《古代诗歌鉴赏之意象》课件(52张PPT)

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高考语文复习-诗歌鉴赏之意象课件50张

高考语文复习-诗歌鉴赏之意象课件50张

松柏 象征:坚贞,在任何情况下保持高洁的品质, 不畏严寒,象征孤直、顽强。
例题讲解
赠从弟(其二) 刘桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒?松柏有本性。
(1)这首诗抒发了作者怎样的情感?请结合具体诗句分析。
【答案】全诗以简练的语言写出了松柏树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明 形象和不向严寒低头,不向残暴弯腰的高贵气节,诗作融人了对松树 赞颂的深厚感情,其用意是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负, 同时也是为了勉励他的从弟。
诗 歌 意鉴 象赏
——
意象
物象
意象
诗人的主观情感
意象
月亮 诗人的主观情感 思乡
意象
柳树 诗人的主观情感 送别
意象
大雁 诗人的主观情感 思乡
意象
意象 诗人的主观情感 意境
如果意象是花朵,意境就是春天。
意象手法
手植 法物 :类 比 喻 或 象 征
芳草
1、以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草, 来比喻离别的愁绪。
【答案】“杨花”飘飞给人以漂泊之感,“子规”悲啼使人顿 生离别之情,作者通过这两个特定的意象,既点明了时令,又 为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。
乌鸦 在古诗词中常与衰败、荒凉的事物联系在一起,有时比 喻小人或凡夫俗客。
例题讲解
隋宫 唐 李商隐
紫泉宫殿锁烟霞,欲取芜城作帝家。
玉玺不缘归日角,锦帆应是到天涯。
猿啼 表现凄厉、哀伤。
例题讲解
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。
同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。
(1)首句的景物描写在诗中起什么作用?
【答案】交代了送别时的环境,渲染了凄凉的氛围,烘托了人物悲 凉的心情。

古代诗歌鉴赏意象PPT课件

古代诗歌鉴赏意象PPT课件
——抓住梅花最先开放的特点,写出了不怕打
或清高孤傲 或清幽典雅 或顽强坚韧 超凡脱俗 气质高洁
阅读下面诗句,找出共同意象,体会表达的感情。
李白 《静夜思》:
床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。
杜甫
戍鼓断人行,边秋一雁 声。
《月夜忆舍弟》:露从今夜白,月是故乡
明。
王建 《十五夜望 月寄杜郎
考试说明:
(一)鉴赏文学作品的形象、语言、 表达技 巧。
考题回顾(2002年全国17题)
阅读下面一首诗,然后回答问题:
春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
前人在评论这首诗时曾说过,“折柳”二字 是全诗的关键。诗中“折柳”寓意是什么? 你是否同意关键之说?为什么?
早梅 〔南朝·陈〕谢燮
迎春故早发,独自不疑寒。
畏落众花后,无人别意看。
(注:疑:恐惧;别意:特别注意 )
自由这讨首论《:早梅这》首诗《的早一梅个》显诗著的特点意是, 诗 理 花象象人 状 不最寄抓 态 怕显寓住的严著了了寒“的诗一的疑特人个坚”点怎强“ 和品早 “是样格” 畏什的和字 ”么情不用字?怀甘极,这?落富写个后表出意的现了进梅心
15
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX
时 间:XX年XX月XX日
16
“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。”
(宋 柳永《雨霖铃》)
—以蝉声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ唱,渲染自己在狱中深 深怀想家园之情。
—还未直接写离别,一种足以触动 离愁别绪的气氛已经酿造。
结束语

古代诗歌鉴赏之意象意境专题PPT课件

古代诗歌鉴赏之意象意境专题PPT课件

不出现本体,直接叙述喻体。如“孤 帆远影碧空尽,唯见长江天际流”。
暗喻
本体和喻体都出现,但不用比喻词, 常用“是”、“变成”等词代替。如 “大雪压青松,青松挺且直。要知松 高洁,待到雪化时”。
2024/1/25
13
拟人手法运用
2024/1/25
把事物人格化
赋予事物以人类的行为特点,生 动形象地表达出作者的情感。如 “春风又绿江南岸”。
多传达思乡怀亲之情和 羁旅伤感。
多传达离愁别绪和旅途 艰险。
多传达哀怨、凄恻、思 归之情。
2024/1/25
9
植物类意象
柳树
多传达送别、留恋、伤感之情 。
2024/1/25
落花
多传达青春易逝、人生无常的 深沉喟叹和哀愁。
松柏
多传达孤直耐寒、坚韧不拔之 品格。

多传达气节、虚心、坚贞等品 格。
10
人造物品类意象
意象定义
意象是融入了主观情意的客观物象,或者是借助 客观物象表现出来的主观情意。简单地说,意象 就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思 的客观物象。
客观性
意象来源于客观世界,是对客观事物的艺术加工 和提炼。
2024/1/25
主观性
意象是诗人表达情感的载体,融入源自诗人的主观 情感和审美体验。象征性
通过描写贾宝玉和林黛玉共读《会真记》(《西厢记》)的情景,展现了二人纯真的爱情 和对自由生活的向往,同时也暗示了二人悲剧性的命运。
吴承恩《西游记》中“三打白骨精”
通过孙悟空三打白骨精的故事情节,表现了孙悟空的智慧、勇敢和正义感,同时也揭示了 妖怪的狡猾和邪恶。这一章节情节紧凑、人物形象鲜明,是《西游记》中的经典篇章之一 。

诗歌鉴赏意象PPT课件

诗歌鉴赏意象PPT课件
2024/1/28
时代精神的体现
成功的意象能够体现时代精神,反 映当代人的价值追求和审美趣味。
个性与共性的统一
好的意象既具有鲜明的个性特征, 又能引起读者的共鸣,体现共性与 个性的统一。
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04
不同风格流派诗歌中意象 比较
2024/1/28
16
浪漫主义诗歌中浓郁情感色彩
强烈的主观情感
浪漫主义诗歌注重个人情感的表达,意象往往带有浓郁的主观色彩 ,如华兹华斯的《我孤独地漫游,像一朵云》中的“孤独的云”。
塑造背景或环境
通过多个意象的组合——意象群 ,奠定诗歌的感情基调。如“风 急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回 。无边落木萧萧下,不尽长江滚
滚来。”
表情达意
这是最主要的。一些传统意象或 象征意象在表情达意上形成了固 定性,如“梅”的高洁、“菊” 的隐逸、 “竹”的坚韧、“兰”
的清雅等。
2024/1/28
5
常见意象类型及象征意义
2 3
想象力的发挥
在观察的基础上,诗人运用想象力对事物进行艺 术的加工和变形,创造出独特而富有感染力的意 象。
跨越时空的联想
诗人通过联想,将不同时空的景物、人物和事件 联系在一起,形成富有张力和深意的意象。
2024/1/28
21
语言表达能力提升
2024/1/28
精炼生动的语言
诗歌语言要求精炼、准确、生动,能够用极少的文字表达出丰富 的意象和内涵。
客观的社会描绘
现实主义诗歌注重对社会现实的客观描绘,意象往往具有深刻的社会寓意,如杜甫《春望 》中的“国破山河在,城春草木深”。
典型的人物形象
现实主义诗歌中的人物意象往往具有典型性,能够反映社会群体的普遍特征,如白居易《 琵琶行》中“江州司马青衫湿”的官员形象。

2024年度《鉴赏诗歌的意象》PPT课件

2024年度《鉴赏诗歌的意象》PPT课件
21
《雨巷》中孤独迷茫情绪传达
诗中描绘了雨巷的阴暗、狭窄和 孤独,通过意象的运用传达出诗
人内心的迷茫和无助。
诗中运用象征手法,将雨巷与诗 人的内心世界相联系,表达出诗
人对人生的困惑和追求。
通过对诗中意象的解读,可以感 受到诗人内心的孤独和迷茫,以
及对人生的深刻思考和追求。
2024/3/23
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06
2024/3/23
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03
现代诗歌中的创新 意象
2024/3/23
11
抽象思维与具象表达结合
抽象思维的运用
现代诗歌中,诗人常通过抽象思 维来创造独特的意象,表达内心
世界的复杂情感。
2024/3/23
具象表达的呈现
具象表达是诗人将抽象思维转化为 可感知的形象,通过生动的描绘使 读者产生共鸣。
抽象与具象的结合
诗歌中的意象往往具有丰富的内涵和隐含意义,需要通过细致的分 析和解读来揭示其深层含义。
分析象征手法的运用
象征是诗歌中常用的一种表现手法,通过对象征物的分析和解读, 可以揭示诗歌的主题和情感。
探究诗歌的意境
意境是诗歌所营造的一种艺术境界,通过对意象的组合和排列,可以 营造出不同的意境,表达作者的情感和思想。
01
02
03
04
自然意象
包括天文、地理、动物、植物 等自然现象和景物。如月、水
、山、花等。
社会意象
反映人类社会生活的各种事物 和场景。如城市、乡村、战争
、爱情等。
文化意象
体现民族传统文化和习俗的特 定事物和符号。如节日、典故
、神话等。
人造意象
诗人通过艺术手法创造出来的 超越现实世界的虚构形象和场
景。如梦境、仙境等。

古诗鉴赏之意象ppt课件

古诗鉴赏之意象ppt课件
3
直接抒情
诗 言 志
间接抒情
托物言志 借景抒情
情景交融
4
【广东卷】13.阅读下面这首诗,然后回答问题。 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)谭敬昭 江上青山山外江,远帆片片点归艘①。 横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②。 注:①艘:小船。②海幢,即海幢寺
(1)诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从 “晚”、“望”两个方面回答。(3分) 【广东卷】10.阅读下面的宋诗,然后回答问题。
雪、明月、竹、梅、松、鹤、荷、蝉等
柳、长亭、烟波、阳关、南浦等
浮云、夕阳、杜鹃、归雁、鹧鸪鸟、寒蝉等
燕子、红豆、鸿雁、鸳鸯、莲子、登楼、 捣衣、寒砧等
烽火、狼烟、干戈、玉关、金河、羌笛、 黄沙等
斜阳、夕阳、梧桐、细雨、猿、落木、春
水、黄花、落花等
16
古诗词常见意象归类小结
品行高洁:雪、明月、竹、梅、松、鹤、荷、蝉
意象有:清秋 日暮 月初白
落叶 流萤 孤灯
7
读者只有在领悟意象寓意的过程 中,才能把握诗歌的内容,领会诗 歌的主旨,体会诗歌的意境,感知 诗人的情感。所以,诗歌的阅读鉴 赏,必须以解读诗歌意象为突破口, 以熟知诗歌意象为突破点。
8
阅读下面一首诗,然后回答问题。(6分) 春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!

——白居易《琵琶行》
何以解忧,惟有杜康。——曹操《短歌行》
这些句子中,都用了“酒”这一意象,他们表达
的情感一致吗?
23
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘! 凄凉
——李清照
采菊东篱下,悠然见南山。 隐逸
——陶渊明

《高三古代诗歌鉴赏之诗歌意象》PPT教学课件

《高三古代诗歌鉴赏之诗歌意象》PPT教学课件
(3)西风:象征落寞、惆怅、衰败、思归。 古道西风瘦马。——马致远
(4)舟:象征漂泊、自由。 (5)西楼、小楼:寄寓闺怨之情。
云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。 ——李清照
《高三古代诗歌鉴赏之诗歌意象》PPT 教学课 件
(6)捣衣(捣练):寄寓征人离妇的惆怅情绪。 《高三古代诗歌鉴赏之诗歌意象》PPT教学课件 子夜吴歌 李白
海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 何处秋风至?萧萧送雁群。(刘禹锡《秋风引》)
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(11)杜鹃鸟:象征凄凉、哀伤、思归。又称子规、布 《高三古代诗歌鉴赏之诗歌意象》PPT教学课件
谷。 子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。(王令) 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。(李白)
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《高三古代诗歌鉴赏之诗歌意象》PPT 教学课 件
杜鹃鸟 牡丹 西风 舟 西楼 捣衣 饮 酒 登高 凭栏 英雄 美人 月亮 鸿雁 梧桐 流水 猿猴 乌鸦 菊花 松、竹、 梅 莲 鹧鸪 柳树 蟋蟀 抱柱 问鼎 请缨 折桂 咏絮 吴钩 白云苍狗 莼羹鲈脍 庄周梦蝶 采薇 青眼 烂柯 青鸟 梨园 精卫 泰斗 抱璞 掣肘 献芹 执牛耳 红豆 秦晋 鸡肋 杜康 彭祖 孔方兄 陶朱 祝融 逐鹿 羌笛 琴瑟 连理枝 比翼鸟 长亭 南浦 芳草 芭蕉 冰雪 香草
一、意象 1.什么是意象?
用来寄托主观情思的客观物象叫做 “意象”。
它是“意”和“象”的结合体。
2.物象与意象有何区别? 物象是指客观事物所呈现出来的样子。
如花草树木,山川河流、风雨雷电等客观 存在物都以各自的形态存在着。

古代诗歌鉴赏之意象意境鉴赏ppt课件

古代诗歌鉴赏之意象意境鉴赏ppt课件

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
【注】本诗为张继落榜之后所写。
①诗中写了哪些景物?这些景物有什么特征? ②这些景物描写表达了作者怎样的思想感情?
1.月落、乌啼、满天白霜,江边的枫树、渔火,寒 山寺。
特征:秋夜的幽寂清冷。
2.写出落榜后孤独寂寥、愁绪满怀的情感。
26
3.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 (2005年江苏卷)
5
Hale Waihona Puke 菊(宋)郑思肖花开不并百花丛, 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死, 何曾吹落北风中! [注]:此诗写于南宋被元灭亡之际。
诗中加横线的意象分别比喻什么? 百花——丧失民族气节、依附新朝的人。 疏篱——恶劣的政治环境。
6
杜鹃——
表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。
又闻子规啼夜月,愁空山。 (李白《蜀道难》) 其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。
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1.提问方式: 这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体: 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人
怎样的思想感情?
2.解题分析: 这是一种最常见的题型。答题时景
(物)、境、情三个方面缺一不可。
23
3.答题步骤:
①描绘诗中展现的画面。(景、物) 抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想加以再创 造,语言力求优美。 ②概括景物所营造的意境、氛围特点。(境)
19
分析意境型
一般提问:这首诗营造了一种怎样的意境?
变式提问:①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达 了诗人怎样的思想情感? ②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。
答题步骤:1、描绘诗中的画面
2、概括氛围
特点(准确) 3、分析思想感情(具体)

古代诗歌意象鉴赏ppt课件

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3、兴,必须依附于某一事物,要有一个能引起兴 的具象,然后使这个具象渗透进作者的感情,从而 营造一种意境。
在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱,南冠客思深。 不堪玄鬓影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心。
(二)、意象的组合方式
并列式 杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗风” 对比式 如高适《燕歌行》“战士军前半生死, 美人帐下犹歌舞” 通感式 荒诞式 宋祁的“红杏枝头春意闹”
3、诗歌的意境是由意象组成的全篇作品所构 成的体现了作者情思、并留下想象空间、能触 发读者某种情思的艺术境界(或氛围)。
《商山早行》:“晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声 茅店月,人迹板桥霜。槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。”
念奴娇· 赤壁怀古 苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。
古典诗词中的意象浅谈
问题的提出 画竹巧喻三形异——表象、意象、意境 做菜全凭五味香——意象在诗词中的地 位与作用 玉赖雕琢始成器——意象的营造 延伸学习——常见意象的寓意
一、问题的提出
在京思故园见乡人问 王绩 旅泊多年岁,老去不知回。忽逢门前客,道发故乡来。 敛眉俱握手,破涕共衔杯。殷勤访朋旧,屈曲问童孩。 衰宗多弟侄,若个赏池台?旧园今在否?新树也应栽。 柳行疏密布,茅斋宽窄裁?经移何处竹,别种几株梅? 渠当无绝水?石计总生苔?院果谁先熟,林花那后开? 羁心只欲问,为报不须猜。行当驱下泽,去剪故园菜。
闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
春怨 金昌绪 打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦)、画眉深浅入时无——意象的含蓄性
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语 词


信 ?

———
·
高 考 专
意 题

象 导
古 代
解 诗

读 鉴
赏 之意 象 意 境
诗人的抒情往往不是情感的直接流露,
诚信 也 在 托不 此 物是 意 言思在志想彼,的。这直写里诚实接景的灌则所输借写,景之而抒“是 情 景多 , ”采 咏 、用 物 所何言 刚 咏 : 之 抒 主 结 意“ 的 观 合 和物 “ 的 , 客《 现 代 汉 语 词 典”情“就观,”意是之即,”“象为咏;意融,守信用。客物“象为观所象”一之言”,体“的与即的象““作艺” 志 意 者 术, ” ” 的 形借 , 的 主 象景 即 完 观 。为 诚 信 ?所 为 美 之
———
·


专 题

辅 导 古
、 意
代 诗 歌
象 的
鉴 赏 之意
类 别

意 境
(二)比喻性意象
它借助鲜明、生动的喻体形象,使情
诚信 思 唐 “具 后 问体 主 君化李能,煜有从的几而《多诚实增虞愁强美?诗人恰的》似表词一达中江效 的 春果 诗 水。 句 向何如 : 东南 : 流 人 回 荡 江 把 作” 想 到 东 水 抽 者, 象 了 流 一 象 感将出他的样的情《 现 代 汉 语 词 典愁一的长,愁的绪幅故江无情深喻生都,时形度,守信用。为动金觉无象,一的陵得刻化因江画,自不,此春面站己在可该水:在的翻以句。词城愁波确遂读 人 楼 情 涌 切 成着 此 上 简 浪 地 流它 刻 眺 直 。 感 传为 诚 信 ?仿 望 这 受, 跟 千佛 浩 样 到令 这 古
·
意 境
———
·
高 考 专
意 题

象 导
古 代
解 诗

读 鉴
赏 之意 象 意 境
分观景端彩意,感物,,象它 情 即 就 赋《 现 代是是的“必予诗指客物然它歌诗观象带灵诚实,守信形歌物”上性象中象一了,的熔。经诗便诚信:重铸 客诗 人 成要了观人的了组作的摄情浸成者自入感透何 为 诚部主然笔色着
主观意汉愿的“用意象”。
象 答案分析:
·
意境先总说“】凉由”床。上“之凉月”写字到既天写上天之凉月,,又过写渡心巧境妙的;孤愁寂情。、【
凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂的意境。【后分说

考 专
一般来说,诗的基础是意象
题 辅






境,意Fra bibliotek境表



古 代













诗 歌













鉴赏之意象(涵)诗的的思画维面流)程→进诗行情。( 诗 的 内
往 饰往 语汉 语 词 典更上鲜,明使体景用。现物在带某有些倾描向写色景彩物。的信 ?修

———
·


专一
题 辅 导 古
、 意 象
代的
诗 歌 鉴
情 感
赏色
之意 彩

意 境
如马致远《天净沙·秋思》中的藤、树、
鸦、桥、道、风、马,除鸦有特定意象外,
诚信 其 昏 彩他 、 的看 小 词不、修出古饰情、后感西,诚实倾、藤向瘦是,等干但一枯分系的别 列 毫用 带 无枯 有 生、 倾 气何老 向 ,、 色 树 : 是 人 有 倾 境 幅 图衰 经 向 顿特 弥。朽 过 的 生征 漫《 现 代 汉 语 词 典残,意,而 着败道象以又阴,是,概互冷鸦荒整括有气,守信用。是凉个而联氛傍古融巧系和晚道入妙的灰暮。萧的景暗鸦曲条艺物色, 子 荒 术, 彩桥 通 寂 构物 的是 过 之 思象 秋狭 描 中 构变 效为 诚 信 ?小 写 , 成为 夕少 富 意 一有 阳
高考真题

考 专
阅读下面一首宋诗,然后回答问题。

秋 夜 朱淑真
辅 导 古
夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。
代 此诗无一“情”字,而无处不含“情”。请从三
诗 歌
、四句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在对全
鉴 诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是
赏 之意
如何营造意境的。
幽 然美、静的汉 语 词 典谧思的想气感氛情用。,和其以中画渗意透入了诗作的者审追美信 ?求情自趣。

———
·


专 题 辅 导 古 代 诗 歌

———
·


专 题

辅 导 古
、 意
代 诗 歌
象 的
鉴 赏 之意
类 别

意 境
(一)象征性意象诚
想从“相诗感而象间《 现 代人 情 获 征 的通 具 得 是 借过 体 审 事 喻象 化 美 物 ,诚实,守信征 , 愉 的 是体 引 悦 影 真的 起 。 射 理信:运 读 艾 , 的用 者 青 是 暗事,深说示物使思:和互思,譬何 为 诚
的名句。》
比喻性意象
“煮豆燃豆萁, 豆在釜中泣。
本是同根生,
相煎何太急?” 豆萁豆子比喻什 么?
用豆萁比喻曹 丕,用豆子比 喻曹植,含蓄 地指出了曹丕 对同胞兄弟的 迫害。
———
·


专 题

辅 导 古
、 意
代 诗 歌
象 的
鉴 赏 之意
类 别

意 境
(三)描述性意象
诚 指对形象作具体描述,从而使感情 信 具体化,当然,诚描述不是客观的,而是渗 : 透 维 语 首 景了 绝的 ”响“主句《。《 现 代深体通鹿/返林思过柴景”想描》入、感述:深实,守信“情性“林青和的空,苔审意山/复”美象不照等理“见青渲想空人苔染的 山,上了。 ”/但。一如 “闻何 为 诚”种: 返人这清王
比。汉 语”

用 。

信 ?

象征性意象
王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关 无故人。” “朝雨”“柳色”除了写春色外, 还表达了哪些言外之意?
答:“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的 忧伤之情;“杨柳”象征离别,折柳相赠表示 留恋之情,增加了浓厚的离别情意。

———
·
高 考 专
意 题

象 导
古 代
解 诗

读 鉴
赏 之意 象 意 境
只象的染因有 所 情 作《 现 代此抓包调用,住含,,鉴作的意才诚实,守信赏品旨象能具的趣的真体意,社正诚信:作象 意 会 地品,象意鉴的以所义赏时及体和古何 为 诚候意现感代,
的诗汉词作品用。
语 词


信 ?

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专一
题 辅 导
、 意
古象
代 诗 歌
的 情
鉴感
赏 之意
色 彩

意 境
诚 意象色彩的冷暖传递着诗人不同的 信 情感体验。一诚般暖色预示着热烈活泼, : 积 漠 理 向 后低极 解 的 便《 现 代沉向修,蕴,上饰诗涵消,词人了极意。让丰实,守信颓气客客富唐奋观观情,发物事感孤;象物。寂冷是“诗凄色 没 皆 人凉代 有 着 着。表 情 我 我准着 感 之 之何 为 诚确冷 倾 色 色”
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