八年级生物上册 4.1.1 花的结构和类型导学案(新版)济南版
八年级生物上册 4.1.1 花的结构和类型导学案 济南版
八年级生物上册 4.1.1 花的结构和类型导学案济南版方法班级姓名八年级生物方法总结学习内容目标会使你的学习更有针对性阅读学习目标和重难点了解本节的任务让学生根据实际情况完成自己的任务让自己做学习的主人预习，尽多的自己理解掌握，自学相关内容了解识记花的结构自己动手，讨论交流一、教学目标实验：观察花的结构1、学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的完全部分是雄蕊和雌蕊的理由。
2、描述花的种类和花的着生方式，说出两性花、单性花、雄花、雌花以及单生花和花序的概念。
3、认同花的结构与其功能的适应。
4、，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。
活。
二、教学重点与难点学习重点难点：识别花的各个部分，认识完全花，概述花的完全部分是雄蕊和雌蕊预习导学三、教学过程一）预习自学自主探究学法指导：1、请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。
并用红笔标注出自己解决不了的问题2、小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。
3、疯狂记忆基础知识。
（A层同学全面理解和掌握；B层同学理解并掌握1、2、3；C层明确答案，初步理解和记忆知识）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。
1、花的结构(提示：先阅读第3页找出一朵花的完整部分的定义，再自主阅读图4、1-2，找出对应的花的基本结构，;最后分析实例,说出各部分结构的作用7分钟)⑴桃花是完全花，其结构包括、、、、等部分。
⑵花的主要结构（1）雄蕊：包括、、内含。
（2）雌蕊：包括、、子房，子房内有。
⑶花的其他结构（1）花柄：连接花与茎的短柄，起和的作用。
（2）花萼和花冠：在花绽放之前，对花蕊起作用。
⑷“观察花的结构”的试验步骤（1）取一朵桃花，先观察花的外形；（2）用镊子从到依次摘下、、和；（3）用镊子夹开一个花药，用观察花药里面的；（4）用纵向剖开，用观察里面的；2、花的类型（提示：先阅读P5页课文，讨论并回答相关问题⑴根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为和。
八年级生物上册 4.1.1 花的结构和类型导学案(无答案)济南版(2021年整理)
第一节山东省安丘市八年级生物上册4.1.1 花的结构和类型导学案（无答案）（新版）济南版第二节第三节第四节编辑整理：第五节第六节第七节第八节第九节尊敬的读者朋友们：第十节这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省安丘市八年级生物上册4.1.1 花的结构和类型导学案（无答案）（新版）济南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
第十一节本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省安丘市八年级生物上册4.1.1 花的结构和类型导学案（无答案）（新版）济南版的全部内容。
第十二节第十三节花的结构和类型一、学习目标1。
概述花的主要结构是雌蕊和雄蕊2。
描述花的种类和着生方式3。
通过解剖和识别花的各部分结构,学会解剖和观察的一般顺序及方法4。
认同花的结构和着生方式与其功能相适应二、预习指导预习题目课本位置1.了解植物开花的目的和原因。
2。
花是由哪几部分构成的?如何解剖花？P3最后一段P43.雄蕊和雌蕊各由什么组成？P3图4。
1—24.结合图片掌握花的结构及作用P3图4.1-2及P4最后一段5.花可以分为哪些类型？有哪些分类标准？P5及P6三、课堂突破1.小组检查花的结构识记情况2.想一想：花的哪个部分最重要，为什么？3。
什么叫完全花,什么叫不完全花？4.一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，但是没有损伤其他的部位，那这朵花能不能结果？为什么？5.帮助学生理解单性花。
两性花.单生花.花序的概念.理解单性花分为雌雄同株和雌雄异株。
6.引导学生理解把花作为植物分类重要依据的原因。
当堂练习1.在桃花的花托上方，由内到外依次着生_______________ ______________________ _________________ ___________________。
济南版生物八上4.1.1花的结构和类型导学案
第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型【学习目标】：【1】.学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
【2】.认同花的结构与其功能的适应。
【3】描述花的种类和花的着生方式【4】说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念【5】.尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。
【学习过程】：知识点一：花的结构和功能结合课本和课前预习解决下面的问题连接着茎和花托着花的各部分花由萼片组成，保护花蕊的花被由花瓣组成，保护花蕊，招引昆虫连接着茎和花结（内有花粉）构雄蕊支持花药和花蕊接受花粉功雌蕊连接柱头和子房能（内有子房）知识点二：花的类型结合课本和课前预习解决下面的问题根据花蕊的有无花的类型根据花的着生情况【达标练习】：1、在花的结构中，最主要的部分是( )A. 花柄B. 花被C. 花托D. 花蕊2、一朵花的雌蕊是由哪些部分组成的?( )A.柱头、花柱和子房B. 花药和花丝C. 花药、花丝、花柱D. 花柱和子房3、花在花托上有四个部分，从内向外依次是( )①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊A. ①②③④B. ④②①③C. ④③②①D. ③②①④4、黄瓜的植株上，有一半左右的花不会结果，其最可能的原因是这些花（）A．只有雄蕊 B．只有雌蕊 C．没有传粉D．没有柱头5、从市场上买的茄子，其果柄常被几片带刺的象叶一样的结构包裹着，这是茄子的哪一部分留下来的（）A.花冠B.子房C.花萼D.雄蕊6、花结构中，能够发育成桃果实的是( )A、雌蕊B、胚珠C、子房D、柱头7、花的什么特点能吸引昆虫（）A、颜色B、香味C、花蜜D、以上都是8、花的主要功能是（）A、吸引昆虫B、供人欣赏C、制造香料D、产生果实和种子9、与果实和种子的形成有直接关系的部分是（）A雄蕊和雌蕊B雄蕊和花被C雌蕊和花萼D花被和花萼10、下列哪些植物的雄花和雌花生长在同一植株上（）A、柳树B、玉米C、杨树D、菠菜11、黄瓜藤上的花并不都能长出黄瓜，这是因为（）A、有些花发育不良B、有些花为雄花C、有些花为雌蕊D雌蕊、雄蕊都有时才能发育12、下列植物中，属于雌雄异株的是（）A、玉米B、桃树C、黄瓜D、柳树13、柳树的花无花萼和花瓣，但能结出果实和种子。
八年级生物上册 第4单元 第1章 第1节 花的类型和结构学案济南版(1)
花的类型和结构学习目标一、学会解剖和识别花的各个部份，熟悉完全花。
二、概述花的要紧部份是雄蕊和雌蕊的理由。
3、描述花的种类和花的着生方式，说出两性花、单性花、雌花、雄花和花序的概念。
4、认同花的结构与其功能的适应。
学习重点一、学会解剖和识别花的各个部份，明白花各部份的功能二、举例说明什么是两性花、单性花，什么是单生花、花序？学习难点一、概述花的要紧部份是雄蕊和雌蕊的理由。
二、认同花的结构与其功能的适应。
课前预习利用说明与学法指导一、初二生物（济南版）上册第一章第一节。
二、利用好课前预习，自学基础知识，不懂的做好笔记于本上，解决问题。
注意珍爱时刻。
知识预备自主预习教材的相关知识，并完成预习自测，认真试探。
教材助读1、认真通读教材。
花柄按花蕊分为（单性花和两性花）花托2、花的结构：花萼3、花的类型花冠按着生位置分（单生花和花序）花蕊（雌蕊、雄蕊）预习自测1、一朵完整的花包括以下几个部份：_________、___________、___________、_____________、__________、________________等。
其中，花萼和花冠别离由同一朵花的__________和___________组成。
2、花柄是________与__________相连的短柄，起_________和_________作用；花柄的顶端部份是____________，花萼和花冠在花绽放前可对花蕊起_________作用；3、观看花的结构的顺序是：①观看_______：用镊子摘下萼片，依次放在白纸上，观看其性状和数量（放于白纸上，能够一目了然，便于观看）；②观看花冠；③观看雄蕊：用镊子摘下_______，观看雄蕊的形状和结构特点，抖动雄蕊，使________落于白纸上，用放大镜观看。
④观看雌蕊。
4、依照_______和_______的有无，花能够分为________和单性花；在一朵百合或桃花里，咱们既能够找到_______，又能够找到_______，因此称为两性花。
八年级生物上册第四单元第一章第一节花的结构和类型教案(新版)济南版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是八年级生物上册第四单元第一章第一节《花的结构和类型》。这部分内容主要包括花的结构、各类花的特点以及花的类型。教学内容与学生已有知识的联系：首先，学生需要掌握植物的基本结构和功能，如根、茎、叶等；其次，学生需要了解植物的生殖过程，包括传粉、受精等。通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握花的结构和类型，为后续学习植物的繁殖过程打下基础。
板书设计
①花的结构：花蕊、花瓣、花萼、花柄
②花的类型：单性花、两性花、风媒花、虫媒花
③传粉和受精：传粉过程、受精过程
2. 板书设计（关键词）
①传粉：吸引传粉者、传播花粉
②受精：花粉落在柱头上、形成种子
3. 板书设计（句）
①花的结构和类型是植物繁殖的关键
②不同类型的花适应不同的传粉方式和环境条件
4. 板书设计（艺术性和趣味性）
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、生命观念和科学思维。通过观察花的结构和类型，学生能够培养实验操作和观察能力，提高科学探究能力；同时，学生能够理解生命中的多样性，建立起对生命的尊重和保护意识，形成生命观念；在分析花的结构和类型的过程中，学生将运用比较、分类等科学思维方法，提高科学思维能力。
2. 对于难点内容，首先，通过对比分析，使学生能够理解各类花的特点；其次，通过实际操作，如观察实物花朵，使学生能够将理论知识与实际相结合，更好地理解和识别各类花。同时，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服难点。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
八年级生物上册 4.1.1《花的结构和类型》导学案(无答案)(新版)济南版
花的结构和类型【学习目标】1.学会解剖和识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
（重点）2.描述花的种类和花的着生方式。
说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
（难点）3.认同花的结构与其功能的适应。
4.尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。
【学习方法】实验法：通过实验，解剖和观察花的基本结构，通过比较，理解花的类型。
【学习过程】一、自主学习，找出困惑。
阅读课文，自主解决以下问题：1.写出桃花的各部分结构名称。
2.观察花的结构时，应该先观察，再观察，然后观察，最后观察雌蕊。
用解剖刀从雌蕊最膨大处剖开，观察内部结构。
3.根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为和，前者如，后者如。
4.单性花中，只有雄蕊的花叫，只有雌蕊的花叫。
5.有些植物的花如等，按照一定的次序着生在_________，形成了花序。
二、交流展示，合作探究。
（一）花的结构小组实验：观察花的结构。
1.本实验的目的是什么？材料用具有哪些？2.在生物实验中，观察时一般按照从外到内，请你说出本实验的观察顺序。
3.花柄、花托、花萼和花冠各有什么作用？4.一朵花最主要的部分是什么？为什么？5.人们为什么总是把花的特征作为植物分类的重要依据？（二）花的类型小组协作，总结以下问题：（能够举出实例）三针对练习，拓展延伸。
1.在观察花的结构实验中，用解剖刀横向或纵向剖开桃花子房，看到结构是胚珠。
2.有人说，桃花是单生花又是两性花，所以桃树是雌雄同株植物。
花序上的花一定是单性花。
这种说法是否正确？2.根据花的着生位置3.单生花植物分1.根据雌蕊和雄蕊的有无分3.有些黄瓜花、南瓜花凋谢后并不结出果实，常被菜农称为“谎花”。
你知道这是为什么吗？还有哪些植物有“谎花”？四、梳理知识，建构体系。
这节课，你学到了哪些知识？对照目标，认真梳理一下吧！五、巩固练习，达标提升。
1.子房的结构包括（）A.子房壁和胚珠B.子房C.花柱和柱头D.花药和花丝2.一朵苹果花，哪一部位被害虫吃掉时，将不能发育成果实和种子（）A.花被B.雄蕊C.雌蕊D.蜜腺3.花粉除了促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶和鸡蛋还要高，被誉为“黄金般的食品”。
4-1-1花的结构和类型(教案)济南版生物八年级
4.1.1第一节花的结构和类型计者: 审核者: 执教者: 使用时间：教学目标：1.概述花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
2.描述花的种类和着生方式。
3.通过解剖和识别花的各部分结构，学会解剖和观察花的一般顺序及方法。
4.认同花的结构和着生方式与其功能相适应。
重点:花的主要结构是雄蕊和雌蕊难点:解剖和识别花的各部分结构，学会解剖和观察花的一般顺序及方法。
教学过程:备注（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。
生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。
“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。
在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
“花的结构”是本节教学内容的重点。
只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后才能结果，种子怎样才能形成。
解剖花也是本节教学的难点。
桃花也好、白菜花也好，对于学生来说，操作起来都显得小了。
花蕊是花的最主要的结构。
因此，根据花中花蕊的种类而定名的单性花和两性花是最基本的两类花。
只有理解了这两类花的区。
八年级生物上册 第四单元 第一章 第一节 花的结构和类型学案(新版)济南版
第一节花的结构和类型学习目标1.概述花的基本结构，并能说出主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
（重点）2.说出两性花、单性花、雌花、雄花、花序的概念。
（难点）3.学会解剖花，识别花的各部分结构，学会解剖和观察的一般顺序和方法。
（重点）4.认同花的结构和着生方式与其功能相适应，知道花对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱花的习惯。
（难点）课前预习根据课本内容，完成下列空格课内探究【知识点一】花的结构自主学习：1.一朵完全花的结构包括哪些，各部分分别有什么功能？植物分类的重要依据是什么？2.你认为对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？为什么？合作探究：实验：观察花的结构阅读课本第4页，按下列步骤进行观察：1.观察花萼：用镊子摘下花萼，依次放在白纸上，观察花萼的颜色、形状、数目。
2.观察花冠：用镊子摘下花瓣，依次放在白纸上，观察花冠的颜色、形状、数目。
3.观察雄蕊：用镊子摘下雄蕊，统计数目，用放大镜观察单个雄蕊的形状和结构特点。
轻轻抖动雄蕊，让花药中的花粉落到白纸上，并用放大镜观察。
4.观察雌蕊：用解剖刀小心切下雌蕊，放在白纸上。
先观察形状，再观察柱头。
用镊子提起雌蕊，试试柱头能否粘起碎纸片。
用解剖刀从雌蕊的最膨大处横向或纵向切开，用放大镜观察其内部结构。
（注意解剖刀锋利，注意安全）5．根据上述观察，填写下列表格：颜色形状数目花萼花瓣雄蕊雌蕊思考：1.根据上述观察，一朵花从内向外的着生顺序依次是怎样的？2.一朵南瓜的花的雌蕊被害虫吃掉了，那么这朵花还能不能结出果实？为什么？【知识点二】花的类型自主学习：1．根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分哪两类？试举两例。
2．根据花的着生位置，花可以分哪两类？试举两例。
3．什么是雌雄同株植物？什么是雌雄异株植物？试举两例。
合作探究：1.春天，杨树、柳树上长出许多白色的像雪花一样的的飞絮，给环卫工人造成的很大的困扰，你知道它们是什么吗？如何控制这种情形？2.人们常说一朵菊花是一朵花，对不对？为什么？3.单生花和单性花一样吗？课堂小结跟踪练习1.一朵花中，与繁殖后代直接相关的结构是（）A.花瓣B.蜜腺C.雌蕊和雄蕊D.花丝和花药2．一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实（）A.花瓣B.雄蕊C.雌蕊D.萼片3.从花蕊的情况和着生情况两方面看，桃花是（）A.单性花单生花B.两性花单生花C、两性花花在序 D.单性花花序4.结合图片填空：黄瓜的花的类型按花蕊分属于花，按着生情况分属于花，按雌花和雄花在植株上的着生情况看，是植物。
济南版八年级生物上册：4.1.1花的结构和类型 导学案
4.1.1花的结构和类型 导学案【学习目标】1.认识花的基本结构及其主要功能。
（重点、难点）2.描述花的类型和花的着生方式。
3.说出两性花和单性花以及单生花和花序的概念。
（重点） 【学习过程】 一、温故知新1．科学探究的基本方法有哪些？ 2．什么是观察法？观察时应注意哪些？ 二、导学（自主学习） 探点一 花的结构自主学习： 阅读课本3—4页知识内容，观察并识别花的结构：（1）花的基本结构包括花柄、花托、 、花冠、 和 等部分。
花萼和花冠分别由一朵花的 和 组成。
具有上述所有部分的花称为 。
（2）1 23 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合作探究： 观察花的结构用镊子摘下 ，依次放在白纸上，观察颜色、形状、数目等。
用镊子摘下 ，依次放在白纸上，观察其颜色、形状、数目等。
A ．用镊子摘下雄蕊，观察雄蕊的 。
B ．用放大镜观察单个雄蕊的形状和结构特点。
C ．轻抖动雄蕊，让 落到白纸上，用 观察花粉的形状。
A ．用解剖刀小心地切下 ，放在白纸上。
B ．先观察形状，然后仔细观察其顶端，用碎纸片试其粘性。
C ．用解剖刀纵向或横向剖开 ，用放大镜观察内部的胚珠。
思考：一朵花最重要的结构是什么？为什么？观察花萼： 观察花冠：观察雄蕊：观察雌蕊探点二花的类型自主学习：阅读课本P5页知识内容，在课本上圈划出关键词。
～6（1）按照花蕊的有无，我们把花分为和。
两性花既有雌蕊又有雄蕊，只有雄蕊或只有雌蕊。
只有雌蕊的花叫，只有雄蕊的花叫。
雌蕊可以结果实，雄蕊可以产生花粉。
（2）单生花：桃、百合、黄瓜的花单独着生在茎上，这样的花一般比较_______；而向日葵、玉米、柳树等植物的花，按照一定的次序着生在花序轴上，形成__________。
组成花序的花一般比较小，但是包含许多花的花序非常明显，利于__________。
（3）雄花和雌花着生在同一植株上的植物叫______ ____。
如________、________蓖麻等。
八年级生物上册411花的结构和类型导学案1新版济南版
姓名学导目标学导重难点及方法问题预设过程程序（因素）花的构造和种类课题课型时间花的构造和种类问题发现课学习目标1.知识与能力目标：辨别花的各个部分，概括花的主要部分是雄蕊和雌蕊的原由；描绘花的种类和花的着生方式；说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的看法。
2.过程与方法：经过解剖和察看花的基本构造，培育学生的实验操作能力和察看能力；经过辨别不同栽种物花的特色，培育学生察看能力和灵巧运用知识的能力。
3.感情和价值目标：认可花的构造与其功能是相适应生物学看法，培育学生对美好生活热爱的感情。
重难点剖析：学习要点：学会解剖和辨别花的各个部分，认识完好花；概括花的主要部分是花蕊的原由是由于花的主要功能是产生果实和种子，与雌雄蕊有直接关系；理解两性花，单性花，花序等重要看法。
学习难点：给出一栽花能鉴识出其种类及各部分构造的功能。
由于学生关于“花的构造与其功能是相适应”这一世物学看法过程较慢，难于形成，所以作为一个难点。
1、一朵完好花应拥有哪些构造？请按必定的次序说出来！2、在花的各样构造中，总重要的构造是什么？原由是什么？并详尽说明此构造的详细构成！3、花柄、花托、花萼和花冠的作用分别是什么？4、什么是两性花？什么是单性花？请解说雌花和雄花！请举出生活中常有植物的雌花和雄花！5、怎样理解雌雄同株、雌雄异株？6、什么是花序？时控学导内容设计时间教师行为学生行价。
教：人的生活自古就离不开花，文人墨客更是作了大批的歌美花。
现在，用花和花制品点家庭和位境，已成一种尚；会和制作情境，呈目 2 分花制品，也成一个人有品位的象征。
大屏幕展现几花的奇异片，最大的花、最小的花、五六色的花、形奇异的花⋯⋯⋯⋯依此来同学的学情。
自目，真剖析，与自己的学目相合。
教任指令：① 合我的状况，文本内容行自学，要求同学能将已知真实落下来，将答案写到笔本上。
通一下子上的。
②解答不了的，真，以。
③生成新的并。
教行：①教巡同学的自学状况，不按要求做的行范。
八年级生物上册 4_1_1 花的结构和类型学案(新版)济南版 (2)
第一节花的结构和类型导学案一、学习目标：1.认识花的基本结构及其主要功能。
2.描述花的类型和花的着生方式。
3. 说出两性花和单性花以及单生花和花序的概念。
二、重点难点重点：1.花的基本结构及主要结构。
2.两性花和单性花以及单生花和花序的概念。
难点：1.雌蕊、雄蕊的结构与功能。
2.单生花和花序的区别三、教具准备1.学生准备2.教师准备四、自主预习：自主解惑（独学）（1）花的基本结构包括：花柄、、、、（、）、雌蕊（、、）。
（2）按照花蕊的有无，我们把花分为和。
既有雌蕊又有雄蕊，只有雄蕊或只有雌蕊。
只有雌蕊的花叫，只有雄蕊的花叫。
雌蕊可以结果实，雄蕊可以产生花粉。
（3）对于每一种绿色开花植物而言，花的形态和结构都是固定的。
因此，人们总是把作为植物分类的重要依据。
合作交流（对学）1.根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为和。
2.什么是两性花？试举两例，什么是单性花？试举两例。
3.单性花中，只有雄蕊的花叫，只有雌蕊的花叫。
4.什么是雌雄同株植物？什么是雌雄异株植物？各举两例。
5.根据花的着生位置，花可以分为和。
6．什么是单生花？什么是花序？各举几例。
合作交流（群学）1、做观察花的实验时是按什么顺序观察的？2.花被包括________和___________两部分,在花绽放前有保护______和_____的作用。
3.花的主要结构：（1）雌蕊：包括_______ 、_________、 __________(内有胚珠)三部分。
（2）雄蕊:包括_______、 ___________(内有花粉)两部分。
4．组成单生花的花有什么特点？组成花序的花有何特点？这样有什么意义？预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？1. 在花的结构中，最主要的部分是( )A. 花柄B. 花被C. 花托D. 花蕊2.一朵花的雌蕊是由哪些部分组成的?( )A.柱头、花柱和子房B. 花药和花丝C. 花药、花丝、花柱D. 花柱和子房3.桃花在花托上有四个部分，从内向外依次是( )①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊A. ①②③④B. ④②①③C. ④③②①D. ③②①④4.下列属于两性花的是( )A. 黄瓜花B. 柳花C. 百合花D. 杨花5.下列不属于单性花的是( )A. 黄瓜花B. 柳花C. 百合花D. 杨花6.各种花的形态各不相同，其结构是（）A.完全不同的B.完全相同的C.基本相同D.不确定五、情境导入六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！探点一花的结构是怎样的？观察课本第3页“桃花结构模式图”，回答下列问题：1.一朵完全花包括哪几部分？2.花被包括________和___________两部分,在花绽放前有保护______和_____的作用。
八年级生物上册 4.1.1花的结构和类型导学案 (新版)济南版
花的结构和类型学习目标：（★为重点和难点）★1.认识花的结构，知道花各部分的功能。
★2.举例说明什么是两性花、什么是单性花、什么单生花、什么是花序。
预习导学：二、花的类型：1、根据雌蕊和雄蕊的有无分类：（1）花：在一朵花中同时具有和的花，如、等。
（2）花：在一朵花中只有或者只有的花，如、等。
①花：单性花中只有的花。
②花：单性花中只有的花。
2、根据花的着生情况分类（1）花：每朵花都是单独着生在上，花朵一般比较，如、等植物的花。
（2）：按一定次序着生在上的许多花。
花序中的每一朵花都比较，但组成花序后变得非常明显，有利于传粉，如、、等植物的花。
合作探究：1、一朵桃花的结构中，从外向内依次是什么？2、含苞欲放前对花起保护作用的结构有哪些？3. 花的主要结构是什么？为什么？4. 黄瓜花是单性花还是两性花？当堂检测：一、选择题1.如果你在鲜花店工作，那么你最关注花的哪部分结构（）A.花药B.花丝C.萼片D.花瓣2.花的各部分结构中起支持和输导作用的是（）A.花冠B.花托C.花柄D.花蕊3.一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实（）A.花瓣B.雄蕊C.雌蕊D.萼片4.桃花的结构中能着生花的各部分结构的是（）A.花瓣B.花丝C.花柱D.花托5.美丽的菊花被誉为——“寒秋之魂”，受到很多文人墨客的喜爱，可你知道俗称的一朵菊花，实际上是什么吗（）A.一朵花B.一朵单性花C.一朵两性花D.一个花序6.牡丹是中国的特产花卉，其花大、形美、色艳、香浓，为历代人们所称颂。
人们栽培牡丹花主要是供人们观赏，观赏的主要结构是（）A.花冠B.花萼C.雄蕊D.雌蕊二、非选择题7.如图是黄瓜枝条上的花，请分析回答：(1)A是黄瓜的_____花，它能产生______ 。
(2)B是黄瓜的_______花，它能产生_____。
(3)通过读图可知，A花只有_____蕊，B花只有_____蕊。
(4)A、B相同的结构有______、_____、______、_____。
济南版八年级生物上册411花的结构和类型第二课时导学案
年级八
年
级
学
科
生
物
制
定
日
期
课
型
新
授
课
课题花的类型主备人执教人使用
时间
教学目标知识与技
能目标
1、掌握花的种类，说出两性花、单性花、雄花、雌花的概念。
2、掌握花的着生方式，了解单生花和花序的概念。
过程与方
法目标
培养学生的观察、比较的能力，提高学生识图，析图的水平
情感态度
与价值观
培养学生热爱，亲近大自然的态度，呼吁学生保护大自然
教学重点区分两性花、单性花、雌花、雄花。
教学难点区分单生花和花序
第一步：课前准备：（一检）（课件展示问题）
一检问题：
1、展示桃花基本结构示意图，让学习以小组互查的形式进行检查。
组长统计检查结果。
2、花的结构中最重要的结构是
和，为什么？
3、（1）.说出各序号的名称；
（2）.这朵花是什么花？
【处理方式】课件出示，同桌互检。
教师抽查
【设计意图】回顾上节课的重点，为花的类型的学习作下铺垫
第二步：情景导入，揭示目标：
导入：图片导入
1、掌握花的种类，说出两性花、单性花、雄花、雌花的概念。
八年级生物上册4.1.1花的结构和类型第1课时教案新版济南版
花的结构和类型第一课时课型：新授课教学目标一、知识目标1、识别花的各个部分结构，认识完全花，（重点）2、概述花各部分的功能及花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
(重点)二、能力目标通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力；三、情感态度与价值观目标通过探究学习“花的结构及其主要功能”知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
（难点）教学方法及学法指导为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究—形成概念”教学模式，对于解剖和识别花的基本结构，采用教师合理指导与学生自主探究相结合的方法进行，教学中预设不同层次的问题，启发学生积极主动的思考和解决。
对于认同花的结构与其功能的适应性，在探究中要时刻注意与实际生活相联系，让学生按照一定的思路去观察，对所观察到的现象做出合理的推测，尝试分析问题、解决问题。
课前准备教师：桃花的模型；分组解剖器材；相关多媒体课件。
学生：尽可能搜集各种各样的花，按小组收集整理；课前对本节内容进行预习。
课堂达标检测题：A类1、一朵完整的花包括、、、、、等部分。
2连线花柄上面着生花的各部分花托连接花和茎花被与果实和种子的形成有直接关系花蕊保护花的内部结构B类1 .花中能招引昆虫来传粉的结构是（）。
A、花冠B、花蕊C、蜜腺D、花冠和蜜腺2 .花的主要部分是指（）。
A、雄蕊B、雌蕊C、花蕊D、花冠3 .下列结构中，与结出果实有直接关系的是（）。
A、花蕊B、花托C、花柄D、花萼4.下列关于花的叙述中不正确的是（）Ａ.雄蕊由花药和花丝组成Ｂ.雌蕊由花柱和子房组成Ｃ.一朵花的花瓣组成花冠Ｄ.花的主要部分是雄蕊和雌蕊5. 一朵花的雄蕊是由哪些结构组成的?( )A.花药和花丝B. 花丝和花柄C. 花药和花托D. 花瓣和花柱6. 雌蕊是由哪些部分组成的?( )A. 柱头、花柱和子房B. 花药和花丝C. 花药、花丝、花柱D. 花柱和子房 7. ( )。
八年级生物上册4.1.1花的结构和类型学案济南版(2021年整理)
山东省邹平县八年级生物上册4.1.1 花的结构和类型学案（新版）济南版编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省邹平县八年级生物上册4.1.1 花的结构和类型学案（新版）济南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省邹平县八年级生物上册4.1.1 花的结构和类型学案（新版）济南版的全部内容。
花的结构和类型。
4.1.1花的结构和类型教案(表格式,任务驱动式) 济南版生物八年级上册.doc
观看视频，思考问题，进入情景。
由简单的 问题入手，充分利用学生的好奇心从而激发了学生的探 究欲望，激发了学生的学习兴趣。
合作探究获得
任务一：花的结构：
<过渡>:花的结构是怎样的呢?下面我们以桃花为例探究花的结构。
1、课件展示桃花图片：请同学们自主学习课本第3页，结合第4页图
4.能准确完成跟踪测试一，每题1分
2.完成任务二：通过自学说出两性花，单性花，雌花，雄花，单生花和花序的概念，尝试对本组的鲜花进行分类并说明分类依据(指向目标2,检测目标2)
评价标准
自评得分
1.自学真实主动(+1分),准确说出两性花，单性花，雌花雄花单生花和花序的概念(每个1分共6分)
2.能准确说出小组内不同花的类型(每个1分共3分)
济南版八年级生物上册4.1.1花的结构和类型教学设计
课题
花的结构和类型课型Fra bibliotek新授课
时间
2024年9月
课时
1
教具
课件、实验用具、视频、桃花、百合花、玫瑰花、菊花等
教材分析
本节课是济南版初中生物八年级上册第四单元第一章第一节的内容，本章涉及的大概念是概念4植物有自己的生命周期。它包含的重要概念是4.1绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。本节内容主要讲述了花的结构和类型两部分内容，属于其中的次位概念(4.1.5花中最重要的结构是雄蕊
1.根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为哪两类?
活动四：
自主学习课本第
5页，找出两性花，单性花，雌花，雄花，单生花和花序的概
留给他们思考的空间和交流的平台锻炼解决问题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级生物上册 4.1.1 花的结构和类型导学案
(新版)济南版
第一节花的结构和类型
【学习目标】
1、知识与技能：识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由；描述花的种类和花的着生方式；说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
2、过程与方法：通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力；通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。
3、情感、态度和价值观：通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
【重点难点】
重点：解剖和识别花的基本结构；难点：通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性
【学法指导】
自主学习合作探究法、问题探究法、观察法、阅读法导
学
过
程方法导引
【自主学习，基础过关】
一、花的基本结构（以桃花为例）（1）花的基本结构包括_______、_________、__________、_________、________、
_________等（2）花的主要结构是_________和________，合称花蕊。
（3）植物分类的重要依据是__________________。
填写花的各结构名称：
2、花各部分的功能：1________2________ 雄蕊合称花蕊，与__________和___________形成有直接关系，是花的主要结构。
7________8________ 雌蕊
9________3_______4________5_________6________
二、花的类型
1、从有无雌蕊和雄蕊分类：（1）单性花：在一朵花中只用__________或者只有__________的花。
如_________________。
①雌花：单性花中只有__________的花。
②雄花：单性花中只有
__________的花。
（2）两性花：在一朵花中同时具有_________和________的花。
如___________________。
2、从花的着生方式看：花可以分为单生花和花序。
（1）单生花的特点：花单独生长在__________上，花朵一般比较
_______。
如___________的花。
（2）花序的特点：花按照一定的次序着生在变形的_________即花轴上，每一朵花都比较
___________，但组成花序后变得_________，这有利于
__________。
我的疑惑：（1）(2)
【合作探究，释疑解惑】
导入：地球上分布最广、种类最多的植物是绿色开花植物；绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成；绿色开花植物由种子繁殖，长到一定时候就会开花，开花是该植物走向成熟的标志。
花谢后就结果（即平时所说的开花结果），果实内含种子，所以，花、果实、种子与植物繁殖后代有直接关系。
那么，花为何能产生果实和种子呢？这就与花的结构有关，今天我们就讲讲这方面的内容。
一、花的结构
1、利用课前准备好的花，组织学生分小组解剖、分析、讨论。
提醒学生实验时的注意以下问题：①观察时应按照怎样的顺序进行？为什么？②你观察到了花的哪些结构？
③请你描述各部分的排列具有什么特点？④各部分的作用是什么？⑤你认为花的主要结构是什么？为什么？
2、参照课件图示或课本的内容，认识花的各部分结构名称和功能。
二、花的类型：利用课前准备好的各种花，组织学生仔细观察，并找出它们的相同点和不同点。
小组讨论以下问题：（1）什么是单性花？两性花？单生花？花序？（2）黄瓜、丝瓜中有些花
只开花不结果，俗称“谎花”，你知道其中的原因吗？（3）人们常说一朵菊花是一朵花，对吗？为什么？
【检测反馈，学以致用】
一、选择题
1、如果你在鲜花店工作，那么你最关注花的哪部分结构（）
A、花药
B、花丝
C、萼片
D、花瓣
2、花的各部分结构中起支持和输导作用的是（）
A、花冠
B、花托
C、花柄
D、花蕊
3、一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实（）
A、花瓣
B、雄蕊
C、雌蕊
D、萼片
4、桃花的结构中能着生花的各部分结构的是（）
A、花瓣
B、花丝
C、花柱
D、花托
5、牡丹是中国的特产花卉，其花大、形美、色艳、香浓，为历代人们所称颂。
人们栽培牡丹花主要是供人们观赏，观赏的主要结构是（）
A、花冠
B、花萼
C、雄蕊
D、雌蕊
二、非选择题
6、如图是黄瓜枝条上的花，请分析回答：(1)A是黄瓜的__ ___花，它能产生___ ___（填某种生殖细胞）。
(2)B是黄瓜的
_______花，它能产生____ _（填某种生殖细胞）。
(3)通过读图可知，A花只有_____蕊，B花只有_____蕊。
(4)
A、B相同的结构有______、_____、______、_____。
【总结提炼，知识升华】
一、花的基本结构花药（内含花粉）雄蕊花丝：支持花药上花蕊柱头雌蕊花柱子房（内含胚珠）花冠：保护作用及招引花被昆虫传粉下花萼：保护花的内部结构花托：连接茎和花花柄：着生花的各部分
二、花的类型
1、按雌蕊和雄蕊的有无分为：两性花和单性花。
2、按花的着生位置分为：单生花和花序。
【课后训练，巩固拓展】
课后练习和同步练习
【课后反思，自悟自励】
学生阅读课本，试着完成下面的基础知识。
小组汇报
学习结果图标结合，读图与动手结合，加强记忆理解学生分组实验，观察后讨论，把讨论结果由小组派一代表展示，教师点评。
巩固学习知识，学生独立完成学生归纳总结。