如何培养小学生良好的阅读习惯
小学生培养良好阅读习惯的方法
小学生培养良好阅读习惯的方法1、给孩子阅读越早越好即使在婴儿期，让孩子坐在你的怀里，当你说话时，孩子听着你的声音、看着你的脸，学习听到的声音、韵律和语言模式。
2、“大声阅读”受益良多大声阅读会提高孩子的记忆力，并且记忆力更持久，能听到书面语言模式。
3、每天定时阅读每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，像晚饭前或睡觉前。
这会帮助孩子培养好的阅读习惯。
学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好。
4、让孩子享受有趣的阅读体验带孩子多参加阅读体验活动，让孩子明白阅读是一种活动，可以安排在很多场合，培养阅读的习惯。
5、避免环境干扰关掉电视、手机和电脑等干扰孩子阅读的因素。
给孩子创造一个适宜的阅读环境。
6、尝试触觉经验阅读当家长陪孩子一起学习字母和字母发音时，可以在沙子上描绘字母，用磁力字母、积木或按键字母。
指读或者做一些阅读相关的趣味练习，拼图，填色，连线，迷宫等。
-2-激发阅读兴趣7、阅读孩子感兴趣的书根据孩子的兴趣来选书。
如果TA喜欢动物，就多读一些小动物相关主题的绘本。
8、让孩子成为主角把故事里的角色变成孩子的名字，孩子会非常高兴。
9、表演故事场景鼓励孩子将读到的有趣场景表演出来。
10、故事再现选择孩子喜欢的故事，和TA一起用画笔或者其他形式把故事再现出来。
在这个过程中还可以复习故事内容。
11、合理安排阅读时间孩子的注意力和控制能力有限，在做一件较难的事情的时候，容易出现焦躁的情绪，因此每次英文阅读的时间要控制在合适的时间之内，避免孩子出现厌恶感。
-3-实用阅读技巧12、放慢阅读速度给孩子充足的时间来消化故事里的图片、词汇和观点。
13、阅读是学习新词汇的好机会在故事里挑选些新单词，讨论它们的含义，让孩子试着用这些新单词造句。
14、阅读前充分准备阅读前准备一些与书内容相关图片，帮助孩子理解该故事。
阅读开始后，可以先看这些图片，讨论一下这个故事可能讲的是什么。
15、与孩子谈论故事主题如果你们正在读的书是关于舞蹈的主题，可以和孩子聊一些与舞蹈相关的知识，这样为阅读做了铺垫同时也丰富了孩子的视野。
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）
如何培养小学生的阅读兴趣如何培养小学生的阅读兴趣阅读是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
以下是小编帮大家整理的如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇），大家一起来看看吧。
如何培养小学生的阅读兴趣1“兴趣是最好的老师”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识。
阅读是语文基础训练的重点项目，是培养学生能力，开发智力的重要手段，对以后的语言组织能力，与人沟通能力、写作能力等奠定坚实的基础。
如何培养小学生阅读兴趣呢？为了培养孩子的阅读兴趣，可以尝试采用如下方法：一、可以通过课外读物进行兴趣引导从孩子爱看的一些简单童话入手，让他对故事情节发展产生强烈的兴趣，慢慢引导独立阅读，渐渐随着孩子的成长，可以在读物内容上加以拓展，如动物类、历史故事类、名著等，渐渐阅读会成为孩子的一个习惯，也会对阅读越来越有声有色。
二、鼓励孩子由独立阅读向对外阅读对象的扩展当孩子对阅读产生兴趣，融入在自己阅读的喜悦和故事里时，可以引导孩子进行阅读对象的扩展，如给朋友，亲戚等，这样能够锻炼孩子的胆量，适当给孩子一些正向指导和鼓励，在阅读技巧和阅读场面的把控上会有很到的提高。
同时多给孩子一些肯定和鼓励，孩子会更加热爱阅读。
三、巧用故事悬念诱发阅读兴趣对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。
学生对听故事是乐于接受的，家长、教师可利用这个机会引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。
四、家长可以给孩子做好阅读的榜样父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会觉得读书很有趣，对书籍充满好奇。
家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。
可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子互动的读上几段。
可以比比谁读的更标准、更有感情。
提高小学生阅读能力的几点建议
提高小学生阅读能力的几点建议阅读是人类获取知识、提高思维能力的重要途径，而提高小学生的阅读能力，不仅可以帮助他们更好地学习各科知识，还可以培养他们的良好阅读习惯和求知欲。
家长和老师们应该共同努力，采取有效的措施来提高小学生的阅读能力。
以下是一些关于提高小学生阅读能力的建议：1. 培养阅读兴趣小学生的阅读能力的提高离不开对阅读的兴趣。
家长和老师们应该联手，创造良好的阅读氛围，培养小学生的阅读兴趣。
可以通过阅读故事书、绘本、动漫等形式来吸引孩子们的注意力，引导他们主动阅读。
家长和老师也可以在日常生活中积极引导孩子进行阅读，比如和孩子一起翻翻家里的杂志、报纸，或者陪孩子一起去图书馆借书等等。
只有让孩子们真正喜欢上阅读，才能更好地提高他们的阅读能力。
2. 持续的阅读训练提高阅读能力需要持续的训练。
家长和老师应该鼓励小学生坚持每天阅读一定的时间，可以给予适当的奖励以增强孩子的动力。
也要注重阅读的质量，引导孩子们有针对性地选择适合自己水平的书籍进行阅读。
也可以利用学校的课外阅读时间，组织一些阅读活动，如朗读比赛、读书报告等来增加孩子们的阅读量，让他们在潜移默化中提高阅读能力。
3. 鼓励多样化的阅读对于小学生来说，阅读范围不应该仅限于教科书，更应该鼓励他们进行多样化的阅读。
家长和老师们应该引导孩子们接触各种类型的书籍，如文学作品、科普读物、历史故事、文化传统等等。
这样可以帮助他们建立更加全面的知识体系，提高阅读能力的广度和深度。
4. 注重阅读理解能力的培养除了提高阅读速度和识字能力，培养小学生的阅读理解能力同样重要。
家长和老师应该引导孩子们在阅读的过程中思考，理解文章中的含义，提出自己的见解。
可以在阅读后进行一些讨论或者提问，逐步培养孩子们的阅读理解能力。
5. 关注阅读环境小学生的阅读环境也会直接影响其阅读能力的提高。
家长和老师们应该注重孩子的阅读环境，创造一个安静、舒适的阅读场所。
也要注重孩子的阅读设备，如提供合适的灯光、书桌、书架等，让孩子们在良好的环境下进行阅读。
提高小学生阅读速度的方法
提高小学生阅读速度的方法方法一：培养良好的阅读习惯在提高小学生阅读速度的过程中，首要的一项措施是培养良好的阅读习惯。
下面是几个培养良好阅读习惯的方法：1.每天定期阅读：鼓励小学生每天都安排一段时间来阅读，可以选择各种文学作品、故事书、新闻杂志等。
通过坚持阅读可以逐渐提升他们的阅读速度。
2.创造良好的阅读环境：为小学生提供安静、舒适的阅读环境，避免干扰物的干扰，如电视、游戏机等。
同时，让他们感受到阅读的乐趣，培养对阅读的兴趣。
3.引导选择适合的阅读材料：根据小学生的年龄和阅读水平，引导他们选择适合的阅读材料。
对于刚开始阅读的孩子，可以选择一些简单的图书，随着阅读能力的提高，逐渐引导他们阅读更加复杂的作品。
方法二：运用阅读技巧除了培养良好的阅读习惯，小学生还可以通过使用一些阅读技巧来提高阅读速度。
以下是几个实用的阅读技巧：1.快速浏览：在阅读一篇文章或一段文字之前，先快速浏览一遍，了解文章的大意、段落结构和重点内容，然后再进行有针对性的阅读。
这样可以快速获取信息，提高阅读效率。
2.词汇积累：词汇是理解文章的基础，通过积累词汇量，可以提高对文章的理解能力和阅读速度。
可以使用词卡、词典等帮助小学生积累词汇。
3.使用阅读辅助工具：对于阅读速度较慢的学生，可以使用阅读辅助工具，如阅读软件或网站，其中提供了语音朗读和跟读功能，可以帮助学生更好地理解文章，提高阅读速度。
方法三：进行有针对性的阅读训练除了培养良好的阅读习惯和使用阅读技巧外，小学生还可以通过进行有针对性的阅读训练来提高阅读速度。
以下是几个有效的训练方法：1.阅读速度测评：定期进行阅读速度测评，记录下小学生的阅读速度，通过比较不同时间段的阅读速度，制定具体的提高计划。
2.阅读理解训练：在提高阅读速度的同时，也要注重提高阅读理解能力。
可以选择一些适合小学生的阅读理解题目，进行训练。
通过多次练习，小学生可以更好地理解文章的内容，提高阅读速度。
3.逐步增加阅读材料难度：根据小学生的阅读能力，逐步增加阅读材料的难度。
如何培养小学生阅读习惯
２１８ １．拒绝单一，博览群书。
课外阅读指导要跳出语文看阅读，拒绝片面性。
有的学生误以为课外阅读就是阅读经典的文学名著，只重视与语文有关的内容，否则拒之门外，故而科普、法律等书籍很少问津。
如果中学生看课外阅读只局限于文学名著，而不扩大阅读面，不读或少读其他课外书，获取的知识面必然狭窄，视野就不会开阔，势必影响将来的发展。
如此阅读，不仅无益，反而有害。
２．合理加强辅导，调动学生的阅读积极性。
当学生的读书欲望激发起来后，老师就要辅导学生如何去书山文海里寻找适合自己的书籍读、如何合理利用课内外的时间，这是关键的。
人生有限，时间宝贵，学生在有限的时间内如何去找书、怎样去读文章，我们应该正确辅导。
别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。
我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
”古罗马的塞涅卡也说过：如果你想从阅读中获得值得你永远铭记在心的知识，你就应该花更多的时间去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品，不断从他们那里取得养料。
因此，我们要根据《新课程标准》和课堂教学有关目标给学生推荐好书刊。
３．要学会写阅读感言，让阅读走进生活。
当学生遇到挫折、困难而迷惘、彷徨时，要引导他们到书中寻找答案，因此写阅读感言非常重要，每读完一点要写，每看完一本书要写。
我把这种阅读感言分为三种：第一种是积累词语。
第二种是摘录式积累。
这类笔记可分类记下警句、谚语、典故、人物肖像描写、景物描写、心理描写以及对社会的认识与剖析等。
它能使书中本来无法碰到一起的段落连接起来，重新组成文章。
当连贯地读这些来源不同的片段时，便会有新的发现。
第三种是心得笔记。
心得笔记包括评论和赏析，凡有所得便随时记下，片段或成篇均可。
我一般要求学生用“成长记录”记下每天读的内容，感受多可写多感受少可写少，不要求字数，当一本书读完了，再回过头来看自己所记录的点点滴滴，回顾整本书的内容，写一篇长的读后感。
４．要培养学生粗读———精读———速读的读书方法。
培养小学生阅读的习惯十大方法
培养小学生阅读的习惯十大方法阅读是培养孩子全面发展的重要途径之一，而养成良好的阅读习惯既需要家庭的关注和支持，也需要学校的指导和引导。
以下是培养小学生阅读习惯的十大方法。
方法一：提供良好的阅读环境为了激发孩子对阅读的兴趣，我们首先需要提供一个良好的阅读环境。
家庭中可以树立阅读角落，放置书架，并定期更新书籍。
在学校中，可以建立图书馆，提供丰富的图书资源。
方法二：父母亲自阅读孩子是模仿的天才，父母的阅读行为对孩子的影响是巨大的。
父母应该成为孩子的榜样，亲自阅读并和孩子分享阅读的乐趣。
方法三：每天定期阅读培养阅读习惯需要坚持，定期阅读是必不可少的。
家长可以和孩子一起制定阅读计划，每天固定时间进行阅读。
方法四：丰富多样的读物选择为了激发孩子的阅读兴趣，我们需要提供丰富多样的读物选择，包括绘本、故事书、科普读物等。
根据孩子的兴趣爱好和年龄段选择适合的读物。
方法五：阅读互动游戏将阅读变成一种有趣的互动游戏，可以更好地吸引孩子的注意力。
例如，家长可以和孩子一起玩各种阅读游戏，如词语接龙、故事编排等。
方法六：与孩子一起阅读家长可以与孩子一起阅读同一本书，并进行及时的讨论和交流。
这样可以增强孩子的理解能力和阅读兴趣。
方法七：关注孩子的阅读进展家长和老师应该定期关注孩子的阅读进展，鼓励并表扬孩子的努力和进步。
这样可以增强孩子的自信心，使他们更加热爱阅读。
方法八：参加阅读活动学校和社区经常会有各种阅读活动，家长可以带孩子参加这些活动，培养他们的阅读兴趣。
例如，图书馆举办的讲座、书展等。
方法九：倡导口头表达阅读不仅可以增强孩子的语言能力，还可以培养他们的口头表达能力。
家长可以要求孩子读完一本书后，口头表达书中的内容和感受。
方法十：培养分享阅读的习惯鼓励孩子将自己的阅读体验和收获与他人分享，可以通过写读后感、组织读书分享会等方式来培养孩子分享阅读的习惯。
通过上述十种方法，我们可以积极地培养小学生的阅读习惯，为他们打开广阔的知识之门。
如何引导小学生进行主动阅读
如何引导小学生进行主动阅读主动阅读是指主动获取书本的信息和知识，通过理解和思考书本内容来提高阅读能力和发展认知能力的一种阅读方式。
对于小学生来说，引导他们进行主动阅读对于培养良好的阅读习惯和提升阅读能力至关重要。
本文将介绍几种方法和技巧来引导小学生进行主动阅读。
1. 给予积极的阅读环境为了激发小学生的阅读兴趣，首先要给予他们积极的阅读环境。
可以在学校或家庭中设立一个安静、舒适的阅读角落，放置丰富多样的书籍。
同时，鼓励家长和老师提供多样化的阅读材料，包括绘本、故事书、文学作品等，满足小学生的个性化阅读需求。
2. 示范与模仿小学生常常通过模仿来学习和掌握新的技能，阅读也不例外。
家长和老师可以通过自身的行为来示范出对阅读的热爱和重视。
他们可以主动告诉小学生自己正在阅读的书籍，并向他们分享阅读的乐趣和收获。
这样，小学生会受到潜移默化的影响，主动模仿大人们的阅读行为。
3. 提供多样化的阅读体验为了引导小学生进行主动阅读，我们需要提供多样化的阅读体验。
这可以通过组织阅读活动来实现，如书籍分享会、读书角逐、阅读俱乐部等。
此外，可以邀请作家或者阅读推广人员来学校或者社区开展讲座和互动活动，激发小学生的阅读兴趣。
4. 引导阅读的思考和讨论主动阅读强调的是思考和理解，而不仅仅是被动地读完一本书。
老师和家长可以通过提问、讨论和分享的方式，引导小学生思考书中的内容、角色的动机和情节的发展等。
这会激发小学生的思维能力和推理能力，并使他们更深入地理解书本内容。
5. 鼓励创造性的阅读活动为了提高小学生的主动阅读能力，我们也应该鼓励他们参与一些与阅读相关的创造性活动，如写读后感、制作故事手册、创作读书报告等。
这些活动可以培养小学生的表达能力和创造力，同时加深他们对书本内容的理解和记忆。
总结起来，引导小学生进行主动阅读需要创造积极的阅读环境，示范与模仿，提供多样化的阅读体验，引导阅读的思考和讨论，以及鼓励创造性的阅读活动。
通过这些方法和技巧的应用，我们可以帮助小学生培养阅读兴趣和阅读能力，成为自主学习的读者。
怎样让学生养成爱阅读的好习惯
怎样让学生养成爱阅读的好习惯怎样让学生养成爱阅读的好习惯，我感觉应从以下几点做好教学引导。
一、从激发学生的阅读兴趣出发，让孩子喜欢阅读。
常言道：兴趣是最好的老师。
有了兴趣，才能有学习的快乐，有了兴趣，学生才会自觉地地去学习，去探索。
学生只有对读书感兴趣，才会在阅读方面有最好的收获。
1.向学生推荐阅读的素材，激发阅读的兴趣。
“学习的最大兴趣，乃是对学习材料兴趣。
”因此，教师要向学生推荐那些内容健康、言辞优美、图文并茂、有教育意义的读物。
如低年级学生喜欢的卡通类读物，中高年级学生喜欢的故事性强的童话、神话、寓言、英雄人物故事等，让学生在书中找到生活的乐趣，产生读书的兴趣。
2.创设生动的情景和丰富的形式，激发阅读的兴趣。
教学中，教师可根据教材和学生实际，创设各种情景和形式，如精心设计导语，可以赢得“开门红”的效果。
如教学《松鼠和松果》一课时，可以先出示图片：松鼠、松果，然后问：“你们认识它们吗？看到它们，你想到些什么呢？”学生的思维会一下子被调动起来，都想说说自己的想法。
这时，教者话锋一转：还是先读读课文吧，相信你会有更多的想法要告诉大家。
好胜好奇的孩子们被这一激，又纷纷投入到了新课的阅读之中。
3.有效利用各类评价，激发阅读兴趣。
一是开展故事汇报活动，让学生把课外阅读到的故事，在班上讲述，开展评比活动，激发学生多读课外书，展示自己的欲望和兴趣；二是利用语文课堂开展多种形式的朗读评价，如，教师读学生评，学生读教师评，学生读学生评，自己读自己评等，通过评价，让学生感受到好的阅读就是给人以艺术享受，从而产生把书读好的欲望。
二、有意识地培养学生的阅读习惯，使学生喜欢阅读。
当学生有了读书的兴趣，也就有了阅读的欲望和动力，要想使阅读有事半功倍的效果。
就要有意识地培养学生良好的阅读习惯。
1.培养学生自觉读书的习惯。
培养自觉读书的习惯就是要求学生把阅读习惯化、生活化，养成每天阅读的习惯。
这种习惯的培养必须做到以下几点：一是要有明确的要求，一开始要作为学生每天必完成的作业一样对待，如要求学生做到每天早晨、中午、睡前的时间挤出一点时间读书，每次读一点,每天读一些,习惯也就成自然了；二是要考虑阅读材料尽可能是学生喜欢的；三是要求家长配合，共同完成。
提高小学生阅读能力的几点建议
提高小学生阅读能力的几点建议随着社会的发展，阅读已经成为了每个孩子必备的基本能力之一，而小学阶段正是孩子们阅读能力的关键时期。
提高小学生阅读能力显得尤为重要。
下面将就如何提高小学生阅读能力提出以下几点建议。
一、培养对阅读的兴趣兴趣是最好的老师，培养小学生对阅读的兴趣是提高阅读能力的基础。
家长和老师可以从小培养孩子的阅读习惯，给孩子提供丰富的阅读材料，如故事书、绘本、漫画等，让孩子在快乐愉悦的氛围中接触阅读，从而对阅读产生浓厚的兴趣。
在家长和老师的引导下，孩子们可以通过挑选自己喜欢的书籍，进行个性化的阅读，逐渐培养对阅读的兴趣。
二、营造良好的阅读环境良好的阅读环境可以有效提高孩子的阅读兴趣和阅读效率。
学校可以建立丰富多样的阅读角，为孩子提供宽敞明亮的阅读空间，搭配舒适的阅读家具，让孩子在愉悦的环境中进行阅读。
学校也可以邀请专业的朗读员进行校园朗读活动，给孩子带来愉悦的听觉享受。
家长也可以在家中设置一个舒适的阅读角，为孩子提供安静的阅读空间，让孩子在家中也可以享受到良好的阅读环境。
三、注重阅读技巧的培养阅读技巧的培养是提高阅读能力的关键。
小学生在阅读中可以逐渐培养一些基本的阅读技巧，如快速阅读、有效拆分单词、理解阅读材料等。
通过生动有趣的小组活动和游戏，培养孩子们的听、说、读、写能力，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握阅读技巧。
家长和老师可以定期进行阅读评估，及时对孩子的阅读技巧进行检查和指导，帮助孩子们不断提升阅读水平。
四、引导多元化的阅读方式在提高小学生阅读能力的过程中，引导多元化的阅读方式也是非常重要的。
除了传统的纸质书籍外，还可以引导孩子通过电子书、影视剧、游戏等多种形式的媒介进行阅读。
这样可以让孩子们在不同的角度和方式上进行阅读，开阔孩子们的视野，提高他们的阅读欣赏能力。
跨学科的阅读也是培养孩子们综合能力的有效方式，可以让孩子们在阅读的学习到更多有价值的知识。
五、家校合作促进阅读发展家长和老师是孩子阅读能力的关键影响因素，家校合作促进阅读发展显得尤为重要。
培养小学生语文阅读能力的方法有哪些
培养小学生语文阅读能力的方法有哪些1培养小学生语文阅读能力的方法有哪些带着问题阅读漫无目的的阅读，是一种懒惰的阅读方式。
提高孩子的阅读水平，第一步，就是培养他有目的的阅读习惯。
孩子一目十行，对什么都一翻而过，这不能算真正的阅读;只有带着问题、带着笔记的阅读，才能算是真正的阅读。
在阅读之前，家长可给孩子布置几道具体、简单的问题，告诉孩子，阅读的目的就是解决这几个问题。
读完文章之后，可让孩子回答之前提出的几个问题。
孩子带着问题阅读，对他以后的分析问题、解决问题能力的培养是大有好处。
做标记和做笔记做标记可以使用颜色标记，也可以使用特殊符号标记，如画波浪线等。
做笔记的方式主要有：评价式笔记，疑问式笔记，总结式笔记，抄录式笔记，感想式笔记。
要求孩子按照上述5种笔记方式做笔记，然后根据各种笔记的质量，对孩子的成果做评价，可促使孩子提高笔记的质量。
做标记和做笔记的意义，不仅加深对文章的理解，而且这种好习惯，会终身受益。
训练概括能力阅读一篇好文章，不能对它做归纳和浓缩，说明孩子并没有很好地理解文章。
对文章的概括，一般是“谁+在什么情况下+做什么事+结果如何”，只要把这些关键的词语串联起来就可以基本上概括出了文章的主要内容。
孩子每读完一篇文章之后就让他用自己的话简单讲一下原文内容，或者让孩子口头描述一件事情，可以是电影、电视情节、记忆中的人、事、物、家庭、学校、孩子喜欢的歌曲等等，这不仅能积极调动大脑思考，还能完善孩子的逻辑思维能力。
需要注意的是，即使有时候，孩子的概况可能与文章有些出入，但家长也不要过于苛责孩子，避免伤害孩子的自尊心。
多点鼓励与赞扬才能提高孩子阅读的积极性。
发散阅读，训练孩子的发散思维一篇文章的信息量毕竟有限，家长可以根据文章内容，结合自己的经验，与孩子一起进行思维发散。
这种发散阅读，可以是词汇的发散，也可以是相关知识的发散。
比如可以根据有关文章设计下面的问题与孩子一起探讨：你知道安徒生是谁吗?他是哪个国家的?哪个国家的国花是什么呢?我国的国花又是什么呢?蝴蝶是一种小昆虫，所以，这两个字是虫字旁，再想想看还有哪些字是虫字旁?让孩子把它们写下来，越多越好。
如何有效提高小学生的阅读能力
如何有效提高小学生的阅读能力阅读是孩子学习的基础技能之一，对于小学生来说，提高阅读能力非常重要。
一个良好的阅读能力不仅可以帮助孩子拓宽视野，开阔思维，还能增加孩子对知识的理解力和表达能力。
下面是一些有效的方法来提高小学生的阅读能力。
1.创建良好的阅读环境一个良好的阅读环境是培养孩子阅读习惯的基础。
家长可以为孩子提供安静、舒适的阅读场所，例如有书桌和舒适的阅读椅子的角落。
家庭中有好书可读，并有足够的书架空间，以便孩子可以随意选择书籍。
此外，还可以鼓励孩子养成每天阅读的习惯，例如每晚都为孩子安排一定的阅读时间。
2.给予足够的阅读材料为了培养孩子对阅读的兴趣，家长和老师应该提供丰富多样的阅读材料，包括绘本、故事书、杂志、报纸等。
根据孩子的年龄和阅读水平，选择合适的材料，并逐步引导孩子阅读难度适中的内容，从而提高他们的阅读能力。
3.激发兴趣激发孩子对阅读的兴趣是提高阅读能力的重要一环。
家长可以通过与孩子一起阅读并讨论书中的内容，培养孩子的阅读兴趣。
此外，还可以邀请专业的讲故事人来学校或家中给孩子讲故事，以激发他们对阅读的兴趣。
4.阅读的目的明确在阅读过程中，孩子应该明确自己的阅读目的。
教师和家长可以帮助孩子设立明确的阅读目标，例如了解故事的主题、了解人物的性格等。
同时，鼓励孩子在阅读过程中做记笔记，提高他们的理解和分析能力。
5.多种阅读方式为了培养孩子的阅读能力，可以鼓励他们尝试不同的阅读方式。
除了传统的静默阅读外，还可以进行大声阅读或角色扮演，这样可以提高孩子的口语表达能力和理解能力。
此外，还可以鼓励孩子尝试速读或扫读，以提高他们的阅读速度和理解能力。
6.注重阅读理解阅读理解是阅读能力的重要组成部分。
教师和家长应该通过提问、讨论和练习等方式帮助孩子提高阅读理解能力。
例如，在阅读后，可以提出一些与故事情节、人物性格等相关的问题，让孩子进行思考和分析，并通过回答问题来展示他们的理解能力。
7.使用字词游戏和练习字词游戏和练习是提高孩子阅读能力的有效方法。
小学生阅读目标
小学生阅读目标
小学生阅读目标是培养孩子良好的阅读习惯，提高阅读能力和理解能力，开阔孩子的视野，培养孩子的想象力和创造力。
以下是小学生阅读目标的具体内容。
1. 培养良好的阅读习惯
小学生应该养成每天阅读的习惯，比如每天安排一定的时间来阅读。
可以选择自己感兴趣的书籍，或者老师和家长推荐的优秀阅读材料。
2. 提高阅读能力
小学生应该有一定的阅读量，可以通过阅读不同类型的书籍、报纸、杂志等来扩大阅读范围。
同时，要注意提高阅读速度和流畅度，可以通过朗读来提高自己的读音和语感。
3. 提高阅读理解能力
小学生阅读不仅要注重速度和准确性，还要注重理解能力。
可以采取一些阅读理解题来检验自己的阅读理解水平，同时要学会提取和总结文章的主题和要点。
4. 开阔视野，拓宽知识面
小学生阅读不仅要阅读故事书籍，还要阅读各种各样的知识书籍，如科学、历史、地理等。
通过阅读这些书籍，可以开阔视野，拓宽知识面。
5. 培养想象力和创造力
小学生阅读不仅是读书，还要学会思考和想象。
可以通过在读
书后写读后感、或者自己捏造一个故事情节来培养自己的想象力和创造力。
总之，小学生的阅读目标是通过阅读培养良好的阅读习惯，提高阅读能力和理解能力，开阔视野，拓宽知识面，培养想象力和创造力。
这些目标是帮助小学生全面发展的重要任务，家庭和教育机构应该共同努力来实现这些目标。
浅谈小学生良好阅读习惯的培养
浅谈小学生良好阅读习惯的培养阅读是人类获取知识的重要方式。
良好的阅读习惯可以帮助小学生更好地理解和吸收知识，并且对他们未来的学习和生活都有很大的帮助。
所以，培养小学生良好的阅读习惯，是每个家长和老师都应该关注的问题。
首先，从阅读环境上来说，家庭应该提供适合孩子阅读的书籍，建立起家庭阅读氛围。
为了培养孩子喜欢读书的爱好，可以买一些绘本故事书、科普知识书、文学作品等，根据孩子的年龄和兴趣选择适合他们阅读的书籍，并且定期购买或借书，让孩子有更多的选择。
此外，可以在家里设立一个舒适的阅读角落，配备舒适的座椅、书架等，让孩子有一个安静、舒适的环境阅读。
其次，要从阅读方式上来培养孩子的阅读习惯。
小学生读书的方式大多是发出声音的读法，家长可以带头读给孩子听，让孩子在愉悦的声音中感受到阅读的乐趣。
同时，要教导孩子遵循一定的读书规律，在阅读中掌握好时间，并且在读书时要有适当的休息，避免长时间读书导致心理疲劳和视力下降等问题的发生。
此外，还要教育孩子注意阅读动作和状态，要坐直、保持良好的姿态，避免弯腰驼背，保护好双眼。
最后，培养孩子良好的阅读习惯还需要从读书的理解和思考方面入手。
孩子们需要了解不同类型的书籍的特点，掌握不同类型书籍的读法。
比如故事类的书籍可以让孩子通过阅读的方式了解更多的历史、文化；科普类的书籍可以让孩子增加科学知识，开阔视野。
同时，可以通过读完一本书后让孩子进行讲述、写读后感或绘制读书笔记等方式，激发孩子的思考和创新能力，让孩子亲身感受到阅读带来的乐趣和好处。
总之，小学阶段是孩子形成阅读习惯的关键时期，家长和老师应该注重孩子良好阅读习惯的培养。
通过提供适合孩子阅读的书籍，建立家庭阅读环境，教育孩子正确的阅读习惯和思考能力，帮助孩子更好地理解和吸收知识，培养出健康、快乐的阅读习惯。
培养小学生良好阅读习惯的几种方式
培养小学生良好阅读习惯的几种方式1. 营造阅读环境1.1在家中设立专门的阅读区域，摆放丰富的书籍，让孩子随时能接触到书1.2学校也可以设置图书角，营造浓厚的阅读氛围1.3 多带孩子去书店、图书馆，感受良好的阅读氛围2. 亲子共读2.1家长每天抽出一定时间与孩子一起阅读，分享阅读的感受和体会，增进亲子关系的同时激发孩子的阅读兴趣2.2亲子共读可以是父母讲给孩子听，也可以是孩子讲给父母听，让孩子感受和父母在一起阅读的心流体验，孩子才会更喜欢阅读3. 设定阅读时间每天固定一个时间段作为阅读时间，比如睡前半小时，让阅读成为孩子日常生活的一部分。
4. 鼓励多样化阅读4.1不局限于某一类书籍，包括故事书、科普读物、童话、诗歌等，拓宽孩子的阅读视野4.2 给孩子自主选书的权利和空间，尊重孩子对书的选择5. 引导做读书笔记5.1可以是简单的摘抄好词好句，或者写下自己的感受和想法，帮助孩子加深对阅读内容的理解和记忆5.2 也可以是以日记的形式，记录读书的收获，学会将读过的内容整理总结成自已的语言6. 多参与阅读活动6.1多参加学校或班级组织的读书分享会、故事演讲比赛等活动，让孩子有展示和交流的机会，增强阅读的积极性；6.2多参加社会相关机构组织的阅读活动：作者见面会、新书发布会等7. 尊重孩子的选择让孩子根据自己的兴趣选择书籍，提高他们对阅读的主动性和参与度。
8. 榜样示范家长和老师自身要热爱阅读，为孩子树立良好的榜样。
9. 设定阅读目标例如每月读完一定数量的书籍，逐步提高孩子的阅读量和阅读能力。
10. 利用多媒体资源结合有声读物、电子书等多媒体形式，增加阅读的趣味性。
培养小学生阅读习惯的方法
有效培养小学生课外阅读习惯一、营造阅读氛围，激发兴趣学生对课外阅读的兴趣大多要靠老师的培养，对学生阅读兴趣的培养，可以从下面几个方面人手：1 以文导读。
教师应热爱生活，热爱阅读。
并把自己的这种情感在语文课上传达给学生，营造感人的氛围。
在情感的交流中激发学生的阅读兴趣。
选择好相关材料，以声情并茂的讲述、动人的故事情节把学生带入奇妙的情感世界。
在故事的高潮部分。
戛然而止，告诉学生：想知下文，请自读原文。
这时。
教师不失时机地向学生推荐相关读物，让学生带着急切的心情。
去查找、去阅读，自发地投入到美妙的故事中去。
2 以读带读。
让学生带来自己喜欢的、认为是最值得阅读价值的书，建立一个班级图书馆。
班级图书馆的建立，不仅为学生增加了课外书籍，更促进了学生之间的交流，使学生走出相对狭窄的阅读空间，激发学生的阅读兴趣，让他们投入到阅读的大课堂中来。
3 谈话诱读。
组织学生谈谈阅读后的收获和体会，有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育。
从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。
这样，学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
4 以观激读。
组织学生参观图书馆，让学生在浩瀚的书海中感觉书的世界的广博与丰富。
知道书籍的种类和历史，了解图书馆的结构。
了解图书摆放的规律。
提高学生利用图书馆的能力，让学生有条不紊地进行筛选。
二、结合课堂教学，创新阅读语文教学有两个层面，一个是从字、词、旬到篇章结构的认知研习，一个是透过语言本身探求文本的“话语意义”，实现自我“认识”的建构。
阅读是“获取原料，生产思想，完成构建”的过程。
教师不但自己要在语文阅读教学中发挥创造性，也要注重在语文阅读教学中对学生创新思维和创新精神的培养。
1 强调“自主体验”。
给学生自我创造的空间和时间，把想象的空间留给学生，把判断的权力让给学生。
把表达的自由还给学生，真正体现学生学习的自主性。
小学生阅读理解能力的培养路径
小学生阅读理解能力的培养路径在小学阶段，培养学生的阅读理解能力至关重要。
良好的阅读理解能力不仅是学好语文的关键，也是获取其他学科知识的重要基础。
那么，如何有效地培养小学生的阅读理解能力呢？以下是一些可行的路径。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师。
要培养小学生的阅读理解能力，首先要激发他们对阅读的兴趣。
教师和家长可以根据孩子的年龄特点和喜好，为他们选择适合的书籍。
对于低年级的孩子，可以选择绘本、童话故事等，这些图书通常配有精美的插图，能够吸引孩子的注意力；对于中高年级的孩子，可以推荐一些经典的儿童文学作品、科普读物等。
此外，还可以通过创设阅读环境来激发兴趣。
比如，在家里设立一个专门的阅读角落，摆放舒适的座椅和丰富的书籍；在教室里设置图书角，让孩子们能够随时借阅自己喜欢的图书。
同时，家长和教师也要以身作则，经常在孩子面前阅读，让孩子感受到阅读的乐趣。
二、注重阅读方法的指导掌握正确的阅读方法能够提高阅读效率和理解能力。
教师要在课堂上教给学生一些基本的阅读方法，如默读、朗读、精读、略读等。
默读是最常用的阅读方式，能够让学生快速获取信息；朗读可以帮助学生更好地理解文章的情感和节奏；精读则适用于重点段落和篇章，需要学生仔细品味语言、理解含义；略读则用于快速浏览文章，了解大意。
在阅读过程中，还要引导学生学会做批注。
可以让学生在书中画出自己喜欢的词句，写下自己的理解和感受。
这样不仅能够加深对文章的理解，还能培养学生的思考能力。
三、加强词汇积累丰富的词汇量是理解文章的基础。
小学生在阅读中经常会遇到不认识的字词，这会影响他们对文章的理解。
因此，要注重词汇的积累。
教师可以在课堂上通过词语接龙、猜谜语等游戏，帮助学生记忆和理解词语。
家长也可以在日常生活中，引导孩子多观察、多思考，遇到不认识的字词及时查阅字典。
同时，鼓励孩子多读多背一些优秀的诗词、文章，提高词汇的运用能力。
四、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯能够让阅读更加高效。
如何培养小学生的语文学习习惯？
如何培养小学生的语文学习习惯？培养小学生语文学习习惯：让语言之花在心中光芒闪耀语文学习，是学生智力发展和精神发育的重要途径，是塑造健全人格的基础。
培养小学生良好的语文学习习惯，不但能有效提升其语文素养，更能为未来的学习和生活奠定坚实基础。
一、培养阅读习惯，打开知识宝库阅读是语文学习的基石，良好的阅读习惯是学生积累语言素材、提升理解能力和表达能力的根本保障。
1. 共同营造良好的阅读氛围: 家长和教师应积极引导学生泛读，提供丰富多彩的阅读材料，如课外读物、绘本、杂志等，并营造轻松愉快的阅读环境，鼓励学生自主阅读。
2. 培养广泛阅读兴趣: 引导学生泛读不同类型的书籍，拓展阅读范围，从文学作品到科普读物，从历史故事到科学探索，激发学生的阅读兴趣，并培养其对不同文体的鉴赏能力。
3. 注重精读与泛读特点: 精读经典作品，深入理解文本内容和写作技巧；泛读大量书籍，扩大知识面，提升阅读理解速度，形成良好的阅读习惯。
二、培养写作习惯，展现自我风采写作是语文学习的重要组成部分，良好的写作习惯能够帮助学生清晰地表达思想，展现个人风采。
1. 帮助和鼓励学生表达: 鼓励学生记录生活中的所见所闻所感，表达自己的独特见解，不拘泥于形式，鼓励个性化主题表达，注重培养学生的写作自信。
2. 注重写作训练: 鼓励学生进行多种形式的写作练习，如日记、作文、诗歌等，引导学生积累写作素材，掌握基本的写作技巧，提升写作能力。
3. 坚持修改润色: 引导学生认真修改自己的作品，注重文笔的流畅、内容的逻辑性和表达的感染力，提升作品质量。
三、培养综合性学习习惯，加强沟通能力口语交际是语文学习的实践环节，良好的口语交际习惯能够帮助学生更好地表达，与他人进行有效沟通。
1. 创建语言环境: 鼓励学生课堂上积极参与讨论，在生活中主动参与社交活动，创造良好的语言环境，提升学生的口语表达能力。
2. 学习沟通技巧: 教导学生学习基本的沟通技巧，如认真倾听、表达、提问等，避免语言误解，提升人际交往能力。
培养小学生良好的语文学习习惯的策略
培养小学生良好的语文学习习惯的策略小学阶段是语文学习的关键时期，正确的学习习惯对于日后的语文学习有着重要的影响。
因此，培养小学生良好的语文学习习惯是非常必要的。
以下是一些培养小学生良好的语文学习习惯的策略。
1. 培养阅读习惯语文学习最重要的就是阅读。
学生应该在小学阶段养成阅读的好习惯。
可以通过开展阅读活动，如每周推荐一本好书，带领学生们共同阅读，分享感受或组织小组讨论等来鼓励学生读书。
同时，教师也应该注重孩子们文学鉴赏的能力，引导学生理解作者的用意和情感，培养学生的审美能力。
2. 重视语言应用语言应用是语文学习的关键，而小学生的语言应用能力在口头语言和书面语言方面都应得到培养。
这需要教师们在日常教学中注重学生的口头表达能力，包括表达清晰、用词准确等。
此外，在写作训练中也应引导学生注意语言运用，如修辞手法、词语搭配等。
3. 培养记忆技巧记忆技巧能够帮助学生更好地记忆和理解语文知识，尤其是对于一些需要大量记忆的知识点，比如诗词歌赋、生字词等，都需要学生掌握记忆技巧。
如通过诗词背诵、反复读书等方式来记忆；在学习生字时，可以让学生把生字画出来，提高记忆效果。
4. 注重思维拓展语文学习需要学生进行大量的思考和理解，因此，思维拓展是非常重要的一部分。
教师应该在教学中注重引导学生主动思考，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
例如，通过提问、分析、概括、分类等方式来拓展学生的思维能力，让学生自主思考，并在交流中不断进步。
5. 积极参与课外活动除了课堂学习，小学生的课外活动也非常重要。
参与各种语文比赛和活动，有助于学生进一步增强对语文的热爱和兴趣，激发自己的学习动力。
此外，参与课外活动还可以锻炼小学生的语言表达和交流能力。
总之，培养小学生良好的语文学习习惯是非常重要的，这需要教师们注重学生的阅读、语言应用、记忆技巧、思维拓展和课外活动等方面的培养。
帮助学生树立正确的语文学习态度和思维方式，让学生在小学阶段就能够打下坚实的语文基础。
如何提高小学学生的阅读能力
如何提高小学学生的阅读能力阅读是学生学习的基础，也是培养学生综合素质的重要环节。
然而，随着现代科技的发展，小学生的阅读习惯逐渐减弱，阅读能力也在下降。
如何提高小学学生的阅读能力成为了一项急需解决的问题。
本文将从家庭、学校和社会三个方面探讨如何有效提高小学学生的阅读能力。
一、家庭篇1. 营造良好的阅读氛围：家庭是孩子最早接触到的阅读环境，家长可以为孩子创造一个安静、舒适、富有阅读氛围的读书角落。
放置一些适合小学生阅读的图书，鼓励孩子主动去阅读。
2. 给予适当的阅读指导：家长可以陪伴孩子一起读书，帮助孩子解读文字，理解故事情节，进一步培养孩子对阅读的兴趣。
同时，家长要鼓励孩子多参与家庭读书会，与家庭成员分享阅读心得。
3. 鼓励多样化的阅读材料：除了故事书，家长还可以引导孩子接触多样化的阅读材料，如报纸、杂志、科普读物等，培养孩子对不同主题的阅读兴趣。
二、学校篇1. 设立阅读时间与活动：学校可以安排每天的课间时间作为阅读时间，让学生有固定的时间去阅读。
此外，定期举办阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，增加学生对阅读的积极性。
2. 配置多种类型的图书馆：学校的图书馆应当配备丰富多样的图书，涵盖各个年龄段的阅读材料，并且要定期更新。
同时，开设有趣的阅读角落，如互动游戏区、阅读讨论区等，吸引学生积极参与。
3. 教师激发阅读兴趣：教师是学生的引路人，他们可以通过自己的言传身教激发学生的阅读兴趣。
教师可以经常推荐好书给学生，并与学生分享自己的阅读心得，充分展示阅读对个人成长的价值。
三、社会篇1. 创造良好的阅读环境：社会对于小学生阅读能力的提升也有着重要的影响。
图书馆、书店等公共场所应当提供适宜的阅读空间，并定期举办阅读活动，吸引小学生参与。
2. 鼓励家长参与：社会可以开展培训班或讲座，向家长传授如何引导孩子正确阅读的知识和技巧，帮助家长更好地引导孩子阅读。
3. 增加阅读推广活动：社会组织可以多举办一些有趣、富有教育意义的阅读推广活动，如组织阅读比赛、举办读书分享会等，吸引小学生参与并提高他们的阅读能力。
如何培养小学生的良好阅读习惯
如何培养小学生的良好阅读习惯作为一个家长，你可能经常担心自己的孩子不够喜欢读书，甚至不爱阅读。
那么，如何培养小学生的良好阅读习惯呢？在这篇文章中，我将分享一些有用的建议，帮助孩子们爱上阅读。
培养阅读习惯的重要性首先，我们需要明确一些事实。
阅读对于孩子们的成长和发展是至关重要的。
通过阅读，孩子们可以开阔视野，增强认知能力，培养思维能力，提高语言表达能力，还有助于增强孩子们的自我意识和自信心。
因此，培养小学生的良好阅读习惯是非常重要的。
下面是一些有用的建议，帮助您为孩子们打下阅读的基础。
给孩子创造一个舒适的阅读环境创造一个舒适的阅读环境是非常关键的。
您可以给孩子在家里或者学校的房间布置一个安静、明亮、宽敞的角落，摆上几个舒适的座椅或者沙发，再放上一些暖黄色的灯光。
您还可以为孩子准备一些书柜，供他们存放自己的书。
这样不仅可以方便孩子取阅读材料，还可以鼓励孩子在自己的书柜上添加新的阅读物。
当然，您也可以将这些原则带到孩子的床上。
选择一个早上勇敢迎接的可以便于低头阅读书籍的灯光，尤其是在床头增加一个书架，供孩子放置书籍和杂志。
建立阅读习惯的规律和周期规律和周期是学生学习阅读的基础。
您可以让孩子固定的时间和时间段来阅读，并要求孩子按照自己的需求阅读，让他自由的发现他喜欢的书目。
在制定阅读计划时，您可以为孩子制定一些具体的目标，比如阅读一定数量的书，或者每天阅读一定时间。
尽管目标比较简单，但这将帮助孩子们更好地理解他们正在读的内容，并在阅读方面做出更好的投入。
可以通过陪同孩子一起读，或者轮流读故事，来鼓励孩子们更加热爱阅读。
选择适合孩子的阅读材料好的阅读材料可以激发孩子们的学习兴趣。
您可以为孩子们选择适合他们年龄和兴趣爱好的书籍，比如绘本、文学作品、生活常识、科学常识等。
您还可以提供一些具有挑战性的书籍，帮助孩子们提高阅读能力。
但是，您不要让孩子们阅读过于超过他们能力的书籍。
家长需根据孩子的“强项”来挑选适当的书籍，将“弱项”也加入到孩子们的阅读范围中，帮助孩子们克服阅读上的挑战。
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如何培养小学生良好的阅读习惯小学生的读书方法、读书兴趣、读书习惯等处于渐长阶段、尚不成熟，所以培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，对于正在成长的小学生来说尤为重要。
我们知道，书作为知识的源泉，是开发儿童智力的钥匙。
读书能够启迪孩子的心智，能扩大他们的知识视野，能提升其写作水平，使之才思敏捷，能陶冶他们的性情，使其温文尔雅。
我国著名的教育家叶圣陶先生就明确提出：“学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识，从而养成阅读的习惯”。
那么，怎样才能培养小学生良好的阅读习惯呢？我认为应从以下几方面着手。
一、先培养阅读兴趣，让学生爱读书、想读书
兴趣是人特有的心理倾向，是一种内在的力量，所以养成
良好的读书习惯，必先激发学生的读书兴趣，因为兴趣是最好的老师。
如今的孩子读书习惯不好，原因之一是兴趣欠佳。
培养孩子阅读兴趣的方式很多，比如老师组织一场故事会或读书心得交流会，家长每天陪孩子读书一小时等活动，为孩子做读书的榜样，并为他们创造一个良好的、浓郁的书香氛围。
孩子长期生活在一个充满书香的环境中，耳濡目染，潜移默化，自然就会感知到读书的乐趣，理解到读书的价值意义，从而喜好读书。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
让学生尝到读书的甜头，他们会自觉主动地寻书而读，久而久之，他们就酷爱读书、手不释卷的良好阅读习惯会逐渐养成。
就拿《别饿坏了那匹马》一文中的“我”来说吧，因为“我”嗜好读书，每天放学后
都要到残疾青年的书摊去读书，进而感动了青年并为“我”读书创造条件的动人故事。
二、读书指导不可或缺，它是垫好学生阅读习惯的基石
我们经常要求学生好读书、读书好、多读书，但很少予以指导，学生读书处于盲从，难以成“型”。
常言道：“不成规矩难成方圆。
”所以我们要向学生推荐适合他们读的书籍，教给他们读书的方法，让他们成为一个会读书学习的人。
我们能够指导他们如何边读边记、读诵相宜，引导他们如何读写并存、读悟结合，从而养成读书动笔、读书思考的习惯。
徐特立说过：“不动笔墨不读书”，阅读时勤动笔勤思考，能够抓住重点，深入理解；做好摘录、记好笔记，并即时写下心得体会。
从本质意义上讲，阅读的过程实际就是思维的过程。
这样以来，学生读书积累就有目的，写作实践就会得到历练，思维感悟就能得到提升。
譬如在学习《草船借箭》之前，老师让学生读一读、看一看《三国演义》。
有意识地向学生介绍作家及作品和相关的奇闻逸事，向学生介绍三国形成、对峙、衰败过程以及曹操、诸葛亮、周瑜等历史人物性格特点，激发学生主动阅读和积极探究的兴趣。
在平时教学中，我们要注意纠正个别学生那种“小和尚念经有口无心”的不良读书习惯。
指导学生积极思维和逆向思维——读书时多问几个“为什么”或“为何不”，培养其创造性思维。
三、激励评价是孩子爱读书、形成读书习惯的兴奋剂和助推器
人们常说：“好孩子是夸出来的。
”这话不假，因为孩子的心理意愿
希望得到别人的赏识和悦纳。
赏识教育是激励性教育的一种有效形式。
我们多赏识激励学生，他们就会燃起自信的力量，心中产生一种积极的情绪体验，像是沐浴在春风之中，感到无比欢欣和幸福，从而有了战胜困难的勇气，有了追求上进的信念。
家长对孩子身上某个闪光点的赏识，实际就是对孩子的评价与肯定。
“罗森塔尔效应”告知我们真挚的爱与热情的期望，能够使一个人获得新的生命和动力。
教师对学生的赏识其实就包含对学生的关爱与期望。
他们在获得赞许之后，心怀一种成就感，故而读书学习的欲望会更高，这样更加激起他们在某一方面向纵深发展，使其个性得以发展，潜力得到挖掘，读书习惯自然成之。
总来说之，儿童自主阅读是获取知识的一条重要途径，学生养成早期阅读的良好习惯会终身受益，我们要很好地把握和利用这个黄金阶段，促动他们健康、和谐、全面发展。