2020新教材高中地理第二章乡村和城镇第一节乡村和城镇内部的空间结构教学案中图版必修第二册
2024-2025学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第一节乡村和城镇空间结构(1)教案新人教版必修2
2024-2025学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第一节乡村和城镇空间结构（1）教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划）课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：乡村和城镇空间结构2.教学年级和班级：高中地理，新人教版必修23.授课时间：2024-2025学年第二学期第6周周三上午第2节4.教学时数：45分钟二、教学目标分析1.生命观念：通过分析乡村和城镇空间结构的差异，使学生认识到人类活动与地理环境的关系，形成对城乡发展差异的生命观念。
2.科学思维：培养学生运用地理视角观察、分析乡村和城镇空间结构的能力，提高学生的科学思维能力。
3.科学探究：引导学生从实际案例出发，探讨乡村和城镇空间结构的形成与发展，培养学生的科学探究精神。
4.社会责任：使学生理解乡村和城镇空间结构对人们生活的影响，提高学生关注社会、关爱环境的意识。
5.区域认知：通过分析不同地区的乡村和城镇空间结构，提高学生的区域认知能力，培养学生的地理素养。
三、重点难点及解决办法重点：1.乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因2.不同地区乡村和城镇空间结构的差异及其影响因素难点：1.乡村和城镇空间结构形成背后的地理环境因素2.乡村和城镇空间结构差异对人们生活的影响解决办法：1.通过案例分析、图片展示等方式，让学生直观地了解乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因。
2.利用地理信息系统软件，展示不同地区乡村和城镇空间结构的差异，引导学生从地理角度分析影响因素。
3.组织学生进行小组讨论，分享自己对乡村和城镇空间结构差异对人们生活的看法，引导学生从实际案例中总结影响。
4.邀请城乡规划专家进行讲座，让学生从专业人士的角度了解乡村和城镇空间结构的重要性，提高学生的社会责任意识。
四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第一节乡村和城镇空间结构（1）》的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同地区乡村和城镇空间结构的实例图片、相关地理数据图表、城乡规划案例视频等。
2020_2021学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第1节乡村和城镇空间结构含解析课件新人教版必修第
义，实现人与自然的和谐发展。
课前 | 必备知识·自主夯实
中央商务区(CBD)指一个国家或大城市里 主要商务活动进行的地区。其概念最早产生 于1923年的美国，当时定义为“商业会聚之 处”。随后，CBD的内容不断发展丰富，成 为一个城市、一个区域乃至一个国家的经济 发展中枢。
第二章 乡村和城镇
1．学习思路 (1)乡村和城镇的空间结构特点及成因分析，主要是为了合理利用城 乡空间，实现可持续发展，这里主要深入研究乡村和城镇内部的空间构 成及相互关系，要结合城乡规划图，从不同功能区的特点理解其布局的 区位要求。
(2)城镇化的学习要结合城镇化过程模式图，从土地利用方式变化、 城市规模变化、城市数量变化等方面理解城镇化的过程，要从生产力发 展水平的角度辨析发展中国家与发达国家的城镇化特点的区别。
想一想1： 商业区的建筑物为什么多呈现出高大稠密的特点？ 【答案】商业区多位于城镇中心、交通干线的两侧或街角路口，这 些地区的地价昂贵，为了充分利用土地，分担成本，建筑物多设计为高 层，且布局比较紧凑。
想一想2： 城市各功能区中的土地利用类型是否为单一的利用方式？ 【答案】不是。城市中的各种功能区以某一种土地利用方式为主， 也可能存在其他用地类型。如住宅区中常存在商店、工厂等，只是商店 和工厂用地面积所占比例较小而已。因此，功能区是指某种土地利用类 型的集中分布区域，也可兼有其他类型。
(5)看建筑物密度：商业区建筑物高大稠密，住宅区次之，工业区建 筑物密度最小。
(6)看分布趋势：住宅区、工业区不断向郊外移动，它们在市中心所 占比例逐年下降；商业区虽也有向郊区交通便捷处移动的趋势，但幅度 较小，其在市中心所占比例上升幅度较大。
人教版高一地理必修二第二章第一节乡村和城镇空间结构教学设计
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践操作等环节的表现，评价学生的合作探究能力、实践操作能力和地理素养；
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对乡村和城镇空间结构知识的掌握程度；
（3）运用GIS等现代技术手段分析乡村和城镇空间结构。
2.教学难点：
（1）理解乡村和城镇空间结构形成的原因，尤其是自然、经济、社会等因素的相互作用；
（2）掌握GIS等现代技术手段在分析乡村和城镇空间结构中的应用；
（3）培养学生从地理角度关注乡村和城镇发展问题，提高学生的社会责任感和使命感。
（二）教学设想
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组乡村和城镇的图片，引导学生观察并思考以下问题：
（1）你能分辨出这些图片中的乡村和城镇吗？
（2）乡村和城镇有哪些不同之处？
（3）为什么会有这些不同之处？
2.学生回答问题后，教师总结：本节课我们将学习乡村和城镇空间结构，了解它们的类型、特点以及形成原因，进而认识乡村和城镇发展对人类活动的影响。
2.采用案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动探究乡村和城镇空间结构的形成原因及影响，提高学生分析问题和解决问题的能力；
3.结合GIS等现代技术手段，让学生在实际操作中掌握地理信息的处理和分析方法，培养学生地理实践能力；
4.鼓励学生运用所学知识，对家乡或其他地区的乡村和城镇空间结构进行观察和分析，提高学生的知识运用能力。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
3.教师强调乡村和城镇空间结构对人类活动的重要性，引导学生关注现实生活中的地理问题，提高学生的社会责任感和使命感。
高中地理 第2章 城镇和乡村 第1节 城乡空间结构教案 高中地理教案
第一节城乡空间结构1．城镇和乡村(1)城镇土地利用①含义：指城镇中工业、交通、商业、文教、卫生、居住、绿化等建设用地的状况。
②作用：反映城镇布局形态和空间功能差异。
(2)乡村土地利用①作用：反映农业生产布局、农村居民点以及相关设施的分布状况。
②特点：耕地、园地、林地、草地、水域占有较大比重，居民点及工矿用地相对分散。
二、城乡空间结构1．城市功能区(1)形成：在城市土地开发利用的过程中，人口和产业在空间上集聚，形成不同性质的功能区。
(2)类型：居住区、工业区、商业区、市政与公共服务区、交通与仓储区、生态功能区以及其他功能区等。
(3)主要类型及作用——城市核心区域特征⎩⎪⎨⎪⎧高楼大厦林立，公司总部云集作为城市经济枢纽和观光购物区域商贸服务业发达土地利用集约，地价房租甚高人流汇集，交通繁忙2．城市空间结构(1)形成：不同性质功能区的布局与组合。
(2)表现⎩⎪⎨⎪⎧较小城市：同心圆状、扇状和条带状较大城市：多核心状、棋盘格状等(3)影响因素⎩⎪⎨⎪⎧自然地理条件历史文化经济发展水平交通运输状况政策3．乡村聚落空间结构类型⎩⎪⎨⎪⎧密集型：街道式、团块式和棋盘格式等分散型半聚集型4．城乡发展一体化的重要意义(1)能够集约节约用地，提高土地的利用效率。
(2)节省基础设施和公共服务设施的建设费用，提高这些设施的运行效率。
(3)促进城镇与周边地区和谐发展，减少城镇对生态环境的不利影响。
(4)营造良好的人居环境，为居民营造温馨的生活氛围和丰富的文化空间。
三、城乡区位分析1．区位的含义：指某一事物的地理位置，又指该地理事物与其他地理事物之间的空间关系。
2．城镇(1)特点：非农产业和非农人口高度集聚的聚落。
(2)地位：是一定区域的社会、经济和文化中心。
(3)影响城镇形成和发展的区位因素①自然地理因素：主要包括地形、气候、水文等。
②社会经济因素主要包括资源、交通、政治、军事、宗教和文化等。
③变化：有些因素如军事、宗教等对现代城镇区位的影响已经很弱，而自然资源、交通等因素一直对城镇区位产生巨大影响。
统编人教版地理高中必修第二册《第一节乡村和城镇空间结构》优秀教案教学设计x-高中地理教案
乡村和城镇空间结构【学习目标】一、知识与技能目标：1．了解城镇土地利用的主要方式，理解城镇土地利用类型与城镇功能区的关系。
2．掌握城镇主要功能区的概念、特点，理解居住区、商业区、工业区等的区位要求。
二、过程与方法目标：1．学会通过地图和材料来获取和评价地理信息。
2．通过比较法和图文分析法，了解城镇内部不同功能区的形成及其特点、分布。
3．结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。
三、情感态度与价值观目标：1．培养用变化、发展的观点分析问题的能力。
2．帮助初步树立正确的城镇发展观和价值观。
【学习重点】1．城镇和乡村内部的空间结构。
2．城镇主要的功能分区及其分布特点。
3．说明合理利用城乡空间的意义。
【学习难点】城镇主要功能区的区位要求及成因分析。
【学习过程】【思考引入】城镇是人类文明的中心，更是人们生活向往的地方，《小麦进城》讲述了农村女人小麦在北京近三十年的奋斗史，最终通过诚实劳动过上了幸福生活。
我们大家生活在现代化的城镇之中，请大家先谈谈自己对城镇的了解和认识。
一、乡村的土地利用请认真阅读教材内容，结合图片（图2.3浙江兰溪诸葛村的村落内部空间结构示意）分析思考：乡村的土地利用是怎么样的？它是如何形成与变化的？二、城镇内部空间结构城镇包括_______和_______，是以______________为主的地区。
城镇里人口相对较多，经济活动多样，出现了土地利用的_______，往往会形成不同的_______区，如居住区、商业区、工业区等。
有些大城镇因为功能复杂，还会形成其他的功能区，如_______区、_______区、旅游休闲区、_______区等。
每一种功能区，都有一定的空间分布规律，各种功能区在空间的组合，就形成了______________。
探索问题一：城镇功能分区的形成──认识城镇功能区。
列举你所认识的城镇中一般有哪几种功能区？探索问题二：城镇功能区的特点和类型。
2020_2021学年新教材高中地理第2章乡村和城镇第1节乡村和城镇内部的空间结构课件中图版必修2
分散型 散布局
由于地形限制，聚落分散
2.乡村内部的功能区、特点及演化
项目
内容
功能区 居住区、生产区、公共空间
空间结构简单，生产用地规模相对大，居住区和公共 特点
用地规模相对小；生产区遍布全村，居住区点缀其间
在相对发达地区，居住区由分散趋于统一规划；以道 演化
路为空间骨架，各功能区逐渐分化
3.城市三大功能区特点的比较 城市最常见的功能分区主要是住宅区、商业区和工业区，其分布形 态与特征的对比分析如下。
2.乡村内部功能分区 (1)概念： ___公__共__空__间___、居住区和 __生__产__区__等功能区之间的相
对位置关系。
(2)主要功能区。
功能区
概念
布局
组成
公共空间
村民进行各种活 动和交流的场所
常在
_乡__村__中__心_
公共建筑、街巷、水井、 池塘和广场等
居住区
村民日常居住的 地方
一般在公共空间 周围
由
__房__屋__和院落组成
_农__业__生__产_ 直 接
耕地、园地、林地、牧草
生产区 或间接利用的土 居住区外围 地、养捕水面、农田水利
地
设施及田间道路等
3.影响因素：自然环境、 __社__会__经__济____及风俗文化等。
4．发展变化及保护
(1)变化特点：新建的乡村居住区多呈现□10 ___整__齐__划__一___的格局。 (2)既应注意对历史文化建筑的保护，又要注意突出□11 __乡__村__特__色___。
4．从地域分布上看，中心商务区一般区位于
()
A．城市居民区的边缘地带
B．城市的边缘地带
C．通达度最高的地区
2.1乡村和城镇内部的空间结构(第1课时)教学设计中图版高中地理必修第二册
2.增强学生关爱自然、关注社会发展的责任感，培养主人翁意识；
3.使学生认识到地理环境与人类活动的相互影响，树立可持续发展的观念；
4.培养学生尊重不同地区、民族和文化的态度，增强民族团结意识。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了基本的地理知识和技能，如地图阅读、地理信息系统（GIS）的基本操作等。在此基础上，他们对乡村和城镇内部空间结构有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和系统的分析。在学科关联性方面，学生对以下内容较为熟悉：
a.设计具有挑战性的问题，引导学生主动探索乡村和城镇内部空间结构的相关知识；
b.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力；
c.引导学生将理论知识与实际问题相结合，培养学生的解决问题能力。
5.注重情感态度与价值观的培养，通过以下方式实现：
a.引导学生关注乡村和城镇内部空间结构对人们生活的影响，培养学生的社会责任感；
1.城市与乡村的划分及其基本特点；
2.影响聚落形成与发展的因素；
3.城镇化进程对地理环境的影响。
然而，在具体分析乡村和城镇内部空间结构时，学生可能存在以下问题：
1.对空间结构的概念理解不够深入，难以把握其形成与演变规律；
2.缺乏实际案例的分析，导致理论知识与实际情况脱节；
3.在分析问题时，容易忽视地理环境、历史文化等因素的影响。
2.运用比较法，让学生对比不同地区乡村和城镇内部空间结构的差异，探讨其形成原因；
3.组织实地考察活动，让学生亲身感受乡村和城镇内部空间结构的特点，培养观察力和实践能力；
4.利用地理信息技术（GIS）等工具，让学生对乡村和城镇内部空间结构进行观察、分析和评价，提高信息处理和分析问题的能力。
人教版高一地理必修二第二章第一节乡村和城镇空间结构优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对乡村和城镇空间结构的理解。如，让学生分组讨论乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因，鼓励学生提出不同的观点，并进行交流和辩论。
2.引导学生结合教材内容和实际案例，分析乡村和城镇空间结构的优化方案。如，让学生小组共同研究一个乡村或城镇区域，根据区域特点和需求，提出空间结构优化方案，并撰写研究报告。
此外，我还利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉感受，增强课堂教学的趣味性和生动性。通过案例分析，使学生更加直观地了解乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因，提高学生的地理素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因，理解人类活动与地理环境的关系。
2.能够分析我国城乡发展的实际情况，认识乡村和城镇空间结构在可持续发展中的重要性。
2.互动性：在教学过程中，教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生积极参与课堂活动。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享观点，培养学生的合作交流能力。
3.创新性：教师运用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉感受，增强课堂教学的趣味性和生动性。同时，设计具有启发性的问题，引导学生运用地理观察、归纳、分析等方法，培养学生的创新思维。
3.教师对学生的学习情况进行总结评价，给出建议和改进方向。如，针对学生在乡村和城镇空间结构学习中的不足，提出针对性的改进建议，帮助学生提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组乡村和城镇的图片，引导学生关注不同地域的空间结构特点。如，展示乡村的田野、村庄、河流等景观，让学生了解乡村的分散布局；展示城镇的街道、建筑、公园等景观，让学生了解城镇的集中布局。
2024-2025学年新教材高中地理第2章乡村和城镇第1节乡村和城镇空间结构教案新人教版必修2
答案：案例：某乡村或城镇的空间结构面临的问题和挑战如下：
（1）人口流失严重，劳动力不足。
（2）农业产业单一，经济发展滞后。
（3）生态环境恶化，资源枯竭。
解决措施：
（1）实施乡村振兴战略，提高农业产业附加值。
（2）加强基础设施建设，改善人居晰、准确地讲解乡村和城镇空间结构的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕乡村和城镇空间结构问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对乡村和城镇空间结构知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（3）保护生态环境，实现可持续发展。
3. 研究一个具体的乡村或城镇案例，分析其空间结构的特点和形成原因，并总结其发展经验。
答案：案例：某乡村或城镇的空间结构特点如下：
（1）以农业为主要产业，乡村或城镇围绕农田分布。
（2）住宅区、商业区和工业区相对分散，功能分区不明显。
（3）交通设施较为简单，主要道路连接乡村或城镇的主要区域。
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和实地考察法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授乡村和城镇空间结构的基本概念和理论；案例研究法用于分析具体乡村和城镇的空间结构特征及其形成发展规律；小组讨论法鼓励学生针对案例展开讨论，培养其地理分析能力；实地考察法则是让学生走出课堂，亲身感受乡村和城镇的空间结构特点，提高其地理实践能力。
高中地理 第2章 乡村和城镇 第1节 乡村和城镇内部的空间结构教案 中图版必修第二册-中图版高一第二
第一节 乡村和城镇内部的空间结构学习目标：1.了解乡村内部空间结构及影响因素。
2.理解城市内部功能区类型和特点。
(重点) 3.掌握城市内部空间结构及形成原因。
(重难点)一、乡村内部的空间结构 1．乡村内部功能区 功能区 含义位置 组成公共空间村民进行各种活动和交流的场所 乡村中心 公共建筑、街巷、水井、池塘和广场等 居住区村民日常居住的地方位于公共空间和生产区之间房屋和院落组成生产区农业生产直接或间接利用的土地结构位于居住区外围耕地、园地、林地、牧草地、养捕水面、农田水利设施及田间道路等影响因素：自然环境、社会经济及风俗文化等。
3．不同的乡村空间结构体现人类生产、生活与周围环境的相互关系。
二、城镇内部的空间结构 1．内部功能区 (1)商业区①组成：商业街和各种商场。
②位置：多分布于城区或交通干线旁。
大的城市往往有多个商业区，中小城市商业区多在城市中心区内。
③特点：交通便捷，人流量大，地价高，土地利用率高。
④中心商务区位置：一般位于大城市的市中心。
特点⎩⎪⎨⎪⎧高度集中了高端服务功能交通和通信发达人口密度昼夜差异大(2)住宅区①特点：城市中最普遍的用地方式。
②组成：有成片住宅楼及配套的服务性设施。
③分化：呈现不同级别的分化。
(3)工业区①位置：多分布在城市边缘，靠近河流、铁路和公路等交通便利的地带。
②环境工业区位置影响：远离住宅区，并布局在城市盛行风的下风向或垂直于盛行风向的郊外。
[特别提醒](1)城市的功能分区中，住宅用地比重最大，中心商务区比重最小。
(2)工业区在城市中的布局有两大趋向：一是向城市外缘迁移，二是沿交通线分布。
2．内部空间结构及形成原因(1)城市内部空间结构含义：城市内部各种功能区之间的相对位置关系。
(2)形成原因①历史原因：城市发展初期形成的功能分区延续下来，发展成为现代城市的功能区。
②经济原因：城市中心土地价格昂贵，一般为商业区。
随着距离城市中心越来越远，土地价格逐渐降低，这里通常为住宅和工业的分布区。
2.1乡村和城镇内部的空间结构(第1课时)优秀教学案例中图版高中地理必修第二册
1.引导学生关注乡村和城镇内部空间结构的特征及其形成原因。如乡村地区的分散居住格局、单一经济结构，城镇地区的不同功能区分布等。
2.分析乡村和城镇内部空间结构与经济发展的相互关系。如乡村地区空间结构的局限性对经济发展的影响，城镇内部空间结构的有序性、复杂性、动态性等。
3.探讨乡村和城镇内部空间结构的优化途径，如调整土地利用方式、改善基础设施、发展特色产业等。
2.引导学生分工合作，共同完成对所选对象的空间结构特征、形成原因及其优化途径的研究。
3.组织小组汇报，让学生在分享研究成果的过程中，提高自己的表达能力和合作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对整个学习过程进行反思，总结自己在乡村和城镇内部空间结构学习中的收获和不足。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，鼓励学生相互借鉴、共同进步。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生关注乡村和城镇内部空间结构的特征、形成原因及其优化途径。
2.鼓励学生提出自己的问题，激发学生的思考，培养学生的问题意识。
3.组织学生进行讨论，让学生在探讨问题过程中，深化对乡村和城镇内部空间结构的理解。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个乡村或城镇为研究对象，进行实地考察和调查访问。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个乡村或城镇为研究对象，进行实地考察和调查访问。
2.引导学生分工合作，共同完成对所选对象的空间结构特征、形成原因及其优化途径的研究。
3.组织小组讨论，让学生在分享研究成果的过程中，提高自己的表达能力和合作能力。
（四）总结归纳
1.引导学生对乡村和城镇内部空间结构的特征、形成原因及其优化途径进行总结归纳。
而在城镇地区，学生可以发现居住区、商业区、工业区等不同功能区的分布。通过调查访问，了解城镇内部空间结构的形成与演变，使学生认识到城镇内部空间结构的有序性、复杂性和动态性。同时，结合当地的经济发展历程，让学生了解城镇内部空间结构与经济发展的相互关系。
2024秋季人教版高中地理必修第二册第二章乡村和城镇《第一节乡村和城镇空间结构》
教学设计：2024秋季人教版高中地理必修第二册第二章乡村和城镇《第一节乡村和城镇空间结构》一、教学目标（核心素养）1.人地协调观：理解乡村和城镇空间结构的形成与人类活动的关系，培养学生尊重自然、合理规划城乡空间的意识。
2.综合思维：分析影响乡村和城镇空间结构的主要因素，包括自然地理条件、社会经济活动、政策规划等，培养学生综合分析问题的能力。
3.地理实践力：通过观察、分析案例，学生能够识别并描述不同地区的乡村和城镇空间结构特征，提升地理实践能力。
4.区域认知：认识乡村和城镇作为不同地理区域类型，其空间结构具有差异性和独特性，培养学生的区域认知能力。
二、教学重点与难点•教学重点：乡村和城镇空间结构的概念、特征及其影响因素。
•教学难点：理解并分析乡村和城镇空间结构形成的复杂过程及其动态变化。
三、教学资源•人教版高中地理必修第二册教材及相关辅助材料•多媒体教学课件（包含乡村和城镇空间结构的图片、视频、地图等）•实地考察资料（如校园周边、学生熟悉地区的乡村和城镇空间结构照片）•案例分析材料（国内外典型乡村和城镇空间结构案例）四、教学方法•讲授法：介绍乡村和城镇空间结构的基本概念。
•地图分析法：利用地图展示乡村和城镇空间结构的布局特征。
•案例教学法：通过具体案例分析，加深学生对空间结构影响因素的理解。
•小组讨论法：分组讨论乡村和城镇空间结构的异同点及其原因。
•实地考察法（如有条件）：组织学生实地考察，观察并记录乡村和城镇空间结构的实际情况。
五、教学过程1. 导入新课•生活实例导入：以学生熟悉的乡村或城镇为例，引导学生描述其空间布局特征，如住宅、农田、商业街区的分布等，引出乡村和城镇空间结构的概念。
•问题引导：提问“为什么乡村和城镇的空间结构会有所不同？是什么因素影响了它们的形成？”激发学生思考并引出新课内容。
2. 新课教学•概念讲解：明确乡村和城镇空间结构的定义，即指乡村和城镇内部各种经济活动和社会活动的空间组织形式。
(新教材)2020鲁教版必修二2.1城乡内部空间结构学案
第二单元乡村与城镇第一节城乡内部空间结构核心知识1一、乡村内部空间结构1.组成：按照土地利用类型，可分为居住区、生产区和公共用地区、等级较低、规模较小的用地等。
2.特点(1)乡村内部空间结构比较。
(2)农业生产区用地规模相对较，几乎遍布整个乡村；居住区和公共用地区等规模相对较。
生厂区几乎遍布整个乡村，居民区等点缀其间。
3.变化：现在统一规划的居住区，以为空间骨架，居民点和集镇、服务点、农业区等功能分化逐渐。
4.合理规划和利用的意义(1)合理规划和利用乡村空间是我国建设社会主义的重要任务。
(2)为居民生活提供便利的条件并提高幸福感，体现社会公正。
(3)既保护传统文化又可孕育新文化。
答案：1. 农业；商业2. 简单；大；小3. 道路；明显4. 新农村思考1：广州市南沙区大稳村内部空间结构发生了什么变化？原因是什么？变化：现在统一规划的居住区，以道路为空间骨架，居民点和集镇、服务点、农业区等功能分化逐渐明显原因：产业结构的调整，经济的发展生态环境优化，交通等公共服务基础设施的完善【合作探究一】探究山村的发展材料：云南省永胜县东山村现有41户，152人。
隶属该行政村的三个傈僳族村寨，地处横断山脉高海拔地区，村寨内部基础设施差。
1.读课本图2-1-4,简要分析东山村三个傈僳族村寨群众生产和生活中面临的突出问题2.完成表2-1-1, 并运用所学知识为合理规划和利用乡村空间、促进山村发展提出合理建议。
答案：1.生产方面：耕地分散且面积小，耕种不便。
生活方面：交通等公共服务基础设施差，不便于村民的出行以及当地特色农产品和旅游开发。
存在问题解决策略耕地分散且面积，耕种不便因地制宜发展农林牧业交通不便，公共服务基础设施差完善交通等基础设施的建设村寨分布分散，不利于管理科学合理规划利用乡村空间文化底蕴厚重，但传承不够保护和宣传传统文化缺乏体现原生态产品价值的渠道农业产业化发展，发展特色农业核心知识2二、城镇内部空间结构1.城镇功能分区形成城市功能区的形成是同类经济活动在空间上高度集聚的结果。
高中地理必修二 第2章第1节《乡村和城镇空间结构》教 案1
《乡村和城镇空间结构》教案教学目标1.结合实例，说明乡村的土地利用类型和分布。
2.运用实例和资料，说明城镇内部主要功能区主要特点和分布。
3.通过实地调查，分析学校所在地区某城市功能区的形成和变化。
4.结合实例，理解合理规划乡村与城镇的空间结构的重要性，树立人地协调发展的观念。
重点难点【教学重点】1.结合实例，分析城镇的内部空间结构。
【教学难点】1.理解城镇内部空间结构的形成因素。
2.说明合理利用城乡空间的意义。
第1课时教学过程【课程引入】出示材料：诸葛村视频、诸葛村内外平面示意图此处引用平台上的资源【知识解析】诸葛村空间结构师：诸葛村位于浙江省兰溪市，其村落布局宛如八卦图。
村落的中心为钟池，一半水塘一半陆地，两面各设一口水井，形成极具象征意义的鱼形太极图。
钟池周围分布有八条巷道，多数民居沿着巷道分布。
诸葛村是聚落的一种表现形式，村中民居和祠堂等建筑如何分布？带着这些问题，我们开始今天的学习。
【讲授新课】（板书）乡村和城镇的空间结构师：聚落是人类各种形式聚居地的总称，它既是人们居住、生活、休息和进行活动的场所，也是人们进行劳动、生产的场所。
聚落有哪两种形式？生：（可能的答案）乡村、城镇。
出示视频：乡村和城镇聚落师：对比不同类型的聚落景观图，思考二者的差异。
出示表格：乡村与城镇的区别师：请从聚落规模、交通特点、人口分布、建筑特点、生产方式的角度比较乡村和城镇的特点。
生：（可能的答案）乡村是以农业经济活动为主的地区，规模较小，交通不便，人口稀疏，建筑多为低层建筑；城镇以非农业经济活动为主的地区，规模较大，交通便利，人口密集，建筑密集且高……出示图片：诸葛村鸟瞰图和平面示意图师：诸葛村属于乡村聚落，请大家观察诸葛村鸟瞰图和平面示意图，思考1.诸葛村的土地利用形式有哪些？生：（可能的答案）农业用地、居住用地、公共设施用地。
（板书）乡村的土地利用2.不同利用形式的土地分布在哪里？生：（可能的答案）农业用地分布在村落的外围；居住用地分布在农业用地之内，公共设施用地之外；公共设施用地分布在乡村中部……师：农业用地按照农业生产特点大致可分为耕地、林地、草地、水域等不同类型。
高中地理 第2单元 乡村与城镇 第1节 城乡内部空间结构学案 鲁教版必修第二册-鲁教版高一第二册地理
第一节城乡内部空间结构学习目标：1.了解乡村内部空间结构的组成及特点。
(重点)2.掌握城镇各主要功能区的区位特点及成因。
(重难点)3.结合实例分析城乡内部空间结构的发展变化。
一、乡村内部空间结构1．主要功能区：按土地利用类型，可分为居住区、农业生产区和公共用地区以及等级较低、规模较小的商业用地。
2．特点：空间结构比较简单，农业生产区用地规模相对较大，居住区和公共用地区规模相对较小。
3．我国乡村内部空间结构的变化(1)原因：经济发展和产业结构调整。
(2)表现：①由分散的一家一户庭院转变为统一规划的居住区。
②以道路为空间骨架，居民点和集镇、服务点、农业区等功能分化逐渐明显。
4．合理规划和利用乡村的空间结构：是我国建设社会主义新农村的重要任务。
[特别提醒]乡村的分布、形态、规模和建筑等都受当地的水源、气候、地形及建筑材料等自然地理条件以及经济条件和风俗习惯等社会文化因素的影响，反映出人类对周围环境的某种适应和利用。
二、城镇内部空间结构1．形成原因(1)城镇土地面积有限，不同地块的交通可达性和土地价格不同。
(2)城镇内部各类功能活动之间竞争，形成了同类功能活动的空间集聚并按一定规律分布。
2．城镇主要功能区(1)主要类型及特点类型特点居住区最基本的功能区，在城市中其用地最为广泛商业区是城镇的核心区，多分布于交通便捷的市中心和街道两侧工业区一般分布在城镇外围，并沿主要交通线分布是城市具有特定生态环境、发挥特定生态功能的区域，其分布一般不受付租能生态区力、市场等经济因素约束(2)大城市的中心商务区①是城市主要商务活动的核心地区，由市区最繁忙的街区及街道组成。
②是城市中经济活动最繁忙、交通最便捷、人流最集中、建筑最密集、地价最昂贵的地区。
(3)特点：都占有一定空间，各功能区之间无明确界线，一个功能区往往以某种功能为主，也可能兼有其他功能。
3．发展变化(1)城镇发展初期，未形成明显的功能分异。
(2)城镇发展到一定规模时，城镇功能分区逐渐明显。
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第一节乡村和城镇内部的空间结构
课程标准学业质量标准核心素养
结合实例，解释乡村和城镇内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。
水平1：根据地理资料，说出乡村的土地利
用及其内部土地利用分化。
水平2：运用地理资料，分析城镇内部空间
结构特点，说明城镇功能区的形成及其特点。
水平3：结合地理实例，分析城镇内部空间
结构的形成过程，说出城镇功能区的发展变
化。
水平4：运用资料，分析区域城镇内部空间
结构的变化，指出合理规划城乡空间的意义。
人地协调观：合理规划乡村和城
镇内部空间结构，与自然环境协
调发展。
综合思维：结合资料，分析影响
乡村和城镇内部空间结构的因
素。
区域认知：结合区域资料，分析
区域城镇空间形态的发展变化
及影响因素。
地理实践力：根据城镇内部空间
结构理论分析城镇功能区设置
的合理性及发展变化。
01、预习准备区
精心准备夯实基础
一、乡村和城镇
1．乡村：一般是以从事□01农业活动的农业人口为主的聚落，规模较小。
2．城镇：一般是以非农业人口为主的聚落，规模较大。
二、乡村内部的空间结构
1．乡村内部功能区
(1)划分依据：按照功能划分。
(2)乡村内部功能区：主要有公共空间、居住区和生产区等。
2．乡村内部空间结构
(1)公共空间：是村民进行各种活动和□01交流的场所；公共空间周围一般是□02居住区，再往外是□03生产区。
(2)居住区：是村民日常居住的地方。
(3)生产区：是农业生产直接或间接利用的□04土地。
,
1．判断正误。
(1)乡村和城镇的主要区别是人口数量。
(×)
(2)村落一般分布在农业用地的周围。
(×)
2．有关乡村的叙述，正确的是( )
A．乡村景观复杂，功能多样
B．乡村为人们提供基本的生活资料
C．乡村以非农业生产活动为主
D．乡村以居住为主
答案 B
解析乡村建筑物密度小，景观简单，功能单一，以农业用地和居住为主。
乡村以农业经济活动为主，为人们提供粮食、蔬菜等基本生活资料。
3．乡村的公共服务设施分布在哪里才能为居民提供便捷的服务？
提示乡村的中心位置。
三、城镇内部的空间结构
1．城镇内部空间结构特征
(1)与乡村相比，城镇内部的空间结构比较□01复杂，组成要素多，空间结构□02完整清晰，类型03多样。
□
(2)城镇中同一类要素和活动的需求往往是相同的，导致它们在空间上□04集聚，从而形成了不
05功能区。
同的□
2．城市主要功能区
3．城市内部空间结构及形成原因
(1)城市内部空间结构
依据：城市内部各种功能区之间的□15相对位置关系。
16多核心等。
模式：同心圆、扇形和□
(2)城市内部空间结构的形成原因
1．判断正误。
(1)城镇各功能区之间有明确的界限。
(×)
(2)经济因素是影响所有城镇内部空间结构的主要因素。
(×)
(3)我国目前许多城镇的开发区建设主要是受政策因素的影响。
(√)
2．城镇土地价格较高的位置及对应的功能区一般是( )
A．城镇外围—商业区
B．城镇中心—商业区
C．主干线附近—住宅区
D．郊外—工业区
答案 B
解析城镇中心，交通便捷，人流量大，地价高，往往形成商业区。
3．城镇功能区的土地利用类型与职能是单一的吗？
提示城镇中的各种功能区以某一种土地利用方式为主，也可能存在其他用地类型。
如住宅区中常存在商店、工厂等，只是商店和工厂用地面积所占比率较小而已。
因此功能区是指某种职能的集中分布区域，也可兼有其他职能。
四、合理利用城乡空间
1．原则：统筹城乡发展；从城乡实际出发，因地制宜；保护生态环境，合理利用自然资源；实现城乡可持续发展等。
2．意义：合理利用城乡土地，建设资源节约型城乡；建设良好人居环境，构建环境友好型城
乡；处理好各种关系，建设和谐的城乡等。
,
1．判断正误。
(1)城乡用地中土地利用方式相同。
(×)
(2)城乡用地规划中应坚持“合理利用”的原则。
(√)
2．解决德州城镇化发展过程中存在的问题，下列措施中较合理的是( )
A．大力规划放射状交通干道。