人教版小学语文五年级下册第二单元知识点
小学语文五年级下册《第二单元》知识点汇总
• ④《清平乐•村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全 词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图， 描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情 之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。 • 诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一 道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得 碧清可爱。茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发 的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语 对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。茅草屋外，大 儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼 子，而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河边 顽皮地卧着在剥莲蓬玩。
草铺pū 亡wú赖 剥bāo开 关系xì 归还 huán 店铺pù 死亡wáng 剥bō削 系jì 铃铛 还hái有
载zài满 清平乐yuè 记载 zǎi 快乐lè
读读写写 牧童 蓑衣
鸡笼
莲蓬
毡帽
卸煤
咀嚼 驼绒
双臂 厘米
交错 袍子
天赋 羞愧
幼稚 傻事
淘气 幸亏 运转自如
沙漠 胚胎
妨碍 驱逐
寂寞 祸害
牧mù —牧童、放牧 蓑suō—蓑衣、蓑笠 遮zhē—遮盖、遮丑 醉zuì ——醉酒、陶醉 媚mèi—明媚、娇媚 锄chú—锄草、锄头 剥bāo—剥皮、剥花生 毡zhān—毡帽、毡房 卸xiè—推卸、卸任 咀jǔ—咀嚼、耐人咀嚼 嚼jué—咀嚼 漠mò—沙漠、荒漠、冷 漠 寞mò—寂寞、落寞 袄ǎo—皮袄、棉袄 袍páo—长袍、旗袍 傻shǎ—傻笑、装傻
• 7《祖父的园子》 选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者 童年在祖父园子里自由自在的生活，表达 了作者对童年生活的留恋。
• 8《童年的发现》 • ①作者：俄国 费奥多罗夫 ②课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的 经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象 力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神 和大胆的想象。 ③课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律 的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶 段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会 在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解 释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问 的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
五年级下语文知识点第二单元
五年级下语文知识点第二单元五年级下语文知识点1第6课《景阳冈》教材分析：《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈;接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈来。
在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫。
文章第九自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。
此时武松唯一的对策就是“闪、躲”。
它显示了在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。
一是表现了动作的准确。
文中写武松手中唯一的武器就是梢棒。
写到梢棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。
这些动词，用得无一不是恰到好处。
请看：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。
当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。
在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。
再看，经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。
一个“挨”字，可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。
它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽的状态。
武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。
这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
人教版小学语文五年级下册知识点
人教版语文五年级下册知识点(一)《郑和远航》一、多音字载:zài (满载)zǎi (一年半载)二、重点解释魁梧:身材强壮高大。
浩浩荡荡:形容水势大或广阔壮大声势大。
严阵以待：待，等待。
摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
化险为夷：夷，平坦、平安。
使危险的情况或处境变为平安。
扶老携幼：携，拉着，带领。
搀着老人，领着小孩。
惊叹不已：已：终结。
因为惊异而发出的感叹久久不止。
形容感受至深。
三、填空1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况并点明郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。
4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。
5、从1405年到1433年的28年间郑和率领船队出洋七次前后到过三十多个国家.最后一次远航鬓发全白了.这次航行一直到达非洲东岸直到第三年才回到祖国.6、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。
郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
人教版语文五年级下册知识点(二)《司马迁发愤写<史记>》一、多音字横hèng(飞来横祸)héng(横竖)血xuè(血溅墙头)xiě(鸡血)二、重点解释前无古人:前人从来没有做过的;空前.悲愤交加: 形容悲痛和愤怒交叉在一起.三、填空1、人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛.我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业;“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。
天津市实验小学五年级语文下册 第二单元词语汇总 新人教版五年级语文下册第二单元词语汇总新人
1．启发谈话，开拓选材思路
同学们，写假想类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……每个人的兴趣受好不同，生活经历不一样，因此，每一个人想象的内容应该是程式各样、丰富多彩的。
2．独立选材,分组互议
出示题目《假如我会七十二变》,让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目审清，然后引导学生分四小组讨论，说说自己选择这个材料的理由。
四、扶放结合,培养能力
为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取“根据所提供的材料写→独立构思表达”这一由扶到放到方法，逐步提高学生的习作能力。
习作目标
⒈训练学生写自己喜欢或崇拜的人,提高学生写人的能力;学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质.
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力.
指导过程
第一课时
一、导入语
⒈在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师……通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英…在这些人中,相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人，今天，我们就来写一写他（她）吧。只要大家好好听,用心想，认真写，说不定你写的作文还能上报呢.
(一本正经）地讲
4。立志名言：治天下者必先立其志.
5.惜时诗句：花有重开日，人无再少年。
6.好学名言:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
语文乐园八(第二课时）
教学目标：围绕“假如我学会了七十二变”展开丰富的想象,说说自己可能遇到的人和事,编故事，说给同学听。
小学五年级语文下册知识点
小学五年级语文下册知识点人教版小学五年级语文下册知识点汇总在我们平凡的学生生涯里，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点也可以通俗的理解为重要的内容。
掌握知识点有助于大家更好的学习。
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小学五年级语文下册知识点 1古诗词：《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
前一句意思：广阔的原野，绿草如茵;晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。
哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!怪生:怪不得(“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。
“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。
)这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
《清平乐·村居》宋辛弃疾(这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。
)茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。
二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧!最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。
《杨氏之子》：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
2020春人教部编版语文五年下册第二单元每课知识点归纳总结+单元知识点小结+知识点复习测试卷及答案
2020春部编版小学语文五年级下册第一单元每课知识点归纳总结附单元小结+单元知识点复习考试测试卷及答案第一单元每课知识点归纳：1古诗三首四时田园杂兴（其三十一）/稚子弄冰/村晚一、字词昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字：解：jiě解释jiè押解xiè浑身解数供：gòng供品gōng提供形近字：昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）二、主要问题1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
三、主题1、《四时田园杂兴（其三十一）》以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，抒发了对劳动人民的赞美之情。
2《稚子弄冰》从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表达了诗人对儿童的喜爱之情。
3、《村晚》是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，描写了自然景物变化和牧童的活动，有动有静，有声有色，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美以及对悠然恬静的农村生活的向往之情四、课外拓展：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
人教版小学五年级语文语文1-4单元知识点归纳
《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》一、字词【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。
【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。
比喻夸大的形容。
【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。
【洒脱】行动自然，无拘无束。
【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。
【拘束】拘谨、不自然。
【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。
【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。
【幽雅】幽静而雅致。
【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。
【心驰神往】心神飞到向往的地方。
【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。
形容孤独失意的样子。
也指自我欣赏。
二、课文知识1. 《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。
2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。
文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。
6.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。
从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。
7.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。
人教版小学五年级语文下册《5 古诗词三首》重点知识及课后练习
|第二单元|5 古诗词三首一、生字词：1、易错字词：剥(bāo)莲蓬2、词语理解：弄：逗弄蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
篙：撑船用的竹竿或木杆。
棹：船桨怪生：怪不得〔"怪生"一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了〕茅檐：茅屋的屋檐相媚好：这里指互相逗趣、取乐。
翁媪：老翁、老妇。
亡赖：同"无赖"，这里指顽皮、淘气。
二、诗词译文及理解：1、《牧童》：译文：辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。
晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。
他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。
"草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
"诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。
一个"铺"字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个"弄"字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。
草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。
未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。
当然，这里的"六七里"和"三四声"不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村黄昏的静寂。
"归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
"诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。
把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。
没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。
是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
工布江达县某小学五年级语文下册第二单元6景阳冈相关知识新人教版
唐诗，宋________，元________，明、清________. 2. 古人科举考试,第一名叫________，第二名叫________,第三 名叫________。 3。 “沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”，是对中国古代四大美 女的赞美。其中“沉鱼”是指________，“落雁”是指________, “闭月”是指________，“羞花”是指________。 二、 脑筋转转转。下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是 ( ）。 古诗,是中华文学宝库中的一颗璀璨的明珠，历代文人骚客各展 其才，各显千秋：豪放如________，婉约似________，粗犷如 ________，细腻似________，洋洋洒洒，蔚为壮观。 A. 旭日喷薄 风拂杨柳 小桥流水 大江东去 B。 大江东去 小桥流水 旭日喷薄 风拂杨柳 C. 小桥流水 风拂杨柳 大江东去 旭日喷薄 D。 风拂杨柳 小桥流水 旭日喷薄 大江东去
三、词句欣赏屋。阅读词句,完成练习。
1。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
（1)解词。
相媚好：____________________________ 翁 媪:____________________________
(2)词句意思： _________________________________________________
一、 拼音小关卡。
26 清平乐 村居
1.认真拼读写同音字。
chú （ ）强扶弱 ( ）旧布新 （ ）师
lián 轻移( )步 ( )中三元 （ )贫惜老
2.给加点的字选择正确读音写在括号里。
人教版五年级语文知识点（上下册全集）
人教版五年级语文知识点（上下册全集）当我第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结合起来，做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到店铺一起学习吧!人教版五年级语文知识点（上册）第一单元知识要点《窃读记》生字词：窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng) 贪婪(lán) 暂时(zàn) 倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù) 湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》生字词：水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
部编人教版小学五年级语文下册全册知识点总结
部编版五年级语文下册全册知识点汇总第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún)稚(zhì)漪(yī)倭(wō)逛(guàng) 篝(gōu)旖(yǐ)旎(nǐ)顷(qǐng)玷(diàn) 秉(bǐng)眷(juàn) (2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字供横晃壳燕斗分折2.词(1)必须掌握的词蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词四时~四季童孙~儿童信口~随口漂亮~美丽瞎闹~胡闹闪烁~闪耀存心~故意随意~任意圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数大概~大致乐此不疲~乐在其中盼望~渴望威风~威严徘徊~踌躇气派~气势澄澈~清澈闪耀~闪烁幽芳~幽香玷污~侮辱稀罕~稀奇郑重~慎重秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
新部编人教版小学5五年级语文下册《第二单元》电子课本
观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。
第二单元◎初步学习阅读古典名著的方法。
◎学习写读后感。
17周yú瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒jì忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。
”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”诸葛亮说：“都dū督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。
”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。
”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮说：“今天来不及了。
从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。
我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
”本文根据元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回相关内容改写。
185草船借箭鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布màn幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了，我的计划就完了。
”鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、línɡ翎毛、胶漆这些材料。
小学五年级下册语文第二单元知识点
小学五年级下册语文第二单元知识点课文5：草船借箭一、给我会写的字组词。
插：插秧、插花、插队、插嘴忌：妒忌、猜忌、顾忌、肆无忌惮曹：姓曹、南曹、天曹、曹官督：都督、督促、监督、督战委：委派、委托、委婉、委曲求全惩：惩罚、严惩、惩办、惩前毖后鲁：鲁莽、齐鲁、鲁菜、粗鲁遮：遮掩、遮盖、遮蔽、遮人耳目私：私自、私心、无私、公私分明寨：水寨、山寨、村寨、安营扎寨擂：擂鼓、自吹自擂、大吹大擂呐：呐喊、吐纳、唢呐、呐喊助威妒：嫉妒、妒忌、妒意、妒火、嫉贤妒能二、形近字组词。
妒（妒忌）委（委托）惩（惩罚）私（自私）寨（水寨）呐（呐喊）护（保护）季（季节）征（出征）和（和平）赛（比赛）纳（接纳）三、多音字组词。
调：diào（音调）tiáo（调节）擂：léi（擂鼓）lèi（擂台）四、近义词。
妒忌—忌妒商议—商量推却—拒绝委托—托付预计—估计紧急—紧迫惩罚—处罚吩咐—嘱咐迟延—拖延疑惑—困惑五、反义词。
推却——接受惩罚——奖励齐全——短缺秘密——公开六、词语解释。
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
推却：拒绝；推辞。
委托：请人或机构等代办。
迟延：耽搁；拖延。
翎毛：羽毛。
疑惑：怀疑困惑。
调度：管理并安排（工作、人力、车辆等）。
虚实：虚和实，泛指实际情况或内部情况。
支援：用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。
弓弩手：古代军队中负责射箭的兵土。
弩：一种利用机械力量射箭的弓。
军令状：戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
七、词语扩展。
草船借箭三顾茅庐刮目相看如鱼得水单刀赴会舌战群儒鞠躬尽瘁乐不思蜀吴下阿蒙妄自菲薄八、段落大意。
第一部分(1-2)：写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万支箭的任务为难诸葛亮。
交代了草船借箭的原因。
第二部分(:3-5)：写诸葛亮请鲁肃帮忙，作好了草船借箭的准备。
五年级下册语文第二单元知识点归纳整理
五年级下册语文第二单元知识点归纳整理一、字词盘点1.字(1)弩(nǔ) 丞(chéng) 迸(bèng) 踉(liàng) 跄(qiàng)蹿(cuān) 抡(lūn) 簌(sù) 挈(qiè) 镌(juān)碣(jié) 讳(huì) 纨(wán) 晦(huì) 姊(zǐ) 鬟(huán)(2)难写的字“忌”:上面是“己”,不要写成“已”。
“曹”:上半部分是一个整体,不是草字头。
“插”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。
“恰”:右部是“合”,不是“台”。
“酥”:不要忘记左部“酉”里面的一横。
2.词(1)必须掌握的词妒忌曹军都督委托惩罚遮挡私自水寨擂鼓呐喊插满筷子饥渴恰好官府榜文谋财诡计拖着坠下胸膛两截拳头喘气酥软顺风顺水自有妙用神机妙算半夜三更踉踉跄跄抓耳挠腮喜不自胜天造地设荒郊野外安身之处(2)近义词才干~才能妒忌~嫉妒推却~推辞紧急~紧迫惩罚~惩处迟延~拖延疑惑~怀疑吩咐~命令晌午~中午吓唬~恐吓诡计~阴谋耻笑~嘲笑光滑~平滑开辟~开拓迸裂~裂开炎热~酷热呼唤~召唤安身~安家宽阔~宽广齐整~整齐小器~小气忌讳~避讳晦气~倒霉赶令~命令兴头~高兴横竖~反正精致~精美寂寞~孤独玲珑~精巧促狭~刁钻姊妹~姐妹(3)反义词推却➝答应惩罚➝奖赏齐全➝短缺疑惑➝相信秘密➝公开支援➝攻击恶意➝善意耻笑➝尊重敞开➝关闭光滑➝粗糙酥软➝僵硬炎热➝寒冷欢喜➝难过宽阔➝狭窄顽劣➝乖巧齐整➝凌乱小器➝大方精致➝粗糙欢喜➝悲伤(4)词语归类①量词十万支箭一千多个草把子一家酒店一面旗三只碗一双筷子一盘熟菜二斤熟牛肉一片好心一轮红日一阵狂风一行楷书大字一把西洋小银剪子②修饰词紧紧地揪住铁锤般大小的拳头打折的哨棒铁棒似的虎尾明明朗朗的一架桥梁天造地设的家当③动词立下军令状故意延迟擂鼓呐喊抡起哨棒迸出鲜血饮涧泉拖男挈女采山花觅树果呼弟唤兄搬高凳捆剪子股拨籰子④特殊词语:AABB式词语:踉踉跄跄明明朗朗飘飘飖飖类似的词语:清清楚楚欢欢喜喜工工整整ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往形容人有智慧的词语:神机妙算、足智多谋、料事如神、聪明绝顶含有人体器官的词语:抓耳挠腮、交头接耳、口是心非、拳打脚踢二、佳句积累1.语言描写(1)周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。
人教版五年级语文下册第二单元知识要点
第二单元知识要点一、重点内容5课《牧童》作者（唐代）诗人（吕岩），本诗生动地描写了牧童放牧晚归后那种（安然与恬淡）、（闲散与惬意）的生活，展示了一幅鲜活的（牧童晚归休憩）图。
《舟过安仁》（宋代）诗人（杨万里）。
作者以新奇的角度写渔童行舟过江，（以伞作帆，张伞使风）时（天真、活泼）的情景。
展示了（无忧无虑）的两个小渔童的充满（童稚）的行为。
表达了作者对两孩子的（喜爱）之情。
《清平乐.村居》作者（宋代）词人（辛弃疾）。
描绘了一幅优美的（田园风景），抒发了作者对（田园生活的热爱和向往）之情。
6课《冬阳童年骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者（:林海音），本文记叙了我回忆童年时与骆驼发生的冬阳下（看骆驼咀嚼）、（想象骆驼铃铛的用途）、（想替骆驼剪毛）、（追问骆驼的去处）等趣事，展现了少年儿童（想象力丰富）、（勤学好问）的特点以及充满童趣的童年。
表达了作者对童年生活的（怀念和向往）。
7课《祖父的园子》作者（萧红），选自《呼兰河传》，本文通过对园中（自由自在）的童年生活的介绍，写出了童年生活的（自由与快乐），表达了作者对（童年生活的留恋）。
8课《童年的发现》作者（费奥多罗夫），（俄国）儿童文学家。
本文回忆了九岁时通过思考、观察发现了（胚胎发育发育的规律）的事，表现了儿童（求知若渴）的特点和（惊人的想象力），表达了作者对美好童年的（留恋和赞美）之情。
9课《我想》表达了儿童（丰富的想象力）以及（对美的追求和向往）。
《童年的水墨画》表现了孩子们（童年生活的快乐）。
二、重点句子1、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
广阔的原野铺满了青青的野草，晚风中隐约传来牧童悠扬的笛声。
“铺”写出了草的茂盛和草原给人的平缓舒服的感觉。
2、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天里休息了。
“卧”字把以地为床，以天为被，饥来即食，困来即眠，无牵无挂自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。
五年级下学期语文总结
【 - 小学作文】【篇一】五年级下学期语文总结人教版五年级下册语文知识点归纳总结第一单元：走进西部第1课：《草原》1.本课的作者是老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3.句子理解⑤蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 理解：涯，边际。
天涯，天边，大地与天空相接的地方。
这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
4.课文的五个自然段，我们可以分别拟一个小标题为：自然风光、盛装迎客、亲切相见、热情款待、依依惜别。
5.拓展延伸：老舍，满族，原名舒庆春，第一部作品《老张的哲学》，长篇小说《猫城记》、《骆驼祥子》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》，短篇小说《微神》，长篇巨作《四世同堂》。
第2课：《丝绸之路》1. 这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。
2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、服务建设边疆的远大志向和奉献精神。
3.线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）4.含义深刻的句子理解①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树的特点（分别是：直；适应力强；坚强不动摇），表现了白杨树的两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
部编版(人教)小学语文五年级下册第二单元知识要点
统编教材五下第2单元单元首页人文主题★走近中国古典名著。
本单元共编排四篇课文，包括《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》。
语文要素★初步学习阅读古典名著的方法。
本单元学习的阅读古典名著的方法有：1.运用各种方法进行猜读。
2.较难理解的词语可以跳读。
3.借助资料、影视作品帮助理解。
习作要求★学写读后感。
把读一篇文章或一本书后产生的感想写下来。
重点是把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。
5《草船借箭》一、主要内容课文以“借”为主线，按事情发展顺序叙述了周瑜妒忌诸葛亮的才，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此陷害他；而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。
二、走近作者三、重点生字字音寨（zhài）是翘舌音呐（nà）是鼻音弩（nǔ）三声丞（chénɡ）是后鼻韵字形“曹”字注意上面部分的写法和笔顺。
“遮”字半包围结构，里面“庶”字也是半包围结构。
“插”字注意右边部分的笔顺。
多音字调（diào）度——调（tiáo）整四更（ɡēnɡ）——更（ɡènɡ）加擂（léi）鼓———打擂（lèi）四、重点词语①嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
②推却：拒绝；推辞。
③迟延：耽搁；拖延。
④虚实：虚和实，泛指实际情况或内部情况，⑤神机妙算：惊人的机智，巧妙的筹划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
五、阅读方法★运用梳理情节等方法理解课文（情节图）1.鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。
2.第三天四更时候，诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来朝北岸开去。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清楚。
3.五更十分，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
4.曹操下令水军弓弩手朝他们射箭。
五年级下册语文-第二单元知识点精细梳理 人教部编版
第二单元每课知识点梳理
5.草船借箭
这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。 草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。 当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛 亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。 课文写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。 故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。 先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的 经过；最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 作者是明朝的罗贯中。《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代 四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。
作者介绍： 罗贯中（约 1330-约 1400） 名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。 罗贯中是我国章回小说的鼻祖。其主要作品为《三国演义》。
书中人物介绍： 诸葛亮（181-234） 字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期 蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。
我会写：
执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松 赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。
作者介绍： 施耐庵（约 1296-约 1370） 原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。元末明初小说家，《水 浒传》的作者。
人教版小学语文五年级下册第二单元 知识点
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（4分）mù tóng suō yī jī lóng lián peng zhān mào xiè méi （）（）（）（）（）（） jǔ jué jiāo cuò yòu zhì shā mò jì mò mián ǎo （）（）（）（）（）（） tuó róng páo zi shǎ shì pēi tāi huò huàn huá xiáng （）（）（）（）（）（） shuāng bì tiān fù táo qì fáng ài qǐ zhǐ chī mí（）（）（）（）（）（） lí mǐ xiū kuì xìng kuī qū zhú pò hài mà zhɑ（）（）（）（）（）（） yīng táo bàng ké xiā nào wō guā shuǐ piáo chéng chè（）（）（）（）（）（） kùn jiǒng huā bāo róu ruǎn liǔ xù xuān nào shū zhuāng （）（）（）（）（）（）1 / 141 / 14博睿英才教育培训班内部资料 1yuán gǔn gǔn yí dòng bú dòng yùn zhuǎn zì rú（）（）（）shuǐ mò huà jiǎo jìn nǎo zhī suí xīn suǒ yù（）（）（）二、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。
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（4分）mù tóng suō yī jī lóng lián peng zhān mào xiè méi （）（）（）（）（）（） jǔ jué jiāo cuò yòu zhì shā mò jì mò mián ǎo （）（）（）（）（）（） tuó róng páo zi shǎ shì pēi tāi huò huàn huá xiáng （）（）（）（）（）（） shuāng bì tiān fù táo qì fáng ài qǐ zhǐ chī mí（）（）（）（）（）（） lí mǐ xiū kuì xìng kuī qū zhú pò hài mà zhɑ（）（）（）（）（）（） yīng táo bàng ké xiā nào wō guā shuǐ piáo chéng chè（）（）（）（）（）（） kùn jiǒng huā bāo róu ruǎn liǔ xù xuān nào shū zhuāng （）（）（）（）（）（） yuán gǔn gǔn yí dòng bú dòng yùn zhuǎn zì rú（）（）（）shuǐ mò huà jiǎo jìn nǎo zhī suí xīn suǒ yù（）（）（）二、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。
（3分）咀嚼．（jiáo jué）好．奇（hǎo hào）横．野（héng hèng）剥．削（bāo bō）亡．赖（wú wánɡ）当．作（dāng dàng）看着．（zhe zháo）着．急（zhe zháo）草铺．（pū pù）剥．莲蓬（bāo bō）相．媚好（xiāng xiàng）剥．花生（bāo bō）系．铃铛（jì xì）系．领带（jì xì）黑旋．风（xuán xuàn）收篙．（ɡāo hāo）停棹（diào zhào）坐船翁媪．（ǎo wēn）扇--shān（）旋--xuán（）角--jiǎo（）shàn（） xuàn（） jué（）磨-- mó（）空--kōng（）mò（） kòng（）三、①下面各组词语完全正确的一组是（）。
A.蚂蚱驱逐寂莫运转自如B.牧童棉袄胚胎随心所浴C.瞎闹梳妆困窘一动不动D.交错毡帽防碍绞尽脑汁②下面各组词语完全正确的一组是（）。
A.牧童衰衣岂止一动不动B.驼绒袍子蚂蚱运转自如C.鸡笼梳妆双臂狡尽脑汁③下面各组词语完全正确的一组是（）。
A.亡赖清平乐蓑衣剥莲篷B.卸煤咀嚼幼稚驼绒C.樱桃梳妆水漂一动不动D.澄澈岂止驱逐防碍④下面各组词语完全正确的一组是（）。
A.倭瓜瞎闹肯树B.拨草谷穗嗡嗡C.蚂蚱樱桃蚌壳D.拴着诚认水瓢⑤下面各组词语完全正确的一组是（）。
A.梳装瞎闹蚌壳一动不动B.驱逐破害柔软运转自如C.胚胎莲蓬棉袄绞尽脑汁D.痴迷幼稚咀嚼随心所浴四、选择合适的词语填空。
（4分）①希望愿望奇妙奇特1.我们决定去找老师，让他来解答这个（）的问题。
2.这个（）的东西一下子吸引了同学们的注意力。
3.成为柳絮和蒲公英，更是我最大的（）。
4.有谁不（）自己的童年在无忧无虑中度过吗？②等待等候清脆青翠1.他们排列成一长串，沉默地站着，（）人们的安排。
2.铃铛在轻松的步伐里响得更（）。
③侵略侵犯向往想念悦耳动听1.狼听见叮铃铛的声音，就不敢（）骆驼了。
2.我是多么（）童年住在北京城南的那些景色和人物啊！3.我似乎又听见缓缓（）的驼铃声。
④情趣趣味兴趣1.林海音小时候对骆驼充满了（），他猜想骆驼戴铃铛是想增加一些行路的（），这个故事很有（）。
慢慢繁华默默2.我（）地想，（）地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见（）悦耳的驼铃声。
⑤寂寞冷漠沉默1.他们排成一长串，（）地站着，等候人们的安排。
2.他总是（）地拒绝同学们的帮助。
3.长期出门在外，总是感到十分的（）。
⑥不声不响情不自禁一本正经1.他们只是（）地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？2.年轻的女教师，（）板着面孔，讲人的起源，讲人的发育和进化。
3.我忽然想起了自己的发现，（）的笑出了声音。
⑦情不自禁一本正经绞尽脑汁1.爷爷太严肃了，讲故事时总是摆出一副（）地样子。
2.读了《卖火柴的小女孩》的故事，我（）地流泪了。
3.这道题太难了，尽管我（）还是没有做出来。
⑧不但……反而不是……而是1.我有时（）没有盖上菜种，（）把他踢飞了。
2.我也过来浇水，但（）往菜上浇，（）拿水瓢，把水往天空一扬。
五、按要求改写句子。
（4分）1.一座古朴典雅的丝绸之路巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。
（缩句）_____________________________________________________________________ 2.骆驼队走过来了。
我们听到了悦耳的驼铃声。
（用关联词连成一句话）_____________________________________________________________________3.骆驼也脱掉了它的就旧驼绒袍子啦。
（改为把字句）_____________________________________________________________________ 4.我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的稀奇古怪的想法。
（缩句）_____________________________________________________________________ 5.我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改为反问句）_____________________________________________________________________ 6.我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。
（改为双重否定句）_____________________________________________________________________ 7.双脚一点，轻轻跃起。
能离开地面飞向天空。
（用恰当的关联词连成一句话）_____________________________________________________________________ 8.老师向我们解释说：“梦里飞行说明你们是在长身体呀。
”（改为转述句）_____________________________________________________________________ 9.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
（缩句）_____________________________________________________________________ 10.骆驼软软的脚掌走在软软的沙漠上没有一点点声音。
（缩句）_____________________________________________________________________ 11.我站在骆驼的面前看看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
（仿写句子）_____________________________________________________________________ 12.同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶。
（改为肯定句）_____________________________________________________________________ 13.我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？（改为陈述句）_____________________________________________________________________ 14.骆驼的毛皮大块一大块地从身上掉下来。
（缩句）_____________________________________________________________________ 15.樱桃树和李子树都不大结果子。
觉得它们并不存在。
（用关联词连成一句话）_____________________________________________________________________ 16.蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？（改为陈述句）_____________________________________________________________________ 17.湖水很静。
（改为比喻句）_____________________________________________________________________ 18.母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
（缩句）_____________________________________________________________________ 19.老师教给我，要学骆驼，沉的住气。
老师教给我，要学________________，________________。
20.童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有_________________；童年是一场梦，__________________。
（把句子写完整）六、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（4分）1.《清平乐•村居》这首诗是宋代诗人辛弃疾写的。
（）2.《城南旧事》描绘了二十世纪二十年代，主人公在上海城南经历的童年往事。
（）3.《童年》是高尔基的一部自传体小说。
（）4.“黑旋风”和“浪里白条”是水浒传里的英雄好汉。
（）5.《童年》的作者是苏联作家高尔基写的。