责任
我们同时属于多个集体，每个集体都有自 己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色， 承担不同的责任。
1
2
小青的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳 道训练时间上有冲突 集体会为小青的烦恼而调整时间吗？ 你遇到过类似烦恼吗？
如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。
不同的责任。
2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角
色冲突带来的烦恼。 3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反 对小团体主义。
新课探究
目标导学一：我在多个集体中
晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社 会……）
子女、孙子女、哥姐弟妹……
家庭
家庭
班级成员、班干部、学生会干部、运 动员、社团成员、值日生、团 员、……
小丽的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样 形成的？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似， 或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉 地形成小群体。小群体的Fra bibliotek响：1
积极影响：我们与同伴更容易相互理解、 沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同 伴的互学共进中增长才干。
2
消极影响：如果能够融入集体生活，就会 起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突， 甚至会沦为“小团体主义”。
哥们义气要不得
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如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎 样想，又会怎样做？
如何对待小团体主义？ 明辨是非， 坚持正确行为， 坚持集体主义， 反对小团体主义。
课堂小结
随堂训练
1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就 要求我们（ ）
D
A.承担相同的责任
初中道德与法治七下第3单元第七课《共奏和谐乐章》 节奏与旋律 课件
《共奏和谐乐章》 节奏与旋律
人教版七年级道德与法治第七课第二课时
学习目标
1、个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ 2、小群体与集体的关系？ 3、小群体与小团体的概念
我们同时属 于多个集体2.个人节奏与集体旋律的关系
情境一：小倩两周前给班主任写了一封 信，她反映了班级的一些问题，并提出 了一些改进的意见。虽然她的做法得到 了班主任的肯定，但是却遭到一些同学 的讥讽，有人说她这是“打小报告，招 人讨厌”，还有人认为她“出卖”了同 学和班集体。
小群体与集体的关系
情境三：韩蕾蕾班上有几个同学关系非常好，经常一起吃饭，周末 有时会一起出去玩。班里有任务的时候，几个人会相互帮忙。快到 期末考试的时候，他们也会聚到一起相互学习和讨论。
小群体与集体的关系
当小群体的节奏融入集体生活 的旋律时，小群体成员不仅能感受 到集体生活的美好，更能促进每个 人的发展。
小群体与小团体
情境四：班上也有几个男生是出了名的“好哥们”，总在一起玩， “重义气”，集体不交作业，跟老师对着干。如果其中一个人受欺 负了，他们会全部出面“帮忙搞定”。
小群体与小团体
当小群体不能很好地融入集体生活 时，其成员就会产生与小群体之外的其 他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共 同要求产生矛盾和冲突。
“负能量”的小群体在你身边存在吗？ 你想对他们说些什么？
小群体与小团体
面对矛盾和冲突，我们 需要“心怀一把尺子”，不 为成见所“扰”，不为人言 所“惑”，明辨是非，坚持 正确的行为，坚持集体主义， 反对小团体主义。
谢谢学习！
情境二：小鑫昨天上学迟到了， 被学校值周生“逮”个正着。他 “灵机一动”，故意报错自己的 班级。有的同学说：“小鑫真棒！ 维护了我们班的荣誉。”
人教版七年级道德与法治第七课第二课时
学习目标
1、个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ 2、小群体与集体的关系？ 3、小群体与小团体的概念
我们同时属 于多个集体2.个人节奏与集体旋律的关系
情境一：小倩两周前给班主任写了一封 信，她反映了班级的一些问题，并提出 了一些改进的意见。虽然她的做法得到 了班主任的肯定，但是却遭到一些同学 的讥讽，有人说她这是“打小报告，招 人讨厌”，还有人认为她“出卖”了同 学和班集体。
小群体与集体的关系
情境三：韩蕾蕾班上有几个同学关系非常好，经常一起吃饭，周末 有时会一起出去玩。班里有任务的时候，几个人会相互帮忙。快到 期末考试的时候，他们也会聚到一起相互学习和讨论。
小群体与集体的关系
当小群体的节奏融入集体生活 的旋律时，小群体成员不仅能感受 到集体生活的美好，更能促进每个 人的发展。
小群体与小团体
情境四：班上也有几个男生是出了名的“好哥们”，总在一起玩， “重义气”，集体不交作业，跟老师对着干。如果其中一个人受欺 负了，他们会全部出面“帮忙搞定”。
小群体与小团体
当小群体不能很好地融入集体生活 时，其成员就会产生与小群体之外的其 他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共 同要求产生矛盾和冲突。
“负能量”的小群体在你身边存在吗？ 你想对他们说些什么？
小群体与小团体
面对矛盾和冲突，我们 需要“心怀一把尺子”，不 为成见所“扰”，不为人言 所“惑”，明辨是非，坚持 正确的行为，坚持集体主义， 反对小团体主义。
谢谢学习！
情境二：小鑫昨天上学迟到了， 被学校值周生“逮”个正着。他 “灵机一动”，故意报错自己的 班级。有的同学说：“小鑫真棒！ 维护了我们班的荣誉。”
人教部编版七年级道德与法治《第7课共奏和谐乐章【全套】》PPT课件
新课探究
所有规则都符合我的 要求，规则为我量身 定制，这可能吗？
新课探究
14岁女孩为公益剃掉头发， 却因违反校规遭排挤，2018 年英国14岁的Niamh Baldwin是一个充满爱心的小 姑娘，她曾为了给小公主信 托基金筹集资金把自己的棕 色长发剪掉了，给那些癌症 病人们做假发用。然而这个 好心的举动并没有得到老师 和学校的认可和夸赞，因为 Niamh剃了头发就没法达到 学校的统一要求了，违反了 校规，在学校也遭受到同学 们的孤立。
光 ④添个彩人取得的成绩应该归功于集体,与个人的努C力
关系不大 A.①③④ B.②③④ C. ①②③ D.①②④
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件
第七课
第2课时 节奏与旋律
第三单元 在集体中成长
道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件
第七课
第1课时 单音与和声
第三单元 在集体中成长
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学校里有你不喜欢的纪律吗？你是如何面对的？
新课探究
目标导学一 个人意愿与集体规则 规则能保证集体的和声更动听
你喜欢什么样的规则？
新课探究
什么情况下，我们更乐于遵守规则？
集体规则与我们的 个人意愿一致，且 能保障个人利益时， 我们更乐于积极遵 守和维护
以上材料给我们哪些启示？
新课探究
随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得 不合时宜，需要适当修改、完善。 对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过 恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
新课探究
大河有水小河满，小河无水大河干
2019年部编人教版道德与法治七年级下册第七课-共奏和谐乐章第1课时 单音与和声课件
他们两人的做法对吗？ 为什么？
新问题
集体中的个人之间发生冲突怎么办呢？
怎么做？
（1）慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
（2）心中有集体，识大体、顾大局。
《心火烧》男女混合唱2
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面对冲突，我们通常会 让个人意愿服从集体要求。
目标导学二：让和声更美
第三部曲 排 练
插曲1：排练时间
每天下午 放学后留下来 排练。
学科竞赛要到了， 每天放学留下来排练 好浪费准备竞赛的时 间呀。
插曲1：排练时间
后来，排练时间改为周二和周四下午放学后， 对此，一些同学又有想法了。
小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和 玩耍的时间来排练。 小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留 下来好好排练。
第二部曲 排队形
讨 论:
在站位时，个子高发了不愉快。
冲突产生的原因是什么？
集体规则与个人意愿产生冲突的原因：
1 2
一方有不正当或不合理的要求
个人和集体的需要不同
讨 论:
如果你作为班委，要怎么劝说 高个子的同学呢？
怎么做？
目标导学一：个人意愿与集体规则
第一部曲 选服装
说说你的想法
比赛规定每个参赛班级要统一服装，作为
比赛评分项目之一。你对于服装有什么想法呢？
比如：款式、颜色等
订怎样的服装，你更愿意穿？
破洞的 亮晶晶的 带铆钉的 ……
遵守！维护！
朴素大方的 简单的 低调的 ……
一 冲致 突
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化 需要之间存在矛盾甚至冲突。
你赞同谁的观点？说说你的理由。
我为集体提意见
对于集体要求中存在的不合理 因素，我们可以通过恰当的方式表 达自己的意见，提出积极的改进建 议。
《道德与法治》七年级下册第三单元第7课《共奏和谐乐章》第1课时《单音与和声》课件
环节三：让和声更美
坚持集体主义，不是不关注个人 利益，而是在承认个人利益的合理 性、保护个人正当利益的前提下， 反对只顾自己、不顾他人的极端个 人主义。
环节三：让和声更美
小丽与小清代表本班参加舞蹈赛，她俩合跳 一支舞，因为对某一动作的看法不一样，吵得不欢 而散。大赛就要举行了，她俩觉得不能因为闹矛盾 耽误班级参赛，等冷静下来后，就互相找到对方道 歉，两人一起商量出了这一动作的跳法，最终在舞 蹈大赛上取得了第一名的好成绩。
我想带手机上学，可是学校不允许，我……
环节二：个人意愿与集体规则
小组讨论：出现上述冲突的原 因是什么？面对上述冲突，你会怎 么想，怎么做？如果不服从这些规 则，会有怎样的影响？从个人和集 体两个方面说明。
环节二：个人意愿与集体规则
集体规则
有 矛 盾
个性化需求
个人意愿与集体的共同要求之 间往往不是完全对立的。理解集 体要求的合理性，反思个人意愿 的合理性和实现了可能性，我们 就可能找到解决冲突的办法。
环节四：课堂小结
个人的成长离不开集体，集体的利益有赖 于每个人的维护，希望同学们能在集体中正确 处理个人与集体关系，正确处理与每个集体成 员之间的关系，让我们的集体和声更美！
谢谢大家！
环节三：让和声更美
无论什么情况，都 要遵守集体规则。
有些情况，可 以不遵守。
环节三：让和声更美
对于集体要求中存在的不 合理因素，我们可以通恰当的方 式表达自己的意见，提出积极的 改进建议。
环节三：让和声更美
学校要举行十一会演， 同学们想让你参加班级舞蹈 队，参加舞蹈队可能会耽误 学习。
环节三：让和声更美
第4课 共奏和谐乐章
第1课时 单音与和声
授课教师：关丽
第七课共奏和谐乐章复习课件部编版道德与法治七年级下册
A. 个人利益与集体利益是完全一致的 B. 坚持集体主义，就不能关注个人利益 C. 个人利益高于集体利益，个人利益促进集体利益 D. 个人利益与集体利益发生冲突时，应自觉维护集体利益
4.【2020▪湖南省株洲市】2020年2月，株洲市省直中医医院的 一群护士妈妈们家中有嗷嗷待哺的孩子，但因为抗“疫”的需 要，她们采取了集体断奶的方式，奔赴并坚守在抗“疫”一线。
服从集体利益
④需要调整自己的节奏，更好地融入集体
A.①②③
B.②③④
C.①②④ D.①③④
5. 沾染上江湖义气的小群体，容易沦为小团体主义。面对这样
的情形，我们需要（ ）A
①不为成见所“扰”，不为人言所“惑” ②明辨是非，坚持正确的行为 ③坚持集体主义，反对小团体主义 ④ 讲“哥们儿义气” A. ②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
练一练
1.【2019·湖北襄阳】某班的板报上写着“班兴我荣，班衰我
耻”的标语，这其中蕴含的道理是( ) D
A. 集体利益与个人利益没有任何冲突 B. 集体要保护个人的一切利益 C. 任何集体都离不开个体而单独存在 D. 个人利益与集体利益本质上是一致的
2.【2020·北京】一位世界著名的指挥家说：“我只强调三个 音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’，起音不齐，乐 曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹号的还是打鼓 的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是 ‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整
▲3.如何理智处理集体规则和个人需要的 冲突？
答：①面对冲突，我们必须服从和维护集体规则，让 个人意愿服从集体的共同要求。（即个人利益服从集 体利益。） ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和 实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
4.【2020▪湖南省株洲市】2020年2月，株洲市省直中医医院的 一群护士妈妈们家中有嗷嗷待哺的孩子，但因为抗“疫”的需 要，她们采取了集体断奶的方式，奔赴并坚守在抗“疫”一线。
服从集体利益
④需要调整自己的节奏，更好地融入集体
A.①②③
B.②③④
C.①②④ D.①③④
5. 沾染上江湖义气的小群体，容易沦为小团体主义。面对这样
的情形，我们需要（ ）A
①不为成见所“扰”，不为人言所“惑” ②明辨是非，坚持正确的行为 ③坚持集体主义，反对小团体主义 ④ 讲“哥们儿义气” A. ②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
练一练
1.【2019·湖北襄阳】某班的板报上写着“班兴我荣，班衰我
耻”的标语，这其中蕴含的道理是( ) D
A. 集体利益与个人利益没有任何冲突 B. 集体要保护个人的一切利益 C. 任何集体都离不开个体而单独存在 D. 个人利益与集体利益本质上是一致的
2.【2020·北京】一位世界著名的指挥家说：“我只强调三个 音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’，起音不齐，乐 曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹号的还是打鼓 的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是 ‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整
▲3.如何理智处理集体规则和个人需要的 冲突？
答：①面对冲突，我们必须服从和维护集体规则，让 个人意愿服从集体的共同要求。（即个人利益服从集 体利益。） ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和 实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
七年级全一册第七课《共奏和谐乐章》 复习课件
第一节 第二目：让和声更美
4. 怎样让和声更美?
(1)尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的 方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 (3)正确处理个人利益和集体利益的关系。 (4)学会处理与他人的各种关系。
第一节 第二目：让和声更美
5. 个人利益与集体利益的关系如何?
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 但有时也会产生矛盾和冲突。
第一节 第二目：让和声更美
6. 如何正确处理个人利益与集体利益的冲突?
(1)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人 利益之上，坚持集体主义。
(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益 的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人 的极端个人主义。
1.怎样正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系?
（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融 入集体。
（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的 和谐，我们需要调整自己的节奏。
（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色 之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
第二节 第一目：我在多个集体中
（2）面对这样的矛盾和冲突，我们需要"心怀一把尺子"，不为成 见所"扰"，不为人言所"惑"，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集 体主义，反对小团体主义。
（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体 之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和 冲突。
第二节 第二目：集体中的小群体
5. 怎样正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突?
人教部编版初一下册道德与法治第七单元 共奏和谐乐章第二框 节奏与旋律课件
探究与分享
七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其 他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守 班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给 他们零花钱……
大周：谁也别想管我，我就是“老大”。 小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。 小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们 就参加；不合他们意，他们就捣乱。 老师：有的同学这么小就沾染上不良习气度，如此下去可真让 人担心。
他们为什么能聚在一起？
小群体的形成
在集体生活中，一些志趣相投、 个性相似，或者生活背景类似的同学， 往往自觉或不自觉地形成小群体。
小群体的作用
（1） 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自 己的位置，体会到归属感和安全感。
（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通， 在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增 长才干。
在集体生活中，解决矛盾冲突的作用
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的 过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和 谐发展、健康成长的过程。
拓展空间
细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及对“琐 事”的评价往往折射出该集体的精神面貌。细细体会以 下的情境及点评。
情境一：自习课上，教室里很吵闹，很多同学无 法安静学习。事后，杰洋提议：“老师已经很辛苦了， 如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神了。” 杰洋的提议得到大家的响应。
不惜牺牲集体利益， 实质是扩大的个人 主义
小团体利益
集体利益
正确认识集体利益，运用正当途径维护集体 的正当利益。只有维护集体利益，尊重和保护集 体利益，每个成员的个人利益才能得以保障。
如何面对小团体主义与集体生活的矛盾与冲突
七年级下册道德与法治课件-第七课 共奏和谐乐章第2课时 节奏与旋律·2020统编版
通过学生间相互合作探索，使学生相互吸收、相互完善，激发思维碰撞，产生思想火花，在活动过程中，实现对道德与法治观点的 理解、认知、探索和创新，同时得到体验、交流和表现。
哥们义气要不得
点击图片播放
如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎 样想，又会怎样做？
如何对待小团体主义？
明辨是非， 维护集体荣誉坚和持利正益确，行为，
反对小团坚体持主集义体! 主义， 反对小团体主义。
课堂小结
随堂演练
1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就
要求我们（ D ）
A.承担相同的责任 B.不必承担责任 C.只承担一种责任 D.承担不同的责任
所属集体 班级 校学生会 跆拳道兴趣班
扮演的角色 舞蹈队员
部长 学员
承担的责任（任务） 排练、表演
协助学校管理工作 训练
不同的集体，不同的角色和责任
1
我们同时属于多个集体，每个集体都有自 己的旋律。
2
在不同的集体中，我们扮演不同的角色， 承担不同的责任。
小青的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳
学习目标
1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担 不同的责任。
2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角 色冲突带来的烦恼。
3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反 对小团体主义。
新课探究
探究点一：我在多个集体中
晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社 会……）
子女、孙子女、哥姐弟妹……
处理角色冲突的方法
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考 虑哪些因素？
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责 任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及 任务的紧迫程度等。
哥们义气要不得
点击图片播放
如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎 样想，又会怎样做？
如何对待小团体主义？
明辨是非， 维护集体荣誉坚和持利正益确，行为，
反对小团坚体持主集义体! 主义， 反对小团体主义。
课堂小结
随堂演练
1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就
要求我们（ D ）
A.承担相同的责任 B.不必承担责任 C.只承担一种责任 D.承担不同的责任
所属集体 班级 校学生会 跆拳道兴趣班
扮演的角色 舞蹈队员
部长 学员
承担的责任（任务） 排练、表演
协助学校管理工作 训练
不同的集体，不同的角色和责任
1
我们同时属于多个集体，每个集体都有自 己的旋律。
2
在不同的集体中，我们扮演不同的角色， 承担不同的责任。
小青的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳
学习目标
1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担 不同的责任。
2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角 色冲突带来的烦恼。
3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反 对小团体主义。
新课探究
探究点一：我在多个集体中
晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社 会……）
子女、孙子女、哥姐弟妹……
处理角色冲突的方法
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考 虑哪些因素？
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责 任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及 任务的紧迫程度等。
2023年部编版道德与法治七年级下册7.1 单音与和声 课件(27张PPT)
说一说： 你在集体中遇到过类似的冲突吗？ 为什么会有这样的冲突？
学校举办运动会 我不愿意参加
2. 集体规则与个人意愿产生冲突的原因：P63-2 1 一方有不正当或不合理的要求 2 个人和集体的需要不同
3、如何处理个人意愿与集体规则的冲突？
年级规定课间不允许追逐打闹，但并不是不允许说话。班委会制定的班规 要求我们下课在班级也要保持安静，一天学习那么累，课间不就是用来休息 放松的么？小文认为：应该想怎么说就怎么说，想怎么玩就怎么玩。
思考：同学们遵守疫情防控规则，说明 个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
②当集体规则与我们的个人意愿 一致，并且能够保障个人利益时， 我们更乐于积极遵守和维护。
一、个人意愿与集 体规则
学校严令穿校服，可 是，校服的颜色、款 式我实在不喜欢。
我想带手机上学，可学 校不允许。
集体规则与我们的某些个性化需要之间存在 矛盾甚至冲突。 产生冲突的原因：这可能基于一方有不正当或 不合理的要求，也可能个人与集体的需要不同。
思考：2.如果你是小文，你在课间会怎么做？为什么？
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就 可能找到解决冲突的平衡点。
个人意愿
服从 平衡点
集体共同要求
二、让和声更美
虽说一开始我无法理解合唱比赛的安排，但最 终我经过思考和权衡，还是选择重新加入了合 唱比赛排练，每天认真排练，在比赛中和同学 们齐心协力取得了第一名。
第三单元·第七课·共奏和谐乐章
单音: 个人 和声: 集体
学习目标
1.为什么个人意愿与集体规则产生 冲突？ 2.怎么处理个人意愿与集体规则 的关系？
最新七年级下册《道德与法治》第七课 共奏和谐乐章 优质课件
• 情境二：班长李丽为了运动会的顺利进行，回避着丁伟想当运 动员旗手的无端挑衅。
• 情景三：刘昊逼迫着家境不太好的小刚为植树大赛捐献树苗。 • 情境四：徐林和孙文为了能在足球赛上夺冠，决定都退一步，
放弃当队长的要求。
18
• 你赞成以上哪种情境中处理冲突的方式？说说你的理由。 • 你如何看待个人冲突与集体利益的关系？
教练同意了。最终在决赛中， 赵华大放异彩，取得了一个进球、 还送出三次助攻，赛后如愿被选 进青训营。
8
• 赵华与教练之间的冲突是如何调和 的？你对此有什么看法？
• 集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、 学习和工作都离不开集体。
9
• 志愿者赵伟
2016中国杭州G20峰会召开， 赵伟加入了G20志 愿者这个光荣的大家庭。他主要负责的是外宾服务。
43
3.周五下午七（1）班要组织“关爱集体，从我做起”的主题班会， 小刚是班会的主持人；可周四下午学校通知他，周五下午代表学校参加
C 县里组织的中学生篮球赛。此时，小刚应该（ ） A.按原计划主持举办主题班会，以班集体利益为重 B.找校长说明情况，放弃参加篮球比赛 C.找班主任说明情况，推迟举办主题班会，先代表学校去参加篮球赛 D.给县教育局打电话，推迟篮球赛举办时间，以保证主题班会的顺利举办
44
4.在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往
C 自觉不自觉地形成小群体。下列各项关于“小群体”的认识中正确的是（ ） ①在小群体中，同伴之间更容易相互理解、沟通，更能体会到归属感和安全感 ②小群体就是典型的小团体主义，要坚决取缔 ③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，
21
2.高个子小刚参加了班级集体的排练，在站位时按照舞 美设计被排在后排，而他却很想站在第一排，因为站在第一
• 情景三：刘昊逼迫着家境不太好的小刚为植树大赛捐献树苗。 • 情境四：徐林和孙文为了能在足球赛上夺冠，决定都退一步，
放弃当队长的要求。
18
• 你赞成以上哪种情境中处理冲突的方式？说说你的理由。 • 你如何看待个人冲突与集体利益的关系？
教练同意了。最终在决赛中， 赵华大放异彩，取得了一个进球、 还送出三次助攻，赛后如愿被选 进青训营。
8
• 赵华与教练之间的冲突是如何调和 的？你对此有什么看法？
• 集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、 学习和工作都离不开集体。
9
• 志愿者赵伟
2016中国杭州G20峰会召开， 赵伟加入了G20志 愿者这个光荣的大家庭。他主要负责的是外宾服务。
43
3.周五下午七（1）班要组织“关爱集体，从我做起”的主题班会， 小刚是班会的主持人；可周四下午学校通知他，周五下午代表学校参加
C 县里组织的中学生篮球赛。此时，小刚应该（ ） A.按原计划主持举办主题班会，以班集体利益为重 B.找校长说明情况，放弃参加篮球比赛 C.找班主任说明情况，推迟举办主题班会，先代表学校去参加篮球赛 D.给县教育局打电话，推迟篮球赛举办时间，以保证主题班会的顺利举办
44
4.在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往
C 自觉不自觉地形成小群体。下列各项关于“小群体”的认识中正确的是（ ） ①在小群体中，同伴之间更容易相互理解、沟通，更能体会到归属感和安全感 ②小群体就是典型的小团体主义，要坚决取缔 ③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，
21
2.高个子小刚参加了班级集体的排练，在站位时按照舞 美设计被排在后排，而他却很想站在第一排，因为站在第一
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( A) ①我们能够体会到安全感和归属感 ✔ ②我们能在与同伴的互学共进中增长才干 ✔ ③我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往 ✔ ④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突 观点错误。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
好题必练 练经典
11．阅读下述材料，运用所学知识回答问题。 在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是
核心必知 知考点
1.单音与和声
①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于不合理的要求，我们可以通过恰当的方式表达
让
自己的意见，提出积极的改进建议。
和
③正确处理个人利益和集体利益的关系：坚持集体利
声 应该怎么做 益；在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的
更 美
前提下，反对极端个人主义。
扮演不同的角色。
承担不同的责任。 承担不同的责任。
好题必练 练经典
5．每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的 旋律存在差异时，我们应该( C ) A．坚持自己的节奏 观点错误。 B．保持个性，发挥独特性 与题意不符。 C．调整自己的节奏 D．提出抗议，改变集体旋律 观点错误。
好题必练 练经典
好题必练 练经典
8．在集体中，“哥们儿义气”的危害有( D ) ①损害集体利益 ✔ ②影响集体团结 ✔ ③破坏集体稳定 ✔ ④扰乱集体旋律 ✔
A．①②③ C．①②④
B．②③④ D．①②③④
好题必练 练经典
9．为了能够接收老师发送的家校信息，小明父母想听从学校
安排购买80元/年的短信套餐。小明觉得通过聊天软件发
②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小 群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求 产生矛盾和冲突。
③我们应该坚持集体利益和整体利益，把集体利益放在小 群体之上，这样才能处理好小群体与集体之间的关系。
于集体利益之上，我们应该反对这种小团体主义。材料二中 的小群体是由一些志趣相投、个性相似的同学组成的，他们 相互接纳，相互欣赏，每个人都能找到自己的位置，体验到 归属感。
好题必练 练经典
(2)如何处理好小群体与集体之间的关系？
本题考查个人与集体不一致时的解决方法，依据教材知 识回答即可。
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体的成员 就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
①个人与集体相互依存。 ②只有维护集体利益，个人利益才有保障。
好题必练 练经典 (2)如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？
结合教材内容，从当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚 持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益、多方面 周全第地考虑并做出妥善处理等角度回答。
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在 个人利益之上，坚持集体主义。③坚持集体主义，不是不关注 个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益 的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
好题必练 练经典
(3)下面___王__芳___(填人名)同学的座右铭与上述材料所反映的道 理相符。
与材料不符。
与材料不符。 与材料不符。 材料未体现。
好题必练 练经典
12．阅读材料，回答问题。 材料一：七年级(1)班有一个出了名的“小帮派”。周
强为“大哥”，其他几个人都听周强的指挥。他们“重义 气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟 老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
好题必练 练经典
7．七年级(1)班的几位同学，上学放学、吃饭走路都在一起， 如果谁与他人发生冲突了，便一起对他人大打出手，是 学校出了名的“霸王组合”。下列对此认识正确的是
( A) ①他们属于“哥们儿义气” ②他们属于小团体主义 ③他们坚持集体主义原则 材料未体现。 ④他们之间形成了真正的友谊 材料未体现。 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
送家校信息，既免费又便捷。针对学校的这一要求，你
认为小明应( C ) A．坚决反对父母购买短信套餐
缺乏灵活变通。
B．强硬与学校对抗，批评学校的做法 做法不可取。
C．以恰当的方式建议学校使用聊天软件来发送家校信息
D．服从学校要求，购买短信套餐
对于不恰当的事件， 应灵活变通。
好题必练 练经典
10．当前，有些学生家长、老师对中学生小群体认识不足，采 取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育管 理方式不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的 身心健康和德智体美劳全面发展。这是因为在小群体中
6．七年级(2)班有部分同学，他们的爸爸妈妈常年在外打工，
每次思念父母时，他们就聚在一起交流，关系越来越好，
生活中也互相帮助，性格变得越来越开朗，学习成绩都有
不小的进步。这说明( B )
①小群体比大集体更重要
观点错误。
②小群体中的同伴更容易相互理解和沟通
✔
③在小群体中，我们更能相互接纳 ✔
④小群体有利于我们共同进步和提高 ✔
④学会处理与他人的各种关系。我们应该心中有集体，
识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体
利益的事。
核心必知 知考点
2.节奏与旋律
个人节 和谐：我们就可以顺利地融入集体。 奏与集 个 体旋律 不和谐：为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 人 与 解决不 ①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要 集 同集体 性，也考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 体 的角色 ②当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体的友谊如果沾染上江湖义气，这
群
样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小
体 小团体主义 团体主义。
态度：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对 小团体主义。
好题必练 练经典
1．闻名世界的音乐指挥家卡拉扬说，交响乐团要有“团队 音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的噪 音。这说明( C ) A．在集体中不能有自己的突出表现 表述错误。 B．在集体中不能有自己的声音、个人的见解 表述错误。 C．在集体中应团结协作、相互配合 D．在集体中只能有一个声音 表述错误。
好题必练 练经典
2．在排班级座位时，老师根据高矮顺序来排，个子矮的同学尽可 能坐前面，个子高的同学座位相对靠后。小强个子最矮，但他 不想坐前面，希望坐在最后一排，结果老师拒绝了他的要求，
对此，小强很不满。下列说法中，你认为合理的是( D ) ①矛盾的产生是由于个人和集体的需要不同 ✔
②矛盾的产生是由于老师的安排不合理 表述错误。 ③个人意愿与集体要求总是完全对立的 表述错误。
④小强应该理解老师的做法，反思自己的要求是否合理 ✔
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
好题必练 练经典
3．随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合
时宜，需要完善。对于集体要求中存在的不合理因素，
我们可以( D )
①通过恰当的方式表达自己的意见 ✔
②要求按自己的意愿修改规则 观点错误。
③提出积极的改进建议 ✔ ④尽力做好自己，严格遵守规则
冲突 自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
核心必知 知考点
2.节奏与旋律
形成背景 志趣相投、个性相似，或者生活背景类似。
集 体 中 的
积极作用
①彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属 感和安全感。 ②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中 学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
材料二：七年级(2)班有一个出了名的“小团队”。李 峰为“队长”，他们经常在一起打篮球，还代表学校参加全 市中学生篮球比赛，并获得了第三名。他们之间相互帮助、 团结协作，对班集体事务也很热心。
好题必练 练经典
(1)你对这两个小群体是怎样看的？ 本题考查集体利益与个人利益的相关知识，结合材料一
与材料二的内容，分析并阐述自己所得的看法。 材料一中的小群体属于小团体主义，他们将自身利益置
一条河，一所学校就像是大海。“大河有水小河满，大河 无水小河干。”一滴水要想不干，只有把自己融入江河大 海之中。任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小 的水滴。
好题必练 练经典
(1)上述材料说明了哪些道理？ 本题考查个人与集体、集体利益与个人利益的关系，
考查综合分析问题的能力，作答时从个人与集体相互 依存、只有维护集体利益，个人利益才有保障等角度 出发。
我们应该通过恰当的方式表 达自己的意见，提出积极的 改进建议。
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
好题必练 练经典
4．在不同的集体中，我们( B ) A．扮演着相同的角色，承担着不同的责任 B．扮演着不同的角色，承担着不同的责任 C．扮演着相同的角色，承担着相同的责任 D．扮演着不同的角色，承担着相同的责任
七年级道德与法治
第七课 共奏和谐乐章
知识结构 理脉络
核心必知 知考点
1.单音与和声
个
一致
当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们 更乐于积极遵守和维护。
人
意 愿
原因
①一方有不正当或不合理的要求。②个人和集 体的需要不同。
与 集 不一致 体 规 则
解决方法
①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合 理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲 突的平衡点。
好题必练 练经典
11．阅读下述材料，运用所学知识回答问题。 在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是
核心必知 知考点
1.单音与和声
①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于不合理的要求，我们可以通过恰当的方式表达
让
自己的意见，提出积极的改进建议。
和
③正确处理个人利益和集体利益的关系：坚持集体利
声 应该怎么做 益；在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的
更 美
前提下，反对极端个人主义。
扮演不同的角色。
承担不同的责任。 承担不同的责任。
好题必练 练经典
5．每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的 旋律存在差异时，我们应该( C ) A．坚持自己的节奏 观点错误。 B．保持个性，发挥独特性 与题意不符。 C．调整自己的节奏 D．提出抗议，改变集体旋律 观点错误。
好题必练 练经典
好题必练 练经典
8．在集体中，“哥们儿义气”的危害有( D ) ①损害集体利益 ✔ ②影响集体团结 ✔ ③破坏集体稳定 ✔ ④扰乱集体旋律 ✔
A．①②③ C．①②④
B．②③④ D．①②③④
好题必练 练经典
9．为了能够接收老师发送的家校信息，小明父母想听从学校
安排购买80元/年的短信套餐。小明觉得通过聊天软件发
②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小 群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求 产生矛盾和冲突。
③我们应该坚持集体利益和整体利益，把集体利益放在小 群体之上，这样才能处理好小群体与集体之间的关系。
于集体利益之上，我们应该反对这种小团体主义。材料二中 的小群体是由一些志趣相投、个性相似的同学组成的，他们 相互接纳，相互欣赏，每个人都能找到自己的位置，体验到 归属感。
好题必练 练经典
(2)如何处理好小群体与集体之间的关系？
本题考查个人与集体不一致时的解决方法，依据教材知 识回答即可。
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体的成员 就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
①个人与集体相互依存。 ②只有维护集体利益，个人利益才有保障。
好题必练 练经典 (2)如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？
结合教材内容，从当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚 持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益、多方面 周全第地考虑并做出妥善处理等角度回答。
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在 个人利益之上，坚持集体主义。③坚持集体主义，不是不关注 个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益 的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
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(3)下面___王__芳___(填人名)同学的座右铭与上述材料所反映的道 理相符。
与材料不符。
与材料不符。 与材料不符。 材料未体现。
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12．阅读材料，回答问题。 材料一：七年级(1)班有一个出了名的“小帮派”。周
强为“大哥”，其他几个人都听周强的指挥。他们“重义 气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟 老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
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7．七年级(1)班的几位同学，上学放学、吃饭走路都在一起， 如果谁与他人发生冲突了，便一起对他人大打出手，是 学校出了名的“霸王组合”。下列对此认识正确的是
( A) ①他们属于“哥们儿义气” ②他们属于小团体主义 ③他们坚持集体主义原则 材料未体现。 ④他们之间形成了真正的友谊 材料未体现。 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
送家校信息，既免费又便捷。针对学校的这一要求，你
认为小明应( C ) A．坚决反对父母购买短信套餐
缺乏灵活变通。
B．强硬与学校对抗，批评学校的做法 做法不可取。
C．以恰当的方式建议学校使用聊天软件来发送家校信息
D．服从学校要求，购买短信套餐
对于不恰当的事件， 应灵活变通。
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10．当前，有些学生家长、老师对中学生小群体认识不足，采 取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育管 理方式不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的 身心健康和德智体美劳全面发展。这是因为在小群体中
6．七年级(2)班有部分同学，他们的爸爸妈妈常年在外打工，
每次思念父母时，他们就聚在一起交流，关系越来越好，
生活中也互相帮助，性格变得越来越开朗，学习成绩都有
不小的进步。这说明( B )
①小群体比大集体更重要
观点错误。
②小群体中的同伴更容易相互理解和沟通
✔
③在小群体中，我们更能相互接纳 ✔
④小群体有利于我们共同进步和提高 ✔
④学会处理与他人的各种关系。我们应该心中有集体，
识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体
利益的事。
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2.节奏与旋律
个人节 和谐：我们就可以顺利地融入集体。 奏与集 个 体旋律 不和谐：为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 人 与 解决不 ①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要 集 同集体 性，也考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 体 的角色 ②当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体的友谊如果沾染上江湖义气，这
群
样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小
体 小团体主义 团体主义。
态度：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对 小团体主义。
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1．闻名世界的音乐指挥家卡拉扬说，交响乐团要有“团队 音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的噪 音。这说明( C ) A．在集体中不能有自己的突出表现 表述错误。 B．在集体中不能有自己的声音、个人的见解 表述错误。 C．在集体中应团结协作、相互配合 D．在集体中只能有一个声音 表述错误。
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2．在排班级座位时，老师根据高矮顺序来排，个子矮的同学尽可 能坐前面，个子高的同学座位相对靠后。小强个子最矮，但他 不想坐前面，希望坐在最后一排，结果老师拒绝了他的要求，
对此，小强很不满。下列说法中，你认为合理的是( D ) ①矛盾的产生是由于个人和集体的需要不同 ✔
②矛盾的产生是由于老师的安排不合理 表述错误。 ③个人意愿与集体要求总是完全对立的 表述错误。
④小强应该理解老师的做法，反思自己的要求是否合理 ✔
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
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3．随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合
时宜，需要完善。对于集体要求中存在的不合理因素，
我们可以( D )
①通过恰当的方式表达自己的意见 ✔
②要求按自己的意愿修改规则 观点错误。
③提出积极的改进建议 ✔ ④尽力做好自己，严格遵守规则
冲突 自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
核心必知 知考点
2.节奏与旋律
形成背景 志趣相投、个性相似，或者生活背景类似。
集 体 中 的
积极作用
①彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属 感和安全感。 ②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中 学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
材料二：七年级(2)班有一个出了名的“小团队”。李 峰为“队长”，他们经常在一起打篮球，还代表学校参加全 市中学生篮球比赛，并获得了第三名。他们之间相互帮助、 团结协作，对班集体事务也很热心。
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(1)你对这两个小群体是怎样看的？ 本题考查集体利益与个人利益的相关知识，结合材料一
与材料二的内容，分析并阐述自己所得的看法。 材料一中的小群体属于小团体主义，他们将自身利益置
一条河，一所学校就像是大海。“大河有水小河满，大河 无水小河干。”一滴水要想不干，只有把自己融入江河大 海之中。任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小 的水滴。
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(1)上述材料说明了哪些道理？ 本题考查个人与集体、集体利益与个人利益的关系，
考查综合分析问题的能力，作答时从个人与集体相互 依存、只有维护集体利益，个人利益才有保障等角度 出发。
我们应该通过恰当的方式表 达自己的意见，提出积极的 改进建议。
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
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4．在不同的集体中，我们( B ) A．扮演着相同的角色，承担着不同的责任 B．扮演着不同的角色，承担着不同的责任 C．扮演着相同的角色，承担着相同的责任 D．扮演着不同的角色，承担着相同的责任
七年级道德与法治
第七课 共奏和谐乐章
知识结构 理脉络
核心必知 知考点
1.单音与和声
个
一致
当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们 更乐于积极遵守和维护。
人
意 愿
原因
①一方有不正当或不合理的要求。②个人和集 体的需要不同。
与 集 不一致 体 规 则
解决方法
①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合 理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲 突的平衡点。