《土地的誓言》ppt课件
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《土地的誓言》ppt课件
土地的誓言
端木蕻良
歌曲欣赏:
松 花 江 上
张 寒 晖
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 还有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪 流浪 整日价在关内,流浪 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂
作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃 烧在沸腾在奔突,就要喷涌而出.
“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆 液”.深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般.
红熟的浆液
沸腾的岩浆
表层 深层
写实 大地之心
{ 写意 作者之心
作者内心也正如地下沸腾的岩浆 一样,在燃烧,在奔突,似乎正要喷涌而 出.
6、文章结尾一句“为了她,我愿付出一切.我必 须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者 我的坟前”的含义是什么
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、 金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、 赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要,删去不好,因为这些都 是关东大地的代表事物,代表着关东大地的特征,它可以使读者 充分了解关东大地,感受关东大地的美丽富饶,也可以唤起读者 的想象.
东北特有的物产:
作者愿意为了土地不惜奋斗,为了美丽的 东北故乡而奋斗,甚至不惜牺牲自己.表达了强 烈而深沉的爱国之情.
作业 以"家乡”为题,写一篇300字
左右的小文章,体裁不限.
“当我……当我……当我……” “我想起……我看见……我听见……”
日本市民团体抗议 东京都教委决定采 用美化侵略战争的 历史教科书
端木蕻良
歌曲欣赏:
松 花 江 上
张 寒 晖
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 还有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪 流浪 整日价在关内,流浪 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂
作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃 烧在沸腾在奔突,就要喷涌而出.
“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆 液”.深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般.
红熟的浆液
沸腾的岩浆
表层 深层
写实 大地之心
{ 写意 作者之心
作者内心也正如地下沸腾的岩浆 一样,在燃烧,在奔突,似乎正要喷涌而 出.
6、文章结尾一句“为了她,我愿付出一切.我必 须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者 我的坟前”的含义是什么
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、 金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、 赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要,删去不好,因为这些都 是关东大地的代表事物,代表着关东大地的特征,它可以使读者 充分了解关东大地,感受关东大地的美丽富饶,也可以唤起读者 的想象.
东北特有的物产:
作者愿意为了土地不惜奋斗,为了美丽的 东北故乡而奋斗,甚至不惜牺牲自己.表达了强 烈而深沉的爱国之情.
作业 以"家乡”为题,写一篇300字
左右的小文章,体裁不限.
“当我……当我……当我……” “我想起……我看见……我听见……”
日本市民团体抗议 东京都教委决定采 用美化侵略战争的 历史教科书
《土地的誓言》课件(共23张PPT)
5.文章两个段落都描绘了家乡的美丽和丰饶，是否重复？
不重复，选取的景物不同，且情感变化也不同。 第一段选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，运用排比，加强 了对读者情感的冲击力，但这种思念是外在的； 第二段选取了春、秋两季的景物优美的语言，选取典型的画面，从嗅觉、视觉、听觉 等不同角度 ， 展现了关东原野的春华秋实，突出了它的优美、柔和、 温馨、富饶，令人陶醉神往，更写出作者与故乡血脉相连的深情。
8.土地的誓言
端木蕻良
导入新课
“九一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶 的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流 浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与 家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员， 作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出 了壮怀激越的誓言。
学习目标
1.了解作者生平及作品的写作背景，揣摩精彩语句和段落。 2.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 3.感受课文独特的抒情方式，体会作者表达的情感，学习在 写作中运用呼告手法。
3.文章第一句话表达了作者怎样的情感？有何作用？ 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。
结构：总领第一段。 内容：直接抒发了对家乡的热爱之情，“挚痛的热 爱”奠定了全文的感情基调。
4.文章开头写关东大地时用“她”来称呼，到第2段写“我的家乡，
你必须被解放！你必须站立！”这里为什么又改口称“你”？
①作者将倾诉的对象拟人化，用“她”而不是“它”，是将土 地比作“母亲”的意思，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀 想和眷恋之情。
②而此处运用呼告的手法，用“你”来称呼土地，更表现出了 作者想要解放家乡的情感热切而急迫。
人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开头用第三人称 “她”，是因为感情起初比较平稳，随着情绪的变化，感情逐渐强 烈，作者改用第二人称“你”，直接与自己所叙述、所怀念的对象 进行对话交流，情感表达更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。
第8课《土地的誓言》课件(共21张PPT) 部编版语文七年级下册
第二段：故乡美好的生活令我魂牵梦绕，我发誓要 为故乡母亲而战斗而牺牲。为之沸腾。
作者面对土地发出了哪些誓言？读一读。
我必定为她而战斗到底。 我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。 为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在 我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切 的污秽和耻辱。
小结
作者以倾诉式的语言描绘了昔日故乡的美 丽、丰饶以及自己在故乡的成长足迹，抒 发了“九一八 ”事变之后东北流亡青年对国 土沦丧的压抑之情及对已经被日本侵略者 强占多年的故乡的深深眷恋之情，具有强 烈的爱国主义色彩。
板书设计
土地的誓言
（感情基调） 挚痛的热爱
泛滥的热情 （不可控制 激动狂放）
回忆往事 美丽富饶
“埋葬”只用于已经死去的事物。作者使用“埋葬”形 容我的欢笑，是为了说明我的欢笑已经死去了，早已荡 然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!它被埋葬在 故乡的田垄间。所以用“埋葬”更多了一层沉重的感觉 和悲愤的心绪。谁埋葬了我们的欢笑，谁夺去了我们的 “田垄”，我们就要埋葬他们!让埋葬我们欢笑的田垄成 为埋葬侵略者的墓地!这其实是使作者发出铮铮誓言的原 因之一。
端木蕻良（1912年9月25日—1996年 10月5日），原名曹汉文（曹京平） ，辽宁省昌图县人。曾任北京市作家 协会副主席。
怪诞（dàn） 泛滥 （làn ） 山涧（jiàn）
检查预习 镐（ɡǎo）头 胸膛（tánɡ） 土壤（rǎnɡ）
挚（zhì）痛 丰饶（ráo） 默契（qì）
（ mái ）埋葬 埋 （ mán ）埋怨
（ xuè ）血缘 血 （ xiě ）血淋淋
他从不埋（mán）怨学习条件不好， 只是埋（mái）头学习。
• 字形辨析 诞（dàn）怪诞 涎（xián）垂涎
作者面对土地发出了哪些誓言？读一读。
我必定为她而战斗到底。 我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。 为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在 我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切 的污秽和耻辱。
小结
作者以倾诉式的语言描绘了昔日故乡的美 丽、丰饶以及自己在故乡的成长足迹，抒 发了“九一八 ”事变之后东北流亡青年对国 土沦丧的压抑之情及对已经被日本侵略者 强占多年的故乡的深深眷恋之情，具有强 烈的爱国主义色彩。
板书设计
土地的誓言
（感情基调） 挚痛的热爱
泛滥的热情 （不可控制 激动狂放）
回忆往事 美丽富饶
“埋葬”只用于已经死去的事物。作者使用“埋葬”形 容我的欢笑，是为了说明我的欢笑已经死去了，早已荡 然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!它被埋葬在 故乡的田垄间。所以用“埋葬”更多了一层沉重的感觉 和悲愤的心绪。谁埋葬了我们的欢笑，谁夺去了我们的 “田垄”，我们就要埋葬他们!让埋葬我们欢笑的田垄成 为埋葬侵略者的墓地!这其实是使作者发出铮铮誓言的原 因之一。
端木蕻良（1912年9月25日—1996年 10月5日），原名曹汉文（曹京平） ，辽宁省昌图县人。曾任北京市作家 协会副主席。
怪诞（dàn） 泛滥 （làn ） 山涧（jiàn）
检查预习 镐（ɡǎo）头 胸膛（tánɡ） 土壤（rǎnɡ）
挚（zhì）痛 丰饶（ráo） 默契（qì）
（ mái ）埋葬 埋 （ mán ）埋怨
（ xuè ）血缘 血 （ xiě ）血淋淋
他从不埋（mán）怨学习条件不好， 只是埋（mái）头学习。
• 字形辨析 诞（dàn）怪诞 涎（xián）垂涎
第8课《土地的誓言》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
埋葬只用于已经死去的事物，说明随着“九一八事件”爆发，故土家园沦丧，这样的幸福生活不复存在，表达了作者此时的悲愤、沉重 之情。
由此对比两段，有和差异？
结构：抒情-回忆-抒情
内容：对于故乡回忆的描述
前者表达了对故乡丰饶美丽的赞美及怀念之情，后者在怀念中暗含着忧伤与愤怒。
作者面对土地有着怎样的誓言？抒发了作者怎样的感情？
金黄
赤色
黑色
色彩斑斓
参天碧绿
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候………;
排比、比喻的修辞手法，对于家乡的景物、特产如数家珍，从听觉、视觉、嗅觉多角度进行描写更加形象生动，突出作者对家乡深深的思念之情、热爱之情，也为读者展现了美丽富饶的关东平野。
添加标题
添加标题
添加标题
为何多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？
多次出现，强化感情，表达了对故乡的深深眷恋。
来自“亘古的地层”是指声音来自大地发出的召唤，使土地具有了生命与情感。
添加标题
添加标题
添加标题
如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑…….”？
欢笑说明之前在家乡生活的幸福美好
土地的誓言
鸭绿江
松花江
黑龙江
黑龙江
白桦林
目录
CONTENTS
题目解析
01.
字词积累
02.
文本赏析
03.
背景了解
04.
第一部分
誓言：表决心、态度时的话语。土地的誓言，并不是土地的誓言，而是面对土地的发出的誓言。
题目解析：
第二部分
背景链接
九·一八事变，又称奉天事变、柳条湖事件。 [1] 是1931年9月18日日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武力侵占东北的事件。 [2] 九·一八事变是由日本蓄意制造并发动的侵华战争，是日本帝国主义企图以武力征服中国的开端，是中国抗日战争的起点，标志着中国局部抗战的开始，揭开了第二次世界大战东方战场的序幕。九一八事变后，中国人民的局部抗战也标志着世界反法西斯战争的起点。
由此对比两段，有和差异？
结构：抒情-回忆-抒情
内容：对于故乡回忆的描述
前者表达了对故乡丰饶美丽的赞美及怀念之情，后者在怀念中暗含着忧伤与愤怒。
作者面对土地有着怎样的誓言？抒发了作者怎样的感情？
金黄
赤色
黑色
色彩斑斓
参天碧绿
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候………;
排比、比喻的修辞手法，对于家乡的景物、特产如数家珍，从听觉、视觉、嗅觉多角度进行描写更加形象生动，突出作者对家乡深深的思念之情、热爱之情，也为读者展现了美丽富饶的关东平野。
添加标题
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为何多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？
多次出现，强化感情，表达了对故乡的深深眷恋。
来自“亘古的地层”是指声音来自大地发出的召唤，使土地具有了生命与情感。
添加标题
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如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑…….”？
欢笑说明之前在家乡生活的幸福美好
土地的誓言
鸭绿江
松花江
黑龙江
黑龙江
白桦林
目录
CONTENTS
题目解析
01.
字词积累
02.
文本赏析
03.
背景了解
04.
第一部分
誓言：表决心、态度时的话语。土地的誓言，并不是土地的誓言，而是面对土地的发出的誓言。
题目解析：
第二部分
背景链接
九·一八事变，又称奉天事变、柳条湖事件。 [1] 是1931年9月18日日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武力侵占东北的事件。 [2] 九·一八事变是由日本蓄意制造并发动的侵华战争，是日本帝国主义企图以武力征服中国的开端，是中国抗日战争的起点，标志着中国局部抗战的开始，揭开了第二次世界大战东方战场的序幕。九一八事变后，中国人民的局部抗战也标志着世界反法西斯战争的起点。
第8课《土地的誓言》课件(26张PPT)2023-2024学年统编版语文七年级下册
9
写作背景
1941年9月18日，“九一八”事变已 过去了整整十年，抗日战争正处于十 分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人 依然无家可归。作者怀着难以遏制的 思乡之情写下了这篇文章。
九一八事变后日军屠杀中国民众
11
日军在沦陷区进行奴化教育
日军对中国孩子进行军国主义教育
12
活动三
继续朗读课文，体会作者情感，小组讨论问题。(8分钟) 要求： 想象自己就是作者端木蕻良，正处于战争动荡时期，因为日 军肆意侵略而导致家破人亡，流离失所，更加富有感情地朗 读课文。
2
作者：端木蕻良
3
活动一
自由朗读课文。（7分钟） 要求： 1. 可以读出声音； 2. 尝试带有感情； 3. 给不认识的字词注音。
4
生字
端木蕻良（hóng） 碾（niǎn） 誓言（shì）
高粱（liáng） 默契（qì） 挚痛（zhì）
嗥鸣（háo）
谰语（lán） 山涧（jiàn）
斑斓（bān lán） 亘古（gèn） 田垄（lǒng）
13
小组讨论
问题一： 作者魂牵梦萦、无比热爱的故土到底是怎样的 一方土地？ （建议用以下句式回答） “这是一方……故土，体现在……。”
14
这是一方美丽的故土，体现在 参天碧绿且标直漂亮的白桦林。
这是一方生机勃勃的故土，体 现在参奔流似的马群和蒙古狗 的嗥鸣。
这是一方富饶的故土，体现在 红布似的高粱、金黄的豆 粒……
乡愁 余光中
小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。
长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。
写作背景
1941年9月18日，“九一八”事变已 过去了整整十年，抗日战争正处于十 分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人 依然无家可归。作者怀着难以遏制的 思乡之情写下了这篇文章。
九一八事变后日军屠杀中国民众
11
日军在沦陷区进行奴化教育
日军对中国孩子进行军国主义教育
12
活动三
继续朗读课文，体会作者情感，小组讨论问题。(8分钟) 要求： 想象自己就是作者端木蕻良，正处于战争动荡时期，因为日 军肆意侵略而导致家破人亡，流离失所，更加富有感情地朗 读课文。
2
作者：端木蕻良
3
活动一
自由朗读课文。（7分钟） 要求： 1. 可以读出声音； 2. 尝试带有感情； 3. 给不认识的字词注音。
4
生字
端木蕻良（hóng） 碾（niǎn） 誓言（shì）
高粱（liáng） 默契（qì） 挚痛（zhì）
嗥鸣（háo）
谰语（lán） 山涧（jiàn）
斑斓（bān lán） 亘古（gèn） 田垄（lǒng）
13
小组讨论
问题一： 作者魂牵梦萦、无比热爱的故土到底是怎样的 一方土地？ （建议用以下句式回答） “这是一方……故土，体现在……。”
14
这是一方美丽的故土，体现在 参天碧绿且标直漂亮的白桦林。
这是一方生机勃勃的故土，体 现在参奔流似的马群和蒙古狗 的嗥鸣。
这是一方富饶的故土，体现在 红布似的高粱、金黄的豆 粒……
乡愁 余光中
小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。
长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。
第8课 土地的誓言 课件(共29张PPT)
结构相同：先抒情，后回忆，最后直接抒情； 内容相同：都有对故土的回忆和描绘。
内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同。
3.文中哪些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子。 提示：可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味。
如：没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的 家乡，你必须被解放！你必须站立！……我永不能忘记，因为我答应过 她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出 一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟 前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
概括课文内容
第一段：思念故乡。 第二段：发出誓言。
1.作者在文中列举了哪些东北特有的特产、景色？有什么作用？ 明确：作者列举了白桦林、红高粱、马群、黑土地等特产、景色。
作用：故乡美好、丰饶，更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复 故乡的美好的信念和决心。
东北特有的物产： 白桦林
马群
鹿群
豆粒
红高粱
课文总结
本课我们从欣赏景物、体会感情入手，了解作者通过描写东北大地 丰富的物产，美丽的景色，回忆自己在那土地上发生的美好往事， 表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情，同时也表达了作者饱 满深沉的爱国热情。 在我们这片洒满热血的土地上，作为二十一世纪的中学生，更应该 好好学习，将来建设最美好的家园。
探究手法
1.作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？
（1）运用了大量富于感情色彩的词语，直接抒发感情。 （2）运用排比、比喻修辞手法来表达，加强情感的冲击力。 （3）人称的恰当运用，由“她”到“你”的人称的转变。
Hale Waihona Puke 修辞的运用： 排比句： 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一
内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同。
3.文中哪些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子。 提示：可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味。
如：没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的 家乡，你必须被解放！你必须站立！……我永不能忘记，因为我答应过 她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出 一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟 前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
概括课文内容
第一段：思念故乡。 第二段：发出誓言。
1.作者在文中列举了哪些东北特有的特产、景色？有什么作用？ 明确：作者列举了白桦林、红高粱、马群、黑土地等特产、景色。
作用：故乡美好、丰饶，更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复 故乡的美好的信念和决心。
东北特有的物产： 白桦林
马群
鹿群
豆粒
红高粱
课文总结
本课我们从欣赏景物、体会感情入手，了解作者通过描写东北大地 丰富的物产，美丽的景色，回忆自己在那土地上发生的美好往事， 表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情，同时也表达了作者饱 满深沉的爱国热情。 在我们这片洒满热血的土地上，作为二十一世纪的中学生，更应该 好好学习，将来建设最美好的家园。
探究手法
1.作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？
（1）运用了大量富于感情色彩的词语，直接抒发感情。 （2）运用排比、比喻修辞手法来表达，加强情感的冲击力。 （3）人称的恰当运用，由“她”到“你”的人称的转变。
Hale Waihona Puke 修辞的运用： 排比句： 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一
土地的誓言ppt课件优质
实施土地保护措施
采取有效的土地保护措施 ，防止土地退化、水土流 失等环境问题，维护土地 生态系统的健康。
个人与集体在土地誓言中的责任与担当
个人责任
共同担当
个人在土地誓言中应树立正确的土地 观念，自觉遵守相关法律法规，积极 参与土地保护和生态文明建设。
个人和集体应共同担当起保护土地的 责任，形成合力，共同推进生态文明 建设和社会可持续发展。
维护生态平衡
土地资源是生态系统的重要组 成部分，保护土地资源有助于 维护生态平衡和生物多样性。
保障粮食安全
肥沃的土地是农业生产的基础 ，保护土地资源有利于保障粮 食生产和食品安全。
促进可持续发展
合理利用和保护土地资源是实 现经济、社会和环境可持续发 展的重要前提。
措施
制定严格的土地利用规划和管 理制度，加强土地执法和监管 ，推广生态农业和绿色发展等
土地的定义
土地是地球表面的自然地理单元 ，包括陆地、水域、空域及其上 的自然资源。
土地的特性
土地具有位置固定性、有限性、 差异性和多功能性等特性，是人 类生存和发展的重要基础。
土地的功能与价值
土地的功能
土地具有生产功能、生态功能、景观 功能和社会文化功能等多重功能，支 撑着人类社会的可持续发展。
土地的价值
土地誓言有助于提高人们对土地重要性的认识，激发人们对土地的热爱和责任 感，促进人与土地的和谐共生。
土地誓言的实践与行动
01
02
03
制定土地利用规划
根据土地誓言的内涵，制 定科学合理的土地利用规 划，确保土地资源的可持 续利用。
推广绿色发展理念
倡导绿色发展理念，推动 生态文明建设，促进经济 、社会和环境的协调发展 。
《土地的誓言》ppt课件
字词检测 碾 niǎn 嗥鸣 háo 山涧 jiàn 高粱liang 斑斓 lán 亘古 ɡèn 默契 qì 田垄 lǒnɡ 镐头 ɡǎo 污秽 huì 喷涌 pēn 泛滥 làn 谰语lán 召唤 zhào 辘辘 lù 怪诞dàn 蚱蜢 zhà měnɡ 白桦林 huà
【挚痛】诚恳而深切。 【嗥鸣】（野兽）大声嚎叫。 【谰语】没有根据的话。 【怪诞】荒诞离奇；古怪。 【污秽】肮脏的东西。 【亘古】远古。 【默契】双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 【泛滥】江河湖泊的水溢出,比喻坏的事物不受限制地流行。
品读课文，赏析语言
⑤“因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”
“泛滥”：原意是“江河溢出，四处流淌”，引申为“思想 情感到处扩散”。在这里是贬词褒用，表明作者的感情像决堤 之水，不可遏制地四下奔流，形象生动地表达了作者激愤狂放 的名曹京平，辽宁
昌图人，满族，毕业于清华大学， 东北作家群的代表人物，代表作 《科尔沁旗草原》等。
2.文章还大量运用排比句，造成连贯的、逐渐增强的气势。如“当我 躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……”等。
3.景物叠印，画面感强。作者选择有特征、有代表性的景物组成叠印 的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽， 加大了信息容量和对读者的冲击力。
土地的誓言
端木蕻良
在我国有那么一片美丽的土地，它盛产人参、鹿茸和貂 皮，那里有参天碧绿的白桦林，有漫山遍野的大豆高粱，那 里还有肥硕的小鹿和剽悍的马群……
1931年9月18日，震惊中外的“九一八”事变爆发，短短
日军虐杀中国平民
活埋中国人的万人坑
日军残杀东北义勇军
3个多月，我国东北全境便已沦陷。无数的东北同胞被迫背
井离乡，远离故土家园。
第8课《土地的誓言》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年统编版语文七年级下册
红色：炽热、强烈
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河 流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一 种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动 的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着， 粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气 是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰 饶……
——萧红婚礼的讲话 1942年，萧红病逝于香港。
《风入松·为萧红扫墓》（1987年）: 生死相隔不相忘，落月满屋梁，梅边柳畔，呼兰河
也是萧湘，洗去千年旧点，墨镂斑竹新篁。 惜烛不与魅争光，箧剑自生芒，风霜历尽情无限，
山和水同一弦章。天涯海角非远，银河夜夜相望。
题目为《土地的誓言》，文中你能找到哪些誓言？
意象铺陈法 多意象——着眼地域特色 多角度——调动多种感官 多修辞——摹写独特感受
画面叠现法 体现地域特色——地域鲜明 凸显时令特点——景物协调 选取典型场景——个人记忆
习得写法
为什么我们对这样的一片土地， 会充满这么深切的情感？因为， 正像端木蕻良所说，土地不仅 仅是土地，不仅仅是一片辽阔 的原野，还是——
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻 吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚 落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑 色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的 鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远 的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑 深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
处未。
怜了残
芳 草
， 回
月脸中的代表。著有散文集《憎恨》，长篇
。首边
犹明
，小说《大地的海》《大江》《科尔沁旗
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河 流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一 种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动 的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着， 粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气 是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰 饶……
——萧红婚礼的讲话 1942年，萧红病逝于香港。
《风入松·为萧红扫墓》（1987年）: 生死相隔不相忘，落月满屋梁，梅边柳畔，呼兰河
也是萧湘，洗去千年旧点，墨镂斑竹新篁。 惜烛不与魅争光，箧剑自生芒，风霜历尽情无限，
山和水同一弦章。天涯海角非远，银河夜夜相望。
题目为《土地的誓言》，文中你能找到哪些誓言？
意象铺陈法 多意象——着眼地域特色 多角度——调动多种感官 多修辞——摹写独特感受
画面叠现法 体现地域特色——地域鲜明 凸显时令特点——景物协调 选取典型场景——个人记忆
习得写法
为什么我们对这样的一片土地， 会充满这么深切的情感？因为， 正像端木蕻良所说，土地不仅 仅是土地，不仅仅是一片辽阔 的原野，还是——
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻 吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚 落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑 色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的 鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远 的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑 深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
处未。
怜了残
芳 草
， 回
月脸中的代表。著有散文集《憎恨》，长篇
。首边
犹明
，小说《大地的海》《大江》《科尔沁旗
第8课《土地的誓言》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级下册
2、作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的 感情，描述了哪些故乡特有的景物？
“土壤的香气在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳 条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的 声音。原野到处有一种鸣叫，秋天，银线似的••••••
研读课文
1、本文只有两段，请大家想一想，这两段在 内容和结构上有何异同？ 结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情， 然后回忆，最后直接抒情。
思忆故乡
挚痛的热爱 激情的赞美 深切的怀念
二、（2）故乡美好的生活令“我”梦萦魂 牵，“我”发誓要为故乡母亲而战斗。
关系：土地是“我”的母亲 发出誓言 回忆：故乡让“我”茁壮成长 信念坚定
发誓：为故乡付出一切
小组讨论
1、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为 有必要列举那么多吗？删去一半如何？？
内容相同：都有对土地的回忆及描绘。
内容的不同：回忆中选取的景物不同。
2、面对土地作者发出了什么誓言？
没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地、原野、我的家 乡，你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原 的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊， 在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着， 直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身 边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见 一个更美丽的故乡出现在我的面前一-或者我的坟前。而我将用我 的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
3、文章结尾最后两句话的含义是什么？
作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东 北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了 强烈而深沉的爱国之情。
结构梳理
土地的誓言
（端木蕻良）
一（1）想起关东原野上的一切， 听见故乡的呼唤。
《土地的誓言》ppt课件
土地的誓言
端木蕻良
1931.9.18
鬼子来了
逃难 流浪
我 要 妈 妈
土地的誓言
端木蕻良
作者简介
端木蕻良（1912-1996） 原名曹京平,辽宁省昌图人，作家。
东北作家群中的代表人物，开了抗日文学 的先河，主要作品有《科尔沁旗草原》 《大地的海》《曹雪芹》等。 他第一次 把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下 的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以 一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗 犷的东北风格震动着人们的内心。
人称的变化实际上是情感变化的结果。 文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随 着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介 绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的 对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直 接而迫切。
这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。
合作探究
1.第一段中铺陈了许多富于东北生活气息的形象，有怎样的效果？ 2. “我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤 我回去。”“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字， 声音是那样的急切。”分明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召唤自 己，呼唤自己的名字，这样写有什么好处？ 3.如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑……” 这句话？ 4.怎样理解文中的“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥” 一词的确切含义？ 5.文中作者对土地的称呼用“她”而不是“它”来指代，这样写有 何表达效果？ 6.我的誓言是什么？
主题归成长足迹，抒发了作者对沦陷 的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚 至不惜牺牲生命的誓言。
课堂小结
这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物， 追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分 的 关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的 忧伤和愤怒，更有面对土地发出的眈眈誓言 ，流露 出强烈的爱国情怀。
端木蕻良
1931.9.18
鬼子来了
逃难 流浪
我 要 妈 妈
土地的誓言
端木蕻良
作者简介
端木蕻良（1912-1996） 原名曹京平,辽宁省昌图人，作家。
东北作家群中的代表人物，开了抗日文学 的先河，主要作品有《科尔沁旗草原》 《大地的海》《曹雪芹》等。 他第一次 把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下 的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以 一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗 犷的东北风格震动着人们的内心。
人称的变化实际上是情感变化的结果。 文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随 着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介 绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的 对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直 接而迫切。
这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。
合作探究
1.第一段中铺陈了许多富于东北生活气息的形象，有怎样的效果？ 2. “我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤 我回去。”“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字， 声音是那样的急切。”分明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召唤自 己，呼唤自己的名字，这样写有什么好处？ 3.如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑……” 这句话？ 4.怎样理解文中的“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥” 一词的确切含义？ 5.文中作者对土地的称呼用“她”而不是“它”来指代，这样写有 何表达效果？ 6.我的誓言是什么？
主题归成长足迹，抒发了作者对沦陷 的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚 至不惜牺牲生命的誓言。
课堂小结
这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物， 追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分 的 关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的 忧伤和愤怒，更有面对土地发出的眈眈誓言 ，流露 出强烈的爱国情怀。
第8课《土地的誓言》课件(共24张PPT) 统编版语文七年级下册
整体感知
1.如何理解本文的标题“土地的誓言”？
面对土地发出的誓言 土地自身发出的誓言
2.请你用简洁的语言概述课文两段内容。
第一段：“我”常常想起关东原野上的一 切，时时听见故乡的呼唤，内心为之热血沸腾。 （思忆故乡）
第二段：故乡美好的生活令“我”魂牵梦 萦，“我”发誓要为解放故乡而战斗乃至牺牲！ （发出誓言）
在“九一八”事变过去后，日寇的铁蹄践踏着 祖国的东北大地，无数东北同胞流亡关内，有家不 能回。十年之后，作家端木蕻良满怀悲愤和思念之 情，写下了这篇激情飞扬的文章——
土地的誓言
作者：端木蕻良
学习目标
1.了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理清 文章的脉络结构。（重点） 2.感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手法，学习本文呼 告、排比等修辞手法的运用。（难点） 3.体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。（重点）
——立下战斗的誓言
3.课文总共只有两段，这两段在内容和结构 上有何异同？
结构相同： 都是先直接抒发对故土的思念之情， 然后回忆，最后再直接抒情。
内容相同： 都有对故土的回忆和描写。 内容不同： 回忆中选取的景物不同。
4、朗读文章第1段写景的句子，这段列举了哪些东北特有的景物、物产？
参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见 奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆 响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸 庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤
“红熟的浆液”，从表层看，这是写实， 指大地的深层涌动着的沸腾的岩浆，深层的含 义指作者的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在 燃烧在沸腾在奔突。似乎正要喷涌而出。
深入探究
第8课《土地的誓言》课件(共25张ppt) 2023-2024学年统编版语文七年级下册
基础夯实——写作背景
1941年9月18日，“九一八”事 变已经过去了整整十年，抗日战争正 处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的 东北人依然无家可归。作者怀着难以 抑制的思乡之情写下了这篇文章。
基础夯实——字词过关
1.掌握下列字音字形。
碾（ niǎn ） 山涧（ jiàn ） 镐头（ gǎo ） 污huì（ 秽 ） 斑lán （ 斓 ） 田lǒng（ 垄 ）
原 江河水 意 溢出，
淹没土 地
引 思想、 申 事物
到处 扩散
感 激愤狂放的 情 心情正如决
堤之水不可 遏抑地向四 下泛滥奔流
重点研讨
3.品味下面的句子。 当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆
液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像 我的心喷涌着血液一样。”
用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地 将要爆发出来的意象：一个是大地之心，一个是作者之心。表达 了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。
重点研讨
联想：作者的内心也
贰
在燃烧，在沸腾，在 奔突，似乎喷涌而出！
写意：大地之心和作
者之心都在颤栗着、 叁
愤怒着，即将以不可 阻挡之势爆发出来
基础夯实——作家作品
端木蕻良（1912—1996），原名曹汉文 （曹京平），辽宁省昌图县人。1932年发表 小说处女作《母亲》。1933年开始创作长篇 小说《科尔沁旗草原》，成为三十年代东北 作家群产生重要影响的力作之一。
主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《江南风景》《大 江》，短篇小说集《土地的誓言》《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》，京 剧《戚继光斩子》《除三害》，评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历 史小说集《曹雪芹》等，影响卓著，为世人所流传。
第8课《土地的誓言》课件(共16张PPT) 统编版语文七年级下册
为何多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？
多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强。这表明“我”同故乡已经 息息相关，心心相印。
“亘古的地层”发出的声音其实是作者内心强烈的呼唤，这可以看出 作者迫切地渴望回归故乡。明明是作者思念故乡，却说是故乡在召唤他， 我们把这种写法叫“移情于物”，这一写法使作者的思乡之情更加浓烈 真挚。
作者的家乡如此美丽、丰饶，令人难忘，不能割舍，可是现在，土地上 却充满着蹂躏，充满着掠夺，多少人背井离乡，多少人妻离子散！美丽和丰 饶成为过去，神奇和活力也只能留在头脑中面对这厚重的土地，面对这多灾 多难的家园，作者表达了怎样的誓言？誓言中表达了哪些决心？
“我必定为她而战斗到底。土地、原野，我的家乡，你必须被解 放！你必须站立！” “我永不能忘记，因为我为答故应乡过的她解，放我而要战回斗到到她底的的身决边心，我答应 过我一定会回去。” “我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前——或者我的坟前， 而我将用泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”
急切回归
为故乡解放， 愿意献出自己的一切
如何理解本文的题目——“土地的誓言”？
这一标题比较独特，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者 对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的边，我 答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故 乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言，读者可以强 烈地感受到。因此这一标题应该理解为“作者面对土地发出的誓言”，而不 是“土地自身发出的誓言”。
其代表作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《曹雪芹》，以及《鹭鸶湖 的忧郁》《遥远的风沙》等一系列风格独异的短篇小说。他善于在抗日的题材下表 现东北特殊的风情，注重作品的史诗性架构，作品语言充满力量而富有感染力。
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作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的 东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了 强烈而深沉的爱国之情。
作业 以"家乡”为题，写一篇
300字左右的小文章，体裁不限。
“当我……当我……当我……” “我想起……我看见……我听见……”
日本市民团体抗议 东京都教委决定采 用美化侵略战争的 历史教科书
作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃 烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出。
“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆 液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。
红熟的浆液
沸腾的岩浆
表层 深层
写实 大地之心
{ 写意 作者之心
作者内心也正如地下沸腾的岩浆 一样，在燃烧，在奔突，似乎正要喷 涌而出。
6、文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我 必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或 者我的坟前”的含义是什么？
自读课文，理解作者情感。
文章表达了作者怎样的情感？
文中哪些句子或词语最能表达 作者的情感？深情地朗读这些句子 并谈谈你的理解和体会。
1、怎样理解“我常常感到它在泛滥着 一种热情”中的“泛滥”一词？
2、“你必须被解放！你必须站立”中 为何使用第二人称“你”？如何理解 这句话的含义？
运用了“呼告”手法，这是一种在 行文中直呼文中的人或物的一种修辞。 产生强烈的抒情效果。
土地的誓言
端木蕻良
创作背景:
1941年9月18 日，九一八事变已 经过去了整整十年， 抗日战争正处于十 分艰苦的阶段，流 亡在关内的东北人 依然无家可归。作 者怀着难以抑制的 思乡之情写下了这 篇文章。
土地的誓言
端木蕻良
朗读课文，注意字音， 感知课文内容。
我热爱关东原野，我时时听见
第一段：
故乡的呼唤，我的内心为之沸腾。
3、第一段中列举了哪些东北特有的景 物、物产？你认为有必要列举那么多吗？ 删去一半如何？
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、 金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、 赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些 都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使 读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤 起读者的想象。
东北特有的物产:
东北物产丰富， 地大物博。
白桦林
马群
鹿 群
山 雕 蒙古狗
高粱 豆 粒
玉米
煤块 黑土地
4、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？
作者面对土地发出誓言，而不是 “土地自身发出誓言”。
5、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地 的深层，在翻滚着一种红熟的浆液······在那 亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我 的心里喷涌着血液一样。这句话的深刻含义 是什么？这句话里“红熟的浆液”喻指什么？
品味课文
这篇抒情散文，充溢着 饱满、深沉的爱国热情，试 结合课文具体仔细体会。
你ห้องสมุดไป่ตู้有哪些收获？试着 与大家分享。
1、在我的记忆中，这是一片怎样 的土地？作者发出怎样的誓言？
2、作者在第一自然段里，为了表达“我不 能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的 景物？
选择有特征、有意味的景物组成叠印的 一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展 现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参 天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”一 段，白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑 土地等东北特有的景物密集地排列在一起， 加大了信息容量和对读者的冲击力。
第二段： 我怀念我的故乡，我要为她
战斗到底。
端木蕻良 hónɡ 嗥鸣 háo 谰语 lán
炽痛 chì
山涧 jiàn 怪诞 dàn
胸膛 tánɡ
斑斓 lán 亘古 ɡèn
喷涌 pēn
碾 niǎn 默契 qì
泛滥 làn
丰饶 ráo 田垄 lǒnɡ
白桦林 huà 污秽 huì 蚱蜢 zhà měnɡ
作业 以"家乡”为题，写一篇
300字左右的小文章，体裁不限。
“当我……当我……当我……” “我想起……我看见……我听见……”
日本市民团体抗议 东京都教委决定采 用美化侵略战争的 历史教科书
作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃 烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出。
“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆 液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。
红熟的浆液
沸腾的岩浆
表层 深层
写实 大地之心
{ 写意 作者之心
作者内心也正如地下沸腾的岩浆 一样，在燃烧，在奔突，似乎正要喷 涌而出。
6、文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我 必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或 者我的坟前”的含义是什么？
自读课文，理解作者情感。
文章表达了作者怎样的情感？
文中哪些句子或词语最能表达 作者的情感？深情地朗读这些句子 并谈谈你的理解和体会。
1、怎样理解“我常常感到它在泛滥着 一种热情”中的“泛滥”一词？
2、“你必须被解放！你必须站立”中 为何使用第二人称“你”？如何理解 这句话的含义？
运用了“呼告”手法，这是一种在 行文中直呼文中的人或物的一种修辞。 产生强烈的抒情效果。
土地的誓言
端木蕻良
创作背景:
1941年9月18 日，九一八事变已 经过去了整整十年， 抗日战争正处于十 分艰苦的阶段，流 亡在关内的东北人 依然无家可归。作 者怀着难以抑制的 思乡之情写下了这 篇文章。
土地的誓言
端木蕻良
朗读课文，注意字音， 感知课文内容。
我热爱关东原野，我时时听见
第一段：
故乡的呼唤，我的内心为之沸腾。
3、第一段中列举了哪些东北特有的景 物、物产？你认为有必要列举那么多吗？ 删去一半如何？
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、 金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、 赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些 都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使 读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤 起读者的想象。
东北特有的物产:
东北物产丰富， 地大物博。
白桦林
马群
鹿 群
山 雕 蒙古狗
高粱 豆 粒
玉米
煤块 黑土地
4、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？
作者面对土地发出誓言，而不是 “土地自身发出誓言”。
5、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地 的深层，在翻滚着一种红熟的浆液······在那 亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我 的心里喷涌着血液一样。这句话的深刻含义 是什么？这句话里“红熟的浆液”喻指什么？
品味课文
这篇抒情散文，充溢着 饱满、深沉的爱国热情，试 结合课文具体仔细体会。
你ห้องสมุดไป่ตู้有哪些收获？试着 与大家分享。
1、在我的记忆中，这是一片怎样 的土地？作者发出怎样的誓言？
2、作者在第一自然段里，为了表达“我不 能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的 景物？
选择有特征、有意味的景物组成叠印的 一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展 现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参 天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”一 段，白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑 土地等东北特有的景物密集地排列在一起， 加大了信息容量和对读者的冲击力。
第二段： 我怀念我的故乡，我要为她
战斗到底。
端木蕻良 hónɡ 嗥鸣 háo 谰语 lán
炽痛 chì
山涧 jiàn 怪诞 dàn
胸膛 tánɡ
斑斓 lán 亘古 ɡèn
喷涌 pēn
碾 niǎn 默契 qì
泛滥 làn
丰饶 ráo 田垄 lǒnɡ
白桦林 huà 污秽 huì 蚱蜢 zhà měnɡ