苏教版六年级上册数学教学课件第三单元分数除法第1课时分数除以整数

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六年级上册数学课件 3 分数的除法苏教版(2014秋)(共16张PPT)

试试你行不行？
如果a是一个不等于0的自然数，
（1） 1 ÷a 等于多少？ 3
（2） 1 ÷3 等于多少？ a
1
11
÷a= ×
=
1
3
3 a 3a
1
11
÷3= ×
=
1
a
a 3 3a
想一想：今天，你学会了什么？
1、分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知
两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
根据6×10=60，写出相应的两个除法算式。
60÷6=10 已知两个因数的积是60，其中的一个因数是6，
求另一个因数。
已知两个因数的积是60，其中的一个因数是10，求另一个因数。
60÷10=6
中秋节到了，小朋友们吃月饼。每人吃半块月饼，5个人一共
吃几块月饼？
1 2
1 × 5 = 2 2（块）
2、分数除以整数的除法法则：分数除以整数（0除外），等于乘这个数的倒数。
有两块月饼，平均分给5个小朋友，每人分得多少块？
1
1
2 ÷5 =
（块）
2
2
有两块月饼，分给小朋友每人半块，可以分给几个小朋友？
1
2÷
1
22
= 4 （个）
6×10=60
因因积数数
1 ×5=2 1
2
2
因因积数数
60÷6=10
积一另个一因个数因数
ห้องสมุดไป่ตู้
1
1
2
÷
2
5=
2
积
一个因数
另一个因
学习目标
1.在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。 2.培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。情感目标：培养学生良好的计算习惯。 3.使学生熟练掌握分数除法的计算方法，能正确的进行计算，并能解决有关的简单问题。 4.能根据除数的特征，判断除法算式中商与被除数的大小关系。

六年级上册数学课件 3 分数的除法 ppt苏教版(共16页)

六年级上册数学课件 3 分数的除法 ppt苏教版(共16页)
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。
2、下面的计算对吗？请你找出错误的地方，并分析错误原因。
9 10
÷3=
9 10 × 3
27 = 10
=27 10
3 10
没有变为3的倒数
3 ÷2= 8
3 8
÷1 2
3 =4
3 16
请注意：
没有变为×号
计算分数除以整数时，首先将÷变为×，然后将除数改为它的倒数。
六年级上册数学课件 3 分数的除法 ppt苏教版(共16页)
3
6 ÷2 = 7
6÷2 7
=
3 7
6 7
÷2 =
6 7
×
1 2
=
3 7
1
考考你
把 6 米铁丝平均分成4段,每段长多少米？
7
3
6 4 6 4 6 1 3（米）
7
7 1 7 4 14
2
答：每段长 3 米.
14
六年级上册数学课件 3 分数的除法 ppt苏教版(共16页) 六年级上册数学课件 3 分数的除法 ppt苏教版(共16页)
学习目标
1.在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。 2.培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。情感目标：培养学生良好的计算习惯。 3.使学生熟练掌握分数除法的计算方法，能正确的进行计算，并能解决有关的简单问题。 4.能根据除数的特征，判断除法算式中商与被除数的大小关系。

六年级上册数学课件-3.1分数除以整数｜苏教版(共22张PPT)

1 2
1 ＝ 1 答：平均每次运走这堆苹果的
42 14
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
答：7次一共运走这堆苹果的2 。
1
14。
巩固练习
6.算一算，比一比。
＝1 8
＝1 2
＝1 16
＝9
巩固练习
6.算一算，比一比。
＝3
＝5
5
6
＝1
＝5
5
12
一个因数×另一个因数＝积积÷另一个因数＝一个因数
巩固练习
分数除法的意义与整数除法的意义相同, 都是已知两个因数的积与其中一个因数, 求另一个因数的运算。
新授课件
苏教版数学六年级上册
第三单元
分数除以整数
复习巩固
杯子里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？
2÷2＝1（升）
答：每人可以喝1升。
复习巩固
杯子里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？
1÷2＝
1（升） 2
1 答：每人可以喝 2 升。
导入新课
1 量杯里有 4升果汁，平均分给2个小朋友喝，每
5
以喝多少升？
4 5

3＝
4 5

1 3
＝
4 15
升
答：每人喝 4 升。 15
探索新知
2
4 2＝4 1 ＝ 2（升）
5
52 5
1
4 3＝4 1＝ 4（升） 5 5 3 15
巩固练习
1.先在下图涂色表示 6 ，再按除法算式分一分，
并填空。
7
6 3＝ 7
5
人可以喝多少升？
先在右图中分一分，再算出结果。 4 升

六年级上册数学课件 3 分数的除法苏教版(共16张PPT) 课件

毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。
李尚龙曾说：环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你还没有见过世界，就想隐退山林，到头来只会是井底之蛙。”
•
十二、世上最好的缘，便是有个聊得来的伴，永远不嫌你的话多，不厌其烦且久处不厌，永远会陪在身边，念你冷暖，且懂你悲欢。
•
十三、你相信吗，未来要和你共度一生的那个人，其实在与你相同的时间里，也忍受着同样的独。那个人一定也怀着满心的期待，拥着一腔孤勇，穿过茫茫人海，也要来与你相见。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不能许你一世繁华，不过我能给你一个小家，里面温了杯暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从少年到老迈，从相遇到余生，只想和你十指相扣，从此再不分开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。我很喜欢你，像春去秋来，海棠花开。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直在等喜欢的人，也舍不得让喜欢的人等。

苏教版数学六年级上册：第三单元《分数除法》课件(共182张)

10．先计算，再分别把商与被除数比一比，你能发现什么？
1
1Leabharlann 3942
4
1
2
11．在○里填“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
＝
＞
＜
＞
12． 2 4 5
35 6 42 6 53 5
45 8 36 5 54 5 63 8
12． 2 1 6
3
12 1
3
6
1 5 5 77
5 1 7
7
5
13．
每盒 1千克
2
5．先看图想象商是几，再计算。
6
5．先看图想象商是几，再计算。
4
6． 2 1 10
5 4 6 22
11 3
3 9 10 10 3
24 7 72
6． 6 4 27
92 48 5
52
10 5 16 8
15 10 63 21 2
7． 6 3 8
4 6 3 9
42
18 4 81 92
2
每副 1千克
10
每条 1千克
4
用这盒毛线能织几副手套？能织几条围巾？
1 1 （5 副） 2 10
1 1 （2 条） 24
答：用这盒毛线能织5副手套，能织2条围巾。
15．一辆汽车行 32千米用汽油升235。行1 千米用汽油多少升？1升汽油可供这辆汽
车行驶多少千米？
3 3 2（升） 25 2 25
4÷1＝4（人）
答：每人分2个，可以分给2人；每人分 1个，可以分给4人。
新知讲授
2 把4个同样大的橙子分给小朋友。
（2）每人分 12个，可以分给几人？
4÷ 1＝

苏教版小学六年级上册数学分数除以整数-课件

为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班2019年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
2020/7/23
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班2019 年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
2020/7/23
（2）从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计图能看出下半年各月阅读本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多少？（3）你还能从统计图中获得哪些信息？
2020/7/23
统计图
条
折
扇
形
线
形
统
统
统
计
计
计
图
图
图
2020/7/23
条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班2019年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
2020/7/23
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班2019年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。（1）上面三幅统计图分别表示什么？
2020/7/23
条形统计图折线统计图扇形统计图
用一个单位长度表示一定的数量用整个圆面积
特用直条的点长短表示数
量的多少。
伏的表增用示减折数变线量化起。表圆积占示内表总总的示数数扇各的，形部百用面分分数。
从图中能从图中能清从图中能清楚
作清楚地看出楚地看出数量地看出各部分与
• 1、小宇为什么用了3幅不同的统计图来进行统计？分别表示了什么？

苏教版数学六年级上册3.1《分数除以整数》ppt课件1

4
3
=
×
4
1
1
=
6
8
1 答：每人分得这个蛋糕的。
8
三、自主练习
6. 4人编织同样规格的工艺挂毯，下面是她们的编织进度。
谁的效率高一些？
1÷ 3 = 1
4
12
2 ÷
5
=
2
5
25
1 ÷
8
4
=
1 32
3
÷ 10
6
=
9 5
答：周丽的效率高一些。
四、回顾反思
5
1
求每份是多少，
也就是求的
6
2
是多少。
？米
= 5 （米） 12 答：做一条裤子需要布料
米。 5 12
5米 6
分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。
试一试
４ ÷３
５
５ ÷４
９
４
1
=
×
５
３
５
1
=
×
９
４
=4
15
=5 36
7 ÷8
12
=
7 ×
分数除以整数
情境导入合作探索自主练习回顾反思
一、情境导入
9
米做3件背心。
10 5
米做2条裤子。
6
做一件背心需要布料多少米？做一条裤子需要布料多少米？
从根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
二、合作探索
做一件背心需要布料多少米？ 9 ÷ 3＝ 10
你会计算吗？试试看！
1
=7
12
8

苏教版六年级数学上册三分数除法3.1分数除以整数课件.pptx

。2020年8月17日星期一下午5时0分36秒17:00:3620.8.17
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月下午5时0分20.8.1717:00August 17, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年8月17日星期一5时0分36秒17:00:3617 August 2020
÷4= × =
的几
（2）照这样计算，7次一共运走这堆苹果的几分之几？
×7=
课堂小结
今天，我们学习了什么内容？
如何计算分数除以整数？
1. 分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算。
2. 分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.1720.8.17Monday, August 17, 2020
4
1
5
3
答：每人喝4
15
4 15
升。
典题精讲
分数除以整数，可以怎样计算？
分数除以整数，可以转化成乘法计算。
分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。
典题精讲
先在下图中涂色表示，再按除法算式分一分，并填空。
÷3=（）
÷3就是求的是多少。
典题精讲
易错提醒
÷9= ×9=
易错提醒
错解分析：
分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。计算时要注意两个变化：除号变成乘号，整数变成倒数。这道题只改变了运算符号，没有变倒数。
易错提醒
÷9= ×9=
÷9= × =

苏教版六年级数学上册第3单元分数除法PPT课件

每人分 1 个，可以分给8个人。 2 4 ÷1 = 8（人）
2
从上面的结果可以看出，4÷ 1 =4×2。 2 1 想一想： 2 与2有什么关系？
23
2
把4个同样大的橙子分给小朋友。（3）每人分 4÷
1 3
1 3
个，可以分给几人？每人分
4
1 4
个呢？
12）人 =（
16）人 4 ÷ 1 =（
先分别在下图中分一分，再写出结果。
4 升先在右图中分一分，再计算出结果。 5
4 ÷2= 5
（升）
4
1
4 量杯里有 5 升果汁，平均分给2个小朋友喝，
每人喝多少升？
4 ÷2= 2 （升） 5 5
1 4 每人喝了 5 升的 2 。
2
把4个平均分成2份。
4 ÷2= 4 2 = 2 （升） 5 5 5
4 ÷2= 4 ×1 = 2（升） 5 5 21 5
25
3
4 ÷2 = 4 × 2 4
6
小试牛刀（教材P44练一练）
6 1、先在下图中涂色表示，再按除法算式分一分，并填空。 7
6 ÷3=( 2 ) 7 7 1 6 6 7 ÷3就是求7 的 3 是多少。
1 2 2 2 2. ÷3= × = 3 3 9 3
1 1 3 3 ÷6 = × = 8 16 8 6
1 4 8 2 9
)，每个小朋友分得(
)千克。
(2)已知两个因数的积是是多少，列式是(
9 ，其中一个因数是3，求另一个因数 10 9 ÷ 3 )。 10
10
2．先计算，再观察思考，看看你有什么发现。
1÷ 3＝
8÷ 5＝
1 3 8 5

苏教版小学数学六年级上册第1课时分数除以整数

第三单元分数除法
第 1 课时分数除以整数
复习引入
1、杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？
2÷2＝1（升）答：每人可以喝1升。
复习引入
2、杯里有1升果汁，平均分给2个
小朋友喝，每人可以喝多少升？
1÷2＝ 21（升）
答：每人可以喝
1 2
升。
新知讲解
1
量杯里有
4 5
升果汁，平均分给2个小
朋友喝，每人喝多少升？
4 ÷2＝
5
Hale Waihona Puke （升）绿色圃小学教育网 : Lspjy 绿色圃中学资源网 : cz.Lspjy
4升
5
2升
5
新知讲解
1
量杯里有
4 5
升果汁，平均分给2个小
朋友喝，每人喝多少升？
4 ÷2＝
5
2
5 （升）
把4个 1 平均分成2份。
5
4 2 4 2 2（升）
5
5 5 答：每人喝 2 升。
5
新知讲解 4
1 量杯里有 5 升果汁，平均分给2个小
朋友喝，每人喝多少升？
4 ÷2＝
5
2
5 （升）
绿色圃小学教育网 : Lspjy 绿色圃中学资源网 : cz.Lspjy
把4个 1 平均分成2份。
5
4 2 4 2 2（升）
5
5 5 答：每人喝 2 升。
5
新知讲解
1
量杯里有
4 5
升果汁，平均分给2个小
朋友喝，每人喝多少升？
4 ÷2＝
5
2
5 （升）
每人喝了 4 升的 1 。
5

苏教版数学六年级上册3.2整数除以分数-课件[1]

求平均分给几人，用什么方法计算？
4÷2=2（人） 4÷1=4（人）答：每人分2个，可以分给2人；每人分1个，可以分给4人。
探究新知1
每人分个，可以分给几人？ 4÷ = （）
观察左图，你能想到什么？
探究新知1
4÷ =8（人）
从上面的结果可以看出，
1个橙子分给2 人，4个可以分给8人。
孩春子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
4×2=8（人）
4÷ =4×2
探究新知1
每人吃个，可以分给几人？每人分个呢？
探究新知1
从上面的计算结果可以看出：
4÷ =4×（3 ） 4÷
=4×（ 4 ）
想一想：括号里的数与除数有什么关系？
情境导入2
4米长的彩带，每米剪一段，可以剪成多少段？
先在下图中分一分，再写出结果。
探究新知2
错解分析：
整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。在这里，需要变倒数的是这个分数，与被除数没有关系。
易错提醒
8÷ =
×=
8÷ = 8 × =12
学以致用
先看图想想商是几，再计算。
13━ 2 ÷ =2×3=6
34━ 3 ÷ =3× =4
学以致用
不同的交通工具行驶30千米所用时间如下表。求它们的速度。
贴近教学服务师生方便老师
义务教育教科书苏教版
六年级数学上册
第三单元分数除法
2 整数除以分数
学习目标
1. 理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数。

苏教版六年级上册数学《分数除以整数》课件

4 5
升果汁，平均分给2
个小朋友喝，每人可以喝多少升？
把4个 1 平均分成2份。
5
每人喝了 4 升的 1 。
5பைடு நூலகம்
2
答：每人可以喝
2 5
升。
算法一：
分数除以整数，用分子去除以整数，除得的商做分子，分母不变。
算法二：
分数除以整数，通常先要转化为分数乘这个整数的倒数。
试一试
如果把
4 5
升果汁平均分给3
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/22021/4/22021/4/2Apr-212- Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22021/4/22021/4/2Friday, April 02, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021
1
_
7 15
=
8 15
3 ×4
89
=
1 6
2 5
×2
=
4 5
3 ×3
88
9 =64
2 3
×60
=40
4
×3
16
=43
整数除法的意义：
已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数，这种运算叫做除法。
根据乘法算式写出两个除法算式：
2 5
×2
=
4 5
4 5
÷
2
=
2 5
4 5
÷
2 5
=2
量杯里有
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/2

苏教版六年级上册数学精品教学课件三分数除法第1课时分数除以整数

分数除法
课堂小结
分数除以整数的计算
可以转化成乘法计算等于分数乘这个整数的倒数
分数除
一个因数乘另一个因数=积
积除另一个因数=一个因数
三分数除法
第1课时分数除以整数
• 六年级上册（苏教版）
探究新知
1
量杯里有 4 升果汁，平均分给2个小朋友喝，
5
每人可以喝多少升？
先在右图中分一分，
4升
再算出结果。
5
探究新知
1
量杯里有 4 升果汁，平均分给2个小朋友喝，
5
每人可以喝多少升？
先在右图中分一分，再算出结果。
4 2 5
探究新知
把4个 1平均
5
分成 2份。
4 2= 4 2 = 2 (升)
5
55
4 2 5
每人喝了 4
升的
1 2
。
5
4 2= 4 1 = 2 (升) 5 525
答：每人喝 2 升。
5
探究新知
如果把 4 升果汁平均分给3个小朋友喝，每
5
人喝多少升？
4 5
3＝
4 5
1 3
＝
4 15
升
4
答：每人喝 15 升。
探究新知
分数除以整数，可以怎样计算？
分数除以整数，可以转化成乘法计算。
分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。
探究新知
1. 先在下图中涂色表示 6 ，再按除法算式分一分，并
填空。
7
6 7
3＝
2 7
6 7
3就是求
6 7
的
1 3
是多少。
探究新知
1

新苏教版六年级数学上册第3单元分数除法《分数除以整数》优质课件

21 74
91 83
特别地，分数乘以整数时，分母不变，
分子与整数相乘的积作分子。
分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
热身运动
2的倒数是（） 3的倒数是（） 1的倒数是（）
（）的倒数是1 8
（）的倒数是 1 2
⒈ 杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？
再用分数乘法法则计算，别忘了，能
约分的要先约分。

两个变化：
1.“”变“”
2.
几变 1 几
特别地，（分子是整数的倍数）用分子去除以整数，除得的商作分子，分母不变。
全民参与用发现的规律填空
3 8

6=
3 8
（（
） )
5 2=( ) 1
6
2
2 3

3=
2 3
（（
） )
1 5 1○1 2 25
解： 2÷2＝1（升）答：每人可以喝1升。
⒉ 杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？
解：
1÷2＝
1 2
（升）
答：每人可以喝
1 2
升。
量杯里有
4 5
升果汁，平均分给2
个小朋友喝，每人可以喝多少升？
先在左图中分一分，再算出结果。
?升
把4个 1 平 5
均分成2份。
每人喝了
4 升的 5
1 3
÷2
=
1 3
×
1 2
5 8
÷5
=
5 8
×
1 5
3 5
÷6
=
3 5
×
1 6