人教版高中语文必修一《鸿门宴》课件[2020年最新]

高中语文人教版必修一鸿门宴课件PPT(116张)

问世间谁是英雄王剑刚
西楚霸王项羽是我国历史上著名的悲剧英雄。项羽身为楚国贵族后裔，从 24 岁(公元前 209 年)起兵反秦开始，到 31 岁(公元前 202 年)垓下身亡为止，在风起云涌的反秦斗争中和楚汉相争的舞台上，只活跃了短短的 8 年，却给人们留下了历久不衰的鲜明印象。
公元前 207 年，巨鹿之战。此时陈胜被杀，项梁战死。秦军名将章邯率 20 余万主力围困赵军于巨鹿，而反秦起义军首领宋义却坐观成败，延误战机。项羽果断斩杀了宋义，率楚军渡过漳河，破釜沉舟，以一当十，杀声震天，九战九捷，消灭了秦军主力，取得了关键性的胜利。此时的项羽将他的英雄豪气演绎得淋漓尽致。
课堂深度学习
一、思维建构请把空缺处补充完整。
项伯夜访
二、内容把握
本文通过对鸿门宴上项羽和刘邦首次矛盾斗争全过程
的描写，生动地揭示了项羽傲慢自大而又有
“妇人之仁”(或“优柔寡断”) 的悲剧性格，表
他自封西楚霸王，分裂天下以封王侯，更是倒行逆施之举，这岂不是要将历史的车轮拉回到战国时代？
他在面临垓下之围的绝境时，尚自诩英雄，说什么“天之亡我，非战之罪也”，拒绝从失败中吸取教训。
他政治上优柔寡断，目光短浅，不屑于耍弄权术，又怎能玩得过年长他 24 岁又极有心计、极有野心的刘邦呢？
总之，项羽能做一个伟大的军事将领，却不能成为一名杰出的政治家。
二、古今异义
(1)沛公居山．东．时古义：崤山以东，也就是函谷关以东的地区。
今义：山东省。
(2)约为婚．姻．古义：儿女亲家。
今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。
(3)所．以．遣将守关者古义： ……的原因。今义：表因果关系的连词。 (4)备他盗之出入与非．常．也古义：意外的变故。今义：表程度的副词，很，十分。

高中人教版必修一语文 2.6《鸿门宴》课件 (共62张PPT)

再见
沛公之参乘shè ng
赐之彘zhì 肩
人方为刀俎zǔ
切而啖dà n之
何辞为wé i
如恐不胜shēng
道芷zhǐ阳
文言基础知识归纳
通假字古今异义一词多义词类活用特殊句式

文言知识归纳

通假字

距关，毋内诸侯要项伯不敢倍德不可不蚤来令将军与臣有郤沛公之参乘樊哙者也因击沛公于坐
文言知识归纳
特殊句式
二、被动句

吾属今为之虏矣。不者，若属皆且为所虏。激于义而死焉者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
文言知识归纳

特殊句式三、判断句吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。楚左尹项伯者，项羽季父也。今人有大功而击之，不义也。亚父者，范增也。沛公之参乘樊哙者也。表因果判断的判断句，译为：“之所以……，此亡秦之续耳。是……”或“……，是……的缘故” 人方为刀俎，我为鱼肉。夺项王天下者必沛公也。所以遣将守头者，备他盗之出入非常也
文言知识归纳（古）崤山以东
古今异义（今）山东省
1。沛公居山东时
（古）不同寻常，指意外的变故。（今）表程度副词
2。备他盗之出入与非常也
（古）黄河以北（今）河北省（古）黄河以南（今）河南省
（古）结为儿女亲家 3。将军战河北，臣战河南。（今）男女结婚之事
4。沛公……约为婚姻
文言知识归纳
词类活用
本纪: 世家: 列传: 表：书：
叙述历代帝王的历史叙述贵族王侯的历史历代诸侯之外名官名人的事迹各个历史时期的简单大事记记载典章制度，天文地理

人教版必修1鸿门宴 (共94张PPT)

历虽你史把看上他他少吓们见坏虽,了故身,能但处从不一糊虎介涂穴,屠虽,却狗处危者被而,动多不地次乱位被, 封,却天侯使下:形武若势侯不一、姓步舞刘步阳,岂往侯。
确定宣布时间主不动怪发哉展!
这段写了几人写?了侧三重人写,了重几点人写?了两人
樊哙: 粗中有细能言善变政治才干
刘邦：足智善变一点不乱领袖才干
4、我持白璧一双：定语后置句“一双白璧” 5、樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走：徒步逃跑 6、道芷阳间行：从小路，名词作状语。
7、不胜杯杓：禁不起多喝酒 8、沛公安在?：在哪里，宾语前置句
9、拔剑撞而破之：破:使动用法，使 ……破
第5段写了哪些主要情节?
5
刘与心腹密议送礼再度迷惑确定逃跑路线确定护送名单
怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。
同时，刘邦从黄河以南打进武关，10月攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。
后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽大破秦军后， 12月才攻破函谷关，听说刘邦已取咸阳，非常恼火，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。
项帝羽王、与项臣伯下相对时，帝王东面向南坐，。臣下面北；
长幼之间相对，则
长者东向，幼者西向。
宾范是主增第之南二向位间坐，相对，则
为宾东向，主西向；
再次是刘邦，张良则为侍坐
宴席的四面座位，
以东向最尊，次为南向

人教版高中语文必修一6《鸿门宴》课件

作品介绍
《史记》是我国第一部纪传体通史,它记述了上自黄帝，下至汉武帝太初年间，大约 3000多年的历史,首创了中国历史学和历史传记文学的纪传体体例,为中国民族文化作出了极其重要的贡献。全书130篇，包括本纪12篇，世家 30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500 字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
激趣导入：
《史记∙项羽本纪》记载：公元前210年，秦始皇游会稽，项羽和他的叔父项梁一同去看热闹。项羽看到秦始皇被人前呼后拥，威风凛凛的样子，便对项梁说：“彼可取而代之也。”
《史记∙高祖本纪》记载：秦始皇南巡，仪仗万千，威风凛凛。刘邦道：大丈夫生当如此！
制作yu
作者简
介
司马迁（公元前145～前90）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人。著名史学家、文学家。其父司马谈是汉朝太史令。10岁时，随父亲到长安，开始了对古代文献的研读，并直接受学于当时著名的儒学大师董仲舒、孔安国。初任郎中，后继父任太史令，著《太史公书》（即《史记》）。后因替投降匈奴的李陵辩护，受腐刑，出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。
布置作业：
1. 总结本文的重点词语及特殊句式。 2. ①如果刘邦不去鸿门向项羽谢罪，会有怎样的结局？②假如鸿门宴上项羽杀了刘邦，项羽是不是就可以登上九五之位？请展开想象任选一题写一写，课下交流。
后人对项羽的评价
题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。
题乌江项王庙诗王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯与君王卷土来。
后人对项羽的评价
夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

高中语文《鸿门宴》课件新人教版必修1

［初步推测］：是张良的幕后操纵，张良借项伯之手而安排的。突现了他在秦末汉初的时代风云中仙风道骨、运筹帷幄的智者形象。
精选课件
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击
你进去上前敬酒
沛公于坐，杀之，不者，若属皆且为
把沛公刺倒在坐位上否则你们将被
(之)所虏!”庄则入为寿。寿毕曰:“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”
哙曰:“此迫矣!臣请入，与之同命。”
哙这太紧迫了
同他同生死
即带剑拥盾入拿军戟门交。叉交着守戟卫之军卫门士的欲兵士止 (之)让不他内进。去樊哙侧其盾以撞，卫士仆
精选课件
视项王，头发上指，目眦尽裂。项王
向上竖起来眼眶像全部要裂开
按剑而跽曰: “客何为者?”张良曰 :而“，连词，表修饰是干什么的
之。怀王与诸将精约选课曰件 :‘先破秦入咸阳
者王之。’ 今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军(于)
退军驻扎
霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛
却小人的谗言
有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”
私下以为大王不应该采取(这种作法)
徒步逃跑
脚下取道从小路
沛公谓张良曰: “从此道至吾军，不
过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
沛
估计
公已去，间至军中，张良入谢，曰:“沛公禁不不起胜多杯喝杓酒，不能辞恭。敬谨地
使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王
精选课件
曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有
意督过之，脱身独骑，已至军矣。” 项责备

人教版高一语文必修一《鸿门宴》课件(共68张PPT)

6. 刘邦谢罪是否诚心，何以见得？
并不诚心。迫于形势不得不如此。而且，言辞虽恭，以“将军”称项羽而以“臣”自称，更强调自己“先入关破秦”，“得复见将军” 都出于不自愿，侥幸而已，但绝不认错，更把责任推给小人！这“小人”分明指曹无伤却故意不予道破，装出一副全然无知的样子。
7. 项羽“留沛公与饮”，终于演出了 “项庄舞剑”企图“击沛公于坐”这惊心动魄的一幕。“留沛公与饮”是精心策划的阴谋吗？
整体感知
全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终，以曹无伤密告始，到曹无伤被诛杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是《项羽本纪》中的节选部分，而结构却十分严谨，前后呼应紧密，也可说是一个动人的完整故事。
范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的阴谋破产而恼怒。不仅把玉斗“置之地”，而且“拔剑撞而破之”，更大骂“竖子不足与谋”，可谓气急败坏。
张良献礼
12. 项羽这个人物的致命弱点是什么？对他应作如何评价？
缺乏政治远见，沽名轻敌是项羽的致命弱点。
鸿门宴集中表现了项羽自矜功伐又直率无谋的性格。他一听说刘邦“欲王关中”，便立即决定攻击；在获悉刘邦“籍吏民，封府库”，等他来接管时，就放弃了进攻的打算。他骄傲轻敌，未把刘邦视为主要对手，妇人之仁，不愿弄小谋在席间杀人，这种不忍之心，还使他对
（1）刘邦谢罪（2）范增举玦（3）项庄舞剑
项庄舞剑，意在沛公
5. 作者为什么要写他们的座次安排？
按古代礼仪，君臣相对，君面南，臣面北；宾主相对，宾面东，主面西；长幼相对，长面东，幼面向。宴席四面设座，面东最尊，次为面南，再次为面北，面西侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方的力量悬殊。

人教版高中语文必修一第6课鸿门宴ppt优秀课件最详细共78张PPT

1、宴会前，战与不战问题
矛盾集中 2、宴会上，杀与不杀问题
3、宴会后，追与不追问题
结构严谨
1、项羽欲击刘邦——刘邦被放 2、曹无伤告密——曹无伤被诛 3、范增劝说项羽——范增怒骂项羽
•6
阵营主帅谋士武士内奸刘营刘邦张良樊哙曹无伤项营项羽范增项庄项伯
•7
7班质疑
• 1.第1段中，汉营的曹无伤项羽告密，为什么会引起项羽的大怒呢？（第6组）
• 7.第4段中，为什么樊哙指责项羽时，项羽“未有以应”？（第8组）
• 8.第4段中，樊哙闯帐斥责项羽的行为在鸿门宴上刘、项斗争中有什么作用？（第8组）
• 9.刘邦他们既然都走了，为什么还要留下张良？（第10组） • 10.沛公为什么不辞而别，单独离去？（第2组） • 11.亚父为什么用剑撞破玉斗？（第2组）
项羽得到密报后的反应表现了他怎样的性格？
项羽听说“沛公欲王关中”，“大怒”，当即决定“击破沛公军”，表现了项羽自矜功伐、盲目自信、急躁的性格。
自矜功伐：居功自傲。自以为有功劳而骄傲自大。矜：自尊，自大，自夸。伐：功劳，功业。
•13
第1段中，插叙双方的兵力与驻地，有什么作用？
文章写双方的兵力与驻地，表明项羽占有绝对优势，战争的主动权在他手。为下文的人物活动做了铺垫。
•4
课文情节
• （开端）无伤告密→范增献计 •↓ • （发展）项伯夜访→张良献计→刘项约婚→项伯
游说 •↓ • （高潮）刘邦请罪→项王留饮→范增举玦→项庄
舞剑→项伯翼蔽→樊哙闯帐 •↓ • （结局）刘邦逃席→张良留谢→无伤被诛
•5
全文以“鸿门宴”为中心事件，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序展开情节。

人教版必修一第二单元《鸿门宴》课件

鸿门宴遗址位于秦兵马俑博物馆
北 2．5 千米的临潼区新丰镇东南的鸿宴堡村西。公元前 207 年楚汉相争，著名的历史事件“项庄舞剑，意在沛公” 的典故“鸿门宴”就发生在这里。
今在“鸿门宴”遗址立有群雕像一组，设有“项庄舞剑”、 “樊哙闯账”、“沛公逃席”、“范曾长叹”等场面。再现了鸿门宴中剑拔弩张的紧张气氛。
宴会上范增多次暗示——置之不理项庄舞剑，项伯翼——无动于衷
刚愎自用，有妇人之仁。
樊哙闯帐怒目而视——反称壮士，赐酒赐坐
刘邦逃后张良奉璧——安然受璧，处之泰然
寡谋轻信，失判断能力。
汉王
刘
了解张良与项伯关系时 —攀龙附凤
邦
宴会上卑礼甘居卑座时 —能屈能伸
借口上厕所趁机逃走时 —机智敏捷回到营寨诛杀曹无伤时 —坚决果断
樊哙闯帐（紧张到极点）
（写鸿门宴上的斗争）三落
项羽不怒樊哙,称之壮士项羽赐樊哙酒肉，赐座
刘邦以“如厕”为名逃跑
第三部分（5～7 段）（述宴后余事）
刘邦脱逃张良入谢诛杀内奸
大风歌
刘邦
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方。
虞兮歌
项羽
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何
欲王wàng关中为wèi击破沛公军
崤 yáo 山好hào美姬jī 说shuì我
熟与君少长zhǎng 从百余骑jì
戮lù力而攻秦范增数shuò目项王
沛公之参乘shèng 切而啖dàn之
如恐不胜shēng
何辞为wéi
正音：
飨xiǎng(犒劳) 鲰zōu(短小、浅陋)
卮zhī(酒器)
郤xì(同隙)
（骓（zhuī锥）：毛色苍白相杂的马。）

(人教版)高中语文必修一：第6课《鸿门宴》ppt课件(优秀课件)

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“ 今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰 :“ 此迫矣!臣请入，与之同命。”哙
这太紧迫了同他同生死
即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止
拿戟交叉着守卫军门的兵士
(之)不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆
让他进去
(于)地。哙遂入，披帷西向立，瞋目
视项王，头发上指，目眦尽裂。项王
丢下车辆人马与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持
43
剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。
徒步逃跑脚下取道从小路
沛公谓张良曰: “从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 估计沛公已去，间至军中。张良入谢，曰 :“ 沛公不胜杯杓，不能辞。谨
禁不起多喝酒恭敬地
使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。 ” 项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有
刘邦
圆猾狡诈，细心机警；
项庄舞剑--项伯翼蔽二、宴中 (明争暗斗) 张良召哙--樊哙闯帐义责项羽--羽无以应刘邦集团
貌主动合神被动离
君被动臣一主动心
40
讲解翻译课文
第三部分
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何 ?”樊哙曰:“大行不顾细谨，大礼不辞
(做)大事情不必考虑细枝末节，(讲)大礼节不必避免小责备
和性，以及刘项迥异的性格特点，预示了斗争双
方的必然结局。
秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也”。梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！” 高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也!”
项羽与刘邦
主要人物关系阵营刘营项营主帅刘邦项羽谋士张良范增武士樊哙项庄内奸曹无伤

人教版高中语文必修一《鸿门宴》课件 (共69张)

动作描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。
神态描写：“瞋目视项王”，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。
写“樊哙闯帐”的目的是什么？
浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。
文章巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐彘、赐坐，张良则是“导演”兼“舞台调度”，一切全由张良策划，读来绝无喧宾夺主之感。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。
告辞
沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何?”樊哙曰:
行为，作为
计较责备
“ 大行不顾细谨，大礼不辞小让。
做大事不必考虑细枝末节，行大礼不必顾及小责备。
如今人方为刀俎，我为
鱼肉，
比喻人家掌握生杀大权，自己处在被宰割的地位。
何辞为?”于是遂去。
还告辞什么呢？
介宾后置
替
吾得兄事之。” 。张良出,要项伯。
像对待兄长一样,名词作状语
通“邀”，邀请
项伯即入见沛公.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，
奉上一杯酒给项伯祝福
儿女亲家古今异义
曰:“吾入关，秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待
秋毫无犯：指军纪严明登记,名作动
将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
让作(他的)国相
文本赏析
项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为(吾)击破沛公军!”
犒劳
替打败
当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵
当:介词，在是：这个
十万，在霸上。范增说项羽曰: “沛公居山东时
劝告
古今异义，崤山以东地区

高中语文(人教新课标必修一)教学教学PPT课件(人教版(新课程标准))：第6课《鸿门宴》

史记构成
书（8）记载典章制度，天文地理、经济。如《礼书》
表（10）各个历史时期的简单大事记载。如《六国年表》
本纪（12）叙述历代帝王的历史。如《高祖本纪》
世家（30）叙述贵族王侯的历史。如《陈涉世家》
列传（70）历代诸侯之外名官名人的事迹。如《游侠列传》
我国史书体例(一)
• 编年体:以年代为线索编排有关历史事件的史书,如《左传》.
导入新课
• “鸿门宴”这个词想必大家都熟悉，有没有同学知道“鸿门宴”现在的含义是什么？（多指不怀好意的集会）。刘邦、项羽这两个历史上有名的人物，一个帝王之君，一个虽然兵败却仍流芳千古。
• 今天我们就一起跟随司马迁去看一场历史上的《鸿门宴》。
制作yu
学习目标
• １、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。
❖国别体:以国家为单位分别记叙的历史, 如《国语》《战国策》.
➢纪传体:通过记叙人物活动反应历史事件 ,如《史记》;我国著名的《二十四史》都是纪传体史书.
我国史书体例(二)
• 通史:不间断的记叙自古及今的历史事件,如《史记》.
➢断代史:记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》.
课文解题:
道芷zhǐ阳
探究问题：
“项羽兵四十万”，“沛公兵十万”，双方力量悬殊，项羽居于主动的、优势的地位，刘邦居于被动的、劣势的地位。在《鸿门宴》这场斗争中，项羽是怎样一步步由主动向被动转化，刘邦又是怎样一步步由被动向主动转化的？
讲授翻译课文
沛公军(于)霸上，未得与项羽相
见。驻军，军:名作动没有能够沛公左司马曹无伤使人言于项羽
庄不得击。

人教版高中语文必修一第二单元第6课《鸿门宴》第一课时课件 (共31张PPT)

【积累字词】
1.通假字。距关，毋内诸侯。愿伯具言臣之不敢倍德也。张良出，要项伯。旦日不可不蚤自来谢项王。
2.古今异义约为婚姻备他盗之出入与非常也沛公居山东时

3.词类活用。沛公军霸上沛公欲王关中素善留侯张良项伯杀人，臣活之项伯乃夜驰之沛公军君为我呼入，吾得兄事之籍吏民，封府库，而待将军
【课堂小结】
作家作品
时代背景教学任务
情节人物
诵读翻译
文言知识
【课后作业】

1.完成《优化设计》44页课内阅读 6-10题 2.预习课文第二部分

鸿门宴揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争“鸿门宴”一词今天也成了隐
藏杀机的政治谈判的代名词。
【学习目标】

知识与技能： 1、掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。 2、掌握一、二段出现的通假字、古今异义、词类活用、特殊句式等文言知识点。过程与方法： 1、归纳积累文言知识。 2、讨论探究相关情节。情感态度与价值观：引导学生通过自主分析、理解，对文中人物做出适当评判。
项伯夜访张良献策项王许诺
【分析形象】

1.第一部分出场的人物有哪些？他们各自属于哪个阵营？
刘邦张良
曹无伤
范增项羽
项伯
2.根据相关情节，分析人物形象，完成连线题，说说原因。

刘邦项羽曹无伤范增项伯张良

卖主求荣因私废公鲁莽轻信忠心为主老谋深算圆滑机变

4.特殊句式。楚左尹项伯者，项羽季父也具告以事

人教版高中语文必修一《鸿门宴》课件(58张PPT)

鸿
门
《司宴
史记
马
》迁
司马迁
（前145---前90）字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》
《史记》二十四史中的第一部，中国第一部纪传体通史。记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史。《史记》具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；
长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。
宾主之间相对，则为宾东向，主西向；
宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
以东向最尊
再
次
为
次
北
为
向
南
向
西向侍坐
从座次的安排上我们可以看出什么？
①双方军事力量悬殊。
②表现项羽目中无人，妄自尊大，只图一时对刘邦的羞辱，在对方刻意的卑躬屈膝下丧失了警惕。
具体背景
“鸿门宴”这个故事发生在陈胜起义后的第三年(公元前206年)。陈胜起义后，各地云集响应，其中有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。
陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子（名心）作了楚王，刘邦也投靠了项梁。
公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。
5.要项伯： “要”通“邀”，邀请。
6.不者： “不”通“否”，否则。
7.因击沛公于坐： “坐”通“座”，座位。
偏义复词
所以谴将守关者，备他盗之出入与非常也
“出入”是偏义复词，偏“入”
古今异义

人教版高中语文必修一《鸿门宴》课件52张

• 《中庸》：“仁者人也，亲亲为大；义者宜也，尊贤为大。”
• 所谓仁，就是爱人，爱人之中，以亲近自己的亲人最重要；所谓义，就是适宜，适宜之中，以尊敬贤人最重要。
•
• 项伯，看不到“义”之轻重、大小。
• 全江湖恩义，失人生大义。
• 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰： “旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
• 沛公至军，立诛杀曹无伤。
听到密报和劝说——大怒
听到项伯说情——答应“善遇”刘邦
胸无城府，有妇人之仁。
项
听到刘邦谎话——洋洋自得、说出线人
羽
沽名钓誉，致轻敌失计。
宴会上范增多次暗示——置之不理
形
项庄舞剑，项伯翼蔽——熟视无睹
象
刚愎自用，缺乏政治远见。
樊哙闯帐怒目而视——反称壮士，赐酒赐坐
刘邦逃后张良奉璧——安然受璧，处之泰然寡谋轻信，丧失判断能力。自矜功伐、豪爽直率的一芥武夫。