最新人教部编版二年级语文上册教案—13.寒号鸟教学设计
部编版语文二年级上册13寒号鸟 (教学设计)
部编版语文二年级上册13寒号鸟（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《寒号鸟》，使学生能够正确认读“号”“沿”“崖”等9个生字，会写“号”“寒”“崖”等9个生字，理解并积累“北风、摄氏度、得过且过、寒冬腊月”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，了解喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得应该做勤劳、有远见的人，培养学生热爱自然、珍爱生命的情感。
二、教学内容1. 课文《寒号鸟》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与积累。
3. 喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果的讨论与交流。
4. 朗读课文的训练与指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。
2. 教学难点：理解课文中的词语和句子，培养学生的阅读理解和表达能力，引导学生从课文中受到启发和教育。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示、提问等方式，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出生字词，查字典理解生字词，思考课文内容。
3. 交流讨论：分组讨论，交流对课文的理解，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。
4. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文内容，指导学生朗读课文。
5. 课堂小结：总结课文主题，引导学生从课文中受到启发和教育。
六、板书设计1. 课题：寒号鸟2. 生字词：号、寒、崖、沿、缝、借、窝、睡、懒3. 课文内容：喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果七、作业设计1. 抄写生字词，理解并记忆。
2. 朗读课文，体会课文情感。
3. 结合课文内容，写一篇关于勤劳与懒惰的短文。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对课文《寒号鸟》有了深入的理解，能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握了生字词的认读和书写。
2024人教部编版小学语文二年级上册教学设计13.寒号鸟
教学重点
分角色朗读课文，通过语言、动作的对比体会，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同。
教学难点
联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸的心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
教学环节
师生活动预设
个性化批注
导学
一、回顾课文内容。
1.指四名学生分读课文。（一名学生读第1自然段，其余三名学生按时间板块读相关段落）
②拓展训练，出示课件说一说。
热得直__________热得像__________
甜得__________甜得像__________
（4）再读这三句话，读出越来越冷的感觉。
小结：从这三个句子中可以看出天气越来越冷了。课文是按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”三个不同的时间来写的。
4.指三名学生按三个时间板块朗读课文，然后出示课件，根据提示填空，了解故事的大意。
1.出示课题，齐读课题
2.你知道寒号鸟是一种怎样的动物吗？
探究
二、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。
1.出示课件：
引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处有什么不同。（寒号鸟的住处是在石崖缝里，喜鹊住在大杨树上。）
2.出示课文第1自然段，图文结合识字。
看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。识记“堵”和“缝”。
教学内容
13.寒号鸟
主备人
刘慧宇
教材解读
本文是一篇运用对比手法写的童话，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
教学准备
1.预习提纲
（1）初读课文，圈出生字，读准字音。
（2）再读课文，读通句子，读顺课文。
二年级语文上册教案13《寒号鸟》部编版
二年级语文上册教案 13《寒号鸟》部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册第13课《寒号鸟》一文，该文属于部编版教材。
文章主要讲述了寒号鸟在冬天来临前懒惰不筑巢，最终在寒冷的冬天里受到惩罚的故事。
我们将详细解读文章的每一个章节，理解其中的道理。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本课的生字词，能正确书写和运用；理解课文内容，体会故事寓意。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、理解课文的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：通过故事学习，教育学生要勤劳、自律，珍惜时间，不要懒惰。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会用课文中的词语造句。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于懒惰的小故事，引导学生思考懒惰带来的后果。
2. 学习课文：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生学会正确朗读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计一些练习题，让学生在课堂上进行解答。
4. 随堂练习：让学生运用本课学到的词语造句，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对故事寓意的理解，教育学生要勤劳、自律。
六、板书设计1. 课题：《寒号鸟》2. 生字词：寒号、懒惰、惩罚、勤劳、自律3. 重点句子：寒号鸟因为懒惰，最终受到了惩罚。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“因为……所以……”造句。
答案：因为寒号鸟懒惰，所以它受到了惩罚。
2. 作业题目：用自己的话讲述故事寓意。
答案：我们要勤劳、自律，珍惜时间，不要懒惰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《寒号鸟》一文，让学生明白了勤劳、自律的重要性。
课后，教师应反思教学过程中学生的参与度、课堂氛围等因素，不断调整教学方法，提高教学质量。
同时，可以布置学生课后收集关于勤劳、自律的名言警句，加强学生对这一道理的理解。
13《寒号鸟》(教学设计)2023-2024学年部编版语文二年级上册
(3) 寒号鸟的保护：寒号鸟是一种濒危鸟类，其生存状况受到威胁。可以提供关于寒号鸟保护的相关资料，如保护措施、保护机构、保护成果等，以提高学生的保护意识。
2. 写作能力：在课堂互动和课后作业环节，鼓励学生运用课文中的词语和句式进行语言表达，提高学生的写作能力。通过描述寒号鸟的生活习性和环境适应能力，培养学生的观察力和想象力。
3. 自然生态意识：通过学习课文内容，使学生了解寒号鸟的生活习性和迁徙行为，引导学生关注自然生态，培养学生保护鸟类和生态环境的意识。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。同时，通过创设生动活泼的课堂氛围，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。此外，还要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在小组讨论和合作中相互学习、共同进步。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、寒号鸟图片、标本等。
5. 论述题：请根据课文内容，论述寒号鸟的保护措施。
- 寒号鸟的保护措施包括栖息地保护、减少人为干扰、保护食物来源。栖息地保护可以通过建立自然保护区、限制开发等方式实现。减少人为干扰可以加强法律法规的执行，禁止非法狩猎、捕捉等行为。保护食物来源可以通过恢复植被、保护水源等方式实现。通过这些措施，可以有效地保护寒号鸟的生存环境和种群数量。
教学重点是让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，通过观察插图和课文内容，了解寒号鸟的生活习性。教学难点是让学生能够运用课文中的词语和句式进行语言表达，培养学生的语言表达能力。
13《寒号鸟》(教案)二年级上册语文部编版
13《寒号鸟》（教案）二年级上册语文部编版《寒号鸟》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材第五单元第13课《寒号鸟》。
全文通过讲述寒号鸟和喜鹊对待冬天不同的态度，教育学生要勤劳、有远见。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，学会用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生朗读、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：教育学生要勤劳、有远见，珍惜时间，热爱生活。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，句子解析。
2. 教学难点：理解寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于喜鹊和寒号鸟的民间故事，激发学生的兴趣，引出本课。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师指导学生朗读技巧。
3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生用生字词造句。
4. 句子解析：分析课文中关键句子，帮助学生理解课文内容。
5. 课文理解：讨论寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，教育学生要勤劳、有远见。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答题等，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：课题《寒号鸟》，课文生字词。
2. 黑板右侧：课文关键句子，课文结构图。
3. 黑板中央：寒号鸟和喜鹊的对比，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。
（2）用本课生字词造句。
（3）简述寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度。
2. 答案：（1）生字词：略。
（2）造句：例：喜鹊早早地准备好过冬的食物，而寒号鸟却懒惰地睡大觉。
（3）简述：寒号鸟懒惰、贪睡，不思进取；喜鹊勤劳、有远见，为未来做好准备。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述寒号鸟和喜鹊的故事，教育学生要勤劳、有远见。
13《寒号鸟》(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与寒号鸟和喜鹊相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示寒号鸟和喜鹊的基本原理。
13《寒号鸟》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：13《寒号鸟》（教学设计）
2. 教学年级和班级：二年级
3. 授课时间：第6周第2课时
4. 教学时数：1课时
二、教学目标
1. 知识与技能：能正确认读“号、堵、鹊”等生字，能正确书写“号、堵”等字；正确流利有感情地朗读课文，感受寒号鸟和喜鹊不同的命运，懂得美好的生活要靠自己去创造的道理。
核心素养目标
1. 语文核心素养：通过本课的学习，学生能够深入理解课文内容，感受语言的魅力，培养语感和审美情趣。学生能够正确朗读课文，培养良好的朗读习惯，提高朗读技巧。同时，学生能够通过分析课文，理解作者的观点和情感，培养批判性思维和创造性思维。
2. 思想品德核心素养：通过本课的学习，学生能够理解勤劳致富的道理，培养良好的思想品德。学生能够理解美好的生活需要自己去创造，培养积极向上的人生态度。同时，学生能够通过分析课文，理解勤劳和懒惰的不同结果，培养正确的价值观和道德观。
b. 出示课件，出示寒号鸟和喜鹊的对话，引导学生抓住关键词语，理解对话内容。
5. 课堂小结
a. 引导学生回顾本节习重点，提醒学生课后复习。
五、作业设计
1. 抄写生字词，并组内交流。
2. 朗读课文，感受寒号鸟和喜鹊不同的命运。
2024年部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计推荐3篇
部编版语文二年级上册１３寒号鸟教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第【1】篇〗寒号鸟教案第一课时一、激情导入，引出课文(用时：3分钟（一）同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。
学生回答教师提出的问题。
（二）．教师板书课题，齐读课题。
指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。
（三）．引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。
（四）．听老师介绍。
课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物，和故事里的寒号鸟完全不同。
在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励，不要纠缠。
过渡：教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。
二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)（一）.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？（学生听读，思考并交流：课文一共有9个自然段，里面除了寒号鸟还有喜鹊。
寒号鸟是一只非常懒惰的鸟。
）对于寒号鸟，在这个环节里只需要学生有大概的印象就可以了，不需要讲出理由来。
（二）．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
重点正音：“哀号”的“号”是二声，“当”本课读dàng。
“衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音，“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。
（三）．教师引导学生展开小组合作，互相检查。
1、小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读，其他同学认真倾听。
2、互相评议朗读情况。
相互纠正错误读音，认读生字及多音字“号”和“当”。
3、交流识字的好方法。
(1)．教师要引导学生充分观察字形，针对字形思考识记方法。
本课生字中有很多左右结构的字，大部分是左窄右宽，如“纷、阵”等；“朗”的左右大致一样宽。
提醒学生注意。
（四）检查自读情况，要求：读准确，读通顺。
1、出示课文生字词。
学生读词语：当作、喜鹊、面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗一、教学目标1.正确、流利地朗读课文。
2.会正确书写“却”字。
3.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
二、教学重点、难点1.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
2.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
三、教学准备板书词条，图画四、教学方法情境教学五、教学过程（一）齐读课题，复习导入1.同学们，上节课我们学习了《寒号鸟》，这节课我们继续学习。
（板书：寒号鸟）指名读，齐读。
2.这里有一个多音字，大家刚才读得很准确，在本课他读háo,他还有另一个读音，谁知道他读什么？3.开火车读词语。
【设计意图】通过开火车的方式检查学生生字认读情况，进一步巩固上节课所学一类字和二类字。
（二）创设情境，朗读品味1.词语读得这么准确，课文内容也一定难不倒你们，你知道这个故事里都有谁？瞧！他们来了，打个招呼吧！2.你们知道他们的家在哪吗？谁能帮助他们回家？（板贴喜鹊和寒号鸟）我们一起去看看喜鹊和寒号鸟的家吧！（出示：第一自然段的内容）（配乐，齐读）过渡：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
此时，喜鹊和寒号鸟在干什么呢？请同学们自己来读读第三自然段吧！（指名读，齐读）3.小喜鹊是什么时候飞出去的？4.小喜鹊起得可真早啊！天刚刚亮，小喜鹊就飞出去寻找做窝的枯草。
它可能会飞到哪里找枯草？过渡：为了寻找枯草，小喜鹊飞到了田野，森林，学校，高山，它到处寻找，这就叫做“东寻西找”。
5.我们的小喜鹊早早起来，到处寻找做窝的枯草，这是一只怎样的小喜鹊？（板贴勤劳）过渡：在小喜鹊忙着做窝的时候，寒号鸟在干什么呢？6.看到这样的寒号鸟，喜鹊跑来劝他了。
它会对寒号鸟说什么？而寒号鸟又是怎么回应它的？出示自读要求：自读3-4自然段，划出喜鹊和寒号鸟说的话。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】第一课时教学目标：1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。
3、练习朗读课文，能够将课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。
教学重点：学习本课的15个生字。
读准“号、当”两个多音字，学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。
教学难点：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅，能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。
教学准备：生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。
预习要求：能够借助拼音朗读生字和课文，能够把课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
教学过程：一、导入新课1、出示寒号鸟的图片，问：同学们，你们认识图片上的鸟吗？谁来介绍一下寒号鸟？教师补充寒号鸟的资料。
2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。
板书课题：13、寒号鸟3、引导学生读准“寒号鸟”字音，强调“号”是个多音字，在这里读“hao”，第二声，表示哭叫的意思。
在文中的词语“哀号”中，也读“hao”，第二声。
不过在“号码、学号”等词语中，读“hao”，第四声。
学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：a、借助拼音读准字音，把不认识的字多拼读几遍。
b、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。
学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。
2、检查生字的朗读情况（1）出示本课绿色通道里的17个生字，学生自由朗读。
（2）指生朗读，相机正音。
“得过且过”的“且”，读“qie”，第三声。
“复”读音“fu”，第四声。
“当”是多音字，在课文中“当作”一词中读“dang”，第一声，在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”，第一声，不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”，第四声。
13《寒号鸟》(教案)部编版语文二年级上册
13《寒号鸟》（教案）部编版语文二年级上册《寒号鸟》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的第十三课《寒号鸟》。
该文主要讲述了一只懒惰的寒号鸟在冬天来临前不筑巢，最终受到寒冷教训的故事。
我们将详细讲解课文的第一至第三自然段，分析故事情节，学习生字词，并探讨故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生理解课文内容，提炼故事主题的能力。
3. 提高学生的朗读表达能力，培养语感。
4. 教育学生明白勤劳的重要性，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中的寓言故事，提炼故事主题。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文朗读技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字词卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生想象自己是一只鸟，在寒冷的冬天来临前，需要做什么准备。
然后引入本课《寒号鸟》。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的心情。
3. 生字词学习：讲解课文中的生字词，让学生跟读，并正确书写。
4. 例题讲解：分析课文第一至第三自然段，让学生了解寒号鸟的懒惰表现，以及受到的教训。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，并提炼故事主题。
6. 小组讨论：让学生分成小组，讨论故事给我们的启示，教育我们要勤劳。
六、板书设计1. 板书课题《寒号鸟》。
2. 在黑板上写出本课生字词，并用不同颜色粉笔标注重点词语。
3. 画出故事情节线索图，直观展示寒号鸟懒惰的后果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“勤劳的重要性”的短文。
答案提示：（1）开篇引入：简要介绍《寒号鸟》的故事情节。
（2）部分：阐述勤劳的重要性，举例说明勤劳带来的好处。
2. 课后拓展：收集关于勤劳的寓言故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸学习生字词：让学生认读生字词，理解其意思，并能正确书写。
人教部编版二年级上册语文教案：13寒号鸟
人教部编版二年级上册语文教案：13寒号鸟一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文第13课《寒号鸟》。
课文主要讲述了寒号鸟在冬天里的生活习性以及与之相关的自然现象。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习（如：寒号、雪飘等）、句子解析以及课文意义探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3. 理解课文内容，了解寒号鸟的生活习性，培养学生的观察力和想象力。
4. 教育学生尊重自然，关爱动物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的自然现象，如：雪飘、冰封等。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，理解课文意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示寒号鸟的图片，引导学生关注这种特殊的鸟类，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自己朗读课文，初步感知课文内容。
3. 讲解：针对课文中的生字词、句子进行详细讲解，帮助学生理解课文。
4. 实践情景引入：模拟寒号鸟的叫声，让学生体验课文中的场景。
5. 例题讲解：讲解课文中的自然现象，如：雪飘、冰封等，让学生理解其含义。
6. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文寒号鸟2. 生字词：寒号、雪飘、冰封、温暖3. 课文主旨：关爱自然，尊重生命七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用生字词造句。
（3）熟读课文，思考：为什么寒号鸟在冬天会叫得那么凄凉？答案：（1）略。
（2）例句：冬天来了，雪花飘落，大地变得雪白一片。
（3）因为冬天天气寒冷，寒号鸟为了寻找食物，不得不在冰天雪地里飞翔，叫声凄凉，令人同情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字词掌握较好，但对课文意义的理解还有待提高。
在以后的教学中，应加强学生对课文内容的感悟，提高他们的理解能力。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、枯”3个生字。
2.练习分角色朗读课文。
3.初步感知寒号鸟和喜鹊的形象，为学习第二课时打好基础；4.能掌握带“得”字的短语。
教学重难点：感知寒号鸟和喜鹊的形象；用带“得”字的短语写句子。
教学过程：一、揭示课题，走进故事1.创设童话情景，板贴“寒号鸟”。
大家的精神状态真不错，给大家奖励一个故事，想不想听？听！很久很久以前，有一座陡峭的高山，山脚下有一堵石崖。
冬天的夜晚，如果你从山脚下经过，就会听到崖缝里传来小动物的哭叫声，“哆啰啰，哆啰啰”，这个小动物呀，就是今天故事的主人公——寒号鸟。
(贴课题，跟老师一起读课题)2.这里面有一个多音字，哪个小火眼金睛发现了？生答。
师总结。
“号”，表示叫声的时候读“hao”，看这个词——“号叫”。
寒号鸟大多数人都没见过，今天老师把它带来了，看，谁来说说它长什么样？生答。
师：因为它害怕寒冷，喜欢哭叫，所以人们就叫它——寒号鸟。
寒号鸟还有一个邻居，你们看，是谁呀？喜鹊。
认识生字“鹊”。
二、整体感知边听课文录音边想：课文讲了一个怎样的故事？刚才大家读得都很认真，今天的故事就藏在这四幅图里，谁能把这几个句子补充完整，连起来说一说。
自己快速说一说。
三、了解住所、介绍邻居1.那你们知道这两个邻居住在哪里吗？课文哪里告诉你的？读第一自然段，思考两个邻居分别住在那里？2.学习多音字“当”3.在第一段里，老师发现有许多这样的词语：一堵石崖。
请你读。
请你找一找，第一段里还有没有类似的词语？预设：一道缝一条河一棵大杨树4.学习生字“面”。
我们来做一做面对面的动作，和你的同桌，面对面点个头，面对面拍拍手。
四、初步感知两种动物形象这对邻居发生了什么呢？请一位男生读第3段、一位女生读第4段，其他同学思考这是一只怎样的喜鹊、怎样的寒号鸟？（一）这是一只怎样的喜鹊？你从哪些句子看出来？预设1：勤劳的喜鹊①喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计第【1】篇〗第2课时【教学目标】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。
2.在语境中，理解“得过且过”的意思。
3.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。
4.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
【教学重点】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。
2.在语境中，理解“得过且过”的意思。
【教学难点】1.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。
2.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
（PPT出示词语）寒号鸟一道缝喜鹊枯草劝告哀号一堵石崖将来当作衔回来趁着重复狂吼晴朗难过得过且过2.复习课文：回想课文第1-4自然段主要写了什么？预设：寒号鸟和喜鹊是邻居，秋末冬初的时候，喜鹊衔草做窝，准备过冬。
寒号鸟却只顾着玩耍，喜鹊劝它做窝，寒号鸟却不以为然。
（板书：寒号鸟）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看冬天来了，喜鹊和寒号鸟又有哪些不同的遭遇。
设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对第1-4自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。
二、问题探究（一）自主探究1.探究任务学习第5、6自然段，体会冬天到来以后，寒号鸟与喜鹊不同的结局，理解“得过且过”的意思。
2.探究活动师：同学们，上一节课，我们不仅知道了寒号鸟和喜鹊是邻居，还知道秋末冬初的时候，喜鹊勤快地衔草做窝，准备过冬，而寒号鸟却只顾着玩耍，不听喜鹊的劝告，没有做窝。
冬天来了，寒号鸟和喜鹊到底怎么样了呢？请你读一读第5自然段，找一找描写天气的短语、句子，说一说这个冬天是怎样的？出示第5自然段原文：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】[教学要求]一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。
着眼未来，从现在做起。
二、学习按时间顺序给课文分段。
能创造性地复述课文，能续编、改编故事。
深入领会课文内客，发展儿童创造性。
三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
[课时按排]一课时。
导入。
激发学习兴趣。
自学课文。
交流、检查自学情况。
读讲课文。
创造性复述（续编、新编故事）补充课文。
[教学过程]一、导语，引起学习兴趣。
这一课，李老师给你们讲一个民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。
（板书课题）“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声háo，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。
啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
（作图）二、自学课文，初步了解课文。
这是个很有趣的民间故事。
现在请你们自己读课文。
看你们自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。
学生自学。
同座交流。
三、检查自学情况。
大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。
（从自学的内容、方法和顺序上加以引导。
）四、利用反馈，引导掌握下列内容。
①了解大意。
②弄清时间顺序。
③注意对比的特点。
五、读讲课文。
着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》（教学设计）2023一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。
（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际情景中。
（3）能够根据上下文理解词语，培养词汇运用能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
（2）通过课堂讨论，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
（3）通过观察图片，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
（3）培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
二、教学内容1. 课文《寒号鸟》。
2. 生字、新词的学习。
3. 课文内容的理解和分析。
4. 课文主题的把握。
5. 词语的理解和运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课生字、新词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：（1）词语的理解和运用。
（2）课文主题的把握。
（3）课堂讨论的组织和引导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示，引导学生关注大自然和动物。
（2）板书课题，引发学生对《寒号鸟》的好奇心。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生圈出生字、新词，查找工具书或与同学交流，理解词语。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
（2）每组选取代表进行汇报，其他同学补充。
4. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生深入思考。
（2）学生发表观点，进行辩论，教师总结归纳。
5. 观察与想象（1）学生观察图片，发挥想象，描述寒号鸟的生活环境。
（2）学生进行创意绘画，表现寒号鸟的形象。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结课文主题，培养学生的概括能力。
部编版语文二年级上册13.寒号鸟(教案)
部编版语文二年级上册13.寒号鸟（教案）作为一名有着丰富教学经验的教师，我对于部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》进行了深入的教学设计，下面是我对于本课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的详细规划。
一、教学内容本课的教学内容选自部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》，本课主要讲述了寒号鸟在冬天来临之前，如何通过观察和体验，认识到冬天严寒的残酷，从而选择合适的生存方式，迁徙到温暖的地方过冬的故事。
通过这个故事，让学生理解到观察和思考的重要性，以及适应环境，勇于改变的精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，学会寒号鸟观察和思考的过程，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习课文，让学生认识到观察和思考的重要性，以及适应环境，勇于改变的精神。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文的大意。
难点：寒号鸟观察和思考的过程，以及适应环境，勇于改变的精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，课文文本，生字词卡片。
学具：课本，练习本，文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示冬天的图片，引导学生观察冬天的事物，引起学生对课文的兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的语言，理解课文的大意。
3. 学习生字词：通过生字词卡片，让学生认读生字词，理解生字词的意思。
4. 分析课文：引导学生分析寒号鸟观察和思考的过程，理解寒号鸟适应环境，勇于改变的精神。
5. 小组合作：让学生分组讨论，通过模拟寒号鸟的观察和思考过程，培养学生的观察能力和思考能力。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，检查学生对课文的理解程度。
六、板书设计板书设计如下：寒号鸟观察思考适应环境勇于改变七、作业设计1. 朗读课文，并复述课文的大意。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】目的要求：学习“一点儿”的用法。
学会讲《寒号鸟》的故事，教育学生“今天的事情今天做”。
生词：树枝shzh哆du躲duǒ教学步骤：1、新课导入让学生说说自己写作业的习惯，回家后先把作业写完再玩，还是先玩再写作业，特别是在假期里，是先写作业，还是后写作业。
总结学生的答案，引导学生明白：今天的事情今天做。
2、句型部分本课句型比较简单，生词也少，建议先学习句型。
一点儿：可以省略为“点儿”，儿化表示数量不多，可以放在名词前做定语，例如：有一点儿时间、喝一点铁水、给我点儿米饭。
也可以入在形容词后面作补语，例如：他的病好点儿国。
这件衣朋小了点儿。
句型3是学习“从……到……”的句式，表示时间或地点的起止，可以给学生补充一些词组：从早上到晚上、从上课到下课、从八点到十二点、从学校到我家、从教室到办公室、从前边到后边。
让学生用“从……到……”的句式叙述自己一天的生活。
3、词语部分反复认读生词，迚行组合和扩展。
“寒号鸟”中的“号”读二声。
搭：小鸟用树枝搭窝。
躲：躲在门后面老鼠躲猫。
劝：我喜欢吃糖，朋友劝我不要吃太多。
姐姐身体不太好，我劝她多锻炼身体。
4、课文部分读课文第一段，提问：鸟儿们为什么忙着搭窝？寒号鸟也搭窝了吗？读课文第二、三段，提问：寒号鸟为什么不搭窝？总结学生的答案，然后让他们说说寒号鸟最终会怎么样。
读第四段，提问：如果寒号鸟丌想被冻死，它应该怎么样？熟读课文，学会讲这个故事。
5、长知识部分（略）6、课堂总结让学生回家以后给父母讲《寒号鸟》的故事。
教具及教学手段：生词卡、图片翻译、领读、领写、听写、会话、卡片制作作业布置：1、抄写、背诵生词2、练习对话【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第2篇】《寒号鸟》教学设计【学习目标】1．认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】教案:教学目标1、学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2、能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3、能分角色朗读课文。
4、懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备1、寒号鸟的挂图或投影片。
2、课文录音。
教学时间：2课时第1课时教学目标1、学会生字、新词，读准多音字“号”。
2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3、学懂课文第1自然段。
教学过程一、揭题。
(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
)二、布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
(1)自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“?”注出不理解的词或句。
(2)读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。
(3)填空：这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。
三、检查自学情况。
(1)听录音范读课文。
(听后自评并纠正)(2)指名读一读划出的词语。
(互相交流评点)(3)说说哪些字容易写错。
(教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
)(4)指名填空并齐读。
四、练习按时间顺序组句成段。
(1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
(2)将学生读出的句子按顺序出现。
(3)学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?(5)练一练：《作业本》第5题。
五、理清文章脉络。
(1)默读全文。
(2)说一说：课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;……是写，“寒冬腊月”的事。
人教(部编版)二年级上册语文教学设计：13《寒号鸟》
人教（部编版）二年级上册语文教学设计：13《寒号鸟》一、教学内容本节课我们将学习人教（部编版）二年级上册语文教材中的第13课《寒号鸟》。
这篇文章主要讲述了寒号鸟在冬天到来时，因为没有听从喜鹊的劝告，结果受冻的故事。
我们将详细讲解文章的词句、段落大意以及文章所传达的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练朗读课文。
2. 理解文章内容，了解寒号鸟和喜鹊的不同态度和结果。
3. 培养学生听从劝告、勤劳勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章寓意，学会辨别是非。
2. 教学重点：掌握生字词，朗读课文，理解段落大意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于听从劝告的故事，引起学生兴趣。
（1）教师讲述故事。
（2）学生讨论故事中的道理。
2. 新课导入：（1）学生自读课文，感知文章内容。
（2）教师讲解生字词，指导朗读。
3. 精讲细读：（1）教师带领学生分析文章段落大意。
（2）讲解寒号鸟和喜鹊的态度，分析原因。
4. 例题讲解：（1）根据课文内容，设计练习题，巩固知识点。
（2）教师讲解答案，学生互相讨论。
5. 随堂练习：（1）学生完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改，给予反馈。
六、板书设计1. 文章《寒号鸟》2. 主要段落：寒号鸟的懒惰、喜鹊的勤劳、结果对比3. 生字词：听从、劝告、勤劳、勇敢七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出寒号鸟和喜鹊的对比图。
（2）用课文中的词语造句。
2. 答案：（1）对比图：寒号鸟受冻，喜鹊温暖。
（2）例句：我们要勤劳勇敢，不能像寒号鸟那样懒惰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
但在讲解文章道理时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他关于勤劳勇敢的故事，进行分享。
第13课《寒号鸟》人教部编版二年级上册语文教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《寒号鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有注意过鸟儿们的变化？”比如，有些鸟儿会飞到温暖的地方去过冬。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索寒号鸟的奥秘。
（4）培养审美情感：让学生在课文中发现自然美，激发创造潜能，学会用自己的语言描绘大自然。
2.教学难点
（1）生字词的掌握：对于二年级学生来说，一些生字词的读音、书写和意义较难掌握，如“寒号”、“哀鸣”等。教师需通过生动形象的解释、反复练习等方法帮助学生突破这一难点。
（2）课文内容的深入理解：课文中对寒号鸟生活状态的描述较为细腻，学生可能难以体会到其中的情感。教师可通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文，感受作者的情感。
（3）朗读技巧的指导：如何让学生在朗读时把握语气、节奏和情感，是本节课的一个难点。教师可以亲身示范，或让学生相互评价、模仿，以提高朗读效果。
（4）审美情感的激发：培养学生发现美、欣赏美的能力，需要教师通过生动有趣的教学方法，引导学生体验课文中的自然美，从而激发他们的审美情感。
举例说明：
1.教学重点示例：
五、教学反思
在本次《寒号鸟》的教学过程中，我发现学生们对寒号鸟的生活习性和特点表现出浓厚的兴趣。通过观察和讨论，他们不仅学会了课文中的生字词，还对保护动物有了更深刻的认识。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
首先，在新课导入环节，我尝试以生活情境引入寒号鸟的话题，但感觉引导语还可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。在今后的教学中，我要努力提高自己的语言表达能力，让导入更具吸引力。
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总第 63 课时13《寒号鸟》（第一课时教学设计）
主备教师：修改教师：
教学目标：
1.认识“堵、缝”等生字；会写“面、朗、阵、枯”4个字。
读准多音字“号、当”。
联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。
2.练习分角色朗读课文。
3.初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。
教学重点：
认识“堵、缝”等生字；会写“面、朗、阵、枯”4个字。
能分角色朗读课文。
教学难点：
能初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。
教学准备：课件
教学过程：
一、讲故事，导入新课
1.以讲故事的形式引出寒号鸟，出示寒号鸟资料。
寒号鸟：寒号鸟是一种啮齿类动物，学名叫“复齿鼯鼠”。
白天待在巢内，黄昏或夜间外出活动，可由高出向低处滑翔。
因其生性怕寒冷，日夜不停号叫，而俗称“寒号鸟”。
2.把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，引导学生用组词的方式巩固读音，如“号叫、号哭”。
二、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同
1.出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。
（寒号鸟的住处是在崖缝里，喜鹊住在大杨树上.)。
2.出示课文第一自然段，图文结合识字，出示“一堵石崖”和“一道缝”。
看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。
识记“堵”和“缝”。
3. 观察插图中喜鹊在干什么。
(喜鹊衔着一些枯草，忙着做窝。
)识记“衔、枯”。
4.从图上看出这对邻居的家有什么不同? (寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不够保暖; 喜鹊的窝里有很多保暖的材料。
）
5.让学生用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。
三、读课文，了解课文内容
1.创设问题:寒号鸟为什么在严寒的夜晚哀号?请同学们自由读课文，并用横线画出来。
2.出示两次哀号:
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”
寒号鸟重复着哀号:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”
3.请学生朗读，理解寒号鸟为什么会哀号呢? (因为天气太冷了，而它又没有窝，崖缝里冷得像冰窖，所以冻得哀号。
)
4.理解“冻得直打哆嗦”“冷得像冰窖”，“得" 后面是对前面的补充。
出示课后题:
5.指导朗读这两句话。
6.创设问题:天气真的很冷，崖缝里冷得像冰容，都花寒号鸟冻得直打哆嗦。
那
天气是一下子变冷的吗?(天气是慢慢变冷的。
)再读课文，用波浪线画出和季节变
化有关的句子。
7.了解文章的顺序。
(1)指名读读表示季节变化的句子。
(2)将学生读出的句子按顺序一一出示。
(3)板书概括3句季节变化的句子:“冬天快到了“冬天到了”“寒冬腊月，大雪纷飞”。
(4)根据3个句子复述课文。
四、书写指导，练习写字
学写汉字“面、朗、阵、枯”，重点指导“朗、阵”。
板书设计： 13 寒号鸟
面、朗、阵、枯
教学反思：
总第 64 课时13《寒号鸟》（第二课时教学设计）主备教师：修改教师：
教学目标：
1. 能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
2. 联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学重点：
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
教学难点：
懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学过程：
一、回顾课文内容
1.出示寒号鸟和喜鹊的图片，回顾这两种小动物的形象，用一个词来说说。
过渡：寒号鸟这样哀号，邻居喜鹊看不下去了，所以“劝告”它赶紧做窝。
2.理解“劝”。
(说服，讲明事理使人听从。
)
二、再读课文，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同
1. 创设问题:喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢?寒号鸟听了劝告说了些什么呢?
用横线画- 画它们的对话。
2.出示两次对话。
第一次对话：
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。
”
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。
太阳高照，正好睡觉。
”
第二次对话：
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。
现在懒惰，将来难过。
”
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦。
天气暖和，得过且过。
”
3.指导学生理解喜鹊的话。
(喜鹊关心劝告，语气诚恳。
喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不做窝的危害，语气加重。
)
小结:从喜鹊说的话，看出喜鹊目光长远，勤劳踏实。
4.指导学生理解寒号鸟的话。
(寒号鸟糊涂懒情，脾气暴躁，不听劝告。
)
5.理解“得过且过”。
(过得去就过去，过天是一天。
)
6.教师示范朗读。
同桌间分角色练习。
7.分角色朗读。
8.结合朗读理解寒号鸟和喜鹊的对话，揭示寓意。
三、拓展想象
1.故事续编。
寒号鸟冻死在严寒的夜晚。
第二天喜鹊呼唉.....想象当时是怎样的情形，把故事继续说下去。
2.故事新编。
寨号鸟怎么做就不会死?编一个让寒号鸟没有被冻死的故事。
四、小结
学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟那样得过且过，而要像喜鹊，看得远，做得早，明白美好的生活要靠辛勤劳动来创造，懒惰散漫就什么也得不到板书设计： 13 寒号鸟
喜鹊：勤劳寒号鸟：懒惰
教学反思：
总第 65 课时
13《寒号鸟》（第一课时作业）
一、将字音和字形连一连。
dǔ xián chèn hǒu āi là
衔趁腊吼堵哀
二、根据拼音写词语。
miàn duì jiāng lái yè jiān míng lǎng zhèn yǔ
三、填入合适的量词。
一石崖一缝一河
一树一鸟一风
四、多音字组词
háo（）dāng（）
号当
hào（）dàng（）
五、给句子加上合适的标点。
寒号鸟还是不听劝告（）伸伸懒腰（）答道（）傻喜鹊（）别啰嗦（）天气暖和（）得过且过（）
六、课文整体梳理。
（根据课文内容填空）
课文讲的是只顾眼前，，不做长远打算，冬天冻死在岩石缝里的故事。
13《寒号鸟》（第二课时作业）
一、看拼音写词语
yí zhèn k ū c ǎo chú què fēn fēi
二、比一比,再组词
朗（ ） 纷（ ） 阵（ ） 枯（ ） 明（ ） 份（ ） 车（ ） 古（ ）
三、照样子说一说
四、课内阅读。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。
大好晴天，赶快做窝。
”
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝．
（f én g f èn g )里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。
太阳高照，正好睡觉。
”
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”
1.给文中加点的字选择正确的读音。
在正确的读音下面打“√”。
2.写出下面两个词的近义词。
劝告——（ ） 温暖——（ ）
3.选文介绍了 劝 做窝的故事。