部编版小学道德与法治五年级下册第8课《推翻帝制 民族觉醒》教案
五年级下册道德与法治部编版 第三单元 8 推翻帝制 民族觉醒教学设计 教案
教学目标
1、知道1912年革命党人在南京建立了临时政府，孙中山就任临时大总统，宣告中华民国成立。
2、通过收集资料，了解以孙中山为首的革命党人，为了实现民主共和的理想做了哪些积极的探索。
3、进一步了解辛亥革命的伟大历史意义，懂得辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性巨变，深刻影响和推动了近代中国的变革。
教师相机出示喻培伦的人物图片，引导学生看一看，认识黄花岗起义烈士喻培伦。
6、除了喻培伦，黄花岗起义中还有一位著名的烈士，叫林觉民。
出示林觉民的图片和林觉民的《与妻书》图片，引导学生看一看，认识烈士林觉民。
指生讲一讲烈士林觉民的英雄事迹，进一步体会林觉民不怕牺牲、英勇顽强的革命精神。
7、除了喻培伦和林觉民之外，黄花岗起义中还涌现出了很多的英雄人物和英雄事迹。下面，请同学们来介绍一下他们的英雄事迹。
预设：
在广州市，有以他的名字命名的大学。
在广州市，有以他名字命名的城市，叫中山市。
在全国很多城市，都有以他的名字命名的街道、公园等。
在他的家乡广东省中山市翠亭村，建立了孙中山故居纪念馆。
6、教师分别展示中山大学、中山市、全国各地的中山街道和中山公园的图片，引导学生看一看，进一步体会人们对孙中山先生的缅怀之情。
2、出示课本55页武昌起义的油画和其他有关武昌起义的图片资料，引导学生看一看，初步了解武昌起义。
3、学生自由读一读课本55页上面的一段文字，进一步了解武昌起义的时间、地点、经过、结果和武昌起义的意义。
4、教师引导：武昌起义胜利之后，很快得到全国各地的响应，仅仅一个多月的时间，全国就有十几个省宣布脱离清政府独立，形成了席卷全国的革命浪潮。清政府的统治迅速崩溃，因为这一年是农历辛亥年，所以这次革命被称为辛亥革命。
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计我设计的这节道德与法治课程，以新部编版小学五年级下册第8课《推翻帝制民族觉醒》为主题，旨在通过生动有趣的活动，让学生了解辛亥革命的历史意义，认识到推翻帝制、实现民族觉醒的重要性。
一、教学目标1. 让学生了解辛亥革命的历史背景、过程及意义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。
3. 引导学生学会用辩证的观点分析历史问题，培养批判性思维。
二、教学难点与重点1. 教学难点：辛亥革命的历史意义，学生如何理解并概括。
2. 教学重点：培养学生对辛亥革命的认同感，激发爱国情怀。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、历史图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
四、活动过程1. 情景引入：播放辛亥革命的相关视频，让学生了解当时的历史背景。
2. 课堂讲解：通过PPT展示，详细讲解辛亥革命的过程、意义及影响。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论辛亥革命对中国的历史意义，引导学生用辩证的观点分析问题。
4. 实践环节：让学生动手制作有关辛亥革命的手工艺品，如海报、模型等，增强学生的参与感和认同感。
5. 分享与展示：邀请学生上台展示自己的作品，并分享对辛亥革命的理解和感悟。
五、活动重难点1. 活动难点：让学生理解辛亥革命的历史意义，并学会用辩证的观点分析问题。
2. 活动重点：培养学生对辛亥革命的认同感，激发爱国情怀。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思课堂教学效果，关注学生的反馈，针对性地调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读有关辛亥革命的历史书籍，深入了解历史，培养学生的批判性思维。
通过这节课，我希望学生能够深入了解辛亥革命的历史意义，认识到推翻帝制、实现民族觉醒的重要性，激发他们的爱国情怀，培养他们用辩证的观点分析问题的能力。
重点和难点解析一、情景引入的环节我选择了辛亥革命的相关视频来作为课堂的起点。
8 推翻帝制 民族觉醒 教案-2022-2023学年道德与法治五年级下册(部编版)
8 推翻帝制民族觉醒教案-2022-2023学年道德与法治五年级下册（部编版）一、课程背景本节课程主要是以推翻帝制、民族觉醒等主题为背景，深入探讨道德与法治的重要性以及爱国主义精神。
本节课程旨在通过讲解历史和现实案例，引导学生形成正确的价值观和爱国情感，为建设和谐社会奠定基础。
二、教学目标知识目标1.了解推翻帝制、民族觉醒等历史事件的背景和意义。
2.理解道德与法治的重要性，认识爱国主义的内涵和形式。
能力目标1.能够分析历史事件中的道德和法治问题。
2.能够形成正确的价值观和爱国情感。
情感目标1.掌握爱国主义精神，热爱祖国和人民。
2.培养团结协作、勤劳勇敢、爱护集体等良好品质。
三、教学重点和难点教学重点1.历史事件的分析和评价。
2.道德与法治的关系和互动。
教学难点1.培养学生正确的历史观和国家观，理性看待国家与个人、法律与道德的关系。
2.激发学生的爱国情感，培养他们的爱国主义精神。
四、教学过程一、引入（10分钟）1.教师放映视频，介绍历史事件的背景：推翻帝制、民族觉醒等。
并通过对视频的讲解，让学生了解到这些历史事件的重要性。
2.提问：观看视频的过程中，你们看到了哪些内容？二、核心教学（35分钟）1.教师讲解历史事件的过程和意义。
通过讲解，让学生了解到历史事件所涉及的道德和法治问题，引导学生形成正确的价值观。
2.提问：你们觉得历史事件中道德和法律的哪些问题值得我们思考和反思？3.学生探讨历史事件中的道德和法治问题，并结合自己的想法进行讲解。
4.教师对学生的探讨和讲解进行点拨和补充。
三、讨论（25分钟）1.教师引导学生探讨一个问题：什么是爱国主义？通过讨论，让学生了解爱国主义的内涵和形式。
2.提问：你们觉得有哪些形式表达爱国主义？除了这些形式，你们还知道其他什么方式表达爱国主义吗？3.学生探讨和回答问题，并进行展示。
4.教师对学生的回答和展示进行点评。
五、归纳总结（5分钟）1.教师对课堂内容进行总结，强化学生对本节课程的认识和理解。
部编版道法五下第8课《推翻帝制民族觉醒》教案
部编版道法五下第8课《推翻帝制民族觉醒》教案一、教学目标：知识目标：让学生知道辛亥革命的伟大意义；技能目标：让学生学习先烈英勇不屈的献身精神；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重难点：让学生认识到辛亥革命的伟大意义；三、教学准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：甲午战争结束后，中国的仁人志士又进行了哪些探索？清朝的反动统治是怎么结束的？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《推翻帝制民族觉醒》。
二、革命先驱孙中山：师：课件出示课本第52页的《阅读角》，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想：《辛丑条约》给我们的国家和人民带来了哪些危害？生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，（板书）《辛丑条约》的签订，使我们的民族危机空前严重了起来。
师：请大家再结合课文内容想一想：推动中华民族复兴的伟大革命先驱是谁？生：认真阅读后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，（板书）推动中华民族复兴的伟大革命先驱是孙中山先生。
三、辛亥革命推翻帝制；师：课件出示课本第54页的《阅读角》，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想，辛亥革命的伟大意义在哪里？生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是个善于学习的孩子。
师：（板书）辛亥革命的伟大意义在于，它推翻了中国2000多年的封建帝制。
四、民主共和渐入人心：师：课件出示课本第57页的几幅图片，请同学们认真观看后想一想，在辛亥革命成功后，什么渐渐深入人心？生：认真观看后，积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，（板书）辛亥革命成功以后，民主共和的观念逐渐深入人心。
师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中能树立远大的志向，发愤图强，为国争光！师：下课，同学们再见！。
部编版小学道德与法治五年级下册第8课《推翻帝制 民族觉醒》教案
西装的，一直延续到我们现在这个样子。
讲授新课
话题一：中华民国成立
1911 年辛亥革命爆发后，革命党在南京建立临时
政府，各省代表推举孙中山为临时大总统，1912 年元
直观感受。
月民国正式建立。1912 年 2 月 12 日，清帝退位。
民主一词学生
1.播放视频《中华民国成立》。
只是字面上的
2.中华民国的成立是亚洲建立的第一个民主共和 观看视频。 理解，通过结合
给同学们介绍一下那里？
回答，分
2.师：如果留心观察,你会发现在我国很多城市都有 享。
过孙中山先生的革命足迹。在他逝世后,人们以各种方式
纪念他。在广州市有以他的名字命名的大学,在全国很多
城市都有以他的名字命名的街道、公园。他的家乡广东省
中山市翠亨村建立了孙中山故居纪念馆,南京的中山陵更
是长年迎接从全国各地前来缅怀孙中山的人们。老师在
2015 年的暑假去南京旅游，也到了中山陵去拜祭孙中山先
生。播放课件照片。
启发学生思
3.说一说人们为什么用各种方式纪念孙中山先生？
考。
4.师：《辛丑条约》签订后,民族危机空前严重。清 生 思 考 回
政府的腐败无能使各种社会矛盾更加尖锐。许多有识之士 答。
认识到,只有推翻清政府的反动统治,中国才有出路。他们
国，简称民国。那究竟什么是民主呢?什么是民主共和 学生解释民 国 家 理 念 解 释
呢？说说你的理解。
主的概念。 便于突破难点。
3.民主一词源于希腊，意为人民。民主是思想理念,
简言之就是“人民当家作主”的意思。人民有参与国
从国家管理、政
事或对国事有自由发表意见的权利。共和这个词起源
治的角度用简
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计一、学科背景中国道德与法治课程是我国基础教育的重要一部分，是国民教育的有机组成部分。
其中，小学道德与法治课程的开设旨在引导学生树立正确的价值观与法律意识，提升其社会责任感与法治素养，培养其合法合规的公民意识。
本教学设计所涉及的内容来自新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》。
二、教学目标1.了解中国近代史的背景和发展历程；2.理解“清朝灭亡，民族觉醒”这一重大历史事件的背景和意义；3.掌握相关历史名词及其含义；4.提升学生的思辨和判断能力。
三、教学内容1. 掌握相关历史名词及其含义通过演示图片，让学生了解相关历史名词及其含义。
2. 了解中国近代史的背景和发展历程将相关历史事件以“线年图”形式呈现，帮助学生了解中国近代史的背景和发展历程。
3. 理解“清朝灭亡，民族觉醒”这一重大历史事件的背景和意义通过PPT展示和讲解，让学生了解“清朝灭亡，民族觉醒”这一重大历史事件的背景和意义。
4. 提升学生的思辨和判断能力通过讨论和思考，让学生分析和判断“老爷们”“官爷们”“大老婆”的行为是否符合道德要求，并分析这些行为对社会和民族的影响。
四、教学方法本节课采用多种教学方法，如演示图片、线年图、PPT展示、讲解、讨论和思考等。
五、教学步骤1. 教师预习教师认真阅读教案教学设计，准备授课所需PPT、图片等教具。
2. 学生导入通过简短的导入课，介绍课程的核心内容，激发学生学习热情。
3. 直观呈现通过演示图片、线年图等形式直观呈现历史名词和事件，帮助学生更好地理解和记忆。
4. 深入讲解通过PPT展示和讲解，将“清朝灭亡，民族觉醒”这一重大历史事件的背景和意义传达给学生，帮助学生深入理解和思考。
5. 讨论和思考通过分组讨论和思考，让学生分析和判断“老爷们”“官爷们”“大老婆”的行为是否符合道德要求，并分析这些行为对社会和民族的影响。
部编人教版五年级道德与法治下册第8课《.推翻帝制民族觉醒》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第8课《.推翻帝制民族觉醒》优秀教学设计一. 教材分析本课《推翻帝制民族觉醒》是部编人教版五年级道德与法治下册第8课的内容。
本课主要讲述了辛亥革命的历史意义，以及中国人民在辛亥革命后民族觉醒的过程。
通过本课的学习，让学生了解辛亥革命的历史背景、过程和影响，认识辛亥革命在中国近代史上的重要地位，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于辛亥革命这一历史事件有一定的了解。
但学生对于辛亥革命的具体过程和深刻影响可能还不够清楚，需要通过本课的学习进一步深化理解。
同时，学生对于历史事件的学习往往更注重故事性和情感体验，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生感受历史人物的革命精神和民族觉醒的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辛亥革命的历史背景、过程和影响，认识辛亥革命在中国近代史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生的民族意识和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命的历史背景、过程和影响。
2.教学难点：辛亥革命在中国近代史上的重要地位和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过历史故事、图片、视频等多种方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同探讨辛亥革命的历史意义和影响。
六. 教学准备1.教材：部编人教版五年级道德与法治下册。
2.课件：辛亥革命相关的历史故事、图片、视频等。
3.黑板：用于板书教学重点和难点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示辛亥革命的相关图片和视频，引导学生回顾辛亥革命的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍辛亥革命的过程，重点讲解辛亥革命的历史意义和影响。
人教部编版道德与法治五年级下册第8课《推翻帝制民族觉醒》教案
第八课推翻帝制民族觉醒学习目标：1、了解以孙中山为首的中国革命党人推翻帝制，推进民主共和之路的历史知识。
2、搜集、整理革命先驱的事迹材料，在小组合作中了解历史，感悟革命精神。
3、感受革命者坚持真理、不怕牺牲、不屈不挠的爱国精神，继承和发扬革命精神，增强爱国情感。
学习重点：了解以孙中山为首的中国革命党人推翻帝制，推进民主共和之路的历史知识。
学习难点：搜集、整理革命先驱的事迹材料，在小组合作中了解历史，感悟革命精神。
继承和发扬革命精神，增强爱国情感。
学习准备：搜集、整理革命先驱的事迹材料。
我能行：一、填空。
1、《辛丑条约》签订后，许多有识之士认识到，只有推翻清政府的统治，中国才有出路，（）就是其中的杰出代表。
2、实现（），是中华民族近代以来最伟大的梦想。
3、孙中山第一次提出（“”）这个影响深远的口号。
成立（），积极传播革命思想。
4、武昌起义胜利后，很快得到全国的响应，清政府的统治迅速崩溃，因这一年是农历辛亥年，这次革命被称为（）。
5、1912年1月，孙中山就任临时大总统，宣告（）。
二、判断题。
（）1、南京中山陵是缅怀革命先烈毛泽东主席的。
（）2、孙中山先生是推动中华民族复兴的伟大革命先驱。
（）3、2016年11月11日，习近平总书记在纪念李大钊先生诞辰150周年大会上发表重要讲话。
（）4、1912年1月，孙中山就任临时大总统，宣告中华民国临时政府正式成立。
（）5、中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
（）6、中华民国临时政府正式成立后，剪发辫、禁缠足、禁鸦片、改称谓等，影响着人们的生活。
三、单项选择题。
1、《辛丑条约》签订后，许多有识之士认识到，只有推翻清政府的统治，中国才有出路，（）就是其中的杰出代表。
A、毛泽东B、李大钊C、孙中山2、我们要学习和继承孙中山先生的革命精神，为振兴中华而努力奋斗，其中孙先生的名言是（）A、一息尚存，不忘救国B、为中华之崛起而读书C、先天下之忧而忧3、1911年4月27日，（）率领100多名敢死队员，臂缠白巾，手执枪械炸弹，进攻两广总督署。
部编版五年级道德与法治下册第8课《推翻帝制民族觉醒》教学设计及教学设计
部编版五年级道德与法治下册第8课《推翻帝制民族觉醒》教学设计及教学设计一. 教材分析本课是部编版五年级道德与法治下册第8课《推翻帝制民族觉醒》。
本课主要通过回顾历史，让学生了解清朝末期我国历史上的重大事件，即辛亥革命，推翻了两千多年的封建帝制，使共和观念深入人心。
教材内容丰富，包括历史事件的描述、历史人物的介绍、历史意义的阐述等，旨在让学生了解历史，认识历史，从而更好地理解现实，面向未来。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，但对于辛亥革命这一历史事件可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、具体详实的历史资料，帮助学生了解辛亥革命的历史背景、过程和意义。
同时，五年级的学生思维活跃，求知欲强，对于历史事件充满好奇心，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辛亥革命的背景、过程和意义，认识孙中山等历史人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的历史思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命的历史背景、过程和意义。
2.教学难点：辛亥革命的历史意义，以及对学生进行爱国主义教育。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受历史氛围。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨历史问题，提高学生的团队协作能力。
4.案例教学法：以孙中山等历史人物为例，让学生了解他们的英勇事迹，激发学生的爱国情感。
六. 教学准备1.教材：部编版五年级道德与法治下册第8课《推翻帝制民族觉醒》。
2.课件：辛亥革命相关的历史图片、视频等。
3.历史资料：关于辛亥革命的历史文献、学术论文等。
4.教学道具：国旗、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的主要内容，引导学生关注辛亥革命这一历史事件。
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计一、教学目标1.知道晚清时期中国社会出现的各种新兴力量和民族意识觉醒；2.了解清政府的腐败和国民经济的崩溃；3.理解推翻帝制的背景和意义；4.培养民族团结意识和爱国精神。
二、教学重点1.晚清时期中国社会出现的各种新兴力量和民族意识觉醒；2.推翻帝制的背景和意义。
三、教学难点1.如何让学生理解清政府的腐败和国民经济的崩溃；2.如何引导学生体会民族觉醒和爱国精神。
四、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）1.引入本节课的主题：《推翻帝制民族觉醒》；2.让学生简单回忆一下世界各国的现状：哪些国家是共和国？哪些国家是君主国？第二步：学习新南方运动（25分钟）1.介绍晚清时期中国出现的新兴力量和民族意识觉醒，重点介绍新南方运动；2.让学生回答问题：新南方运动的目的是什么？代表人物有哪些？代表作品是什么？3.让学生展开小组讨论：你认为新南方运动对中国的文化和政治有什么影响？第三步：学习甲午战争（25分钟）1.介绍甲午战争的背景和意义，简单介绍中国战败的原因；2.让学生回答问题：甲午战争前的中国和战后的中国有什么不同？3.让学生展开小组讨论：你认为中国在甲午战争后应该怎么做？第四步：学习辛亥革命（25分钟）1.介绍辛亥革命的背景和意义，重点介绍孙中山；2.让学生回答问题：辛亥革命的目的是什么？推翻清朝的方式是什么？3.让学生展开小组讨论：你认为辛亥革命对中国的未来有什么影响？第五步：复习与总结（10分钟）1.带领学生对今天的学习内容再次进行梳理，重点总结晚清时期中国社会的各种新兴力量和民族意识觉醒、推翻帝制的背景和意义；2.鼓励学生发表自己对爱国主义和民族团结的认识和理解。
五、教学评价在本节课的教学中，我们要求学生通过活动和讨论的方式，参与到课堂上来，积极学习、思考、探究，让他们在充分了解晚清时期中国社会的各种新兴力量和民族意识觉醒的同时培养出民族团结意识和爱国精神。
人教部编版道德与法治五年级下册第8课《推翻帝制民族觉醒》教案
人教部编版道德与法治五年级下册第8课《推翻帝制民族觉醒》教案部编人教版五年级道德与法治下册第8课《推翻民族觉醒》教案教学目标：1.了解XXX先生的革命事迹和伟大贡献。
2.在活动中能自主探究人们对XXX的纪念，在小组合作研究中了解XXX的革命之路。
3.感受XXX先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，研究与继承他的革命精神。
教学重难点：在活动中能自主探究人们对XXX的纪念，在小组合作研究中了解XXX的革命之路，感悟革命精神。
教学准备：课件活动过程第一课时活动一：走近XXX先生1、谈话导入教师：同学们，南京有个有名的景点叫一一中山陵。
每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗？指名学生交流。
2、图文了解中山陵老师这里也有一些关于中山陵的材料，我们一同来看一看。
3、介绍XXX教师：中山陵是人们纪念和缅怀XXX先生的中央，为什么人们如此思念他呢？指名学生交流。
教师做小结（揭示课题）4、了解人们对XXX的怀念教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念XXX先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一下吧！举动二：相识XXX的革命足迹1、分发材料，小组研究。
明确研究要求：一起研究材料，了解XXX的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。
2、班级交流请小组派代表在班级交流，说说在小组研究中的收获和体会。
3、教师总结：XXX先生一生都在为推翻，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命前驱，值待我们每一小我的尊敬与思念。
举动三：感受XXX的革命精神（一）研究名言1、出示XXX先生的名言，指名学生朗读。
2、请学生来说说名言的含义。
3、老师帮助解读，引导学生体悟XXX先生的革命精神。
4、请学生结合XXX先生的伟大精神，说说对自己的研究生活的启示。
5、齐读名言。
（二）研究链接资料1、出示课文中链接资料，学生默读资料。
2、讨论：说说我们国家目前的巨大变化，憧憬故国的美好未来。
8推翻帝制民族觉醒教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了推翻帝制在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调推翻帝制和民族觉醒这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1. 帝制的定义和特点：帝制是一种政治制度，以皇帝为中心，实行世袭制和中央集权制。皇帝拥有绝对的权力，国家的一切大事都由皇帝决定。
2. 中国历史上的帝制：中国历史上的帝制起源于夏朝，经历了多个朝代的演变，直到辛亥革命推翻清朝，结束了中国两千多年的帝制。
3. 推翻帝制的历史事件：辛亥革命是中国历史上推翻帝制的重要事件。它发生在1911年，以武昌起义为起点，迅速蔓延至全国，最终导致清朝皇帝退位，帝制结束。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们对历史事件充满了好奇心，尤其是那些与现代化进程相关的事件。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与到课堂讨论中。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，对团队合作和互动式学习较为感兴趣。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解“推翻帝制”这一历史事件的过程中，学生可能会对事件的复杂性和深远影响有所困惑。此外，学生可能对一些专业术语和历史人物不够熟悉，可能会影响他们对课堂内容的理解。同时，学生在分析问题时，可能缺乏全面考虑问题的视角，需要教师的引导和启发。
2.新课导入：讲解“推翻帝制”的历史背景和过程，引导学生了解这一历史事件的重要性。
3.案例分析：通过播放相关历史事件的视频资料，让学生更直观地了解“推翻帝制”的过程，引导学生思考这一事件对中国的影响。
8推翻帝制民族觉醒(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册
1.针对学生的作业，教师应及时进行批改和反馈，指出学生在编写故事或情景剧时存在的问题，如对历史事件的描述不准确、情节安排不合理等，并给出改进建议。
2.对于学生撰写的关于辛亥革命对现代中国影响的短文，教师应指出学生在分析问题时存在的问题，如分析不全面、论据不充分等，并给出改进建议。
3.对于学生关于辛亥革命对现代社会启示的短文，教师应关注学生的观点是否具有创新性和合理性，并给出相应的反馈和评价。
6.艺术性和趣味性：板书设计可以具有一定的艺术性和趣味性，如使用图标、图片、图表等，以激发学生的学习兴趣。
7.启发思考：板书设计可以包含一些问题或思考题，引导学生进行深入思考和讨论。
请根据实际教学需要，结合以上建议，进行板书设计。
典型例题讲解
八、典型例题讲解
1.例题一：辛亥革命的过程
题目：请简述辛亥革命的过程。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将深刻理解辛亥革命的历史背景、过程、历史意义以及民国情况。他们能够准确地描述辛亥革命的主要事件，如武昌起义、各省响应和推翻清朝的过程，以及辛亥革命对中国历史发展的深远影响。
2.思维能力：学生将提高历史思维能力，能够运用法治思维分析和解决问题的能力。他们能够从多个角度思考历史事件，评估其对现代社会的意义，并能够提出自己的观点和见解。
（2）辛亥革命的过程：武昌起义爆发的背景、各省响应的顺序和意义、推翻清朝的过程等，学生难以准确把握。
（3）辛亥革命的历史意义：学生难以理解辛亥革命对中国历史发展的深远影响，如结束封建帝制、实现民主共和、推动现代化等。
（4）辛亥革命后的民国情况：学生难以理解民国时期政治体制的改革和社会变革的内在联系，以及这些变革对现代中国的影响。
5.自主学习能力：学生将培养自主学习的习惯和能力。通过查找辛亥革命的相关资料和撰写课后作业，他们将学会独立思考和自主学习，提高自己的学习能力和研究能力。
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标a) 了解中国民族觉醒的历史背景和主要内容。
b) 学习民族英雄赵声敏的事迹和精神。
c) 掌握“爱国、勇敢、坚定”等道德品质。
2. 能力目标a) 能通过文本理解、思考和分析，感悟历史文化的价值和精神。
b) 能用简单的语言、图画等表达自己的观点、情感和思考。
3. 情感目标a) 培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
b) 培养学生勇敢、坚定的品格和精神。
二、教学内容与方法1. 教学内容：《推翻帝制民族觉醒》2. 教学方法a) 激发兴趣的方式，引导学生主动学习。
b) 听、说、读、写结合，综合运用提高学生语言表达和理解能力。
c) 个案与小组合作学习，培养学生合作和交流的能力。
三、教学过程1. 导入活动a) 观看国旗护卫队升旗仪式视频。
b) 向学生简要介绍“爱国、勇敢、坚定”等道德品质。
2. 学习活动a) 听课文。
b) 朗读课文，理解文意，并用自己的话概括内容。
c) 分角色讨论赵声敏的事迹，发表看法。
d) 学习课文中的生词“泾河”“清明”“夷陵”等，弄清字义。
e) 阅读文本，回答问题。
问题 1：勇敢是赵声敏重要的品质，从文章中找出证据。
问题 2：李景浩如何率领志士们推翻清朝帝制的统治？问题 3：你认为赵声敏、李景浩等人的事迹和精神对我们有什么启示？f) 分别用小组合作的方式进行讨论，回答问题，并随机抽取代表发表看法。
g) 观看精彩视频，了解当年的革命情况，学生进行简短的观后感发表。
3. 巩固活动a) 学生小组了解身边的公共事务，制定爱国行动计划。
b) 学生小组进行讨论，制定调查问卷，就学校内外的环境问题进行调查，展示调查结果。
c) 以赵声敏为榜样，学生主动帮助家庭和家乡的环境卫生工作。
4. 作业a) 完成课本上的练习题。
b) 仿照课文写一篇小短文，表达对赵声敏和李景浩的敬仰和感悟。
四、教学评价1. 学生的情感反应：学生能从中感受到等民族精神、爱国主义等情感因素，进一步提高他们的民族自豪感和爱国情感。
部编版小学道德与法治五年级下册第8课《推翻帝制民族觉醒》教案
推翻清政府的反动统治，中国才有出路。他们不断探索救国救民的道路，进行奋勇抗争，孙中山先生就是其中的杰出代表。
多媒体展示孙中山重要事迹资料
孙中山(1866.11.12——1925.3.12)，本名孙文，谱名德明，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，广东中山人，中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。1905年成立中国同盟会。1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。1929年6月1日，根据其生前遗愿，陵墓永久迁葬于南京钟山中山陵。1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。
教师提问：你知道什么是从“头”到“脚”的革命吗?
学生回答后教师总结：从头的剪发辫到脚的放足运动。
教师继续提问：你了解辛亥革命后出现了哪些新风尚?
学生回答后教师用多媒体展示：辛亥革命后的新风尚：剪发辫、易服饰、改称谓、废跪拜、禁缠足、倡女权。
多媒体展示相关资料
1.剪发辫(1)剪辫运动，兴起于辛亥革命爆发后，辫子的去留成为从新去旧的标志。(2)孙中山颁布限期剪辫令，剪辫深入城乡。(3)剪辫的影响:改变了旧的落后的观念，方便工作，有利于个人卫生，对社会生活也产生了巨大影响，促进了理发业等新兴服务行业的发展。
教师提问：孙中山领导的民国政府又是怎样实现民主共和的，做了哪些积极的探索呢?让我们一起去了解一下吧?
多媒体展示表格
中华民国成立时间
临时大总统
临时政府所在地
出席会议代表省份及人数
多媒体展示《中华民国临时约法》图片和资料2资料
教师提问：这部法令都提出了哪些规定?你能理解其
大概意思吗?
学生回答后教师总结：“中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。”这个规定的提出和封建王朝时人们的地位有什么区别?
部编版五年级下册道德与法治 第8课 推翻帝制民族觉醒 教案(教学设计)
统编版道德与法治五年级下册第8课推翻帝制民族觉醒第1课时教学设计（1）你知道哪些以孙中山先生的名字命名的地方？（2）为什么全国各地有这么多以孙中山先生的名字命名的街道、公园等？6、孙中山先生的贡献：辛丑条约签订以后，过了十年终于爆发一件事，给予清王朝致命一击，这就是历史上著名的辛亥革命运动，它直接埋葬了晚清帝国。
而辛亥革命，正是孙中山先生领导的！7、说一说：有人称孙中山为“中国民主革命的伟大先驱”，你知道人们为什么这样称呼他吗？8、回答：他第一次提出“振兴中华”这个影响深远的口号，成立同盟会（中国第一个资产阶级民主革命政党），积极传播革命思想。
他为推进民主革命四处出奔走、大声疾呼。
他推翻了中国几千年的封建专制制度，建立了中华民国。
9、孙中山的故事：立志救国。
10、孙中山故事汇：你还知道哪些关于孙中山的故事呢？给我们讲一讲吧！11、展示孙中山的故事：✧儿时孙中山✧创建黄埔军校✧孙中山福建视察12、故事小感悟：从孙中山的故事中，你感觉到孙中山是一个怎样的人？我们应该如何向他学习？13、总结：孙中山的四种精神。
14、小提示：我们对孙中山先生最好的纪念，就是学习和继承他的革命精神，继续为振兴中华而努力奋斗。
15、深入学习孙中山精神：结合下面的内容，选择其中一个方面，查查它的含义，并说说你的理解。
16、孙中山的遗憾：革命尚未成功。
17、这盛世，如你所愿：课本第53页相关链接。
了解孙中山先生的贡献。
了解孙中山先生的故事，感受孙中山先生的爱国情怀和精神，向向他学习。
课堂小结孙中山是我国伟大的革命先驱，他领导了辛亥革命，推翻了帝制，总结提升11、活动园：辛亥革命已经过去100多年了，但革命者不怕牺牲的爱国精神永远留在我们心中。
你会用怎样的方式来铭记历史、纪念辛亥革命呢？和同学们讨论一下，谈谈你的想法。
12、中华民国成立。
13、小组合作：你知道以孙中山为首的革命党人为实现民主共和的理想做了哪些积极的探索吗？让我们一起去了解一下吧！14、展示课本56-57页资料。
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第8课推翻帝制民族觉醒
教学目标
1．了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。
2．在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。
3．感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。
教学重难点
在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。
教学准备
1．学生准备：了解孙中山先生的历史事迹及其历史功绩，学习孙中山先生的民主共和思想。
2．教师准备：教学媒体、孙中山先生、辛亥革命相关历史资料背景、活动评价单、板贴。
课时安排
2课时。
1
教学过程
第一课时
一、新课导入
1．谈话导入。
教师：同学们，南京有个有名的景点叫——中山陵。
每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗？
指名学生交流。
2．图文了解中山陵。
老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。
二、走近孙中山先生
1．介绍孙中山先生。
教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念他呢？
指名学生交流。
教师做小结（揭示课题）。
2．了解人们对孙中山的怀念
教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来
介绍一下吧！
三、了解孙中山的革命足迹
1．分发资料，小组学习。
明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。
2．班级交流。
请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。
3．教师总结：孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值得我们每个人的尊敬与怀念。
四、感受孙中山的革命精神
（一）学习名言。
1．出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。
2．请学生来说说名言的含义。
3．老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。
4．请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。
5．齐读名言。
（二）学习链接资料
1．出示课文中链接资料，学生默读资料。
2．讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未
来。
3．教师小结
今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！
第二课时
一、谈话导入，揭示课题
同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走进那段历史。
二、自主学习，走近革命烈士
1．指名学生朗读黄花岗起义资料。
2．开展烈士故事会
分小组交流课前搜集的烈士故事。
3．请学生说说自己的感受。
三、深入探究，感悟历史
1．学生自读课文相关内容。
2．辛亥革命定义辨析。
辛亥革命并不是指一次起义，而是指1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。
3．出示视频：《辛亥革命》电影，引导学生感悟当年如火的革命浪潮。
4．学习课文三份小资料，思考：辛亥革命给中国带来了什么新变化。
5．教师总结辛亥革命的历史作用。
四、课下活动，拓展延伸
你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？你还知道这场革命涌现的英雄人物和动人故事吗？让我们以小组为单位，完成小报制作，来纪念辛亥革命，铭记历史。