最新人教版三年级数学下册单元试卷分析

合集下载

三年级下册小学数学最新人教版第三单元《复式统计表》 单元检测题(有答案解析)(2)

三年级下册小学数学最新人教版第三单元《复式统计表》 单元检测题(有答案解析)(2)

三年级下册小学数学最新人教版第三单元《复式统计表》单元检测题(有答案解析)(2)一、填空题1.一块菜地种了4种蔬菜,分布情况如下表。

菜地的总面积是600平方米。

蔬菜种类芹菜西红柿油菜黄瓜占总面积的百分比15%35%20%面积(平方米)(2)根据统计表,你打算选择________统计图表示出各种蔬菜的数量。

2.四年级同学喜欢的运动项目如下表.(1)喜欢________项目的男生最多?喜欢________项目的女生最少?(2)喜欢________项目的人最多?喜欢________项目的人最少?3.下面给出的是二年级男、女生参加兴趣小组的数据,请你填入统计表中,再完成问题。

(1)4.下面是丽丽调查的本校三年级同学的身高情况统计表。

(1)男生身高在________段的人数最多,有________人。

(2)女生身高在________段的人数最少,有________人。

(3)身高在131~140的学生有________人,身高在121~130的学生有________人。

(4)通过比较发现________身高比________身高偏高一些。

(5)本校三年级男生有________人,女生有________人,共有________人。

5.三(1)班同学最喜欢吃的水果(每人选一项)情况统计表。

请根据统计表回答问题。

喜欢吃________的人最多,有________人。

6.请你根据三年级、四年级和五年级各一个班的视力测试情况来回答问题。

5.0以上4.9~4.74.6~4.34.2以下三年级一班291152四年级一班271263五年级一班18 2055五年级一班5.0以上有________人;三年级一班________的人数最多。

7.一次体育达标测试的成绩如下:优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良良达标达标达标达标达标待达标。

全班一共有________人。

8.一次体育达标测试的成绩如下:优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良良达标达标达标达标达标待达标。

小学数学三年级试卷分析

小学数学三年级试卷分析

小学数学三年级试卷分析引言小学数学是培养学生良好的数学思维和逻辑推理能力的重要阶段。

在三年级学生的数学学习中,试卷是常见的考核形式之一。

本文将通过对小学数学三年级试卷的分析,探讨试卷的难易程度、题型分布以及解题思路等方面的内容。

试卷难易程度分析在分析试卷难易程度之前,需要了解小学三年级数学内容的特点。

三年级的数学学习主要包括加减法运算、乘法运算、分数概念、几何图形、时间与空间等内容。

根据这些内容,试卷的难易程度可能涵盖以下几个方面:难度合理的题目数量试卷应该合理设置难度递增的题目,既要考察基本知识点的掌握,又要培养学生的思维能力。

如果试卷中大部分题目难度过高或过低,都会影响学生的学习积极性和信心。

考察知识深度和广度试卷应该全面考察学生对数学知识的理解和应用能力。

除了基本的计算运算外,还可以设置一些思维灵活性、推理能力较强的问题,帮助学生培养分析和解决问题的能力。

知识点分布合理试卷中的题型应该涵盖各个知识点,不偏重某个具体的知识点。

这样可以全面考察学生对各个知识点的掌握情况,并且能够帮助学生形成对数学的整体认识。

题型分布分析小学三年级数学试卷通常包含多种题型,如选择题、填空题、计算题、应用题等。

试卷的题型分布也是一个重要的考察内容,以下是对几种常见题型的分析:选择题选择题多以判断、选择答案等方式呈现,可以帮助学生快速检验知识点的掌握度。

在三年级的试卷中,选择题通常用来考察基础知识的记忆和理解能力。

填空题填空题要求学生根据题目的要求填写答案,这需要学生灵活运用所学的知识。

填空题的设计应既考察基础的概念理解,又考察学生对数学知识的应用。

计算题计算题主要考察学生的计算能力和推理能力。

对于三年级学生来说,计算题通常涉及到加减法运算和简单的乘法运算。

应用题应用题是考察学生对数学知识应用能力的重要形式。

应用题可以涉及到实际问题,需要学生根据所学知识进行分析、推理和解决问题。

解题思路题目解答的思路和方法也是试卷分析的重要内容。

人教版三年级数学下册单元试卷分析

人教版三年级数学下册单元试卷分析

人教版三年级数学下册单元试卷分析第一单元【位置与方向(一)】试卷分析一.试卷说明1.形式:这套试卷与以往相比.在试题类型和叙述方式上有了明显的变化·试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察.试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展·2.难度:试题按难度分为容易题.中等题和较难题.整体来说难度中等偏上.也许是因为学生的思维能力拓展的不到位.所以有很多的学生感觉有些难度·3.考查知识及能力:这套试卷考查的知识.对概念类的试题考查得较少.比较侧重学生对知道的运用能力考查·特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些·4.试卷特点:如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话.那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系·对动手能力的强调更是体现在了试卷中.试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图·与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然·二.试卷分析本次检测主要是考察学生对“东.南.西.北.东南.东北.西南.西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况·本次检测从学生成绩看.不够理想.90分以上的高分学生不多.本班满分的只有1人.不及格的还有2人·本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错.如第五题智力魔方得分率是100%·1.学生试卷批改情况·第一题的2小题做错的比较多.主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定·第六题错误的原因在于学生对地图不了解.所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置·第八题中“走那条路最近?并说出行走路线·”这是一个难点·第三题是看实际的图画出示意图.这部分内容学生学得还是可以的.这道题很少有丢分的·2.从统计来看.各班这次抽测成绩还算可以·说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好·特别是对这部分知识的形成过程理解到位.认识深刻.对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解·3.学生的成绩从全面来看.多数同学的成绩在70分以上.说明整体水平基本可以.但部分学生成绩很低.说明学生的学习还存在着问题.教学还存在死角.这些同学还有相当大的提高空间.要想办法引导他们赶上去·4.有些学生的学习习惯还有待于加强·有的学生的书写太潦草.造成学生的失分率很高·还有的学生的方向感太差.对于路线的转换出现了一些错误.也有一些学生对于“谁在谁的哪个方向”这类的问题理解上有困难.这也是失分的一方面原因·三.试卷检测的意义单元检测的结果说明.无论是对突出新课程三维目标的落实.还是教学质量的监控.乃至对促进教师专业水平的提高.都有着十分重要的积极意义·采用一个单元一次检测.应该是今后一段时间内进行相关测试的主要手段·它既可以减轻统一测试给小学在保持政策连贯方面带来的影响.亦同时发挥其在实施新课程中加强对教学质量情况的及时监控的积极作用·当然.随着新课改的进一步完善.在测试的方法.测试的内容及其他方面允许有不同的更佳的选择·每一个单元的质量抽测与实施新课程.开展发展性评价以及促进教师专业发展都有一定的好处.我们会坚持下去的·四.方法措施本次检测也让我发现了自己在这一单元教学中存在的问题.在后面的教学中.我不仅要继续查漏补缺加强个别学生的辅导.不能让他们越掉越远;课堂上还要加强将数学知识与生活应用结合起来的教学.帮助学生多了解与数学有关的生活常识;同时还要研究分层作业的设计.不断拓展学生思维·第二单元(除数是一位数的除法)试卷分析一.整体分析第二单元属于计算部分.在这个小学阶段起着承上启下的作用.它是在表内乘.除法.一位数乘多位数的基础上进行的.为以后的除数是两位数的除法奠定基础.因此这一单元尤其重要.只有掌握了扎实的计算基本功.才能更好的学习接下来的内容·二.逐题分析在这张试卷中.分别出现了除法口算.除法估算.判断商的位数.除法笔算.用除法解决实际问题·下面我针对这张试卷中重点题目进行试卷分析:1.基本练习这部分主要是基本计算.包括口算.估算.笔算.判断商的位数(1)个别同学的口算能力需要加强·(比如:26+44=90 2800÷4=70) 540÷60= 是下学期要学的.所以不扣分.但课上也讲过·(2)除法估算的知识失分率较高.主要失分原因:学生对于除法算式的计算在选择算法上存在困难.这道题既可以用估算解决也可以用笔算解决.但是如果笔算起来会很浪费时间.因此需要注意这道题如何运用估算解决这道题.如:423÷7与60比较.可以这样估算.将423估成420.然后计算420÷7=60 因为将423估小了.所以估算的结果小于实际结果.因此423÷7的结果应该大于60.所以应该填大于号·还有一类题可以运用除法算式中被除数与商的关系来解决.如:545÷4与454÷4.除数相同.被除数越大.商就越大.因此应该填大于号·(3)题是判断除法算式商的位数.对于三位数除以一位数的除法.当被除数的最高位大于或等于除数时.商的最高位是百位.商是三位数.当被除数的最高位小于除数时.商的最高位是十位.商是两位数·(4)题笔算除法.失分原因:少横式结果.少余数.少验算.横式结果抄错2.解决问题1题失分人数较多.失分原因:审题不清.重点失分在第二问.问题是:如果每个社区用2辆车送棉衣.平均每辆车运多少件?应该用第一问得结果解决第二问.一些同学错误理解为是5个社区的总共棉衣数.用480÷2·引申注意的问题:注意问题前后的联系性.有时出现两三个问题前后是有一定联系的· 2题重点失分在第(2)小题.失分原因:选择估算算法.但是横式没有注意约等号三.改进措施(1)继续加强计算基本功的训练·“课标”中提到“应重视口算.加强估算.鼓励算法多样化”·“课标”中也提到“应避免繁杂的运算”.但是基本训练还要坚持.计算还应该达到一定的速度·要培养学生的计算能力.必须打好口算的基础.学生还应该具备一定的口算能力.为学生今后的学习打下良好的基础·总之.要经常地.有计划地坚持训练·(2)要注重思维训练.不要“应试”训练·思维训练就像口算训练一样.要经常地.有计划地进行·因为现行教材中的题目都比较简单.难度较小.学生遇到灵活一点的题目就不会做·教师要根据教学内容充分挖掘生活资源.转变教学观念.用足.用活教学资源.做到数学内容生活化.生活内容数学化·这样的数学课堂学生一定会感觉到生动有趣·这样做可以有利于学生(至少是一部分学生)思维灵活性的训练·(3)要注重学习的结果.更要注重学习的过程·(4)要注重数学知识的学习.更要注重数学知识的应用·“课标”中多处提到“培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力”·周玉仁教授说:问题是数学的心脏·儿童学习数学的本质是一种发现问题.探索问题.提炼出数学模型.利用已有的知识经验解决问题的过程·也就是说学习数学是为了应用数学.而这恰恰就是我们学生的薄弱环节·学生掌握数学知识并不难.难的是灵活运用所学知识解决实际问题(5)要关注每一个学生的发展.更要关注学习有困难学生的发展·这些学生可以说是“学习有困难”的·造成他们“学习有困难”的原因很多.但是不管什么原因.他们既然在我们的班级中学习.我们就要尽最大努力.更多地关注他们.注重对他们学习方法的指导.学习习惯的培养等.使他们在自己原有的基础上得到发展·第三单元(复式统计表)检测质量分析第四单元(两位数乘两位数)试卷分析一.成绩情况1.90分6人.80——89分12人.及格29人.不及格6人.人平分69.5.二.试卷分析本次测试的内容是第五单元笔算乘法——两位数乘两位数.在这一单元中要求学生能够迅速准确计算整十整百乘整十整百的口算.会估算.还要正确笔算任意两位数乘两位数的试题·本单元我们用了9课时的时间完成了学习任务.在学生刚刚学完后我们进行了此次单元测验.从测试结果看.大部分学生不但已基本上理解了两位数乘两位数笔算的算理.掌握了计算的方法.而且还能够准确计算·但是个别同学还存在着一些问题.下面是本次测试中存在的主要问题·1.基本练习第2题此题实际上考察的就是笔算乘法的算理.有个别学生在填写第二步时出现了错误.第二步应该算的是10个26.得260元.这些学生能够正确计算出结果.但是计算过程中体现的算理不是很清楚.还需要进一步明确这其中的道理·2.基本练习的第6题的第(2)小题·125×8积的末尾有()个0·① 3 ② 2 ③ 1此题学生的错误一是没有准确计算.就选择了答案;还有的同学计算正确了.末尾应该有3个0.但是在选择答案时.就错误地把3填在了括号中·本次试卷的试题题量适中.学生在规定时间内保证工整书写的前提下.不但能答完试题.还有较充分的时间进行检查;试题难易百分比适度.每道题思维含量高;试题题型灵活.全面.很好地考察了学生对本学期所学知识的全面掌握.注重对学生基础知识和基本技能的双重考察;加强了数学与生活的联系·三.改进措施1.从教师自身找原因.平时教师还应多研究教材.努力提高自身素质.多研究题型.让学生所学的知识能够举一反三.灵活掌握.教师首先做到思路开阔教学灵活·2.以问题为中心.培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力.向课堂40分钟要质量.精心设计练习题.做到精讲多练·3.对学生严格要求.培养学生良好的审题习惯及书写习惯.端正学生的学习态度·4.多关注差生.用耐心加鼓励的方法对症下药.多抓基础·5.注重数学与学生生活的密切联系.注重应用及发展·第五单元(面积)试卷分析本单元主要是检测学生对于“面积”这一单元相关知识的掌握情况·本次检测总的来看.学生掌握较好的是对于“面积的计算”与其相关的解决问题.存在的主要问题是“单位换算”及某些变式题.同时还发现少数学生没有分清“长度单位”和“面积单位”的区别·本次检测中“测量并计算图形的面积”和“与面积有关的解决问题”学生失分较少.这说明学生对于本单元的基本知识点掌握较好.尤其是个别的学困生失分也不多·从卷面发现.学生对于单位换算失分较多.说明这部分的教学存在问题·如:20000平方厘米=()平方米对于“周长”与“面积”的比较失分较多.说明学生只是初步知道其外在的区别——一个表示的是物体一周的长度.一个表示物体表面的面积;没有理解其实质的异同·如:把几个相同的正方形拼成一个长方形.周长和面积会怎样·再如:用8米长的铁丝围成的正方形.比围成的长方形面积怎样?又如判断:两个周长相等的长方形.它们的面积不一定相等·()这三题失分最严重.这三题的失分充分说明学生没有真正理解其异同·在后面的教学中.教师还要针对以上发现的问题及时辅导.查漏补缺.帮助学生掌握知识·第六单元(年.月.日)试卷分析试卷分析:本单元属于概念性知识.主要内容包括:认识时间单位年.月.日.了解他们之间的关系.知道平年.闰年.能够判断平年闰年.知道24时计时法.会用24时计时法表示时刻.会计算简单的经过时间·本单元是在学生之前学习过的时.分.秒的基础上认识年.月.日和24时计时法的.在本单元需要掌握的基础知识较多.比如年.月.日之间的关系转换.12时计时法和24时计时法之间的转换.难点是计算经过时间.特别是起始时间与结束时间不在同一天的情况·这张试卷基础题目较多.但是对于个别难点题很容易失分·分析本张试卷.多数内容属于基础知识.通过试卷看出孩子们对于本单元的基础知识掌握较好.但是也有几个难点.就是计算经过时间的问题·这一单元与实际生活联系较密切.虽然在生活上我们天天接触时间问题.但是真正能够将所学知识与实际应用联系到一起还是有一定的困难的.因此还是要通过不断的练习和生活经验的积累才能达到更好的效果·针对这张试卷有几道重点题目是孩子失分原因:一.填空:大月小月的概念及每月天数掌握很好·但对节日的前一天或晚一天推算不够·今后要多训练·二.选择第2题特殊月的出生选择是哪一年失分较多·平时觉得学生掌握很好.但运用起来还不行·今后还要多训练这类题·三.学生对判断平年还是闰年掌握较好·这道题是一个重点.考查内容:平年.闰年的判断方法·方法措施:1.题:仍然考察的是计算经过时间.只是这里有一个难点就是去与回的时间相同.学生易忘.引起失分·但有些同学在计算上出现错误知道怎样计算.但是在计算时间的竖式加法时出了问题.这里需要注意的是在进行时间的加减法时.先计算分再计算时·2.这道题目相对简单.按要求填值班时间表 C:失分原因:计算失分.对于题意不够理解·他上班路上需20分.他最晚要什么时刻出门?需要多加练习.不明白的一定要弄清楚啊!3.题运行时间失分原因当天.第二天时间搞不清·4.时间计算方面的应用题·失分原因题意理解不够·5题:失分原因:生活经验积累不够.一些同学在这里失分主要原因是生活经验积累得还不够·通过试卷分析看出.这张试卷有易有难.但是总体来看基础知识掌握的还是比较好的.但是有一些难点需要引起我们的注意.需要加强的是:1.加强时间的计算练习.注意时间加减法的计算方法·2.注意计算经过时间的方法.重点是结束时间与起始时间不在同一天的情况·3.加强生活经验的积累.注意与生活实际相联系·第七单元(小数的初步认识)检测质量分析本单元主要是对小数的意义.小数的读写.比较小数的大小及小数的加减法等相关知识的检测·从学生答题的总体情况看.“小数的读写”.“比较小数的大小”及“简单的小数加减法”这三个内容学生掌握较好·这些内容只有少数个别学生存在错误·在简单的小数加减法计算中.像3.6-2.88这样的计算还要加强练习.有部分学生失分·本次检测学生掌握不好的则是“小数的意义”这一部分·如:大于0.5而小于0.6的两位小数有()个·从1里连续减去0.01.连续减()次.结果为0·这两题学生失分较多·还有一题绝大多数学生没有仔细审题导致失分较多·如:7/10-4/10=()-()=() 1元-6角=()-()=()(都用小数表示)学生没有发现后面的要求.直接按自己的想法解答·针对本次检测中存在的问题.在后面的教学中.不仅要加强对学困生的帮助.同时还要增加对小数意义理解方面的训练.帮助学生进一步理解并掌握知识·第八单元【数学广角-搭配(二)】试卷分析本次测试的内容是第八单元《解决问题》和第九单元《数学广角》·这两个单元是本册教材中比较小的两个单元.但是涉及到所要学习的内容却是非常重要的.而且对于学生来说.也是比较难于理解的·第八单元《解决问题》.要求学生能够运用所学的数学知识.去分析.选择解决问题的方法.并且体会同一个问题可以有不同的解决策略.即多种方法分析问题和解决问题·因此这就需要学生有一定的分析能力.逻辑思维能力.而这些能力又是需要日常的学习中加以锻炼和提高的·同时这些分析问题的方法.策略.分析问题解决问题的能力又是学生后续学习的坚实基础·而第九单元《数学广角》的内容.注重的是对学生数学思想方法的渗透.如:集合思想.等量代换的思想·这些数学思想方法也是学生学习数学的重要组成部分·在本单元中.让学生通过生活中容易理解的题材初步体会这两种思想方法.为后续学习打下必要的基础·在本次测试中涉及到的第八单元的内容.主要的问题是.从多条信息中如何准确选择与要解决的问题有关的信息.学生有一定的困难·例如:第二大题在正确的算式后面画√.错的画×;第三大题解决问题的第4小题·这两道题需要学生能够根据已知条件.和要求的问题选择正确的解决方法.这就需要学生对题目中的数量关系非常清楚.考察了学生审题能力.分析能力.逻辑思维能力·涉及到第九单元《数学广角》的内容.解决问题的第5题.同一个生活情境下.考察了学生能否准确地利用集合思想和等量代换的思想解决简单的实际问题·出现错误的同学可能在理解上还有一些问题.需要在后续的复习中加以练习·采取措施1.继续加强基础知识夯实和基本练习到位.练习多样的训练·2.加强学生读题理解能力·从考试的整体状况来看.我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力.理解能力·在平时的训练中有意识的变换各种题型.让学生会融会贯通·避免学的比较死·3.进一步加强学生专心致志.细心检查等良好的学习习惯的培养·4.关注后进生的状况·反思学生中弱势群体的学习方式.思维方式.做好家校联系·5.教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式.思维的灵活性.联系生活.做数学能力等方面的差距.做到既面向全体.又因材施教·期末数学试卷分析一.试题特点从整体上看.本次试题难度适中.内容不偏不怪.符合学生的认知水平·试题注重基础.内容紧密联系生活实际.注重了趣味性.实践性和创新性·突出了学科特点.以能力立意命题.体现了《数学课程标准》精神·有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度.有利于教学方法和学法的引导和培养·1.强化知识体系.突出主干内容·考查学生基础知识的掌握程度.是检验教师教与学生学的重要目标之一·学生基础知识和基本技能水平的高低.关系到今后各方面能力水平的发展·本次试题以基础知识为主.既注意全面更注意突出重点.对主干知识的考查保证了较高的比例.并保持了必要的深度·2.贴近生活实际.体现应用价值·“人人学有价值的数学.”这是新课标的一个基本理念·本次试题依据新课标的要求.从学生熟悉的生活索取题材.把枯燥的知识生活化.情景化.通过填空.选择.解决问题等形式让学生从中体验.感受学习数学知识的必要性.实用性和应用价值·3.重视各种能力的考查·作为当今信息社会的成员.能力是十分重要的·本次试题通过不同的数学知识载体.全面考查了学生的计算能力.操作能力.观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力·4.巧设开放题目.展现个性思维·本次试题注意了开放意识的浸润.在第六大题中设置了“解决问题”的开放性题目.鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略·二.试卷分析本次命题共分六大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析:第一题:填空题·(每空1分.共24分)75%的学生得满分·出错最多的是第4小题.小明面向东方.他的右边是().左边是()·出错的原因是有的同学左右不分·第二题:判断题·(每题2分,共8分)有98%同学全对.只有个别同学出现了错误·第三题:选择题·(每题2分,共8分)有98%同学全对.只有个别同学出现了错误·第四题:直接写得数·(共12分)有98%同学全对.只有个别同学出现了错误·第五题:笔算下列各题·(共18分)96%的同学得满分·出错的原因主要是粗心.如:计算结果有余数的.在横式上写答案时不写余数·第六题:解决问题·(共30分)第1.3.4.5题正确率较高.个别做错的原因是粗心·第2题.有80%的学生做错·主要原因是不会联系实际分析和解决问题·本题实际上是要求学生先求出两天一共放了9场电影.再用共售出960张电影票除以两天共放了9场电影.就得出平均每场售出多少张电影票了·三.教学建议1.把握教材,认真备课·在课堂教学中反映出部分教师还不能正确把握教学内容的重点.难点.生长点.关键点和延伸点·建议教师在教学中要认真钻研教材.特别是要充分发挥《教师用书》的作用.有些教师只看教材和备课手册.实际上备课手册上的教案大多数都是简案.只有简单的教学流程.所以教师不能完全依赖备课手册.要充分用好《教师用书》·2.缩小差距.着力均衡发展·这主要体现在基础知识和基本技能上.这必须是每个学生都能牢固掌握的·比如计算能力的培养.我们要做到20个字:加强口算.教学得法.紧扣法则.训练到位.养成习惯·比如:解决问题要重视数量关系的分析.不但要让学生知道怎么做.更要让学生知道为什么这样做·所以在教学时:首先基础要扎实.加.减.乘.除的含义要清楚.加就是合并.减就是去掉.乘就是几个几.除就是平均分.学生一定要清清楚楚·基本数量关系要明确.方法要重视.比如分析法.综合法不能丢·同时还要注重解题策略的教学.常用的策略有:列表.画图.枚举.还原.假设.转化等·我们不但要教知识.更重要的要教给学生思考的方法·3.进一步加强学生的空间观念.概率.和找规律等方面的教学·在教学时教师要让学生多观察体验.多操作测量.多实际应用.在观察.操作.思考.想象.交流等活动中感受图形的特征.发展空间观念·概率的教学要重视学生的理解.重视学生经验的积累和数学体验.要给学生建立一个正确的概念.所以教学中要注意科学性和直观性.这样学生才能做到融会贯通·对于探索规律的题目我们在平时的教学中要让学生真正经历探索的过程.给学生的探索提供充分的时空.而不在于结论的得出.并且教师还要进行有效的指导.只有这样学生才能提高这方面的能力·。

最新人教版三年级下册小学数学第六单元《年,月,日》 单元检测题(含答案解析)(1)

最新人教版三年级下册小学数学第六单元《年,月,日》 单元检测题(含答案解析)(1)

最新人教版三年级下册小学数学第六单元《年,月,日》单元检测题(含答案解析)(1)一、选择题1.小红妈妈的生日是2月29日,她可能是哪一年出生的?()A. 1980年B. 1981年C. 1982年D. 1979年2.小学生每天睡眠应不少于9时,华华每天早上7:00起床,那么他最晚应在晚上()睡觉。

A. 9时B. 10时C. 10时半3.第二节课下课时间是10:25,中间是大课间时间,第三节课上课的时间是11:00,那么大课间一共有()分钟.A. 25B. 35C. 454.1路车6:00发第一班车,以后每隔25分钟发一班车,下面时刻中不发车的是()。

A. 6:25B. 7:25C. 7:405.2016年全年总共有()天。

A. 360B. 365C. 3666.淘气上午7:50到学校,下午4:50放学,淘气一天在学校()时。

A. 8B. 9C. 37.下列年份中,()的2月份有29天。

A. 1999年B. 1700年C. 2016年8.小胖晚上9时睡觉,用24时计时法表示是()。

A. 24时B. 9时C. 21时9.“下午5时15分”用24计时法表示是()。

A. 5:15B. 10:15C. 17:1510.实验小学联欢晚会从晚上6:30开始,到晚上8:30结束,这场晚会进行了()。

A. 2小时B. 2小时30分C. 1小时30分11.一列火车8时30分从南京开往上海,到达上海需要2小时,火车在路上晚点25分钟,这列火车()到达上海.A. 8时55分B. 10时30分C. 10时55分12.电影2时10分开始放映,3时50分放映完,这部电影放映了()分钟。

A. 300B. 100C. 200二、填空题13.一年有________个大月,有________个小月。

今年是2020年,今年的2月有________天。

14.今天是2020年1月8日,这一年有________天.15.2020年的2月份有________天,是________年,第一季度有________天,全年有________天。

最新人教版三年级数学下册第三四单元测试卷及答案

最新人教版三年级数学下册第三四单元测试卷及答案

最新人教版数学精品教学资料小学三年级数学下册第三、四单元测验卷(课标教材:P38-57 完成时间:40分钟)成绩:一、直接写出得数。

(10分)25+75= 46+52= 100-49= 165-120= 135÷5=15×8= 19×6= 176÷8= 125÷5= 200÷8=二、填空。

(25分)1.一年有()个大月,有()小月:平年2月有()天。

2.每年的五月份有()天,合()个星期零()天。

3.小芳妈妈今年33岁,才过了八个生日,她是()月()月出生的。

4.两个数的平均数是150,其中一个数是130,另一个数是()。

5.一节课40分钟,第一节课在8:35开始,在()下课。

6.3年=()个月 2个季度=()个月 1小时20分=()分7.用24时计时法表示下列时刻。

上午10时()晚上9时()傍晚6时()8.用普通计时法表示下列时刻。

6时() 22时() 16时()9.18、19、20、21、22这五个数的平均数是()。

10.8月1日的前一天是()月()日,6月30日的后一天是()月()日。

11.()年的奥运会在英国伦敦举行。

三、判断题(10分)1.一年有365天。

( )2. 平均数能够反映一组数据的整体情况。

()3.闰年的天数比平年少一天。

()4.每年只有2、4、6、9、11月是小月。

()5. 不会游泳的小丽想过一条的平均水深1.2米小河,身高为1.6米的她过河一定安全。

()四、选择题(10分)1.下列表示时刻的句子是()。

A观看一部电影用了80分钟 B.妈妈每天工作8小时C.学校下午在4时40分放学2.明明晚上9时睡觉,第二天早上6时起床,他一共睡了()小时。

A.8 B.9 C.103.求a、b、c三个数的平均数,列式是()。

A .a+b+c B.(a+b+c)×3 C.(a+b+c)÷34. 一个数比39多了28,那么这个数与39 的平均数是()。

小学数学三年级试卷分析报告

小学数学三年级试卷分析报告

小学数学三年级试卷分析报告背景介绍本文是针对小学三年级数学试卷的分析报告。

我们通过对试卷的题目类型、难易程度、学生表现等进行分析,旨在帮助教师和家长更好地了解学生在数学学习中的表现,从而制定相应的教学和辅导策略。

试题类型分析计算题试卷中计算题占据了总题量的50%。

计算题包括了加法、减法、乘法和除法等基本运算。

学生需要根据题目要求进行运算,并给出正确的答案。

计算题在三年级数学学习中起到了重要的作用,能够培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

根据试卷中计算题的难易程度和错误情况,我们可以对学生的计算能力进行评估。

选择题选择题在试卷中占据了总题量的30%。

选择题涉及到数学概念、图形、逻辑推理等方面的知识。

学生需要从给出的选项中选择正确的答案。

选择题能够帮助学生培养判断、分析和解决问题的能力。

通过分析学生选择题的情况,我们可以了解学生对数学概念的掌握程度和思维能力。

应用题应用题在试卷中占据了总题量的20%。

应用题是将数学知识运用到实际问题中的题目。

学生需要将所学的数学知识转化为解决实际问题的能力。

应用题能够帮助学生培养解决实际问题的能力和思维能力。

通过分析学生在应用题中的表现,我们可以评估学生将所学知识应用到实际问题中的能力。

学生表现分析成绩分布通过对学生试卷成绩的统计分析,我们得出以下成绩分布情况:•优秀:成绩在90分以上,占总人数的20%。

•良好:成绩在80-89分之间,占总人数的30%。

•中等:成绩在60-79分之间,占总人数的40%。

•未及格:成绩在60分以下,占总人数的10%。

从成绩分布可以看出,大部分学生的数学成绩处于中等水平,有一定的提升空间。

错误类型分析根据学生的试卷情况,我们对学生在不同题型上的错误类型进行了分析:•计算题:主要错误类型包括计算错误、漏写或多写数字等。

这些错误可能与学生的粗心、注意力不集中等因素有关。

•选择题:主要错误类型包括概念理解错误、图形判断错误等。

这些错误可能与学生对数学概念的理解程度和思维能力有关。

人教版三年级数学下册第一单元试卷分析

人教版三年级数学下册第一单元试卷分析

第一单元分析一、试卷各类题型的作答情况1、本次三年级数学第一单元试卷充分体现了以教材为主的特点,试卷命题内容面向第一单元教材,题型难易度及题量适合大部分学生,没有出现难题、偏题、怪题。

既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况,又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力,同时注意对学生数学思维水平的检测,形式多样,所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力。

注重对基础知识基本技能的考验。

另外此次试卷注重学生的发展,从试卷的得分情况看,如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

2、本次试卷的题型较少,填空、口算、计算、动手操作、解决问题等,其中口算、计算、填空主要考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况以及灵活应用的能力。

动手操作、解决问题主要考察学生动手实践、自主探索能力。

3、从检测结果来看,学生对计算、列式计算、解决问题的题目上失分较多,出错较多,失分率在35%左右。

计算题的第1、4小题失分的同学较多。

分析原因主要是因为学生不仔细计算造成的。

解决问题中的第2、4小题失分的同学较多这两道题本身没有难度是乘除法中最简单的一种,学生都已掌握。

可是学生在答题时由于读题不仔细,并没有按要求把两个问题计算出来。

计算方面:大部分学生在这个部分做得不错,扣分的学生大部分是因为计算粗心出错如:抄错数字、忘记进退位、受表内乘法的影响把2+3算成等于、2+4算成等于8等等。

4、综合应用部分在试题的取材上加强与生活实际的联系,引发学生发现并解决实际问题。

这几道解决问题,强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性大部分学生在这个部分做得比较好。

不过也有一部分学生在解决问题读题收集信息时出现错误,不能综合运用自己的数学知识来分析数学信息,进而没能正确思考获得解答。

二、重要知识的掌握情况:1、学生对基础知识和基本技能的掌握情况较好。

基础的乘除法。

2、学生基础知识和基本技能掌握得较好,分析问题、解决问题的能力有了进一步的提高,动手实践、自主探索能力较好。

人教版2023-2024学年小学三年级下册期中数学质量检测试卷(1-4单元)附解析

人教版2023-2024学年小学三年级下册期中数学质量检测试卷(1-4单元)附解析

人教版2023-2024学年小学三年级下册期中数学质量检测试卷(1-4单元)________________________题号一二三四五六总分得分注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、选择题(6分)1.如果学校在家的东北面,放学时我们要向()面走。

A.东南B.西北C.西南D.东北2.体育课上进行一分钟跳绳测试,依依跳了132下,刚好是涛涛跳的3倍,涛涛跳了()下。

A.396B.34C.44D.1353.阳光水果店运来20箱芒果,平均每箱重35千克,如果每千克芒果售价8元,这些芒果一共卖多少钱?正确的列式是()。

A.35×20×8B.20×35÷8C.8×35÷20D.8×20÷354.如图中能表示26×14计算结果的是()。

A.B.C.D.5.“用36朵花扎花束,每3朵扎一束,可以扎多少束?”下面的竖式计算中,箭头所指部分表示()。

A.已经用了3朵B.已经用了30朵C.剩下3朵D.已经用了36朵6.下表列出了一支气温计液柱高度与气温的关系,表中“?”处应填入()。

气温(摄氏度)2022262830液柱高度(毫米)105108114117?A.119B.120C.122D.123二、填空题(25分)7.25×80积的末尾有( )个零,积是( )位数。

8.□35÷6,如果商是两位数,□里最大能填( );如果商是三位数,□里最小能填( )。

9.某地区5月份和6月份天气情况统计表如下。

天气/天数/月份晴天多云阴天雨天5月118576月81075(1)5月份( )天数最少,6月( )天数最少。

(2)5月份晴天比6月份晴天多( )天,6月份的雨天比5月份少( )天。

(3)5月份一共有( )天,其中( )天不下雨。

10.有一种鲁班镜的售价是每个8元,张阿姨有100元,最多可以买( )个这样的鲁班锁,还剩( )元。

小学三年级数学试卷分析5篇

小学三年级数学试卷分析5篇

小学三年级数学试卷分析5篇小学三年级数学试卷分析1一、试卷命题情况在本次人教版小学三年级数学考试中,本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据,紧扣新课程理念。

整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力,全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中,注重了学科的整合依据学生操作能力的考查,努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想,做到不出偏题、怪题、过难的题,密切联系学生生活实际,增加灵活性,又考查了学生的真实水平,增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

为广大教师的教学工作起到了导向作用,更好地促进我区数学教学质量的提高。

现将上期三年级数学期末试卷命题情况分析如下:(一)内容全面,覆盖广泛。

命题中采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了学习过程,较好地体现了新课程的目标体系。

三年级数学试卷容量大,覆盖面广,从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查,共计五个大题,考察了学生区分旋转与平移现象、解决有关时间的简单问题、小数、分数的初步认识、测量和面积等知识,以及乘、除法计算等等。

试题较好地体现了层次性,难易适度(二)贴近生活,注重现实。

本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发,选取来源于现实社会、生活,发生在学生身边的,让学生切实体会数学和生活的联系,感受数学的生活价值。

如:解决实际问题中商场搞促销活动考查了学生解决简单实际问题的能力;考查有余数的除法时就是做灯笼的事情;考查正方形的周长就是沿正方形果园走一圈,一共是多少米;考查时间的简单计算就是妈妈进城办事用的时间。

这些题目都是学生现实生活特别熟悉的事和物,它为学生提供了活生生的直观情境,便于学生联系实际分析问题和解决问题。

让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中,体会到数学与生活的联系,体验到数学的应用价值,增强数学的应用意识。

人教版三年级下册数学第三四单元数学试卷分析

人教版三年级下册数学第三四单元数学试卷分析

第三、四单元试卷分析分数段90-10080-89 60-80 待合格人数281361一、填空。

整体完成情况较好,填写竖式数的意义失分率较高,没有分清每个数字在数位上表示的意义,掌握两位数乘两位数的算理。

百十个二、判断。

整体整体完成情况较好,判断题一般考察书本固定概念或具有特殊性的例子,方法一般为举反例进行推断。

三、填空。

多失分在第1、4题。

1、还是考察关于两位数乘两位数的算理。

4、用除法两步解决问题。

理解连除算式在实际问题中的含义。

四、计算。

整体正确率一般,主要在计算方面还存在以下问题:1、整十整百数的乘法计算容易少写或多写0。

2、两位数乘两位数乘法的估算;应按四舍五入进行估算,可以只估一个因数也可以两个因数都估。

3、笔算两位数乘两位数和脱式计算很多同学的熟练度不够,容易漏掉进位或第二步将两次的得数相加算成相乘。

在平时还需加强计算的练习。

4、失分同学较多,此题书本、学法同类型题,分步写出口算过程和结果,对乘法算式进行先分后合,考察学生对算理的理解和巩固。

左边错的同学对题目理解不到位,思维固化的理解是将第2个数15分成10和5,同时也是审题不仔细。

右边错的同学对根据数的组成口算多位数乘一位数没有掌握。

五、复式统计表。

数据较为简单,但依旧有同学数不清。

还有同学不知道怎么填六、解决问题。

班级整体理解问题的能力还不错,答题习惯较好。

1、完成较好,基本没有同学丢分。

2、书本58页整理与复习同类型题,只进行了数据的修改。

但得全分的同学并不多,很多同学第一问算错导致第二问的分全扣,第三问自己提数学问题,必须根据前面“如果每千克苹果卖5元钱”进行问答。

3、个别同学没有理解“一半”“剩下”的含义。

建议:1、一定注重对书本的习题重视、计算的算理理解。

算理是我们在平时很容易忽略的知识,很多孩子觉得自己会算就是会了这个知识,其实孩子会算一个算式并不代表就是掌握了算理,也就会出现孩子在做计算时有的对有的错,理解算理是数学计算的基础,只有掌握算理才能灵活解决各种关于计算的。

三年级下册小学数学最新人教版第一单元《位置与方向(一)》 单元测试(有答案解析)

三年级下册小学数学最新人教版第一单元《位置与方向(一)》 单元测试(有答案解析)

三年级下册小学数学最新人教版第一单元《位置与方向(一)》单元测试(有答案解析)一、选择题1.明明上学时向东南方向走到学校,放学时向()方向走回家.A. 东北B. 东南C. 西北2.超市在贝贝家的东南面,则贝贝家在超市的()面.A. 西北B. 东北C. 东南D. 西南3.小亮从家去学校往西南方向走,他从学校回家往()方向走。

A. 东北B. 东南C. 西北D. 西南4.小红家在学校的南面,学校在小红家的()。

A. 东B. 南C. 西D. 北5.上体育课时,同学们面向东站好队,体育委员下口令“向右转”,这时同学们面向()站立。

A. 东B. 南C. 西6.清晨你面向太阳升起的方向,你的影子指向( )面。

A. 东B. 西C. 南D. 北7.冬天,山坡上雪融化得比较快的一面是( )面。

A. 东B. 西C. 南D. 北8.从地图中,可以看出邮局在书店的()面.A. 东北B. 西北C. 南面9.小红座位的西南方向是小丽,那么小红在小丽的( )方向。

A. 东南B. 西北C. 东北10.一架飞机朝西北方向飞行,接到指令后,朝相反的方向飞行,这架飞机转向后朝()方向飞行。

A. 东南B. 西南C. 西北11.芳芳、明明、亮亮面向北站成一排,芳芳在最左边,亮亮在芳芳的()面。

A. 东B. 南C. 西D. 北12.把手表平放在桌面上,用数字12正对着北。

数字3正对着()。

A. 东B. 西C. 北二、填空题13.明明从家去商店买东西,他先向________走到银行,再向________走就到商店了.买完东西又从商店往回走,先向________走到银行,再向________就回到家了.14.南与________相对,东与________相对,西北与________相对,西南与________相对。

15.小红家的东面是________;东北方向是________.图书馆在小红家的________面,邮局在小红家的________方向.16.西与________相对,________与南相对,与东南相对的是________.17.东南方向在________和________之间,西南与________相对。

新人教版三年级数学下册四单元试题及答案最新(三篇)

新人教版三年级数学下册四单元试题及答案最新(三篇)
4、四边形都是四条直的边、四个直的角. ( )
5、面积是1公顷的土地一定是边长为100米的正方形。 ( )
四、计算题。(30分)
1、直接写得数。
4×25= 6×30= 80÷4= 280÷4=
19×3= 80×7= 69÷3= 420÷6=
2、先估算,再用竖式计算。
502-366= 284+468= 850-395=
8、一个三位数除以9,商的最高位可能在______位上,也可能在______位上。
9、(_____)分米=50厘米6分=(_____)秒(_____)吨=7000千克
10、两个数的差是364,如果被减数减少100,减数不变,这时差是(____).
二、选择题(把正确答案前面的序号填在( )里)(10分)
2、1路公交车每天早上6:30发出第一班车,每15分钟发一班,下午7:00后停止发车,全天一共发出多少班车?
3、一辆客车限乘54人(不包括司机),有870名游客,16辆车够吗?若不够,差多少个座位?
4、国庆期间,同学们用气球装扮教室,要使红气球的数量是黄气球的6倍。
(1)如果黄气球的数量不变,需要增加或减少多少个红气球?
(2)如果红气球的数量不变,需要增加或减少多少个黄气球?
5、小明有图书256本,爸爸有图书645本,妈妈有图书441本,三个人一共有图书多少本?
参考答案:

264
13
40 8 3000 4 5 1
120
5
锐角直角钝角平角周角
78.5 21.5
36×2,2.
720 60
10

C
A
C
B
B


×

×

人教版三年级数学下册期末试卷分析(最新版)

人教版三年级数学下册期末试卷分析(最新版)

三年级数学下册期中试卷分析一、试题分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面。

从整体上看,本次试题难度适中,注重基础,内容紧密联系生活实际,考察的知识面广,题量也符合学生的练习要求,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。

是一份比较好的检测学生双基知识的试题,试卷有以下几个特点:1、题型多样,包括填空题、选择题、判断题、计算题(口算、竖式计算和脱式计算题)、统计题、位置与方向、解决问题等。

2、贴近生活,注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

3、注重基础知识的运用,有一定灵活性.二、质量分析:我们班有68人参加考试, 90至99分的有11人,80至89分的有24人,70至79分的有18人,60至69的有5人,不及格的有10人.优秀率28%,及格率85%。

从整体来看大部分同学对所学知识掌握不好,计算能力和分析能力有待提高。

三、存在问题。

一题填空题,第1小题全班才15人做对,主要是知识学得太死,不会前后联想;第10小题全班有50多人出错,学生对算理不是真正理解.二题判断,第1小题,一是读题不认真,二是对方向和方位没有理解。

三题选择题, 1和3小题出错较多,出现错误原因就是不认真审题,做题马虎。

四题方位题,此题占了11分,也是我们班同学失分最多的一题,一是做题马虎,二是不会检查,以后要从计算方面多加训练,计算能力有待提高。

五题统计,这两题同学们做得比较好,失分少。

七题计算题,全班有三分之一的同学出错,我认为这类型题很简单,所以练得少以后要从这方面多加训练.第八题解决问题,出现问题最多的是1题、3题、4题和5题。

出现错误原因:一是不认真审题,二是不理解题意同,三是列对版式计算错误。

以后要加强对应用题分析能理的训练及认真审题能力的培养。

四、今后教学的方向从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:1、培养学生良好的学习习惯,最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯.2、在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为简单的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。

(常考题)新人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》 单元测试题(含答案解析)

(常考题)新人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》 单元测试题(含答案解析)

(常考题)新人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》单元测试题(含答案解析)一、填空题1.下面分别是三(1)班和三(2)班图书角课外书的统计情况。

三(1)班图书角统计情况三(2)班图书角统计情况(1)请你根据上面的信息完成下表:(2)三(1)班图书角________书最多,三(2)班图书角________书最少。

(3)两个班一共有________本科技书。

2.下面是某小学三(1)班同学最喜欢的课余活动情况统计表.①三(1)班男生喜欢________课余活动人数最多,女生喜欢________课余活动最少.②三(1)班一共有________名学生,喜欢________课余活动的总人数最多.3.下面给出的是二年级男、女生参加兴趣小组的数据,请你填入统计表中,再完成问题。

(1)4.下面是李明调查他们班同学最喜欢吃的水果情况。

(1)男生喜欢吃________的人数最多;喜欢吃________的人数最少。

(2)女生喜欢吃________的人数最多;喜欢吃________的人数最少。

(3)在这些水果中,________最受同学们的欢迎。

5.制统计表时,必须把________进行分类填在表内,并写上统计的________ ,注明________和________。

6.三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下:二月20件;三月40件;四月30件;五月25件;六月35件。

平均每月做好事________件。

7.三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下:二月20件;三月40件;四月30件;五月25件;六月35件。

二到六月份一共做好事________件。

8.三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下:二月20件;三月40件;四月30件;五月25件;六月35件。

将上面的数据填入下面的统计表。

①________②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________9.有两箱苹果,甲箱重10千克,乙箱重8千克,从甲中拿________千克放到乙箱中,两箱的苹果一样重,这样两箱都是________千克。

新人教版三年级下册小学数学第三单元《复式统计表》 单元检测题(含答案解析)(1)

新人教版三年级下册小学数学第三单元《复式统计表》 单元检测题(含答案解析)(1)

新人教版三年级下册小学数学第三单元《复式统计表》单元检测题(含答案解析)(1)一、填空题1.一块菜地种了4种蔬菜,分布情况如下表。

菜地的总面积是600平方米。

蔬菜种类芹菜西红柿油菜黄瓜占总面积的百分比15%35%20%面积(平方米)(2)根据统计表,你打算选择________统计图表示出各种蔬菜的数量。

2.下面是新华村1996~1998年水稻、小麦产量的统计图。

新华村水稻、小麦产量统计图(1996年~1998年) 1999年1月制根据上图的数据填写下表3.下面是某书店今年第一季度的售书统计表,其中有两个数看不清,你能算出它们是________和________?4.下面是李明调查他们班同学最喜欢吃的水果情况。

(1)男生喜欢吃________的人数最多;喜欢吃________的人数最少。

(2)女生喜欢吃________的人数最多;喜欢吃________的人数最少。

(3)在这些水果中,________最受同学们的欢迎。

5.下面是2015年北京、杭州各季度平均气温情况。

(1)这两个城市的平均气温,第________季度相差最小。

(2)北京第________季度和第________季度的平均气温相差最大.6.用统计图表示有关数量之间的关系,比统计表更加________。

7.常见的统计表有________和________。

8.5月份一共有________天,其中有________天下雨。

9.9月份阴天比5月份少________天,5月份晴天比9月份多________天。

10.三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下:二月20件;三月40件;四月30件;五月25件;六月35件。

三月份比五月份多做好事________件。

11.有________的几个表可以合成一个表,合起来的表能更________地表示信息。

12.某地区5月份和9月份天气情况统计表如下:①5月份________天数最少。

②9月份一共有________天,其中多云有________天。

三年级下册最新人教版小学数学第二单元《除数是一位数的除法》单元检测(有答案解析)

三年级下册最新人教版小学数学第二单元《除数是一位数的除法》单元检测(有答案解析)

三年级下册最新⼈教版⼩学数学第⼆单元《除数是⼀位数的除法》单元检测(有答案解析)三年级下册最新⼈教版⼩学数学第⼆单元《除数是⼀位数的除法》单元检测(有答案解析)⼀、选择题1.学校买来188个⽓球,每9个扎成⼀束,最多可以扎()束。

A. 20B. 21C. 222.要使5□9÷5的商的中间有0,□⾥可以填()。

A. 0~4B. 0~5C. 6~93.⽤3、8、4、7组成⼀个除法算式,使商最⼤的是()。

A. 384÷7B. 837÷4C. 874÷34.⼀个三位数除以4,末尾有2个0,这个数可能是()。

A. 200B. 820C. 4005.7□4÷6的商的末尾有0,□⾥能填()。

A. 0或2B. 2或8C. 6或86.有⼀根192⽶长的绳⼦,每5⽶剪⼀根跳绳,最多可以剪()根。

A. 37B. 38C. 397.⼩军在游泳池游⼀个来回,共游100⽶,这个游泳池泳道长()。

A. 100⽶B. 200⽶C. 50⽶8.把55个苹果装在盒⼦⾥,每盒装5个,⾄少需要准备( )个盒⼦才能装完。

A. 10B. 11C. 129.估算318÷8时,可以把318看成()来估算A. 300B. 400C. 32010.从54⾥连续减去3,减()次结果是0。

A. 18B. 44C. 14D. 1211.5□2÷5,要使商中间有0,□⾥可以填()。

A. 4B. 5C. 6D. 7 12.⼩红40分钟做了36道计算题,是⼩明所做题的3倍。

⼩明做了()。

A. 76道B. 12道C. 6道⼆、填空题13.□36÷6,如果商是三位数,那么□⾥最⼩填________;如果商是两位数,那么□⾥最⼤填________。

14.郭爷爷家养了180只鸭⼦,每6只鸭⼦放在⼀个笼⼦⾥,需要________个笼⼦。

15.每条船限载6⼈,三年级共有182⼈,⾄少需要________条船;四年级坐满了34条船,还有3⼈坐不下,四年级共有________⼈。

人教版三年级数学下册单元试卷分析.doc

人教版三年级数学下册单元试卷分析.doc

人教版数学(三下)单元试卷分析第一单元(位置与方向)试卷分析一、试卷说明1.形式:这套试卷与以往相比,在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。

试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察,试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。

2.难度:试题按难度分为容易题、中等题和较难题,整体来说难度中等偏上,也许是因为学生的思维能力拓展的不到位,所以有很多的学生感觉有些难度。

3.考查知识及能力:这套试卷考查的知识,对概念类的试题考查得较少,比较侧重学生对知道的运用能力考查。

特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。

4.试卷特点:如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话,那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。

对动手能力的强调更是体现在了试卷中,试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。

与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。

二、试卷分析本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。

本次检测从学生成绩看,不够理想,90分以上的高分学生不多,本班满分的只有1人,不及格的还有2人。

本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错,如第五题智力魔方得分率是100%。

1.学生试卷批改情况。

第一题的2小题做错的比较多,主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。

第六题错误的原因在于学生对地图不了解,所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。

第八题中“走那条路最近?并说出行走路线。

”这是一个难点。

第三题是看实际的图画出示意图,这部分内容学生学得还是可以的,这道题很少有丢分的。

2.从统计来看,各班这次抽测成绩还算可以。

说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。

特别是对这部分知识的形成过程理解到位,认识深刻,对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。

3.学生的成绩从全面来看,多数同学的成绩在70分以上,说明整体水平基本可以,但部分学生成绩很低,说明学生的学习还存在着问题,教学还存在死角,这些同学还有相当大的提高空间,要想办法引导他们赶上去。

人教版三年级数学下册三单元试卷及答案最新(八套)

人教版三年级数学下册三单元试卷及答案最新(八套)
5、一辆货车和一辆客车从相距108km的甲、乙两地同时出发,相向而行.经过2小时相遇,已知客车与货车的速度比是5:4,则客车与货车的速度各是多少?
参考答案:

920
227
700
条形折线扇形
9990
5、60、5、60
一条无数条
相同数位小数点
2
减法除法加法

C
C
B
A
C

×
×

×
错误

1、550 800 135 4900 90 600 600 690 98 6000 3000 630 1200 3600 560 41
3、光明小学有298人去参观科技馆,每辆客车可乘坐52人,学校准备6辆客车够吗?
4、一辆洒水车,每分钟行驶200米,洒水宽度为3米。洒水车行驶10分钟,能给多大面积的地面洒上水?
5、一辆货车和一辆客车从相距108km的甲、乙两地同时出发,相向而行.经过2小时相遇,已知客车与货车的速度比是5:4,则客车与货车的速度各是多少?
2、21125 2820 38……4 7……68

54×16=864(个) 870>864,不够 870-864=6(个)
答:16辆车不够,差6个座位。
600元;598元
250÷(20÷4)=50(天)
(1)504元 (2)994元 (3)994元
6时30分
人教版三年级数学下册三单元试卷及答案汇总二
1、一个正方形的边长是a米,它的周长是(_______),面积是(________)。
2、2.00707…是小数,用简便写法记作,保留三位小数是.
3、32+48÷(17-9),先算(_______),再算(_______),最后算(______)。

人教版三年级数学试卷分析

人教版三年级数学试卷分析

人教版三年级数学试卷分析试卷分析是中小学考试管理中重要环节。

考试成绩的好坏,试题质量的优劣、教学质量的高低、教学过程中存在的问题等依靠试卷分析解决。

下面店铺为大家带来人教版三年级数学试卷分析的内容,希望对你有用。

人教版三年级数学试卷分析(一)本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。

重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。

试题贴近生活、突出运用。

注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。

对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。

下面针对本次考试试卷分析如下:一、学生答题情况分析1、全班41人41人考试,优秀率36%及格率85% 。

2、填空题中的除法平均数失分高。

3、判断,选择题完成较好。

4、计算题是部分学生真确率低。

5、解决问题,列式计算错的多。

6、考察位置与方向完成较好。

7、统计失分原因是不会自己读题读表,这需培养学生自己独立做题的能力。

存在错误的类型:1、书写不规范。

2、审题能力差。

3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误。

二、教师自身不足分析对新课程的性质、特点缺乏了解,在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。

在教学实践中,往往出现数学活动的目标不明确,为活动而活动,把数学活动游离于数学知识之外,让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动,从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习,忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展。

三、改进措施:1、注重良好习惯的培养。

从卷面上,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。

这些是长期不良习惯造成的后果,应当引起高度重视。

养成良好的学习习惯,是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。

2、加强易错易混概念的辨析。

从卷面上看,不论是在计算还是解决问题,都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

人教版三年级数学下册单元试卷分析第一单元(位置与方向)试卷分析一、试卷说明1.形式:这套试卷与以往相比,在试题类型和叙述方式上有了明显的变化.试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察,试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展.2.难度:试题按难度分为容易题、中等题和较难题,整体来说难度中等偏上,也许是因为学生的思维能力拓展的不到位,所以有很多的学生感觉有些难度.3.考查知识及能力:这套试卷考查的知识,对概念类的试题考查得较少,比较侧重学生对知道的运用能力考查.特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些.4.试卷特点:如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话,那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系.对动手能力的强调更是体现在了试卷中,试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图.与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然.二、试卷分析本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况.本次检测从学生成绩看,不够理想,90分以上的高分学生不多,本班满分的只有1人,不及格的还有2人.本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错,如第五题智力魔方得分率是100%.1.学生试卷批改情况.第一题的2小题做错的比较多,主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定.第六题错误的原因在于学生对地图不了解,所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置.第八题中“走那条路最近?并说出行走路线.”这是一个难点.第三题是看实际的图画出示意图,这部分内容学生学得还是可以的,这道题很少有丢分的.2.从统计来看,各班这次抽测成绩还算可以.说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好.特别是对这部分知识的形成过程理解到位,认识深刻,对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解.3.学生的成绩从全面来看,多数同学的成绩在70分以上,说明整体水平基本可以,但部分学生成绩很低,说明学生的学习还存在着问题,教学还存在死角,这些同学还有相当大的提高空间,要想办法引导他们赶上去.4.有些学生的学习习惯还有待于加强.有的学生的书写太潦草,造成学生的失分率很高.还有的学生的方向感太差,对于路线的转换出现了一些错误,也有一些学生对于“谁在谁的哪个方向”这类的问题理解上有困难,这也是失分的一方面原因.三、试卷检测的意义单元检测的结果说明,无论是对突出新课程三维目标的落实,还是教学质量的监控,乃至对促进教师专业水平的提高,都有着十分重要的积极意义.采用一个单元一次检测,应该是今后一段时间内进行相关测试的主要手段.它既可以减轻统一测试给小学在保持政策连贯方面带来的影响,亦同时发挥其在实施新课程中加强对教学质量情况的及时监控的积极作用.当然,随着新课改的进一步完善,在测试的方法、测试的内容及其他方面允许有不同的更佳的选择.每一个单元的质量抽测与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展都有一定的好处,我们会坚持下去的.四、方法措施本次检测也让我发现了自己在这一单元教学中存在的问题,在后面的教学中,我不仅要继续查漏补缺加强个别学生的辅导,不能让他们越掉越远;课堂上还要加强将数学知识与生活应用结合起来的教学,帮助学生多了解与数学有关的生活常识;同时还要研究分层作业的设计,不断拓展学生思维.第二单元(除数是一位数的除法)试卷分析一、整体分析第二单元属于计算部分,在这个小学阶段起着承上启下的作用,它是在表内乘、除法,一位数乘多位数的基础上进行的,为以后的除数是两位数的除法奠定基础,因此这一单元尤其重要,只有掌握了扎实的计算基本功,才能更好的学习接下来的内容.二、逐题分析在这张试卷中,分别出现了除法口算、除法估算、判断商的位数、除法笔算、用除法解决实际问题.下面我针对这张试卷中重点题目进行试卷分析:1、基本练习这部分主要是基本计算,包括口算、估算、笔算、判断商的位数(1)个别同学的口算能力需要加强.(比如:26+44=90 2800÷4=70) 540÷60= 是下学期要学的,所以不扣分,但课上也讲过.(2)除法估算的知识失分率较高,主要失分原因:学生对于除法算式的计算在选择算法上存在困难,这道题既可以用估算解决也可以用笔算解决,但是如果笔算起来会很浪费时间,因此需要注意这道题如何运用估算解决这道题,如:423÷7与60比较,可以这样估算,将423估成420,然后计算420÷7=60 因为将423估小了,所以估算的结果小于实际结果,因此423÷7的结果应该大于60,所以应该填大于号.还有一类题可以运用除法算式中被除数与商的关系来解决,如:545÷4与454÷4,除数相同,被除数越大,商就越大,因此应该填大于号.(3)题是判断除法算式商的位数,对于三位数除以一位数的除法,当被除数的最高位大于或等于除数时,商的最高位是百位,商是三位数,当被除数的最高位小于除数时,商的最高位是十位,商是两位数.(4)题笔算除法,失分原因:少横式结果,少余数,少验算,横式结果抄错2、解决问题1题失分人数较多,失分原因:审题不清,重点失分在第二问,问题是:如果每个社区用2辆车送棉衣,平均每辆车运多少件?应该用第一问得结果解决第二问,一些同学错误理解为是5个社区的总共棉衣数,用480÷2.引申注意的问题:注意问题前后的联系性,有时出现两三个问题前后是有一定联系的.2题重点失分在第(2)小题,失分原因:选择估算算法,但是横式没有注意约等号三、改进措施(1)继续加强计算基本功的训练.“课标”中提到“应重视口算,加强估算,鼓励算法多样化”.“课标”中也提到“应避免繁杂的运算”,但是基本训练还要坚持,计算还应该达到一定的速度.要培养学生的计算能力,必须打好口算的基础,学生还应该具备一定的口算能力,为学生今后的学习打下良好的基础.总之,要经常地、有计划地坚持训练.(2)要注重思维训练,不要“应试”训练.思维训练就像口算训练一样,要经常地、有计划地进行.因为现行教材中的题目都比较简单,难度较小,学生遇到灵活一点的题目就不会做.教师要根据教学内容充分挖掘生活资源,转变教学观念,用足,用活教学资源,做到数学内容生活化,生活内容数学化.这样的数学课堂学生一定会感觉到生动有趣.这样做可以有利于学生(至少是一部分学生)思维灵活性的训练.(3)要注重学习的结果,更要注重学习的过程.(4)要注重数学知识的学习,更要注重数学知识的应用.“课标”中多处提到“培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力”.周玉仁教授说:问题是数学的心脏.儿童学习数学的本质是一种发现问题、探索问题、提炼出数学模型,利用已有的知识经验解决问题的过程.也就是说学习数学是为了应用数学,而这恰恰就是我们学生的薄弱环节.学生掌握数学知识并不难,难的是灵活运用所学知识解决实际问题(5)要关注每一个学生的发展,更要关注学习有困难学生的发展.这些学生可以说是“学习有困难”的.造成他们“学习有困难”的原因很多,但是不管什么原因,他们既然在我们的班级中学习,我们就要尽最大努力,更多地关注他们,注重对他们学习方法的指导,学习习惯的培养等,使他们在自己原有的基础上得到发展.第四单元(年、月、日)试卷分析试卷分析:本单元属于概念性知识,主要内容包括:认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系,知道平年、闰年,能够判断平年闰年,知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻,会计算简单的经过时间.本单元是在学生之前学习过的时、分、秒的基础上认识年、月、日和24时计时法的,在本单元需要掌握的基础知识较多,比如年、月、日之间的关系转换,12时计时法和24时计时法之间的转换,难点是计算经过时间,特别是起始时间与结束时间不在同一天的情况.这张试卷基础题目较多,但是对于个别难点题很容易失分.分析本张试卷,多数内容属于基础知识,通过试卷看出孩子们对于本单元的基础知识掌握较好,但是也有几个难点,就是计算经过时间的问题.这一单元与实际生活联系较密切,虽然在生活上我们天天接触时间问题,但是真正能够将所学知识与实际应用联系到一起还是有一定的困难的,因此还是要通过不断的练习和生活经验的积累才能达到更好的效果.针对这张试卷有几道重点题目是孩子失分原因:一、填空:大月小月的概念及每月天数掌握很好.但对节日的前一天或晚一天推算不够.今后要多训练.二、选择第2题特殊月的出生选择是哪一年失分较多.平时觉得学生掌握很好,但运用起来还不行.今后还要多训练这类题.三、学生对判断平年还是闰年掌握较好.这道题是一个重点,考查内容:平年、闰年的判断方法.方法措施:1、题:仍然考察的是计算经过时间,只是这里有一个难点就是去与回的时间相同,学生易忘,引起失分.但有些同学在计算上出现错误知道怎样计算,但是在计算时间的竖式加法时出了问题,这里需要注意的是在进行时间的加减法时,先计算分再计算时.2、这道题目相对简单,按要求填值班时间表 C:失分原因:计算失分,对于题意不够理解.他上班路上需20分,他最晚要什么时刻出门?需要多加练习,不明白的一定要弄清楚啊!3、题运行时间失分原因当天、第二天时间搞不清.4、时间计算方面的应用题.失分原因题意理解不够.5题:失分原因:生活经验积累不够,一些同学在这里失分主要原因是生活经验积累得还不够.通过试卷分析看出,这张试卷有易有难,但是总体来看基础知识掌握的还是比较好的,但是有一些难点需要引起我们的注意,需要加强的是:1.加强时间的计算练习,注意时间加减法的计算方法.2.注意计算经过时间的方法,重点是结束时间与起始时间不在同一天的情况.3.加强生活经验的积累,注意与生活实际相联系.第五单元(两位数乘两位数)试卷分析一、成绩情况1.90分6人,80——89分12人,及格29人,不及格6人,人平分69.5.二、试卷分析本次测试的内容是第五单元笔算乘法——两位数乘两位数,在这一单元中要求学生能够迅速准确计算整十整百乘整十整百的口算、会估算、还要正确笔算任意两位数乘两位数的试题.本单元我们用了9课时的时间完成了学习任务,在学生刚刚学完后我们进行了此次单元测验,从测试结果看,大部分学生不但已基本上理解了两位数乘两位数笔算的算理,掌握了计算的方法,而且还能够准确计算.但是个别同学还存在着一些问题,下面是本次测试中存在的主要问题.1.基本练习第2题此题实际上考察的就是笔算乘法的算理,有个别学生在填写第二步时出现了错误,第二步应该算的是10个26,得260元,这些学生能够正确计算出结果,但是计算过程中体现的算理不是很清楚,还需要进一步明确这其中的道理.2.基本练习的第6题的第(2)小题.125×8积的末尾有()个0.① 3 ② 2 ③ 1此题学生的错误一是没有准确计算,就选择了答案;还有的同学计算正确了,末尾应该有3个0,但是在选择答案时,就错误地把3填在了括号中.本次试卷的试题题量适中,学生在规定时间内保证工整书写的前提下,不但能答完试题,还有较充分的时间进行检查;试题难易百分比适度,每道题思维含量高;试题题型灵活、全面、很好地考察了学生对本学期所学知识的全面掌握,注重对学生基础知识和基本技能的双重考察;加强了数学与生活的联系.三、改进措施1、从教师自身找原因,平时教师还应多研究教材,努力提高自身素质,多研究题型,让学生所学的知识能够举一反三,灵活掌握,教师首先做到思路开阔教学灵活.2、以问题为中心,培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力,向课堂40分钟要质量,精心设计练习题,做到精讲多练.3、对学生严格要求,培养学生良好的审题习惯及书写习惯,端正学生的学习态度.4、多关注差生,用耐心加鼓励的方法对症下药,多抓基础.5、注重数学与学生生活的密切联系,注重应用及发展.第六单元(面积)试卷分析本单元主要是检测学生对于“面积”这一单元相关知识的掌握情况.本次检测总的来看,学生掌握较好的是对于“面积的计算”与其相关的解决问题,存在的主要问题是“单位换算”及某些变式题,同时还发现少数学生没有分清“长度单位”和“面积单位”的区别.本次检测中“测量并计算图形的面积”和“与面积有关的解决问题”学生失分较少,这说明学生对于本单元的基本知识点掌握较好,尤其是个别的学困生失分也不多.从卷面发现,学生对于单位换算失分较多,说明这部分的教学存在问题.如:20000平方厘米=()平方米对于“周长”与“面积”的比较失分较多,说明学生只是初步知道其外在的区别——一个表示的是物体一周的长度,一个表示物体表面的面积;没有理解其实质的异同.如:把几个相同的正方形拼成一个长方形,周长和面积会怎样.再如:用8米长的铁丝围成的正方形,比围成的长方形面积怎样?又如判断:两个周长相等的长方形,它们的面积不一定相等.()这三题失分最严重,这三题的失分充分说明学生没有真正理解其异同.在后面的教学中,教师还要针对以上发现的问题及时辅导,查漏补缺,帮助学生掌握知识.第七单元(小数的初步认识)检测质量分析本单元主要是对小数的意义、小数的读写、比较小数的大小及小数的加减法等相关知识的检测.从学生答题的总体情况看,“小数的读写”、“比较小数的大小”及“简单的小数加减法”这三个内容学生掌握较好.这些内容只有少数个别学生存在错误.在简单的小数加减法计算中,像3.6-2.88这样的计算还要加强练习,有部分学生失分.本次检测学生掌握不好的则是“小数的意义”这一部分.如:大于0.5而小于0.6的两位小数有()个.从1里连续减去0.01,连续减()次,结果为0.这两题学生失分较多.还有一题绝大多数学生没有仔细审题导致失分较多.如:7/10-4/10=()-()=() 1元-6角=()-()=()(都用小数表示)学生没有发现后面的要求,直接按自己的想法解答.针对本次检测中存在的问题,在后面的教学中,不仅要加强对学困生的帮助,同时还要增加对小数意义理解方面的训练,帮助学生进一步理解并掌握知识.第八单元(解决问题)试卷分析平均分为85.2分,合格率为95.1%,优秀率为56.2.%.总体来说,我们三年级的成绩达到了学校的要求.这次由县教研室命题的试题考察知识面比较全面,比较广,难度也比较适中,符合三年级学生的知识水平.现在我具体分析一下今次期末考试我校的得与失.一.计算部分.这次测验卷计算题部分分三类,第一题是直接写出得数,题目难度适中并偏向容易,所以学生得分都比较高,口算平均分为7分左右,大部分学生在最后一个口算题中出错,主要是运算顺序不理解.第二题是列竖式计算,有3小题,得分比较高,但由于位置较窄,学生在列竖式时挤在一块,所以第一个小题乘法错得较多.第三题连一连得分较高.二.基础知识部分.试卷第二大题是填空题,主要考查学生的基础知识.这个大题失分较多,主要是学生对于概念性的知识理解不透,不能灵活运用.比如第一小题计算隔天的时间,有较多的学生直接用24时-9时+7时,这样就错了.第5小题求正方形的面积计算失分也较多,主要是学生对于长36厘米的铁丝围成一个最大的正方形,这36厘米不知是正方形的边长还是周长,因此造成得数错误.第6小题学生对于位数和数位理解不透,失分也较多.其它的题比较简单,出错率较小.同时,造成失分的原因更多的是学生审题不仔细,这也是我们老师在平时的教学中要加强的.第三大题是选择题.考察了学生长方形和正方形的面积与周长的知识,乘法末尾有0的计算知识,小数读法及改写.其中第5题出错率比较高,部分学生选择了"周长不相等,面积也不相等.第四大题是判断题,主要考查了学生的除法的有关知识、平均数和年月日的知识.这题大部分学生做得较好,失分较多是在第2小题对于平均数的理解.第五大题动手操作题.主要考察了要求正方形的面积,得先知道什么条件等等,这道题是先估算正方形的面积,再具体的计算正方形的面积,此题学生本应得分率高,但因老师改题时没有灵活性,估算正方形的面积即可先估正方形的边长,也可直接用面积单位来估,但改卷的老师非得学生的答案很接近9才对,有很多对的都打了错,所以失分较高.第六大题是考查位置与方向,这题我们“同步练习”中的一题,只是要据描述的位置来填写馆名和屋名,很简单.三、解决问题部分.这一部分共有五道题,分别考查了两步计算、求平均数、长方形正方形面积计算、小数的加减法以及与年与日有关的实际问题.第一小题:统计与求平均数.统计图属于条型统计图,学生完成得不错,但有一部分学生因计算不仔细,求平均数计算错误.第二小题:题目是计算粉刷墙面的面积,不用单位换算,比平时的复习题简单多了,只是有的学生对门和窗的面积是是6平方米理解为各6平方米,所以在第二步错得较多.第三小题:是生活中的数学问题,是有关小数的加减法计处算,这题的正确率达到100%.在平时学生也挺喜欢做小数的加减法,说明学生对小数的初步认识学得较好.第四小题乘除法应用题的综合运用,这题的失分率达到90%,原因是学生对题目理解不透,还有图不清楚造成的.第五小题:有关年月日的知识.由于在练习册中做过类似的题,大部分学生做得较好,也有一部分学生对于小凡一天上学要走几趟弄不明白,都用了450×20,从这里可以看出学生方法掌握了,但因生活经验不足,造成解题上的失误.总的来说,这次期末考试,我们三年级教研组基本上完成任务,取得的成绩也比较理想.复习工作也比较到位,很多类似的题型都在复习中提到.以后我们组将再接再厉,争取取得更好的成绩第九单元(数学广角)试卷分析本次测试的内容是第八单元《解决问题》和第九单元《数学广角》.这两个单元是本册教材中比较小的两个单元,但是涉及到所要学习的内容却是非常重要的,而且对于学生来说,也是比较难于理解的.第八单元《解决问题》,要求学生能够运用所学的数学知识,去分析、选择解决问题的方法,并且体会同一个问题可以有不同的解决策略,即多种方法分析问题和解决问题.因此这就需要学生有一定的分析能力、逻辑思维能力,而这些能力又是需要日常的学习中加以锻炼和提高的.同时这些分析问题的方法、策略,分析问题解决问题的能力又是学生后续学习的坚实基础.而第九单元《数学广角》的内容,注重的是对学生数学思想方法的渗透,如:集合思想、等量代换的思想.这些数学思想方法也是学生学习数学的重要组成部分.在本单元中,让学生通过生活中容易理解的题材初步体会这两种思想方法,为后续学习打下必要的基础.在本次测试中涉及到的第八单元的内容,主要的问题是,从多条信息中如何准确选择与要解决的问题有关的信息,学生有一定的困难.例如:第二大题在正确的算式后面画√,错的画×;第三大题解决问题的第4小题.这两道题需要学生能够根据已知条件,和要求的问题选择正确的解决方法,这就需要学生对题目中的数量关系非常清楚,考察了学生审题能力、分析能力、逻辑思维能力.涉及到第九单元《数学广角》的内容,解决问题的第5题,同一个生活情境下,考察了学生能否准确地利用集合思想和等量代换的思想解决简单的实际问题.出现错误的同学可能在理解上还有一些问题,需要在后续的复习中加以练习.采取措施1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练.2、加强学生读题理解能力.从考试的整体状况来看,我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力.在平时的训练中有意识的变换各种题型,让学生会融会贯通.避免学的比较死.3、进一步加强学生专心致志,细心检查等良好的学习习惯的培养.4、关注后进生的状况.反思学生中弱势群体的学习方式,思维方式,做好家校联系.5、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、做数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因材施教.期末数学试卷分析一、试题特点从整体上看,本次试题难度适中,内容不偏不怪,符合学生的认知水平.试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性.突出了学科特点,以能力立意命题,体现了《数学课程标准》精神.有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养.1.强化知识体系,突出主干内容.考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一.学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展.本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查保证了较高的比例,并保持了必要的深度.2.贴近生活实际,体现应用价值.“人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念.本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值.3.重视各种能力的考查.作为当今信息社会的成员,能力是十分重要的.本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力.4.巧设开放题目,展现个性思维.本次试题注意了开放意识的浸润,在第六大题中设置了“解决问题”的开放性题目,鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略.二、试卷分析本次命题共分六大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析:第一题:填空题.(每空1分,共24分)75%的学生得满分.出错最多的是第4小题,小明面向东方,他的右边是(),左边是().出错的原因是有的同学左右不分.第二题:判断题.(每题2分,共8分)有98%同学全对,只有个别同学出现了错误.第三题:选择题.(每题2分,共8分)有98%同学全对,只有个别同学出现了错误.第四题:直接写得数.(共12分)有98%同学全对,只有个别同学出现了错误.第五题:笔算下列各题.(共18分)96%的同学得满分.出错的原因主要是粗心,如:计算结果有余数的,在横式上写答案时不写余数.第六题:解决问题.(共30分)第1、3、4、5题正确率较高,个别做错的原因是粗心.第2题,有80%的学生做错.主要原因是不会联系实际分析和解决问题.本题实际上是要求学生先求出两天一共放了9场电影,再用共售出960张电影票除以两天共放了9场电影,就得出平均每场售出多少张电影票了.三、教学建议1、把握教材,认真备课.在课堂教学中反映出部分教师还不能正确把握教学内容的重点、难点、生长点、关键点和延伸点.建议。

相关文档
最新文档