教学教案艺术生命与自然的和谐交融一
艺术生命与自然和谐交融教案
艺术生命与自然和谐交融教案教案主题：艺术生命与自然和谐交融教案目标：1.了解艺术生命与自然的相互关系。
2.探索艺术如何与自然和谐交融。
3.培养学生对自然环境的关注和保护意识。
教学准备：1.教学材料：图片、视频、音乐等。
2.学生准备：纸和笔。
教学活动：引入：1.播放一段视频，展示与自然和谐交融的艺术作品，引起学生的兴趣。
2.观看一些自然景物的图片，引导学生谈论他们的美感和与自然的关系。
内容一：艺术对自然的表现1.介绍不同类型的艺术形式（绘画、音乐、雕塑等），并讨论它们如何通过色彩、形状、音乐等方式表达自然之美。
2.观看著名艺术家的作品，如梵高的《星夜》、莫奈的《睡莲花》等，让学生欣赏并描述其中自然元素的运用。
3.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对一些自然主题的艺术表现的想法和感受。
内容二：自然对艺术的启发1.讨论自然是艺术创作的源泉，艺术家是如何从自然中获取灵感和创意的。
2.观看一些艺术家创作的视频，让学生观察他们是如何从自然中找到灵感的，并描述他们的创作过程和创意。
内容三：艺术生命与自然的和谐交融1.讨论艺术作品如何与自然环境相结合，例如艺术装置与自然景观的融合。
2.观看一些艺术装置的图片和视频，让学生讨论作品与自然环境的关系，思考它们如何在自然中融入，并对自然产生积极影响。
内容四：保护自然的艺术1.介绍一些与环境保护相关的艺术项目，如以回收材料创作艺术品等。
2.组织学生进行小组讨论，让他们提出自己的环境保护艺术项目的构想，鼓励他们思考如何通过艺术表达对自然的保护之情。
总结：1.总结课程内容，让学生回顾自己在这堂课上学到的知识和体验。
2.鼓励学生思考自然与艺术的关系，以及如何在自己的日常生活中保护自然环境。
作业：1.要求学生在家中或在校园中观察自然，然后用绘画、音乐、摄影等方式表达自己对自然的感受和对艺术与自然和谐交融的理解。
2.要求学生写一篇短文，描述自己观察到的自然现象，并谈谈这些现象给自己带来的艺术灵感。
《艺术――生命与自然的融合》说课搞.doc
《艺术——生命与自然的融合》说课教案—、指导思想新课程的美术显然已不是一门单纯掌握技能技巧的学科，而是各类知识的综合课。
在教学中注重学生能力的培养，提倡创新精神和创造意识，通过丰富多彩的课堂双向活动，激发学生参与学习的兴趣，变易学为乐学，变难学为活学，为学生提供了互动学习机会，使其都能在不同潜质不同程度上得到发展。
二、教材分析《艺术——生命与自然》是九年义务教育课程标准实验教材七年级下册第1单元的内容，属于新课改方案所设计的“欣赏评述”学习领域，共计课2时。
教材图文并茂，文字亲切自然，内容贴近现实，融知识性、趣味性、可读性、参与性与一体，很容易激发学生的学习兴趣，继而促使学生积极探索、乐于动手。
教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：1、通过古今中外美术作品的欣赏和评述，使学生了解艺术家以及人类对生命活力的向往、热爱和艺术表现是对生命价值的追求与肯定。
2、通过对作品的研讨与解释，使学生初步懂得，对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融，使学生对美术作品涵育美感与陶冶情操的功能与价值有初步的体验和认识。
重点难点：艺术作品中对生命与自然的和谐表现艺术家是以怎样的思想感情去表现生命与关注自然的策略方法：观察――讨论――分析――评述三、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发——引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
美术课是让学生知道为什么这样画，而不是其它的。
四、学法指导本课主要是一节欣赏评述课，在课堂学习中让学生在图片的欣赏中相互讨论学习，通过情景导入引导学学生步入画家的作品中，体会画家的意境，感受大自然的美妙和生命力。
《艺术──生命与自然和谐交融》教案范文
《艺术──生命与自然和谐交融》教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解艺术与生命、自然的关系，认识到艺术是生命与自然和谐交融的产物。
培养学生的审美能力和创造力，使其能够通过艺术表达自己对生命与自然的感悟。
提高学生对艺术作品的理解和欣赏能力，培养其对艺术的热爱和保护环境的意识。
1.2 教学内容介绍艺术与生命、自然的关系，探讨艺术如何表达生命与自然的和谐交融。
通过分析经典艺术作品，让学生了解不同艺术形式（如绘画、雕塑、音乐等）对生命与自然的表达方式。
引导学生进行艺术创作，鼓励其通过艺术表达自己对生命与自然的感悟。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用讲授法，引导学生了解艺术与生命、自然的关系。
采用案例分析法，分析经典艺术作品，让学生深入了解不同艺术形式对生命与自然的表达方式。
采用实践教学法，引导学生进行艺术创作，培养其审美能力和创造力。
2.2 教学手段使用多媒体课件，展示经典艺术作品，增强学生的直观感受。
提供艺术创作材料，如画纸、颜料、雕塑泥等，让学生动手实践。
利用网络资源，让学生欣赏更多艺术作品，拓宽其艺术视野。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤步骤一：导入新课，介绍本节课的教学目标和内容。
步骤二：讲解艺术与生命、自然的关系，引导学生了解艺术的重要性。
步骤三：分析经典艺术作品，让学生了解不同艺术形式对生命与自然的表达方式。
步骤四：组织学生进行艺术创作，鼓励其通过艺术表达自己对生命与自然的感悟。
3.2 时间安排课时：本节课计划用2课时完成。
每课时安排：第一课时讲解艺术与生命、自然的关系，分析经典艺术作品；第二课时组织学生进行艺术创作。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价其对艺术与生命、自然关系的理解程度。
学生艺术创作：评价学生在艺术创作中的表现，包括创意、技巧和表达能力。
学生课后作业：评价学生完成的课后作业，了解其对课堂内容的掌握情况。
《艺术──生命与自然和谐交融》教案范文
《艺术──生命与自然和谐交融》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识艺术与生命、自然之间的关系，认识到艺术是生命与自然和谐交融的产物。
2. 通过欣赏和分析经典艺术作品，提高学生对艺术审美能力的鉴赏。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们用艺术表达自己对生命和自然的理解和感悟。
4. 提高学生的人文素养，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 艺术与生命的关联：通过介绍绘画、雕塑等艺术形式，让学生了解艺术家如何通过艺术表达生命的力量和生命的意义。
2. 艺术与自然的交融：通过介绍山水画、风景画等艺术作品，让学生理解艺术家是如何通过艺术创作来表现自然之美，以及自然对艺术创作的重要性。
3. 艺术作品的欣赏与分析：通过欣赏和分析经典艺术作品，使学生提高艺术审美鉴赏能力。
4. 创新艺术实践：鼓励学生进行创新艺术实践，用艺术表达自己对生命和自然的理解和感悟。
5. 艺术与人文素养：通过艺术教育，提高学生的人文素养，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解艺术与生命、自然之间的关系，让学生理解和认识这一关系。
2. 欣赏法：通过欣赏经典艺术作品，提高学生的艺术审美鉴赏能力。
3. 实践法：鼓励学生进行创新艺术实践，用艺术表达自己对生命和自然的理解和感悟。
4. 讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，了解他们的学习状态。
2. 艺术作品欣赏与分析：通过学生对艺术作品的欣赏和分析，了解他们的艺术审美鉴赏能力。
3. 创新艺术实践：观察学生在创新艺术实践中的表现，了解他们的实践能力和创新意识。
4. 小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的团队协作能力和沟通能力。
五、教学资源1. 经典艺术作品：包括绘画、雕塑等艺术形式的作品，用于欣赏和分析。
2. 艺术创作材料：包括画纸、画笔、雕塑材料等，用于学生的创新艺术实践。
人教版七年级下册美术教案全册1 第一单元 艺术——生命与自然和谐交融
人教版七年级下册美术教案全册1 第一单元艺术——生命与自然和谐交融2009-05-16 13:50第一单元艺术——生命与自然和谐交融单元总目标：1、通过古今中外美术作品的欣赏和评述，使学生了解艺术家以及人类对生命活力的向往、热爱和艺术表现是对生命价值的追求与肯定。
2、通过对美术作品的分析与研究，使学生了解物种的生命活动与自然环境的相互依存关系。
3、通过对作品的研讨与解释，使学生初步懂得，对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。
4、通过美术作品的欣赏与评价，使学生对美术作品涵育美感与陶冶情操的功能与价值有初步的体验和认识。
艺术——生命与自然和谐交融（教学设计）教材分析《艺术——生命与自然和谐交融》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)七年级，这一单元的主要目的是通过对古今中外美术作品的欣赏与评述，使学生了解艺术家对生命的向往与热爱，感受到艺术表现的是对生命价值的追求与肯定，懂得艺术家对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。
学生分析初中一年级学生天真、活泼、好胜心强，初步接触过一些中外美术作品，对美术欣赏普遍感兴趣，能够对美术作品和美术现象进行简单的欣赏与陈述，基本具备了一些欣赏知识。
具体地说，他们对作品的表现形式诸如油画、中国画等的认识不会感到困难，但对艺术作品的文化内涵的理解有一定的难度，不能够透过美术作品的表面现象抓住美术作品的本质。
因此在教学中应注意引导学生在了解作品形式的基础上，进一步领会艺术作品的内涵美，启发学生在课外主动地去关注艺术。
设计理念引导学生围绕欣赏评述的问题，自主欣赏美术作品，记下欣赏的体会或疑惑，从网上查找有关资料，深化学生对“艺术——生命与自然和谐交融”的理解。
在课堂教学中给学生一定的自主空间，让学生进行质疑解惑，充分体验艺术作品的美感与真谛，让学生发挥小组合作的精神，遇到不懂的问题与同学进行讨论交流，共同解决问题。
如围绕“艺术是什么”、“美术作品中的生命指的是什么”等问题，让学生以小组为单位展开讨论、分析。
艺术生命与自然和谐交融教案
艺术生命与自然和谐交融教案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）《艺术——生命与自然和谐交融》教案一、单元目标（1）从古今中外优秀的绘画作品中，感受各种具有生命活力的艺术形象和自然现象。
（2）通过学习研究，探讨，学生能对绘画作品的情节内容，艺术手法和美感特征进行简要的描述和评价。
（3）通过队本单元绘画作品的欣赏，加深对生命自然和谐关系的理解认识，培养热爱自然，热爱生命的情感与态度。
二、教材分析本单元教材选择了古今中文优秀美术作品围绕艺术——生命与自然和谐交融这个主题展开，改变了以往绘画欣赏以学科，画种，时代或地域划分内容的方法，提出从多角度认识欣赏艺术作品的内容和形式要求，在培养学生对作品的分析能力，审美能力的同时，重视对学生思想情感的态度及正确观念的培养。
三、教学重难点重点：1.对作品生命与自然和谐关系的理解。
2.对作品艺术表现的理解和欣赏。
难点：多角度理解作品，提高审美能力和情感态度。
四、课前准备教师：结合教学内容的图片或课件制作。
学生：课前有关作品资料的收集和学习。
五、教学过程设计（一）课题引入幕前;出示动画片《狮子王》图片同学们，你们从中看到了一幅怎么样的画面呢?:看到了形态各异的生命形象。
看到了生机勃勃的自然景象。
感受到了生命的奇妙。
总结:看来同学都不约而同的想到了生命与自然的景象。
的确，生命来自于自然，又生长于自然，所以表现生命与自然的和谐交融就成为艺术家歌颂的永恒主题。
今天，我们就来学习《艺术——生命与自然的和谐交融》。
（二）引导阶段屏前：出示课题《艺术——生命与自然的和谐交融》出示作品《神奈冲浪图》图片总结：在我们的生活中，我们随处都会发现许多表现生命与自然的艺术形式，我知道同学们今天带来了许多这方面的资料，下面我们就请每一小组经过讨论选一件你们组认为最精彩的，最与众不同的作品向大家展示。
（各小组同学激烈讨论，教师巡视）各组代表走向讲台，分别通过实物投影仪向大家展示资料，并作简单介绍。
生命与自然和谐交融教案1
生命与自然和谐交融教案1设计说明:在美术新课程改革中,初中教材扩大美术欣赏的比例,因为美术课的主要目的是为了提高学生美术鉴赏能力,培养对美术的兴趣,陶冶情操。
但课本上的内容有限,信息量较少,如果在授课中照本宣读,就难以达到理想的教学效果。
借助现代媒体与网络技术,不仅能使学生获得更多的相关信息,而且能较大地提高学生的学习兴趣,从而取得较好的学习效率,更重要的是,学生掌握了利用现代媒体与网络进行自主学习的方法,而且这种方法不仅仅应用在美术欣赏的学习上。
教学目标:、通过对古今中外美术作品的欣赏,提高美术素养,感受艺术美,陶冶情操。
2、通过对美术作品的欣赏,加深对生命与自然和谐关系的理解,培养热爱自然,热爱生命的情感。
3、通过本课的学习,掌握利用现代媒体与网络技术寻找相关信息,进行自主学习的方法。
教学设备:带多媒体投影的计算机室,计算机与Internet相连接。
教学难点:、如何理解生命与自然的和谐关系。
2、如何在Internet快速查找到自己所需信息。
教学重点:学生通过自主学习来提高美术欣赏能力。
教学过程:引入、学生浏览本课所要学习内容。
2、学生相互交流看画心得。
3、学生发言,在欣赏中有何不理解的地方教师示范、在学生提出的问题中,简单的教师可直接解释或提示,选择合适的问题,教师假装不知,而告诉学生可以到网上查找。
2、教师示范如何查找①打开浏览器,示范如何选择搜索引擎②输入关键词③讲解在显示的信息如何选择所需要的内容。
④打开所选网页,找出答案。
⑤教师小结一下在网上搜集需要信息的方法。
3、学生练习①教师指定一幅画让学生尝试查找。
②学生发言,通过网上所找到的信息,如何来了解这一副画。
③对于学生在看画过程中还有未理解的问题,让学生到网上去查询,教师作巡回辅导。
④学生发言通过刚才的学习,对于“艺术——生命与自然”和谐交融有何认识,教师小结。
4、学生自主学习①让学生在网上寻找自己所感兴趣的作品或作者的相关资料。
②学生小结本节课的收获。
人教版七年级美术,第一单元《艺术——生命与自然和谐交融》教案
第一单元《艺术——生命与自然和谐交融》教案课题：第一单元艺术——生命与自然而然和谐交融(欣赏·评述)二授课时间：一课时教学目标知识：1.了解绘画和生命之间的关系；2.了解物种的生命活动与自然环境的相互依存关系能力；3.培养学生对美术作品函育美感育陶冶情操的功能育价值的初步体验和认识情感；4.感受到艺术表现的是对生命价值的追求与肯定，懂得艺术家对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。
教具：图片和课件重点：1.生命与自然和谐交融的基本内涵难点；2.绘画的表现形式和生命之间的关系教材分析：《艺术——生命与自然和谐交融》选自义务教育课程标准实验教科书〈美术〉(人教版)七年级，这一单元的主要目的是通过对古今中外美术作品的欣赏与评述，使学生了解艺术家对生命的向往与热爱，感受到艺术表现的是对生命价值的追求与肯定，懂得艺术家对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。
学生分析：初中一年级学生天真、活泼、好胜心强，初步接触过一些中外美术作品，对美术欣赏普遍感兴趣，能够对美术作品和美术现象进行简单的欣赏与陈述，基本具备了一些欣赏知识。
具体地说，他们对作品的表现形式诸如油画、中国画等的认识不会感到困难，但对艺术作品的文化内涵的理解。
有一定的难度，不能够透过美术作品的表面现象抓住美术作品的本质。
因此在教学中应注意引导学生在了解作品形式的基础上，进一步领会艺术作品的内涵美，启发学生在课外主动地去关注艺术。
设计理念：引导学生围绕欣赏评述的问题。
自主欣赏美术作品，记下欣赏的体会或疑惑。
从网上查找有关资料，深化学生对“艺术——生命与自然和谐交融”的理解。
在课堂教学中给学生一定的自主空间，让学生进行质疑解惑，充分体验艺术作品的美感与真谛。
让学生发挥小组合作的精神，遇到不懂的问题与同学进行讨论交流，共同解决问题。
如围绕“艺术是什么”、“美术作品中的生命指的是什么”等问题，让学生以小组为单位展开讨论、分析。
七年级美术下教案.doc
第一单元《艺术一生命与自然和谐交融》教学课题：第一单兀艺术——牛命与自然而然和谐交融单元目标：1.了解绘画和生命之间的关系；2.了解物种的生命活动与自然环境的相互依存关系能力；3.培养学生对美术作品函育美感育陶冶情操的功能育价值的初步体验和认识情；4.感受到艺术表现的是对生命价值的追求与肯定，懂得艺术家对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。
教具准备：图片和课件重点难点：1.生命与自然和谐交融的基本内涵难点；2.绘画的表现形式和生命之间的关系教材分析：《艺术一生命与自然和谐交融》选自义务教育课程标准实验教科书〈美术〉（人教版）七年级，这一单兀的主要目的是通过对古今中外美术作品的欣赏与评述，使学生了解艺术家对生命的向往与热爱，感受到艺术表现的是对生命价值的追求与肯定，懂得艺术家对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。
学生分析：七年级学牛天真、活泼、好胜心强，初步接触过一些中外美术作品，对美术欣赏普遍感兴趣，能够对美术作品和美术现象进行简单的欣赏与陈述，基本具备了一些欣赏知识。
具体地说，他们对作品的表现形式诸如油画、中国画等的认识不会感到困难，但对艺术作品的文化内涵的理解。
有一定的难度，不能够透过美术作品的表面现象抓住美术作品的本质。
因此在教学中应注意引导学生在了解作品形式的基础上，进一步领会艺术作品的内涵美，启发学生在课外主动地去关注艺术。
设计理念：引导学牛围绕欣赏评述的问题。
自主欣赏美术作品，记下欣赏的休会或疑惑。
从网上查找有关资料，深化学生对“艺术一一生命与自然和谐交融”的理解。
在课堂教学屮给学生一定的自主空间，让学生进行质疑解惑，充分体验艺术作品的美感与真谛。
让学生发挥小组合作的精神，遇到不懂的问题与同学进行讨论交流，共同解决问题。
如围绕“艺术是什么”、“美术作品中的牛命指的是什么”等问题，让学生以小组为单位展开讨论、分析。
除了让学生理解美术作品中对生命与自然的感情外，还应让学生对作品的形式、内容、时代背景、作者生平与传闻轶事进行综合探索，在此基础上联系其他学科（音乐、文学、影视等）进行综合探讨，以提高学牛的综合探索能力。
艺术──生命与自然和谐交融说课稿
艺术──生命与自然和谐交融说课稿
《第一单元艺术──生命与自然和谐交融》说课稿
一、教材分析
《艺术──生命与自然和谐交融》是九年义务教育课程标准实验教材七年级下册第1 单元的内容，属于新课改方案所设计的“欣赏评述”学习领域，共计课2 时。
是活动二、活动三以及活动四学习的基础和前提。
通过欣赏表现生命与自然和谐的美术作品，培养和提高学生鉴赏美的能力，增强学生对美术的学习兴趣，从而激发学生关注自然、关爱生命的美好情感。
教材图文并茂，文字亲切自然，内容贴近现实，融知识性、趣味性、可读性、参与性与一体，很容易激发学生的学习兴趣，继而促使学生积极探索、乐于动手。
1.教学目标
根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：
教学目标：
①知识目标：通过古今中外美术作品的欣赏和评述，使学生了解艺术家以及人类对生命活力的向往、热爱和艺术表现是对生命价值的追求与肯定。
②能力目标：通过对作品的研讨与解释，使学生初步懂得，对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融，使学生对美术作品涵育美感与陶冶情操的功能与价值有初步的体验和认识。
③情感目标：假发学生对美术的学习兴趣，并培养学生形成良好的思想品德。
2、重点难点：
重点：欣赏并了解艺术家在作品中如何对生命与自然的和谐进行表现的，。
《艺术——生命与自然和谐交融》教案
《艺术——生命与自然和谐交融》教案一、单元目标（1）从古今中外优秀的绘画作品中，感受各种具有生命活力的艺术形象和自然现象。
（2）通过学习研究，探讨，学生能对绘画作品的情节内容，艺术手法和美感特征进行简要的描述和评价.（3）通过队本单元绘画作品的欣赏，加深对生命自然和谐关系的理解认识，培养热爱自然，热爱生命的情感与态度.二、教材分析本单元教材选择了古今中文优秀美术作品围绕艺术-—生命与自然和谐交融这个主题展开，改变了以往绘画欣赏以学科，画种，时代或地域划分内容的方法，提出从多角度认识欣赏艺术作品的内容和形式要求，在培养学生对作品的分析能力，审美能力的同时，重视对学生思想情感的态度及正确观念的培养。
三、教学重难点重点:1。
对作品生命与自然和谐关系的理解.2.对作品艺术表现的理解和欣赏。
难点：多角度理解作品，提高审美能力和情感态度.四、课前准备教师：结合教学内容的图片或课件制作。
学生：课前有关作品资料的收集和学习。
五、教学过程设计（一）课题引入幕前;出示动画片《狮子王》图片同学们，你们从中看到了一幅怎么样的画面呢？:看到了形态各异的生命形象。
看到了生机勃勃的自然景象。
感受到了生命的奇妙。
总结:看来同学都不约而同的想到了生命与自然的景象。
的确，生命来自于自然,又生长于自然,所以表现生命与自然的和谐交融就成为艺术家歌颂的永恒主题。
今天，我们就来学习《艺术-—生命与自然的和谐交融》.（二）引导阶段屏前：出示课题《艺术——生命与自然的和谐交融》出示作品《神奈冲浪图》图片总结：在我们的生活中，我们随处都会发现许多表现生命与自然的艺术形式,我知道同学们今天带来了许多这方面的资料，下面我们就请每一小组经过讨论选一件你们组认为最精彩的，最与众不同的作品向大家展示。
（各小组同学激烈讨论，教师巡视)各组代表走向讲台，分别通过实物投影仪向大家展示资料，并作简单介绍.总结：同学们的描述都非常精彩，让我们为他们的精彩表现鼓鼓掌。
艺术 生命与自然和谐交融
艺术生命与自然和谐交融（欣赏评述）活动一欣赏与评述教学设计（一）设计思路本单元属于“欣赏•评述”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。
在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“欣赏•评述”课学习的多元化。
教学目标显性目标：学生通过欣赏表现生命与自然和谐的美术作品，观察分析作品中的形象与情节，画家用敏锐眼睛捕捉自然中美好的瞬间，用多种表现形式创作出表现自然与生命和谐美的作品，与此同时激发学生用自己的双手去创作的热情。
隐形目标：通过欣赏表现自然与生命和谐的美术作品，净化学生心灵，使学生理解生命的顽强与活力，从而激发学生关注自然、关爱生命的美好情感。
教学重难点1．重点：分析理解美术作品通过造型表现自然的和谐之美。
2．难点：在欣赏表现大自然的物种活动的美术作品的同时，学会观察、描述美术作品中的形象与情节。
课后教学反馈1.教学成功点：2.本课学生学习成功点：3.本课教学即兴发挥的闪光点：4.本课学生学习即兴发挥的闪光点：5.本课教学不足（欠妥）点：6.本课学生学习出现的问题：7.教学如何完善：教学设计 (二)教学活动可以利用课本上的内容，运用教材上的图片加以分析，仅从绘画作品进行比较和安排学生欣赏，可以从画面内容如:鸟兽、人物与植物和自然生命体等进行分析，对每一幅作品所表现的情节内容和表现形式来欣赏，让学生展开联想，结合现实生活进行讨论。
抒发对自然与生命的情感。
学生活动1.欣赏、思考。
2.联想画面结合生活实际，谈出个人的理解。
3.编故事的形式，续写画面内容，充分发挥学生的想象力和创造力。
4.编故事的活动中可以小组活动也可以让个人独立完成。
5.学生演讲自己对画面续写的小故事。
小结1．学生评出最佳想象力奖、最佳合作奖、最佳写作奖等。
2．教师激励学生学会欣赏绘画作品，鼓励学生发挥自己的联想。
活动二分析与研究教学设计（一）设计思路本单元属于“欣赏•评述”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化、个性化。
《艺术──生命与自然和谐交融》教案范文
《艺术──生命与自然和谐交融》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识生命与自然的关系，培养他们热爱生命、尊重自然的情感。
2. 通过欣赏和分析艺术作品，提高学生对艺术美的感知和鉴赏能力。
3. 引导学生运用艺术表现手法，创作出具有生命与自然和谐交融特点的作品。
4. 培养学生的创新精神和团队协作能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 生命的意义与价值2. 自然与生命的相互依存3. 艺术作品中的生命与自然主题4. 艺术表现手法及技巧5. 创作实践与评价三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的意义与价值、自然与生命的相互依存等内容。
2. 欣赏法：组织学生欣赏经典艺术作品，分析其中的生命与自然主题。
3. 实践法：引导学生进行艺术创作实践，培养他们的动手能力。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，提高他们的自信心和审美能力。
四、教学准备：1. 准备相关的艺术作品图片或视频资料。
2. 准备绘画、雕塑等艺术创作工具和材料。
3. 准备评价标准和方法。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的生命与自然，感受它们之间的和谐之美。
2. 新课内容：讲解生命的意义与价值、自然与生命的相互依存等内容。
3. 艺术作品欣赏：组织学生欣赏经典艺术作品，分析其中的生命与自然主题。
4. 艺术创作实践：引导学生运用所学知识和技巧进行艺术创作。
5. 作品评价：对学生的作品进行评价，提高他们的自信心和审美能力。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调生命与自然和谐交融的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续观察和感受生活中的生命与自然，进行艺术创作。
六、教学评价：1. 学生对生命与自然关系的认识和理解程度。
2. 学生对艺术作品的欣赏和分析能力。
3. 学生运用艺术手法创作的作品质量。
4. 学生在创作过程中的合作与交流能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，直接描绘自然景色中的生命之美。
2. 邀请艺术家进行讲座，分享他们在艺术创作中如何表现生命与自然和谐的经验。
生命与自然和谐交融教案（通用2篇）
生命与自然和谐交融教案（通用2篇）生命与自然和谐交融篇1设计说明:在美术新课程改革中,初中教材扩大美术欣赏的比例,因为美术课的主要目的是为了提高学生美术鉴赏能力,培养对美术的兴趣,陶冶情操。
但课本上的内容有限,信息量较少,如果在授课中照本宣读,就难以达到理想的教学效果。
借助现代媒体与网络技术,不仅能使学生获得更多的相关信息,而且能较大地提高学生的学习兴趣,从而取得较好的学习效率,更重要的是,学生掌握了利用现代媒体与网络进行自主学习的方法,而且这种方法不仅仅应用在美术欣赏的学习上。
教学目标:1、通过对古今中外美术作品的欣赏,提高美术素养,感受艺术美,陶冶情操。
2、通过对美术作品的欣赏,加深对生命与自然和谐关系的理解,培养热爱自然,热爱生命的情感。
3、通过本课的学习,掌握利用现代媒体与网络技术寻找相关信息,进行自主学习的方法。
教学设备:带多媒体投影的计算机室,计算机与internet相连接。
教学难点:1、如何理解生命与自然的和谐关系。
2、如何在internet快速查找到自己所需信息。
教学重点:学生通过自主学习来提高美术欣赏能力。
教学过程:(一)引入1、学生浏览本课所要学习内容。
2、学生相互交流看画心得。
3、学生发言,在欣赏中有何不理解的地方(教师可作适当提示)(二)教师示范1、在学生提出的问题中,简单的教师可直接解释或提示,选择合适的问题,教师假装不知,而告诉学生可以到网上查找。
2、教师示范如何查找①打开浏览器,示范如何选择搜索引擎(例:雅虎、搜狐、新浪、google等)②输入关键词(讲解如何选择关键词,如作品名称、作者姓名)③讲解在显示的信息如何选择所需要的内容。
④打开所选网页,找出答案。
⑤教师小结一下在网上搜集需要信息的方法。
3、学生练习①教师指定一幅画(网上信息量较多的,例如一些中国古代名画)让学生尝试查找。
②学生发言,通过网上所找到的信息,如何来了解这一副画(作者如何来体现对生命与自然的情感)。
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教学教案艺术——生命与自然的和谐交融（一）
教材分析：本单元的教材选择了古今中外优秀的绘画作品，围绕艺术——生命与自然和谐交融这一主题而展开，改变了以往绘画欣赏以学科、画种、时代或地域划分内容的方法，体现了新课程标准综合性的特点，提出了从多角度认识欣赏艺术作品的内容和形式的要求，在培养学生对作品的分析能力，审美能力的同时，重视对学生思想情感态度及正确的价值观念的培养。
教学建议：教师应根据本单元美术欣赏教学主题，设计相关的教学活动，在围绕教学主题展开教学的同时，贯穿审美教育的主题，在组织、引导学生学习探究作品的情节内容、艺术手法、美感特征的同时，简要穿插介绍作品常识。
学习活动可多样化，体现师生互动交往，教学活动应尽可能直观生动，采用多种媒体辅助教学。
因此，教师课前应对教材作认真学习理解，对教学活动进行周密设计和准备，以切实提高教学效果。
教学目标：
1、从古今中外优秀绘画作品中，感受各种具有生命活力的艺术形象和自然形象。
2、通过学习研究、探讨，学生能对绘画作品的情节内容、艺术手法和美感特征进行简要的描述和评价。
．
3、通过对本单元绘画作品的欣赏，加深对生命与自然和谐关系的理解认识，培养热爱自然、热爱生命的情感和态度。
教学准备：
教师：结合教学内容的突破或课件制作。
学生：课前有关作品资料的收集和学习。
教学流程：第一课时
一、课题引入（5分钟）
通过作品数幅（投影、幻灯或图片）展示充满生命活力的形象。
学生思考讨论：作品中主要描绘了什么？你有何感受？
学生数人发言。
教师点评并引入本单元学习课题。
1、绘画作品形象丰富，相当一部分为各种充满生命力的形象。
2、生命产生于自然，生长于自然，与自然和谐交融。
二、活动一：欣赏与评述：对作品的基本认识（15分钟）
1、观赏作品数幅，你是否能对作品形象和情节进行描述？（也可将自己课前收集准备的资料作讲稿）。
2、学生讨论。
、学生数人对作品描述发言。
3．
4、教师讲评，并作个人发言。
（1）重点描述作品形象中生命的活动及与自然融洽的关系。
（2）适当提示作品的构图，艺术风格等所传达的效果。
三、活动二：分析与研究：生命与自然的关系（22分钟）
让学生仔细观赏作品
研究问题：
1、联系生物学科所学知识，说说作品中描绘了哪些生命物种？与生命物种、生命活动相关的自然形象是什么？
学生分析思考，讨论研究。
学生发言。
（在这一活动中，学生的兴趣很浓，讨论的积极性很高，因为生物课上正好学过这些内容，学生会分析。
）
教师总结（结合作品回放及局部欣赏）。
2、（1）作品中生命活动与自然的关系分别是怎样的？
（2）作者运用怎样的艺术手法，增强效果，产生美感的？
学生讨论研究。
学生发表见解。
教师归纳：重点对《蒙特芳丹的回忆》作补充发言。
3、研究思考：
（1）联系作品思考：自然对生命活动的作用有哪些？
）如何保护自然，促进生命活动与自然的和谐发展？2（．
四、作业要求：（2分钟）
1、选择一幅作品，对作品的形象和情节进行描述。
2、试写一点对《蒙特芳丹的回忆》一画的感悟。
五、学习活动小结：（1分钟）
课后反思：这一节课由于课前我做了精心的准备，课堂效果总的来说还可以。
我发现学生也很喜欢欣赏艺术作品，但他们并不知道怎样去评价艺术作品。
这还要靠老师去引导。
还有由于他们资料的搜集不是很充分，也由于他们的经历、阅历有限，学生对艺术作品的艺术风格了解的不是很好。
今后我要准备更多的资料，可以让学生有所选择。
这一堂课与语文、生物等学科有了一定的联系，这就要求我也要学一些这些方面的知识。