八年级物理下册6-3物质的密度学案无答案新版苏科版
江苏省盐城市大丰区八年级物理下册 6.3物质的密度导学案(无答案)(新版)苏科版
三、物质的密度一、学习任务分析学习目标:1、理解密度的概念，知道密度是物质自身的性质。
2、了解密度的单位，会查密度表，了解常见物质的密度大小。
3、知道密度的公式并能运用学习重难点：1、掌握密度的概念；知道密度的公式并能运用。
2、密度单位的写法、读法及换算。
实验器材：天平，砝码，塑料块，铁块，铝块*2，二、预习任务1、下列有关使用天平操作规范的说法中，错误的是（）A．要注意保持天平和砝码盘干燥、清洁，防止锈蚀B．用天平称量物体的质量不能超过天平的最大称量C．已经调好的天平，移动到另一个地方使用，使用前必须重新调节D．用手向天平里加减砝码时要轻拿轻放，用后立即放回砝码盒2、使用天平时取砝码必须用镊子，其原因是（）A．这样取比较方便B．防止生锈影响精确程度 C．不易损坏天平D．操作方法中要求的，我必须这样做3、某托盘天平，全部砝码为10g一只，20g二只，50g一只，100g二只、200g一只，现在用它称量质量为275g的物体，称量时下列四种加减砝码的顺序最为合理的是（“+”号表示在右盘中加入砝码，“-”号表示取去砝码）（）A． +200g+100g-100g+50g+20g+10g-10g+游码 B． +100g+100g+50g+20g+10g-10g+游码 C．+200g+50g+20g+游码 D．+200g+10g+20g+20g+10g+游码-游码-20g-10g+50g-10g+游码4、工厂里生产的薄铁皮是卷成圆筒形的，为了计算铁皮的总长度，先剪下长为l的一段铁皮，称得它的质量为m，再称得整筒铁皮的总质量为M，那么铁皮的总长度L应为（）A． M/m B．M/(ml) C．ml/M D．Ml/m5、某同学用天平称量物体质量，用了10g，5g和1g砝码各一个，游码放在0.1g处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝码的位置放反了砝码被放在左边，而物体被放在了右边，该同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可以，那么另一位同学所讲的正确读数为（）A． 16.1g B．15.9g C．16.9g D．15.1g6、密度：，符号三、新课学习提问：怎样区分颜色相同的铁块和铝块呢？____________1、探究物体的质量与体积之间的关系。
【学案】苏科版八年级物理下册第六章3、物质的密度学案
6.3物质的密度学案学习目标：1、理解密度的概念，知道密度是物质的特性。
2、了解密度的单位，会查密度表，了解常见物质的密度以及影响密度的因素。
3、体验科学探究的过程，了解科学探究的重要特征。
1.打开砝码盒，比较砝码的质量与体积，可发现，砝码的质量随体积的增大而______________探究物质质量和体积的关系思考：实验中要测量什么物理量？实验器材是什么？你的实验方案是怎样的？请把你测量的数据记录在表格中，并描点画图：序号物块1 塑料块12 塑料块23 塑料块34 铝块15 铝块26 铝块37 铁块18 铁块29 铁块31.每一种物质的质量与体积有什么关系？_____________________________2.不同的物质质量与体积的比值相同吗？__________________________阅读课本第4页密度的概念1.某种物质的质量与体积的比值表示______________________________2.密度的计算公式是：____________ 单位是：____________阅读课本密度的相关知识。
1.查看密度表①密度最大的物质是____________，密度为___________千克/米3②水的密度为___________千克/米3③空气的密度为___________千克/米32.仔细查看密度表，不同的物质密度一定不同吗？_____________________________________________________________ __________3.同种物质的密度在任何情况下密度都不变吗？_____________________________________________________________ _____________学后评价：（1）你自己对本节学习后的评价（很好、较好、一般、差）理由：____________________________________________________________ _______________。
八年级物理下册《6.3 物体的密度》学案 苏科版
八年级物理下册《6.3 物体的密度》学案苏科版6、3 物体的密度》课题学习目标（1）掌握密度的概念、理解密度的物理意义。
（2）知道密度的公式并能用公式进行计算。
（3）知道密度单位的写法、读法及换算。
学习重点密度的概念、公式，用公式进行计算。
学习难点公式进行计算。
一、自学质疑1、活动:探究物体的质量与体积之间的关系猜想:同种物质组成的不同物体，体积越，质量越，它们各自的质量与体积的比值可能是的。
方案:选取三个大小不同的长方体木块和铁块，分别用测出它们的质量，用测量出后，计算出它们各自的体积；再算出木块和铁块的质量与体积的比值，然后进行比较。
2、总结:1、物体的质量与体积之间的关系：（1）同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值是的；（2）不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般是的。
2、物体的质量与体积的比值可以作为区分的重要依据。
3、密度的概念及其计算定义:某种物质叫做这种物质的密度，用符号表示。
公式:类比速度的定义式试写出密度的公式。
单位:(国际单位)，(常用单位)，它们的换算关系：。
思考 (1）水的密度是1、0103kg/m3表示：。
（2）对同种类物质，密度ρ与质量m和V的关系。
练习:1、一铁块质量是1、97t，体积是0、25m3，铁块密度多大？2、蜡烛在燃烧过程中，它的（）A、质量不变，体积变小，密度变大B、质量变小，体积变小，密度不变C、质量变小，体积不变，密度变小D、质量、体积、密度都变小3、完成下列单位换算：1、010-3kg／m3=________g／m37、9g／m3=________kg／m3二、交流展示1、密度公式是ρ=m／V，对这个公式的正确理解是 ( )A、ρ与m成正比B、ρ与V成反比C、ρ与m成正比又与V成反比D、对某种物质来说，ρ是常数，同种物质组成的物体，其质量和体积成正比2、为了研究物质的某种性质，小刚用水和酒精进行了实验探究、实验时，他用天平和量筒分别测出了两种物质的质量和体积，数据如下所示：表1 表2物质实验次数体积（cm3）质量（g）物质实验次数体积（cm3）质量（g）水11010酒精1108220202xx3303033024小刚仔细地分析了两种物质的质量与体积的比值关系，归纳出了以下的结论：①分析表1或表2中的数据，可以归纳出结论：同种物质，____________________________。
苏科版八年级物理下册：第六章 三、物质的密度导学案
导学案：苏科版八年级物理下册第六章物质的密度一、教学内容本节课的主要内容是苏科版八年级物理下册第六章第三节“物质的密度”。
本节课的内容包括：1. 密度的概念：单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。
2. 密度公式：ρ= m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
3. 密度公式的应用：利用密度公式计算物质的质量和体积。
4. 密度与质量和体积的关系：在状态和温度不变的情况下，密度是物质的一种特性，与质量和体积无关。
5. 密度在实际生活中的应用：密度计的使用、密度的测量等。
二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。
2. 能够运用密度公式计算物质的质量和体积。
3. 了解密度与质量和体积的关系，理解密度是物质的一种特性。
4. 能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 密度公式的理解和应用。
2. 密度与质量和体积的关系的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些生活中的实例，如：浮力现象、物体在水中下沉等，引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出密度的概念。
2. 知识讲解：教师通过讲解，让学生理解密度的概念，掌握密度公式及其应用，了解密度与质量和体积的关系，同时通过实例讲解，让学生了解密度在实际生活中的应用。
3. 例题讲解：教师可以通过讲解一些典型的例题，让学生学会如何运用密度公式计算物质的质量和体积，同时让学生理解密度与质量和体积的关系。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生运用所学知识进行解答，从而检验学生对知识的掌握程度。
5. 课堂小结：教师可以通过课堂小结，让学生巩固所学知识，明确密度是物质的一种特性，与质量和体积无关。
六、板书设计1. 密度的概念。
2. 密度公式：ρ= m/V。
3. 密度与质量和体积的关系。
4. 密度在实际生活中的应用。
苏科版八年级物理下册第六章《6.3物质的密度》教案
教案：苏科版八年级物理下册第六章《6.3 物质的密度》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第六章第三节《6.3 物质的密度》。
本节内容主要包括密度的定义、密度公式及其应用。
具体内容包括：1. 密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。
2. 密度公式：密度 = 质量 / 体积（ρ = m/V）3. 密度公式的应用：（1）已知质量和体积，求密度；（2）已知密度和体积，求质量；（3）已知密度和质量，求体积。
二、教学目标1. 理解密度的定义，掌握密度公式及其应用。
2. 能够运用密度公式解决实际问题，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高学生的物理学科素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：密度公式的理解和应用，特别是密度单位的理解。
2. 教学重点：密度的定义，密度公式的记忆和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（包括不同密度的液体、量筒、烧杯等）。
2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示不同密度的液体，让学生观察并思考：为什么有的液体浮在水面，有的液体沉到水底？引出本节课的主题——密度。
2. 讲解密度定义：解释密度的定义，强调单位体积的概念，引导学生理解密度的含义。
3. 讲解密度公式：讲解密度公式及其含义，让学生记住密度公式并理解其应用。
4. 应用密度公式：通过示例，讲解如何运用密度公式解决实际问题，让学生动手计算，巩固密度公式的应用。
5. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用密度公式解决问题，检查学生对密度公式的掌握程度。
6. 板书设计：在黑板上写出密度的定义、密度公式及其应用，方便学生复习和记忆。
7. 作业设计：设计一些作业题，让学生运用密度公式解决实际问题，提高学生的应用能力。
8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考：本节课学习了什么内容？自己掌握了哪些知识点？还存在哪些问题？鼓励学生主动查找资料，拓展密度相关知识。
八年级物理下册《6.3 物质的密度》学案(新版)苏科版
八年级物理下册《6.3 物质的密度》学案（新版）苏科版6、3 物质的密度学习目标：（1）掌握密度的概念、理解密度的物理意义。
（2）知道密度的公式并能用公式进行计算。
（3）知道密度单位的写法、读法及换算。
（4）了解密度表，熟悉各种常见物质的密度，记住水的密度。
使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。
最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。
重点、难点：掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式进行计算。
密度单位的写法、读法及换算。
一、自主学习（一）复习巩固：完成下列单位换算：13、6KG=_________G=___________MG;2700G=__________KG=__________T;50CM3=__________M3=___________DM3;1200ML=_______CM3=__ _______L（二）导学部分：1________________________________________叫做这种物质的密度，用_____表示。
2密度的计算公式是__________，其中表示_______，M 表示_______，V 表示_______。
3密度的国际单位是___________，符号_________，常用单位还有_________，符号 ________；____ _____，符号________。
4水的密度是_______________。
二、合作、探究，展示活动探究物体的质量与体积之间的关系猜想同种物质组成的不同物体，体积越，质量越，它们各自的质量与体积的比值可能是的。
方案选取三个大小不同的铝块和铁块，分别测出它们的质量和体积，再算出铝块和铁块的质量与体积的比值，然后进行比较。
填入课本第9 页表中。
交流（1）同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值是否相同或相近？（2）不同物质组成的物体，其质量与体积的比值大小是否相同？总结【要点2】密度的概念及其计算定义某种物质叫做这种物质的密度，用符号表示。
八年级物理下册 6.3 物质的密度教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级下册物理教案
刻度尺、体积不同的长方体木块、铁块和铝块、托盘天平、量筒、牙膏皮、烧杯、适量的水和细线
教学内容
教学目标
教师活动
学生活动
二次备课
引入新课
明确物质的特性
自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。
你能识别桌子上的几种物质吗？
特性指物质本身具有的，能进行相互区别、辩认的一种性质。但有时单凭颜色、气味、味道、硬度等并不是都可行。
7、课后作业
预习量筒的使用，并从11页的密度表中查出冰和水的密度。取一块冰放在碗里熔化成水，比较前后体积的变化。试想：冬天自来水管冻裂的原因是什么？
1、用天平测出金属的质量；
2、用刻度尺测出金属块的边长，并计算出它们的体积；
3、将实验数据填入表格中，寻找规律。
质
量
g
体
积
cm3
质量/体积
g/cm3
铁块1
情感
培养学生将科学知识应用于社会实践和生活的意识。培养学生对科学知识的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的意识。
重点
1、掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式进行计算；
2、理解密度是物质的一种属性：同种物质组成的不同物体质量和体积的比值是相同的。
难点
密度单位的写法、读法及换算以及密度的测量。
铁块2
铁块3
铝块1
铝块2
铝块3
密度是物质的一种属性，其大小与其质量、体积等因素无关；同种物质的密度相同，不同物质的密度一般不同。
学生练习（板演）
1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3
学生板演
已知：m=1.97t=1.97×103kg；
江苏省高邮市八年级物理下册 第六章 第三节 物质的密度(第2课时)教学案(无答案)(新版)苏科版
第六章第三节物质的密度（第2课时）【教学时间】________ 【教者】【教学目标】1．会查密度表，了解常见物质的密度的大小；2. 会利用密度公式解决简单的问题。
【重点、难点】个人复备【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：四、合作互学和交流助学：活动一：阅读课本P10密度表中常温、常压下一些固体、液体、气体的密度，回答问题：（1）水的密度为：，表示的物理意义是：。
（2）通过阅读密度表，说说常见的固体、液体、气体密度大小规律。
（3）不同物质的密度一定不相同吗？；同种物质的密度一定相同吗？铝块铁块 铜块。
（4）哪些因素会影响物质密度的大小？ 。
活动二：典型例题 例1 关于密度定义式 ，下列说法中正确的是（ )A ．密度与物体的质量成正比B ．密度与物体的体积成反比C ．密度由质量和体积共同决定D ．密度与质量、体积无关，与物质的种类有关例2 蜡烛在燃烧的过程中，它的 ( )A ．质量变小，密度不变B ．质量变小，密度变大C ．质量和密度都不变D ．质量和密度都变小例 3 某瓶氧气的密度是5kg/m 3,给人供氧用去了氧气质量的一半,则瓶内剩余氧气的密度为是 .例4 甲、乙两金属块，甲的密度是乙的2/5，乙的质量是甲的2倍，那么甲的体积是乙的( )A ．4/5B ．1.25倍C ．1/5D ．5倍例5 谁的质量大？例6 如图所示，三个容器的形状和大小完全相同，内 装质量相同的盐水、水、酒精三种液体，则装水的是 ( )A ．甲容器中的液体B ．乙容器中的液体C ．丙容器中的液体D ．无法判断例7 如图所示的是a 、b 两种物质的质量m 与体积V 的关系图像.由V m =ρ个人复备图像可知，a、b两种物质的密度ρa 、ρb和水的密度ρ水之间的关系是（）A. ρb＞ρ水＞ρ aB. ρb＞ρa＞ρ水C. ρ水＞ρa＞ρbD. ρa＞ρ水＞ρb练一练：课本P11“ WWW ”第3、4题活动三：阅读课本P10“生活·物理·社会”了解微小差异中的重大发现通过阅读物理学家瑞利的科学史实,你有什么感悟？五、总结提学：1.每种物质都有自己的密度，不同物质的密度一般，也有特殊情况，比如。
八年级物理下册6.3物质的密度学案(无答案)苏科版(2021年整理)
江苏省连云港市灌南县八年级物理下册6.3物质的密度学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省连云港市灌南县八年级物理下册6.3物质的密度学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省连云港市灌南县八年级物理下册6.3物质的密度学案（无答案）（新版）苏科版的全部内容。
《6.3物质的密度》学案一、预习目标1。
理解密度是物质的物理属性之一．解释生活中与密度有关的物理现象．2.能应用公式ρ＝m/v，能进行质量、体积、密度的简单计算．3.了解常见固体、液体、气体物质的密度，能用密度鉴别常见物质．二、学习流程活动一：区分铁块和塑料块P8图中小明和小华区分涂成相同颜色的铁块和塑料块的对话，小明的说法你赞成吗？小华提到的大块塑料和小块铁，是从哪两个角度来进行比较的？活动二：探究物体的质量和体积的关系对上节内容“测量一个金属回形针的质量”的实验表格中的2、3两组数据分析发现第3组回形针的数目是第2组的2倍，质量也约为第2组的2倍．你有何猜想？活动三：分组实验分别选择三个体积不等的正方体铁块和塑料块,分别用天平刻度尺测量各个物体的质量和体积，并将测量数据记录在P9的表格中．交流讨论：1、同种物质的不同物体,其质量与体积的比值的大小是否相等或接近？其质量与体积成正比吗？2、不同物质的物体，其质量与体积比值的大小是否相等？3、本次实验在选择铁块和塑料块的时候为什么要选择三块体积不等的长方体？活动四:实验表明同种物质的不同物体，其质量与体积的比值为一定值；不同物质的物体，其质量与体积的比值一般是不同的．这里的“一般不同”有何含义?活动五：密度的基础知识1．定义：2．公式：密度＝字母表达式：ρ＝变形式：m＝ v＝3．单位：（1）国际单位: ,符号：；（2）常用单位: ，符号：；(3）换算关系：4．由公式看，能否说物质的密度与质量成正比，与体积成反比？为什么？活动六：阅读P10密度表1．识记水的密度:ρ水＝1.0×103kg/m3，解释物理意义: 2．通过阅读密度表，找寻规律：(1）同种物质在不同状态时,密度是如图表中的：（2）不同物质的密度也有可能 ,如表格中的（3）固体、液体的密度一般是气体密度的倍左右．（4）为什么课本中把质量称为物体的属性,而密度却称为物质的属性？。
苏科版八年级物理下册第六章6.3物质的密度学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第六章第三节《物质的密度》。
本节课的主要内容有：1. 密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。
密度是物质的一种特性，同种物质（状态一定）密度相同，不同物质密度一般不同。
2. 密度的公式：ρ= m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
3. 密度的单位：国际单位制中密度的单位是kg/m³。
4. 密度在实际生活中的应用：密度可以帮助我们鉴别物质，也可以帮助我们理解物质的压缩性等特性。
二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度的计算方法。
2. 能够运用密度知识解决实际问题，如鉴别物质，理解物质的压缩性等。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：密度的概念，密度的计算方法。
难点：密度的单位，密度在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，实验器材（如天平、量筒等）。
学具：笔记本，教科书。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以利用一些日常生活中的实例，如冰块在水中漂浮等，引导学生思考物质的质量与体积之间的关系。
2. 知识点讲解：（1）教师通过多媒体展示密度的定义，引导学生理解密度的概念。
（2）教师讲解密度的计算方法，并通过示例进行讲解。
（3）教师讲解密度的单位，让学生掌握密度的计量单位。
3. 例题讲解：教师可以选择一些与密度相关的例题，如鉴别物质等问题，引导学生运用密度知识解决问题。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生运用密度知识进行计算，巩固所学知识。
5. 实验操作：教师组织学生进行密度实验，让学生通过实验进一步理解密度概念，提高学生的实验操作能力。
6. 课堂小结：六、板书设计1. 密度的定义2. 密度的计算方法：ρ= m/V3. 密度的单位：kg/m³4. 密度在实际生活中的应用七、作业设计1. 请简述密度的概念，并给出密度的计算公式。
2. 请列举两种日常生活中运用密度知识解决实际问题的例子。
苏科版八年级物理下册第六章三、物质的密度学案
苏科版八年级物理下册第六章三、物质的密度学案我是一名幼儿园教师，我的教学经验丰富，资历深厚。
今天，我要和大家分享的是我的教学设计——幼儿园科学活动《探索水的秘密》。
一、设计意图本节课的设计方式采用了探究式学习，通过孩子们日常生活中熟悉的水为载体，引导他们观察、思考和动手操作，从而发现水的秘密。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 认识水的不同状态，了解水的三态变化。
2. 培养观察力、思考力和动手能力。
3. 培养合作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：认识水的三态变化，理解水的秘密。
难点：通过实验发现水的秘密，运用科学知识解释现象。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、冰块、热水、温度计、实验道具等。
学具：每个孩子一份实验道具，包括杯子、水、冰块、温度计等。
五、活动过程1. 引入：讲述一个关于水的故事，引导孩子们关注水的特性。
2. 实验一：观察水的状态变化。
将一杯常温的水展示给孩子们，让他们观察水的状态。
然后，将水倒入冰箱冷藏，再次观察水的状态变化。
3. 实验二：探索水的三态变化。
孩子们分组进行实验，观察水在不同温度下的状态变化，记录实验结果。
4. 实验三：水的沸点。
将一杯水加热至沸腾，让孩子们观察水的状态变化，并用温度计测量水的沸点。
5. 实验四：水的凝固点。
将一杯水放入冰箱冷冻，等待水结冰，让孩子们观察水的状态变化，并用温度计测量水的凝固点。
6. 分享与交流。
邀请孩子们分享实验过程中的发现和感受，引导他们运用科学知识解释现象。
六、活动重难点重点：水的三态变化，水的沸点和凝固点。
难点：实验过程中的观察和现象解释。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验让孩子们直观地了解了水的三态变化，他们积极参与，热情度高。
但在实验过程中，部分孩子对温度计的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：鼓励孩子们在家中进行水的实验，如观察水的蒸发、水的净化等，培养他们的观察力和动手能力。
江苏省宜兴市八年级物理下册 6.3物质的密度学案(无答
第三节物质的密度一、学习目标1、理解密度的概念，了解密度公式及其单位间的换算关系．2、知道密度是物质的物理属性之一，可以利用密度来区分不同种类的物质．二、重难点重点：密度的概念、密度的公式及其单位。
难点：密度概念的引入；从物理现象中找出物理规律。
三、学习新课1、自学自检（1）叫做物质的密度。
（2）同种物质的不同物体，其质量与体积的比值为；不同物质的物体，其质量与体积的比值一般是。
（3）在国际单位制中质量的单位是：体积的单位是：则密度的单位是：符号为读做常用的还有符号为。
2、互帮互学及展示点评（1）讨论对话被涂成相同顔色的铁块和塑料块你有多少种方法区分？（2）探究物体的质量与体积之间的关系：操作实验：结论：同一物质的质量与它的体积成同一物质的质量跟体积的比值是的不同物质的质量跟体积的比值一般（3）密度的定义及公式：某种物质的物体，其质量与体积之比叫做这种物质的。
密度=质量/体积ρ=m/v（4）密度的单位：换算关系为：1 kg/m3= g/cm3；1g/cm3=_________kg/m3练习： 582kg/m3=_________g /cm3 5g/cm3=_________kg/m33、拓展迁移认识一些常见物质的密度4、归纳小结(1)密度的定义(2)密度的公式(3)密度的单位四、当堂检测1、一块铁的质量是1.97 t，体积是0.25 m3，铁块的密度是多大？2、某金属的质量为7.9kg，体积为1dm3，它的密度是多大？3、一杯水和一桶水，哪个密度大？( )4、一块砖的密度是1.5 g/ cm3,把它平分成两块，每块的密度应是多大？ ( )A、0.75 g/ cm3B、1.5g/ cm3C、3g/ cm35、测得一个木块的质量是10.8g ，体积是， 24cm3，木块的密度是多大？五、布置作业完成课本“www” 2、 3、4。
苏科版物理八年级下册6.3《物质的密度》word学案
6.3物质的密度导学目标：1.通过探究理解密度的概念，知道密度是物质的一种物理属性。
2.了解密度的单位，会查密度表，了解常见物质的密度。
【问题导入】如何鉴别颜色相似、体积不同的铜块和金块？光凭质量大小或体积大小（能/不能）鉴别。
【合作探究】探究物体质量与体积之间的关系一、生活经验：水的体积成倍增加时，水的质量。
二、提出猜想：同种物质的不同物体，质量和体积可能成。
三、实验探究四、分析论证1、分析序号为1、2、3的数据得出的结论：种物质的物体，其质量与体积的比值为；即物质的物体，其质量与体积成。
2、在下图中标出坐标名，大致画出铁的m-v图像交流与评估：这样得出的结论可靠么？理由：。
3、分析序号为4、5、6的数据得出的结论：；即。
4、在上图中大致画出塑料的m-v图像五、实验思考：质量与体积的比值反应了什么？1、比较1、2、3或4、5、6得出的结论：同种物质，质量与体积的比值；比较1、2、3和4、5、6得出的结论：不种物质，质量与体积的比值；2、质量与体积的比值反映了物质特有的。
比如：比值为7.7，那就是这种物质特有的，比值为1.2，那就是这种物质特有的，其他物质，也都有一个的比值.【自主学习】密度一、定义：由某种物质制成的一个物体，这个物体的质量与体积的比值，叫做这种物质的 。
理解1：把一个铁块的质量/体积，求到的值就是 特有的密度，把一个塑料块的质量/体积，求到的值就是 特有的 。
所以说， 反映了某种物质特有的性质：同种物质的物体，密度 ；不同种物质的物体，密度一般 。
理解2：分析表中数据发现：密度的大小是由 决定的,与质量和体积 。
所以说，密度是 的一种 。
二、质量/体积的物理意义以表中第6组数据为例：物理学中把1cm 3、1dm 3、 1m 3叫做 。
那么， 表示的是物质 ；三、公式及其单位1、写出中文公式： ，符号公式： 变形公式：2、密度的住单位： 常用单位： 换算关系：3、物理意义：2.7g/cm 3：2.7×103kg/m 3： 四、密度表根据密度表得到的信息：； ； ； 【精讲点拔】1、大致画出铁和塑料的ρ-m 图像和ρ-v 图像2、两种方法比较密度大小Vm ρ m Vρ。
苏科版八下物理6.3-物质的密度-学案
苏科版八下物理6.3物质的密度学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级下册物理教材，第六章第三节“物质的密度”。
本节课主要内容包括：密度的概念、密度公式及其应用、密度与质量、体积的关系。
二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。
2. 探究密度与质量、体积的关系，能运用密度知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：密度的概念、密度公式及其应用。
难点：密度与质量、体积的关系的探究。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（如天平、量筒、水等）。
学具：教材、笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过提问：“你们知道为什么同样是1升的水，放在不同的容器中，看起来的大小不一样吗？”引发学生思考，引入本节课的主题——密度。
2. 概念讲解：讲解密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。
3. 公式学习：讲解密度公式：ρ = m/V，引导学生理解公式中各符号的含义。
4. 密度计算练习：给出例题，如：“一个体积为200cm³的铜块，质量为150g，求铜的密度。
”引导学生运用密度公式进行计算。
5. 密度与质量、体积的关系：进行实验，观察不同质量、体积的物体密度变化，引导学生分析密度与质量、体积的关系。
6. 课堂小结：六、板书设计1. 密度概念2. 密度公式：ρ = m/V3. 密度与质量、体积的关系七、作业设计1. 题目一：已知一块铜的质量为200g，体积为300cm³，求铜的密度。
答案：ρ = 200g / 300cm³ = 0.67g/cm³2. 题目二：一个体积为500cm³的铝块，质量为250g，求铝的密度。
答案：ρ = 250g / 500cm³ = 0.5g/cm³八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生对密度有直观的认识。
苏科版八年级物理下册第六章三、物质的密度学案
苏科版八年级物理下册第六章三、物质的密度学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是激发孩子们的学习兴趣，培养他们的探究精神和创新能力。
因此，我在设计本节课成时，以生动有趣的生活情境为导入，引导孩子们通过观察、操作、思考，来体验和理解物质的密度这一概念。
一、设计意图在设计本节课时，我采用了情境教学法和探究式学习相结合的方式，以孩子们的日常生活为背景，让他们在熟悉的环境中感受和理解物质的密度。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力，激发他们对物理学的兴趣。
二、教学目标通过本节课，我希望孩子们能够理解密度的概念，掌握密度的计算方法，并能够运用密度知识解释生活中的一些现象。
三、教学难点与重点教学重点是让孩子们理解和掌握密度的概念和计算方法，教学难点则是如何让孩子们能够将理论知识运用到实际生活中去。
四、教具与学具准备为了更好地帮助孩子们理解密度概念，我准备了各种不同密度的固体和液体，以及测量工具如量筒、电子秤等。
五、活动过程1. 情境导入：我向孩子们介绍了密度的概念，并通过展示不同密度的物体，让孩子们直观地感受密度。
2. 理论讲解：在孩子们有了直观感受后，我向他们讲解了密度的计算方法，并通过示例让他们理解公式的含义。
3. 动手实践：我让孩子们分组进行实验，运用所学知识测量不同物体的密度，并尝试用密度知识解释一些日常现象。
六、活动重难点活动的重点是让孩子们理解和掌握密度的概念和计算方法，难点则是如何让他们能够将理论知识运用到实际生活中去。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本节课的教学效果，认为孩子们在活动中积极参与，表现出对物理学的浓厚兴趣。
同时，我也意识到，在今后的教学中，我需要更多地设计一些生活化的情境，让孩子们在实践中学习和掌握知识。
在拓展延伸环节，我鼓励孩子们在日常生活中多观察、多思考，尝试运用所学的密度知识解释一些现象，并将这些现象记录下来，下节课与同学们分享。
八年级物理下册《6.3 物质的密度(一)》学案 苏科版
八年级物理下册《6.3 物质的密度（一）》学案苏科版三、物质的密度（一）班级姓名成绩课前导学1、密度就是________________________的质量。
2、在国际单位制中，质量的单位是_____________，体积的单位是_____________，密度的单位是____________，符号_____________，读做______________。
3、水的密度为1、0103kg/m3=___________g/cm3=______________t/m3。
它的物理意义是。
4、一块金属质量是11700kg, 体积是1、5m3, 则它的密度是___________，若将这块金属截去2/3，剩下部分的密度是______________。
课内练习1、小王同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是：（）A、不同的物质，密度一定不同B、固体的密度都比液体的大C、同种物质在不同状态下，其密度不同D、质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小2、通常人们说的“铁比棉花重”，实际上是指：（）A、铁的质量比棉花的质量大B、棉花的体积比铁的体积大C、铁的密度比棉花的密度大D、棉花的密度比铁的密度大3、在酱油、水、食油和白酒四种液体中，密度最大的是：（）A、酱油B、水C、食油D、白酒4、关于密度的概念，下列说法中正确的是：（）A、同一种物质，它的密度与它的质量成正比，与它的体积成反比B、把一个铁块压成铁片，它的密度就变小了C、一种固体和一种液体，若它们的质量相等，体积相等，则它们的密度也相等D、质量相等的两种物质，密度大的体积也大5、鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调配而成的，经调配后不同颜色的酒界面分明，这是由于不同颜色的酒具有不同的：（）A、质量B、体积C、温度D、密度课外练习1、质量相同的甲、乙两实心金属球，若它们的密度之比为1：3，则它们的体积之比为________；如果这两个金属球体积相同，则它们的质量之比为________。
八年级物理下册 第六章 物质的物理属性 四 密度知识的应用导学案3(无答案)苏科版(2021年整理)
江苏省南京市八年级物理下册第六章物质的物理属性四密度知识的应用导学案3（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省南京市八年级物理下册第六章物质的物理属性四密度知识的应用导学案3（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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密度知识的应用课题§6。
4、密度知识的应用（3）学习目标1、会利用密度的公式进行简单的计算；2、尝试用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象,解决一些与密度有关的实际问题;3、通过对实验步骤的分析与讨论，学会优化实验方案,提高实验设计能力，具有减小误差的意识。
教学过程“学———思---练”教学流程情景导入：小明测量某种液体密度的实验操作步骤如下：①调节好天平；②用天平称出玻璃杯质量m1;③将适量液体倒入玻璃杯中，用天平测出杯和液体的总质量m2；④将液体倒入量筒中，读出该液体的体积V；⑤计算出液体密度________________________(写出表达式）。
上述步骤中你认为最合理的顺序为( )A.①②③④⑤ B。
①③④②⑤ C.①④②③⑤环节一：“学”—-自主学习提纲或点评预习1、说出测出金属螺母的密度的实验器材、原理、实验步骤及表达式.2、说出测出煤油的密度的实验器材、原理、实验步骤及表达式。
环节二：“思”——乐学精思精讲助思一、鉴别物质两个体积均为5。
62cm3，颜色、形状完全一致的纪念币,它们的质量分别为49。
91g和108。
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八年级物理下册6-3物质的密度学案无答案新版苏科版
【学习目标】
1、理解密度的概念，知道密度是物质的物理属性。
2、进一步的理解密度的概念及其在生活中的应用。
3、了解常见物质的密度。
【预习指导】
讨论与交流：你能区分表面被涂成相同颜色的铁块和塑料块吗？
究竟应该怎样比较，才能区分铁块和塑料块？
物体的质量与体积之间有什么关系？
活动：探究物体的质量与体积之间的关系
实验与测量
分组实验，每组选择两种不同的物质（如铁和塑料或铜和铝等），每种物质各选三个体积不等的长方体。
分别用天平和刻度尺测量各个物体的质量和体积，并将测得的数据记录在下面的表格中。
交流与讨论：
1、根据测得的实验数据进行分析，同种物质的不同物体，其质量与体积比
值的大小是否相等或相近？其质量与体积成正比吗？
2、不同物质的物体，其质量与体积比值的大小是否相同？
【课堂反馈】
一、密度
1、定义：
2、公式：
公式的物理意义：
3、单位：
单位的换算：
4、物理意义：
如水的密度是1.0×103 kg/m3，表示的物理意义是：
5、密度是物质的物理属性
【课后作业】
1、一松木块的密度是0.4×103kg/m3，读作________________，它的物理意义是。
把它锯掉3/4，剩下的松木块密度为________________。
2、一块石碑，长50cm，宽20cm，高3m，质量为0.75t，则它们的密度是___ __kg/m3，合 g∕cm3。
3、一般物质在温度升高时，体积，密度。
（填“变大”。