2021小学关爱留守儿童个人工作计划
小学留守儿童个人工作计划2篇
小学留守儿童个人工作计划小学留守儿童个人工作计划精选2篇（一）作为小学留守儿童，制定个人工作计划是非常重要的。
以下是一个示范的小学留守儿童个人工作计划：1. 学习计划：- 每天花1-2小时完成学校布置的作业；- 每天花30分钟阅读，并做读书笔记；- 每周复习一遍上周学习的课程内容；- 根据自己的学习情况，每周制定一个学习目标和计划。
2. 健康计划：- 每天早上起床后做一些简单的运动，如跑步、跳绳等；- 每天保证充足的睡眠时间，保持良好的作息习惯；- 尽量避免吃垃圾食品，保持均衡的饮食；- 参加学校组织的体育活动，提高自己的体能水平。
3. 社交计划：- 积极参与学校的课外活动，结交更多的朋友；- 主动向老师请教问题，提高自己的学习能力；- 参加社区或组织的义工活动，为社会做贡献；- 和家人保持良好的沟通，分享自己的生活和学习经历。
4. 兴趣爱好计划：- 发现和培养自己的兴趣爱好，如绘画、音乐等；- 参加兴趣班或培训课程，提高自己的技能；- 每周安排一些时间专门进行自己喜欢的活动；- 参加学校的文艺演出或比赛，展示自己的才艺。
5. 家务劳动计划：- 每天按时完成家庭规定的家务劳动，如整理房间、洗碗等；- 主动帮助父母做一些力所能及的事情，减轻他们的负担；- 学会懂事和尊重他人，保持良好的家庭关系。
以上是一个示范的小学留守儿童个人工作计划，具体的计划可以根据自己的情况进行调整和优化。
希望这个计划能够帮到你！小学留守儿童个人工作计划精选2篇（二）为了帮助小学留守儿童提供一个有益的工作计划，以下是一些精选的活动和项目：1. 学习助教计划：邀请大学生或志愿者作为学习助教，提供辅导和指导，帮助他们完成学校作业，提高学习成绩。
2. 体育活动：组织各类体育活动，如晨跑、球类运动、游泳等，促进身体健康和团队合作精神。
3. 手工艺项目：开展手工艺课程，教授编织、绘画、陶艺等技能，培养他们的创造力和艺术才能。
4. 农耕体验：建立小型农场或花园，让孩子们亲身参与种植蔬菜、养殖小动物等活动，培养他们的观察力和责任感。
小学关爱留守儿童工作计划（精选27篇）
小学关爱留守儿童工作计划（精选27篇）小学关爱留守儿童工作计划一、留守儿童相关介绍留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”。
一方面，他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。
同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。
留守儿童亲情缺失，心理封闭，情感脆弱，长期的骨肉分离，加之监护人管理不足，导致大多留守儿童有较为严重的心理问题。
尽管如此，百万千万留守儿童都有一个共同的心声在呼唤“爸爸妈妈我想和你们一起”。
二、小学关爱留守儿童工作计划（精选27篇）光阴如水，我们又有了新的工作，现在就让我们好好地规划一下吧。
那么如何做出一份高质量的工作计划呢？以下是小编为大家收集的小学关爱留守儿童工作计划（精选27篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学关爱留守儿童工作计划1家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。
父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。
然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气，享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。
原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从本校的实际出发，成立“留守儿童之家”。
一、领导机制及制度建设情况1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划模版（三篇）
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划模版本班共有学生____人，其中留守儿童____人，男生____人，女生____人。
鉴于我班实际情况，为了充分发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童的生存发展状况，促进其健康、快乐、全面成长，特制定本班关爱农村留守儿童的工作计划。
一、指导思想本计划旨在树立留守儿童自强自立的精神，激励他们不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，成为生活的强者。
我们将实施留守儿童帮扶计划，开展多样化的活动，关心和帮助留守儿童，搭建起爱的桥梁。
二、情况分析在农村，大量青壮年外出务工，留下大量的留守儿童，隔代抚养现象突出；监护人的文化程度普遍偏低。
老人过于宠爱孩子，对孩子的学习爱莫能助，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱。
针对这种情况，我们特制定班级留守儿童帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找出影响其健康成长的原因，有针对性地提出有效的措施和办法，确保落实，为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
四、主要措施1、制定切实可行的计划我们将制定具体的工作计划并实施，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作的制度化、规范化和常态化。
使班级成为学生学习知识、文化，提高思想觉悟的主阵地和主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度我们将进行认真调查研究，了解留守儿童的实际情况，为他们建立专门的档案和联系卡。
3、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。
我们将对留守儿童进行分类、分组，并落实到每一位任课教师。
任课教师将分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
（2）生活上优先照顾。
我们将多关注留守儿童，多关心他们，使学生开心、家长放心。
留守儿童生病时，我们将及时治疗，悉心照料。
指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排。
我们将高度重视留守儿童参与集体活动，根据他们的特点单独开展一些活动，既使他们愉悦身心，又培养独立生活能力。
小学关爱留守儿童工作计划标准范本（四篇）
小学关爱留守儿童工作计划标准范本一、历史背景在当前市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双背井离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了监护人的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童，便成了农村学校中的特殊群体。
对这一特殊群体的成长、教育，已经成为家庭、学校、社会共同关注的问题。
如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。
为此，我们在妇联、政府、教育的通力支持下，创办了双溪桥镇留守儿童服务托管中心。
二、指导思想以践行____、____和全心全意为人民服务为宗旨，关注留守儿童的健康成长，奉献一片爱心，用实际行动解除留守儿童家长的后顾之忧，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
三、基本情况本学期，我们双溪桥镇留守儿童服务托管中心开办了两个留守班，五、六年级各一个班，五年级____人，六年级____人，一共招收了____名留守学生。
相对而言，留守中心的师资水平是一流的，生活环境是一流的，活动设施是一流，服务质量是一流的，教育管理是一流的。
这就为留守孩子身心健康发展，为全面____教育方针，全面提高教育质量，奠定了良好的基础。
四、组织领导：我们成立了双溪桥镇“留守中心工作”领导小组：主任：李德荣(双溪桥镇教育协管员)副主任：张金霞(双溪中心小学校长)成员：李幼林张远发朱瑞丰王杰陈夕信陈恢家王燕华领导小组下设办公室，陈宏卫同志任办公室主任，负责协调处理日常工作。
五、目标任务1、建立留守儿童管理体系，落实管理措施，为留守儿童提供和谐的生活环境与优质服务，及时向留守儿童的父母反馈留守儿童的学习生活情况，使我们的教职工真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到健康成长。
2、留守中心要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。
托管中心除了提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在留守中心这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
小学关爱留守儿童工作计划5篇
小学关爱留守儿童工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学关爱留守儿童工作计划(七篇)
小学关爱留守儿童工作计划为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划模版（五篇）
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划模版一、完善机制，强化班级作为核心阵地的功能为深化“留守儿童”教育工作，我们特制定详细的工作规划，并严格执行，旨在通过强化领导、总结经验、树立典型，推动“留守儿童”教育管理走向制度化、规范化和常态化。
我们将班级视为学生学习知识、文化，提升思想觉悟的核心场所和主要渠道。
1. 成立班级领导机构，明确职责分工为了加强对留守儿童的全面管理和统一领导，我们成立了关爱留守儿童领导小组，确保各项任务得到认真执行。
2. 建立留守儿童档案与联系卡制度我们深入调研，全面摸清留守儿童的底数，并为每位留守儿童建立详细档案，内容涵盖学生及家长的基本信息、联系方式等。
学校指定专人负责档案管理，确保信息及时更新。
同时，我们建立联系制度，加强与学生家长及监护人的沟通，共同构建以学生为中心的关爱网络。
学校还设立了留守儿童亲情电话，号码为************，方便留守儿童与家长联系。
3. 实施“三个优先”关爱政策（1）学习优先辅导：我们对留守儿童进行分类、分组，由任课教师制定个性化的学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和目标。
同时，为每位留守儿童配备学习帮手，定期检查帮扶效果，建立进步档案。
（2）生活优先照顾：我们密切关注留守儿童的生活状况，提供必要的帮助和关怀。
当留守儿童患病时，我们及时诊治并悉心照料。
同时，我们引导学生学会生活自理，养成健康的生活习惯。
（3）活动优先安排：我们高度重视并组织留守儿童参加集体活动，或根据他们的特点单独开展活动，旨在愉悦身心、培养独立生活能力。
4. 实施教职工结对帮扶制度我们为留守儿童确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
帮扶教师定期与留守儿童谈心交流，掌握他们的思想动态并给予引导。
同时建立教师关爱留守儿童成长日记制度，确保及时沟通、反馈情况并帮助解决问题。
5. 建立健全谈心制度我们定期召开帮扶教师、留守儿童及监护人或委托监护人座谈会。
班主任每月与留守儿童进行一次深入谈心并做好记录。
小学关爱留守儿童个人工作计划7篇
小学关爱留守儿童个人工作计划7篇小学关爱留守儿童个人工作计划篇1为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划范文（五篇）
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划范文为了深入贯彻“为本”的教育理念，我们致力于在全社会范围内构建关爱留守儿童的良好环境，旨在为他们打造一个健康、快乐、平等、和谐的成长与学习空间，全面促进他们的身心健康发展。
二、工作目标1. 深入调研，精准施策：通过详尽的留守儿童问题调查、分析与研究，明确影响他们健康成长的关键因素，并据此采取针对性强、切实有效的措施，确保为“留守儿童”创造一个有利于其全面发展的成长环境。
2. 强化领导，凝聚合力：加强组织领导，形成多方参与、协同推进的工作格局。
通过大力宣传，建立并落实目标责任制和工作考评制度，持续提升未成年人的综合素质。
3. 建立档案，确保覆盖：建立健全留守儿童档案管理制度，确保留守儿童建档率、入学率达到既定目标，实现管理的精细化与全面化。
三、主要措施（一）健全机制，强化领导学校将成立关爱留守儿童领导小组，统一领导和管理留守儿童工作，确保各项关爱措施得到有效执行和全面覆盖。
（二）完善制度，构建网络1. 摸清底数，建立档案：深入开展留守儿童情况调查，为每位留守儿童建立详细档案，包括学生基本情况、家长及监护人信息等，为精准关爱提供基础数据支持。
2. 建立谈心制度：建立健全教师与留守儿童的定期谈心机制，通过座谈、家访等形式，深入了解学生需求，制定个性化帮扶计划，实现因材施教。
（三）真情关爱，实现“三个优先”1. 学习优先辅导：根据学生学业情况，分组制定学习帮扶计划，明确帮扶时间和内容，确保每位留守儿童都能得到有效的学习支持。
2. 生活优先照顾：加强对留守儿童日常生活的关心与照顾，确保他们在校期间身心健康、安全快乐。
3. 活动优先安排：鼓励并组织留守儿童积极参与集体活动，培养他们的团队精神和独立生活能力。
（四）细心呵护，开展“五个一”活动1. 建立“留守儿童之家”：为留守儿童提供一个温馨、舒适的学习和活动场所。
2. 开通亲情电话：设立专线电话，方便留守儿童与家长随时沟通联系，增进亲子感情。
小学关爱留守儿童个人工作计划范本2篇
小学关爱留守儿童个人工作方案范本小学关爱留守儿童个人工作方案范本精选2篇〔一〕小学关爱留守儿童个人工作方案范本在中国，留守儿童是一个严重的社会问题。
由于经济条件等原因，许多孩子无法与父母一起生活。
他们被迫分开家乡，在城市或其他地方留宿。
这种情况对孩子的身心安康和成长开展造成了负面影响。
因此，关心留守儿童已成为一个迫切需要解决的问题。
本文将提供一个小学关心留守儿童的个人工作方案范本。
1.目的在小学校园内实现对留守儿童以及其家庭的全面关心，使他们可以获得更好的学习条件、生活环境和社会支持。
2.策略2.1.安排专业辅导员有专业辅导员为留守儿童提供心理辅导和情感关心，帮助他们调整情绪，增强自信和自尊心。
同时，加强与家长的联络，理解其生活状况和学习情况，及时发现和解决问题。
2.2.优化学习环境为留守儿童提供良好的学习环境，如多媒体教室、图书馆等。
同时，加强孩子们的兴趣爱好，如足球、篮球、音乐、舞蹈等，让孩子享受快乐的校园生活，增强他们对学习的兴趣。
2.3.进步他们的社会支持在学校的管理和社会资上进步留守儿童的社会支持。
学校可以组织社交活动、文化体验等，同时还可以借用一些社会资，如网民发起的公益活动等，来帮助留守儿童与外界交流，增强他们的社会适应才能。
3.时间表以下是一个小学关心留守儿童的个人工作方案范本，在这个工作方案范本中可以看到工作的时间表：第一周：〔1〕咨询并聘请专业辅导员〔2〕搜集留守儿童的〔家庭地址、学习情况等〕〔3〕与家长获得联络第二周：〔1〕安排专业辅导员为留守儿童提供心理辅导和情感关心〔2〕统计留守儿童的兴趣和爱好，并制定活动方案。
〔3〕组织孩子们参加有趣的社交活动。
第三周：〔1〕修建图书馆和多媒体教室，为留守儿童创造良好的学习环境。
〔2〕开场进展文化体验和其他社会活动。
第四周：〔1〕进展小测验，并针对测验结果给出相应的辅导和建议。
〔2〕与家长就孩子在本周的表现进展反应。
第五周：〔1〕进展寻访并与志愿者进展联络。
农村小学关爱留守儿童个人工作计划
农村小学关爱留守儿童个人工作计划第一部分：背景介绍随着城市化的发展，农村地区的劳动力向城市流动，留守儿童问题越来越严重。
留守儿童面临着教育、心理和安全等方面的困扰，亟待得到关注和帮助。
为了关心和帮助农村小学的留守儿童，制定个人工作计划是非常重要的。
第二部分：工作目标为了关爱农村小学的留守儿童，本个人工作计划旨在实现以下目标：1. 提高留守儿童的学业表现，减少辍学率；2. 促进留守儿童的心理健康发展，缓解他们的焦虑和孤独感；3. 培养留守儿童的综合素养，包括创造力、交往能力和团队合作等；4. 强化与家长和社区的沟通，共同关心和照顾留守儿童的成长。
第三部分：工作计划为了实现上述目标，我将采取以下策略和措施：一、学业辅导1. 组织志愿者团队，为留守儿童提供学习辅导；2. 设立每周学习小组，针对不同学科和年级，帮助留守儿童解决学业难题；3. 鼓励留守儿童积极参加校内外的学习竞赛和活动，并给予奖励和认可。
二、心理支持1. 与专业心理咨询师合作，开展心理健康教育课程；2. 组织定期的心理辅导活动，引导留守儿童积极面对压力和困难；3. 建立留守儿童互助小组，让他们共享心情，互相支持。
三、兴趣培养1. 开展丰富多样的课外活动，包括体育、艺术、手工等；2. 邀请专业人士进行兴趣培训，如音乐、舞蹈和美术等；3. 组织校内外参观和交流活动，扩展留守儿童的视野和经验。
四、家校合作1. 定期与留守儿童的家长进行交流，了解他们的关切和需求；2. 与家长合作开展家庭教育培训，提供相关指导和帮助；3. 组织亲子活动和家长参观日，增强家庭与学校的联系和互动。
第四部分：工作措施为了顺利实施工作计划，我将采取以下措施：1. 及时与学校领导、班主任和教职员工沟通，争取他们的支持和配合；2. 注重团队合作，与其他教师和志愿者共同开展相关活动；3. 不断完善工作计划，根据留守儿童的实际需求进行适时调整；4. 注意留守儿童的个体差异，针对不同的需求和困难，采取不同的帮助方式；5. 持续进行工作评估和反思，及时总结经验，改进工作效果。
小学关爱留守儿童个人工作计划范本
小学关爱留守儿童个人工作计划范本一、工作目标1.提高留守儿童的学习成绩，帮助他们弥补学业上的不足。
2.关注留守儿童的心理健康，为他们提供情感支持和心理疏导。
3.增强留守儿童的安全防范意识，提高他们的自我保护能力。
二、具体措施1.学习成绩提升（1）开展个性化辅导，针对留守儿童的学习需求，制定个性化学习计划，提高他们的学习效果。
（2）定期组织学习竞赛和表彰活动，激发留守儿童的学习兴趣和自信心。
（3）加强与家长、监护人沟通，了解留守儿童的学习状况，及时调整教学方法。
2.心理健康关爱（1）定期开展心理健康讲座，提高留守儿童的心理素质，增强心理承受能力。
（2）设立心理咨询室，安排专业心理教师为留守儿童提供心理咨询和疏导。
（3）开展丰富多样的文体活动，缓解留守儿童的压力，增进同学间的友谊。
3.安全防范教育（1）加强安全教育，提高留守儿童的安全防范意识，预防意外事故的发生。
（2）开展防火、防电、防溺水等应急演练，提高留守儿童的自我保护能力。
（3）加强与当地公安、消防等部门的协作，定期开展安全宣传活动。
4.良好习惯培养（2）加强卫生教育，提高留守儿童的生活自理能力。
（3）开展环保教育，增强留守儿童的保护环境意识。
三、工作保障1.加强组织领导，明确责任分工，确保工作计划的有效实施。
2.加大资金投入，为关爱留守儿童工作提供充足的经费保障。
3.建立留守儿童档案，定期更新资料，确保关爱工作的持续性。
4.加强与家庭、社区、政府部门等的沟通协作，形成关爱留守儿童的良好氛围。
四、工作计划实施与评估1.每月开展一次关爱留守儿童主题活动，确保各项工作有序推进。
2.每季度组织一次留守儿童家长座谈会，了解关爱工作成效，及时调整工作计划。
3.每年进行一次留守儿童关爱工作评估，对优秀个人和单位进行表彰。
小学关爱留守儿童个人工作计划范本一、工作目标1.提高留守儿童的学习成绩，帮助他们弥补学业上的不足。
2.关注留守儿童的心理健康，为他们提供情感支持和心理疏导。
小学关爱留守儿童工作计划10篇
小学关爱留守儿童工作计划小学关爱留守儿童工作计划10篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编收集整理的小学关爱留守儿童工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学关爱留守儿童工作计划1近几年来，大批农村劳动力进城打工，促进了社会经济的发展，可是他们的孩子却成了一个特殊的群体——“留守儿童”。
当前学校德育工作的重点之一，就是要适应社会发展变化的需要，加大对“留守儿童”的思想教育和生活管理，促进他们的健康发展。
今年，我校又增加了一批留守儿童，他们有的寄在祖父母或亲戚、朋友家，有的甚至独自住在没有长辈的家里。
由于年龄小、自理能力差，又长时间缺少父母的关爱与交流，有了问题不能及时地发现和矫正，久而久之，便出现了家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题。
针对这些现象，我校制定了关爱留守孩子活动计划，具体如下：一、建立“留守儿童”动态档案为了加强“留守儿童”管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查掌握“留守儿童”的学习、生活情况，建立起“留守儿童”详细的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、更改变动情况，便于管理。
二、营造“家庭式”的校园文化氛围为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，快乐共成长”主题黑板报、书画和写作比赛，营造了关爱留守的浓厚氛围。
同时，要求各校建立班主任“代家长制度”；组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日；组织爱心家庭与留守儿童欢度周末；开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。
通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校园文化氛围。
三、开展感恩教育系列活动学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关心他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。
关爱小学留守儿童工作计划（精选15篇）
关爱小学留守儿童工作计划（精选15篇）关爱小学留守儿童工作计划（精选15篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？下面是小编为大家整理的关爱小学留守儿童工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关爱小学留守儿童工作计划篇1一、指导思想根据湖北省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和仙桃市有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；2、留守儿童入学率、巩固率均达100%；3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的领导。
首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。
充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
小学班主任关爱留守儿童工作计划范文三篇
小学班主任关爱留守儿童工作计划范文三篇【篇一】小学班主任关爱留守儿童工作计划班主任关爱留守儿童工作计划拉哈二小汪静平随着我国改革开放的深入推进，越来越多的农村父母为了生计外出打工，他（她）们用勤劳和智慧在获取金钱的同时，却将他们的子女却留在了农村，成为农村中一个特殊的弱势群体——留守儿童。
今年，我对本班学生情况进行了统计，其中：父母均都不在家的4人，父母只有一方在家的12人，离异单亲家庭3人。
由此可见，在我们欠发达地区，如何使留守儿童享受亲情、加强与学校配合，共同对孩子的教育，促进孩子健康成长，成为一个十分值得关注的突出的问题。
为此，我在实践中，结合实际情况，对一个班主任如何关爱留守儿童进行了一些有益的探索。
一、建立档案，掌握情况二、用心关爱，感受亲情针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，我在日常的班主任工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。
（一）、制定计划，注重平时。
针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施。
并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
在留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。
比如：我班的学生王鹏在上体育课时，脚不慎扭伤，我闻讯后，及时将该学生带至县骨科医院去看医生，他在床上静养期间，每天坚持去看他，补习功课，让他感觉到老师对他的关心、关爱。
该学生伤愈出院后，学习更加用功。
（二）、区别对待，因材施教。
作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同，其情况千差万别。
我在全面把握每个留守儿童基本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
小学关爱留守儿童个人工作计划(六篇)
小学关爱留守儿童个人工作计划(六篇)第一篇：小学关爱留守儿童个人工作计划随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。
在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
二、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、1联系电话、身体状况、年龄等。
根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。
教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
农村小学关爱留守儿童个人工作计划标准模板（2篇）
农村小学关爱留守儿童个人工作计划标准模板我班____人，____人是留守儿童，其中男生有____人，女生有____人。
结合我班的实际情况，为更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定本班关爱农村留守儿童工作计划。
一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将实施留守儿童帮扶计划，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析在农村，很多青壮年劳力外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习爱莫能助，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱。
针对这一现状，特制定班级留守儿童帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
四、主要措施1、制定切实可行的计划制订具体工作计划并实施，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
3、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
（2）生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
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( 工作计划)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：JH-XK-05752021小学关爱留守儿童个人工Personal work plan for caring for left behind children in primary2021小学关爱留守儿童个人工作计划【篇一】当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。
这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。
如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。
一、指导思想以*理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念。
营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
关注和谐发展,服务经济，共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
二、活动内容(一)目标任务针对我校30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。
(二)工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。
1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。
据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。
2、营造关心留守儿童的社会环境。
妇联、镇政府是社会群团组织，呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。
3、建立留守儿童的扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。
针对留守儿童在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父母联系反馈，使我们真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到健康成长。
4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。
由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
三、活动要求及措施联系要求：定期和家长联系沟通相互了解留守儿童阶段性的学习、生活情况。
以便有的放矢地开展思想工作;定期与联系的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保儿童成人成才。
要求参我们，做到有求必应，有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长。
【篇二】我班52人，6人是留守儿童，其中男生有2人，女生有4人。
结合我班的实际情况，为更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定本班关爱农村留守儿童工作计划。
一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将实施留守儿童帮扶计划，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析在农村，很多青壮年劳力外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习爱莫能助，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱。
针对这一现状，特制定班级留守儿童帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
四、主要措施1、制定切实可行的计划制订具体工作计划并实施，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
(2)生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据其特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、建立留守儿童的谈心制度每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。
定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习、成长的快乐。
【篇三】为了规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据《农村留守儿童之家建设实施办法》及市区教育局有关文件精神，结合我校实际，特制我校201x～201x学年度第二学期关爱留守儿童工作计划。
一、指导思想认真落实教育民生工程，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。
二、工作目标1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地采取行之有效的办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率、入学率均达100％。
三、主要措施（一）、健全机制，加强关爱工作的领导学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
（二）、建立健全制度，形成关爱网络1、要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的姓名、详细地址、联系电话等。
2、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求帮扶教师每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行帮助，做到有的放矢，因材施教。
（三）、真情关爱，力争做到“三个优先”1、学习上优先辅导。
各校要从学习方面对留守儿童逐一进行分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
3、活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
（四）、细心呵护，开展好“五个一”活动1、建立一个“留守儿童之家”2、开通一部亲情电话1学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
3、开展互帮互学的一帮一活动各校对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习上有困难的留守儿童安排一名小伙伴——学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难。
教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。
学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
5、写一封亲情书信爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
（五）、明确职责，努力营造良好育人环境1、加强留守儿童之家的建设与管理。
通过广泛宣传，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。
让留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。
同时，结合留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、加强对贫困留守儿童的资助工作。
各校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾。
3、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。
对于留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作。
（六）加大社会宣传，形成工作合力学校要采取集中宣传与日常宣传相结合的形式，向家长和社会宣传关爱留守儿童工作；及时总结关爱留守儿童工作的经验及做法，发掘学校、社会关爱工作典型事例，利用主流媒体及教育网站大力宣传，扩大影响面。
积极争取相关部门的大力支持，广泛发动、精心组织“五老”队伍、爱心妈妈、青年志愿者，担任留守儿童之家的临时父母、兼职教师和知心朋友，营造齐抓共管、齐心协力的关爱留守儿童工作氛围。