面向对象核心概念-Java实验三
一．实验目的
掌握Java的面向对象核心概念。
二．实验软件环境
Oracle Netbeans IDE 7
三．实验内容
1．（必做）编程题：由数据结构可知，已知一棵二叉树的前序和中序遍历序列，则可以唯一还原出一棵二叉树请编写一个Java的GUI程序，要达到以下两个目标：
A．在界面上有两个输入框，分别接受前序和中序的字符串输入（用大写字母表示树中结点），有一个按钮Run，按下之后在一个Label处显示出该二叉树的后序序列。
B．在A的基础上，把二叉树用一种可视化的方式画出来。如：
以上“可视化”的二叉树是程序根据你所输入的前序和中序列自动生成的，可以考虑自己编程实现，也可以考虑使用现成的Java Tree控件。请自行在互联网上查找可用的实现。
2．（必做）设计题：请设计一组类、类的继承层次和接口，对上述的可视化二叉树进行封装，然后用该封装好的可视化二叉树模块来展示一个堆排序的过程和一个哈夫曼树的构造过程。本题的重点是对可视化二叉树进行设计和包装，然后再设计一个堆排序的类和一个哈夫曼树的类，若两者都能使用同一个可视化的二叉树类（或其子类），那你的设计就是成功的了。
请给出框架性代码（类定义、方法定义、成员变量定义），界面设计，方法调用序列，以及必要的文字和图表说明来细化你的设计。
四．实验的结果及分析
1、前序后序字符串生成程序：
程序的设计思路：
程序包含一个节点类（BiTreeNode）和一个树类（BiTree），前序遍历字符串储存为一个队列，中序遍历字符串储存为一个字符串。根据二叉树的Top-down递归构造过程，树的生成叫由节点递归进行，前序字符串队列在每生成一个节点后就将该节点出队，而中序字符串则会以该节点的字符进行二分。
BiTreeNode类成员一览：
主要类成员说明：
strLeftSubTree对象和strRightSubTree对象：分别是左右子树的中序历遍字符串。
构造方法：
private BiTreeNode(String strOriTree, final BiTreeNode btnParent, String strInputedNodeData) { this.btnRoot = btnParent;
String[] strArrSplited = strOriTree.split(strInputedNodeData, 2); //局限：不能识别重复的元素
this.strLeftSubTree = strArrSplited[0];
this.strNodeData = strInputedNodeData;
this.strRightSubTree = strArrSplited[1];
}
btnNewNode方法：改方法调用类的构造方法，返回新的节点，并对节点进行计数。
public static BiTreeNode btnNewNode(String strOriTree, final BiTreeNode btnParent, String strInputedNodeData) { BiTreeNode btnNewNode = new BiTreeNode(strOriTree, btnParent, strInputedNodeData);
intNodesNum++; //节点计数
return btnNewNode;
}
isFind方法：在字符串中查找队列首个元素，并返回布尔值结果。
private static boolean isFind(String strInputed, final LinkedList
if(queInputed.isEmpty()) {
return false;
}
else if(strInputed.indexOf(queInputed.peek()) == -1) {
return false;
}
else {
return true;
}
}
GenerateSubTree方法：由上自下递归创建子树。
public void GenerateSubTree(LinkedList
BiTreeNode btnSubNode;
if(BiTreeNode.isFind(this.strLeftSubTree, quePreorder)) { //weird 不能用matches btnSubNode = BiTreeNode.btnNewNode(this.strLeftSubTree, this, quePreorder.poll());
this.btnLeftChild = btnSubNode;
btnSubNode.GenerateSubTree(quePreorder);
}
if(BiTreeNode.isFind(this.strRightSubTree, quePreorder)) {
btnSubNode = BiTreeNode.btnNewNode(this.strRightSubTree, this, quePreorder.poll());
this.btnRightChild = btnSubNode;
btnSubNode.GenerateSubTree(quePreorder);
}
}
BiTree类成员一览：
主要类成员说明：
quePreOrder对象和strMidOrder对象：分别以队列形式和字符串形式存放树的前序和中序字符串。StringToQueue静态方法：将输入的前序转换串转换为队列。
private static LinkedList
LinkedList
for(char c : strInputedPreOrder.toCharArray()) {
queOutput.add(String.valueOf(c));
}
return queOutput;
}
程序测试：
输入前序字符串：ABDEGHJCFI
输入中序字符串：DBGEHJACIF
【第一步】
由后序遍历的最后一个节点可知本树根节点为【A】
加上中序遍历的结果，得知以【A】为根节点时，中序遍历结果被【A】分为两部分【DBGEHJ】【A】【CIF】
于是作出第一幅图如下
【第二步】
将已经确定了的节点从后序遍历结果中分割出去
即【DGJHEBIFC】---【A】
此时，位于后序遍历结果中的最后一个值为【C】
说明节点【C】是某棵子树的根节点
又由于【第一步】中【C】处于右子树，因此得到，【C】是右子树的根节点
于是回到中序遍历结果【DBGEHJ】【A】【CIF】中来，在【CIF】中，由于【C】是根节点，所以【IF】都是这棵子树的右子树，【CIF】子树没有左子树，于是得到下图
【第三步】
将已经确定了的节点从后序遍历中分割出去
即【DGJHEBIF】---【CA】
此时，位于后序遍历结果中的最后一个值为【F】
说明节点【F】是某棵子树的根节点
又由于【第二步】中【F】处于右子树，因此得到，【F】是该右子树的根节点
于是回到中序遍历结果【DBGEHJ】【A】【C】【IF】中来，在【IF】中，由于【F】是根节点，所以【I】是【IF】这棵子树的左子树，于是得到下图
【第四步】
将已经确定了的节点从后序遍历中分割出去
即【DGJHEB】---【IFCA】
此时，位于后序遍历结果中的最后一个值为【B】
说明节点【B】是某棵子树的根节点
又由于【第一步】中【B】处于【A】的左子树，因此得到，【B】是该左子树的根节点
于是回到中序遍历结果【DBGEHJ】【A】【C】【F】【I】中来，根据【B】为根节点，可以将中序遍历再次划分为【D】【B】【GEHJ】【A】【C】【F】【I】，于是得到下图
【第五步】
将已经确定了的节点从后序遍历中分割出去
即【DGJHE】---【BIFCA】
此时，位于后序遍历结果中的最后一个值为【E】
说明节点【E】是某棵子树的根节点
又由于【第四步】中【E】处于【B】的右子树，因此得到，【E】是该右子树的根节点
于是回到中序遍历结果【D】【B】【GEHJ】【A】【C】【F】【I】中来，根据【B】为根节点，可以将中序遍历再次划分为【D】【B】【G】【E】【HJ】【A】【C】【F】【I】，于是得到下图
【第六步】
将已经确定了的节点从后序遍历中分割出去
即【DGJH】---【EBIFCA】
此时，位于后序遍历结果中的最后一个值为【H】
说明节点【H】是某棵子树的根节点
又由于【第五步】中【H】处于【E】的右子树，因此得到，【H】是该右子树的根节点
于是回到中序遍历结果【D】【B】【G】【E】【HJ】【A】【C】【F】【I】中来，根据【H】为根节点，可以将中序遍历再次划分为【D】【B】【G】【E】【H】【J】【A】【C】【F】【I】，于是得到下图
至此，整棵二叉树已经还原。
2、树设计题:
设计思想
本方案设计了实现同一个接口的两种节点，一棵可以容纳该接口的树。由于哈夫曼树是自底向上生成，而堆排序树是自顶向下生成的，因此通用的树节点接口两种方法都声明了。但是，当实现改接口方法的时候，则每两种节点均实现其中一种方法，另外一个空实现。另外，根据两种节点的输入还设计实现了同一接口的两种输入类。
方案的组成：
主要类和接口间的关系：
节点递归生成子树方法调用序列：
这里给出框架性代码：
1、堆排序树的：
public void GenerateSubTreeFromTop(Input info) {
this.HeapSort(); //堆排序方法
this.tnLeftChild.GenerateSubTreeFromTop(info);
this.tnRightChild.GenerateSubTreeFromTop(info);
}
2、哈夫曼树的：
public void GenerateSubTreeFromBottom(Input info) {
this.Coding(); //哈夫曼编码方法
this.tnLeftChild.GenerateSubTreeFromTop(info);
this.tnRightChild.GenerateSubTreeFromTop(info);
}
关于Input接口：
Input接口及其实现的包含必须的数据成员的方法，只要将一对前序和中序遍历字符串输入到该接口，就可以得出树生成时所需要的信息。
五．实验心得体会
通过这一次实验，我进一步地了解了Java编程语言，对Java的面向对象的设计方法也有了一定的了解。
java程序设计基础(第3版)实验指导答案 第三章
实验10 import java.util.*; public class shiyan10 { public static void main(String[] args) { int a=0,b=0,c=0,max=0; Scanner reader=new Scanner(System.in); System.out.println("从键盘输入第一个整数"); a=reader.nextInt(); System.out.println("从键盘输入第二个整数"); b=reader.nextInt(); System.out.println("从键盘输入第三个整数"); c=reader.nextInt(); if(a>b) max=a; else max=b; if(c>max) max=c; System.out.println("最大的数是"+max); } }//在程序中输入三个整数，比较它们的大小，输出最大的数 实验11 public class shiyan11 { public static void main(String[] args) { int s=0; for(int i=0;i<100;i++) { s=s+i; i++; } System.out.println("1+3+5+···+99="+s); } }//用for循环语句求1+3+5+···+99的值 实验12 import java.util.*; public class shiyan12 {
public static void main(String[] args) { int a=0,i=1,s=0; Scanner reader=new Scanner(System.in); while(a<50||a>100) { System.out.println("从键盘输入一个50~100的整数"); a=reader.nextInt(); } System.out.println("你输入的数是"+a); while(i<=a) { s=s+i; i++; } System.out.println("1+2+3+···+"+a+"="+s); } } //编写从键盘输入一个范围在50~100的整数，如果不正确，则继续输入；然后求1到输入整数的累加 实验13 public class shiyan13 { public static void main(String[]args) { int i=100,s=0; do { s=s+i; i--; } while(i>0); System.out.println("100+99+98+···+2+1="+s); } } //用do-while语句求100+99+···+2+1的值 实验14 import java.util.*; public class shiyan14 { public static void main(String[] args)
Java面向对象程序设计 实验报告
一、实验目的及内容 目的：掌握和巩固Java面向对象程序设计的概念、方法。 内容： 1.设计一个Java程序，该程序运行后，说明：一个类的所有对象共享同一个类成员变量；一个类 的多个对象拥有各自的实例成员变量。 2.编写一个表示人的类Person，该类满足以下要求： ●有两个private成员变量：name（名字）、age（年龄）；在Person类外访问这两个成员变量均通 过接口器函数（getXXX，setXXX）。 ●该类具有一个有两个参数的构造函数，这两个参数分别用来初始化name和age成员变量。 ●该类包含一个方法public boolean older(Person r)，用于比较当前对象年纪是否比参数r的年纪大， 若是，则返回true，否则，返回false。 编写另外一个类：TestPerson，该类包含下面函数： public static void sortPerson（Person[] personList），在该函数中利用Person类的older方法实现对数组personList按年龄从小到大排序。main函数位于该类中。在main函数中 （1）创建Person类的10个对象，并保存到一个数组中，创建10个对象时，每个对象的年龄为0～100的一个随机数（用Math.random()函数得到）。 （2）输出这个数组中每个对象的名字、年龄。 （3）调用sortPerson方法，对这个数组中的10个Person对象按年龄排序。 （4）输出排序后数组中每个对象的名字、年龄。 二、要求 1.给出上述程序的中涉及到的类的类图（可用visio画）、解决上述问题的思路、代码 和测试结果。 1.设计一个Java程序，该程序运行后，说明：一个类的所有对象共享同一个类成员变量；一个类的多个对象拥有各自的实例成员变量。 设计思路：要实现一个类的所有对象共享同一个类成员变量；一个类的多个对象拥有各自的实例成员变量。我创建了一个Number类，并创建了两个对象number1和number2，该类有一个类成员函数static int numberofsum(int a, int b)来求和，一个类成员变量countnumber来统计对象的个数，还有实例成员变量num，通过两个对象求和以及统计对象个数，说明了一个类的所有对象共享同一个类成员变量，两个对象都有自己的num值说明了一个类的多个对象拥有各自的实例成员变量。
完成Java面向对象程序设计实验课的心得体会范文
Java面向对象程序设计实验课的心得体会经过这几周对Java面向对象程序设计的学习，让我更加了解到Java学习的重要性。 在实验课上，我们完成多个实验，在这个阶段的学习中，我从认识到熟悉，而后到能够自主运用。通过对Java的了解，我发现它确实有很多方便之处，它集抽象性、封装性、继承性和多态性于一体，实现了代码重用和代码扩充，提高了软件开发的效率。对于我们这个专业来说学好Java语言是很重要的，所以在实验的过程中我都尽力理解java编程思想、掌握基本技巧，尽量学到最多的知识。 学习程序设计的基本目的就是培养描述实际问题的程序化解决方案的关键技能，Java面向对象程序设计是一门实践性比较强的课程，在实际中，我们必须把理论和实践结合起来。在实验中，我们理解理论课上的知识，然后运用到实际的操作中，我们必须在现有的理论的基础上，进行实践。多次实验后，也让我看到了现在学习的一个很大弱点：只听不练，永远不会熟练运用；空记技巧，忽略思想，会在多变的习题中十分无奈。 Java思想：Java是一门面向对向语言，他定义一切都是对象面向对象，就是面对现实； 现实中的一切都是对象，他们有分类，就产生了“类”； 他们有不同，类和类之间的不同，使用类来区分； 同一个类中不同的对象的区别，使用成员区分。
所以，面向对象的内部逻辑是分类。 面向对象编程思想就象数学上的一些概念，如：空间、群、环、域等 原始的编程思想就象古典数学，人们只在一个集合上探讨问题，没有系统的方法（即运算）定义，于是仁者见仁、智者见智，这样在一定程度上造成了理论的一种混乱局面，不利于科学的发展。于是近代数学向公理化发展，这是什么意思呢？就是说，人们除了在限定论域（即上面的集合，面向对象也有此概念）外，还在此论域上加进了一套通用的、公认的运算（方法）；集合加上集合上定义的运算就构成了数学上的空间、群等，在计算机领域里，就变成为“类”。这种集合上定义了操作的东西利用起来就方便多了，这使得人们讨论问题时都在给定集合的运算能力上下工夫，即有通用性可事半功倍。 面向对象的编程思想就要想近世代数的分析思想，首先要确定“论域”，即工程所涉及到的所有的“对象”，然后要分类处理，把隶属同一类别的对象集合在一起（做成一个集合），定义他们之间的运算性质及可以进行的操作，这样就构建了一个类，当然以后用到这个类的对象时都要通过已经定义了的操作来完成各项功能，这就是常要求的类的“类的成员变量要通过共有函数来操作”。 我想真正的面向对象编程思想不应该是编程思想，应该是面向对象的分析方法才对！ 我的理解： 1、将分析过程为抽象的过程：简言之：分成多个小问题（组成部分），
实验一 Java面向对象基础 实验报告
实验一Java面向对象基础、数组实验报告 一、实验目的 1. 理解面向对象编程基本思想 2. 了解类的封装方法，以及如何创建类和对象 3. 掌握面向对象程序设计的方法，了解类的继承性和多态性的作用 4. 掌握Java 中的数组定义、引用 二、实验要求 编写程序时要注意体现面向对象思想，体会不同访问控制符的作用。 1. 编写一个Vehicle类和它的二个子类Bus类和Boat类。（要求：程序要有构造方法重载；要能体现类的多态性） 2. 定义一个由若干个整数组成的数组，要求输出该数组的平均值以及所有的奇数之和。 3. 随机生成30个0-9之间的数字，分别统计0-9这10个数字分别出现了多少次。 三、实验内容及结果 1. 编写一个Vehicle类和它的二个子类Bus类和Boat类。 public class Vehicle { private String color; public Vehicle() { this("black"); } public Vehicle(String color) { this.color = color; } public String toString() { return "this is a " + this.color + " vehicle"; } } class Bus extends Vehicle { private int passagerNumber; public Bus() { this(50, "black"); } public Bus(int number) { this(number, "black"); } public Bus(int number, String color) { super(color); this.passagerNumber = number; } public String toString() {
java程序设计基础实验27
实验27 类的构造方法1 实验要求：编写一个Java程序，在程序中定义Student类，Student类有三个构造方法，分别对不同的属性进行初始化 编写程序如下 class Student //定义类Student. { String name; int age; public Student() //定义无参的构造方法。 { System.out.println("Student()构造方法被调用"); } public Student(String c) //定义有一个参数的构造方法。 { name=c; System.out.println("Student(String newName)构造方法被调用"); } public Student(String a,int b) //定义有两个参数的构造方法。 { name=a; age=b; System.out.println("Student(String newName,intnewAge)构造方法被调用"); } public static void main(String[] args) { Student volu1=new Student(); //创建Student类的一个对象，不传入参数 Student volu2=new Student("张三"); //创建Student类的一个对象，传入一个参数：”张三” Student volu3=new Student("张三",15); //创建Student类的一个对象，传入两个参数:”张三”、15 } } 运行结果如下
程序分析如下： 程序中的Student类有三个构造方法，分别对不同的属性进行初始化。
1.2 面向对象的基本概念
1．2 面向对象的基本概念 本节着重介绍面向对象的基本概念，也对相应的面向对象的技术方法做些说明和解释。 面向对象方法学的基本原则 面向对象方法学认为：客观世界是由各种“对象”所组成的，任何事物都是对象，每一个对象都有自己的运动规律和内部状态，每一个对象都属于某个对象“类”，都是该对象类的一个元素。复杂的对象可以是由相对比较简单的各种对象以某种方式组成的。不同对象的相互作用就构成了我们要研究分析和构造的客观系统。 面向对象方法学认为：通过类比，发现对象间的相似性，即对象间的共同属性，这就是构成对象类的根据。 面向对象方法学认为：对于已分成类的各个对象，可以通过定义一组“方法”来说明该对象的功能，也即是：允许作用于该对象上的各种操作。对象间的相互联系是通过传递“消息”来完成的。 面向对象方法学比较自然地模拟了人类认识客观世界的方法。即应使描述问题的问题空间和解决问题的方法空间在结构上尽可能地一致。我们分析设计和实现一个系统的方法尽可能接近我们认识一个系统的方法。 1．2．1 对象、类、消息 面向对象技术是基于对象（object ）概念的。下面介绍对象概念。 在现代汉语词典中，对象是行动或思考时作为目标的人或事物。 在思维科学中，对象是客观世界中具有可区分性的、能够唯一标识的逻辑单元。对象所代表的本体可能是一个物理存在，也可能是一个概念存在。 “面向对象”是计算机科学中的一个技术名词，具有其特定的技术含义。从面向对象的观点来看，现实世界是由各式各样独立的、异步的、并发的实体对象组成，每个对象都有各自的内部状态和运动规律，不同对象之间或某类对象之间的相互联系和作用，就构成了各式不同的系统。 面向对象方法是基于客观世界的对象模型化的软件开发方法。在面向对象程序设计中，所谓对象，就是一个属性（数据）集及其操作（行为）的封装体。作为计算机模拟真实世界的抽象，一个对象就是一个实际问题论域，一个物理的实体或逻辑的实体。在计算机程序中，可视为一个“基本程序模块”，因为它包含了数据结构和所提供的相关操作功能。 我们把客观世界的实体称之为问题空间的对象，任何事物都是对象。 我们用计算机解题是借助某种语言规定对计算机实体施加某种动作，以此动作的结果去映射解，我们把计算机实体称之解空间的对象。 在面向对象的程序设计中，“对象”是系统中的基本运行实体。即对象是具有特殊属性（数据）和行为方式（方法）的实体。 从动态的观点看，对象的操作就是对象的行为。问题空间对象的行为是极其丰富的，而解空间对象的行为是极其死板的。因此，只有借助于极其复杂的算法才能操纵解空间对象而得到解。面向对象语言提供了“对象”概念，这样，程序员就可以定义解空间对象。 从存储的角度来看，“对象”是一片私有存储，其中有数据也有方法。其它对象的方法
实验2：Java面向对象程序设计
实验2：Java面向对象程序设计（一） 实验目的 ●掌握类的定义；掌握构造方法的使用；掌握对象的创建。 ●掌握静态变量与静态方法的使用；了解静态变量和成员变量的区别。 ●熟悉访问修饰符的作用；掌握访问修饰符的使用方法。 ●掌握方法的重载；掌握访问器get/set方法。 实验步骤 一、类和对象的创建 1. 创建一个圆类，成员变量有半径radius和圆周率pi，提供计算圆面积的方法，并在main方法中创建圆类的对象，调用其计算面积的方法进行测试。 2. 编写上述代码，编译运行代码，查看程序执行结果。 ●试述程序中两个类的各自作用。 ●类Circle都封装了什么？求圆面积的初始数据是通过哪个方法实现的？请修改程序采用构造函数的方法初始化数据。 ●类Circle是如何声明的？在类中都声明了什么？在主函数中是如何创建Circle类对象的？ 二、静态变量和静态方法的设计 （一）. 静态变量和实例变量练习 1. 创建一个类，类名为StaticVariableTest，包含static变量和实例变量，类型为int型，在main方法中分别调用这2个变量并且输出结果。 2. 部分源代码如下： 3. 将上述代码中的main方法补充完整后，编译运行代码，查看程序执行结果。 ●根据完善后的源码，分析调用静态变量和实例变量有什么不同？ （二）. 静态方法和实例方法练习 1. 创建一个类，类名为StaticMethodTest，包含一个静态方法和一个实例方法，在main方法中分别调用这个两个方法进行测试。
2. 部分源代码如下： 3. 将上述代码中的main函数补充完整，编译运行代码，查看程序执行结果。 ●根据完善后的源码，分析如何调用静态方法和实例方法？ 三、访问修饰符与方法的重载 （一）. 访问修饰符练习 1. 创建一个Person类，在该类中用不同的访问修饰符设立不同的person属性，再创建一个PersonTest类，包括main方法，在此类中分别访问Person类中各个属性。 2. 源代码如下： 3. 先填写下面的表格，在预测结果中，如果能打印输出，填写程序输出结果，否则填“N”。 ●记录程序运行结果。 表4-3-1 预测和验证结果
Java面向对象程序设计_习题解答
Java面向对象程序设计 清华大学出版社 （编著耿祥义张跃平） 习题解答 建议使用文档结构图 （选择Word菜单→视图→文档结构图）
习题1 1．James Gosling 2． （1）使用一个文本编辑器编写源文件。 （2）使用Java编译器（javac.exe）编译Java源程序，得到字节码文件。 （3）使用J ava解释器（java.exe）运行Java程序 3．Java的源文件是由若干个书写形式互相独立的类组成的。 应用程序中可以没有public类，若有的话至多可以有一个public类。 4．系统环境path D\jdk\bin; 系统环境classpath D\jdk\jre\lib\rt.jar;.; 5． B 6．Java源文件的扩展名是.java。Java字节码的扩展名是.class。 7．D 8．（1）Speak.java （2）生成两个字节码文件，这些字节码文件的名字Speak.class 和Xiti8.class （3）java Xiti8 （4）执行java Speak的错误提示 Exception in thread "main" https://www.360docs.net/doc/4016738696.html,ng.NoSuchMethodError: main 执行java xiti8得到的错误提示 Exception in thread "main" https://www.360docs.net/doc/4016738696.html,ng.NoClassDefFoundError: xiti8 (wrong name: Xiti8) 执行java Xiti8.class得到的错误提示 Exception in thread "main" https://www.360docs.net/doc/4016738696.html,ng.NoClassDefFoundError: Xiti8/class 执行java Xiti8得到的输出结果 I'm glad to meet you 9．属于操作题，解答略。
Java程序设计实验报告分析
学生实验报告 （理工类） 课程名称： JAVA程序设计专业班级： 13电子信息工程（2）学生学号： 1305102056 学生姓名：许伟铭 所属院部：软件工程学院指导教师：王倩倩 20 15 ——20 16 学年第 2 学期 金陵科技学院教务处制
实验报告书写要求 实验报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。纸张一律采用A4的纸张。 实验报告书写说明 实验报告中一至四项内容为必填项，包括实验目的和要求；实验仪器和设备；实验内容与过程；实验结果与分析。各院部可根据学科特点和实验具体要求增加项目。 填写注意事项 （1）细致观察，及时、准确、如实记录。 （2）准确说明，层次清晰。 （3）尽量采用专用术语来说明事物。 （4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。 （5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。 实验报告批改说明 实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准由各院部自行制定。 实验报告装订要求 实验批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大纲。
实验项目名称：JAVA编程基础实验学时： 4 同组学生姓名：————实验地点： 1514/A203 实验日期： 2016.04.08 实验成绩： 批改教师：王倩倩批改时间：
一、实验目的和要求 （1）熟练掌握JDK1.7及Eclipse Kepler Service Release 1（下简称Eclipse）编写调试Java应用程序及Java小程序的方法； （2）熟练掌握Java应用程序的结构； （3）了解Java语言的特点，基本语句、运算符及表达式的使用方法； （4）熟练掌握常见数据类型的使用； （5）熟练掌握if-else、switch、while、do-while、for、continue、break、return 语句的使用方法； （6）熟练掌握数组和字符串的使用； （7）调试程序要记录调试过程中出现的问题及解决办法； （8）编写程序要规范、正确，上机调试过程和结果要有记录，不断积累编程及调试经验； （9）做完实验后给出本实验的实验报告。 二、实验仪器和设备 奔腾以上计算机，Windows 操作系统，装有JDK1.7和Eclipse软件。 三、实验过程 （1）分别使用JDK命令行和Eclipse编译运行Java应用程序。记录操作过程。 Java应用程序参考如下： 思考：1. 适当添加注释信息，通过javadoc生成注释文档； 2. 为主方法传递参数“Hello world”字符串，并输出； 3. 压缩生成".jar"文件。 （2）分别使用JDK命令行和Eclipse编译Java Applet，并建立HTML文档运行该Applet。 记录操作过程。 Java小应用程序参考如下：
面向对象的三个基本特征讲解
面向对象的三个基本特征是：封装、继承、多态。 封装 封装最好理解了。封装是面向对象的特征之一，是对象和类概念的主要特性。 封装，也就是把客观事物封装成抽象的类，并且类可以把自己的数据和方法只让可信的类或者对象操作，对不可信的进行信息隐藏。 继承 面向对象编程(OOP) 语言的一个主要功能就是“继承”。继承是指这样一种能力：它可以使用现有类的所有功能，并在无需重新编写原来的类的情况下对这些功能进行扩展。 通过继承创建的新类称为“子类”或“派生类”。 被继承的类称为“基类”、“父类”或“超类”。 继承的过程，就是从一般到特殊的过程。 要实现继承，可以通过“继承”（Inheritance）和“组合”（Composition）来实现。 在某些OOP 语言中，一个子类可以继承多个基类。但是一般情况下，一个子类只能有一个基类，要实现多重继承，可以通过多级继承来实现。 继承概念的实现方式有三类：实现继承、接口继承和可视继承。 实现继承是指使用基类的属性和方法而无需额外编码的能力； 接口继承是指仅使用属性和方法的名称、但是子类必须提供实现的能力； 可视继承是指子窗体（类）使用基窗体（类）的外观和实现代码的能力。 在考虑使用继承时，有一点需要注意，那就是两个类之间的关系应该是“属于”关系。例如，Employee 是一个人，Manager 也是一个人，因此这两个类
都可以继承Person 类。但是Leg 类却不能继承Person 类，因为腿并不是一个人。 抽象类仅定义将由子类创建的一般属性和方法，创建抽象类时，请使用关键字Interface 而不是Class。 OO开发范式大致为：划分对象→抽象类→将类组织成为层次化结构(继承和合成) →用类与实例进行设计和实现几个阶段。 多态 多态性（polymorphisn）是允许你将父对象设置成为和一个或更多的他的子对象相等的技术，赋值之后，父对象就可以根据当前赋值给它的子对象的特性以不同的方式运作。简单的说，就是一句话：允许将子类类型的指针赋值给父类类型的指针。 实现多态，有二种方式，覆盖，重载。 覆盖，是指子类重新定义父类的虚函数的做法。 重载，是指允许存在多个同名函数，而这些函数的参数表不同（或许参数个数不同，或许参数类型不同，或许两者都不同）。 其实，重载的概念并不属于“面向对象编程”，重载的实现是：编译器根据函数不同的参数表，对同名函数的名称做修饰，然后这些同名函数就成了不同的函数（至少对于编译器来说是这样的）。如，有两个同名函数：function func(p:integer):integer;和function func(p:string):integer;。那么编译器做过修饰后的函数名称可能是这样的：int_func、str_func。对于这两个函数的调用，在编译器间就已经确定了，是静态的（记住：是静态）。也就是说，它们的地址在编译期就绑定了（早绑定），因此，重载和多态无关！真正和多态相关的是“覆盖”。当子类重新定义了父类的虚函数后，父类指针根据赋给它的不同的子类指针，动态（记住：是动态！）的调用属于子类的该函数，这样的函数调用在编译期间是无法确定的（调用的子类的虚函数的地址无法给出）。因此，这样的函数地址是在运行期绑定的（晚邦定）。结论就是：重载只是一种语言特性，与多态无关，与面向对象也无关！引用一句Bruce Eckel的话：“不要犯傻，如果它不是晚邦定，它就不是多态。” 那么，多态的作用是什么呢？我们知道，封装可以隐藏实现细节，使得代码模块化；继承可以扩展已存在的代码模块（类）；它们的目的都是为了——代码重用。而多态则是为了实现另一个目的——接口重用！多态的作用，就是为了类在继承和派生的时候，保证使用“家谱”中任一类的实例的某一属性时的正确调用。 概念讲解 泛化（Generalization）
《JAVA面向对象设计》课程标准
《JAVA面向对象设计》课程标准 课程类别：必修课适应专业：软件技术相关专业 课程学时：64节学分：4 一、课程定位 《JAVA面向对象设计》主要讲述了面向对象JAVA程序设计的概念和应用，训练学生掌握面向对象的概念和基本设计方法，掌握JavaSE技术的主要内容和编程方法，是计算机软件专业的一门专业基础骨干课程。 通过本课程的学习，第一部分着重介绍Java编程的基本内容。主要有java的基本环境、java语言基础、java工程规范、基本特征、数据类型、流程控制、数组、函数、异常等，通过这部分的学习可以用java语言完成简单编程逻辑的程序编写；第二部分，着重学习JavaSE类库的应用。主要包括输入／输出、java多线程、容器类、网络通信、java界面编程、事件监听与响应、Java数据库编程等；第三部分，着重介绍Java面向对象的概念和编程。包括类和对象、封装、继承、多态、抽象类、接口、设计模式的概念和使用方法，通过这部分学习，建立面向对象程序设计的概念和应用的基本认识。 通过本课程的学习，能够训练学生编程逻辑，了解面向对象的概念和基本实现方法，掌握JAVASE技术的主要内容，为后续的《JAVA EE程序设计》《移动互联网程序设计》等课程打下坚实的基础。 二、课程目标 本课程目标分为知识目标（即学生应该掌握的基本理论和基本方法）、总体能力目标（即学生学习完本课程后应该达到的职业技能）。 本课程知识目标： 1）掌握JAVA语言中数据类型与表达式，语句控制和数组的概念及用法。 2）掌握异常的概念、分类和异常处理编程，自定义异常的实现。 3）熟悉Java常用工具类的使用（字符串类、系统类、时间类、格式化类等）4）掌握线程的概念、意义，创建方法、调度方法、同步机制、线程通信的概
JAVA类的继承实验报告
《面向对象程序设计》实验报告 实验六、类的继承 课程代码：1H10500学分：6 实验类型：实践型实验学时：4个学时 实验时间：2017.11.23 实验地点：5407 班级：计算机164 专业：计算机科学与技术专业学号：2016011147 姓名：林文辉 一、实验目的 （1）学习JAVA继承的思想 （2）了解JAVA语言继承的实现 二、实验内容及步骤 内容：在圆柱体类Cylinder里，用一个构造方法调用另一个构造方法 步骤：方案的设计与分析（类结构图。。。。。。） （1）找出对象的共同属性和行为 （2）设计代表共同状态与行为的类 （3）决定子类是否需要让某项行为有特定的不同的运行方式 （4）寻找更多抽象化的机会 （5）完成类的继承层次 三、实验过程及结果 实验1代码： abstract class Graphics { abstract void parameter(); abstract void area(); } class Rectangle extends Graphics{ double h,w; Rectangle(double u,double v){h=u;w=v;} void parameter() { S ystem.out.println("矩形高度为:"+h+",矩形宽度为:"+w); } void area() { S ystem.out.println("矩形面积为："+(h*w)); } }
class Circle extends Graphics{ double r; String c; Circle(double u,String v){r=u;c=v;} void parameter() { System.out.println("圆半径为:"+r+",圆颜色为:"+c); } void area() { System.out.println("圆面积为:"+(Math.PI*r*r)); } } class ExamAbs{ public static void main(String args[]) { Rectangle rec=new Rectangle(2.0, 3.0); Circle cir=new Circle(4.0, "Red"); Graphics[]g= {rec,cir}; for(int i=0;i 成绩： 面向对象原理与Java实践课程实验报告 实验1：对象和类 姓名 ____ 班级 ____ 学号 ____ 实验地点 ____ 实验时间 ____ 指导教师 ____ 面向对象原理与Java实践课程实验报告 实验1：对象和类 一、实验目的： ●掌握类的定义及应用方法 ●掌握对象的创建方法，了解实例变量、实例方法和静态字段的特性 ●体会Java在类和对象的设计中体现的面向对象的思想 二、实验要求： ●具备Java基础知识（教材第1、2章内容） ●掌握Java中对象和类的基本概念和应用方法（教材第3章内容） ●设计类时注意保证类的封装性 ●编写程序完成以下实验内容并上交实验报告（包括电子文档与纸质文档） 三、实验内容： 设计并实现一个“广石化院电信学院学生通信录”系统。系统采用字符界面，在出现的主界面中按提示输入相应字符以选择“增加”、“删除”、“修改”、“查找”等功能进行操作（其中“查找”功能除能够查找某个学生的信息之外，还能够显示所有学生的信息）。记录的存储可采用数组或链表的方式。 四、设计思路： 为了实现该系统，首先要需要两个类；一个类为主界面服务，用于接收用户输入信息以及做出相关反应；一个类为学生信息服务，定义学生通讯录信息的各个字段，以及操作字段的各个方法，考虑到部分字段的属性问题，所以将操作方法都写在学生类中，不再另外放置在其他类中。学生信息将会采用学生类的对象数组来储存。 五、程序源代码： 下面是ZhuJieMian 主界面类 package pkg_TXL; import java.util.Scanner; public class ZhuJieMian { /** * * 该类为通讯录系统的主界面提供主要功能显示，以及负责主菜单与子菜单的正常跳转 */ public static void main(String[] args) { 2012—2013学年第 1 学期 合肥学院数理系 实验报告 课程名称：《面向对象程序设计》 实验项目：程序设计基础 实验类别：综合性□设计性□验证性√ 专业班级：10信息与计算科学班 姓名：学号： 实验地点：校内机房 实验时间：2012.10.22 —2012.10.28 指导教师：钱泽强成绩： 一、实验目的 熟悉Java的编程环境；通过编程掌握Java程序的调试；提高学生的分析问题、解决问题的能力；理解Java语言的基本结构和程序设计方法。 二、实验内容 1、安装并配置JDK，使用Eclipse创建Java程序，并调试运行； 2、了解 Java Application应用程序和Java Applet程序； 3、通过编程掌握Java的基本，并提高分析问题和解决问题的能力。 三、实验方案(程序设计说明) [题目1] 安装Eclipse并配置JDK。 [题目2] 使用Eclipse创建Application程序，并调试运行。 public class test1 { public static void main(String []args) { System.out.println("hello"); } } [题目3] 在Eclipse中创建Applet程序并调试运行。 import java.awt.*; import java.applet.*; public class test2 extends Applet { public void paint(Graphics g) { g.drawString("hello",20,20);} } [题目4] 掌握输入和输出，编写程序求任意两个实型数据的和。 [题目5] 掌握数组的使用，编写程序求一组整型数据的最大值。 四、实验程序和运行结果 请附页记录正确的源程序 五、实验总结 六、教师评语及成绩 Java面向对象程序设计 （编著耿祥义张跃平） 习题1 1．James Gosling 2． （1）使用一个文本编辑器编写源文件。 （2）使用Java编译器（javac.exe）编译Java源程序，得到字节码文件。 （3）使用Java解释器（java.exe）运行Java程序 3．Java的源文件是由若干个书写形式互相独立的类组成的。 应用程序中可以没有public类，若有的话至多可以有一个public类。 4．系统环境path D\jdk\bin; 系统环境classpath D\jdk\jre\lib\rt.jar;.; 5． B 6．Java源文件的扩展名是.java。Java字节码的扩展名是.class。 7． D 8．（1）Speak.java （2）生成两个字节码文件，这些字节码文件的名字Speak.class 和Xiti8.class （3）java Xiti8 （4）执行java Speak的错误提示 Exception in thread "main" https://www.360docs.net/doc/4016738696.html,ng.NoSuchMethodError: main 执行java xiti8得到的错误提示 Exception in thread "main" https://www.360docs.net/doc/4016738696.html,ng.NoClassDefFoundError: xiti8 (wrong name: Xiti8) 执行java Xiti8.class得到的错误提示 Exception in thread "main" https://www.360docs.net/doc/4016738696.html,ng.NoClassDefFoundError: Xiti8/class 执行java Xiti8得到的输出结果 I'm glad to meet you 9．属于操作题，解答略。 习题2 1． D 2．【代码1】【代码2】错误//【代码3】更正为float z=6.89F; 3．float型常量后面必须要有后缀“f”或“F”。 对于double常量，后面可以有后缀“d”或“D”，但允许省略该后缀。4．public class Xiti4{ public static void main (String args[ ]){ char ch1='你',ch2='我',ch3='他'; System.out.println("\""+ch1+"\"的位置:"+(int)ch1); System.out.println("\""+ch2+"\"的位置:"+(int)ch2); System.out.println("\""+ch3+"\"的位置:"+(int)ch3); } } 5．数组名字.length 6．数组名字.length 7．【代码1】A,65 【代码2】-127 java面向对象编程实验报告 篇一：java面向对象编程实验报告 信息工程学院 Java程序设计实验/实习报告 学院:信息工程学院班级:信息112 姓名:吴连梅学号:XX013305 成绩:A 实验二面向对象编程 1．实验目的 （1）掌握类与对象基本知识； （2）Java中的继承机制及包（package）、接口（interface）等的设计方法； （3）掌握static、this、super等关键字的使用； （4）掌握Java中两种比较器的用法。 2．实验内容 实验题 1 定义一个类Book，包含两个属性：一个是private的String类型的属性title、一个是private的float类型的属性listPrice，封装这两个属性的四个方法setTitle（）和getTitle（）、setListPrice( )和geListPrice （）。 基本要求： （1）设计类Book及类BookManagement，在类BookManagement中输出Book类的对象的两个private属性； （2）重写父类的toString（）方法，实现Book类实例的两个属性的输出。 实验过程： 新建工程后，在工程下面建立一个包Book，在包下再建立一个Book类，类中包含两个属性，一个是private的String类型的属性title、一个是private的float类型的属性listPrice，之后是封装这两个属性的四个方法，用快捷键Alt+Shift+S选择gennerate Getters and Setters,再实验报告的内容与格式按任课教师的要求书写。 然后就是重写父类的toString（）方法，用快捷键Alt+Shift+S选择gennerate toString，快捷重写。 这段程序写完是这样的： 接下来便是BookManagement类，在包book下新建一个类BookManagement， 写完的程序是这样的： BookManagement类中创建了书的对象，在主方法中调用output函数，赋值，输出。程序写完后，将其存盘，再进行运行，得出的结果如下： 实验题2 有两个类：MobileManagement和Mobile，分别描述如图 3.4所示两部手机名称及价格，类MobileManagemen(本文来自：小草范文网:java面向对象编程实验报告)t在包，而Mobile在包 Java程序设计基础实验报告50—53 实验50 FileInputStream类的应用 实验目的： 1.学习FileInputStream类的语法格式 2.学习FileInputStream类的使用 实验要求 编写一个Java程序，在main（）中生成FileInputStream的一个实例，使它能打开文件myfile.txt，并能够把文件内容显示在屏幕上。 程序运行效果：如图所示 程序模板：package https://www.360docs.net/doc/4016738696.html,.tt; import java.io.*; class ShowFile { public static void main(String[] args) throws IOException{ // TODO Auto-generated method stub int i; FileInputStream fin; fin=new FileInputStream("d:\\myfile.txt"); do{ i=fin.read(); if(i!=-1) System.out.print((char)i); }while(i!=-1); fin.close(); } } 实验51 FileOutputStream类的应用 实验目的： 3.学习FileOutputStream类的语法格式 4.学习FileOutputStream类的使用 实验要求：编写一个Java程序，把文件myfile.txt复制到youfile.txt文件中。 程序运行效果：如图所示 程序模板：package https://www.360docs.net/doc/4016738696.html,.tt; import java.io.*; class CopyFile { public static void main(String[] args) throws IOException{ // TODO Auto-generated method stub int i; FileInputStream fin; FileOutputStream fout; fin=new FileInputStream("d:\\myfile.txt"); fout=new FileOutputStream("d:\\yourfile.txt"); do{ i=fin.read(); if(i!=-1) fout.write(i); }while(i!=-1); fin.close(); fout.close(); System.out.print("myfile.txt内容已经被复制到yourfile.txt文件中"); } } java实验报告心得体会 联合大学信息学院 “面向对象程序设计”课 程上机实验报告 题目： JAVA上机实验心得体会 姓名（学号）：专业：计算机科学与技术 编制时间： xx年12月19日 版本： 1.0.0 指导教师：联合大学-信息学院编制 实验1 熟悉Java运行环境 实验目的：熟悉JDK环境和操作，编写简单的Java应用程序。 心得体会：在该实验中，我碰到的问题是JDK环境变量的设置。解决方法是通过查阅资料书和网上搜索相关解决方法及同学的有力 帮助。 实验2 选择语句练习 实验目的：正确理解并能够熟练操作和使用Java的if和switch 语句。 心得体会：我个人感觉有了C的编程基础，if和switch这些简单的流程控制语句运用起来比较轻松，实现简单的逻辑运算也跟C非常相近，所以上手比较快。但是在这次程序中，首次涉及到了java 程序的数据输入，与C区别很大。但经过老师的讲解和查阅相关资料，基本明白相关的使用规则和注意事项。在第二个小题中还涉及到了charAt（）方法，经查阅JDK文档，知道charAt()方法返回一个位于提供给它的参数索引处的字符，如: str.chatAt(0)检索str中的第一个字符,str.charAt(str.length()-1)检索最后一个字符。我运用此方法解决了比较字符串间首字母异同的问题。 实验3 迭代练习 实验目的：正确理解并能够熟练操作和使用Java的for、while、do..while语句。心得体会：在该实验中，我学会了为具体操作选 择最合适的循环语句及for、while、do..while语句的相互转换使用。最重要的是，明白了JAVA程序中，定义方法中的局部变量时一定要 赋初始值，否则编译不能通过会报错；但类中的成员变量则不一定需要。如我在实验3main()方法定义的整型局部变量mand，当不初始化则不能通过编译。原因是局部变量不能有JVM自动赋给相关的默认值，而成员变量可以。 实验4 方法的实现练习 实验目的：声明、定义和调用方法，理解实参和形参的含义。 心得体会：在该实验中，我掌握如何写方法、调用方法，并掌握 如何向方法中传递信息和从方法中返回信息。方法声明为非void（构造方法除外）则需要用return语句返回一个相应类型的返回值。 实验5 简单类型数组练习 实验目的：学习创建简单类型的数组，并能用循环语句处理数组。java实验报告——对象和类
java实验报告1(程序设计基础)
《Java面向对象程序设计》(第2版)课后答案
java面向对象编程实验报告
Java程序设计基础实验报告
java实验报告心得体会