激励性评价,催开学生心灵之花文档
用激励性评价温暖学生的心灵
用激励性评价温暖学生的心灵在音乐教学中，能否恰到好处的对学生进行评价，直接关系到学生对音乐课程的兴趣与爱好，能否通过评价来激励学生进取，将影响到学生自信心的树立。
本文结合笔者实际教育教学经验，谈一谈如何在小学音乐教学中发挥激励性评价的作用，让激励性评价来温暖学生的心灵。
一、实施激励性评价的前提小学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望得到他人的鼓励与肯定，他们需要在家长以及教师的帮助下树立自信，积极进取。
怎样在小学音乐课堂中实施激励性评价？怎样让这种激励性评价行之有效？这些很多音乐教师都在探索的问题。
笔者认为，具体说来，对小学生实施有效的激励性评价的前提有以下几点。
1.融洽的师生关系。
首先，教师应当尊重与信任学生。
教师应当充分尊重学生身心发展的特点、对事物认知的规律等，尊重学生的个性，尝试着做到学生中间去，了解学生的心灵，做学生的良师益友。
其次，教师要关心与热爱学生，应当以一颗热爱学生的心灵来善待学生，这样就能够吸引着学生去认真参与，积极思考，不断进步，走向成功。
2.宽松的学习氛围。
宽松、和谐的学习氛围是让激励性评价起到实效的前提之一。
如，在欣赏《我爱北京天安门》的口琴独奏曲时，我先将录音放给学生听了一遍，然后示范了一遍，向学生提问：这首曲子由三部分组成，你能听出来什么地方发生了改变吗？一名平时受到较多批评的学生欲言又止，教室里一片安静。
我以信任的目光看着那位学生，他站起来小声说道：“中间部分好像慢一些。
”我说：“你太棒了，说明你听得很认真。
实际上曲子的节奏拉宽了，由开始的轻快活跃逐渐变为舒缓的抒情了。
”表扬这位学生之后，同学们纷纷举手回答，也有学生兴致盎然的编了和曲子节奏一致的舞蹈动作，在轻松、欢快的气氛中快乐的学习。
只有课堂气氛宽松了，才能够最大限度的发挥学生的创造性与学习的主动性，让他们在愉悦的氛围中高效的学习。
3.适当的时机。
想要让激励性评价发挥其应用的作用，则必须抓住恰当的时机，而不是随意的激励，不是任何时候都激励。
激励性评价催开学生心灵之花
激励性评价催开学生心灵之花
春天的阳光洒在大地上，催开了花朵的姿态，同样，激励性评价也能催开学生心灵的花朵。
激励性评价是一种注重引导和激发学生积极性的评价方式。
通过积极的反馈和鼓励，激励性评价可以激发学生的学习动力，让学生在学习中充满热情和动力。
下面我将介绍一些催开学生心灵之花的激励性评价方法。
首先，正面肯定。
在评价学生的过程中，我们要注重发现学生的优点和长处，给予他们正面的肯定和赞扬。
对于学生的努力和进步，我们要及时给予鼓励和肯定，让他们感受到自己的努力是值得的，激发他们继续努力的动力。
其次，个性化反馈。
每个学生都有不同的学习方式和喜好，我们要根据学生的个性特点给予个性化的反馈。
针对学生的优势和不足，我们可以制定有针对性的学习计划和目标，激发他们发展自己的特长，同样也要给予他们在弱势领域的帮助和指导。
此外，开展学生参与评价。
激励性评价要求学生积极参与其中。
可以组织学生参与评价自己和他人的学习成果，让他们了解自己的优点和不足，认识到自己的潜力和发展空间，从而激发他们对学习的热情和动力。
最后，树立目标和挑战。
激励性评价要求学生在评价中积极制定目标和追求挑战。
我们可以与学生共同制定学习目标，并设立一些有挑战性的任务，激发他们追求更高水平的动力。
激励性评价催开学生心灵之花，让他们在学习中自信、积极和有动力，从而取得更好的学习成果。
我们作为教育工作者要注重激励性评价的实施，让每个学生都能够在春天的阳光下盛开自己的心灵之花。
初中激励性评语句子范文
初中激励性评语句子范文1. 你是一位勤奋的学生，每天都努力学习，从不懈怠。
2. 无论是课堂上还是课外活动中，你都积极参与并展现出了出色的表现。
3. 你具备很强的自学能力，总能独立解决问题并取得进步。
4. 你对知识的渴望和求知欲很强，具有不断探索的精神。
5. 你从不害怕挑战，敢于面对困难并全力以赴克服它们。
6. 你总是能够在压力下保持冷静，思考清晰，找到解决问题的方法。
7. 你具备出色的团队合作能力，能够与他人和谐相处并协同完成任务。
8. 你尊重他人的观点，能够充分听取意见并做出适当的反馈。
9. 你在组织和管理方面有很强的天赋，总能够安排好自己的时间并合理分配任务。
10. 你对自己的目标和追求有明确的认识，努力追求卓越，并在不断进步中提高自己。
11. 你具备良好的责任心，始终能够认真对待每一项任务，不放过任何一个细节。
12. 你对学习充满热情，总是能够保持积极的态度面对学习中的困难和挑战。
13. 你有良好的学习方法和技巧，总能够高效地学习并取得优异的成绩。
14. 你勇于担当，能够在困难时刻挺身而出，并能够帮助他人解决问题。
15. 你灵活思维，能够从不同角度看待问题，并找到解决方案。
16. 你养成了良好的学习习惯，能够保持专注并充分利用时间。
17. 你在课堂上积极发言，能够独立思考问题并做出有价值的贡献。
18. 你对新知识的吸收能力很强，总能够快速掌握并运用到实际中。
19. 你具备很好的观察力和分析能力，能够准确地判断问题的关键所在。
20. 你具备良好的学习态度，总是能够主动参与并积极回答问题。
21. 你勇于冒险，敢于尝试新的方法和途径解决问题。
22. 你对自己的学习进步有清晰的认识，能够及时调整学习策略并取得更好的成绩。
23. 你具备很好的沟通能力，能够与老师和同学友好地交流并有效传递信息。
24. 你具备很强的创新能力，总能够提出独特的见解和建议。
25. 你有很好的时间管理能力，能够合理安排学习和娱乐的时间并保持平衡。
中学生激励性评语范文（2篇）
中学生激励性评语范文1. 你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。
你思想健康，要求进步。
你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。
愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取!2. 你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。
我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
3. 你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。
愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点!4. 你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。
你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。
你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。
请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!5. 你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲，但你又是一个总让我“提心吊胆”的男孩，何时能让我自豪?我仍在苦苦等待。
愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌!6. 你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。
愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生!7. 你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优，喜欢你的全面发展;同学们也喜欢你，喜欢你的热情纯朴，喜欢你的落落大方。
8. 有决心，有信心，有恒心，有耐心，愿这四颗“心”，永远伴随着你的人生!9. 你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。
美中不足的是上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。
班主任激励性评语（2篇）
班主任激励性评语1、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
2、这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
3、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
4、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
5、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
6、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
7、要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。
8、“稳妥”之船从未能从岸边走远。
9、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
10、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
11、没有热忱，世间便无进步。
12、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。
13、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
14、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
15、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
16、如果不想做点事情，就不要想到达这个世界上的任何地方。
17、没有哪种教育能及得上逆境。
18、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
19、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!20、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
21、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
22、金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。
23、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么;在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起;只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。
24、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
班主任激励评语(精选3篇)
班主任激励评语（精选3篇）班主任激励评语篇11、古语有云：没有规矩，不成方圆，自律才是成材的基础。
也许你有很多进步的机会，但是就是在一些关键的时刻你错失了发展的机会，并不是你没有能力实现自己的愿望，关键的是你缺乏坚定的信念和规则意识。
认真考虑自己的处境，为了集体和个人的健康发展而付出自己应该做的!你的生活会因此而充实，更因此美丽!2、在这个世界上，人所处的绝境，在很多情况下，都不是生存的绝境，而是一种精神上的绝境。
一个人的精神支柱是成就一生事业的最关键的因素。
学习中你付出了很多，但是我觉得你还是缺少一点气势，往往许多的问题并不是你不会解答，而是被自己的想法给吓退了，因此就会出现空白。
学习中你记住：没有你解决不了的问题!试试看这种心情带来的效益。
3、不要为暂时的落后而灰心丧气，坚实的基础永远是你进步的动力，你已经有了这样的动力，只要在接下来的前进中调整好自己的方向，稳扎实打，拼出一片属于自己的天地来。
高二一学期，你有了很大的进步，但是在一些活动中还是表现得再更加积极一些，因为这样的一些活动中你会得到你所意想不到的东西，借助于大家的力量来发展，你会进步得更快!4、在求学的道路中，你难免会遇到许多的磕磕绊绊，但是只要你能够一心一意地去奋斗，最终总是能够走向成功的;而如果你被眼前的光彩遮住了前进的方向的话，最终就会与成功无缘!认真把握好你所面对的机遇，多经受一些磨练，做出正确的选择，在每次的磕绊之后总结经验，成功将会离你越来越近。
永远不要放松奋斗拼搏的劲头，努力前进!5、该生平时学习用功，较为勤奋，对学习上的问题有较大的好奇心。
并且能够积极与同学，老师相互沟通交流。
有较强的集体荣誉感，乐于助人，积极参加班集体组织的活动，并能为班级争光，德智体美全面发展。
思维浩天，想象力丰富，与其他同学较为与众不同。
6、该生品质优秀，道德品质良好，学习比较认真刻苦并能以班级荣誉为荣，积极维护班级和学校形象，团结他人尊敬师长，热爱劳动，德智体美全面发展，热爱生活热爱集体，具有较高思想道德觉悟，半年来，以学习为重，勇于相当自己的责任积极参与年级和班级的各项活动，并能一级级的心态面对困难，战胜挫折，能团结他人具有较好的交际能力和适应能力。
经典小学生激励性评语范文（2篇）
经典小学生激励性评语范文1、你是个活泼大方、机灵好进的孩子。
你待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。
赛场上你矫健的身姿、拼搏的斗志激励着每一位同学。
学习上你也毫不松懈，总是争着发言，书写有了很大的进步，背书你也总是名列前茅，张老师为有你这样的一个学生而倍感自豪。
但你有时放松对自己的要求。
粗心常会与你为伴，希你各方面严于律己，在班中树立威信，那么你的用武之地会更宽广!2、你少言寡语，学习认真，有一颗上进的心，成绩较以前有很大的进步，如果能在数学上再多下点功夫，我相信你一定会很棒的!3、你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。
4、你是一个文静和懂事的孩子，平时学清洁，讲卫生，学习较认真，能写出一手漂亮的字，老师批到你的作业时，心里很高兴，总觉得是一种享受，不过，近来做数学题时，你总是要把数学题抄错，结果影响了考试成绩，很可惜，希今后能积极发言，老师相信你一定能做到。
5、在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。
有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。
6、你聪明可爱，总是在默默地学习，上课发言积极，头脑很灵活，老师发现你的声音很好听。
成绩优秀，希望继续保持!7、你尊师守纪，劳动起劲，与同学们友好相处。
在学习上，经过后半学期的努力，有了较大的进步，比如书写、写作等方面，但还要奋起直追。
你能正确认识到自己的不足而且不断地改进，这是一个可喜的变化。
张老师相信你只要专注于学业，勤奋踏实，博览群书，努力寻找适合自己的学习方法，你会有更多更巨大的收获!8、你聪明可爱，有一手漂亮的好字，学习刻苦踏实，团结同学，乐于助人，成绩优异。
高中教师激励性评语范文（2篇）
高中教师激励性评语范文1、性格活泼，积极乐观。
道德思想素质良好，学习态度优秀，体育良。
做事沉静，严肃，踏实。
待人热情大方，乐于助人。
论事处事有着与常人不同的见解，创新意识强，实践能力强。
2、这学期你长大了，成熟了，同时你的逆反心理也增强了。
有个性有主见并不是坏事，但要讲道理，尊重他人意见。
在生活和学习中千万不要钻“牛角尖”。
学习上要精益求精，自己要给自己加“担子”，不要局限于课堂中的小天地，要开阔眼界，吸取综合性知识，丰富自身内涵。
多参与学校各项活动，从生活中学会融入社会，锻炼自己胆量，增长见识。
3、作业书写工整，能够认真思考问题，对每一道题都一样。
从这些可以看出她是一个非常聪明而又好学习的好孩子。
作业有很多次都被评为甲A+，这让我们很高兴。
因为这些都是她凭自己汗水努力而得来的。
虽然你很聪明也很认真，但缺乏毅力，对难题缺乏信心。
我们希望你能够加强对难题的解题能力。
加油!我们相信你一定能行!4、你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!5、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。
但学习方面的主动性有待加强，一年级的成绩不太理想，但在新的学期经过努力会有所进步，希望梓灵在新学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、乐学的作风，上课认真听课、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，在加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。
相信庄梓灵会努力的!在新的学年里取得更好的成绩!因为庄梓灵同学已经长大啦!加油!加油!!6、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。
要是非分明，做一个优秀的好学生。
7、在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。
书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。
老师的对学生的激励性评语-对学生鼓励性评语
老师的对学生的激励性评语你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好,对待学习总是毫不怠慢.你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。
你团结同学,尊敬老师，关心同学。
勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往.如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法,排除干扰,静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。
1。
你活泼乐观，自信心强，尊敬老师,是你的最大优点,作业能按时完成,有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短,做个人见人爱的好学生。
2.勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
3.你渴望学习成绩的进步,为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦,尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。
我相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
4.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望.愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！5.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。
你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够.你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神.请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你能得到成功的喜悦!6。
开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质;班级的荣誉，你分外珍视,同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳.面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过,但终于坦然面对，奋起直追,成效显著，成为班级后来居上的典型。
激励性评语,走进学生心灵
激励性批语走进学生心灵有人说，师爱胜过母爱，的确。
师爱比母爱更伟大，更崇高。
作为语文教师更不用说应用博大的爱去关怀学生，去感化学生，带领学生健康成长。
要真正把学生当成自己的朋友，使学生感到亲近、可信赖、可仿效，没有心理距离。
如果说课堂教学是师生之间口头上的交流，那么批阅作业就是师生书面上的交流，这种交流是全方位的，既是教师了解学生的机会，也是让学生了解教师的机会。
教师不但要通过批阅作业了解学生的学习情况，学习水平，学习状况，并且给以恰当的评价；还要从中了解学生的思想感情，学习的态度等。
所以，作业不应该物化，而应“人化”——在教师的眼中，作业不应该是物，而应该是人，一本本作业就是一个个鲜活的生命。
做作业是一种行为，通过行为，可以看到一个人的动机。
作业，就是教师观察学生行为的一条条通道；是教师解读学生会心灵的一扇扇窗口。
为什么不交作业？为什么不完成作业？为什么不认真地做作业？为什么会错？这些问题困惑了我多年。
自学校提倡创新课堂，批阅作业禁用差号，试用激励性批语。
使我矛塞顿开，找到了答案，教师批阅作业，不应该是冷冰冰的例行公事，大笔一挥红红的大差号。
学生会面对批语感到自卑。
学习的萌芽立刻被差号抹杀掉。
他还哪来的勇气跟老师交流呢？为了使批阅作业达到与学生交流思想感情的目的，起到关注学生成长的作用，尝试激励性语言，如：你能行！写得真棒！加油呀！老师相信你能写好！动脑想一想等。
针对不同层次的学生，对症下药。
如“差生”张月看到自己的作业本上写着：“你能行”！的批语，小声问老师“我能行？”老师用期待的眼神、亲切的表情，告诉她一定能行！激发了她学习兴趣，成了班里刮目相看的进步生。
这样，学生就不但能从教师的批阅中了解到自己的学习情况，还可以了解到教师对自己的态度和感情，了解到教师的学识水平和师徳修养，了解到老师是怎样的一个人。
学生会感觉到：他们的老师是负责任的，是有学问，有才华，认真严谨的是喜爱他们的。
初中学生激励性评语范文
初中学生激励性评语范文激励性评语范文（初中学生）：一、学习成绩方面1. 你在学习上的成绩出色，坚持努力，不断进步，希望继续保持下去。
2. 你的学习成绩有明显的提高，通过你的努力，你可以进一步提高自己。
3. 你在学习上的进步非常大，你用勤奋和毅力赢得了好成绩。
4. 你的学习进步很大，你已经证明了自己的实力，继续保持努力。
5. 你在学习上的表现很出色，你的刻苦努力是你成绩好的原因。
6. 你的学习成绩非常突出，你的努力为你赢得了成功。
7. 你在学习上有一定的进步，但仍需要更多的努力来提高成绩。
8. 你的学习进步有限，需要更加努力才能取得更好的成绩。
9. 你在学习上的表现还不够好，需要加油努力才能提高成绩。
10. 你的学习成绩需要大幅度提高，要加倍努力才能有所突破。
二、学习方法方面1. 你在学习方法上有独到之处，继续保持，不断完善。
2. 你的学习方法不错，更加注重思考和拓宽知识面可以取得更好的成绩。
3. 你在学习方法上需要改进，需要更多的读书和思考来丰富自己的知识储备。
4. 你的学习方法比较简单，需要探索更多高效的学习方法来提高学习效果。
5. 你在学习方法上存在一些问题，需要主动请教老师和同学，学习他们的经验。
6. 你在学习方法上有一定的进步，但还需要更多的实践和总结。
7. 你的学习方法有待改进，缺乏一定的自我管理能力，需要提高自己的学习效率。
8. 你的学习方法比较被动，需要更多的主动学习和积极思考。
9. 你在学习方法上比较迷失，需要找到适合自己的方法来提高学习效果。
10. 你需要调整学习方法，加强自主学习和思考能力。
三、态度和习惯方面1. 你在学习上的态度认真，勤奋刻苦的精神是你成功的基础。
2. 你的学习态度积极，你的品质和做事方式值得学习和推崇。
3. 你在学习上的态度比较积极，但需要更加坚定地执行学习计划。
4. 你在学习上的态度有所松懈，需要更加认真对待学习。
5. 你在学习上的态度较为消极，需要积极调整心态和提高学习动力。
学生鼓励性评语-班主任评语（精选3篇）
学生鼓励性评语-班主任评语（精选3篇）学生鼓励性-班主任评语篇11.在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。
你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，心胸开阔些会是一个更加优秀的学生。
2.你是一个活泼、开朗的女孩。
你尊敬师长，团结同学，上课能专心听讲，积极思考，按时完成作业，你写的字也越来越漂亮，只是做作业时还须细心，尽量减少不应该的失误，希以后积极举手，大胆发言，争取得到令人满意的成绩。
3.在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，而且字迹较差，上课老走神，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。
只要努力，相信你能行。
4.你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想，其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个诚实的好孩子。
5.你是一个文静、内向的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真作业字迹端正、清楚，但学习上钻研不深，知难而退，求知欲不强，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，正确率降低。
希在学习上能锲而不舍地努力进取，将取得更大的成绩。
6.你是个性格内向，讨人喜欢的男孩。
学习认真，作业能一丝不苟地完成，与同学能和睦相处，关心集体。
新年来临之际，老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶!7.你在班级中默默无闻，从不与人争执，为人忠诚。
课内外作业能按时完成，希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。
8.你是一个表面文静、内心活泼的女孩。
你尊敬师长，友爱同学。
令老师高兴的是，上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。
9.你性格内向，平时不大爱说话，和同学能和睦相处，能按时完成老师布置的作业，学习上能尽到主观上的努力，但思维反应迟钝，准确率不高，学过的知识不能灵活运用。
鼓励性评语（精选7篇）
鼓励性评语（精选7篇）鼓励性篇11、你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。
你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。
你品行优良，待人诚恳，表里一致。
高二阶段学习稳定，成绩良好，有自强不息，积极进取的精神。
我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。
多思多练做好知识的归纳和问题的反思，你的成绩会有很大的提高。
2、你聪颖好学，积极思考、善于发问。
性格开朗、热情大方。
做事负责、干练。
主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。
望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。
3、你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅;你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖;我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种;你很自信，这是一种很好的心态，但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
4、该生在校内是一个言行举止非常得体的人，积极主动参加校内的各项活动，能很好地与同学相处并能与老师进行深入透彻的沟通学习成绩十分优异，学习态度十分端正，学习效率十分高，学习积极性十分号，日常生活中严于律己，课堂上听讲认真，一丝不苟，并有举一反三，敢于质疑，勇于创新精神，在于别人交往之中不拘小节，深明大义，深爱同学们的热爱，在班级事中该生敢为人先，积极承极自己作为为班级一分子的责任。
5、“胸中有丘壑。
”你是个深藏不露的学生，从你不经意的言谈中就知道你博览群书，上知天文，下知地理。
虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。
虽然学业方面你在不断进步，但老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色!6、你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。
你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。
初中学生鼓励性评语范文（四篇）
初中学生鼓励性评语范文鼓励性评语范文（____字）尊敬的家长和亲爱的同学们：大家好！在这个快乐而庄重的时刻，我代表全体老师向同学们致以崇高的敬意和真诚的祝贺！同学们在过去的学年里，你们努力学习，锐意进取，不仅在学业上取得了优秀的成绩，而且在品德素养、社会实践等方面也表现出色。
在这里，我们要对你们的付出、努力和成就表示衷心的赞扬和鼓励。
首先，我要对同学们在学习方面取得的优异成绩表示赞赏和鼓励。
同学们，你们在过去的一年里，通过自己的努力和老师的悉心指导，取得了非常出色的学习成绩。
无论是在期中考试还是期末考试中，你们都取得了令人瞩目的成绩，展现了自己的才华和能力。
特别是在各科学科方面，你们不仅掌握了基本的知识和技能，而且还能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
这充分展现了你们的智慧和学习能力。
我相信，只要你们继续努力学习，定会在今后的学习中取得更好的成绩。
同时，我也要对同学们在德育方面表现出的优秀品质表示赞扬和鼓励。
作为中学生，同学们不仅要有优秀的学习成绩，更要有高尚的品德修养。
同学们，你们在过去的一年里，通过自己的努力和老师的教导，展现了许多优秀的品质。
例如，你们勤奋学习，积极主动参与班级活动，关心和帮助同学，团结合作，遵守纪律，诚实守信等等。
这些优秀品质不仅让你们在学校中得到了老师的认可和同学们的尊重，而且也将成为你们未来人生成功的基石。
此外，我还要对同学们在社会实践方面表现出的积极参与表示赞扬和鼓励。
同学们，作为社会主义接班人，你们应该积极参与各种社会实践活动，增强社会责任感和公民意识。
在过去的一年里，你们积极参加义工活动、社区服务、文化体验等社会实践活动，为社会做出了贡献，同时也获得了宝贵的社会经验。
这些实践经验不仅能够丰富你们的生活阅历，提高综合素质，而且还能培养你们的关爱他人、乐于助人的精神。
最后，我要对同学们在学习过程中遇到的困难和挑战表示理解和鼓励。
同学们，学习是一件需要坚持和付出努力的事情，其中自然会遇到各种各样的困难和挑战。
中学生激励性评语（2篇）
中学生激励性评语1. 努力，努力，再努力;优秀，优秀，更优秀!学习是快乐的，成长是快乐的。
我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。
无论何时何地，我都将永远为你祝福。
2. 一个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让老师高兴，也让家长感到欣慰。
但是，我得提醒你：不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明!3. 你性格活泼开朗，为人大方。
课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考，不过你的自我控制能力还有待提高。
希望今后要改掉懒散的坏毛病，增强纪律约束和学习自觉性，认真学习，尽快提高成绩。
4. 你为人正直诚恳，尊敬老师，为集体任劳任怨，能虚心听从老师的教导，工作认真负责，做事比较令人放心，有极强的荣誉感，个人能力的发展比较均衡。
希望今后在学习方面狠下功夫，不负老师和家长的重望，要力争上游，努力做一个品学兼优的好学生。
5. 你能自觉遵守学校的各项规章制度，可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。
学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。
祝你能在学习上有新的突破。
6. 你是一个很有潜力的好孩子，也是一个很有上进心的好学生。
希望你记住这样一句话：在人生的旅途中没有最好，只有更好。
7. 自信的人，总能够战胜困难，战胜自己，取得一个又一个胜利;自满的人，总会被暂时的胜利冲昏头脑，从已经取得的胜利步入失败的泥潭。
8. 今天，我们在学校学习，不光要学会知识，还要学会学习，学会生活，学会做人。
只有这样，才能使自己成为一个对社会有用的人才。
9. 老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。
希望你能再接再厉，争取更好的成绩。
10. 有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现!记住，今天的付出，一定能在明天得到报答。
11. 人生的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的你，通过自己不懈的努力，一定能够登上顶峰。
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【精编范文】激励性评价，催开学生心灵之花-实用word文档本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==激励性评价，催开学生心灵之花写作教学，一直是老师学生心中的难点，一直以为学生天生惧怕作文，可学生日记中的一句话（老师，我想对你说，我害怕作文课，最怕的是自己的作文没有优点，只是缺点，被别人笑话。
）让我改变了原来的看法，我开始懂得：一则生动形象的评语是语文教师对学生的深情寄语，对学生是一种教育引导，同时也是进行一次美与爱的熏陶。
在巧妙的评语中，学生的劳动成果受到老师的赞赏,作文的潜能得到很好的挖掘，作文兴趣得到很好的激发。
作文评价是作文教学的一个重要环节，是作文指导的继续。
传统的作文评语“中心不够突出，内容欠具体,语句还需更通顺……”扼杀了学生习作的兴趣，久而久之，教师的评价成为一种摆设，极大地影响了学生作文素质的提高。
因此，我开始在作文评语中更多的以鼓励表扬为主，拉近与学生的距离，培养学生的写作自信心。
一、温馨巧妙，简明亲切在作文中教师的评语作用不可小看，它可以点燃学生的兴趣之焰，也可压抑其写作欲望。
鉴于此，我在评价中特别用心，如一个学生写《那事，我真的难忘》，同是结构完整，有的以顺叙表达，有的以倒叙表现，我是这样评价的：“你把事情的结果放在前面，构思真巧妙啊!老师欣喜地看到了你的进步，真为你高兴，相信你还会给老师更多的惊喜。
”教师站在与学生平等、真诚交流的位置，使学生易于接受、理解，感到亲切，从而增强自信。
二、突出重点，含蓄委婉评价学生的作文，要抓住作文特点，有针对性地评价。
每次作文训练总有一个重点，教师就要针对这一重点进行评价。
如中考写作训练中有一次作文训。
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激励性评价，催开学生心灵之花文档Encouraging evaluation, promoting the flower of studen ts' mind
编订：JinTai College
激励性评价，催开学生心灵之花文档
小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
本文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
写作教学，一直是老师学生心中的难点，一直以为学生天生惧怕作文，可学生日记中的一句话（老师，我想对你说，我害怕作文课，最怕的是自己的作文没有优点，只是缺点，被别人笑话。
）让我改变了原来的看法，我开始懂得：一则生动形象的评语是语文教师对学生的深情寄语，对学生是一种教育引导，同时也是进行一次美与爱的熏陶。
在巧妙的评语中，学生的劳动成果受到老师的赞赏,作文的潜能得到很好的挖掘，作文兴趣得到很好的激发。
作文评价是作文教学的一个重要环节，是作文指导的继续。
传统的作文评语“中心不够突出，内容欠具体,语句还需更通顺……”扼杀了学生习作的兴趣，久而久之，教师的评价成为一种摆设，极大地影响了学生作文素质的提高。
因此，我
开始在作文评语中更多的以鼓励表扬为主，拉近与学生的距离，培养学生的写作自信心。
一、温馨巧妙，简明亲切
在作文中教师的评语作用不可小看，它可以点燃学生的
兴趣之焰，也可压抑其写作欲望。
鉴于此，我在评价中特别用心，如一个学生写《那事，我真的难忘》，同是结构完整，有的以顺叙表达，有的以倒叙表现，我是这样评价的：“你把事情的结果放在前面，构思真巧妙啊!老师欣喜地看到了你的进步，真为你高兴，相信你还会给老师更多的惊喜。
”教师站在与学生平等、真诚交流的位置，使学生易于接受、理解，感到亲切，从而增强自信。
二、突出重点，含蓄委婉
评价学生的作文，要抓住作文特点，有针对性地评价。
每次作文训练总有一个重点，教师就要针对这一重点进行评价。
如中考写作训练中有一次作文训练，抓细节描写。
对做得好的写出这类评价：1、“看了你的作文，连老师也感受了母爱的
细腻，父爱的深沉。
”对细节描写不够好的则给予这样的评价：“你有一位善良勤劳的妈妈，可以多一点对妈妈言行的细致描
写，让我与你一起感受一下吗？”这样的评价针对性强，缺点的指出也委婉含蓄，对学生习作水平的提高是十分有益的。
三、捕捉亮点，鼓励为主
学生习作的评价，应用发现、欣赏的眼光，尽量捕捉其亮点，抓住好词好句好段，看哪儿写得具体，哪儿想像得合理丰富，大力发掘闪光之处，以鼓励的评语作为提高作文水平的动力，帮助他们确立作文的自信。
在课堂上你的每一句激励语言，是久旱的甘霖，遍洒求知的禾苗;是严冬后的第一缕春风，催开学生的心灵之花。
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