小学：美术《欣赏》课教学设计

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桂美版美术五年级上册《1 中外绘画作品欣赏》教学设计2

桂美版美术五年级上册《1 中外绘画作品欣赏》教学设计2一. 教材分析《1 中外绘画作品欣赏》是桂美版美术五年级上册的一课，本课的主要内容是让学生欣赏和分析中外绘画作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

教材中包含了中西方不同风格的绘画作品，如中国的水墨画、工笔画，西方的油画、水彩画等。

通过欣赏和分析这些作品，学生可以了解不同绘画流派的特点和艺术价值，培养自己的艺术兴趣和爱好。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对于绘画作品有一定的认识和理解。

但是，对于不同风格的绘画作品，学生的认知和理解程度可能会有所不同。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，引导学生欣赏和分析绘画作品，提高他们的艺术鉴赏水平。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏中西方不同风格的绘画作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

2.引导学生通过观察、分析和比较，认识不同绘画流派的特点和艺术价值。

3.培养学生的艺术兴趣和爱好，激发学生创作自己的绘画作品的欲望。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏中西方不同风格的绘画作品，引导学生通过观察、分析和比较，认识不同绘画流派的特点和艺术价值。

2.难点：如何引导学生深入欣赏和分析绘画作品，提高他们的艺术鉴赏水平。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解不同绘画流派的特点和艺术价值。

2.引导法：教师引导学生通过观察、分析和比较，深入欣赏和分析绘画作品。

3.实践法：教师学生进行绘画实践，让学生亲身体验绘画的乐趣。

六. 教学准备1.教师准备教材、课件和教学资源。

2.学生准备绘画作品和绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅绘画作品，引导学生关注和欣赏绘画作品，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的绘画作品，让学生观察和欣赏。

教师引导学生关注作品的风格、色彩、构图等方面，并引导学生进行比较和分析。

3.操练（10分钟）教师学生进行绘画实践，让学生亲身体验绘画的乐趣。

小学美术漫画欣赏教案

小学美术漫画欣赏教案LT小学美术漫画欣赏教案【篇一：漫画与动漫欣赏教学设计与反思】?漫画与动漫欣赏?教学设计教学目的：1、使学生了解漫画与动画的一些特点。

2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。

3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。

教学重点：运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。

教学难点：了解漫画与动画的一些特点。

教学过程：—、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1．讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受群众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。

卡通画常常与“漫画〞的艺术形式“纠缠不清〞，它以连环画的样式出现的时候也很多。

卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。

2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基外乡代表了现代我国卡通艺术开展的历程。

唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等那么是国外众多卡通形象的缩影。

一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。

例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广阔劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。

3. 简介：卡通一词是缘于英文：cartoon 的音译。

我们中国也称“美术片〞。

动画片，它采用“逐格摄影〞〔又称“定格摄影〞〕的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上〔电视动画片那么摄录在磁带上〕，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。

动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。

在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

4．卡通是怎么制作、拍摄的？动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。

教资小教美术赏析课

教资小教美术赏析课美术赏析课是小学美术教学中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生提高美术欣赏能力，还可以激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。

本文将以教资小教美术赏析课为主题，探讨如何设计一堂生动有趣的美术赏析课。

一、课前准备。

在进行美术赏析课之前，教师需要做好充分的准备工作。

首先要选择一些适合学生年龄和认知水平的美术作品，可以是绘画、雕塑、摄影等形式的作品。

其次，教师需要对所选美术作品进行深入的研究和了解，包括作品的作者、创作背景、艺术风格等方面的信息。

最后，教师还需要准备一些相关的教学辅助材料，比如图片、视频、PPT等，以便在课堂上使用。

二、课堂引入。

在课堂开始之前，教师可以通过一些引人入胜的方式引起学生的兴趣，比如播放一段与美术相关的视频、展示一些精美的美术作品等。

通过这些引入，可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

三、作品介绍。

在美术赏析课上，教师需要对所选的美术作品进行详细的介绍。

这包括作品的作者、创作时间、创作背景、艺术风格、表现手法等方面的内容。

通过介绍，可以帮助学生更好地理解作品，从而提高他们的美术欣赏能力。

四、作品分析。

在介绍完作品的基本信息之后，教师可以对作品进行深入的分析。

这包括作品的构图、色彩运用、线条表现、情感表达等方面的内容。

通过分析，可以让学生更加全面地了解作品，培养他们的审美能力。

五、学生互动。

在美术赏析课上，教师可以通过一些互动的方式让学生参与到课堂中来。

比如可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对作品的理解和感受；还可以设计一些小活动，让学生通过实践来体验艺术的魅力。

通过互动，可以让学生更加深入地理解作品，同时也可以培养他们的合作能力和创造力。

六、课堂总结。

在美术赏析课结束之前，教师需要对本节课的内容进行总结。

可以通过提问的方式，让学生回顾本节课的重点内容，巩固他们的学习成果。

同时，还可以对下节课的内容进行展望，激发学生对美术的兴趣。

七、课后作业。

在美术赏析课结束之后，教师可以布置一些相关的课后作业，比如让学生写一篇作品评论、画一幅与所学作品相关的画等。

（完整word版）三年级名画欣赏教学设计

（完整word版）三年级名画欣赏教学设计三年级名画欣赏教学设计教者：卫凯一、设计意图：长期以来，我们小学的美术教育活动几乎是以“绘画为主、手工为辅”的格局一统天下。

但随着我校美术课题研究的深入，我深深地认识到美术欣赏活动也是小学美术教育的重要内容。

以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性。

本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。

因此，本《标准》划分了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。

美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。

“欣赏·评述”这一学习领域则更注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。

《纲要》中也指出：“小学生能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，这与我园的美术课题总目标的第一点“感受生活”不谋而合，而这个“艺术”，我想也包括名画作品。

因此，在上学期，我有针对性的选择了一些米罗、毕加索、马蒂斯的作品张贴在绘画活动室，来激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美体验。

但我们小朋友看了都说是鬼画鬼脸，成效不是很明显。

因此，在本学期，我就有目的地组织了幼儿进行名画欣赏，激发幼儿绘画的兴趣，开拓他们的视野，培养幼儿对艺术作品敏锐，激发他们潜在的创造力。

这次欣赏活动我选择了名画欣赏:《五牛图》教学设计二、教学目标1、欣赏、感受名画作品中笔墨的形象和色彩，并理解作品的内容和艺术手法特色。

2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。

三、教学准备：教具：名画《五牛图》，学具：毛笔，墨汁，宣纸等。

四、教学过程：（一）介绍画家韩滉，引发兴趣。

《五牛图》的作者是唐代著名的宰相韩滉。

他与当时另一位以画马著称的画家韩干一起被后人称为“牛马二韩”经过了1500多年，唐代纸本绘画的真迹流传到今天的已寥寥无几。

小学美术《漫画欣赏二》教学设计

教学设计课程基本信息学科小学美术年级四年级学期秋季课题《漫画欣赏（二）》教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术出版社：人民教育出版社出版日期：2013年教学目标1.学生通过欣赏优秀漫画作品，能了解漫画的分类、肖像漫画的概念，知道不同风格肖像漫画的特点与创作肖像漫画的方法、步骤。

2.通过观察，学会抓住人物的外貌特征，并能运用夸张、变形的手法进行肖像漫画创作。

3.通过肖像漫画的学习，培养学生的观察能力与概括表现能力，培养学生健康乐观的生活态度与幽默感。

教学内容教学重点：了解肖像漫画的创作要点，培养学生的观察能力与概括表现能力。

教学难点：能运用夸张、变形的手法进行肖像漫画创作。

教学过程一、复习导入，深入主题上一节课，我们通过分析张乐平、丰子恺、缪印堂、阿达等著名漫画家的漫画作品，一起了解了欣赏和评述漫画的基本方法和步骤、探索了漫画的功能及表现手法，领略了漫画幽默诙谐的艺术特征，这一节课让我们一起来学习漫画的分类与肖像漫画的创作方法。

二、了解漫画的分类漫画按题材可分为：讽刺题材漫画、幽默题材漫画、肖像题材漫画、科幻题材漫画、历史题材漫画等。

按形式可分为：单幅漫画、多幅漫画、连环漫画等。

按地域和流派可分为：中国漫画、美国漫画、日本漫画、法国漫画等三、肖像漫画的概念及特点肖像漫画是以人物肖像为表现对象的漫画，通常运用夸张、变形、概括等艺术表现手法，突出展现人物的内在性格特征和精神风貌，达到形神俱佳、夸张有趣的画面效果。

四、学会观察，探索肖像漫画创作的要点学生观察腾格尔先生的肖像漫画与照片，并思考思考，问题一：腾格尔的外貌特点有哪些？问题二：作者从哪几个方面对人物进行了夸张变形呢？又达到了什么样的艺术效果呢？引导出漫画家对腾格尔先生的五官、脸型、表情、发型进行了夸张变形。

师总结：要学会捕捉到了人物的突出外貌特征并进行了夸张性的描绘，同时将人物的职业特征融合进漫画中，让观者感受到人物得内在精神气质。

五、观看微课，学会肖像漫画创作的方法与步骤第一步：观察绘画对象，并概括出人物的外貌特征。

小学美术_中国画与油画欣赏教学设计学情分析教材分析课后反思

《中国画与油画欣赏》教学设计一、教材分析在中国古代并没有“中国画”这个词，正是因为以油画为代表的西方绘画进入中国，为了从本质上区别中外（主要是中西）绘画的不同，就有了“中国画”一词，其对应的词是“西洋画”。

但是，随着对绘画艺术本身以及美术史的研究，中国画演变为包含中国文化内涵的专有名词。

本课虽然不要求也不可能完全从文化的角度去欣赏中国画，但是，也决不应该仅仅从表面形式和工具材料的区别上去欣赏中国画和油画的异同。

这其中文人画所代表的绘画追求应该特别关注，所以教材中的“中国画家常将诗、书、画、印融为一体，扩展了画面的艺术境界”这句话一定不要忽略。

中国画作品和油画作品除了表现形式上有比较明显的区别外，它们的装裱形式也各不相同。

所以，除了欣赏绘画本身外，了解它们各自的装裱形式也很重要。

这在教材中特别进行了对比介绍。

如果说欣赏中国画时，文人画的欣赏对认识了解中国画很重要的话，那在欣赏油画时，欣赏印象派之后至今的当代油画各不相同的表现风格同样重要。

自从明末清初油画传入中国后，特别是近百年来，在中国同样诞生了许多优秀的油画作品。

欣赏当代中国油画可以引入对中国画的感受和理解，这样可以更好地感悟中国艺术的精神。

二、教学思路从整体的美术活动过程看，美术欣赏是美术活动中的重要组成部分，是美术创作和美术作品实现其价值和意义的基本环节和途径。

以往枯燥无味的知识讲解背离了学生学习规律和新课改的精神。

如何实现知识性和趣味性的统一是美术欣赏课面临的问题。

东方的紫禁城和西方的卢浮宫分别是中国画与油画的艺术圣殿，本课先以视频中大家熟悉的东西方艺术形象入手，用两座艺术圣殿“紫禁城”和“卢浮宫”为载体，将学生分为东西方两支艺术代表队来进行比较，让学生带着饱满的热情来领略、体会东西方文化的魅力，运用对比的方式，巧妙地将绘画的工具材料、内涵特点、画种分类、欣赏方法及表现技法等艺术表现形式呈现给学生，让学生乐此不疲地在两座艺术圣殿中畅游。

三、教学目标知识目标：让学生了解中国画和油画表现技法的差异。

2024年人教小学美术六上《中国画与油画欣赏教案

2024年人教小学美术六上《中国画与油画欣赏教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学美术六年级上册《中国画与油画欣赏》。

教学内容主要包括教材第2章“走进绘画的世界”，第1节“中国画与油画的特点及欣赏方法”。

具体内容包括：了解中国画和油画的基本特点，学习如何欣赏和分析绘画作品，通过对比分析，感受不同绘画艺术的魅力。

二、教学目标1. 让学生了解中国画和油画的基本特点，掌握欣赏绘画作品的方法。

2. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，提高他们对绘画艺术的兴趣。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确欣赏和分析绘画作品，体会不同绘画艺术的魅力。

教学重点：中国画和油画的基本特点，欣赏绘画作品的方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、绘画作品图片、画笔、画纸等。

学具：绘画作品欣赏资料、笔记本、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅中国画和一幅油画作品，引导学生观察并提问：“这两幅画有什么不同之处？”通过学生回答，引出本节课的主题。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解中国画和油画的基本特点。

（2）介绍欣赏绘画作品的方法。

3. 实践情景引入（15分钟）（2）小组代表发言，分享讨论成果。

4. 例题讲解（10分钟）选取一幅中国画和一幅油画作品，引导学生分析作品的艺术特点，学会欣赏和分析绘画作品。

5. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学方法，自行欣赏和分析教材中的绘画作品。

（2）拓展延伸：介绍其他绘画艺术，如版画、水彩画等。

六、板书设计1. 中国画特点：（1）线条流畅（2）墨色浓淡（3）构图意境2. 油画特点：（1）色彩丰富（2）立体感强（3）光影效果3. 欣赏方法：（1）观察（2）分析（3）感悟七、作业设计1. 作业题目：请从教材中选择一幅你喜欢的绘画作品，运用所学方法进行欣赏和分析。

2. 答案要求：（1）作品名称（2）作者（3）作品类型（中国画或油画）（4）作品的艺术特点（5）个人感悟八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在欣赏和分析绘画作品时的表现。

科目三美术欣赏课教案模板

科目三美术欣赏课教案模板一、教学目标。

1. 知识与技能。

学生能够理解美术作品中的艺术表现形式和意义。

学生能够运用艺术语言描述和分析美术作品。

学生能够感受和理解不同艺术风格和流派的特点。

2. 过程与方法。

学生通过观察、分析、讨论和实践，提高艺术鉴赏能力。

学生通过参观美术馆和画廊等实地活动，增加对艺术的体验和理解。

3. 情感态度与价值观。

学生能够培养对美的热爱和追求，增强对艺术的欣赏能力。

学生能够尊重不同的艺术观点和审美情趣，培养开放的艺术心态。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

培养学生对美术作品的观察和分析能力。

增强学生对不同艺术风格和流派的理解和欣赏能力。

2. 教学难点。

帮助学生理解艺术作品中的意义和表现形式。

引导学生运用艺术语言描述和分析美术作品。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师介绍本节课的学习内容和目标，激发学生对美术的兴趣和热爱。

2. 学习与体验（40分钟）。

学生观看并分析一幅著名的艺术作品，了解其作者、创作背景和艺术风格。

学生进行小组讨论，分享对作品的感受和理解，运用艺术语言描述和分析作品。

学生通过绘画、雕塑等实践活动，体验不同的艺术表现形式和技巧。

3. 总结与展示（10分钟）。

学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

教师总结本节课的学习内容，强调艺术作品的多样性和丰富性。

四、教学手段。

1. 多媒体设备，用于播放艺术作品的图片和视频资料。

2. 画笔、颜料、纸张等绘画工具，用于学生的实践活动。

3. 小组讨论和展示，促进学生之间的交流和合作。

五、教学评价。

1. 课堂表现，学生的积极参与和表现情况。

2. 作品展示，学生的绘画、雕塑等作品展示情况。

3. 学习反馈，学生对本节课学习内容和活动的反馈和总结。

六、教学反思。

本节课通过观赏、分析和实践活动，帮助学生增强了对美术作品的欣赏能力和艺术表达能力。

但在今后的教学中，需要更加注重学生的实践体验和艺术创作，进一步激发学生的创造力和想象力。

设计《美术欣赏与收藏》教案：引导学生多元文化视野

设计《美术欣赏与收藏》教案：引导学生多元文化视野在当今多元化的社会中，作为美术教育的从业者，我们不仅要着眼于传授技巧和理论知识，还应该引导学生拓展多元化的文化视野，在视觉语言的世界里获取更广阔的舞台，同时培养他们自主欣赏和收藏美术作品的能力。

本篇文章将从教育目标、教学内容和实施方法三个方面出发，为大家分享设计《美术欣赏与收藏》教案的经验和理念。

一、教育目标教师应该明确教育目标，明确教学重点，科学分析学生的需求和认知水平，制定符合学生年级和学科特点的教材和教案。

我们所制定的教育目标旨在培养学生的多元文化视野和自主欣赏和收藏美术作品的能力。

具体目标包括：1. 提高学生的审美意识和欣赏水平，引导学生深入感受古今中外的美术作品，通过欣赏习惯来增加环境的美感。

2. 建立以情感为中心、以品味美学为导向的美术教育，培养学生对美的独立审美能力和判断力。

3. 引导学生了解不同的文化、历史背景和艺术流派；使学生产生兴趣，并能主动收集和搜集信息，拓展文化视野。

4. 培养学生的收藏美术品的意识和能力，让其了解藏品的价值、建立自己的兴趣和兴奋点。

二、教学内容按照教育目标，我们可以设置教学内容，包括艺术基础与积累、多元文化欣赏、收藏方法与实践等方面。

1. 艺术基础与积累为了保证学生的审美能力和欣赏水平，老师应该安排时间让学生掌握美术基本素描技巧，学会观察和描述艺术作品的元素结构和用色特点，使学生在观察美术作品时能够起到较好的辅助作用。

2. 多元文化欣赏在欣赏美术作品的过程中，老师应该引导学生了解不同文化、历史背景和艺术流派。

例如，可以结合历史、地理和人文等要素，让学生了解名家画派、具有代表性的艺术作品和艺术创作手法，引导学生对古代艺术和当代艺术进行对比，为他们拓展多元文化视野。

3. 收藏方法与实践在对美术品进行欣赏和理解的基础上，老师应该引导学生建立藏品的概念，充分了解藏品的分类、评估、流通和鉴别等方面的知识，并教授学生成功收藏的方法和技巧。

学习欣赏艺术作品教案

学习欣赏艺术作品教案教案概述：本教案旨在帮助学生学习欣赏艺术作品，并提供相关的指导和技巧，以增进他们对艺术作品的理解和欣赏能力。

通过使用多样化的艺术作品，学生将学会分析、解读和评价艺术作品，并培养对艺术的鉴赏力。

教案内容：一、教学目标1.了解艺术的概念，掌握艺术作品欣赏的基本原则；2.学习使用适当的词汇和术语描述艺术作品；3.培养学生观察、分析、解读和评价艺术作品的能力；4.增进学生对不同艺术形式的欣赏能力；5.激发学生对艺术的热爱，培养他们的审美情趣。

二、教学内容1. 艺术定义与概念a. 艺术的定义和分类b. 艺术作品的要素和表现形式2. 艺术作品欣赏的基本原则a. 观察与感知b. 分析与解读c. 评价与批判3. 艺术作品的鉴赏技巧a. 文字作品欣赏b. 绘画作品欣赏c. 雕塑作品欣赏d. 音乐作品欣赏e. 戏剧作品欣赏f. 影视作品欣赏4. 艺术作品的解读与评价a. 艺术作品的主题与意义b. 艺术作品的历史背景与文化内涵c. 艺术作品的风格与表现手法d. 艺术作品的评价标准与方法三、教学过程本教案建议采用三节课的形式进行教学，每节课约60分钟。

第一节课：艺术定义与概念a. 导入：通过展示一些著名的艺术作品，引发学生对艺术的思考和讨论。

b. 探究：讲解艺术的定义与分类，引导学生思考什么是艺术以及不同类型的艺术作品。

c. 拓展：介绍艺术作品的要素和表现形式，帮助学生理解艺术作品的构成和创作过程。

d. 练习：组织学生观看一组艺术作品图片，并要求他们描述作品中的要素和表现形式。

第二节课：艺术作品欣赏的基本原则a. 导入：回顾上节课的内容，并引导学生思考如何进行艺术作品欣赏。

b. 探究：介绍艺术作品欣赏的基本原则，包括观察、分析和评价等环节，并讲解每个环节的重点和技巧。

c. 拓展：引导学生分析和解读一些简单的艺术作品，帮助他们理解如何运用欣赏原则进行作品分析。

d. 练习：提供一系列不同类型的艺术作品，要求学生运用欣赏原则进行作品观察和分析。

美术课鉴赏教案6篇

美术课鉴赏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学美术四年级上册第20 课《漫画欣赏》教学设计

涂色前涂色后
师：老师的作品完成了，你们觉得老师的作品精彩吗？
生齐声：精彩！
师：老师是在你们的帮助下才完成了如此精彩的作品，所以你们才是最聪明的漫画家，老师相信只要你们认真创作，一定能画出更精彩的作品，你们有信心吗！
生：有！
师：接下来我要来看看谁的记忆最好，请同学们回忆一下，我们刚刚学习了哪些漫画类型？
生：校园漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画
师：运用了怎样的方法？
生：夸张、变形、比喻......
（设计意图：在创作之前利用小小比赛让学生回忆本节课的重点内容，在巩固知识的同时可以更好的进行创作。

）
（2）学生实践
师：咱们班的记忆小达人真不少，同学们是不是已经迫不及待啦!现在跟着老师一起闭着眼睛想象一下，我们就是最优秀的漫画大师，盛大的漫画大赛马上就要开始了！我们一起用手中的画笔，和其他漫画师愉快的讨论如何绘画才能让画面更加精彩，听，音乐响起来了！让我们开始吧！
（设计意图：德育渗透，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，培养学生的设计意识。

）创作具体要求：
1.目标一：选一个自己喜爱的漫画种类，用夸张、变形、比喻等方法进行表现。

2.目标二：用多宫格创作故事性漫画。

3.分小组合作。

（设计意图：作业分层次进行设计，组织学生选择喜欢的表现形式，关注不同材料的表现方法，培养学生合作学习的能力，针对不同基础的学生布置任务。

）
巡回指导：播放音乐，提醒学生创作前先进行构思，教师及时展示优秀作品启发学生思路。

六、板书设计。

小学美术桂美版六年级上册《第1课中外建筑艺术欣赏》教学设计

第1课中外建筑艺术欣赏教学设计1教学目标1.运用简单的美术术语,通过欣赏、讨论和讲述,表达对中国的建筑结构、建筑艺术形式的感受和理解。

2.关注和尊重人类遗产,形成保护人类创造的优秀建筑是每个公民应尽的义务的意识。

2学情分析本课属“欣赏.评述”学习领域,主要是通过对中国古典建筑的欣赏,引导学生认识优秀建筑的使用价值与艺术价值的完美结合,使学生通过了解、欣赏中国的建筑文化、建筑艺术、建筑特点、建筑种类概况获得审美体验和鉴赏能力,学会尊重人类遗产,并能对经典的建筑作品进行简单的评述。

3重点难点教学重点:欣赏中国建筑艺术。

了解、欣赏中国的建筑文化、建筑结构、建筑种类的概况。

教学难点:理解建筑与建筑艺术和谐统一的关系。

4教学过程活动1【导入】一、欣赏导入1.复习前一次课外国三大经典建筑形式:古罗马式、拜赞庭式、哥特式。

2.展示中国著名的古典建筑图片。

3.学生欣赏,说出图片中的建筑名。

活动2【讲授】二．讲授新知，认识建筑1.提出问题:建筑可以分做哪些类型?2.学生讨论并回答:a.功能分:园林建筑、防御建筑、宫殿建筑、宗教建筑、桥类建筑、民居建筑、祭祀建筑、陵墓建筑。

b.按地域分类:北方建筑、西北建筑、江南建筑、岭南建筑、西南建筑、藏族建筑、蒙古族建筑、维吾尔族建筑。

c.按时代分类:秦汉风格、隋唐风格、明清风格。

2.认识中国古代建筑结构和建造顺序。

a.结构名称:1.斗拱、2.墙、3.屋顶、4.梁、5.台基、6.脊、7.柱b. 建造顺序:(1)学生讨论得出结论。

(2)看中国古建筑建造动画视频。

(3)再次讨论修改,得出答案:5—7—1—4—3—6—23.认识中国古代建筑材料:学生讨论,回答:木、土、石、砖、瓦、金属、漆4.认识中国古代建筑——斗拱a.学生讲述,教师补充。

b.看斗拱视频。

5.认识中国古代建筑——彩画学生讲述,教师补充。

彩画的绘画位置:斗拱、梁柱、屋檐彩画的颜色:蓝、绿、朱红6.认识中国古代建筑——神兽学生讲述,教师补充。

美术欣赏活动教案

美术欣赏活动教案教学内容：美术欣赏活动授课对象：中小学学生授课时间：40分钟教学目标：- 了解美术欣赏的基本概念和重要性- 学习欣赏艺术作品的方法和技巧- 培养学生对艺术的兴趣和审美能力教学准备：- 展示艺术作品的图片或实际艺术品- 视频或音频素材，例如音乐、舞蹈或戏剧片段- 纸和铅笔，供学生记录欣赏心得教学过程：1. 开场导入（5分钟）讲师简要介绍美术欣赏的概念，以及欣赏艺术作品的重要性，鼓励学生主动参与和发表意见。

2. 欣赏艺术作品（15分钟）通过展示图片、视频或实际艺术品，让学生欣赏不同类型的艺术作品，例如绘画、雕塑、摄影等。

在欣赏过程中，引导学生观察作品的题材、色彩运用、构图等要素，并鼓励他们发表对作品的看法和感受。

3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就所欣赏的作品展开讨论，分享各自的观点和感受。

鼓励学生互相倾听和尊重不同的意见，可以提出问题引导讨论，例如“你认为这幅画的主题是什么？”、“你对作品中使用的色彩有何感受？”等等。

4. 表达与创作（10分钟）让学生用纸和铅笔记录自己对所欣赏作品的思考和感受，可以是文字、画图或简单的构思。

鼓励学生表达自己的创意和想法，可以引导他们思考如何通过自己的方式创作出类似的作品。

5. 总结与展示（5分钟）请学生分享自己对艺术作品的欣赏体会和创作想法，可以请几个学生上前展示自己的记录或作品。

鼓励其他学生对他们的作品提出建议和意见。

教学延伸活动：- 安排学生参观当地或艺术馆的艺术展览，让他们亲身体验艺术欣赏。

- 组织艺术作品分享会，让学生展示和交流自己的作品，加强学生之间的艺术交流和互动。

- 推荐学生阅读和研究著名艺术家的作品和生平，鼓励他们深入了解不同风格和流派的艺术。

教学反思：通过这个美术欣赏活动，学生能够培养对艺术的兴趣和审美能力，同时也能加深对不同艺术作品的理解和欣赏。

教师应积极引导学生发表观点和分享感受，让他们更主动地参与到欣赏活动中。

人教版小学美术四年级上册《漫画欣赏》教学设计

这幅作品给了你什么样的启示？
对生活中一些虚假、丑陋的事情要有辨识能力，不盲从。
展示现代张乐平的漫画作品《三毛爱科学》（连环漫画），提出问题：作品表现了什么内容？
表现了儿童普及科学知识的活动。
这幅作品给了你什么样的启示？
要培养儿童从小爱科学，向往未来的思维。
展示现代王益生的漫画作品《上下左右》，提出问题：作品表现了什么内容？
展示华君武（现代）的漫画品《井底之蛙》，提出问题：作品表现了什么内容？作者笔下的“井底之蛙”，跳出来又吓得跳了回去。
这幅作品给了你什么样的联想？
这只青蛙是怎样跳出井的？出井之后它遇到了什么？为什么又要回到井里？回去以后会有什么故事发生。
展示丁聪（现代）的漫画作品《真迹拍卖》，提出问题：作品表现了什么内容？作品表现了拍卖杜撰真迹的火爆现场，讽刺了大众盲目跟风的社会现实。
你最喜欢的漫画明星是谁？引出课题：
漫画欣赏
欣赏视频，说说自己认识的漫画明星。
激发学生兴趣，感受创意的重要性。
讲授新课
教师讲述引导语：充满趣味的漫画形象，在带给我们快乐或思考的同时，也让我们用另一种全新的视角去审视生活中的人或事。
教师讲述知识点：漫画是一种具有讽刺性和幽默性的绘画，通过简洁、夸张、拟人、象征等方法，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
出示丰子恺（现代）漫画《上行下效》，引导学生观察。提出问题：作品画了什么？
概括的画了一个上辈的人怎样做，下辈的人就学着怎样做的场景。
漫画的特点：
运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙的构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。
展示图片繆印堂及其自画像，教师引导学生观察其表现手法：夸张变形，并总结：针对不同的特征描写，运用大胆的夸张、变形手法，体验漫画艺术的魅力。

美术欣赏活动教案5篇

美术欣赏活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术欣赏教案美术《欣赏》课教学设计优秀5篇

美术欣赏教案美术《欣赏》课教学设计优秀5篇作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？为了帮助大家更好的写作美术欣赏教案，作者整理分享了5篇美术《欣赏》课教学设计。

大班美术欣赏教案篇一活动目标：1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。

2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：1、幼儿自带杯子。

2、画板、笔、纸等。

3、四个角度画的杯子，五角星贴花。

4、幼儿围坐成圆形。

活动过程：1、观察杯子，了解杯子的结构。

师：小朋友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？幼儿观察讲述。

师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）2、学习从不同角度取景写生。

师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？（1）教师榜样取景框的使用，及时画下所拍照。

（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。

（2）带领幼儿围着杯子用取景框观察。

师：通过观察你发现了什么？（3）幼儿讲述。

3、出榜样例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。

4、提出幼儿绘画要求。

（1）引导幼儿进行装饰。

（2）提出要求。

5、幼儿作画，教师指导。

6、评价。

你较喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。

教学反思：孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

美术欣赏课实施方案

美术欣赏课实施方案一、课程背景分析。

美术欣赏课是学生在学习美术课程中的重要组成部分，通过欣赏名家作品，了解艺术史和艺术理论，培养学生的审美情趣和艺术修养。

在当今社会，美术欣赏课的实施对于学生的全面发展和综合素质的提高具有重要意义。

二、教学目标。

1. 培养学生对于艺术作品的鉴赏能力，提高其审美情趣；2. 帮助学生了解艺术史和艺术理论，拓展学生的艺术视野；3. 促进学生的创造性思维和表现能力的提高；4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

三、教学内容。

1. 名家作品欣赏，通过欣赏名家的绘画作品，让学生了解不同艺术风格和表现手法；2. 艺术史与艺术理论，介绍艺术史上的重要时期和流派，让学生了解不同艺术流派的特点；3. 艺术实践，组织学生进行绘画、雕塑等艺术实践活动，培养学生的创造性思维和表现能力；4. 艺术展览参观，组织学生参观当地的艺术展览，让学生亲身感受艺术作品的魅力。

四、教学方法。

1. 多媒体教学，利用图片、视频等多媒体手段展示名家作品，生动直观地向学生展示艺术作品；2. 互动讨论，通过小组讨论、学生发言等方式，促进学生之间的交流和思想碰撞；3. 实践操作，在课堂上进行一定的艺术实践活动，让学生亲身体验艺术创作的乐趣；4. 实地参观，组织学生到美术馆、画廊等艺术场所进行实地参观，让学生感受艺术作品的真实魅力。

五、教学评价。

1. 考试评价，通过平时作业、期中考试、期末考试等方式对学生的艺术鉴赏能力和理论水平进行评价；2. 作品展示，组织学生进行作品展示，让学生展示自己的艺术作品，从中发现学生的潜能和特长；3. 学生评价，鼓励学生对于课程进行评价，听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

六、教学保障。

1. 教师队伍，拥有一支专业的美术教师队伍，具有丰富的教学经验和艺术素养；2. 教学资源，积极争取各种艺术资源，如名家作品复制品、艺术书籍、多媒体设备等，为教学提供有力支持；3. 学校支持，学校领导高度重视美术欣赏课的实施工作，提供必要的支持和保障。

美术《欣赏》课教学设计

美术《欣赏》课教学设计•相关推荐美术《欣赏》课教学设计（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的美术《欣赏》课教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术《欣赏》课教学设计篇1活动目标：1、借助名人名画，初步理解“夸张”、“变形”的艺术表现手法。

2、在演演、画画、玩玩中体验手套娃娃变脸所带来的快乐。

活动准备：1、手套娃娃、勾线笔人手一份。

2、PPT。

活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。

师：电影你们有看过吗？今天我要告诉你们一个好消息，有家小荧星电影制作公司要来招募小演员了，你们想成为电影里的小演员吗？师：哟，都想当小演员哪，不过人家导演可是有要求的哦，她们委托我来从你们中间录取小演员，你们必须闯过我给出的四关难题，才有可能被录取哦！而且我还特别邀请了一些专家来帮我一起录取小演员哦！二、表情、表演秀，初步感知夸张、变形的艺术手法。

1、师：瞧瞧，这些小朋友在干什么呀？哦，是的，她们在做着各种各样的表情，我们都知道电影里的那些小演员们的表情可丰富了，说哭就哭，说笑就笑，是吧！那你们也能像她们一样厉害吗？2、第一关：听口令，秀表情。

幼儿根据教师说的词语，用面部表情并借助身体动作、声音来表现。

3、第二关：画表情，秀表演。

幼儿在手套娃娃画上一种表情，然后捏一捏，发现手套娃娃的变化。

4、教师介绍夸张、变形的作画手法。

三、欣赏名画、名人，初步理解夸张、变形的艺术手法。

师：这种夸张、变形的作画手法除了在手套娃娃上可以表现出来，在一些名人名画中也能表现。

第三关：看人物，秀想法。

通关要求：请幼儿根据图片中人物面部的五官排列、五官形状、五官特征，说说自己的发现和感受。

小结：原来，一种夸张、变形的绘画手法，可以使我们的脸变得奇怪、有趣、搞笑。

四、再次作画，巩固对夸张、变形的艺术手法的理解。

第四关：画脸蛋，秀创意。