三年级看图作文的写作方法
三年级看图写话范文【五篇】
【导语】看图写话是写作⽂的基础。
图中的各种⼈物、景物能激发他们的想象，弥补他们⽣活经历不⾜的弱点，使写作⽂变得容易。
看图写话是向写各种⽂体作⽂的过渡阶段，同时也是最重要的写作⽅法。
给⼤家分享了三年级看图写话范⽂【五篇】，欢迎⼤家阅读!【篇⼀】 星期六，凉风习习，晴空万⾥，爸爸带着我去钓鱼。
来到⼩河边，爸爸就静静地坐着钓鱼了。
我⼀会⼉看看húdié，⼀会⼉摸摸花草。
爸爸钓了⼀条⼜⼀条鱼，我⼀条也没钓着，看着爸爸笑眯眯的，急得我满头⼤汗。
忽然，我想起了《⼩猫钓鱼》的故事，于是，我安安静静地坐着钓鱼。
没⼀会⼉功夫，我终于钓着了⼀条⼤鱼！ 这件事让我知道了做事真的需要⼀⼼⼀意。
【篇⼆】 傍晚，⼩明⼀回家就开始认认真真地做作业。
忽然，窗外下起了qīng盆⼤⾬，⼩明打开窗户⼀看，只见院⼦⾥张⼤爷家的⾐服还没收呢？他想：风那么⼤，⾬那么⼤，张⼤爷年纪也⼤了，⼀定不⽅便。
于是，⼩明拿起⾬伞就往⼩院冲，他⼩⼼地从shéng⼦上取下⾐服，把⾐服送给张⼤爷。
我觉得：我们应该向⼩明学习，尊敬长辈，尊敬⽼⼈！【篇三】 星期天，⼩明约了⼩雪、飞飞到公园吹泡泡。
公园⾥的景⾊真美！碧绿的⼩草给⼤地妈妈铺上了⼀层绿油油的地毯，还有⼏朵可爱的⼩花，三个⼩伙伴看得⼊了迷，好长时间才缓过神来。
开始吹泡泡了！⼩明⼀⼿拿着盛满了肥皂⽔的杯⼦，⼀⼿拿着吸管吹起了泡泡。
五颜六⾊的泡泡从吸管⾥飞了出来，有⼤有⼩，⼤的有西⽠那么⼤，⼩的只有黄⾖料粒那么⼩。
形状更是可爱，有的三个连了起来，像⼀个个蝴蝶结；有的两个连起来，像副⼤眼镜；有的挤在⼀起，像⼀颗颗⼤葡萄；还有的排成⼀列，像⼀串串糖葫芦。
⼩雪和飞飞⼊了迷，踮起脚尖去捉泡泡，拍泡泡，有趣极了！ 太阳下⼭了，三个⼩朋友依依不舍地离开了公园。
【篇四】 “叮铃铃”⼀阵清脆的铃声，把⼩云从梦中叫醒，她迅速地穿好⾐服，刷⽛洗脸，背上书包，就跑向屋后的花园。
她为什么这么着急？因为今天是教师节，她早就想好了，要给⽼师⼀份惊喜。
部编版小学语文三下习作2：看图画-写作文
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着 风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说 不出的欢乐！❺
❺略写了妹妹放风筝， 写了当时的心情。
作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观 察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写 出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的， 是一篇不错的文章。
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将 这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。
4.代表交流用心听。 代表在全班交流，边听边思考讲的是否
有道理。听后评议，说说谁说的最有道理。
我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制 是一个很好的锻炼机会，可以让每个同学都有展现自我， 发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自 己的能力，在要求别人的同时自己会做的更好。还可以 锻炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、 责任感更强。
佳作在线：
放风筝
写法品析
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹
一起去郊外放风筝。❶草地一望无边，满目青 ❶交代了时间、地点、
翠，蓝天上白云朵朵。
主要人物。
放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活
泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长 着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵， ❷这是图画的基本内容，
重点写了天上的风筝。
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
小学语文三年级看图写话吹泡泡作文
方法五：提问式
小朋友们，你们吹过泡泡吗？那可是我的最爱，今天老师带着我们一起吹了 泡泡。下面就让我来给你们说一说吧！
结尾：
1、表达快乐心情。 我真喜欢吹泡泡这个游戏，因为它给我的生活带来了无穷的 乐趣。 2、以不舍的心情结束全文。 铃声响了，我们多想再玩一会啊！ 3、说出自己的愿望。 这个游戏真有意思，大家玩的多开心啊！我们相约下了课继 续玩！
①我用力地一吹 ，（ ②我轻轻地一吹，（ ③我使劲儿一吹，（
）的泡泡就从吹泡圈中地冲了出来 。 ）的泡泡们就地跳出来了。 ）的泡泡们就从吹泡圈里跑了出来！
它们的颜色数不胜数，有红的、蓝的、暗 红的、天蓝的……。
泡泡的颜色就像彩虹一样，有的像火一样红，有的像 蓝宝石一样蓝，有的像青草一样绿。
3、泡泡的形状是怎样的？
题目推荐
《漂亮的泡泡》 《泡泡飞吧》 《走进泡泡世界》 《吹泡泡太有趣了》 《吹泡泡》
吹泡泡
今天上课时，老师带我们到操场上玩吹泡泡。同学们欢呼着，兴高采烈地排 Байду номын сангаас队，恨不得长一对翅膀立刻飞出去。
来到操场上，我左手拿起泡泡瓶，右手拿起泡泡圈，拧开瓶盖儿，把泡泡圈伸 进瓶里沾了沾，然后拿出来，鼓起嘴对着泡泡圈儿轻轻一吹，一下子吹出了二三 十个大小不同的、五光十色的泡泡。这些泡泡大的像皮球，小的像乒乓球，有的 像一串串葡萄，有的像晶莹透亮的珍珠，还有的像圆溜溜的水晶球，在阳光的照 耀下，它们个个色彩斑斓，美丽极了。
大大小小半空飘， 数数颜色真不少， 姿态万千好漂亮， 伸手一接不见了。
小朋友们，我们今天要学习写 吹泡泡这篇作文。
1 六 要 素（六颗糖葫芦）
三年级上册语文第二单元的作文看图写话给
大家伙摘番茄可真是辛苦,不过一想到这些都是我们亲手种植出来的,心里就倍感高兴。想想几个月前,我们是怎样在老师的指导下,把小小的番茄苗一棵棵移栽到这片土地上的。从那时起,我们天天悉心地浇水、锄草,防止虫子来咬番茄叶子。谁知这些番茄苗很快就长得高高大大,开满了黄色的小花,接着就结出无数硕大的青番茄。
可惜我只是个城里孩子,平时很少有机会接触这样的乡村景色。不过,我真希望将来有一天能去农村生活一段时间,亲身体验一下这里祥和宁静的氛围。也许那时我就能写出更好的作文了。
好了,这就是我对这幅图片的一些想象和感受。我尽力以小学生的视角来描述和评论这幅画面,希望老师和同学们能喜欢。写作文对我们这个年纪的孩子来说还是有一定难度的,但只要努力练习,相信大家的写作水平一定会越来越高。让我们一起加油吧!
三年级上册语文第二单元的作文看图写话给
全文共8篇示例，供读者参考
篇1
题目:看图写话
老师说,今天我们要写一篇看图写话的作文。我看到黑板上贴着一张大大的漫画图片,上面有很多有趣的画面呢。
图片的左上角有一个胖胖的小男孩,他正坐在电脑前专心地敲键盘。我猜他一定是在玩游戏或者看视频吧。旁边的窗外是一片蓝蓝的天空,太阳晒得室内很暖和。
当然,和朋友一起玩游戏或者看动画片也是件很快乐的事情。就像图中那个专心玩电脑的胖男孩一样,沉浸在虚拟世界里,不知不觉就度过了几个小时。
涂色、看书、户外活动、玩游戏、吃水果、睡个好觉,这些都是孩子们生活中最普通却也最快乐的事情了。只要能自己做自己喜欢做的事,对孩子来说,每一天都是快乐的。
如何写看图写话(写景)
秋天的句子:1、我爱秋高气爽的秋天，我更爱秋天的田野。
田野里，到处呈现着丰收的景象。
远远望去，那金黄色的稻穗像一条黄色的毯子,铺在田野上。
2、秋天的声音,各种各样。
虽然没有小提琴演奏那样优美、动人，可是，在我的眼中，秋天的声音是那么自然，那么美妙，是任何乐器所无法比拟的。
有一种声音沙沙沙,沙沙沙这是秋雨的声音。
3、秋天来了,秋风吹起,树上的叶子全都掉落了,给大地穿上了一件金黄的盛装.美丽的秋姑娘悄悄地打开了秋天的大门，又一个桂子飘香的季节来了。
秋天的动物：蝉、蛐蛐叫个不停，燕子、大雁排着队往南飞，好像在说：“”秋天的词语积累;秋风萧萧、秋风萧瑟、秋风瑟瑟、金风送爽春花秋月、秋月春风、秋月春花、秋月寒江、晴云秋月、红衰翠减、霜天红叶；枫林尽染；一叶知秋；霜叶知秋；丹枫迎秋；秋风红叶；天高气清；秋高气爽；秋高气肃；秋高马肥；金桂飘香；桂子飘香；稻谷飘香；无边落木萧萧下；春华秋实、天高云淡、玉露生寒、凋谢、凋零、枯黄金秋时节秋风习习天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、选材天空:秋高气爽、天高云淡田野:庄稼丰收、农民忙碌果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏帮忙丰收动用五官:只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。
如果五官能来个全家总动员,将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。
例:《秋天的图画》看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。
其中不乏秋天的色彩,有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。
听到的：风吹树叶“唰唰"的声音感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。
闻到的：各种水果的甜香。
4、仿写引路作文时,抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体,运用修辞写生动秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来她给高粱抹红了“脸蛋"；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”一阵阵秋风吹来,稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢秋姑娘来到了森林里秋姑娘又来到了果园里秋姑娘还来到了我心里5、秋景荟萃作文时，景色应具有代表性秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望∣苹果像小灯笼似地挂满枝头其他:菊花五颜六色/ 金黄的叶子随风飘落/ 一群大雁往南飞/ /6、开头结尾例举：作文时,首尾既要简短,又要紧扣中心秋天真美，我爱秋天!我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天。
【精品】小学三年级看图写话附解析附15篇范文
看图写话中容易出现的问题1、审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4、不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5、不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话写作要求1、开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
看图写话写作技巧一、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
部编语文三年级下册写作二《看图画,写作文》
写作指导第一步：审题本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。
第二步：选材图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头：时间、地点、人物经过：人们在什么？他们在做什么？结尾：表达心情、总结方法、发表感想第三步：构思根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间：描写天上风筝的样子。
(略)描写“我”和东东放风筝的过程。
(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。
(略)第四步：表达构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》写作素材好词各种各样形态各异手忙脚乱翩翩起舞欢呼雀跃兴高采烈汗流浃背不约而同精神抖擞跑来跑去跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+点评范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
小学三年级看图写作文四幅图
小学三年级看图写作文四幅图放学了，小刚背着书包一边走，一边看书.回到家后，小刚一边吃饭，一边津津有味地看书.到了晚上，光线很暗，可小刚躺在床上还在悠闲地看着书直到很晚.，他到医院检查视力，惊讶地说："啊，我近视了！"他后悔莫及。
就这样日子一天一天的过去了，小刚觉得自己的眼睛看东西越来越模糊了.妈妈带小刚去医院检查.医生告诉小刚：“你的眼睛近视了，要戴眼镜了！”小刚后悔莫及。
小朋友，我们可不要学小刚，一定要好好保护我们的眼睛啊！一、首先要学会看图：培养孩子的观察力，看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起，看图要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序。
二、观察细节：人物的年龄、性别、体貌特征、衣服的颜色等等，还要观察主人公的表情、动作等，从而可以推断出人物的心里活动。
周围环境的情况、天气情况等也是所需注意的一个细节，可以具体的描述出事情是发生在何时、何地。
三、让孩子充分发挥想象力：看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引导孩子仔细观察画面的同时，通过向孩子提问问题让孩子充分发挥自己的想像力，让画面变得生动鲜活起来。
比如：画面上看到的是小猴子在吃香蕉。
四、要学会说话：看完图之后，让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。
在说的过程中引导孩子有条理、有次序、清楚的表达，注意孩子用词的准确性，注意孩子说话的连贯和完整性。
五、要注意格式和标点符号：写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要养成一个好习惯。
对于一年级的孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段落的第一行空两格起第二行顶格写、正确的使用（，。
！）等、标题符号占一格、（，。
！）不能出现在句首可写在上行最后一个字的右下方。
小刚近视了放学了，小刚背着书包一边走，一边看书。
回到家后，小刚一边吃饭，一边津津有味地看书。
到了晚上，光线很暗，可小刚躺在床上还在悠闲地看着书直到很晚。
部编版语文三年级下册第二单元 看图画,写一写
视觉 一头狮子正悄悄地向自己逼近 听觉 一阵脚步声
如何谋篇布局？
放风筝
开头
描写环境，引出放风筝的活动
中间
第三人称（按照一定的观察顺 序写图画中放风筝的场景）；第一 人称（详写“我”和朋友放风筝的 过程，略写其他人放风筝的过程）
结尾
表达放风筝活动带来的感受
在下笔之 前，我们需要 梳理一下应该 怎么安排习作 的内容。
第二单元
看图画，写一写
仔细观察图片， 说一说图上有什么景 象，有哪些人，他们 在干什么、有哪些动 作、可能讲了什么话？
习作目标
①能按照一定的顺序观察图画，弄清楚 图画的主要内容和事件。
②根据图中人物的表情和动作，合理 发挥想象，推测图画之外的内容， 把自己看到的、想到的写清楚。
本单元 习作是看图 写作文，写 作的目标是 什么呢？
结合习作目标， 观察右边放风筝 的人物，说一说 他们的动作是怎 样的，可能说了 些什么吧！
选素材——图画上都有什么？
放风筝的时候，人物可能出现 的动作有：举、拉、跑、追、 放、牵等。
那么，放风筝的会是哪些人呢？ 他们会选择在什么时候、什么 地方放风筝呢？他们放的又是 什么风筝呢？这需要我们有序 地仔细观察图画，进行判断。
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没 精打采地准备离开的时候，忽然听到远处 传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不 错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一 头狮子正悄悄地向自己逼近。
——《鹿角和鹿腿》
你能说一说上面的语段分别是从哪些感 官角度来描写的吗？
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没 精打采地准备离开的时候，忽然听到远处 传来一阵脚步声（听觉）。他机灵地支起耳 朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎 呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近（视觉）。
三年级看图写作文(做好事)
三年级看图写作文(做好事)明天就开学了，三（一）班的小红想：昨天晚上先是刮大风，后是下大雨，我们的校园肯定是枯枝烂叶一大堆了。
不如约上同班的小芳和小明一起到学校打扫卫生去。
他们高高兴兴地来到学校，刚走到自己班级的教室门口，就看到走廊上的树叶和枯枝落了一地，教室里满是灰尘，“真脏啊！”小红忍不住说道。
于是，他们进行了简单的分工，小红说：“小芳擦窗，小明扫地，我来倒垃圾。
”说干就干，瞧，小红左手扶着窗框，右手拿着块抹布，认真而仔细地擦着。
“不好，这块污渍擦不掉！”她就凑上去哈口气，用劲擦。
“嘿，擦掉啦！”她就这么边干边自言自语着，看她那股得意劲儿，简直比解出了一道数学难题还开心哩！再说，扫地的小明，他挥动着扫帚，“唰———唰———唰———”地扫着，累得满脸是汗，也全然不顾，再弄手一抹，便成了个大花脸。
倒垃圾去的小红回来了看见小明这副模样，乐了。
弄得在一个劲儿扫地的小明如丈二和尚———摸不着头脑，小红送走了一簸箕的垃圾，小明又扫好了一堆，他关心地对小红说：“怎么样，累了吧！我来换你运垃圾吧！”小红摆摆手说道：“没关系，我能行！” 经过他们的劳动，原本脏乱的走廊现在变得清洁了。
小红对正在擦窗的小芳说：“你真行啊，一扇扇窗户已被你擦得一尘不染了。
”小芳谦虚地说：“快别这么说，你们干得才好哩，走廊上不也被你们扫得干干净净了吗？”扫完了走廊，他们又来到自己的教室。
扫地，抹桌子，排桌椅。
虽然很累，但一想到开学时同学们能坐在整洁明亮的教室里上课，就感到再苦再累也值得。
室内外的卫生清扫工作做完了，他们看着整齐的桌椅，明亮的窗玻璃和清洁的地面，都甜甜地笑了。
第二天，老师同学们陆陆续续地来到了学校，看到自己的班这么干净，都觉得很奇怪，老师在班上询问好事是谁干的，这三个做好事不留名的小朋友就是不肯说，只是低着头，甜甜地笑了。
其实呀，这时的小红、小明和小芳心里比受到了老师的表扬还要高兴哩！简评：这是篇看图作文，小作者根据图画，展开了丰富合理的想象，紧紧把握住了三个小朋友扫地、擦窗、运垃圾这一重点画面来写，并注意写出了人物的语言、动作及心理活动，读来生动感人，一个刚刚升入三年级的孩子，能写出这样的成功之作，不简单。
三年级下看图写话放风筝作文写作技巧
三年级下看图写话放风筝作文写作技巧
“哎呀，妈妈，你看别人都在放风筝呢，我们也赶紧去嘛！”我拉着妈妈的手，兴奋地喊着。
今天是个阳光明媚的好日子，天空湛蓝湛蓝的，就像被洗过一样干净。
微风轻轻地吹着，吹在脸上痒痒的，舒服极了。
我和爸爸妈妈来到公园，这里好多人呀！有的在跑步，有的在聊天，还有的和我们一样，是来放风筝的呢。
我迫不及待地拿出我的小燕子风筝，这可是我最喜欢的风筝啦！它有着五颜六色的羽毛，还有一对尖尖的翅膀，可漂亮啦！爸爸笑着说：“宝贝，别急，让爸爸来帮你把风筝放起来。
”爸爸拿起风筝，迎着风跑了几步，然后松开手，风筝就慢慢地飞起来啦！我高兴得又蹦又跳：“哇，飞起来啦，飞起来啦！”
妈妈在一旁看着我笑：“宝贝，你也来试试呀。
”我连忙接过爸爸手里的线轴，学着爸爸的样子跑起来。
哎呀，不好，风筝好像要掉下来了。
我着急地喊：“爸爸，快来帮帮我呀！”爸爸赶紧跑过来，教我怎么控制线的松紧。
在爸爸的指导下，风筝终于稳稳地飞在天空中啦。
我得意地对旁边的小朋友说：“看，我的风筝飞得最高啦！”小朋友羡慕地说：“哇，你好厉害呀！”我心里美滋滋的，就像吃了蜜糖一样甜。
我一边放着风筝，一边看着天空中各种各样的风筝。
有长长的蜈蚣风筝，有可爱的金鱼风筝，还有凶猛的老鹰风筝，它们就像在空中开派对一样，热闹极了。
我心想，这不就像我们的生活吗？每个人都是不一样的风筝，有着自己独特的色彩和形状，但都在这片广阔的天空中自由地飞翔。
放风筝可真好玩呀！我喜欢放风筝，它让我感受到了自由和快乐。
我以后还要经常来放风筝！。
三年级作文第二单元看图写作文
三年级作文第二单元看图写作文我的家乡——深圳我的家乡就是深圳，深圳是一个美丽的城市，一年四季都是树木茂盛鲜花盛开我的家乡就是深圳，深圳是一个美丽的城市，一年四季都是树木茂盛、鲜花盛开。
深圳的美丽景点可多了，有世界之窗、儿童公园、莲花山公园、青青世界、欢乐谷等很多好玩的地方。
我最喜欢去的地方就是儿童公园了。
儿童公园里面有许许多多有趣的游戏，让我感觉最刺激的游戏是碰碰车了。
我和哥哥一起驾驶碰碰车，哥哥掌握着方向盘，我在旁边帮他看方向，我们合作和别的小朋友展开碰碰车大赛，大家在一起撞来撞去，车子“嘭嘭”作响，有趣极了！深圳同时也是一个聚集了众多美食的城市。
在深圳我们可以吃到世界各地的菜。
，我最喜欢吃的就是“面点王”里面的“酱骨架”了。
咖啡色的“酱骨架”美味极了！我出生在深圳，我每一年的生日都在美丽的深圳度过，我的家乡就是繁华、美丽的深圳，我爱我的家乡。
一个阳光明媚的早上，我和伙伴们一起到树林里玩，突然听到了叽叽喳喳的叫声，回头一看，一只小鸟在伤心地哭，我们问它：“你为什么哭？”小鸟说：“我的家没有了。
”于是，我们决定给小鸟安家，小明和兰兰抱着用几块木板做成的像房子一样的鸟窝，我扛着“请爱护小鸟”的牌子，跟着大家一起向树林走去。
小鸟们看见牌子上的字高兴极了，就给我们唱起了优美动听的歌。
我有一个温暖的家，小鸟也有一个温暖的家，多好呀！晚上我做了一个梦，梦见小鸟住进了新家，鸟妈妈还感谢我们呢！一个阳光明媚的早上，我和伙伴们一起到树林里玩，突然听到了叽叽喳喳的叫声，回头一看，一只小鸟在伤心地哭，我们问它：“你为什么哭？”小鸟说：“我的家没有了。
”于是，我们决定给小鸟安家，小明和兰兰抱着用几块木板做成的像房子一样的鸟窝，我扛着“请爱护小鸟”的牌子，跟着大家一起向树林走去。
小鸟们看见牌子上的字高兴极了，就给我们唱起了优美动听的歌。
我有一个温暖的家，小鸟也有一个温暖的家，多好呀！晚上我做了一个梦，梦见小鸟住进了新家，鸟妈妈还感谢我们呢！[如何写熟悉的人的一件事]1、写作要求本次写作是写熟悉的人的一件事，从这一要求看，内容相当广泛，可以是同学、老师、朋友、家长……其次，要写的一件事必须是有意义的事。
小学生看图写作文要点
小学生看图写作文要点1、开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，进行想象，能写下每幅图“最重要的情节”，必须详尽写下。
所谓“详尽写下”，就是能够写下人物间的对话，图中的人物具体内容就是怎么做的，并能用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能够写下通顺的句子，不偷字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。
第一步、看一看废话写话，废话就是基础，教师必须在指导学生废话上下功夫。
使学生掌控废话的方法，使学生通过认真看看图，推论事物出现的时间、地点，介绍画面所充分反映的主要内容。
一般地说，单幅图属情景图，应教给学生一定的观察方法。
在教学《秋天到了》这幅图时，我做了如下观察指导：1、整体观察。
使学生仔细观察画面，在总体上先存有个介绍，废话上写的就是什么地方的景物，图画了哪些地方的景物、人物，给你遗留下总的印象就是什么？（总体来看，这幅图画的就是郊外，景色很美，有山有水，存有麦田，存有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。
）2、按照一定的顺序展开观测。
引导学生先看远处的蓝天、白云、高山，再看房屋、麦田，最后看近处的树木、水池、小朋友。
观察这些景物、人物有什么特点。
例如：麦田的颜色，小朋友在干什么等。
这样训练学生按从上到下、由离及将近的顺序观测事物，有助于培育学生的观测能力。
第二步、想想看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于帮助学生发展思维能力。
为了达到这一目的，我重视了想想这一环节。
“想一想”，一是所指老师明确提出的问题怎样提问；二就是指想象，想象就是重点。
老师明确提出的问题，给学生提供更多了思维的支点，学生利用老师明确提出的问题展开观测想象，认知图画内容，启迪拓展学生的思维。
三年级放风筝看图写话作文（通用52篇）
三年级放风筝看图写话作文三年级放风筝看图写话作文（通用52篇）在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的三年级放风筝看图写话作文，希望能够帮助到大家。
三年级放风筝看图写话作文篇1星期天的下午，碧空如洗，万里无云。
小红和小明一起到公园里放风筝。
到了那里，他们看到野花盛开了，五颜六色的，可漂亮了！小草从地上探出头来，好像一个个小脑袋。
柳树在空中摇着长辫子。
小红拿着一个金鱼风筝，小明拿着一个蜻蜓风筝，他们俩开始比赛放风筝了，看看谁放得高。
他们俩没有放飞之前，先把线给放开，一阵大风吹过，风筝飞起来了。
风筝越飞越高，小狗在旁边汪汪地叫着，似乎在给他们加油呢！小鸟从南方飞回了北方，看见他们放风筝，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天真美，春天真美！”天上的白云一朵一朵的，非常洁白。
一阵风吹过，白云被吹成各种各样的，有的是小绵羊，有的是小马，还有的是金鱼……真是形态万千，好玩极了！今天，小红和小明玩得可真开心呀！春天真美，小朋友爱这绚丽多彩的春天，更爱在美好的春天里放风筝。
三年级放风筝看图写话作文篇2一天阳光明媚万里无云的早晨，小明小红壮壮一起去公园放风筝。
公园里早就有风筝有老鹰，蜈蚣……许许多多的风筝。
而小红他们的风筝是一只小燕子，这个风筝心里想：“这么多的风筝中只差一个我这么美的小燕子风筝了。
”这个时候，小明看到草儿像跳舞一样摆动着，便知道起风了，立即摆好放飞动作，并叫壮壮拿好燕子风筝，小明大声地说：“放！”壮壮立刻就放飞风筝，风筝越飞越高。
明亮的天空上立刻多了一只小燕子，小燕子白里加黑，翅膀上还有几朵小红花，特别美丽。
这么多风筝就像风筝聚会，风筝们都在跳舞，玩得可开心了！远处，一对夫妻相互依偎，静静地看着在草地上欢快玩耍的儿子，儿子的风筝迎着夕阳摇摇晃晃，这可真是美好的一天啊！三年级放风筝看图写话作文篇3“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
三年级作文三个小孩看书看图写作
三年级作文三个小孩看书看图写作示例文章篇一：《三个小孩看书》嘿，今天我要给你们讲个超有趣的事儿，就跟那幅图有关，图里有三个小孩在看书呢。
我先看到一个小女孩，她扎着两个小辫子，就像两只调皮的小麻花在脑袋两边晃悠。
她坐在一个小板凳上，小板凳看起来旧旧的，可结实啦。
小女孩手里捧着一本书，那本书可厚了，感觉像一块大砖头。
她的眼睛睁得大大的，就像两颗亮晶晶的小星星，一眨不眨地盯着书看。
她看得可入神了，周围好像发生什么事儿都跟她没关系似的。
我猜呀，她是不是正在书里经历一场奇妙的冒险呢？比如说像爱丽丝掉进兔子洞那样的冒险。
旁边还有一个小男孩，这个小男孩戴着一副眼镜，那眼镜的镜片厚厚的，就像两块透明的小饼干。
他是趴在地上看书的，他的两条腿在空中晃啊晃的，就像钟摆一样。
他看的书好像是关于宇宙的，你看他一会儿皱皱眉头，一会儿又咧开嘴笑。
我就想啊，他是不是在书里看到了外星人呢？是那种有着大大的脑袋，细细的四肢的外星人。
我要是他呀，肯定也会被书里的宇宙奥秘吸引住。
我忍不住凑过去问他：“你在书里看到啥好玩的啦？”他头也不抬地说：“这里面讲的星星比我们地球上的沙子还多呢，你能想象吗？”哇，我当时就觉得好神奇，这书得多有趣啊。
再看第三个小孩，是个小男孩，他靠在一个大书架旁边看书。
那个书架好高好高，感觉都快顶到天花板了。
小男孩手里的书看起来破破烂烂的，估计是被好多人翻过了。
他看一会儿书，就抬起头来看看周围，好像在确认自己还在这个房间里似的。
我就走过去跟他说：“你咋看一会儿就东张西望的呢？”他有点不好意思地说：“这本书太好看了，我怕我看得太入迷，就像进入了另外一个世界，回不来了。
”我听了就哈哈大笑起来，我说：“你可真逗，看书不就是要进入那个世界嘛。
”这三个小孩看书的样子让我特别有感触。
我就想啊，书到底有什么魔力呢？能让小女孩那么专注，能让戴眼镜的小男孩一会儿皱眉一会儿笑，还能让靠书架的小男孩担心自己回不到现实。
我觉得书就像一把神奇的钥匙，能打开好多扇不同的门。
小学三年级看图写话图片和范文
小学三年级看图写话图片和范文看图写话是作文最初步的训练，下面是小编为您整理的三年级看图写话，来供大家学习和参阅!夏夜的星空真美夏夜的星空总是美妙的。
那些闪闪的星星是那样的美丽，既像一盏盏明亮的灯挂在天空上，又像一颗颗珍贵的宝石镶在天空上。
晚上它们又办了一个“展览会”，银光闪闪的让人目不暇接。
瞧!银河边的那几颗星星，多么像一只展翅高飞的天鹅呀，那就是象征着美好的“天鹅座”。
天上的星星各有其名，可惜我对这方面不了解，但是我知道天上最闪耀的是“牛郎织女星”，每当我看到这颗星星都会想起“牛郎织女”的美丽传说。
我仰望着星空想;这些满天的小星斗，他们尽情地绽放着自己的光芒，把点点滴滴光芒涌汇在了一起。
虽然它们不如太阳那样光辉，也不如月亮那样皎洁明亮，但它们把梦幻般的光彩带给了人们，把大地打扮得神菜异然，给人们无量的想象探索的欲望。
夏夜的星星是我的最爱，因为它们闪耀着各自的光彩。
迷人的小河公园里有一条迷人的小河。
湛蓝的天空像大海，雪白的云朵像棉花糖，绿油油的草地像给大地铺了一层地毯。
草地上的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的像金，真是五彩缤纷!小蜜蜂们在花丛中采蜜，小蝴蝶在给花儿们表演节目，小狗在跟小蝴蝶玩耍!小河的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;小河的水真清啊，清得可以看见河底的小鱼;小河的水真绿啊，绿得能让你觉得那是一块无瑕的翡翠。
哇，有两只大白鹅在水上游来游去，一条小船停在岸边，它待会儿要去旅游了。
我们去看看这迷人的小河吧!美丽的秋天转眼间，秋姑娘无声无息的来到了我们这个缤纷多彩的世界。
她带走了夏天的炎热，也为我们带来了秋天的凉爽。
看，一片片枯黄的树叶离开了大树妈妈的怀抱，纷纷落到了地面上。
来到果园里，一个个红得透亮的柿子、苹果像红灯笼似地挂在枝头上。
瞧，农田里的高粱也涨红了脸、稻子笑弯了腰，像是在迎接秋姑娘的到来。
多么诗情画意的秋天，多么美丽的秋天!。
部编版三年级下册语文习作：看图画,写一写
重点技巧
第一步：把握图意，设计“构思框”
回答完上面五个问题后，你可以再想一想：他们为什么要做这件事，做 完之后又要去哪里，再做些什么？你的脑海里又出现了哪些画面呢？这种根 据原图思前因，想后果的思考方式，就是在建立“构思框”啦！下面这张图 是老师为你准备的构思框，中间是原图，你可以在左右两边的框中画一幅图 或写一些要点，让原来静止的单幅图变成一个动态的故事。
放风ห้องสมุดไป่ตู้可真有趣啊，为这个春天又增添了一道美 景。
放风筝
阳光明媚的周日,李明、张强和小红一起去公园里放风筝。 春天的公园，小草已纷纷钻出了地面，给大地铺上了一床嫩绿的地毯。公园热闹极了，草坪上已有不 少人在放风筝，拉线轴的拉线轴，托风筝的托风筝，传来一阵阵欢笑声。李明按耐不住，赶紧叫张强拿出 他们准备好的沙燕风筝。李明拉紧线轴，不一会儿，已经把线轴放了四五米长了。张强踮起脚尖，双手把 风筝举得高高的。一阵风吹过，李明大喊一声：“放！”张强赶紧把风筝往空中用力一抛，趁着风，沙燕 风筝慢慢飞了起来。李明用力地向前跑去，“沙燕”在风的助力下越飞越高…… 一边的小红看着那高空的“小黑点”，羡慕地说：“如果我能像它一样飞向远方去看看外面的世界， 该多好啊！”李明和张强大声说道：“一定会的。”“沙燕”好像听到了他们的话似的，飞得更高了。
放风筝可真有趣啊，放飞了快乐，放飞了希望，在这美好的春天编织着一个美丽的梦！
进阶写作
看图写话的“另类”视角
看图写话时，我们常常习惯从主体人物的视角叙述故事， 你尝试过用其他视角来叙述吗？如果你是小朋友手中的风筝，或 者是那片飞满风筝的天空，又或者是那一阵阵让风筝们飞起又落 下的风，你又会看到、想到怎样的故事呢？
列提纲
1. 重点放在主体部分，不要抠细节。 2. 确定几个方面时，要全面、多角度。 3. 要围绕写作中心，不要偏离中心。 4. 提纲分级显示，层次清楚。
三年级下册看图作文《我和妈妈一起做饭》
三年级下册看图作文《我和妈妈一起做饭》全文共8篇示例，供读者参考篇1我最喜欢和妈妈一起做饭了!每次妈妈做饭的时候,我都会很高兴地跑到厨房,看着妈妈是怎么做的。
妈妈也总是很耐心地教我,让我一起帮忙。
上次妈妈做鱼香肉丝,我就帮了很多忙呢!首先妈妈把鸡肉洗干净,然后切成细细的丝。
切肉丝的时候,我就在旁边看着,也学着切了一些。
切肉丝可真不容易,要切得又细又均匀,我切的就没有妈妈切的好看了。
不过妈妈还是很夸奖我,说我已经切得很棒了,下次会更好的。
接着妈妈把洋葱和蒜苔切碎。
这个我就帮不上什么忙了,因为弄不好的话会流很多眼泪。
不过我就在旁边看着妈妈切,吸了吸小小的鼻子,眼睛还是有点痛痛的。
蔬菜切好以后,妈妈就开始爆香。
妈妈先把锅放在火上,热热的锅里就开始冒出热气了。
锅热了以后,妈妈倒入了一些油,那香喷喷的油香味儿就弥漫开来了。
妈妈先把蒜苔下锅,然后是洋葱丝,不一会儿锅里就全是香喷喷的味道。
这时候我就忍不住嗅了嗅,太香了!做好了前奏,妈妈开始主菜。
她先把鸡肉下锅,然后依次加入了酱油、醋、糖和其他佐料。
接着妈妈示范我怎么翻炒,我看着妈妈的动作学着一起翻炒。
虽然我没有妈妈动作娴熟,鸡肉丝还老是从锅里溜出来,不过妈妈说没关系,慢慢来就好了。
不一会儿,鱼香肉丝就香喷喷地出锅了!妈妈盛了一些放在我的盘子里。
我迫不及待地尝了一口,咕咚咽下去,又香又麻又辣,特别的好吃!我连声夸赞妈妈的手艺,也夸自己帮了大忙,做出了这么美味的一盘菜。
妈妈笑着摸摸我的头,说以后我们母子俩就一起做更多好吃的菜吧!每次和妈妈一起做饭都是一种乐趣。
不仅能学会很多厨艺知识,而且和妈妈在一起很开心。
妈妈教我切菜、炒菜,我们边做边聊天儿,妈妈也经常给我讲一些有趣的小故事。
做完饭后大家坐在一起吃,菜味道格外香,好吃极了!下次妈妈做饭的时候,我还要再努力学着多做一些事情。
不仅要认真观察妈妈的每一个步骤,也要勇敢地动手试试。
只要努力练习,我相信不久就能做出一手拿手的好菜了!到时候就可以给爸爸妈妈做一顿特别的大餐,那该有多好啊!篇2亲爱的小朋友,今天我们来写一篇作文,题目是"我和妈妈一起做饭"。
统编版语文三年级下册第二单元习作《看图话,写一写》习作指导
一、习作要求这是一篇看图作文。
从题目看，可以理解为先“看图画”再“写作文”，重点是要求我们仔细观察图画，然后，联系自己的生活实际用一段话将这幅图画的内容写下来。
二、审题与选材1.看一看本次习作的内容是看图写话，“看图写作”要先看再写，看图是写作的基础，是表达的前提，只有看懂图，才能进行准确表达。
必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。
如何看单幅图呢？第一步，先整体看，看懂图的故事情节，大体了解图画的主要内容。
第二步，局部有序细看，如由近及远，由上到下，由大到小，由人到物等。
第三步，再整体看，弄清图上的时间、人物、环境和情节等，然后联系起来想一想。
2.想一想最难的是如何发挥想象，把放风筝的过程写得具体、生动和形象。
我们可以借放风筝，来表达亲近自然、放松身心的快乐心情；也可以借放风筝表达小伙伴或一家人在一起的快乐和幸福；还可以写一写放风筝时的心得体会，如做事要讲究方法技巧、要坚持不懈等。
三、理清思路和突出重点1.根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。
(略写，开头要精炼)中间：描写天上风筝的样子。
(略写，不是本文侧重点)描写“我”和某某同学放风筝的过程。
(详，记得要分段哦)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。
(表达感情，咱们讲过好多次啦！)2.亮点显示构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
四、美文赏析1.好词各种各样、形态各异、手忙脚乱翩翩起舞、欢呼雀跃、兴高采烈汗流浃背、不约而同、精神抖擞跑来跑去、跃跃欲试2.好句星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
6三年级写作之看图写话类作文(学生版)
的，从右向左看的，由物及人的，也许有的图画，几种观察顺序都要用上。
最后，要有重点地观察。
一幅图画和一篇文章一样，作画的人不是平均使用力量的，为了达到自己的绘画目的，画面的内容必定有轻重之分，从形象的大小，位置的远近等方面来表现。
我们在作文之前，面对一组图画或一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，只有把这些方面都搞清楚了，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。
再从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。
第二，要发挥联想和想象力。
看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具体形象。
看图作文中的联想，就是由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。
看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图作文两种。
下面，我们结合例文，具体分析一下这两种看图作文形式的写法。
写景看图作文技巧：看单图作文，这是看图作文的一种主要形式。
要求我们围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。
单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。
比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。
《公园的一角》就是运用由远及近的写法，再现了公园一角美丽的风光。
今天，天气格外晴朗，万里无云。
我们怀着愉快的心情到公园去玩。
黄昏时侯，夕阳慢慢地躲进了地平线，点点余辉洒落大地，镶满树梢。
大道上走着一个少先队员，他那圆圆的脸蛋上，有着一双闪亮的眼睛。
胸前的红领巾，在晚霞的辉映下显得格外鲜艳。
他就是我们大家非常熟悉的好朋友——小虎子。
小虎子刚看完电影《雾都茫茫》，走在回家的路上。
虎子走着走着，只见前面走来一位长着白胡须的老爷爷。
这位老爷爷头上系着一块白毛巾，手里提着个大包袱。
只见他紧锁双眉，额上沁出汗珠，黑黝黝的脸上布满愁容。
老爷爷走到小虎子跟前，把一张写着地址的信递给他看，并着急地问：“孩子，我到儿子家去探亲迷了路，你知道这路怎么走吗？”虎子接过地址仔细一看，哎呀！路还很远呢！他看看夜幕即将降临的天空，心中有些犹豫。
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A
7
说出图画，写好作文：
根据习作要求，按照 刚刚观察的顺序把自 己看到的、想到的写
清楚。
观察完后，又该如何写呢
A
8
放风筝
春天到了,天气变暖和了,公园里的小花都 盛开了。星期六的早上,天气晴朗，一阵阵和 煦的春风微微地吹着，这样的天气不正适合 放风筝吗?我约上表弟、表妹一起到公园里放 风筝。
刚到公园，抬头一看,嗬!天上已经飞着不 少的风筝了:有展翅飞翔的“老鹰”、有摇头 摆尾的“长龙”、有色彩艳丽的“金鱼”。 阵阵微风吹过，它们都在天上舒展着自己的 身子。
我们赶紧撑起了我们的“燕子”，表弟负
责高举，我负责放线，眼A 看着“燕子”
9
迎着风一摇一摆的向天空中飞去，表妹高兴地 在一边拍手叫好。
就在风筝飞到两三来高的时候,忽然，凤筝 直接从空中掉了下来。我们正纳问的时候。旁 边一位叔叔告诉我，是放线的时候有点太快了, 要迎着风慢慢放才行。
我按照叔叔说的去做,先看一下风从哪边 来的，迎着风一点点放线。就这样，风筝慢慢 起飞了，飞得越来越高了我断断地加快了放线 的速度，风等终于“挂”在天空中了。
•
最后回归整体。观察局部后， 再引导学生把各部分内
容联系起来，比如，整幅图画让你感受到什么?你有什么想
法?对图意有一个整体的感受。
A
6
• 2.明晰重点，写图画。
• 在观察图画的基础上,把观察的内容写清楚。要写清楚 “什么时候”“在什么地方”“有哪些人”“干什么”这 பைடு நூலகம்基本信息。要按定的方位顺序来写，比如由近及远、从 地面到天空的顺序，还要把画面中不同人物的动作写具体， 可以用上“举、跑、松开、拉、拽”等动词。
部编人教版三年级语文上册
习作《看图画，写一写》
胡敏
泗城镇第A一小学
1
• 习作内容：
• 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介
绍给大家。
A
2
审题指导：
• 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ • 这是一篇看图作文。从题目看理解为先
“看图画”，再“写作文”两步完成，这两步缺 一不可。 • 习作的重点是仔细观察图片，联系生活 实际用一段话将这幅图画内容写下来。
到天空指导学生观察。先看地面:“画面近处有哪些人?在干 什么？他们的动作是怎样的?远处还有哪些人?在干什么？他 们的动作又是怎样的?比如远处是对天妇， 丈夫的手搭在了
妻子的肩上，说明他们非常恩爱。边规察，还要边想
象:“两上的人物可能会说些什么?内心可能会想些什么?” 再看天空:“天空中有哪些风筝?这些风筝是什么形状的?什 么颜色的?”
A
3
思路导航：
“看图画，写作文” 首先要仔细观察，
看懂图画。
1，观察有序 2、抓住重点 3、边看边想
“看图画，写作文”应该 如何下笔呢？
那在观察图画时 又要注意些什么
呢？
A
4
看懂图意
观察图面可以按照 “整体一-局部 整体” 的顺序进行。首先从整 体出发，先将整个画面 总的看一看，理解主要 内容。然后再按从近到 远，从主要到此要的顺 序，把画面的内容一部 分一部分的看清楚，最 后再回到整体上来。
总的来说就是：顺 序观察，尝试表达，合 理想象。下面就来具体 谈一谈。
A
如何观察图画 呢？
5
•
1、先从整体入手。观察图画首先要对图画有一个整体
的把握。图上是什么天气?在什么地方?有哪些人?在于什么
•
再观察局部。在整体把握图意的基础上， 按照定的服
序仔细观察。 可以按一定的方位顺序，由近及远，从地而
望着天上的风筝，我开心地笑了。
A
10
认真评改：
• 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评 一评，根据同学的意见修改习作。
A
11
•
看图作文是观察与想象的结合。除了观察，还需要展
开想象丰富情节，比如，除了人物可能想什么，还有他们
可能会说什么。画面是静止的，是场景的“-瞬间”。在
说图画内容时，可以联系自己放风筝的体验，展开想象，
比如，近处两个小男孩的风筝会飞上天吗?如果风筝飞上
天，他们会说些什么呢?如果风筝没能飞上天，他们又可
能会说些什么?做些什么?