2020年中小学教师招聘----中学教育综合考试大纲
2020年四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲
四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲本大纲仅供参加四川省中小学公开招聘教师公共科目——《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。
请考生重点掌握以下知识内容。
《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。
第一部分教育学基础一、教育与教育学（一）教育的概念、教育的要素、教育的形态、教育的本质、教育的基本规律（二）教育发展的历史阶段、教育改革和发展的趋势（三）教育学的产生和发展二、教育的功能（一）教育功能的含义、教育功能的类型、教育的个体功能与社会功能、教育功能的限制（二）影响教育功能发挥的因素三、教育的目的（一）教育目的的含义、教育目的的功能（二）确立教育目的的依据、教育目的确立中的价值取向（三）我国的教育目的及其理论基础、我国全面发展教育的基本内容四、教师与学生（一）教师的定义、教师的角色、教师的基本素质、教师的专业化发展及途径（二）学生的定义、学生的本质特点、学生发展的规律（三）教育过程中的教师与学生、教育过程中的师生关系五、课程（一）课程的含义、课程理论及课程理论流派、课程的类型、课程的组织、课程的管理（二）我国课程改革的回顾、新课程改革的总体要求、新课程改革的具体目标、课程标准及其地位、作用和特点（三）新课程带来的变革六、课堂教学（一）教学的含义、教学理论及教学理论流派（二）课堂教学设计的含义、基本程序、主要模式、内容和方法（三）教学策略的含义、常用的课堂教学策略七、学校德育（一）德育的含义、功能及地位（二）德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律（三）德育的任务、目标、内容与课程（四）德育的原则、途径与方法八、班级管理与班主任工作（一）班级的含义与特点、班级的历史发展、班级的结构与功能、班级的发育过程（二）班级管理的内容、原则与方法（三）班主任的角色、任务、职责与素质第二部分教育心理学一、心理发展与教育（一）心理发展的概念、心理发展的一般规律（二）心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论（三）早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、教育如何促进心理的发展（四）儿童、青少年的心理发展与教育二、学习与学习理论（一）学习的含义、人类学习与动物学习的重要区别、学生学习的特点（二）学习理论：行为主义学习理论、认知结构学习理论、掌握学习和指导学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论三、学习的迁移，记忆和遗忘（一）学习迁移的含义、学习迁移的种类、影响学习迁移的主要因素、学习迁移的促进（二）记忆的含义、记忆的三种存储模式（三）遗忘的含义、主要规律、产生原因及克服遗忘的策略四、学习策略与不同类型的学习（一）学习策略的定义、分类、特点、学习策略的发展、一般的学习策略及其培养（二）知识的含义、知识学习的一般心理过程、知识的分类与学习（三）技能的含义与种类、影响技能形成的因素、动作技能形成的阶段（四）解决问题的历程、影响学生解决问题的主要心理因素、学生解决问题能力的培养（五）品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点五、影响学习的心理因素（一）学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养（二）归因与归因方式、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因（三）注意的含义、学生注意的组织与培养六、个别差异与教育（一）人格差异的含义、人格差异与教育（二）认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾（三）学困生的含义、学困生与优生知识水平的差异、学困生的教育措施七、学生心理健康教育（一）心理健康的含义、学校心理健康教育工作的意义、学校实施心理健康教育的途径（二）学校心理健康教育的基本内容和具体方法第三部分教育法学一、法与教育法（一）法的含义、法的特征、法的渊源（二）教育法的含义、教育法规的含义二、教育法律关系（一）教育法律关系的含义、特征、类型；教育法律关系的产生、变更和消灭（二）教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的权利能力和行为能力（三）教育法律关系客体的含义、教育法律关系客体的种类（四）教育法律关系内容的含义、权利和义务的含义、权利和义务的关系、权利和义务的类型、教育权利和教育义务三、教育法律规范（一）教育法律规范的含义、类型（二）教育法律规范的构成要素（三）教育法规与教育道德：教育道德的含义、教育法规与教育道德的比较、教育道德的作用（四）教育政策的含义、教育法规与教育政策的关系四、教育法制过程（一）教育立法的含义、原则；教育立法体制与立法主体权限；教育立法的程序（二）教育法规实施的含义、教育法规实施的方式、教育法规的效力与解释（三）教育行政执法的含义、特征、地位、原则、内容与方式（四）法律制裁的含义、违法的含义与种类、法律制裁的方式五、教育法律责任（一）教育法律责任的含义、归责要件、归责原则（二）教育法律责任的分类（三）学校（包括教师）对学生的侵权责任、学校对教师的侵权责任、行政机关及其工作人员对学校和教师的侵权责任、社会其他主体对学校和教师或学生的侵权责任六、学生的权利及其维护（一）学生权利的含义、主要内容（二）学生受教育权的维护、学生财产权的维护、学生人身权利的维护（三）学生伤害事故的定义、学生伤害事故案例分析、学生伤害事故的预防和处理七、教师的权利及其维护（一）教师权利的含义、教师权利的性质（二）教师权利的内容：教师的职业权利、教师的一般权利（三）教师权利的维护：教师教育权利的维护、教师人身权利的维护八、教育法律救济（一）法律救济的含义、特征、渠道、基本原则；法律救济在教育中的重要作用（二）教育行政申诉制度：教师申诉制度、学生申诉制度第四部分教师职业道德一、教师职业道德概述（一）教师职业道德的含义和结构（二）职业道德在教师素养中的地位、教师职业道德的功能与作用（三）教师职业道德的特点二、中小学教师的职业道德规范（一）爱国守法（二）爱岗敬业（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）终身学习三、教师职业道德的养成（一）教师职业道德养成的含义（二）教师职业道德教育（三）教师职业道德的自我养成（四）教师职业道德管理。
【精品】2020年初中教师招聘考试大纲★语 文(初中教育岗位)
【精品】2020年初中教师招聘考试大纲★语文（初中教育岗位）一、考试性质教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试。
教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用。
因此，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。
二、考试形式与试卷结构考试形式：闭卷，笔试。
“专业知识”满分100分，考试用时100分钟；“教法技能”满分50分，考试用时50分钟。
二者合卷满分150分，考试限定用时150分钟。
试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、多项选择题、词语解释题、简述题、阅读分析题；“教法技能”的题型为填空题、简述题、问答题、阅读分析题、教学设计题。
三、考试内容专业知识以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，结合初中教材知识板块，突出大学专科师范类汉语言文学专业课程的主要内容，以初中语文教师应具备的教育教学水平和能力要求为重点确定考试内容。
（一）现代汉语对语言特别是现代汉语的有关理论知识的掌握，对有关的语言理论和语言文字政策的记忆、理解。
1.语音：重点是声调、韵母、声母、语流音变及音位的有关知识，对语音知识的掌握和运用。
2.文字：汉字的特点，汉字的构造，汉字的规范化和标准化内容，规范汉字的书写。
3.词汇：词义的分析和语义场的掌握情况，同义词辨析和语素的分析及运用。
4.语法：词法、句法的有关理论，确定词性，分析短语、单句、复句、句群，修改病句。
5.修辞：词语的锤炼、句式的选择和各种修辞格及其综合运用，对修辞方式及其修辞效果的分析。
（二）古代汉语掌握古代汉语常识：1.关于音韵学和训诂学的基本知识。
2.古汉语常用工具书。
3.汉字的结构和发展。
4.古今词义的异同。
5.词的本义和引申义。
6.词类的活用。
7.古代汉语的词序。
8.古代汉语的特殊句式和常用固定句式。
9.古代的姓氏和名号。
10.古代的官职。
11.古代的地理。
12.古代的历法。
（三）中国现代文学掌握这一时期的文学思潮与运动、小说、通俗小说、新诗、散文、戏剧、台湾文学；熟悉鲁迅、茅盾、老舍、巴金、沈从文、曹禺、赵树理、艾青等作家。
2020最新中学教师资格证笔试考试大纲
了解重要的中国传统文化知识。
了解中外文学史上重要的作家作品。
了解一定的艺术鉴赏知识。
了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。
(五)基本能力
1.信息处理能力
具有运用工具书检索信息、资料的能力。
具有运用网络检索、交流信息的能力。
具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。
理解阅读材料中重要句子的含意。
筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节。
分析文章结构，把握文章思路。
归纳内容要点，概括中心意思。
分析概括作者在文中的观点态度。
根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。
4.写作能力
掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
能够根据文章中心组织、剪裁材料。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观
了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规
1.有关教育的法律法规
了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
阅读下面文段，回答问题。
子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”(《论语·为政》)
【注释】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危险。
(3)下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是
A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。
2020年教师资格证考试大纲：《中学教育知识与能力》
2020年教师资格证考试大纲：《中学教育知识与能力》《教育知识与能力》(中学)考试大纲一、考试目标1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2.理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3.掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4.理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5.掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6.掌握教师心理，促进教师成长。
二、考试内容模块与要求(一)教育基础知识和基本原理1.了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.掌握教育的涵义及构成要素;了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用;了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3.理解义务教育的特点;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4.掌握有关教育目的的理论;了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。
5.了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
(二)中学课程1.了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等;理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。
2020年教育综合考试大纲
2020年教育综合考试大纲
2020年教育综合考试大纲主要包括以下内容：
教育学基础：包括教育与教育学的基本概念、教育的发展历程、教育学的学科体系与分支学科等。
教育与社会的关系：包括教育与社会政治经济制度、教育与文化传承、教育与人口等之间的关系。
教育与个体发展：主要考察个体身心发展的规律、影响因素以及教育的意义。
教育目的与教育价值：包括教育目的的概念、作用及其制定原则，以及教育价值观的取向。
课程与教学：包括课程的基本概念、课程理论流派、课程设计、课程实施与评价，以及教学的基本概念、教学原则与方法等。
德育理论与实践：主要考察德育的基本概念、德育理论流派、德育实践方法等。
教师专业发展：包括教师职业的基本特点、教师专业发展的阶段与途径、教师职业道德与专业素养等。
教育法律法规：包括教育法律的基本概念、教育法律体系、教育法律责任等。
教育科学研究方法：包括教育科学研究的基本概念、基本方法及其应用。
总体而言，2020年教育综合考试大纲对考生的专业知识和综合
素质要求较高，考生需要全面掌握相关学科的基础知识和基本理论，并具备一定的分析问题和解决问题的能力。
2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学道德与法治、品德与社会学科考试大纲
2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学道德与法治、品德与社会学科考试大纲为全面贯彻落实党的教育方针和十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，具体落实中共福建省委、福建省人民政府印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，加强学科关键能力和核心素养的考查，选拔新任教师，特制定本大纲。
一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘参加面试的依据。
招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．考查考生对小学道德与法治、品德与社会，初中道德与法治、历史和地理学科知识的理解和掌握情况。
2．考查考生对与初中道德与法治学科核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握情况。
3．考查考生对小学道德与法治、品德与社会相对应的课程与教学论的理解、掌握及应用能力。
三、考试范围与内容第一部分小学道德与法治、品德与社会，初中道德与法治、历史和地理学科内容，形势与政策（一）小学道德与法治1.适应新生活：我是小学生啦；校园生活真快乐；家中的安全与健康；天气虽冷有温暖；我的好习惯；我和大自然；我爱我家；我们在一起。
2.共有与共享：我们的节假日；我们的班级；我们在公共场所；我们生活的地方。
3.有创意地生活：让我试试看；我们好好玩；绿色小卫士；我会努力的。
（二）小学品德与社会1．我的健康成长：懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心；能够面对学习和生活中遇到的困难和问题；理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人；懂得感恩和基本的礼仪常识；有安全意识和基本的自护自救能力；远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。
2．我的家庭生活：以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心；关心家庭生活，主动分担家务；懂得邻里生活中要讲道德、守规则；学习合理消费、勤俭节约的途径和方法；知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解。
考试大纲综合素质2020
《综合素质》（小学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2．学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
3．教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
2020年教师招聘考试教育理论综合基础知识重点复习提纲(完整版)
2020年教师招聘考试教育理论综合基础知识重点复习提纲（完整版）一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
2020中学教师资格证笔试考试大纲.doc
2020中学教师资格证笔试考试大纲教师资格报名已经过了一段时间，相信此时许多考生已经进入备考状态了，为了帮助考生更好的备考，下面由我为你精心准备了“2020中学教师资格证笔试考试大纲”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!2020中学教师资格证笔试考试大纲2020中学教师资格证笔试考试大纲：301-《综合素质》(中学)一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求(一)职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
2020年教育综合考试大纲
2020年教育综合考试大纲考试范围与内容考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、学前教育学、学前心理学四大模块。
（一）时事政治模块1．年度间国内外重大时事(2019年4月至2020年3月)。
2．现阶段的基本路线和重大方针政策。
（二）教育法律法规、教师职业道德模块1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2015年修订）（2）《中华人民共和国教师法》（3）《中华人民共和国未成年人保护法》（2012年修订）（4）《幼儿园管理条例》（5）《教师资格条例》（6）《幼儿园工作规程》（2016年修订）（7）《学生伤害事故处理办法》（2010年修订）（8）《中小学幼儿园安全管理办法》2．教师职业道德（1）《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（2）《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（3）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（4）《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》（教师[2018]19号）（三）学前教育学模块1．学前教育及其发展（1）学前教育的内涵、特点与作用（2）学前教育机构的产生与发展2．著名教育家的教育思想（1）福禄贝尔的学前教育思想（2）蒙台梭利的学前教育思想（3）陈鹤琴的学前教育思想（4）张雪门的学前教育思想（5）陶行知的学前教育思想（6）杜威、维果斯基的教育思想（2020年新增）3．我国幼儿园教育（1）我国幼儿园教育的性质（2）我国幼儿园教育的任务4．儿童观（1）儿童观的内涵（2）现代儿童观的基本内容（2020年改动，2019年为：当代儿童观，实质是一样的）5．学前教育的原则（1）学前教育的一般原则（2）学前教育的特殊原则6．学前教育课程（1）学前教育课程的内涵与特点（2）21世纪我国学前教育课程的基本价值取向（3）学前教育课程的目标（4）学前教育课程的内容（5）学前教育课程的实施（6）学前教育课程的评价7．幼儿园游戏（1）幼儿园游戏的价值（2）幼儿园游戏的特点（3）幼儿园游戏的类型（4）幼儿园游戏的环境创设与条件支持（5）幼儿园游戏的观察、支持、设计与指导8．幼儿园教学活动（1）幼儿园教学活动的内涵、特点、功能和原则（2）幼儿园教学活动的方法9．幼儿园主题活动（1）幼儿园主题活动的内涵、特点和功能（2）幼儿园主题活动的设计与指导10．幼儿园区域活动（1）幼儿园区域活动的内涵、特点和功能（2）幼儿园区域活动的观察、支持、设计与指导11．幼儿园一日生活（1）幼儿园一日生活的合理安排（2）幼儿园一日生活的组织12．幼儿园环境创设和利用13．幼儿园与家庭、社区（1）幼儿园与家庭、社区的关系（2）幼儿园与家庭、社区的合作14．幼小衔接（1）幼小衔接的内容与方法（2）幼儿入学前的准备工作15．幼儿教师（1）幼儿教师的职业特点（2）幼儿教师必备的素质与能力（3）现代幼儿园教师的角色16.师幼关系（1）师幼关系的内涵（2）优质师幼关系（四）学前心理学模块1．学前儿童心理发展（1）学前儿童心理发展的趋势（2）学前儿童心理发展进程的基本特点（3）儿童心理发展的年龄特征（4）关键期、最近发展区等基本概念（5）影响儿童心理发展的基本因素2．学前儿童动作的发展规律3．学前儿童言语的发展4. 学前儿童认知的发展（1）学前儿童感觉和知觉的发展（2）学前儿童记忆的发展（3）学前儿童想象的发展（4）学前儿童思维的发展5. 学前儿童注意的发展6．学前儿童社会性的发展（1）学前儿童的亲子关系（2）学前儿童的同伴关系（3）学前儿童的性别角色（4）学前儿童的亲社会行为（5）学前儿童的攻击性行为7．学前儿童个性的发展（1）学前儿童的自我意识（2）学前儿童的气质、性格和能力（3）埃里克森人格发展阶段理论8．学前儿童情绪、情感的发展9. 学前儿童意志的发展四、考试形式1．答卷方式：闭卷、笔试。
2020年教师资格证考试大纲：《中学教育知识与能力》
2020年教师资格证考试大纲：《中学教育知识与能力》《教育知识与能力》(中学)考试大纲一、考试目标1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2.理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3.掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4.理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5.掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6.掌握教师心理，促进教师成长。
二、考试内容模块与要求(一)教育基础知识和基本原理1.了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.掌握教育的涵义及构成要素;了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用;了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3.理解义务教育的特点;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4.掌握有关教育目的的理论;了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。
5.了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
(二)中学课程1.了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等;理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。
2020教师资格证考试大纲：中学综合
2020 教师资格证考试大纲:中学综合素质《综合素质》（中学）考试大纲一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念1.教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
3.教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1. 有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民 共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》 护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 等。
2. 教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行 为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3. 学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际 问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》 （2008年修订 ），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
理解《中小学班主任工作条例》文件精神。
分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。
2020教师资格证考试大纲：中学综合
2020教师资格证考试大纲:中学综合素质《综合素质》(中学)考试大纲一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求(一)职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
(三)教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
福建教师招聘考试大纲
福建教师招聘考试大纲2021年福建教师招聘考试大纲预计会在2021年2月份发布，不过每年考纲的变动很少，因此大家可以先参考一下2020年福建教师招聘考试大纲进行备考，等最新的考纲出来以后再对增删的部分进行查缺补漏即可。
福建省教师招聘考试包括笔试和面试。
其中笔试考两门：教育综合知识和学科专业知识；教育综合知识分为中小学和幼儿园，专业知识分幼儿园\小学\中学。
2020年福建教师招聘考试大纲汇总如下：教育综合：2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试特殊教育考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲2020年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲幼儿园：2020年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育学科考试大纲小学：2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学道德与法治、品德与社会学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学科学学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学美术学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学数学学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学体育与健康学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学心理健康教育学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学信息技术学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学音乐学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学英语学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学语文学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学综合实践活动课程考试大纲中学：2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学地理学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学化学学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学历史学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学美术学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学生物学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学数学学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学思想政治（道德与法治）学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学体育与健康学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学通用技术学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学物理学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学心理健康教育学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学信息技术学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学音乐学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学英语学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学语文学科考试大纲2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学综合实践活动课程考试大纲。
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2020年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试
中学教育综合知识考试大纲
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
以《中小学教师专业标准（试行）》和《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办〔2012〕35号）等文件精神为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小学补充合格师资，促进教师队伍的专业化建设。
教育综合知识考试要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能力，考核考生分析、解决教育教学实际问题的能力，考查考生从事教师职业具备的基本素养。
三、考试范围与内容
教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法律法规、课程改革政策和师德修养等5个模块的相关知识和应用能力。
（一）教育学
1.教育
（1）教育的概念
（2）教育的本质
（3）教育的功能
（4）教育的发展
（5）教育的价值
2.教育与社会发展
（1）教育的社会制约性
政治经济制度、社会生产力、文化、科学、技术、人口等对教育发展的影响和制约
（2）教育的社会功能
教育的政治、经济、文化、科技和人口等功能
（3）当代社会发展对教育的需求与挑战
现代化、全球化、知识经济、信息社会、大数据、互联网+、多元文化与教育变革
（4）教育的相对独立性
（5）我国学校教育制度
3.教育与人的发展
（1）人的身心发展特点、规律及其主要影响因素
（2）学校教育在人的身心发展中的作用
4.教育目的
（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向
（2）全面发展教育的构成
（3）中国的教育目的与新时代党的教育方针
德育、智育、体育、美育、劳动教育功能及其相互关系
《中小学德育工作指南》（2017年）、《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(2016年)、《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（2015年）、《中共中央国务院关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》（2020年）
5.课程
（1）课程的概念、课程类型及其特征
（2）课程方案、课程标准、教科书
（3）课程理论流派
（4）课程目标的设计、课程内容的选择与组织
（5）课程开发与实施
（6）课程改革的影响因素
6.教学
（1）教学的概念
（2）中学教学的基本任务
（3）教学理论流派
（4）教学过程的本质和基本规律
（5）教学原则
（6）中学教学组织形式与课堂管理
（7）常用教学方法和教学策略
（8）教学评价的作用、类型、原则和方法
（9）教学模式的概念、国内外主要教学模式
（10）深度学习与深度教学
7.德育
（1）德育及其意义
（2）品德发展的基本理论
（3）中学德育目标和内容
（4）中学德育的基本原则、方法和途径
8.班主任工作
（1）中学班主任工作的意义及其主要工作内容
（2）中学班集体建设和班级管理
（3）中学班主任工作的原则、方法与艺术
（4）班级活动的策划与组织、管理
9.学生
（1）学生观
（2）中学生认知（学习）特点与教育
（3）中学生年龄特征及其个体差异（认知差异、性格差异等）与教育
10.教师
（1）中学教师的职业特点
（2）中学教师专业要求、专业发展的阶段与途径
（3）良好师生关系及其构建
11.现代教育技术
（1）教育技术的概念
（2）信息时代的教师教育技术能力
（3）信息技术与课程整合
（4）多媒体认知及其教学原则
（5）信息化教学环境
（6）在线学习平台与网络课程
（7）多媒体辅助教学
（8）开放教育资源及其应用
（9）现代远程教育
（10）教育技术支持下的个性化教学
12.教育研究方法
（1）教育研究的概念和对象
（2）教育研究方法
主要教育研究方法：文献法、个案研究法、观察法、访谈法、调查研究法等
（3）教育研究的一般过程
（二）心理学
1.中学生认知发展
（1）注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用
（2）感知觉的概念、感知觉规律的应用、中学生观察力的发展与培养
（3）记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用
（4）思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养
（5）想象的概念、中学生想象力的培养
（6）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素
2.学生情绪、情感、意志的发展
（1）情绪的概念、情绪的种类
（2）情感的概念、情感的种类
（3）意志的概念、意志品质
3.中学生个性发展
（1）需要的概念、马斯洛的需要层次理论
（2）智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异
（3）能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养
（4）性格的概念、影响性格形成与发展的因素
4.学习与学习理论
（1）学习的概念、学习分类
（2）学习理论
认知学习理论、建构主义学习理论、行为主义的学习理论、人本主义学习理论
（3）学习动机的概念、学习动机理论、学习动机分类、影响学习动机的因素、学习动机激发与培养
（4）迁移的概念、迁移的种类、迁移与教学
（5）知识学习的类型、知识学习的过程、学习策略
（6）动作技能的概念、动作技能的形成阶段、影响动作技
能形成的因素
（7）心智技能的概念、心智技能的形成阶段、心智技能的培养
5.学校心理健康教育
（1）心理健康的标准
（2）心理健康教育的原则、主要途径与方法
（3）中学生常见的心理问题
（4）教师的心理压力与应对
（三）教育法律法规
1.有关教育的法律法规
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等
《中学教师专业标准（试行）》、《全面深化新时代教师队伍改革建设的意见》、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、《中国教育现代化2035》、《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》、《义务教育学校管理标准(试行)》、《安徽省中小学办学行为规范（试行）》等
2.教师权利和义务
（1）教师的法律地位、权利和义务
（2）国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为
3.学生权利保护
（1）学生的法律地位、权利和义务
（2）未成年人保护与犯罪预防
（3）《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（2018）
（四）课程改革政策
1.《基础教育课程改革纲要（试行）》、《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的主要内容
2.《义务教育课程设置实验方案》、《普通高中课程设置实验方案》的主要内容
3.最新课程标准修订的背景及其基本框架、主要内容等
4.中国学生发展核心素养与学科核心素养
（五）师德修养
1.教师职业道德
（1）教师职业道德的基本范畴
（2）教师职业道德修养的目标和意义
（3）加强师德修养的原则、途径、方法
2.教师职业道德规范
（1）教师职业道德规范的内容
(2) 相关文件、规定
《中小学教师职业道德规范》（2008年）、《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（2019年）、《新时代中小学教师职业行为十项准则》（2018年11月）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》(2013年)
四、考试形式和试卷结构
1.考试形式：闭卷、笔试
2.考试时间: 120分钟，试卷分值120分。
3.主要题型：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。
4.内容比例：学科专业知识约占70﹪，运用专业知识能力约占30﹪。