教学教案艺术生命与自然的和谐交融一

教学教案艺术——生命与自然的和谐交融（一）

教材分析：本单元的教材选择了古今中外优秀的绘画作品，围绕艺术——生命与自然和谐交融这一主题而展开，改变了以往绘画欣赏以学科、画种、时代或地域划分内容的方法，体现了新课程标准综合性的特点，提出了从多角度认识欣赏艺术作品的内容和形式的要求，在培养学生对作品的分析能力，审美能力的同时，重视对学生思想情感态度及正确的价值观念的培养。

教学建议：教师应根据本单元美术欣赏教学主题，设计相关的教学活动，在围绕教学主题展开教学的同时，贯穿审美教育的主题，在组织、引导学生学习探究作品的情节内容、艺术手法、美感特征的同时，简要穿插介绍作品常识。学习活动可多样化，体现师生互动交往，教学活动应尽可能直观生动，采用多种媒体辅助教学。因此，教师课前应对教材作认真学习理解，对教学活动进行周密设计和准备，以切实提高教学效果。

教学目标：

1、从古今中外优秀绘画作品中，感受各种具有生命活力的艺术形象和自然形象。

2、通过学习研究、探讨，学生能对绘画作品的情节内容、艺术手法和美感特征进行简要的描述和评价。．

3、通过对本单元绘画作品的欣赏，加深对生命与自然和谐关系的理解认识，培养热爱自然、热爱生命的情感和态度。

教学准备：

教师：结合教学内容的突破或课件制作。

学生：课前有关作品资料的收集和学习。

教学流程：第一课时

一、课题引入（5分钟）

通过作品数幅（投影、幻灯或图片）展示充满生命活力的形象。

学生思考讨论：作品中主要描绘了什么？你有何感受？

学生数人发言。

教师点评并引入本单元学习课题。

1、绘画作品形象丰富，相当一部分为各种充满生命力的形象。

2、生命产生于自然，生长于自然，与自然和谐交融。

二、活动一：欣赏与评述：对作品的基本认识（15分钟）

1、观赏作品数幅，你是否能对作品形象和情节进行描述？（也可将自己课前收集准备的资料作讲稿）。

2、学生讨论。

、学生数人对作品描述发言。3．

4、教师讲评，并作个人发言。

（1）重点描述作品形象中生命的活动及与自然融洽的关系。（2）适当提示作品的构图，艺术风格等所传达的效果。三、活动二：分析与研究：生命与自然的关系（22分钟）

让学生仔细观赏作品

研究问题：

1、联系生物学科所学知识，说说作品中描绘了哪些生命物种？与生命物种、生命活动相关的自然形象是什么？

学生分析思考，讨论研究。

学生发言。

（在这一活动中，学生的兴趣很浓，讨论的积极性很高，因为生物课上正好学过这些内容，学生会分析。）

教师总结（结合作品回放及局部欣赏）。

2、（1）作品中生命活动与自然的关系分别是怎样的？

（2）作者运用怎样的艺术手法，增强效果，产生美感的？

学生讨论研究。

学生发表见解。

教师归纳：重点对《蒙特芳丹的回忆》作补充发言。

3、研究思考：

（1）联系作品思考：自然对生命活动的作用有哪些？

）如何保护自然，促进生命活动与自然的和谐发展？2（．

四、作业要求：（2分钟）

1、选择一幅作品，对作品的形象和情节进行描述。

2、试写一点对《蒙特芳丹的回忆》一画的感悟。

五、学习活动小结：（1分钟）

课后反思：这一节课由于课前我做了精心的准备，课堂效果总的来说还可以。我发现学生也很喜欢欣赏艺术作品，但他们并不知道怎样去评价艺术作品。这还要靠老师去引导。

还有由于他们资料的搜集不是很充分，也由于他们的经历、阅历有限，学生对艺术作品的艺术风格了解的不是很好。

今后我要准备更多的资料，可以让学生有所选择。这一堂课与语文、生物等学科有了一定的联系，这就要求我也要学一些这些方面的知识。