我是一张纸PPT课件完美版1
道德与法治《我是一张纸》PPT课件-完美版19
11、我是一张纸
盐城市第一小学教育集团串场河校区 杨静
活动一：我的本领
活动一：我的本领
邮票
窗花
灯笼
邮票
剪纸
活动二：我人类 的生存 有着重 要影响 ； 1.通过学生装扮教室的实践活动，把 教室布 置得美 观、科 学、有 品位。 2.太阳东升西落，面对太阳升起的方 向前面 是东， 后面是 西，左 边是北 ，右边 是南。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液 体温度 计的主 要构造 。 4. 识读温度计（模型）刻度上的数字 ，并把 刻度上 的数字 与更热 或更冷 的温度 联系起 来。 5.通过交流、布置、评价等体验活动 ，感悟 美化教 室带来 的成长 体验。
二年级道法教案11我是一张纸
师：对！这样的纸杯、纸碗和纸盘，我们叫它一次性餐具。
生2：嘿嘿，过年收到的红包也是用纸做的，还有贺卡、明信片、邀请函，它们都是用纸做的。
师：是呀！这种纸制品通常会印上漂亮的图案，特别好看呢。
生3：我从冰箱里找到了牛奶盒，仔细看一看，就会发现它也是用纸做的。现在很多吸管也是用纸做的呢。
师：对，将用过的废纸作为原料成本更低，也更环保。
生2：爸爸告诉我，我练习书法用到的宣纸，是用稻草做成的。
生3：我有补充，不仅稻草可以造纸，芦苇、麦秸、竹子、尼龙甚至动物的粪便也能造纸呢。
师：真是会探究的好孩子。的确，不同的地方造纸的原材料会有一些不同。有些地方会用到甘蔗渣，有的地方当地麦草丰富，会用麦草秸秆作为造纸的原料。但是综合起来说，现代造纸原料主要来源于大自然。其中最主要最广泛的是各种木材，其他原料为辅。
播放视频
师：刚才的视频，我们看到有人拿很长一段纸来擦手，有人因为拉扯时不注意造成一部分纸掉在地面上无法使用，还有的把卷筒纸撕下后就随意的揉一下用来擦皮鞋，卷筒纸上很多干净的地方都没有用到就扔了，太可惜了。就像书上的这位叔叔那样，擦个手居然用到了六七张擦手纸呢。
生活中你有没有发现浪费纸张过度用纸的行为呢？赶紧看书找一找，再联系生活想一想我们一起来帮助纸宝吧。好，我们一起来交流一下。
生2பைடு நூலகம்老师我明白了，如果我们能够节约用纸减少用纸，就能减少伐木的数量，就是在保护森林保护环境，所以我们应该节约用纸。
师：说的真好，节约用纸就是保护森林。做到这点就等于向绿色小卫士又迈进了一步。
呀！是谁在哭呀？原来是我们的好朋友纸宝。纸宝，你为什么哭呢？
听了小朋友们的话我非常感动，可是在我的周围还有许多朋友并不懂得珍惜我爱护我，这可怎么办呀？不信，你们看。
小学道德与法治二年级下册-11我是一张纸 第1课时(教案)
第11课小水滴的诉说（教案）核心素养目标1．政治认同：知道纸无处不在，运用广泛，是我们学习、生活的好朋友。
2．道德修养：了解纸的来源，感受纸来之不易，树立珍惜纸张、爱护环境的意识。
3．健全人格：积极反思生活中浪费纸的现象，掌握节约用纸的方法，养成环保的习惯。
4．责任意识：了解我国古代的造纸工艺和造纸流程，体会造纸术的发明对世界文化的贡献，激发民族自豪感。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过课前调查、小组讨论等活动，知道纸在生活中运用广泛，与我们的生活息息相关。
（重点）2．通过情境体验、收集、交流等，知道纸来自大自然，是勤劳与智慧的结晶。
感受纸来之不易，初步树立珍惜纸张的意识。
（难点）3．通过绘本学习微课拓展等，了解我国古代的造纸工艺和造纸流程，体会造纸术的发明对世界文化的贡献，激发民族自豪感。
教学过程一、动画导入，激发学习兴趣导入：同学们，今天老师请来了一位特殊的朋友和我们一起上课。
听，它正在跟我们打招呼呢！（课件：“纸宝贝”的卡通形象和学生打招呼）今天我们将学习第11课。
（板书：我是一张纸）二、链接生活，感受纸的陪伴1．纸无处不在（1）提问：课前大家进行了一次寻找“纸宝贝”的活动。
你找到我了吗？（课件播放：“纸宝贝”提问）（板书：你找到我了吗）（2）交流：学生随机交流，教师归类。
（板书：学习生活……）预设1：学习类（作业本、宣纸、A4纸等）。
预设2：生活类（餐巾纸、纸杯、纸箱等）。
预设3：其他（纸飞机、宣传画报等）。
（3）小结：纸是我们的好朋友，时时处处陪伴着我们。
（课件播放各种纸制品的视频）2．纸的本领大（1）过渡：纸是我们的好朋友，它会变身成各种各样的纸制品，给我们提供帮助。
请你寻找一种纸制品，想想它会在什么时候出现在我们身边，带给我们哪些帮助。
请你当一回它的代言人，为大家进行介绍。
（2）示范：课件出示活动要求，教师进行讲解。
①组内分享：我是……谁，给大家提供了哪些帮助）②组内推荐：认真倾听，为组员点赞。
2020年部编版小学二年级下册《我是一张纸》说课稿附反思含板书【共四套说课稿】
2020年部编版二年级《道德与法治》下册第三单元绿色小卫士《我是一张纸》说课稿一、说教材本课是部编版版《道德与法治》二年级下册第三单元中的第三课。
本单元以"绿色小卫士"为题，承接一年级下册"我和大自然"和中年段四年级上册的"让生活多一些绿色"，起到过渡的作用，使绿色与环保主题得以保持延续。
《我是一张纸》主要介绍了我们的生活离不开纸、纸的来源、纸的苦与乐几个方面的内容，旨在引导学生爱护纸张、节约用纸，成长为"绿色小卫士"。
二、学情分析二年级学生对绿色环保已有了初步的认识，纸与学生的日常学习生活联系比较紧密，但对纸的种类、来源、去处等认识不够全面。
考虑到二年级学生认识水平和思维能力不高，有意注意维持时间不长的特点，教学中紧密联系日常生活，以活动为主，不断激发学生的学习兴趣，引导学生初步认识纸张的来源，想出多种节约用纸的方法，增强节约用纸的意识。
三、教学目标：1. 通过课前亲手尝试“古法造纸”、采访调查和观看小视频等活动，知道我国造纸的原材料的，加强对纸的认识。
2. 通过选择带有“纸”的组名和寻找家庭、学校、社区中的纸等活动，认识到纸与人们的生活息息相关，生活中处处都需要纸。
3. 通过小小观察员、小组讨论汇报节约用纸小妙招等活动，意识到生活中浪费现象随处可见，知晓节约用纸的方法。
4. 通过观看纸张回收后的旅程，了解再生纸的生产过程和作用，增强节约用纸的意识。
四、教学重难点【教学重点】：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
【教学难点】：增强节约用纸的意识，养成节约用纸的良好习惯。
五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
部编版道德与法治二年级下册《11我是一张纸》说课稿6
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》说课稿6一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一篇课文。
这篇课文以一张纸的口吻，介绍了纸的来历、用途以及保护森林资源的重要性。
课文内容丰富，贴近学生生活，有利于培养学生的环保意识和节约习惯。
本文说课稿旨在分析教材内容，为学生提供一种全面、深入的学习视角。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对生活中的事物有了初步的认识。
但在环保意识、节约习惯方面，还需加强引导。
通过本文的学习，学生可以进一步了解纸的来历和用途，提高环保意识，培养节约用纸的良好习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解纸的来历、用途和保护森林资源的重要性。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生培养环保意识，树立节约用纸的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸的来历、用途和保护森林资源的重要性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，提高环保意识，培养节约用纸的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、情景表演等教学方法，激发学生兴趣，提高学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示纸的制作过程，引发学生对纸的兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自读课文，了解纸的来历、用途和保护森林资源的重要性。
3.合作交流：学生分组讨论，分享彼此的学习心得，互相启发，共同提高。
4.情景表演：学生分组表演课文内容，增强对课文的理解，培养表达能力。
5.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，强调保护森林资源、节约用纸的重要性。
6.作业布置：布置课后作业，要求学生结合生活实际，践行节约用纸的良好习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：•来历：树木、纸张制作过程•用途：写字、画画、包装等•保护森林资源，节约用纸八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在课堂上的表现。
节约每一张纸(课件)-五年级上册劳动苏教版
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08
尾论
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尾论
1、节约纸张，人人有责。 2、浪费纸张，等于破坏绿色家园。 3、节约 每一张纸，为人类造每一份福。 4、节约用纸也是节约能源。 5、节约用 纸，从我做起 6、节约，是一种美德。 7、为了环境卫生，请不要乱扔纸 屑！ 8、滴水是金，片纸是银。节约，是你我的义务，也是为下一代着想。 9、节约一张纸，保护一片绿。 10、滴水是约纸的意义
节约用纸也就是植树造林，保护环境。要造纸从学习中到生活中，就要砍树，然而随我们都离不开纸， 着经济的发展，乱而造纸的原材料主要就是树皮等植物， 砍乱伐现象严重，沙漠化的加剧，无 不意 味着中国的森林覆盖率正在逐渐减少。 假如一直砍伐树木的话，就有四个十 分可怕的灾害在威胁着 人们。这四个即将到来的灾害分别是：龙卷风、沙尘暴、 酸雨和空气质量变差。 龙卷风会形成飓风， 也会形成台风，对人和建筑物破坏极大；沙尘暴是因为没有树木把风挡住，风把许多沙尘吹起来形成 的风暴，铺天盖地的十分可怕；酸雨是大气中的许多有害物质溶解在雨水里下到地面上
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节约用纸的小窍门
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节约用纸的小窍门
1、 白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等，用过的纸可以用来折纸，比较节 约。 2、 折纸折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要随便丢掉。 3、 将旧练习本中未 用完的纸张拣出来重新装订起来，做草稿本。 4、 尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾 纸，能用手帕代替的就用手帕代替。在家里擦手可用 毛巾，少用餐巾纸。 5、 在外面吃 饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸得张数。 6、 喝水用茶杯，不用一次 性纸杯和一次性碟子、碗、筷等。 7、 废报纸、废书可以回收，不要随便扔掉。可以在 废报纸上练习写毛笔字和画国画。 8、 将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本， 硬卡纸碎片不要丢掉，可以用来装饰 别的东西。 9、 多种植植物，美化、绿化、净化环 境。
一页纸报告ppt课件
World Class Quality Pty Ltd - 1999年9月
模块 9 - SPC 概要
第 17 片
第四章：如何编写3报告
World Class Quality Pty Ltd - 1999年9月
模块 9 - SPC 概要
第 18 片
第五章：一页纸报告的其他 编制注意事项
模块 9 - SPC 概要
第 9片
第二章：一页纸报告编写的原则与 步骤
• 根本原因（对现有的异常，进行 综合的探讨，找到根本原因）
• 行动计划及负责人（短期措施&长 期措施）
• 验证结果及跟踪(短期的效果&长 期的情况)
World Class Quality Pty Ltd - 1999年9月
模块 9 - SPC 概要
）
World Class Quality Pty Ltd - 1999年9月
模块 9 - SPC 概要
第 11 片
第三章：一页纸报告的主要 类型和通用格式
• 用于说明正在进行的项目（包括 问题点）状况，这类A3报告需要 最近的进展信息，项目的目标是 什么？实际开展的情况与计划时 间的对比情况如何？有什么问题 需要解决？今后的工作怎么进展 ？
模块 9 - SPC 概要
第 8片
第二章：一页纸报告编写的原则与 步骤
1. 编写原则
• 报告格式简单化（通俗易懂） • 模板化（采用模板形式） • 栏目设计科学有逻辑编写原则 2. 编写步骤 • 报告的主题 • 背景（问题的描述，如：时间，地
点，数量等）
World Class Quality Pty Ltd - 1999年9月
World Class Quality Pty Ltd - 1999年9月
小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》教案
小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》教案改写建议：第11课我是一张纸教材分析】学生已经在学校生活了一年多，但对于环境保护和节约能源的认识还不够，缺乏这方面的知识。
本单元以“绿色小卫士”为主题，引导学生从身边的资源出发，理解绿色和环保的主题。
通过这一单元的介绍，学生将了解更多的环保知识，明白纸和我们的生活息息相关，了解纸张的来源，体会纸来之不易，从而养成节约用纸的惯。
学情分析】大部分二年级学生已经形成了良好的研究惯，明确自己的研究目的，能够端正研究态度，对研究较为感兴趣，有较强的探究意识。
研究充满热情，能够运用自己的研究方法活学活用。
学生能够做好课前准备，课堂气氛活跃，能积极发言、思考，声音响亮。
学生能够主动研究，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。
教学目标】1.了解纸与我们的生活息息相关；2.了解纸张的来源，体会纸的来之不易。
教学重难点】教学重点：了解纸在生活中的应用，了解纸张来之不易。
教学难点：初步树立珍惜纸的意识。
教学准备】制作纸的工具、课件教学过程】一、导入1、为了奖励学生积极发言，老师带来一件礼物。
请看，这是什么？学生：马。
老师：这匹马是用什么材料做成的？学生：塑料。
老师：不对……学生答：纸。
老师：恭喜你！答对了。
2.它就是纸做的。
今天我们来聊一聊关于“纸”的话题。
老师贴板书：“我是一张纸”和纸的图形。
（老师边贴板书边读课题）你看，纸有话想说，请听——二、课堂互动活动一：找找我在哪儿纸配音：“小朋友们，你们好！我是你们的好朋友纸，天天陪伴你们的生活和研究。
我就在你们身边，快来找找我吧。
”1、首先，纸来到了这间教室（手势）——谁能用火眼金睛把它找出来？学生1：找出墙上的名人名言。
老师：你反应迅速，这是告诫孩子们如何研究的。
学生2：找出讲台上的教参。
老师：你真会观察。
老师备课离不开它。
学生3：找出自己的课本。
老师：我们研究离不开它。
学生4：找出自己的作业本。
老师：我们要写字、做作业离不开它。
作文课件一张纸的力量(共2张PPT)(部编版)【最新版推荐下载】
一张纸是 多么不起眼！
But，它的作用很大 增长知识 垫桌脚 做墙纸 烧火取暖 做成扇子 折工艺品 做暗号 擦桌子
做成容器 传话筒 ……
• 今天，我们就是要通过你聪明的大脑将这张纸 最大的力量发挥出来。
有趣的实验
搭纸桥
每桌同学都发到了一张白纸，
请同学们用两个文具盒做桥墩，用 白纸做成桥面，要让这座用纸架起 的桥能稳稳地托起一本书。你能想 出什么办法？快，发挥你的聪明才 智，和同桌合作，动手做做看。
面积大，承受的重量也 自暴自弃的同学
大一些。
”我“自己的实验过程及心
我不能输给同桌，他能 里过程
做到，我一定也能做到。
……
……
……
纸的命运
开头过： 踩上几脚
动作描写
画上蝴蝶
心理描写
撕成两半
教室里的场面描写
揉成一团
燃起火焰
结果\结尾：哲理，思考
家庭 作业
阅读批注不少于 5条；
谁是真实的人？
这是一幅静止的图片吗？
中间的红线是一样长吗？
窗外的景色是真实的吗？
到底是谁？
小白点为什么会变黑？
你要想写出好文章来，就必须能看见别人看 不见的东西，也就是说拥有超级观察能力，这就 是眼睛训练第一步。
让观察给你第三只眼。
它很薄，一捅就破 它很多，随处可见 它很便宜，一毛钱不到 它很普通，没有华丽的色彩 它很脆弱，经不起风吹雨打
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
《我是一张纸》教案
《我是一张纸》教案《我是一张纸》教案（通用10篇）《我是一张纸》教案篇1教学目标：1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。
2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。
3、了解节约用纸的方法。
教学重难点：懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。
课前活动准备（体验）：1、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？2、搜集节约用纸的好办法。
3、用废纸制作些小工艺品。
教学过程：课前交流：小游戏一、我是谁1、谜语导入出示谜语，同学们猜猜看，我是谁？今天我们就来认识它——我是一张纸（板书课题）2、快乐纸族的宝贝们也来到了我们的课堂，我们来认识认识它们吧！（生介绍）3、发现纸我们先来进行闯关游戏，出示闯关规则，你敢迎接挑战吗？第一关：谁能找到我播放录音：我就在教室里，你能找到我吗？出示：我在这些都是我们学习上用到的，老师给它们取了个名字叫学习用纸。
（板书：学习用纸）第二关：我会变变变师：生活中，用纸做成的物品随处可见，你看！1）我摇身一变，变成了一份药品说明书，人们一看就知道该怎么服药。
2）我摇身一变，变成了一张贺卡，给老师、同学们送去最美好的祝福。
小朋友，我还会变成什么呢？课件出示：我摇身一变，变成了你家里的可以先变给你的同桌听一听吧。
指名生答。
师小结：这些纸在我们的生活中必不可少，我们称它们为“生活用纸”（板书）。
第三关：我来说，你来猜师示范：如果没有我，你就没法上火车！（火车票）如果没有我，你就不能买东西。
（人民币）你能这样考考大家吗？小组讨论。
3、小结：看来纸的用处非常大（板书：用处很大）二、我从哪里来1、师：以前没有纸的时候，人们又是怎样生活和学习的呢？（指名生答）2、播放视频。
看了这个视频，你有什么想说的吗？是啊，小小一张纸可真是来之不易啊！（板书：来之不易）三、我的烦恼1、现在我们对纸有了一定的了解，其实小小的纸张也有它的苦与乐。
《纸的发明》课件完美版(共24张PPT)
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识字技巧：
• 左右结构：伟 保 约 验 阿 欧 洲 社
• 上下结构：录 • 独体字：术 册 • 半包围结构：存
初读课文
自主读下面的句子：
①造纸术的发明，是中国对世界闻名的伟大贡献之一。 ②早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。
学习生字
和智慧。
2.内燃机的（ 发明 ），促进了石油工业的突飞猛进。
3.能不能（ 制造 ）出一种奇妙的机器，能够模仿人的动作摘下树上的果
实呢?
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
ōu
欧
笔顺：
学习生字
zhōu
洲
笔顺：
学习生字
shè
社
笔顺：
板书设计
纸的发明
术伟 录 册 保 存 约
验阿欧洲 社
课时作业
一、我会看拼音，写汉字。
Bǎo cún
ōu zhōu
shí yàn
shè huì
（ 保存 ）
（ 欧洲 ）
（ 实验 ）
（ 社会 ）
二、我会选。
创造
发明
制作
1.大礼堂的形体如此完美，色调如此清新，我们不能不赞叹建设者杰出的（ 创造 ）
shùபைடு நூலகம்
术
笔顺：
学习生字
wěi
伟
笔顺：
学习生字
lù
录
笔顺：
学习生字
cè
册
笔顺：
学习生字
bǎo
保
笔顺：
学习生字
cún
存
笔顺：
学习生字
yuē
约
笔顺：
初中心理健康教育通用版 遇见未知的自己 课件 (15张PPT)
感谢聆听！
欢迎来到心理课堂
遇见未知的自己
1、课前准备
（1）两张纸，一支笔 （2）一个纵裂为一组
3、我是谁
尽可能从多个角度写出十个“我是一个……的人”的陈述句。 例如：我是一个高的人 我是一个善解人意的人 我是一个喜欢打羽毛球的人 （身份、社会关系、性格特征、兴趣爱好、理想……）
3、我是谁
我是女生
我有点内向
社会自我
• 对自己兴趣爱好、 能力、性格、气 质、思维等个性 特征的认识
• 对自己名望、地 位、角色、义务、 责任、力量的认 识
4、他人眼中的我
规则：
（1）重新拿出一张空白纸，在纸的左上角写上你的名字。 （2）将白纸在小组内传递，请同学对你进行评价“你是什么样的人”， 每位同学至少写出一点后传递给下一位同学，直到纸张重新回到你手里。 （要求：认真准确，如实描述，后面同学不要与前面重复） （3）审视别人对你的评价，认同用√标记，不认同用O标记。
4、他人眼中的我
A同学：他（她）很幽默，总能让我们开怀大笑 B同学：他（她）很善解人意，很细心 C同学：他（她）特别努力 D同学：他（她）画画很好 E同学：他（她）说话有点直接 ……
油站
为真诚表达的同学鼓掌
分享时刻
NO.1： 他人给你的评价，跟你对自己的评价，一致吗？ 有哪些不一致的地方？ NO.2： 你觉得别人对你的评价正确吗？ 你对自己的认识产生了什么样的变化？ 你此时此刻的感受是什么？
知识链接
他人知道 他人不知道
乔哈里窗模型
自己知道 公开我 秘密我
自己不知道 盲目我 未知我
小结
世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。 你就是一道风景，不需要在别人的风景中仰视。
统编版道德与法治二年下册《我是一张纸》第二课时说课稿(附反思)课件PPT(我的苦与乐)
板块二、交流、学习纸的苦与乐 活动一：小小纸张用途广 1. 过渡：纸在我们的生活中随处可见。我们一起来看看。 从生活的场景出发，让学生感受到纸和我们的生活密不可分。
2. 图片展示，学习、生活、装饰用纸 纸为我们的学习服务。各种各样的纸制工艺品装扮我们生活，美化
我们的环境。我们的生活离不开纸。纸对我们非常重要。它是我们的朋 友。看纸宝宝来了。
学生教材、作业本 教师用书、书籍、台历 报纸、折纸花、窗花
活动二：浪费纸张时常有 1.过渡：同学们，我们来看看小刚是怎么用纸的？ 学生交流发现。 2.说一说你们发现哪些浪费纸的现象。 3.图片展示，师补充介绍浪费纸张的现象：礼品盒、一次性水杯
不足之处：在对课堂的驾驭能力上，还有待提高，教学机智应变能力 有很大的进步空间，提高在教学中处理突发情况的能力；在教学环节的 设计上，容量有些大，导致前松后紧。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
替代纸张的方法，练习毛笔字。如今使用一次性纸杯的人越来越少，取 而代之的是可以反复使用的水杯。就连我们现在使用的一些课本，今年 用完后学校回收，明年接着用，不断地循环使用，既节省了纸张，又节 约了资金。
智慧的人们还变废为宝，充分利用一张张看似没用的废纸，制作了花会 、笔筒、工艺品等许多精致的东西，不但保护了我们的环境，更美化了 我们的生活。
让同学们通过观察、动脑思考知道生活中处处都可以树立节约意识， 有节约行为。
活动五：爱惜节约善行动 1.过渡：节约用纸不仅我们要知道，我们还要呼吁更多的人加入到节
约用纸的活动中。 3.小组活动：编写节约用纸提示牌。 4.学生汇报。
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（五）交流表达，朗读深化，归纳总 结。
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1.交流自己的感受。
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2.从你们所找到的句子中，可以体会 到一个 什么中 心？读 所勾画 的句子 。（边 防战士 热爱海 岛，热 爱的？
采集表
以下物体哪些可以造纸，请打√
被采 访人
纸的
由来 树木 芦苇
亚麻
棉花
废报 其它 纸 （写下来）
140
120
120
100
84
80
62
61
60
42
40
20
0
树木 芦苇 亚麻 棉花 废报纸
造纸的原料
非植物纤维 植物纤维
一、针叶树木材 二、阔叶树木材 三、草类植物 四、 韧皮纤维 五、毛纤维
人教版小学《道德与法治》二年级下册
书 写 纸
复 印 纸
宣 纸
牛皮纸
新闻纸
卡 纸
玻 璃 纸
油 光 纸
瓦wǎ楞 léng 纸
皱纹zhòu wén 纸
书写纸 复印纸
宣纸
牛皮纸
新闻纸 卡纸
玻璃纸 油光纸
瓦wǎ楞 léng 纸
皱纹zhòu wén 纸
家里
学校 社区
小小纸张，作用很 大， 生活中， 到处都 有； 小小纸张，我的朋 友， 我们都， 离不开
六、废纸纤维
减法节约用纸
练习本正反面都要用， 减少纸张浪费。
加法节约用纸
几个没用完的作业本空白页加起来 能装订成为草稿本。
减法：减少用纸量 加法：集中或增加一些东西
达到节约用纸的目的
节约用纸 一张纸，写两面， 节约 用纸 为环保。 废纸 送到 回收站，继续 用来 把纸造。 阅读 图书 轻翻纸，画画 写字 爱惜纸。 剪剪 折折 用废纸，抹嘴 擦涕 少用纸。 从小 养成 好习惯，节约 用纸 永记牢，
永记牢。
你知道纸张回收后，它们 会有什么神奇的经历吗？
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（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出“ 海岛田 ”撒下 蔬菜籽 、西瓜 籽，由 于没有 昆虫授 粉，一 个西瓜 也没有 结。今 年战士 们用人 工授粉 ，结出 小瓜， 谁知又 被暴风 雨袭击 。那个 唯一残 存的小 瓜在战 士们精 心的照 料下， 才结出 了第一 个大西 瓜。
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体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“比 大陆苦 得多差 得多” 的环境 中生活 的高尚 品质。 ）
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教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
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体会到战士们为了西瓜的生长，付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。）
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（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战 士的心 田。
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体会到这个西瓜是战士们对祖国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ，是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。）
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（4.我就不信，这些小精灵会不爱我 们祖国 的宝岛 ，会不 愿在这 里安居 乐业。