高考必背古诗文64篇情景默写混合练习.(课堂PPT)
合集下载
高考 64篇 情景式名句默写 PPT
11《 师 说 》 中 作 者 交 代 写 作 本 文 的 原 因 的 句 子 是 ： _____________________，_____________________。
12韩愈在《师说》中指出懂得道理有先后及技能也有擅长与 否的差异，而来评判学识的高低的两句是: _____________________，_____________________。
7 、 《 荀 子 . 劝 学 》 中 “ _____________________ ， _____________________”两句以雕刻金石为喻来强 调学习要坚持不懈方可成功。
8、《劝学》中表明君子若广泛学习且每天省察自己 就会知识通达，行为没有过错的句子是： ___________________，_________________子 《 逍 遥 游 》 中 两 句 “ _____________________ ， _____________________”，说宋荣子不因外界的赞誉和非难而 动摇心志。
2、《逍遥游》中表明列子虽然能御风而行，可是还有局限的句 子是“_____________________，_____________________。”
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、
已
《劝学》答案 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 锲而不舍，金石可镂 君子性非异也，善假于物也。 弟子不必不如师，师不必贤于弟子 故不积跬步，无以至千里 锲而不舍，金石可镂 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过
《劝学》 1、《劝学》中“____________________， __________________”说明了总在思考也不如学习一会儿 的道理。 2、《劝学》中阐述“学”和“思”关系的句子是 _____________________，_____________________。 3、《劝学》用博喻的方式强调学习必须日积月累，持之 以恒，其中用雕刻作比来正面说明坚持作用的句子是： “_____________________，___________________。” 4、善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功， 《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是 “_____________________，____________________”。
2019高考语文古诗文专题默写及情景默写汇总(共142张PPT)
4、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸
张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子
是：上有六龙回日之高标 ，下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过， 猿猱欲度愁攀援。
5、李白《蜀道难》中，以侧面描写来表现青 泥岭曲折高险的诗句是 ： 青泥何盘盘 ， 百步九折萦岩峦。 6、李白《蜀道难》中“飞湍瀑流争喧豗 , 砯崖转石万壑雷 两句写急流和瀑布在千山万
4、《离骚》中表达屈原虽然遭到不公的待遇， 但为了自己心中追求的目标九死不悔的语句 是： 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 。 5、屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自 己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子 是6、：屈众原女在嫉《余离之骚蛾》眉中兮借，前谣贤诼能谓够余坚以守善正淫道。来 勉励自己的句子 是： 伏清白以死直兮， 固前圣之所厚。
的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业
第4篇 《蜀道难》 1、李白在《蜀道难》中引用神话传说来描述 蜀地与秦塞的连接，其诗 曰 ： 地崩山摧壮士死 ，然后天梯石栈相勾连。 2、在《蜀道难》中，李白用 “ 地崩山摧壮士死， 然后天梯石栈相勾连” 两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险 蜀道的故事。 3、李白《蜀道难》中用 “同上 ”两句写出 古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条 崎岖险峻的山路的艰辛。
第2篇 《离骚》 1、屈原在《离骚》中表现作者只要保持本心 的善良和美好，别人了解不了解也不在乎的 句子是 ： 不吾知其亦已兮， 苟余情其信芳。 2、屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦 难生活，并因此流泪叹息的名句 是 长太息以掩涕兮 ，哀民生之多艰 。 3、本文中表达自己虽爱好修洁严以律己，但 早晨被诟骂晚上被免职的句子 是： 余虽好修姱以鞿羁兮 ， 謇朝谇而夕替 。
新课标卷高考古诗文
64篇 情景式默写
高考必背六十四篇理解性默写市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
• 26、《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛 旳诗句是：__________，__________。
• 27、《出师表》中陈说作者临危受命旳千古名句是：__________， ___ ___________ 。
• 28、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，
• 10、《琵琶行》中，以自问自答旳形式，借动物旳鸣叫声体现环境气 氛旳荒凉凄清旳句子是
6谈笑有鸿儒 往来无白丁
7、风之积也不厚 则其负大翼也无力
8、沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 9、小乔初嫁了 雄姿英发
10其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
• 11、《赤壁赋》中，写苏子扣舷而歌，抒发其向往美妙事物而不可得
• 4《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而 “不知”国之将亡旳统治者旳一句诗是
• 5、《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅异乡思归不得旳抑郁 愁苦之情
1、足蒸暑土气，背灼炎天光。 2、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 3、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。4商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 5、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
• 15、范仲淹在《渔家傲》中“________，________”两句，既有故土之 思，又有功业未建旳焦急。
11渺渺兮予怀，望美人兮天一方。12停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 13且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 14入则无法家拂士，出则无敌国外患者 15浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
• 16、在《诗经·氓》中女子倾诉自己从早到晚、终日操劳旳两句诗是
• 1、《赤壁赋》中描写作者驾扁舟行驶江面，像架风飞行而飘飘欲仙旳 神态，抒发作者心旷神怡之情旳四句是：____，____；_____，_____。
64篇高考情景式默写(高中篇)ppt
3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“ _______________________________________________________ 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地 覆压三百余里，隔离天日。 之广，状其楼阁之高的句子是：___________________________ 5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是 以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺 垫的句子是：___________________________________________ 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的 两句是：_____________________________________ 其正色邪？其远而无所至极邪？ 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的 评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ____________________________________________ 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 。 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩 与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲 笑大鹏鸟的句子是：_____________________________ 我决起而飞，抢榆枋而止。 （三）《师说》 1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的 老师不是指启蒙教师的句子是： __________________________________________________ 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解 _ 其惑者也。
19.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是： 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 __________________________________________________ 20.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是： 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 __________________________________________________ 21.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命 的短暂和个体的渺小的句子： ______________________________________________ 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 22.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀： 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 _____________________________________________ 23.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念： _________________________________________________ 渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的 两句是：_____________________________________ 其正色邪？其远而无所至极邪？ 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的 评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ____________________________________________ 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 。 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩 与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲 笑大鹏鸟的句子是：_____________________________ 我决起而飞，抢榆枋而止。 （三）《师说》 1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的 老师不是指启蒙教师的句子是： __________________________________________________ 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解 _ 其惑者也。
19.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是： 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 __________________________________________________ 20.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是： 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 __________________________________________________ 21.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命 的短暂和个体的渺小的句子： ______________________________________________ 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 22.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀： 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 _____________________________________________ 23.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念： _________________________________________________ 渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
高中语文64篇高考情景式默写高中部分—课前小练习436
高中语文 64篇高考情景式默写(高中部分)— 课前小 练习课 件(共3 6张PPT )
高中语文 64篇高考情景式默写(高中部分)— 课前小 练习课 件(共3 6张PPT )
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既 是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫 室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖， 风雨凄凄。
6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来 比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：
明星荧荧，开妆镜也 。
7.《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修 建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：
六王毕， 四海一；蜀山兀 ，阿房出 。
8.《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心
高中语文 64篇高考情景式默写(高中部分)— 课前小 练习课 件(共3 6张PPT )
高中语文 64篇高考情景式默写(高中部分)— 课前小 练习课 件(共3 6张PPT )
（七）《离骚》
1.《离骚》中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深 深同情的语句是： 长太息以掩涕兮 ,哀民生之多艰。
2.屈原在《离骚》中表达自己虽崇尚美德约束自己， 但早晨被诟骂晚上遭贬黜的句子是余：虽好修姱以鞿羁兮，
謇朝谇而夕替 。 3.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 。”诗人直抒 胸臆，表明心志，写自己对美好德行的追求，至死不 改。
4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德 行高尚的两句：既替余以蕙纕兮, 又申之以揽茝。
高中语文 64篇高考情景式默写(高中部分)— 课前小 练习课 件(共3 6张PPT )
苟非吾之所有，虽一毫而莫取 。 19.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：
况吾与子渔樵于江渚之上， 侣鱼虾而友麋鹿。 20.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：
高中语文 64篇高考情景式默写(高中部分)— 课前小 练习课 件(共3 6张PPT )
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既 是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫 室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖， 风雨凄凄。
6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来 比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：
明星荧荧，开妆镜也 。
7.《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修 建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：
六王毕， 四海一；蜀山兀 ，阿房出 。
8.《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心
高中语文 64篇高考情景式默写(高中部分)— 课前小 练习课 件(共3 6张PPT )
高中语文 64篇高考情景式默写(高中部分)— 课前小 练习课 件(共3 6张PPT )
（七）《离骚》
1.《离骚》中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深 深同情的语句是： 长太息以掩涕兮 ,哀民生之多艰。
2.屈原在《离骚》中表达自己虽崇尚美德约束自己， 但早晨被诟骂晚上遭贬黜的句子是余：虽好修姱以鞿羁兮，
謇朝谇而夕替 。 3.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 。”诗人直抒 胸臆，表明心志，写自己对美好德行的追求，至死不 改。
4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德 行高尚的两句：既替余以蕙纕兮, 又申之以揽茝。
高中语文 64篇高考情景式默写(高中部分)— 课前小 练习课 件(共3 6张PPT )
苟非吾之所有，虽一毫而莫取 。 19.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：
况吾与子渔樵于江渚之上， 侣鱼虾而友麋鹿。 20.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：
高考必背古诗文64篇情景式默写专题演练课件ppt课件
必2氓离赤
1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝， 来即我谋。 2、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗 的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。 3、以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：桑之落矣，其黄而陨。 4、《氓》中表现女子悔恨多于哀伤、决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点 的语句是：反是不思，亦已焉哉！ 5、本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：将子 无怒，秋以为期。 6、本诗中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是：于嗟鸠兮，无食 桑葚！ 7、女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。此诗集中体现这种鲜明对比的 语句是：女也不爽，士贰其行。 8、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：淇则有 岸，隰则有泮。
名句名篇默写/高中14篇
必3蜀登琵锦劝师
必修3《蜀道难》 1、李白在《蜀道难》中引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接， 其曰：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。 2、在《蜀道难》中，李白用“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相 勾连”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。 3、李白《蜀道难》中用“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连” 两句写出古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条崎岖险峻的山 路的艰辛。 4、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写 蜀山之高险的句子是：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川， 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 5、李白《蜀道难》中，以侧面描写来表现青泥岭曲折高险的诗句 是：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
7、在《离骚》中诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句
子是：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
完整版高考必背古诗文64篇情景默写混合练习附答案还有课件
高考必背古诗文 64 篇情况默写混杂练习1、“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发感情的载体。
如韩愈《初春》中的“ _____________________， _____________________”表达初春节气雨的细柔与草的如有若无；李商隐《夜雨寄北》中的“________________， ____________________”表达作者思亲难归的忧愁；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“_____ _____，______________________”表达历史的沧桑与无常；杜甫《草屋为秋风所破歌》“________________，____________________”表达处境的困难。
2、古诗文以“月”为意象烘托境地或表情达意，如曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”，白居易《琵琶行》“ ______________，______________”衬着分别时的凄凉，“__________________， ____________”烘托琵琶女演奏技艺高妙，乐曲结束，听者还陶醉在此中。
“ ____________ _____ ，__________ ___”烘托琵琶女婚后的孤寂，“ __________ ___ ，________________”用乐景烘托白居易身居贬谪之地的孤独，李煜《虞佳人》“_______________，______________”写出了又一个春季到达，而旧事却不堪回首的无奈。
3、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋长出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔跑到海不复回”，杜甫《登高》中的“_______________，____________”，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“___ _______ ，_____ _____，_______________”，苏轼《赤壁赋》中的“_______________， ______________”。
64篇高考情景式默写(全)PPT课件
是：二者不可得兼， 舍生取义者也。
.
•6
（三）《生于忧患，死于安乐》
1.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句 子是： 所以动心忍性 ，曾益其所不能 。 2.《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导 致亡国的原因的句子是： 入则无法家拂士 ，
出则无敌国外患者 。 3.《生于忧患，死于安乐》中体现“人非生而知之者， 熟能无过？”知错能改的句子是： 人恒过然后能改 ；体 现文章中心论点的句子是：然后知生于忧患而死于安乐也 。 4.《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的 作用时，写人心理状态和面部表情变化的句子分别是： 、 困于心衡于虑而后作。 征于色发于声而后喻
4.《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句 子是：苔痕上阶绿 ， 草色入帘青。
.
•19
5.《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅水无妨 有卧龙”的意思相近的句子是： 水不在，深 有龙则灵 。
6.《陋室铭》中，表现作者对自己摆脱了喧嚣 生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是
“ 无丝竹之乱耳 ，无案牍之劳形 ”。
4.《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜
子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉， 见不贤内自省也 。
.
•2
5.《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点， 也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子 是 择其善者而从之，择其不善者而改之。
6.《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚 定的人才能称为“士”的句子是： 士不可以不弘毅 , 任重而道远 。
心理状态的句子是：登斯楼也， 则有去国怀乡， 忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
4.《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发
的思想感情句子是：登斯楼也， 则有心旷神怡， 宠辱偕忘 ， 把酒临风，其喜洋洋者矣。
.
•6
（三）《生于忧患，死于安乐》
1.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句 子是： 所以动心忍性 ，曾益其所不能 。 2.《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导 致亡国的原因的句子是： 入则无法家拂士 ，
出则无敌国外患者 。 3.《生于忧患，死于安乐》中体现“人非生而知之者， 熟能无过？”知错能改的句子是： 人恒过然后能改 ；体 现文章中心论点的句子是：然后知生于忧患而死于安乐也 。 4.《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的 作用时，写人心理状态和面部表情变化的句子分别是： 、 困于心衡于虑而后作。 征于色发于声而后喻
4.《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句 子是：苔痕上阶绿 ， 草色入帘青。
.
•19
5.《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅水无妨 有卧龙”的意思相近的句子是： 水不在，深 有龙则灵 。
6.《陋室铭》中，表现作者对自己摆脱了喧嚣 生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是
“ 无丝竹之乱耳 ，无案牍之劳形 ”。
4.《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜
子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉， 见不贤内自省也 。
.
•2
5.《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点， 也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子 是 择其善者而从之，择其不善者而改之。
6.《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚 定的人才能称为“士”的句子是： 士不可以不弘毅 , 任重而道远 。
心理状态的句子是：登斯楼也， 则有去国怀乡， 忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
4.《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发
的思想感情句子是：登斯楼也， 则有心旷神怡， 宠辱偕忘 ， 把酒临风，其喜洋洋者矣。
高考情景默写每节课一练ppt(共55张)
一、２０１６——２０１７年全国卷回放
1. (2016· 全国卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 《 荀 子 · 劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能 “________________，________________”，是用心专一的缘故。 (2)在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世， “________________，________________”，正是危急存亡之时。 (3)在《永遇乐(千古江山)》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北 伐，宋文帝刘义隆本希望能够“______________”，但由于行事草率， 最终却“________________”。
高考情景默写每节课一练
高中必背古诗文天天读
《阿房宫赋》
1.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ，非秦也 ；族秦者秦也 ，非天下也 。 灭六国者六国也 2.《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和 掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是： ， 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙？ 3.杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光是感叹是没有用的， 要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 语句是“ ， ”。 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫 占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 覆压三百余里 隔离天日 。
(1)上食埃土 (2)今天下三分
下饮黄泉 益州疲弊
(3)封狼居胥
赢得仓皇北顾
注意：重点字“埃” 、 “疲弊” “仓皇”的写 法。
2．(2016· 全国卷Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《孟子· 鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希 望得到的，但“________________，________________”。 (2)李白《蜀道难》中“________________，________________” 两句， 以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写， 转入后文对人事的关注。 (3) 杜 牧 《 阿 房 宫 赋 》 中 以 “________________ ， ________________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着 皇帝临幸。
高考理解性默写64篇精品汇编(完整版)共156页ppt
具体描述，文中描写四种人的句子分别是： 故夫知效 一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
• 6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥
的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功， 圣人无名。
• 7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问
的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？
• 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评
• 8.写希望与神仙相交，与明月同在的句
子：
。
• 9.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，
实则是游人对明月的喜爱的句
子：
。
• 10.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的
宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句
子：
。
• 11.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召
唤月亮飞行的句子：
。
• 12.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡
• 4.用高超的手法描写动人的音乐：舞幽壑之潜蛟，泣孤 舟之嫠妇。
• 5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的 句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
• 6.写清风明月为吾享用的句子：惟江上之清风，与山间 之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
• 7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句 子：取之无禁，用之不竭。
• （二）《逍遥游》
• 1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：
• 2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为 例来说明“小年”一词的两句是：
• 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭 外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象 地说明任何事物都有所凭借的句子是：
• 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的 依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风 的依赖性的句子是：
• 6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥
的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功， 圣人无名。
• 7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问
的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？
• 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评
• 8.写希望与神仙相交，与明月同在的句
子：
。
• 9.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，
实则是游人对明月的喜爱的句
子：
。
• 10.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的
宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句
子：
。
• 11.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召
唤月亮飞行的句子：
。
• 12.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡
• 4.用高超的手法描写动人的音乐：舞幽壑之潜蛟，泣孤 舟之嫠妇。
• 5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的 句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
• 6.写清风明月为吾享用的句子：惟江上之清风，与山间 之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
• 7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句 子：取之无禁，用之不竭。
• （二）《逍遥游》
• 1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：
• 2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为 例来说明“小年”一词的两句是：
• 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭 外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象 地说明任何事物都有所凭借的句子是：
• 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的 依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风 的依赖性的句子是：
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4
❖ 3、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋 生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中 的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复 回 ”，杜甫《登高》中的无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 ，苏轼《念奴娇·赤壁怀 古》中的大江东去，浪淘尽、千古风流人物。 苏轼《赤壁赋》中的哀吾生之须臾，羡长江 之无穷。 。
7
❖ 8、古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之 意，如白居易《琵琶行其间旦暮闻何物？杜鹃啼 血猿哀鸣。李商隐《锦瑟》庄生晓梦迷蝴蝶，望 帝春心水域宽阔，水流舒缓，自然 容易滋生出无数诗情画意来。譬如，青年才俊王 勃，在江西南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下 了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（《滕 王阁序》）的漂亮诗句；白居易登临浔阳江头， 抒写了一个浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 （《琵琶行》）的凄美故事；而杜甫呢，则在《 登高》中用无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 的诗句，对长江之景作了另一种注解。
5
❖ 5、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合 在一起，如《诗经·氓不见复关，泣涕涟涟。 写出女主人共见不到心上人的愁苦；白居易 《琵琶行》夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑 干。写琵琶女梦到少年事的伤感；凄凄不似 向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？ 江州司马青衫湿。写出重闻琵琶曲，司马青 衫最伤心的情形；李商隐《锦瑟》沧海月明 珠有泪，蓝田日暖玉生烟。虽然它所渲染的 意境是那样的可望而不及，但它却真的写出 了诗人的悲哀。
6
❖ 6、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗 人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李 煜《虞美人问君能有几多愁？恰似一江春水 向东流。
❖ 7、古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意 境，如杜甫《登高》万里悲秋常作客，百年 多病独登台。渲染出他凄苦的身世遭遇，白 居易《琵琶行》浔阳江头夜送客，枫叶荻花 秋瑟瑟。烘托出作者与友人离别时的伤感。
3
❖ 4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口，又 给人以激励。如李白《行路难》中长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海。表达出 虽然苦闷但不失 去信心，相信总有一天会实现理想施展抱负；杜 甫《望岳》中会当凌绝顶，一览众山小。传达出 作者攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。对世事的变迁和仕宦的升沉， 表现出豁达的襟怀；李商隐《无题春蚕到死丝方 尽，蜡炬成灰泪始干。本比喻情深谊长至死不渝， 现在多指鞠躬尽瘁至死方休的奉献精神；王安石 《登飞来峰》中不畏浮云遮望眼，自缘身在最高 层。启示我们只有站得高才能望得远，才不会被 眼前琐事所牵绊。
不尽长江滚滚来。描写了萧瑟的景物营造了
深远的意境，传达出诗人壮志难酬的感慨之
情和悲凉心境；郦道元《三峡》中每至晴初
霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，
空谷传响，哀转久绝。描写出了三峡秋景的
神韵。
10
❖ 13、古诗词中有很多以“自”、“空”营造 意境氛围的，如白居易《琵琶行》去来江口 守空船，绕船月明江水寒。渲染了琵琶女独 守空船的孤寂；李白《蜀道难》但见悲鸟号 古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月， 愁空山。渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛， 有力地烘托了蜀道之难。
8
❖ 10、古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白 居易《琵琶行》中的大弦嘈嘈如急雨，小弦切切 如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间 关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝 绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无 声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。写出了音乐 由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的 疾风暴雨，再到最后一刻，戛然而止的过程；苏 轼《赤壁赋》中的其声呜呜然，如怨如慕，如泣 如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣 孤舟之嫠妇。写出了洞箫声的凄婉和对人的感染 之深。
❖ 14、古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗 词的大放异彩增添亮点，如苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》故国神游，多情应笑我，早生华 发。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
11
❖ 15、古诗词中善于运用典故来表情达意，如 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的想 当年、金戈铁马，气吞万里如虎。借赞扬刘 裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行 径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决 心。
9
❖ 11、古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白 居易《琵琶行》中的夜深忽梦少年事，梦啼 妆泪红阑干。李商隐《锦瑟》中的庄生晓梦 迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》中的人生如梦，一樽还酹江月。 。
❖ 12、我国古代诗文中，有许多展现秋天不同
景象的名句，如杜甫《登高》中的风急天高
猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，
2
❖ 2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达 意，如曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南 飞”，白居易《琵琶行》醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。渲染分别时的凄凉，东船 西舫悄无言，唯见江心秋月白。衬托琵琶女 演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其 中。去来江口守空船，绕船月明江水寒。衬 托琵琶女婚后的孤寂，春江花朝秋月夜，往 往取酒还独倾。用乐景衬托白居易身居贬谪 之地的孤独，李煜《虞美人小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。写出了又一个春天来 到，而往事却不堪回首的无奈。
❖ 16、同一事物在不同诗人的笔下往往显示出 不同的色彩。如同样是描写长江，杜甫在《 登高》中写道风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟 飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的勾画则是 乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。
情景背诵答案
1
❖ 1、“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成 为诗人抒发情感的载体。如韩愈《早春》中的 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。表达早春 时节雨的细柔与草的若有若无；李商隐《夜雨 寄北》中的君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 表达作者思亲难归的忧愁；辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》中的舞榭歌台，风流总被、 雨打风吹去。表达历史的沧桑与无常；杜甫床 头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝.表达处境的 艰难。
❖ 3、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋 生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中 的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复 回 ”，杜甫《登高》中的无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 ，苏轼《念奴娇·赤壁怀 古》中的大江东去，浪淘尽、千古风流人物。 苏轼《赤壁赋》中的哀吾生之须臾，羡长江 之无穷。 。
7
❖ 8、古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之 意，如白居易《琵琶行其间旦暮闻何物？杜鹃啼 血猿哀鸣。李商隐《锦瑟》庄生晓梦迷蝴蝶，望 帝春心水域宽阔，水流舒缓，自然 容易滋生出无数诗情画意来。譬如，青年才俊王 勃，在江西南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下 了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（《滕 王阁序》）的漂亮诗句；白居易登临浔阳江头， 抒写了一个浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 （《琵琶行》）的凄美故事；而杜甫呢，则在《 登高》中用无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 的诗句，对长江之景作了另一种注解。
5
❖ 5、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合 在一起，如《诗经·氓不见复关，泣涕涟涟。 写出女主人共见不到心上人的愁苦；白居易 《琵琶行》夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑 干。写琵琶女梦到少年事的伤感；凄凄不似 向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？ 江州司马青衫湿。写出重闻琵琶曲，司马青 衫最伤心的情形；李商隐《锦瑟》沧海月明 珠有泪，蓝田日暖玉生烟。虽然它所渲染的 意境是那样的可望而不及，但它却真的写出 了诗人的悲哀。
6
❖ 6、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗 人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李 煜《虞美人问君能有几多愁？恰似一江春水 向东流。
❖ 7、古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意 境，如杜甫《登高》万里悲秋常作客，百年 多病独登台。渲染出他凄苦的身世遭遇，白 居易《琵琶行》浔阳江头夜送客，枫叶荻花 秋瑟瑟。烘托出作者与友人离别时的伤感。
3
❖ 4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口，又 给人以激励。如李白《行路难》中长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海。表达出 虽然苦闷但不失 去信心，相信总有一天会实现理想施展抱负；杜 甫《望岳》中会当凌绝顶，一览众山小。传达出 作者攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。对世事的变迁和仕宦的升沉， 表现出豁达的襟怀；李商隐《无题春蚕到死丝方 尽，蜡炬成灰泪始干。本比喻情深谊长至死不渝， 现在多指鞠躬尽瘁至死方休的奉献精神；王安石 《登飞来峰》中不畏浮云遮望眼，自缘身在最高 层。启示我们只有站得高才能望得远，才不会被 眼前琐事所牵绊。
不尽长江滚滚来。描写了萧瑟的景物营造了
深远的意境，传达出诗人壮志难酬的感慨之
情和悲凉心境；郦道元《三峡》中每至晴初
霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，
空谷传响，哀转久绝。描写出了三峡秋景的
神韵。
10
❖ 13、古诗词中有很多以“自”、“空”营造 意境氛围的，如白居易《琵琶行》去来江口 守空船，绕船月明江水寒。渲染了琵琶女独 守空船的孤寂；李白《蜀道难》但见悲鸟号 古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月， 愁空山。渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛， 有力地烘托了蜀道之难。
8
❖ 10、古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白 居易《琵琶行》中的大弦嘈嘈如急雨，小弦切切 如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间 关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝 绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无 声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。写出了音乐 由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的 疾风暴雨，再到最后一刻，戛然而止的过程；苏 轼《赤壁赋》中的其声呜呜然，如怨如慕，如泣 如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣 孤舟之嫠妇。写出了洞箫声的凄婉和对人的感染 之深。
❖ 14、古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗 词的大放异彩增添亮点，如苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》故国神游，多情应笑我，早生华 发。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
11
❖ 15、古诗词中善于运用典故来表情达意，如 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的想 当年、金戈铁马，气吞万里如虎。借赞扬刘 裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行 径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决 心。
9
❖ 11、古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白 居易《琵琶行》中的夜深忽梦少年事，梦啼 妆泪红阑干。李商隐《锦瑟》中的庄生晓梦 迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》中的人生如梦，一樽还酹江月。 。
❖ 12、我国古代诗文中，有许多展现秋天不同
景象的名句，如杜甫《登高》中的风急天高
猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，
2
❖ 2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达 意，如曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南 飞”，白居易《琵琶行》醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。渲染分别时的凄凉，东船 西舫悄无言，唯见江心秋月白。衬托琵琶女 演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其 中。去来江口守空船，绕船月明江水寒。衬 托琵琶女婚后的孤寂，春江花朝秋月夜，往 往取酒还独倾。用乐景衬托白居易身居贬谪 之地的孤独，李煜《虞美人小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。写出了又一个春天来 到，而往事却不堪回首的无奈。
❖ 16、同一事物在不同诗人的笔下往往显示出 不同的色彩。如同样是描写长江，杜甫在《 登高》中写道风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟 飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的勾画则是 乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。
情景背诵答案
1
❖ 1、“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成 为诗人抒发情感的载体。如韩愈《早春》中的 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。表达早春 时节雨的细柔与草的若有若无；李商隐《夜雨 寄北》中的君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 表达作者思亲难归的忧愁；辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》中的舞榭歌台，风流总被、 雨打风吹去。表达历史的沧桑与无常；杜甫床 头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝.表达处境的 艰难。