部编一年级语文(上)教学目标汇总精编版
部编版一年级上册语文教学计划
部编版一年级上册语文教学计划一、教学目标1.1 知识与技能- 学生会认300个左右汉字，会写200个左右汉字。
- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够理解课文的基本内容，了解词语的含义。
1.2 过程与方法- 学生能够通过听、说、读、写等方式，掌握汉语拼音和基本的读音规则。
- 学生能够运用汉语拼音拼读课文，提高阅读能力。
- 学生能够在日常生活中运用所学汉语进行简单的交流。
1.3 情感态度与价值观- 学生能够体验到语文的乐趣，培养对语文学科的兴趣。
- 学生能够理解和尊重多元文化，培养良好的道德品质和社会责任感。
二、教学内容2.1 教科书内容- 教科书共有12个单元，每个单元包括2-4篇课文。
- 课文内容涵盖了儿歌、童话、故事等多种体裁，丰富了学生的阅读体验。
2.2 教学重点与难点- 教学重点：汉字的认识与书写、词语的理解与运用、课文的朗读与理解。
- 教学难点：汉字的笔画顺序、汉语拼音的运用、词语的多义性。
三、教学方法- 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中语文。
- 游戏教学法：通过游戏，激发学生的兴趣，提高学生的积极性。
- 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
四、教学评价- 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和态度。
- 作业评价：检查学生的作业完成情况，了解学生的效果。
- 单元测试评价：定期进行单元测试，评估学生的知识掌握情况。
五、教学进度安排- 第1-2周：教学汉语拼音，让学生掌握基本的读音规则。
- 第3-4周：教学第一单元课文，让学生熟悉课文内容。
- 第5-6周：教学第二单元课文，提高学生的阅读能力。
- 以此类推，每2周完成一个单元的教学。
六、教学资源- 教科书：部编版一年级上册语文教科书。
- 教学辅助材料：课文朗读录音、教学PPT、教学卡片等。
- 教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。
七、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
小学语文部编版一年级上册教学计划
小学语文部编版一年级上册教学计划一、教学目标在本教学计划中，我们将围绕部编一年级上册语文教材，旨在培养学生对文字和语言的认知能力，提高学生的阅读理解能力，激发学生学习语文的兴趣，使他们在听、说、读、写的各个方面都得到有效的提高。
二、教学内容1.听：通过朗读故事、听录音，并进行语音对比学习，让学生提高听力理解和模仿能力。
2.说：通过课文朗读、情景对话、口语练习等活动，培养学生口头表达能力。
3.读：通过阅读故事、课文、材料等，提高学生阅读理解能力。
4.写：通过书写字、词、句、段等不同层次的练习，提高学生的书写能力。
三、教学重点1.掌握课文内容，能够流畅正确地朗读。
2.了解词语含义，理解课文意思。
3.能够用自己的语言描述故事情节。
四、教学方法1.任务型教学法：通过设置任务，激发学生学习的兴趣，让学生在实践中掌握知识。
2.合作学习法：让学生在小组中共同讨论学习，促进学生互动，提高学习效果。
3.游戏教学法：利用各种有趣的游戏形式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
4.情景教学法：通过模拟真实场景，激发学生学习积极性，增强学习效果。
五、教学过程第一课时：识字教学1.走进课文《小狗钻洞》，了解课文内容。
2.逐字讲解课文中生字词，进行发音练习。
3.分组学习，学生之间互相检查纠正。
4.手写生字，体会乐趣。
第二课时：课文朗读1.整体朗读课文《小狗钻洞》，掌握课文内容。
2.分组朗读，提高朗读质量。
3.情景再现，小组内角色分配，感受故事情景。
第三课时：课文理解1.课文问答，帮助学生理解课文内容。
2.思维导图，用自己的语言描述课文内容。
3.制作小书签，写下课文中喜欢的句子。
第四课时：故事编写1.根据教材训练提供的素材，让学生编写一个小故事。
2.分组分享，学生之间相互鼓励。
3.评选最佳故事，通过朗读进行表彰。
六、教学评价1.课堂表现：鼓励学生积极参与课堂活动，奖励表现优异的学生。
2.小测验：定期进行小测验，检验学生对课文内容的掌握程度。
2024部编版一年级语文上册教学计划(合集5篇)
2024部编版一年级语文上册教学计划(合集5篇) 2024部编版一年级语文上册教学计划1 一、学情分析一年级共有33人，其中男18人。
他们来自周围的8个村庄，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。
通过学前班的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。
而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高。
通过年底其末考试情况看来，平均分是87、15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。
本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平时比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。
差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清。
卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握的不牢固，写字也不认真。
可见，今学期要多关注后进生，在教学中注重写字教学。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标1、汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
部编版一年级语文上册教学计划
部编版一年级语文上册教学计划一、教学目标与要求对于一年级的学生，语文教学的主要目标是培养学生的语文基础能力，包括识字、写字、阅读、表达等方面的能力。
具体要求如下：1.识字：能够认识并准确书写教材中规定的生字。
2.阅读：能够初步理解课文内容，并能用自己的话简单复述。
3.表达：能够用所学词语进行简单的造句和口头表达。
4.写字：掌握正确的书写姿势和笔画顺序，书写工整。
二、教学内容概述一年级语文上册主要包括拼音学习、生字学习、课文阅读、诗歌欣赏、口语表达等内容。
通过系统的学习，使学生逐步掌握汉语拼音，认识并书写一定数量的生字，初步培养阅读兴趣和表达能力。
三、教学重点与难点教学重点是拼音和生字的掌握，以及基本阅读能力的培养。
教学难点在于如何激发学生对语文学习的兴趣，以及如何有效地进行拼音和生字的教学。
四、教学方法与手段采用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣。
利用多媒体教学手段，如课件、动画、音频等，辅助教学，提高教学效果。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
确保每个单元的教学时间充足，同时留出适当的时间进行复习和巩固。
六、教学评价与反馈通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等方式，及时了解学生的学习情况，并给予积极的反馈和指导。
同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，促进学习的自主性。
七、教学资源利用充分利用教材、教辅资料、多媒体教学资源等，为学生提供丰富多样的学习材料和实践机会。
同时，加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的语文学习。
八、教学特色与创新在教学过程中，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过组织丰富多样的课堂活动和实践活动，如朗读比赛、故事会、角色扮演等，激发学生的参与热情，提高学习效果。
同时，尝试将语文教学与其他学科相结合，探索跨学科教学的新模式。
一年部编版级上册语文教案部编版一年级上册语文教案册(5篇)
一年部编版级上册语文教案部编版一年级上册语文教案全册(5篇)一年部编版级上册语文教案部编版一年级上册语文教案全册篇一教学目标1、会认12个生字，会标准书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。
2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。
教学重点：学习生字，能标准书写;正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。
课前预备：多媒体课件，生字卡片。
课时安排：一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。
1、今日教师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁?(课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
”)2、(学生答复出答案后导入新课)今日我们要熟悉的朋友就是小青蛙。
(板书：小青蛙)3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢?它的名字中哪个字表示绿色的意思呢?(出示“青”字，留意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。
)二、初读课文，整体感知。
1、借助拼音自读课文，圈诞生字词。
2、小组沟通识字方法，并说说你还知道了什么。
3、小组选一个说的的同学全班沟通。
4、填空：(课件出示)小青蛙住在()的河水里，长着一对()，专吃害虫，()庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。
5、教师范读课文。
6、学生自读。
三、学习生字。
1、出示带生字的词语反复练习。
(1)带着拼音读;(2)去掉拼音读;(3)单独生字打乱挨次读;(4)多种形式练习。
(开火车，跳青蛙，摘苹果)2、请同学们找一找“青”字家族的字，教师随机讲解。
(1)用“汉字加一加嬉戏，让学生知道：清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”;“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有关，所以是“竖心旁”;要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。
(2)教师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。
部编版小学一年级语文上册教学计划
部编版小学一年级语文上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生全面掌握语文知识和提高语言运用能力，培养其良好的阅读、写作和交流能力。
具体目标如下：1. 培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合语言运用能力；2. 继续培养学生对语文学科的兴趣，激发学习动力；3. 培养学生的朗读和书写习惯，提高识字水平；4. 培养学生的阅读理解能力，培养阅读习惯和提高综合分析、解决问题的能力。
二、教学内容本教学计划包括以下方面的内容：1. 课文学习：通过诵读、理解、背诵等方式，帮助学生掌握课文内容，提高语感和表达能力；2. 语文知识学习：包括字母、声母、韵母、声调的学习，词语的拼读和辨认，词语意思的理解等，帮助学生逐步掌握基本语言元素；3. 语文技能训练：听、说、读、写的综合训练，包括口头表达、书写、阅读理解等方面的技能；4. 语文素养培养：通过朗读、背诵、写作等方式，培养学生对文学、诗歌的欣赏和理解能力，提高情感表达和思维能力。
三、教学安排本教学计划将分为四个教学模块，每个模块包含若干课时，具体安排如下：模块一：声母与韵母1. 学习字母的发音和书写规范，通过教学游戏等互动方式帮助学生掌握26个字母的基本知识；2. 学习声母的发音和书写规范，重点练习相关的拼音组合；3. 学习韵母的发音和书写规范，练习韵母的拼音组合。
模块二：词语拼读与识字1. 学习常见的词语，通过拼音和语境的提示，培养学生对词语音、形、义的综合理解能力；2. 学习常见词语的拼读规则，通过读音训练和拼字练习，提高学生的拼音和识字能力；3. 开展词语辨析和句子拼接练习，提高学生对词语搭配和语法规则的理解。
模块三：阅读理解和写作1. 阅读课文，帮助学生理解课文内容，培养阅读的兴趣和习惯；2. 进行课文导读和讨论，帮助学生理解课文中的主旨和细节，提高阅读理解能力；3. 组织学生进行简短的写作练习，培养学生的书写能力和表达能力。
模块四：诗歌欣赏与表演1. 学习优秀儿童诗歌，通过诵读和欣赏，培养学生的审美能力和语感；2. 组织学生进行小组配合，进行诗歌朗诵和表演，提高学生的语言表达和艺术表现能力；3. 分享学生的作品，鼓励彼此交流和互动，提高学生的自信心。
2024年部编版一年级上册语文教案
2024年部编版一年级上册语文教案《[具体课文名称]》教案一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够正确认读、书写[生字]。
学生能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法目标通过[教学方法，如图片展示、角色扮演等]，培养学生的[能力，如观察能力、表达能力等]。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对[主题，如语文学习、大自然等]的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点掌握[重点生字、词语或句式]。
理解课文的[重点内容]。
2. 教学难点体会[课文的深层含义或情感]。
正确运用[知识点，如某种语法结构]进行表达。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、练习法等。
四、教学过程1. 导入（[时长]）通过[导入方式，如讲故事、展示图片等]，引出本节课的主题。
提问学生相关问题，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文（[时长]）教师范读课文，学生边听边指认。
学生自由朗读课文，圈出生字。
3. 学习生字（[时长]）教师出示生字卡片，讲解生字的读音、笔画和结构。
学生练习书写生字，教师巡视指导。
4. 精读课文（[时长]）分段朗读课文，理解每段的内容。
分析重点句子，体会作者的情感。
小组讨论，交流自己的感受。
5. 拓展延伸（[时长]）引导学生联系生活实际，谈谈对课文的理解。
进行相关的语文实践活动，如仿写、续编故事等。
回顾本节课的学习内容。
布置作业。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在[方面]达到了预期的目标，但在[方面]还存在不足，需要在今后的教学中加以改进。
部编版一年级语文上册教学计划
部编版一年级语文上册教学计划一、教学目标与要求针对一年级学生的年龄特点和学习基础，教学目标主要集中在培养学生的语文基本素养，包括汉字认读、词语积累、句子理解和简单表达能力。
要求学生能够熟练认读课本中的生字，理解基本课文内容，培养初步的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
二、教学内容概览本册教材主要包括汉字学习、词语积累、课文阅读、语言表达等方面。
通过生动有趣的课文和多种形式的练习，引导学生逐步掌握汉字书写、词语理解和运用、句子结构分析、段落阅读等基本语文技能。
三、教学进度安排根据教材内容和学校整体教学计划，合理安排教学进度。
每周安排一定数量的课时，确保学生有足够的时间进行汉字学习、课文阅读和语言表达训练。
同时，根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学进度。
四、教学方法与策略1.采用游戏化教学、情境教学等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.结合多媒体教学资源，如图片、动画、音频等，帮助学生更好地理解课文内容。
3.鼓励学生参与课堂互动，通过提问、讨论等方式培养学生的思维能力和表达能力。
五、学生评价方式1.采用课堂表现、作业完成情况、朗读能力等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
2.定期进行小测验或单元测试，检验学生对所学内容的掌握程度。
3.重视学生的自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和合作学习能力。
六、教学资源与辅助1.充分利用教材、教辅资料等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
2.利用网络资源，如在线字典、教学视频等，为学生提供拓展学习的平台。
3.准备必要的教学辅助工具，如生字卡片、教学挂图等，提高教学效果。
七、课外活动建议1.组织朗读比赛、故事会等语文活动，提高学生的阅读兴趣和朗读能力。
2.鼓励学生参与家庭阅读、亲子共读等活动，培养良好的阅读习惯。
3.开展简单的写话练习或日记活动，帮助学生巩固所学内容并提高写作能力。
八、教学总结与反思在教学过程中，教师应及时总结教学经验，根据学生的反馈和实际情况调整教学策略和方法。
新部编版一年级语文上册教学计划
新部编版一年级语文上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生掌握基本的语文知识和技能，培养学生的语文兴趣和阅读能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。
二、教学内容本教学计划根据新部编版一年级语文上册的内容，包括以下几个方面的内容：1. 拼音与基础字词的学习- 学习拼音表，并掌握常见拼音规则；- 学习基本的汉字词语，通过拼音和图形辨认掌握；- 通过单字和词语的听、说、读、写，培养学生的听写和识字能力。
2. 课文的学习- 学习课文中的生字词和句子，培养学生对文字的理解和表达能力；- 通过课文的朗读和模仿，提高学生的口语表达能力；- 引导学生理解课文内容，并进行相关的讨论和思考。
3. 写作能力的培养- 引导学生进行简单的写作活动，如日记、小作文等；- 培养学生的观察和描述能力，引导学生用语言表达自己的感受和想法；- 逐步引导学生形成正确的书写字形和书写规范。
4. 阅读能力的培养- 启发学生对图画的观察和理解，培养学生的想象力和联想能力；- 培养学生阅读的兴趣，指导学生正确理解故事情节和主题；- 引导学生有目的地阅读，并进行相关的阅读活动和讨论。
三、教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括听说读写相结合的教学法、情境教学法、趣味游戏教学法等：1. 情境教学法通过创设情境，使学生在真实的语言环境中运用所学的语言知识，提高学生的语言运用能力。
2. 听说读写相结合的教学法通过让学生进行听、说、读、写的综合训练，帮助学生培养全面的语言能力，提高语文水平。
3. 趣味游戏教学法在教学中适度引入趣味游戏元素，激发学生学习语文的兴趣和积极性，增强学生的学习动力。
四、教学评价本教学计划将采用多种评价方式，包括平时表现观察评价、作业评价、口头测试评价等。
1. 平时表现观察评价观察学生在课堂上对待学习的态度、参与讨论的活跃程度、与他人交流的表达能力等，综合评价学生的学习态度和语言表达能力。
2. 作业评价对学生的书写规范、语言表达准确性等进行评价，帮助学生发现问题、及时纠正，并及时反馈学生的学习成果。
部编版(2024)小学语文一年级上册教学计划
部编版（2024）小学语文一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，他们天真活泼，对学校生活充满好奇和向往。
但由于年龄小，自控能力较差，注意力容易分散。
大部分学生在幼儿园已经接触过一些简单的拼音和汉字，对语文学习有一定的基础。
然而，他们的学习习惯和方法还需要逐步培养。
二、教材分析本册教材包括“我上学了”、识字、汉语拼音、阅读等内容。
教材编排注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
“我上学了”部分：通过生动的画面和简单的文字，引导学生了解学校生活，热爱学习。
识字部分：采用多种识字方法，如象形识字、会意识字、韵语识字等，帮助学生认识汉字。
汉语拼音部分：系统地学习汉语拼音，为学生的识字和阅读打下基础。
阅读部分：选取了一些简单的儿歌、童话等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学目标汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
识字与写字认识常用汉字400 个左右，会写其中的200 个左右。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利地朗读课文。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学重难点教学重点汉语拼音的学习和运用。
识字与写字。
培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学难点汉语拼音的发音和拼写。
汉字的书写和结构。
口语交际的表达和交流。
部编版一年级语文上册教学目标及重难点汇总
部编版一年级语文上册教学目标及重难点汇总部编部编版版一一年级年级语文上语文上册册教教学目标学目标教学重点教学重点教学难点教学难点汇汇总总1我上学了我上学了我是中国人我是中国人【教学目标】1.通过观察插图和读句子“我上学了。
”知道自己已经是小学生了，开始小学的学习生活了。
2.初步学习观察插图，尝试用普通话说说插图的内容，认识国旗（五星红旗）.长城.天安门等，学习用普通话说词语“长城”“天安门”“国旗（五星红旗）”，知道它们是中国的标志，了解我国是一个多民族的国家，激发爱国情感。
3.学习用普通话说句子“我是中国人。
”，感受作为中国人的自豪。
【教学重点】学习用普通话说词语“长城”“天安门”“国旗（五星红旗）”和说句子“我是中国人。
”【教学难点】初步学习观察插图，尝试用普通话说说插图的内容。
我是小学生我是小学生【教学目标】结合插图，通过歌唱.带读等方法，学习用普通话朗读上学歌，学习用普通话说句子“我是小学生。
”，了解做小学生的一些基本要求，激发当小学生的光荣感。
【教学重点】学习用普通话朗读上学歌，学习用普通话说句子“我是小学生。
”。
【教学难点】学习用普通话朗读上学歌。
我爱学语文我爱学语文【教学目标】1.通过看图说话，学习用普通话说句子“我爱学语文”，学习用普通话说词语“读书”“写字”“讲故事”“听故事”，了解语文课学习的一些活动内容，感受语文学习的乐趣。
2.通过观察插图，学习正确的读书和执笔.写字姿势，知道今后要努力做到。
【教学重点】学习用普通话说句子“我爱学语文”，学习用普通话说词语“读书”“写字”“讲故事”“听故事”。
【教学难点】学习正确的读书和执笔.写字姿势，知道今后要努力做到。
第一单元第一单元识字识字1.1.天地人天地人【教学目标】1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文。
2.正确认读“天”等6个生字，结合生活实际，了解课文内容。
（注“正确认读”是指在课文中能读正确，在其他的语境也能读正确。
部编版语文一年级上册全册教案
部编版语文一年级上册全册教案一、教材特点分析《部编版语文一年级上册》是一本适合一年级学生学习的语文教材。
该教材以学生为主体，贯彻素质教育理念，注重培养学生的综合语言运用能力。
教材内容贴近学生实际生活，注重培养学生的语文意识和表达能力，帮助学生树立正确的学习态度，培养学生的语文情感，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学目标1.知识目标（1）理解故事的基本情节和主要事件；（2）掌握学习诗歌、童谣的基本技能；（3）学习认读生字及认读生字；（4）学会用简洁的语言表达思想；（5）初步理解篇章结构和课文的基本含义。
2.能力目标（1）培养学生的口头表达能力；（2）培养学生的阅读能力，初步懂得识字；（3）培养学生的观察和记忆能力。
3.情感目标（1）培养学生的学习兴趣；（2）培养学生的团结合作精神；（3）培养学生的民族情感。
三、教学内容分析本教材主要包括课文、篇章、生字等内容。
通过课文的阅读，能够培养学生的阅读能力和理解能力；通过生字的学习，能够帮助学生认读字音，理解字义；通过篇章的学习，能够帮助学生初步理解篇章结构和内容。
四、教学重难点分析1.教学重点（1）培养学生的阅读能力和口头表达能力；（2）课文的朗读和理解；（3）生字的认读和书写。
2.教学难点（1）培养学生初步理解篇章结构和内容；（2）生字的认读和书写。
五、教学方法1.启发式教学法根据学生的实际情况，采取启发式的教学方法，引导学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。
2.情景教学法在教学中创设情景，使学生处于一个具体的情境中，帮助学生理解课文内容，加深学生对课文的理解和记忆。
3.体验式教学法通过体验式的教学方法，使学生亲身参与，触摸、感受、体验生活，培养学生的观察和思考能力。
六、教学过程1.营造良好的教学氛围在教学前，教师应营造一个良好的教学氛围，使学生保持良好的学习状态。
2.学生自主学习教师在教学过程中，引导学生进行自主学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。
人教部编版一年级语文上册教学计划【7篇】
人教部编版一年级语文上册教学计划【7篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学一年级语文上册教学计划
部编版小学一年级语文上册教学计划一、教学目标1. 知识与能力：a. 熟练掌握拼音字母表及其发音规则。
b. 理解并书写一年级识字表中的基本汉字。
c. 理解并正确朗读一年级课文中的基本词语和句子。
d. 能够运用学习到的拼音、汉字和词语进行简单的阅读和书写。
2. 情感态度与价值观：a. 培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
b. 培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。
c. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 学科与综合素养：a. 培养学生的听、说、读、写、综合运用语文知识的能力。
b. 培养学生的思维观察能力和表达能力。
c. 培养学生正确使用语言的能力。
二、教学内容1. 拼音与拼读：a. 拼音字母表与发音规则。
b. 基本的声母和韵母组合。
c. 语音和书写的配对练习。
2. 基本汉字的认读和书写：a. 一年级识字表中的基本汉字。
b. 识字训练和书写练习。
3. 词语和句子的理解与应用：a. 一年级课文中的基本词语和句子。
b. 词语和句子的听、说、读、写练习。
4. 阅读与书写：a. 简单的阅读练习，包括课文和相关练习题。
b. 书写练习，包括课文中的字词句和简单的文章。
5. 背诵与朗读：a. 背诵与朗读课文中的短文段和诗歌。
b. 表演和朗读比赛。
6. 情感教育与综合素养培养：a. 聆听、讨论和分享故事、诗歌等相关内容。
b. 培养学生团队合作精神的小组活动。
三、教学方法1. 情景导入法：通过真实的生活情境引导学生进入学习状态。
2. 游戏教学法：通过各类语言游戏调动学生的积极性，提高学习效果。
3. 合作学习法：通过小组合作学习培养学生的合作意识和团队精神。
4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学资源，增加学习的趣味性和多样性。
5. 循序渐进法：根据学生掌握程度，逐步增加学习难度，确保学生顺利掌握知识和技能。
四、教学步骤1. 拼音与拼读的教学：a. 拼音字母表和发音规则的讲解。
b. 拼音与声母韵母的配对练习。
c. 基本拼音和字母的拼读练习。
完整版)部编版一年级上册语文教学计划及进度表
完整版)部编版一年级上册语文教学计划及进度表本学期，我们将使用《小学语文》（人教版）一年级上册教材，该教材内容丰富，适合学生认知水平，能够有效地引导学生掌握语文知识和技能。
同时，我们还将结合学生实际情况，采取多种教学手段，如游戏、童话故事、课堂互动等，让语文研究更加生动有趣，激发学生的研究热情和兴趣。
三、教学目标：本学期，我们将以“启蒙、启迪、启航”为目标，通过语文研究，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和创新思维能力。
具体目标如下：1.能够正确朗读、书写一年级上册的基本汉字和词语；2.能够初步理解、朗读、背诵一些经典儿童诗歌和童话故事；3.能够初步理解、朗读、背诵一些简单的文言文；4.能够初步运用正确的语音、语调、语速和语气，进行简单的口头表达；5.能够初步运用所学语言知识和技能，进行简单的写作和创新思维活动。
四、教学内容和进度安排：本学期，我们将按照教材内容，分为以下六个模块进行教学，具体进度安排如下：第一模块：认识汉字（1-4课时）第二模块：认识字母（5-6课时）第三模块：认识词语（7-10课时）第四模块：认识标点符号（11-12课时）第五模块：认识句子（13-16课时）第六模块：认识文言文（17-18课时）每周安排4节语文课，每节课45分钟，根据学生实际情况，适当调整进度，确保教学质量和效果。
五、教学方法和手段：本学期，我们将采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、游戏、童话故事、课堂互动等，让学生在轻松愉悦的氛围中研究语文知识和技能。
同时，我们还将注重启发式教学，引导学生自主思考和探究，激发学生的研究兴趣和创新能力。
六、教学评价：本学期，我们将采用多种教学评价方法，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，全面了解学生的研究情况和进步情况。
同时，我们还将注重对学生的个性化评价，鼓励学生在语文研究中发挥自己的特长和优势，实现全面发展。
本教材共分为八个单元，每个单元都有一个主题。
每个单元后都有“语文园地”，最后还有《识字表》、《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
部编版一年级上册语文教学计划
部编版一年级上册语文教学计划一、教学目标1.让学生初步了解汉字基本笔画和拼音，并掌握基础的文字识字能力。
2.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，初步培养学生的语文表达能力。
3.培养学生正确的语言文字表达习惯，注重学生语文基础知识的巩固和提升。
4.培养学生对古诗词、传统文化的感悟和理解能力。
二、教学内容1. 课文学习•学习部编版一年级上册语文课文，包括词语解释、课文理解、朗读等内容。
•通过课文内容，让学生初步认识不同类型的文学作品，培养学生对文本的理解能力。
2. 语言文字训练•通过语言文字训练，帮助学生掌握拼音、汉字基本笔画、常用词语等基础知识。
•进行语言文字的拼读、字形书写练习，提高学生的文字和语言表达能力。
3. 古诗词学习•学习经典的古诗词作品，培养学生对古诗词的感悟和理解能力。
•通过古诗词学习，引导学生关注中国传统文化，激发学生对语言艺术的欣赏和热爱。
三、教学方法1.启发式教学：通过引导学生主动思考、发现问题，激发学生学习兴趣。
2.示范教学：教师示范正确的拼音、字形书写方法，引导学生模仿并练习。
3.互动式教学：注重学生间的互动交流，增强学生的学习动力和情感投入。
4.多媒介教学：结合多种教学资源，如图片、音频等，丰富教学内容，提高学生学习效果。
四、教学安排•每周安排2-3次语文课，每次课时45分钟。
•根据教学内容的难易程度和学生接受能力，合理安排教学顺序和进度。
五、教学评估1.日常评价：观察学生的课堂表现、作业完成情况，及时给予反馈。
2.期中期末考核：通过阅读理解、拼音识读、诗词默写等形式进行考核，评估学生的学习成绩。
3.德育评价：注重学生的品德修养，评价学生在语文学习中的态度和表现。
结语通过以上教学计划，旨在引导学生在语文学习中培养正确的学习态度和方法，提高语言文字表达能力，增强对语文学科的兴趣和爱好。
希望学生们能在本学期的语文学习中取得进步，不断提升自我，成为具有良好语文素养的学习者。
部编版语文一年级上册全册教案
部编版语文一年级上册全册教案一、教学目标1.掌握基本的汉字和词语，能认读和书写一些简单的词语。
2.能准确朗读课文，理解课文意思。
3.培养学生良好的阅读习惯和学习兴趣，激发学生学中文的热情。
4.培养学生正确的语音、语调和修辞能力。
二、教学重点1.学会认读和书写一年级上册课文中的生字。
2.学会准确朗读课文，理解课文意思。
三、教学难点1.学会用正确的语音、语调朗读课文。
2.理解课文的含义，进行简单的阅读理解。
四、教学准备1.教材：一年级上册语文教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
3.学生用书：一年级上册语文练习册、课外阅读故事书。
五、教学过程1.学习课文第一节课，教师向学生介绍本节课的课文内容，并播放音频，让学生先听一遍课文，并观察插图。
然后教师逐句朗读课文，指导学生正确的语音、语调。
第二节课，教师与学生一起朗读课文，重点讲解课文中的生字，让学生读一遍。
然后通过图片或示范，让学生认真感受一遍课文内容。
第三节课，教师给学生讲解上节课课文中生字的笔画和构造，然后进行生字的书写练习，让学生掌握生字的正确写法。
2.课文赏析第一节课，教师向学生讲解课文中的字词含义，解释一些比较难懂的词语。
让学生理解课文中的内容。
第二节课，引导学生分析课文的结构，分析作者的写作技巧。
让学生学会从课文中找到作者要表达的主要意思。
第三节课，让学生背诵或朗读课文，激发学生对中文的学习兴趣。
六、课外拓展1.给学生布置课外阅读任务，让学生阅读一些课外故事书，并进行朗读，加深对语文的理解和学习兴趣。
2.带领学生进行一些有趣的语言游戏，在游戏中巩固课堂学习的内容。
七、课堂小结本学期的语文教学一年级上册全册教案主要围绕学生的语言水平和认知能力展开，通过有趣的教学方式和丰富的教学内容，激发学生对中文学习的兴趣，培养学生正确的语音、语调和修辞能力。
同时，结合课外拓展，让学生在课外也能进行有效的语文学习，全面提高学生的语文素养。
部编版一年级语文上册教学工作计划
部编版一年级语文上册教学工作计划根据部编版一年级语文上册教学大纲，本学期教学工作计划如下：一、教学目标：1.培养学生阅读兴趣，初步培养学生的语文素养和基本语言能力；2.激发学生对语文学习的热情，促进学生综合语言能力的发展；3.引导学生正确书写字词，准确朗读课文，初步培养学生的语言表达能力。
二、教学内容：本学期教学内容主要包括:1. 《识字》：认识生字、熟练拼音，初步掌握书写规范；2. 《学说话》：学习正确发音、模仿语音，培养学生的口语表达能力；3. 《课文朗读》：学习课文内容，掌握课文的基本意思和情感表达；4. 《古诗词欣赏》：学习古诗词名篇，启发学生的艺术审美能力；5. 《诗文赏析》：欣赏优秀诗文，培养学生的文学修养。
三、教学重点与难点：1.教学重点：学生识字和认读能力的培养，课文内容的理解与表达；2.教学难点：学生语言表达能力的培养，古诗词的理解与欣赏。
四、教学方法：1.情境教学法：通过情景设置，培养学生的语言应用能力；2.启发式教学法：通过启发式提问，引导学生主动思考；3.游戏教学法：通过游戏方式，激发学生学习兴趣，促进学习效果。
五、教学安排：每周安排4次语文课，每次课45分钟。
具体安排如下：1.周一：《认字乐园》-认知字形，掌握拼音；2.周三：《欢乐课文》-学习课文，并进行朗读表达；3.周四：《古诗词美》-欣赏古诗词，理解其中含义；4.周五：《文学之旅》-赏析文学作品，培养学生审美情趣。
六、教学评价与反馈：1.每周进行一次小测验，测试学生对课文内容的理解；2.定期组织课外朗读比赛，激励学生的学习兴趣；3.定期组织家长会，与家长共同关注学生的学习情况，及时反馈学生的表现。
七、教学资源准备：1.备好认字卡片、课文教材、古诗词选本等教具；2.准备好课堂多媒体设备，辅助教学效果；3.组织学生参观文学馆等相关场所，拓宽学生的文化视野。
综上所述，本学期的一年级语文教学工作计划是以培养学生语文基本素养和兴趣为中心，注重学生语言表达能力和文学修养的全面提升，帮助学生成为具有良好语文素养的优秀学子。
一年级上册语文第一单元教学目标分析(部编版)
一年级上册语文第一单元教学目标分析(部编版)一年级语文（上）第一单元教学目标、教学重点难点分析第一单元总目标一、教材简析第一单元单元研究目标本单元主要安排了5篇识字课文，部分课文配有插图，这些插图形象地再现了图画与汉字之间的联系。
通过这些象形字的研究，学生感知汉字表意的特点，激发学生识字的兴趣。
二、研究目标1．认识本单元37个生字，会写11个汉字，感知汉字的演变过程，并用汉字进行扩词练。
2．研究利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。
初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。
3．学会用较慢的语速朗读和背诵课文。
4．培养学生良好的研究惯，特别是读书和写字的惯。
三、研究重点难点1．看图，使学生了解写字的意义，引起学生写字的兴趣。
2．了解汉字的表意特点及演变过程，激发学生研究汉字的兴趣。
3．研究看图识字的方法。
四、课时分配1．《天地人》-------2课时2．《金木水火土》------2～3课时3．《口耳目》----2课时4．《日月水火》-----2课时5．〈对韵歌〉----2～3课时语文园地一3～4课时五、教学建议关于识字教学我们要准确把握识字目标，选择恰当的识学办法，提在语境中进修巩固运用，分类指导突破难点，激励学生在生活中自动识字，切实做好写字指导。
1．依据汉字特点认识音、形、义，将渗入渗出汉字文化与传承祖国优秀传统文化有机结合起来2．观察图画、实物，联系生活实际识字，把识字与认识事物、形成概念有机结合起来。
13．在识学过程中重视写学的指导，把写字与审美的体验与表现有机結合起来4．在语言环境中教识字，把识字和语言的建构与运用有机结合起来教学目标1．认识6个生字。
3．培养学生的识字能力，感受研究汉字的乐趣。
教学重点难点认识6个生字，培养学生的识字能力，感受研究汉字的乐趣。
教学目标土》1．认识7个生字，会写信4个生字。
2．借助拼音和插图精确流利地朗读课文。
教学重点难点重点：读准字音，识记字形，学会对对子。
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教学重点难点
重点：1。学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3．学会带调拼读b p m f与单韵母组成的音节。
难点：拼读声母和韵母组成的音节。
4《d t n l》
教学目标
1.学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
4．认识2个生字，会读绕口令。
教学重点难点
重点：学会zh ch sh r4个声母，读准音，认清形，正确书写。
难点：能准确拼读zh ch sh r与单韵母组成的音节。
语文园地二
教学目标
1．通过多种形式巩固复习声母。
2．能熟读音节及音节词。
3．读生字，识记生字。
教学重点难点
重点：“摆一摆”及“比一比，读一读”中的拼音练习。
难点：“摆一摆”及“比一比，读一读”中的拼音练习。
第三单元
总目标
第三单元单元学习目标
一、教材简析
本单元仍是学习汉语拼音，共有五课的充语拼音和一个语文园地。共学习18个复韵母和6个整体认读音节。本单元韵母的读音均是从课文的画意中提取出来的，教学时要充分利用课文生动的画面，要引导学生看懂图意，能用自己的话说说画面的内容，再从简单的话中提取出要学的声母、韵母，读准字音认清字形。
【总体目标】
（一）汉语拼音:
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字写字：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。把字写得正确、端正、整洁。
1．认识7个生字，会写4个生字。
2．培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
3．感悟汉字的形象性，激发学习汉字的兴趣。
教学重点难点
重点：认识七个生字。
难点：培养学习汉字的兴趣。
4．《日月水火》
教学目标
1．认识八个汉字，能找出字与图的关系。
2．激发学生学习汉字的兴趣。
3．练习口头组词，丰富学生的词语。
4．认识笔画“捺”、“点”，掌握“日”“田”“禾”“火”四个生字的书写。
9《ai ei ui》
教学目标
1．学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．能正确拼读ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
3．认识4个生字，能借助汉语拼音正确朗读儿歌。
教学重点难点
重点：ai ei ui的发音，声母与ai ei ui组成音节的拼读以及书写。
难点：拼读声母和复韵母组成的音节是本课教学难点。
2．在模仿练习中正确发音
单韵母的发音，声母的发音等等，学生完全能够在模仿练习中掌握正确的发音。
1．《a o e》
教学目标
1.学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。
2.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
教学重点难点
2．《ao ou iu》----2课时
3．《ieüe er》----2课时
4．《an en in unün》----2课时
5．《ang eng ing ong》----2课时
语文园地三----3～4课时
五、教学建议
拼音教学的方法需要我们来创造，要善于寻找规律，善于抓住儿童年龄特征，应采用如编顺口溜、讲故事、做游戏等多种形式的教学，就可以使孩子们爱学、学好汉语拼音，为识汉字打下一定的基础。
重点：1。学会i uüy w的音、形，能正确书写。
2．掌握i uüyi wu yu的四声。
难点：i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
3《b p m f》
教学目标
1.学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3.学会带调拼读b p m f与单韵母组成的音节。
2.学会d t n l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
3.认识3个生字，会读儿歌，体验童趣。
教学重点难点
重点：学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
难点：学会d t n l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节
5《g k h》
教学目标
1.学会g k h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
难点：培养搜集对子和对对子的兴趣。
语文园地一
教学目标
1．在读诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。
2．注意区分形近字，掌握形近字的识记方法。
3．会背诵古诗《咏鹅》。
4．掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。
5．和老师一起诵读儿歌，明白儿歌主要描述的是么故事，受到一个人在家不要轻易给陌生入开门的安全数育
3．《口耳目》----2课时
4．《日月水火》-----2课时
5．〈对韵歌〉----2～3课时
语文园地一3～4课时
五、教学建议
关于识字教学我们要准确把握识字目标，选择恰当的识学方法，提在语境中学习巩固运用，分类指导突破难点，激励学生在生活中主动识字，切实做好写字指导。
1．依据汉字特点认识音、形、义，将渗透汉字文化与传承祖国优秀传统文化有机结合起来
(6)认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。
(7)积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。
（四）口语交际
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
第一单元
2．观察图画、实物，联系生活实际识字，把识字与认识事物、形成概念有机结合起来。
3．在识学过程中重视写学的指导，把写字与审美的体验与表现有机結合起来
4．在语言环境中教识字，把识字和语言的建构与运用有机结合起来
1.《天地人》
教学目标
1．认识6个生字。
2．能用多种方法识字。
3．培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。
总目标
第一单元单元学习目标
一、教材简析
本单元主要安排了5篇识字课文，部分课文配有插图，这些插图形象地再现了图画与汉字之间的联系。通过这些象形字的学习，学生感知汉字表意的特点，激发学生识字的兴趣。
二、学习目标
1．认识本单元37个生字，会写11个汉字，感知汉字的演变过程，并用汉字进行扩词练习。
2．学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。
3．学会用较慢的语速朗读和背诵课文。
4．培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。
三、学习重点难点
1．看图，使学生了解写字的意义，引起学生写字的兴趣。
2．了解汉字的表意特点及演变过程，激发学生学习汉字的兴趣。
3．学习看图识字的方法。
四、课时分配
1．《天地人》-------2课时
2．《金木水火土》------2～3课时
一年级语文（上）总体目标及单元、课文目标
（张跃欣、张亚敏）
总
体
目
标
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
二、学习目标
1．学会6个单韵母和23个声母，读准音，认清形，正确书写，正确拼读。
2．知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。
3．认识四线三格，学会在四线格里书写字母。
4．学会正确拼读带调音节，正确读词语和儿歌，感悟童趣。
三、学习重点难点
重点：1。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
教学重点难点
重点：学认八个汉字，知道字与笔画的关系。认识笔画“捺”、“点”，掌握“日”“田”“禾”“火”四个生字的书写。
难点：激发学生学习汉字的兴趣。
5．《对韵歌》
教学目标
1．认识7个生字，会写3个字。
2．正确流利地朗读课文。
3．培养学生搜集对子和对对子的兴趣。
教学重点难点
重点：读准字音，识记字霰，学会对对子。
7.《z c s》-------2课时
8.《zh ch sh r》--------2课时
语文园地二------3～4课时
五、教学建议
我们结合教学目标，从以下几方面入手
1．在观察想象中识记字母
教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现字母的音、形元素，激发学生的想象力，字母的读音借助课本上的插图来编顺口溜识记，原则是：编顺口溜的时候既要关注字形，又要关注发音，从而强化识记字母。如：单韵母o可以引导学生关注情境图，编成口溜：公鸡开口oo，这里我就不再一一列举，老师们在引导孩子观察想象中，自会得到非常精彩的顺口溜。
二、学习目标
1．学习掌握本单元的声母。
2．继续练习声母和韵母的拼读。
3．认识要求会认的生字，能借助拼音正确朗读词语和句子，会读儿歌。
三、教学重点难点
重点：学会本单元的声母，读准音，记准表形。
难点：1。掌握声母与复韵母拼成的音节。2．整体认读音节及四声。3．认读生字。
四、课时分配
1．《ai ei ui》----2课时
10《ao ou iu》
教学目标
1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。