中班语言《隐形的翅膀》-2019最新幼儿园中班教案
《隐形的翅膀》主题班会教案
《隐形的翅膀》主题班会教案一、背景分析：进入八年级后，经过一段时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑.有些学生在学习上很被动,有些学生在心理上给自己过多的压力,所以出现了不适应状态。
为了可以帮助学生更好的调整自己,希望通过这次班会课可以帮助学生更好的调整自己。
二、设计理念：作为一个初中生，在面临升中考试时会出现各种消极的情绪，认为自己不如重点学校的学生，有悲观、自我放弃的心理。
部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉。
针对这一情况，初步设想通过一堂主题班会课，采用通过多种形式，在热烈的气氛中，让同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；鼓起全班学生的自信心，鼓励学生，使他们学会从情绪的低谷中走出来，充分认识差距和困难，提高正确对待困难和挫折的能力，增强班级的集体意识和荣誉感。
三、教学目标：1．通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得树立理想的重要性。
2．联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。
3．明确奋斗目标，激发学生强烈的学习动机，提高学习积极性，变“要我学”为“我要学”，坚持不懈，学会对自己负责，逐步成人、成才。
四、教学重点：帮助学生树立目标，明确努力的方向。
五、教学难点通过活动认识社会现实的严峻，从而引起学生思想上的共鸣，认识上变我学”为“我要学”，行动上自加压力，坚持不懈，不断激发自己强烈的学习动机。
六、准备工作：1．制作powerpoint 教学课件2．学生准备朗诵，演讲3．学生收集理想格言4．学生排练歌曲5．制作理想的翅膀七、活动过程：序言：我知道，我一直有双隐形的翅膀！这双翅膀，带我飞翔，给我希望！这双翅膀，让我看见，开花的梦想！不去想别人，我们自己就拥有美丽的太阳！抓住我们自己的阳光，它一定比任何人的都绮丽灿烂！我们年轻，我们有太多光彩夺目的芬芳！我们相信，身后那双隐形的翅膀定能让我们自由翱翔！追逐梦想，随风飞扬，我们都有一双隐形的翅膀亮剑明天，把握明天，我们都有一双隐形的翅膀初二3 班主题班会“隐形的翅膀”正式开始！［板块一］信念据说：世界上只有两种动物能到达金字塔的塔顶，它们一种是雄鹰，另一种就是蜗牛。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案标题：隐形的翅膀教案目标：1. 帮助学生了解和理解隐形的翅膀作为一种形象表述的意义。
2. 培养学生对自身潜能和能力的认知，激发学生自信心和创造力。
3. 提供学生思考和发表个人意见的机会，培养团队合作和表达能力。
4. 促进学生的阅读和写作技能。
教学目标：1. 通过朗读和讨论文学作品中的隐喻，学习隐形的翅膀的意思。
2. 分析和探讨主人公内在力量和自我潜能的启示，激发学生对自身能力的认知。
3. 创作一篇以“隐形的翅膀”为主题的短文，展示学生的创造力和写作技巧。
4. 进行小组讨论或展示活动，以促进团队合作和同学间的交流。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放影片或幻灯片展示。
2. 一份关于“隐形的翅膀”的文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等。
3. 论述隐形翅膀的相关解释和解读的文章或视频。
4. 学生需要准备纸和笔，以及写作所需的材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一段与“隐形的翅膀”相关的影片或图片，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考“隐形的翅膀”这个词组的可能意义，进行讨论。
2. 阅读与讨论（15分钟）：- 分发文学作品的节选，要求学生进行朗读和理解。
- 引导学生讨论主人公的内心世界和他们隐形的翅膀是什么。
- 引导学生思考和探讨文学作品中的隐喻和象征意义，以更好地理解隐形的翅膀。
3. 创作活动（15分钟）：- 邀请学生以“隐形的翅膀”为主题，写一篇短文。
- 提供一些创作的思路和提示，鼓励学生表达他们的个人想法和情感。
- 学生可以选择散文、诗歌、故事等不同形式进行创作。
4. 小组讨论或展示（15分钟）：- 将学生分成小组，鼓励他们交流和分享自己的作品。
- 各小组可以选择选取一个代表，向全班展示他们最喜欢或最有启发性的作品。
- 鼓励同学间互相提问、评论和给予反馈，以促进团队合作和表达能力的培养。
5. 结束（5分钟）：- 总结当天的学习和讨论，对学生的创作和表现给予赞扬和鼓励。
《隐形的翅膀》讲课稿
隐形的翅膀
隐形的翅膀
王雅君
精神 力量
人生 梦想
积极 动力
坚定 … 信念 …
一、解读—我理解的梦想 （5分钟） 同学们，大家是否还记得我们在进行即兴演讲时有一种演讲技巧叫做 “散点
连缀法”（生：记得），好，那就考查一下大家的掌握程度，请你们运用“斗志、 力量、梦想”三个词语，写一段话，然后进行演讲。给大家二分钟的时间准备。
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精品文档
感受，用文学来欣赏一首优美的歌词—由王雅君作词， 张韶涵演唱的 《隐形的翅 膀》。
请同学们打开课本 164 页，自己读一遍这篇文章。 读的时候一定要思考： 文 章表达的情感和传递的力量是什么？ 二、聆听—我读懂的梦想 1．初读感知（ 2）
（1）学生自读课文 同学们都读完了吗？（读完了）好，这是一首歌词，也是一首诗歌，那么在 这首诗里表达的情感和传递的力量是什么呢？ （2）这首诗表达的情感和传递的力量 明确：这是一首励志歌曲， 唱出了人们尤其是青少年心中那拼博的斗志、 无 穷的力量和不朽的梦想。 2．品读感悟 （1）朗读歌词（ 6） 哪位同学来读一下这首诗？ 读的时间一定要注意字正腔圆，注意节奏、韵律，注意情感的抒发。其他同 学好好听，他读完需要你来点评啊。 ①学生朗读 学生点评 教师点评：朗读课文，不仅要做到正确、流利，更重要的是要有感情。真挚 的感情是朗读的生命，语速的快慢、重音与强调、停顿与连接、语调的抑扬等都 可以表达出不同的感情。 大家已经知道这首歌词表达的是一种拼搏的斗志， 是一 种无穷的力量，那我们该如何把这种斗志和力量通过我们的声音传递出来呢？ 下面我们来听一下录音朗读，大家好好体会一下。 ②播放视频录音 当然，录音不一定就是读的最好的， 但是它可以为我们提供一些借鉴。 每个 人的理解各不相同，你是如何理解的就如何去读？ ( 但是情感基调是不能变的 , 一定要注意语调的轻松 ) 哪位同学再来尝试一下？ ③学生再读
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案主题：隐形的翅膀教案内容：1. 教学目标：- 了解隐形的翅膀这个概念- 探讨生活中的隐形的翅膀，并思考其意义- 培养学生发现和欣赏他人的美德的能力2. 教学重点：- 培养学生发现和欣赏他人的美德的能力3. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 向学生解释隐形的翅膀的概念，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考，生活中是否存在隐形的翅膀，可以举例说明。
步骤二：讨论（15分钟）- 结合学生的举例，展开讨论，探讨隐形的翅膀在生活中的意义和作用。
- 引导学生发现他人身上的善良、友爱、帮助等美德，并思考这些美德是否是隐形的翅膀在起作用。
步骤三：小组活动（20分钟）- 分为小组，每个小组讨论并列举自己身边的隐形的翅膀，例如：父母的关爱、老师的帮助、朋友间的理解等。
- 小组讨论完毕后，每个小组派代表进行展示，分享彼此的观点和发现。
步骤四：课堂分享（10分钟）- 整理小组的发现和观点，进行课堂分享。
- 引导学生做总结，总结隐形的翅膀对人们的积极影响。
步骤五：延伸活动（10分钟）- 邀请学生为身边的他人制作一张隐形的翅膀的报告卡片，写下对这个人身上的美德的认可和感谢。
- 学生可以选择送给报告卡片的对象，让这个人感受到自己的认可和感谢。
4. 教学评估：- 根据学生的参与程度、讨论的质量和小组活动的成果，评估学生是否达到教学目标。
5. 教学资源：- 黑板/白板- 教学讲义- 小组讨论材料- 隐形的翅膀报告卡片。
6. 教学扩展：- 邀请学生撰写一篇小论文，论述隐形的翅膀在他们生活中的重要性。
- 组织一次隐形的翅膀分享会，学生可以分享自己见证到的他人身上的美德和善行。
- 邀请一位志愿者或慈善机构的代表来校园，和学生一起探讨隐形的翅膀的概念和实践。
备注：教案中的时间仅供参考，教师可以根据实际情况进行适当调整。
隐形的翅膀-心理健康教育教案
隐形的翅膀-心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生理解自我认识的重要性。
培养学生积极认识自己的态度。
引导学生学会通过不同的途径了解自己。
1.2 教学内容：讨论自我认识的意义。
分享认识自己的方法，如自我反思、自我评价等。
进行自我介绍活动，让学生在小组内介绍自己的优点和待提高的地方。
1.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要了解自己？分享时间：学生分享他们认识自己的方法。
自我介绍练习：学生在小组内进行自我介绍，分享自己的优点和待提高的地方。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生理解情绪的多样性。
培养学生学会表达和管理自己的情绪。
2.2 教学内容：讨论情绪的类型和表达方式。
学习情绪管理的方法，如深呼吸、放松训练等。
2.3 教学活动：情绪表达游戏：学生通过面部表情展示不同情绪。
情绪管理方法学习：学生学习深呼吸和放松训练的方法。
第三章：建立良好人际关系3.1 教学目标：让学生理解与人良好相处的重要性。
培养学生学会倾听、理解和尊重他人。
3.2 教学内容：讨论与人良好相处的技巧，如倾听、理解和尊重。
学习与人沟通的有效方法。
3.3 教学活动：角色扮演：学生通过角色扮演练习倾听和理解他人。
分组讨论：学生分组讨论如何在人际交往中表现出尊重。
第四章：应对压力4.1 教学目标：让学生理解压力的普遍性。
培养学生学会有效应对压力的方法。
4.2 教学内容：讨论压力的影响和应对压力的方法。
学习压力管理技巧，如时间管理、放松训练等。
4.3 教学活动：压力体验分享：学生分享自己经历过的压力和应对方法。
压力管理技巧学习：学生学习时间管理和放松训练的方法。
第五章：培养积极心态5.1 教学目标：让学生理解积极心态的重要性。
培养学生学会培养积极心态的方法。
5.2 教学内容：讨论积极心态对生活的影响。
学习培养积极心态的方法，如积极思考、感恩练习等。
5.3 教学活动：小组讨论：为什么积极心态对我们的生活很重要？分享时间：学生分享他们培养积极心态的方法。
隐形的翅膀 教案
隐形的翅膀教案教案标题：隐形的翅膀教学目标：1. 帮助学生了解并掌握“隐形的翅膀”这一成语的含义和用法。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力，使其能够运用“隐形的翅膀”这一成语进行写作和口语表达。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力，通过小组合作完成相关任务。
教学重点：1. 理解并掌握“隐形的翅膀”这一成语的含义和用法。
2. 运用“隐形的翅膀”这一成语进行写作和口语表达。
教学准备：1. PowerPoint或黑板2. 学生练习册或作业本3. 给学生准备的小组任务卡片教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或视频等方式引入话题，让学生了解“隐形的翅膀”这一成语。
2. 提问学生是否听说过这个成语，并请他们猜测其含义。
Step 2：讲解成语含义和用法（10分钟）1. 通过PPT或黑板，给学生展示“隐形的翅膀”这一成语的字面意思和引申义。
2. 解释成语的用法和常见的上下文语境。
Step 3：示范和练习（15分钟）1. 请学生用自己的话解释“隐形的翅膀”这一成语的含义，并举例说明。
2. 给学生提供一些句子，让他们填入适当的成语，加深对成语的理解和运用能力。
Step 4：小组合作任务（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一张任务卡片。
2. 任务卡片上包含一个情境，要求学生运用“隐形的翅膀”这一成语进行写作或口语表达。
3. 学生在小组内合作完成任务，并准备展示给全班。
Step 5：展示和总结（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们的写作或口语表达成果。
2. 全班共同讨论和评价每个小组的表现，给予肯定和建议。
3. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习收获。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在作业本或练习册上完成相关练习题，巩固对“隐形的翅膀”这一成语的理解和运用。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中注意收集和运用更多的成语，提高语言表达和写作能力。
2. 引导学生自主学习其他与成语相关的知识，扩展他们的文化素养。
《隐形的翅膀》教案
《隐形的翅膀》教案教材简介：教学目标：1.通过阅读和讨论，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2.通过学习主人公的成长历程，引导学生思考人生意义和价值观。
3.通过分析故事情节，探讨如何面对困难和挑战。
4.培养学生的写作能力，通过个人写作表达对小说的理解和感受。
教学内容与步骤：1.导入（10分钟）-引导学生谈论自己平时的梦想，并让他们分享自己的理想和追求。
-提问：“你认为成功的定义是什么？”2.阅读理解（20分钟）-将教材分发给学生，让他们对小说的主要情节和人物有个初步了解。
-教师可以选择一些关键段落进行朗读，帮助学生理解故事内容。
3.小组讨论（15分钟）-将学生分为小组，让他们讨论主人公面对的困难和挑战，并分享自己的观点。
-引导学生思考并回答以下问题：-主人公在面对困难时有哪些积极的应对方法？-你在生活中遇到过哪些困难？你是如何面对和解决的？4.语言点分析（15分钟）-教师从教材中选择一些重要的句子或词语进行分析和解释。
-学生可以尝试用自己的话解释他们的理解和学习。
5.写作训练（20分钟）-要求学生分析主人公的成长过程，并以此为基础，写一篇文章分享自己的成长故事。
-学生可以参考以下问题来写作：-我是如何克服困难和挑战的？-成长过程中有哪些重要的收获和体会？-我对未来的期望和计划是什么？6.总结与反思（10分钟）-学生分享自己的写作成果，并相互评价和反思。
-教师可以鼓励学生谈谈自己对故事和写作的感受，并提问学生在学习过程中有哪些收获和体会。
教学评估方法：-学生的参与度和表现情况，包括小组讨论的贡献和写作的完成情况。
-学生的写作作品质量和表达能力。
拓展延伸：1.邀请一位成功人士或校友来讲述自己的成功故事，并与学生分享。
2.组织学生一起观看与小说内容相关的电影或纪录片，并展开讨论和辩论。
3.引导学生进行进一步的阅读，选择其他校园励志小说进行比较研究，分析其相似之处和不同之处。
隐形的翅膀心理健康教育教案
隐形的翅膀-心理健康教育教案第一章：认识心理健康1.1 教学目标让学生了解心理健康的概念及其重要性。
培养学生积极的心态，提高心理素质。
1.2 教学内容心理健康的定义与标准心理健康的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解心理健康的基本概念和重要性。
1.4 教学活动引入话题：通过故事或案例，引发学生对心理健康的关注。
讲解与讨论：介绍心理健康的基本概念和标准，引导学生分享自己对心理健康的需求和感受。
第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪的概念及其对心理健康的影响。
培养学生正确面对和处理情绪的能力。
2.2 教学内容情绪的定义与分类情绪对心理健康的影响如何正确面对和处理情绪2.3 教学方法讲授法：讲解情绪的基本概念和分类。
案例分析法：分析情绪对心理健康的影响。
角色扮演法：培养学生正确面对和处理情绪的能力。
2.4 教学活动引入话题：通过故事或案例，引发学生对情绪的关注。
讲解与分析：介绍情绪的定义和分类，分析情绪对心理健康的影响。
角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情绪下的处理方式，引导学生正确面对和处理情绪。
第三章：压力管理3.1 教学目标让学生了解压力的概念及其对心理健康的影响。
培养学生正确面对和处理压力的能力。
3.2 教学内容压力的定义与分类压力对心理健康的影响如何正确面对和处理压力3.3 教学方法讲授法：讲解压力的基本概念和分类。
案例分析法：分析压力对心理健康的影响。
小组讨论法：引导学生分享彼此应对压力的方法和经验。
3.4 教学活动引入话题：通过故事或案例，引发学生对压力的关注。
讲解与分析：介绍压力的定义和分类，分析压力对心理健康的影响。
小组讨论：分组讨论如何正确面对和处理压力，分享彼此的方法和经验。
第四章：人际沟通4.1 教学目标让学生了解人际沟通的概念及其对心理健康的重要性。
4.2 教学内容人际沟通的定义与重要性良好沟通的原则与技巧如何改善人际关系4.3 教学方法讲授法：讲解人际沟通的基本概念和重要性。
《隐形的翅膀》教案
《隐形的翅膀》教案第一篇：《隐形的翅膀》教案《隐形的翅膀》教学目标1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情。
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教具准备钢琴、课件。
教学过程一、创设情境导入。
请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲（1）师范唱前面部分；（2）再听歌手演唱的歌曲。
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。
听后说一说歌曲给你的感觉。
（如旋律、节奏、声音等）2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？师弹奏钢琴：（1）用字母wu模唱歌曲。
（2）跟琴轻声学唱歌曲。
4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。
5、解决难点句，指导高音的唱法。
6、完整而深情的演唱歌曲。
7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。
8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。
师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。
1、讨论：师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容……师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。
2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。
（1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案隐形的翅膀教案【教学目标】1. 培养学生的阅读理解能力，能够根据所读内容回答问题。
2. 培养学生的创造力，能够根据所读内容进行表达和讨论。
3. 培养学生的写作能力，能够写出关于故事情节的简单概括。
【教学重点】1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
【教学难点】1. 如何培养学生的创造力和表达能力。
2. 如何引导学生进行深入的阅读理解和分析。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师通过提问，引起学生对故事的思考，例如：你们有没有听过关于隐形的翅膀的故事？你们认为隐形的翅膀会是什么样子？二、阅读理解（10分钟）教师将故事《隐形的翅膀》分发给学生，要求学生默读，并回答以下问题：1. 故事的主人公是谁？2. 故事发生的地点是哪里？3. 主人公为什么想要一对隐形的翅膀？4. 故事的结局如何？三、讨论与表达（10分钟）教师与学生进行讨论，引导学生表达自己的想法和观点，例如：1. 主人公为什么想要一对隐形的翅膀？你认为他的愿望合理吗？2. 假如你有一对隐形的翅膀，你会用它来做什么？3. 你有没有类似于主人公一样的愿望或梦想？四、写作练习（15分钟）教师要求学生根据故事内容，写一段关于故事情节的简单概括，要求包括：主人公的愿望、主人公为了实现愿望所做的努力、故事的结局等。
五、展示与分享（10分钟）学生将写好的概括进行展示与分享，同时教师进行评价，引导学生进行交流和互动。
【教学拓展】1. 学生可以根据故事情节进行下一步的创造，写一篇类似的故事或者续写故事，引导他们展开想象和创作。
2. 学生可以进行角色扮演，模仿故事中的主人公，表达自己的愿望和努力。
【教学反思】通过本节课的教学，学生既提高了阅读理解能力，又培养了创造力和表达能力。
同时，教师也能够通过学生的表现了解到学生对故事的理解程度和思考能力，并及时给予引导和帮助。
幼儿园中班美术隐形的翅膀教案
幼儿园中班美术隐形的翅膀教案教案标题：幼儿园中班美术——隐形的翅膀教学目标：1. 帮助幼儿了解美术作品中的隐形元素，如线条、形状、颜色等，培养他们对艺术的观察力和感知能力。
2. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，激发他们对美的热爱和创造力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过绘画表达自己的想法和感受。
教学准备：1. 幼儿绘画工具，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
2. 幼儿绘画纸或画板。
3. 展示美术作品的图片或实物。
4. 幼儿绘画作品展示区。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿们展示一幅美术作品，例如蒙德里安的《庄严的红蓝黄》。
2. 引导幼儿观察作品，提问：“你们看到了什么？这幅画有什么特别的地方？”鼓励幼儿表达自己的观察和想法。
主体活动：1. 讲解隐形元素：线条、形状、颜色等。
a. 通过图片或实物展示，向幼儿们介绍不同类型的线条、形状和颜色。
b. 引导幼儿们观察并描述线条、形状和颜色在美术作品中的应用。
c. 鼓励幼儿们提出自己的观察和想法，例如“这条线看起来像什么？”或“这个形状让我想到了什么？”2. 创作隐形的翅膀：a. 向幼儿们解释他们将要绘制自己的隐形翅膀。
b. 鼓励幼儿们使用线条、形状和颜色来创造自己的翅膀形象。
c. 提供绘画工具和材料，让幼儿们动手创作。
d. 在绘画过程中，教师可以适时提醒幼儿们关注线条、形状和颜色的运用。
e. 鼓励幼儿们在绘画结束后分享自己的作品，并互相欣赏和赞美。
结束活动：1. 绘画作品展示：a. 将幼儿们的绘画作品展示在教室的画廊或专门的展示区。
b. 邀请幼儿们观赏彼此的作品，并进行简短的赞美和分享。
2. 总结活动：a. 提问幼儿们在绘画过程中学到了什么，他们对隐形元素有什么新的认识。
b. 引导幼儿们思考美术作品中的隐形元素如何表达情感和想法。
拓展活动：1. 鼓励幼儿们在日常生活中观察和欣赏美术作品，例如书籍、海报、建筑等。
2. 组织幼儿们参观当地的美术馆或画廊，让他们亲身体验艺术的魅力。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教学目标1.了解隐形的翅膀的含义和作用；2.学习如何发现和培养自己的隐形的翅膀；3.培养学生的自信心和创造力。
教学内容1. 什么是隐形的翅膀隐形的翅膀是指人们内在的潜能和才能，它们不会被外表所显现，但却是人们成功的关键。
每个人都有自己的隐形的翅膀，只要发现并加以培养，就能让自己的生活更加充实和有意义。
2. 如何发现和培养自己的隐形的翅膀2.1 发现自己的隐形的翅膀1.关注自己的兴趣爱好：每个人都有自己的兴趣爱好，这些爱好往往与自己的隐形的翅膀有关。
比如，喜欢画画的人可能有艺术天赋，喜欢写作的人可能有文学才华。
2.观察自己的行为和表现：有些人的隐形的翅膀可能表现在他们的行为和表现中。
比如，喜欢帮助别人的人可能有领导才能，喜欢思考的人可能有创新能力。
3.倾听他人的评价：有时候，别人的评价可以帮助我们发现自己的隐形的翅膀。
比如，老师可能会发现某个学生在某个方面表现出色，这可能是他的隐形的翅膀。
2.2 培养自己的隐形的翅膀1.学习和实践：要想培养自己的隐形的翅膀，就需要学习和实践。
比如，想要培养自己的写作才能，就需要多读书、多写作。
2.接受挑战：要想让自己的隐形的翅膀得到锻炼和提高，就需要接受挑战。
比如，想要培养自己的领导才能，就需要主动承担一些领导工作。
3.不断反思和改进：要想让自己的隐形的翅膀更加完善，就需要不断反思和改进。
比如，写完一篇文章后，可以反思自己的写作技巧和表达能力，然后改进下一篇文章。
3. 培养学生的自信心和创造力隐形的翅膀教育不仅能够帮助学生发现和培养自己的潜能和才能，还能够培养学生的自信心和创造力。
在教学中，可以采用以下方法：1.鼓励学生发言和表达自己的观点；2.提供多样化的学习机会，让学生有机会发现和培养自己的隐形的翅膀；3.鼓励学生接受挑战，尝试新的事物；4.给予学生充分的自由和支持，让他们有机会发挥自己的创造力。
教学方法1.课堂讲解：通过课堂讲解，让学生了解隐形的翅膀的含义和作用，以及如何发现和培养自己的隐形的翅膀。
《隐形的翅膀》主题班会活动设计
《隐形的翅膀》主题班会活动设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《隐形的翅膀》主题班会活动设计一、背景分析：进入九年级后，经过一段时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑.有些学生在学习上很被动，有些学生在心理上给自己过多的压力，所以出现了不适应状态。
为了可以帮助学生更好的调整自己，希望通过这次班会课可以帮助学生更好的调整自己。
二、设计理念：作为一个九年级毕业生，在面临升中考试时会出现各种消极的情绪，认为自己不如重点学校的学生，有悲观、自我放弃的心理。
部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉。
针对这一情况，初步设想通过一堂主题班会课，采用通过多种形式，在热烈的气氛中，让同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；鼓起全班学生的自信心，鼓励学生，使他们学会从情绪的低谷中走出来，充分认识差距和困难，提高正确对待困难和挫折的能力，增强班级的集体意识和荣誉感。
三、教学目标：1．通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得树立理想的重要性。
2．联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。
3．明确奋斗目标，激发学生强烈的学习动机，提高学习积极性，变“要我学”为“我要学”，坚持不懈，学会对自己负责，逐步成人、成才。
四、教学重点：帮助学生树立目标，明确努力的方向。
五、教学难点：通过活动认识社会现实的严峻，从而引起学生思想上的共鸣，认识上变“要我学”为“我要学”，行动上自加压力，坚持不懈，不断激发自己强烈的学习动机。
六、准备工作：1．制作powerpoint教学2．学生准备朗诵，演讲3．学生收集理想格言4．学生排练歌曲5．制作理想的翅膀七、活动过程：序言：我知道，我一直有双隐形的翅膀！这双翅膀，带我飞翔，给我希望！这双翅膀，让我看见，开花的梦想！不去想别人，我们自己就拥有美丽的太阳！抓住我们自己的阳光，它一定比任何人的都绮丽灿烂！我们年轻，我们有太多光彩夺目的芬芳！我们相信，身后那双隐形的翅膀定能让我们自由翱翔！追逐梦想，随风飞扬，我们都有一双隐形的翅膀亮剑中考，把握明天，我们都有一双隐形的翅膀九年7班主题班会“隐形的翅膀”正式开始！[板块一]信念据说：世界上只有两种动物能到达金字塔的塔顶，它们一种是雄鹰，另一种就是蜗牛。
隐形的翅膀防溺水歌曲教案
隐形的翅膀防溺水歌曲教案隐形的翅膀防溺水歌曲教案防溺水歌词利用《隐形的翅膀》原歌优美的旋律，配上防溺水安全自救的常识为歌词，全歌优美生动而又琅琅上口，孩子们在深情演唱的同时,更能体会到远离溺水，珍爱生命的重要性。
《隐形的翅膀》——防溺水歌曲江河池虽美玩耍戏水易命丧不擅自和同学结伴在河边游荡守规则我一直有双生命的翅膀带我飞飞过迷茫每一次游泳父母都要在身旁见溺水不盲目下河呼救保安康互监督我一直有双生命的翅膀带我飞人生启航。
生命的翅膀水中折翼多可怕远离了悲剧歌声更嘹亮生命的翅膀美丽梦想都开花留住了幸福世界任翱翔江河池虽美玩耍戏水易命丧不擅自和同学结伴在河边防溺水教案活动目标1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。
2、周围环境中一些不安全的场所图片。
活动过程教学过程：1、谈话引入小朋友，现在是什么季节？对，现在是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，以前有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的`爸爸妈妈了。
他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。
2、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）教育幼儿在节假日千万不能去玩水，下河游泳。
（3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能自己下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。
中班数数歌教案手指操
中班数数歌教案手指操新乐市直幼儿园尹晓朴活动目标：1、学说绕口令，并能正确的发出儿歌中每个字的读音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
重点：学说绕口令，培养幼儿学习绕口令的兴趣。
难点：虎鹿狗兔鼠的正确读音。
活动准备：教学图片、律动歌曲、头饰、响板、沙锤活动过程：一、手指操《隐形的翅膀》老师说过我们小朋友都有一双隐形的翅膀，现在把你的小翅膀藏起来。
为什么呢？因为今天啊小狗和它的小伙伴们要来和我们一起玩捉迷藏，不要让小狗看见哦！二、观察画面，学习内容1、小狗站在路旁边等着找它的小伙伴们，请你仔细观察图片，帮他找找看都有谁？他们都藏在了什么地方？2、幼儿自由发言，教师把幼儿找到的小动物指出来，请幼儿模仿幼儿所找到的小动物。
教师引导幼儿说关于这个动物的绕口令，并做动作做出来，着重点最后一个字。
3、幼儿按照同样的方法分别找出其他小动物，并理解、记忆绕口令的内容。
同时，教师在幼儿学说的过程中纠正每句尾字的发音。
4、让幼儿数一数一共有几个小动物？都是谁？5、教师示范：将最后一句着重说。
三、多种形式练习绕口令1、请小朋友们和我一起用“蜗牛爬”“走路”“跑步”的速度分别说绕口令。
2、利用“XX XXX”的节奏来练习绕口令。
3、运用肢体语言、打击乐器按照节奏练习。
四、游戏活动请小朋友利用头饰表演绕口令。
五、活动小结今天孩子们回去后也用节奏的方法将这首绕口令教给爸爸妈妈，好不好？然后，请他们教你一首新的绕口令，下午来幼儿园后你教给老师和小朋友们，好吗？中班语言《数数歌》设计意图：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，诗歌这种文学体裁，读起来琅琅上口，可以为中班幼儿所接受和喜爱。
《数数歌》这首诗歌运用多种形式，让幼儿在看看、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习诗歌的愉悦。
活动内容：中班语言《数数歌》活动目标：1、理解诗歌内容，感受量词的准确运用。
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中班语言《隐形的翅膀》
中班语言《隐形的翅膀》
活动目标
1、理解故事情节和对话，会大胆表述自己的想法。
2、学会关心帮助别人，感受同伴间相互关爱的情感。
活动准备
1、前观看动画片，了解隐性的概念。
2、魔法棒、风姐姐头饰
3、
活动过程
一、创设情境，引起兴趣。
（教师以风姐姐的角色出场）
师小朋友，我是你们的好朋友风姐姐，我有一个神奇的魔法棒，她可以变出很多东西，现在我变边看，变出了透明的翅膀，我要把翅膀送给向往飞翔的孩子们。
二、分段欣赏，了解故事内容。
1、出示图片
师我会送给谁呀？我们看看，(蒲英)
猜猜看，蒲英有了翅膀想去干什么？（幼儿回答）
原蒲英想去旅行，它没有交通工具怎么办？于是蒲英大声的喊“风姐姐，给我一对翅膀吧，我要去旅行。
它用什么旅行的？（翅膀）
蒲英给风姐姐说什么了？（请个别幼儿回答）
2、出示图片
师蒲英飞呀，飞呀，它会飞到哪里呀？（大树上。
）
蒲英看到了什么？幼小树叶
蒲英丁丁会对小叶子说“我们一起去旅行吧！”小叶子没有工具会怎么做？
小叶子大声喊“风姐姐，给我一对翅膀吧，我要去旅行。
”
于是小叶子和丁丁手拉手飞了起。
3、出示图片
师它们一起飞呀飞，又会遇到谁？（一朵漂亮的蝴蝶花。
）
小叶子说“我们一起去旅行吧！”小花会对风姐姐说什么？（个别回答）我们一起学学看。
“风姐姐，给我一对翅膀吧，我要去旅行。
”
4、出示图片
师三个小伙伴开始了热闹的旅行。
它们飞过哪里？（小河、森林、草地、坡，）
三、完整欣赏，理解帮助别人的快乐。
师我们一起听听这个好听故事，教师完整的讲一遍故事。
师故事里面谁向风姐姐要透明的翅膀？他们是怎么对风姐姐说的呢？（集体说、个别说、学说风姐姐，给我一对翅膀吧，我要去旅行。
）
那你们想不想要一对翅膀呢？那你们应该怎么样和我说？风姐姐给我一对翅膀吧，我要去旅行。
风姐姐给小朋友边了一对翅膀，小朋友做飞的动作。
小朋友一起说“风姐姐给我一对翅膀吧，我要去旅行。
”现在每个小朋友都有一双翅膀了。
小结刚才丁丁、小叶子、小花朵问风姐姐要了一对翅膀，他们在风姐姐的帮助下经历了一次旅行。
他们的心情怎么样？幼很开心、很快乐。
他们经过了一次了一旅行变成了好朋友。
你有好朋友吗？你的好朋友是谁？如果没有好朋友，心里会感觉怎么样？好朋友之间应当怎么样？
小结我们小朋友要友好相处，学会分享，小朋友之间可以互相帮助，可以互相关心。
四、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论假如你有一对翅膀，你想干什么呢？（请幼儿自由讨论）
五、在音乐声中感受飞翔的快乐。
师现在，风姐姐送给每一个小朋友一对翅膀，让我们戴着翅膀去飞翔吧。