小说阅读之情节作用

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小说情节的作用

小说情节的作用

小说情节的作用
小说情节是展现故事发展和人物关系的重要手段。

它通过一系列事件的安排和安排,引导读者进入故事的情感、观念和主题。

首先,情节可以吸引读者的注意力。

一个引人入胜的情节可以让读者产生强烈的好奇心,想要继续阅读以了解故事的最终结果。

如果情节设计得恰到好处,读者将被带入一个令人兴奋或紧张的情境,无法自拔。

其次,情节可以展示角色的发展和变化。

通过不同的情节安排,人物可以在故事中经历各种挑战和阻碍,从而促使他们成长和改变。

这种发展可以使读者更加投入故事,关注和理解人物的内心世界。

此外,情节还可以传达作者的观点和主题。

作者通过安排一系列情节来探索特定的问题或主题,从而引发读者的思考。

情节的发展和结局可以传达作者对现实生活的见解和观点,引发读者的共鸣和反思。

最后,情节可以增加故事的紧张感和戏剧性。

通过一个精心设计的情节,可以制造悬念、冲突和转折点,使故事更加引人入胜。

这些元素可以使读者紧张、感到兴奋,并激发他们的想象力和情感体验。

综上所述,情节在小说中起着至关重要的作用。

它不仅吸引读者的注意力,展示人物的发展和变化,传达作者的观点和主题,还增加了故事的紧张感和戏剧性。

情节的设计需要考虑故事的
整体呈现和读者的体验,以确保故事能够深深地吸引读者并留下深刻的印象。

2019届高三一轮复习讲义 小说阅读之情节作用

2019届高三一轮复习讲义 小说阅读之情节作用

2019届高三一轮复习讲义小说阅读之情节作用专题二:文学类文本阅读——小说阅读考法三:分析情节作用小说的情节主要有两方面的作用:一是在内容上为塑造人物、表现主题服务,为情节发展服务;二是在结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面的情节做铺垫、推动情节发展等。

因为某一情节在文中所处位置的不同,一般可从以下几个方面考虑其作用。

1.开头的类型及作用小说开头的类型有多种,如描写环境、描写人物、描写事件、引用名言、引用诗歌等。

不同类型的开头有不同的作用,比如描写环境可以让读者了解小说背景,描写人物可以让读者对主角产生兴趣,引用名言可以引出主题等。

2.中间情节的作用中间情节是小说情节的主要部分,它可以通过照应前文、承上启下、线索贯串全文、设置悬念、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等方式,使情节曲折生动,引人入胜。

3.小说结尾的常见类型及其作用小说结尾的类型有多种,如出人意料的结局、令人感伤的结局、令人欢喜的结局、留下空白的结局等。

不同类型的结局有不同的作用,比如出人意料的结局可以突出文章主旨,留下空白的结局可以让读者进行艺术再创造。

方法指导:解答情节作用类题目的方法有两个大角度:结构角度和内容角度。

在结构角度上,可以照应前文、承上启下、线索贯串全文、设置悬念、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展,使情节曲折生动等。

在内容角度上,可以突出人物形象、表现人物性格或精神、刻画人物心理,深化主题,突出主题,丰富主题等。

特别提示:解答情节作用类题目时,可以采用“‘四考虑’+‘一感受’”模式,即从照应前文、推动情节发展、突出人物形象、深化主题四个方面考虑情节作用,再从读者感受的角度进行分析。

小说可以从情节、环境、人物、主题这四个方面考虑其作用,同时也要考虑读者的感受。

这种“四考虑”加上“一感受”的模式适用于所有涉及作用的题目。

在这篇文章中,天气晴朗,XXX的景象让人感到宜人。

这也是一种心理投射,XXX可能会这样说。

小说情节的作用

小说情节的作用

小说情节的作用二、小说阅读知识汇总——小说情节的作用一、小说中情节的作用:1.突出人物活动的环境,使环境更具典型性;2.塑造人物形象,表现人物性格或精神,刻画人物心理,使人物形象更丰满;3.揭示主题,深化主题,突出主题;4.埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下,抑扬等;5.设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考。

例题展示:2011年高考安徽卷小说阅读《巴尔塔萨的一个奇特的下午》第14题:小说的结尾部分,写了从来没喝过酒的XXX喝得酩酊大醉,这样安排有什么作用?根据小说,请从两个不同的角度谈谈你的见解。

参考答案:1.使人物形象更加丰满。

醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的XXX有了更深的认识,发现他还有爱面子、冲动等性格特点,认识到XXX性格的复杂性。

2.使情节更为曲折。

巴尔塔萨的情节已经曲折生动,而“醉酒”让主人公欠下债务,狼狈不堪,使情节再生波澜,引人入胜。

3.使主题更加丰富。

为满足一个孩子的快乐送出鸟笼,体现了主人公的善良本性,弘扬了善与爱的主题;从来没喝过酒却喝得酩酊大醉,表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈,反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。

4.使环境更具典型性。

小说中共有三个场景:XXX家赏鸟笼,XXX家送鸟笼和台球房醉酒。

台球房是唯一的公共场所,醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间,集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。

二、情节艺术题(小说情节整体的安排与艺术效果)1.情节安排评价:①一波三折式,增强故事的戏剧性、可读性;②首尾呼应式,使小说结构紧密完整;③倒叙式开头,制造悬念,引人入胜;④设疑式开头,提出疑问,设置悬念,引起读者的思考,突出人物形象,揭示小说的主题;⑤写景式开头,交代故事发生的环境,渲染气氛,奠定基调,烘托人物心情;⑥出人意料式结局,使平淡的故事情节陡生波澜,与前文的伏笔、铺垫相照应,更好地突出、深化主题;⑦悲剧式结局,更好地塑造人物性格,更好地突出、深化主题,令人感动、令人回味、引人思考。

20小说阅读:情节的作用

20小说阅读:情节的作用

耐人寻味,留下了“空白”让读者想象, 进行艺术再创造
3.小说结尾的常见类型及其作用
方式
作用
①从结构安排上看,它使平淡的故事情节
出人意 陡然生出波澜,猛烈撞击读者的心灵,产
料 生震撼人心的力量;②从表现手法上看,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的结局 与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理
之中;③突出人物形象;④突出文章主旨
令人感 伤
的结局
①从主题上看,能更好地深化主题;②从 表现人物性格上看,能更好地塑造人物性 格;③这种结局令人感动,令人回味,引 人思考
1.(2017·课标全国Ⅰ)小说以“渴”为中心谋篇布局, 这有什么好处?请简要说明。
2.(2017·山东)本文以“我”与特吉的冲突开篇,这样 写有什么作用?请简要分析。
3.(2016·山东)小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验, 有什么作用?
⑨我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰,它的背上 长满松树和桦树,前胸盖着白雪,侧面是片凹下去的向阳坡。 这里准有野兽。等了大半天,果然没叫我失望,桦树林里有 什么的影子在晃动。我咬紧牙,瞄准黑影,端平猎枪。枪响 了,野兽晃了晃,踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿,它 头上顶着光闪闪的犄角,犄角分成了七个支岔,很有气势。 鹿一眼瞥见我,扭头叫了一声。顿时,又从树林里跑出五只 受惊的野鹿,有母鹿,有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后, 不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来,它在护卫鹿群。 转眼间,它们爬过山岗,消失在密林里。这时,太阳已经溜 到山尖,树林变得黑森森的,我想今天是撵不上它了。
(节选自乌热尔图《七岔犄角的公鹿》,有删改)
【注】 鄂温克族:我国少数民族之一,主要分布于内 蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地,传统上多从事农牧业和狩 猎业。

高考小说阅读之情节作用

高考小说阅读之情节作用

结局
总结词
故事收束,解决矛盾冲突
详细描述
结局是小说情节的结束部分,通常会解决故事中的矛盾 冲突,给出主人公的命运安排和各个人物的归宿。结局 可以是一种圆满的解决,也可以是一种深刻的反思。
背景与环境
总结词
交代故事发生的社会背景、时代特点和自然环境等
详细描述
背景和环境可以为读者提供更加真实、生动的情节体验,同时也能够增强故事的 可信度和感染力。
高考真题解析
2019年北京卷《到梨花屯去》中,老人“添孙添寿” 的情节安排有什么好处?
答案:情节安排方面,老人“添孙添寿”的情节安排具 有多重作用。一方面,这一情节丰富了小说的内容,增 加了故事的层次感;另一方面,这一情节也推动了后续 情节的发展,为后续情节的展开奠定了基础;再者,这 一情节也突出了小说的主题,即表现人们对于生命、家 庭和情感的关注与重视;最后,这一情节也使得整个故 事更加真实可信,增强了小说的可信度和感染力。
之间的矛盾冲突,还反映了社会现实和社会问题。
高考中小说阅读的常见题型
分析小说情节的作用
这类题目要求考生分析情节在小说中的作用,如 对人物塑造、主题表达、读者感受等方面的影响 。
评价情节安排的合理性
这类题目要求考生评价小说情节安排是否合理, 包括情节转折、铺垫、高潮等是否得当。
概括情节内容
这类题目要求考生概括小说情节的主要内容,包 括事件的起因、发展和结果等。
05
总结与反思
本专题主要内容回顾
01
常见题型分析
总结了高考小说阅读中常见的情节作用类题型,如开头结尾的作用、
情节高潮的作用等。
02
解题方法探究
提出了从人物、情节、环境、主题四个方面入手分析情节作用的方法

高考小说阅读之情节作用类题型答题省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

高考小说阅读之情节作用类题型答题省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

• 1、小说屡次写到爷爷嚼黄豆,这在文中有 什么作用?请简要概括。

(2023 辽宁《最终旳黄豆》)
• 2、小说第二段对全文情节展开有什么作用?

(2023江苏《侯银匠》)
• 3、小说开头彭恩打电话旳情节有哪些作用?

(2023 江西《报复》)
二、课堂训练
• 真题探究 (2023·江西卷)阅读下面旳文字,完毕背面旳题目。
• 答案 ①交代故事发生旳时间、地点;② 点明彭恩旳身份;③体现彭恩旳性格特征; ④为下文作铺垫。
三、疑难点拨
• 分析情节作用要从内容和构造两方面入 手:
• (1)从构造(情节本身)方面:①为下文情 节作铺垫或埋下伏笔;②照应前文;③ 推动情节发展或转折;④设置悬念,激 起读者旳阅读爱好;⑤作为线索,贯穿 全文。
2.小说情节首尾呼应。使情节完整构造严谨。 3.开头利用倒叙,设置悬念,吸引读者,引人入胜。 4.结尾戛然而止,给读者留下广阔旳想象空间,或引
人深思。 5.结尾出人意料,情节逆转,深化主题。 6.贯穿情节旳线索,可作线索旳有:事、物、人、情、
时间、空间。 注意:分析情节旳目旳是了解人物性格、把握主题。
• (2)从内容方面:①点明了人物活动旳环 境;②体现了(或突出了)人物性格;③体 现主旨或深化主题。
情节旳作用:①内容 ②构造
性格 、心理、身份人物
丰富形象、使形象 鲜明
深化
▪ 情节 交代故事发生旳 环境
时间、地点
▪ 对整个故事情节构成上旳作用 ▪ 构造:①线索或推动情节发展。 ▪ ②设置悬念,引起读者阅读爱好。 ▪ ③使情节波澜起伏,引人入胜 ▪ ④照应前文××情节。 ▪ ⑤为背面旳××情节发展作铺垫或埋下

高考小说阅读之情节作用

高考小说阅读之情节作用
情节具有连贯性、逻辑性和吸引力,能够引起读者的兴趣和 情感共鸣。
情节在小说中的重要性
01
02
03
展现人物性格
情节通过描写人物的行为 和决策,揭示人物的性格 特征和内心世界。
推动故事发展
情节的展开能够推动故事 的发展,引导读者深入了 解故事背景和主题。
表现主题思想
情节是表现小说主题思想 的重要手段,通过对情节 的描写和展开,传递作者 的观点和情感。
2. 通过主人公格里高 尔的变形,小说探讨 了现代社会中人的异 化和孤独感。
3. 现代主义小说的情 节往往没有明显的因 果关系和矛盾冲突, 而是注重表现人的内 心世界和情感体验。
THANKS
感谢观看
情节的分类与构成
分类
情节可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分,每个部分都有不同的作用 和特点。
构成
情节的构成包括人物、事件、时间和地点等方面,通过对这些方面的描写和 安排,形成完整的情节。
02
情节的推进与转折
起始阶段
介绍背景
小说开篇对故事发生的时间、 地点、人物及社会环境进行简 要介绍,为读者展现一个初步
03
社会公正的实现
在社会矛盾的解决中,公正的社会制度和法律可能发挥重要作用,维
护社会公正。
05
情节的创作与构思
创作思路的拓展
主题思考
从个人生活、社会现象、历史文化等多个角度挖掘情节创作的素 材,体现深度和广度。
角色设计
精心设计主要角色和次要角色,使其具有独特性和立体感,增加 情节的吸引力。
情节线索
开放性结尾
03
通过开放性结尾的情节设计,引发读者对故事后续发展的想象
和思考。
04

小说情节作用范文

小说情节作用范文

小说情节作用范文小说情节的作用是给读者带来阅读的乐趣,激发读者的兴趣,引导读者进入故事情境中,产生共鸣,从而更好地理解小说的主题和意义。

首先,情节是小说的重要组成部分,可以说情节就是小说的骨架。

情节的设置能够给读者带来连续的事件和行动,将故事中的人物、场景和冲突有机地串联在一起,使得故事有条不紊地展开。

情节的合理设置和发展可以增强小说的逻辑性和连贯性,使得读者能够顺利地把握故事脉络,更好地理解故事的内涵。

其次,情节能够激发读者的好奇心和求知欲。

一个有趣的情节能够引起读者的兴趣和好奇,使得读者渴望了解故事的发展和结局。

通过设置悬念和引发读者的疑问,情节能够驱使读者主动地阅读下去,追寻答案。

情节的发展过程中,可能会出现许多令人意想不到的情况和转折,这进一步增加了读者的好奇心和悬念感,使得读者更加期待下一步的发展。

再次,情节是表现主题和意义的重要手段。

通过情节的设置和发展,作家能够展现人物的性格与命运,描绘社会的现象与冲突,进而达到揭示和讨论其中一主题或表达其中一种情感的目的。

情节能够通过故事的起伏和迂回,以及人物之间的关系和矛盾,展现人性的复杂和多样性,引发读者对人性和社会的思考,达到启发和感悟的作用。

此外,情节还能够构建故事的节奏感和紧张感。

情节的发展有快有慢,有紧张有平静,通过加入冲突与矛盾,以及引发和解决危机的过程,情节能够使故事更加紧凑和有张力,让读者产生一种时间过得很快的错觉,并且让读者始终保持对故事的关注和投入。

最后,情节能够给读者带来情感体验。

通过情节展示人物的心理变化、情感体验和命运的曲折,作家能够刻画出丰富的人物形象,唤起读者对于故事人物的情感共鸣。

读者通过与人物共情,感受其中的喜怒哀乐,从而增强对小说的情感投入和阅读体验。

综上所述,小说情节在小说创作中起到至关重要的作用。

它是小说的骨架,能够给读者带来阅读的乐趣,激发读者的好奇心,引导读者进入故事情境中。

情节通过展示人物、情感和命运的变化,揭示主题和意义,构建节奏感和紧张感,给读者带来情感体验。

小说阅读之故事情节的梳理及作用(附详细解析及中考真题演练有答案)

小说阅读之故事情节的梳理及作用(附详细解析及中考真题演练有答案)

小说阅读之故事情节的梳理及作用(附详细解析及中考真题演练有答案)小说阅读之故事情节的梳理及作用【知识梳理】1.情节的构成小说情节的划分,习惯上采取四分法,即分为开端、发展、高潮和结局四部分,有时在开端之前也有引子(也叫序幕),在结局之后还有尾声。

小说是一种叙事性的文学,有时它的情节也可以按事情的起因、经过、结果来分。

小说的高潮,是故事最感人,矛盾最激烈、人物形象最鲜明的部分。

2.情节的作用①交代人物活动的环境②设置悬念,引起读者阅读兴趣③为下文做铺垫或埋下伏笔④照应前文⑤线索或推动情节发展⑥刻画人物形象⑦揭示中心、深化主题、升华主旨3.情节的表现形式小说的情节由线索来贯穿。

线索有单线和双线两种。

可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间。

4.叙述的方法顺叙:一般按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。

倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。

造成悬念,引人入胜。

插叙:在叙述中心事件的过程中暂时中断叙述线索,插入一段与重要内容相关的内容的叙述方法。

对主要情节或中心事件作必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严谨,内容更加充实丰满。

5.叙述的角度第一人称:以身临其境的口吻叙述。

显得真实,便于直接、自由地表达思想感情,增强小说的可信度、真实感。

第二人称:以对话的口吻叙述。

可以起到拟人化的作用,拉近与抒情对象(作者与读者)的距离,显得亲切自然,便于交流感情,用于抒情时增强感染力。

第三人称:以客观旁述的口吻叙述。

能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,具有全知全能的特点,能灵活自如地反映现实。

6.常见题型(1)用箭头图或表格的形式梳理故事情节、人物的心理变化或情感变化。

(2)用简洁的语言归纳文中所写的事情或情节。

(3)概括要点题:往往抓住文中的一个点设问,要求从文中筛选整合相关信息作答。

7.答题方法(1)如何梳理故事情节、人物的心理变化或情感变化?这类题往往以箭头图或表格的形式出现,一般会有3至4个阶段,命题者一般会给出一两个关键词作为提示或示例,要求填出其他项目。

高考小说阅读情节的作用

高考小说阅读情节的作用

高考小说阅读情节的作用一、概括情节①从理清小说的结构层次寻找线索,抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节。

②依照“开端、发展、高潮、结局”的故事进展来概括内容(有的兼有序幕和尾声)。

二、情节展开(1)从(由)……写到(引出)……,然后……,最后……,从而解释(体现)……(2)引题……事例……拓展……反思;(3)以……为线索,选取了哪些材料来表现主旨:(4)作者构思文章的思路是:时间、地点、逻辑【并列、递进(层层深入)、正反对照】、情感变化等。

三、情节作用1、整体来说A.内容上,情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;B.结构上,有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”丰富故事情节、等作用;C.表达效果上,即从给读者的感受分析,如跌宕起伏,引人入胜、令人回味、张弛有度,摇曳多姿等。

2、分条理(1、交代人物活动的背景;2、设置悬念,引起读者阅读的兴趣;3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔;4、照应前文;5、推动情节发展、丰富故事情节;6、刻画人物性格,突显人物形象;7、表现主旨或深化主题、点题;8线索)四、探究情节(1)首先明白文中的环境、情节、人物形象、主题以及四者之间的两两之间、整体之间的关系;(2)其次思索题干中涉及到的内容与上述环境、情节、人物形象、主题之间的关联或者异同;(3)说出自己的见解,在文中找出证据,作简要说明、分析。

【阅读训练】巴尔塔萨的一个奇特的下午[哥伦比亚]加卡列尔.加西亚.马尔克斯鸟笼做成了,巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。

刚吃完午饭,就听人到处在说,他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。

来瞧热闹的人多极了,巴尔塔萨房前简直门庭若市,吵吵嚷嚷的,他只得摘下鸟笼,把木工作坊的门关上。

"你该刮刮脸啦。

"鸟尔苏拉对他说。

星期,丈夫一心扑在鸟笼上,于木工不用可是鸟笼一做事烦恼就顿时烟消云散了。

2023届高考语文复习:小说阅读之分析情节作用 课件(共27张PPT)

2023届高考语文复习:小说阅读之分析情节作用 课件(共27张PPT)
• 老赵大声说:“沟——挖过一条沟啊!”
• “嗯,”老人家听懂了,点点头,“是挖过一条沟。唔,大前年的事喽, 立冬后开挖的。分给我们六个生产队,
• 每个劳力摊一截。我都有一截呢!顶上头一段,是红星队……”
• 看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他:“现在沟在哪 里?” “哪里?”老人家摇着头,“后来填了嘛,去年,开春过后……”
格等
形象+分析(身份、心理、性
格等)
环境 ①这一情节是否是自然环境或社会环境; ①这一情节表现了环境的
②是否交代 了情节发生的时间、地点、 ×××特点或社会环境的
环境、氛围等
×××特点;②烘托、交代人
物活动的环境,使环境更具典
型性等
主题 ①从社会环境或社会话题等方面思考这一 ①反映了×××的社会环境
• “这种表态,”老赵想了一想,“我也表过……”
• “那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道, 你读过没有?” “哪一篇?”
• “谈得真好!”谢主任不胜感慨地说,“是基层干部座谈。总结说:上面 是‘嘴巴硬’,基层干部是‘肩膀硬’!基层干部负责任。像是报道的安 徽……”
• 路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头,接着又一下子在马 车前重新展现出来,一直延伸到老远的 垭口……
• 谢主任问:“哪个喊填的?”
• “哪个?”老人家认真地想了一回,“没有哪个。是我们六个队的人商量 的。总不成就让它摆在那里,沟不沟坎不坎的!唔,先是抬那些石头。论挑 抬活路,这一带的人都是好手,肩膀最硬……”
• 像我们在乡下会碰到的许多老人家一样,这位老人也有着对往事的惊人记 忆。也许平时不大有机会说话,一旦有人听,他们就会把点点滴滴说得详详 细细,有几分像自言自语,牵连不断地说下去。说下去,平平静静的,像是 在叙述别人的而不是自身的事情,多少波澜都化为了涓涓细流,想当初虽未 必如此简单,而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。

2023年高考语文备考:小说阅读之情节(附思维导图+教材经典课文示例解析)

2023年高考语文备考:小说阅读之情节(附思维导图+教材经典课文示例解析)

小说情节知识清单一、情节结构(一)单线结构1.顺序:开端、发展、高潮、结局示例:《林教头风雪山神庙》是如何展开的2.倒叙:将小说的高潮或结尾部分前置示例:《祝福》在结构上采用什么记叙顺序?这种手法有什么作用3.插叙:在叙述故事中插入其他故事示例:分析《林教头风雪山神庙中》中“林教头沧州遇故旧”的叙述方式及作用。

4.补叙:补充与之相关的事情示例:《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节,叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲,作者使用什么叙述方式解释“同一桶酒,贩枣客商喝得,为什么杨志等人就喝不得?”并分析其妙处。

答案:插叙,造成叙事的波澜,也让读者在惊异与顿悟的情感呈现中感受到作品的艺术魅力。

5.平叙:同时叙述同一时间发生在不同地点的两件或两件以上的故事,又叫“分叙”示例:在《水浒传》,《林海雪原》,《烈火金刚》,《铁道游击队》等长篇小说中都有精采的运用。

(提示:一般地说,平叙也只有在写较长的文章时才用得上)(二)复线结构1.明线与暗线:明线叙故事,暗线写主题示例:分析鲁迅小说《药》的明线和暗线,并提炼主题鲁迅写的小说《药》就是如此。

故事的明线是:清末年间,华老栓的儿子小栓得了痨病,人们说此病吃了血馒头就好了,所以老栓等到一天清早衙门杀人,就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头,并匆匆拿回家给小栓吃。

此文暗线是:老栓去取血馒头那天清早,被杀的囚犯是革命者夏瑜,小栓就是吃的他的血馒头,但这剂“药”并没把小栓的病治好。

小栓最终还是被痨病夺去了生命。

作者就将这明暗两线交*,结成双环连套——在本文结局的坟场上,让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起,小栓的母亲、夏瑜的母亲又都在给儿子上坟、烧纸……《药》的主题:“愚昧的群众享用革命者的鲜血,不是医治病苦的良药;资产阶级脱离群众的革命,不是疗救中国社会的良药。

”就自然而然地从坟地里奔出来了。

2.蒙太奇结构:镜头组合,立体感,省去交代与过渡示例:先秦作品《弾歌》“断竹、续竹、飞土、逐宍(古“肉”字)”使用了什么叙事手法?有什么作用?答案:使用了蒙太奇手法,四个词,就是四个镜头,四个镜头组合起来,就形成一幅完整的古代原始人类劳动狩猎的画面,真实的再现了古代人类的劳动过程。

小说情节的作用范文

小说情节的作用范文

小说情节的作用范文
首先,情节在小说中的作用之一是推动故事的发展。

一个好的情节能够给读者带来连续的、引人入胜的阅读体验。

通过故事的起承转合,情节能够把读者引入小说的世界,让他们沉浸其中,产生对故事进展的渴望和期待。

情节的连贯性和逻辑性是保证读者能够顺利阅读并理解小说的重要关键,只有情节的设置合理、展开紧凑,才能让读者一直保持阅读下去的兴趣。

其次,情节还能够塑造人物形象。

一个好的情节可以通过人物的言谈举止、冲突与抉择等来展现人物的性格特点和思想情感。

例如,当主人公面临困境时,他的抉择和所经历的事件能够让读者更加深入地了解他的内心世界和性格特点。

这样的情节设置能够让人物形象更加立体、丰满,增强读者的代入感。

通过情节塑造人物形象,读者能够更加深入地理解和感受人物的内心世界,与之产生共鸣与情感交流。

最后,情节还能够引发读者对人生哲理的思考。

经典的小说情节往往蕴含着深刻的人生哲理,通过人物的经历和命运的转折来传递对人生和命运的思考。

情节的发展和变化往往能够帮助读者产生对人生意义的思考,引发他们对人生目标、自我价值和生存意义的思索。

通过情节展开带给读者的思考和启发,小说不仅仅是一种娱乐,更是一种有意义的心灵活动。

小说情节的作用

小说情节的作用

小说情节的作用小说情节是指一系列事件的发展和展开,是整个故事的骨架。

情节有着重要的作用,它能够吸引读者的兴趣,让读者产生好奇心和期待,帮助读者更好地理解和同情故事中的人物角色,同时也是展现故事主题的重要手段。

首先,情节具有吸引读者的兴趣的作用。

一个好的情节能够制造悬念,心理斗争,冲突和戏剧性的冲突,从而吸引和保持读者的阅读兴趣。

比如,小说开头的一场突如其来的战争,让读者对后面的剧情耐心地等待。

而后面的情节环环相扣,充满了各种困难和挑战,读者会迫切地想要知道主人公是否能够成功解决问题,从而激发读者继续读下去的欲望。

其次,情节帮助读者更好地理解和同情故事中的人物角色。

情节的发展通常伴随着人物的心理变化和成长,读者可以通过情节了解到人物的内心世界,产生共鸣和同情。

比如,小说中的主人公开始时可能是一个懦弱胆小的人,但是随着情节的发展,个性逐渐变得坚强勇敢,克服了种种困难,读者会因此而与主人公建立起情感联系。

最后,情节是展现故事主题的重要手段。

情节的展开往往是为了突显主题,传达作者的观点和思考。

通过一系列事件的发展和变化,作者可以表达自己对世界的看法,传达给读者深思和感悟。

比如,一个爱情小说的主题可能是“爱情的力量”,通过情节的发展,描述主人公经历了种种困难和考验,最终用爱战胜了一切,传达了爱情的伟大和美丽。

总之,情节在小说中具有非常重要的作用,它能够吸引读者的兴趣,让读者产生好奇心和期待,更好地理解和同情故事中的人物角色,同时也是展现故事主题的重要手段。

一个好的情节可以让读者沉浸其中,情不自禁地追寻下去,给读者带来愉悦和满足。

而对于作者来说,构建一个有趣、富有想象力的情节,也是一种创造和表达的方式,能够激发读者的思考和共鸣。

高考小说阅读之情节作用

高考小说阅读之情节作用
高考小说阅读之情节作用
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 小说情节作用概述 • 小说情节作用的构成 • 小说情节作用的审美文化内涵 • 高考小说阅读的情节作用分析 • 高考小说阅读情节作用的答题技巧 • 结语
01
引言
目的和背景
探讨情节作用在高考小说阅读中的重要性和必要性
分析当前高考小说阅读的现状和存在的问题
本文论述的重点和结构
本文主要围绕情节作用展开,以高考小说阅 读为切入点
论述结构包括引言、正文和结论三个部分, 重点在于正文部分
02
小说情节作用概述
小说情节作用的概念
小说情节作用指情节在整部小说中的作用,它包括对人物 形象、主题、读者等方面的影响。
情节作用可以从不同角度进行分类,如情节对人物形象的 作用、情节对主题的作用、情节对读者的作用等。
研究成果总结
考生在小说阅读中更注重情节的作用
通过对历年高考小说阅读的考生答题情况进行分析,我们发现考生在答题时普遍认为情节是影响小说阅读理解的重要因素。
情节作用在小说中的重要性
通过对不同类型的小说进行深度分析,我们发现情节作用对于小说的整体结构和阅读体验有着至关重要的影响。
小说阅读中的情节作用与考生认知发展关系
03
小说情节作用的构成
开头
介绍环境
通常会描述故事发生的时间、地点、人物等,为读者呈现一个基础情境。
引起注意
通过设置悬念、提出疑问等方式,激发读者的好奇心和继续阅读的兴趣。
发展
展开情节
通过人物的行动、事件的发展,逐步推进故事的发展。
塑造人物
通过描写人物的语言、行动、心理等,使读者更深入地了解人物的性格和特点。
多角度思考

整理:小说情节的作用

整理:小说情节的作用

小说各种情节的作用一、开头的类型与作用1、一般开头:(1)开门见山,点名题旨;(2)引出下文,为后面情节做铺垫;(3)交代故事发生的时间、地点。

2、设疑开头:(1)造成悬念,引出下文;(2)引起读者的思考或阅读兴趣。

3、写景开头:(1)交代故事发生的环境;(2)渲染气氛;(3)烘托人物心情。

二、中间情节的作用1、补充叙事,揭示矛盾关系。

2、照应前文,或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔。

3、推动情节发展或转折。

三、结尾的类型及作用1、出乎意料的结尾(1)结构安排上,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震撼人心的力量;(2)表现手法上,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。

2、令人伤感的悲剧结尾(1)主题上,能更好地深化主题。

(2)表现人物性格上,能更好地塑造人物性格(3)结局令人感动,令人回味,引人思考3、令人喜悦的大团圆的结尾(1)从表达效果上看,喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味;(2)从阅读者的情感体验上看,戏剧性的结局与主人、作者的意愿构成和谐的统一体,给人以欣慰、愉悦之感。

(3)从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性,符合大众对审美的追求,容易引起读者的共鸣。

4、戛然而止的结尾留下空白,给读者留有无穷回味的余地。

解答情节作用类型需要考虑的角度一、内容:1、交代情节本身内容2、点名人物活动的环境、渲染气氛3、表现或突出了人物形象4、表现或深化了主题,强化情感表达二、结构:1、照应题目(或上文或下文)2、引起下文、承上启下、总结全文3、设置悬念、埋下伏笔、作铺垫4、推动情节发展或转折。

高考专题复习:小说情节作用课件(4)

高考专题复习:小说情节作用课件(4)

设置悬念的方法
(三)省略法
叙述故事时,有意地省略一些内容,让读者一时难以揣摩。
小二夫妇见陆谦等人行为鬼祟,言谈诡秘,又提到“林冲” 的名字,觉得事情蹊跷,顿起疑心;隔墙偷听却只听得只言片语 和“高太尉”三字,其它都因听不清楚略而不写。
这就形成悬念:他们是谁?要干什么?为什么言谈举止那样 诡秘?是不是要加害林冲?《林教头风雪山神庙》
微风早经停息了;枯草支支直立,有如铜丝。一丝发抖的声音,在空气中愈颤愈 细,细到没有,周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里,仰面看那乌鸦;那乌鸦也 在笔直的树枝间,缩着头,铁铸一般站着。
许多的工夫过去了;上坟的人慢慢增多,几个老的小的,在土坟间出没。 华大妈不知怎的,好像卸下了一挑重任,便想到要走;一面劝着说,“我们还是 回去罢。” 那老女人叹一口气,无精打采的收起饭菜;又迟疑了一刻,终于慢慢地走了。嘴 里自言自语的说,“这是怎么一回事呢?……” 他们走不上二三十步远,忽听得背后“哑——”的一声大叫;两个人都悚然的回 过头,只见那乌鸦张开两翅,一挫身,直向着远处的天空,箭也似的飞去了。
”等提示词语和“ 细节”“作用”“
202X山东卷 小说写吴秋明讲述“绒布妈妈” 效果”等答题方向
实验,有什么作用?请简要分析。
的名词。
知道答什么,怎么答
解答情节作用类题目2大思考角度:
(一) 照应前文或标题;承上启下;线索,贯串全文;设置悬念,埋下伏笔;为后面 结构 情节做铺垫,推动情节发展,使情节曲折生动等。(关键术语:照应、承上启下、 角度 线索、悬念、伏笔、铺垫、推动)
一九一九年四月。
情节作用类题思考方向:
分析情节 作用
四循环+读者 看位置
反复出现
小说情节作用题 小结 1.指向:四循环+读者感受 2.看位置,析作用 3.套路是思路,术语是储备,文 本是关键
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是: 舞,幽壑之潜。蛟 泣孤舟之嫠妇
4、《赤壁赋》中,面对浩浩荡荡、奔腾不息的长 江,吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感 叹 哀吾生之须,臾 羡长江之无穷。
5、苏轼《赤壁赋》中写希望与神仙相交,与明月 同在的语句是:挟飞仙以遨游,,抱明月而长终 。
高考专题复习
小说阅读
——把握并鉴赏小说的故 事情节
命题特点: 点击高考
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方法感悟
概括小说情节结构时,需要注意以下几点: 1.理清结构层次,抓住重要场面、重要事件 等 按事件的开端、发展、高潮、结局的过程梳 理。 2.注意寻找小说的线索、主人公 (1)小说中的线索有事物线索。如《项链》 (2)有对比冲突线索。如《祝福》 (3)有人物心理、情感变化线索,如《晚 秋》
• ②(读者)结尾揭示谜底,给读者留下了广阔的 想象空间,耐人寻味。
• ③(人物) 通过前后的对比,我们看到贝尔曼粗鲁 的外表下有一颗善良的心,使人物形象更丰满 。
• ④(主题) 贝尔曼的死与琼珊的生,让我们体会到 普通人患难与共的人间真情,升华主题 。
结尾情节作用
1、出人意料的结局
如《项链》
①(情节安排)它使平淡的故事情节陡生波澜,出人意料 之外;又与前文的伏笔相照应,使人觉得在情理之中。
①从主题上看,能更好地深化主题。
②从表现人物上看,能更好地塑造人形象、性格。
③从读者的感受上看,这种结局令人回味,引人 思考。
4、令人喜悦的大团圆结局。
①从读者感受上看,给读者留下了广阔的想象空 间,耐人寻味。 ②从人物情感上看,喜剧性的结尾与主人公、作 者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之 感。 ③从主题上看,凸显出的美好人性,反映出人类
1、苏轼《赤壁赋》中写月光的照耀下,白茫茫的 雾气笼罩江面,天光、水色连成一片的语句 是: 白露横,江,水光接。天。
2、寄蜉“蝣于天地,渺,沧海之一粟 ”通过比喻形象 的写出寄生天地之间生命的短暂和个人的渺小。
3、《赤壁赋》中,写箫声的作用和力量,蛟龙听 了飞舞起来,寡妇独处孤舟中,听到箫声想到自 己的身世凄凉,不禁泣下的语句
5.给读者的感受
1、设置悬念,吸引读者阅 读的兴趣。
2、给读者留下想象的空间, 引发读者思考。
开头情节作用
本文以“我”与特吉的冲突开篇,这样写 有什么作用?请简要分析。(《七岔犄角的
公鹿》)
1) 以两人冲突开篇,设置了悬念,吸引读者的阅 读兴趣。
2) 因为有两人的争吵与冲突,才有了“我”去打 猎的故事,为下文的情节作铺垫。
②(读者)给读者留下了想象的空间,产生震撼人 心的力量。
③(人物)使人物形象或性格更鲜明。
④(主题)能更好地深化或升华主题。
2、戛然而止,留白式的结局。如《荷花淀》
• ①给读者留下了想象的空间,发人深思或引发读 者思考。 ②能更好地点明或深化主题。③使人
物形象(性格)更鲜明,或突出人物心理
3、令人伤感的悲剧结局。
三次祝福描写有何作用:
• 1.在情节安排上,文章起于祝福,结于祝福, 中间又写到祝福,三次祝福的描写前后呼应, 使小说的结构更加完善,同时推动了故事情节 的发展。
2. 祥林嫂性格上的几次重大变化都与祝福有关, 三次祝福把祥林嫂的人生悲剧串联起来,形成清 晰的发展脉络,揭示了祥林嫂生活的典型环境, 也预示了其悲剧的必然性,增强了人物形象的 感染力。
(3)对环境的作用:
突出、交代人物活动的环境(背景),使环境更具典型性。
(4)对表现主题的作用:
揭示、暗示、升华(深化)…主题。
(5)给读者的感受:
“设置悬念,引起读者阅读的兴趣”“余味无穷,引发读者思 考”“给读者留下充分想象的空间”等(留白式结尾作用)
③有助于刻画人物形象,突出了父亲的倔强、坚 守传统。
④反映了现实生活中,两代人关于尊重传统和融 入现代社会两种思维的矛盾冲突,揭示了主题。
( ① ②对情节本身, ③对人物④对主旨)
中间情节作用:
1、承上启下,照应上文…内容,为 下文…做铺垫,推动故事情节的发 展。
2、有助于刻画人物,表现人物…形 象、性格、心理。
事警示人们防治腐败,抵制不正之风,须从小从 严抓起,深化了主题。
小结:情节的作用
⑴对上下文情节的作用:
①作为线索,贯穿全文; ②照应前文情节或标题。 ③为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔,推动情节发展; ④使整篇小说情节波澜起伏;
⑵对人物塑造的作用:
①刻画了人物XX的形象, ②表现了人物XX的性格; ③烘托人物XX的心理;
这是根据-场--面--(--林--冲--活--动--的--地--点--)-梳理情节
2、小说《项链》中的线索是项链,女主人公“借项链 →失项链→赔项链→还债务→发现项链是赝品”
这是根据--线--索-----------------------梳理情 节。
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二、情节特点题:
情节特点、手法、技巧等应包括两个方面: (1)情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故
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二、1.简述这篇小说的人物、情节、环境。 人物:_________情节:___________ 环境:_______________________ 人物:杨局长、李秘书、王主任 情节:李秘书陪杨局长打猎,在打中猎物后,从李秘书口 中得知,杨局长接受了王主任的猎枪、汽车和女儿调动等 好处,已成了王主任的“猎物”。 环境:蒿草丛生、芦荻疏落的湖边。 2、【阅读思考】简析小说结尾的特点和艺术效果。 【参考答案】小说结尾以主人公老杨陡然梦醒、惊恐不安 的心理幻觉收束,呼应了标题,点示了主旨。小说结尾以 形象的比喻,揭示出了“枪口”的象征意义,即王主任为 谋取个人私利而通过李秘书等人给杨局长送去的种种好 处——这是以权谋私、投机钻营的圈套,宛若那死死瞄准 猎物的枪口,小说至此戛然而止。耐人寻味。
车发动了,老杨陡然一惊,不觉倒抽一口冷气: 黑黝黝的双筒枪口,冒着寒气,就像两只黑洞洞 的眼睛,死死地瞄准了他……《枪口》徐光兴
1、简析小说结尾的作用。
①小说结尾戛然而止,即呼应了标题,又给读者 留下了想象的空间,耐人寻味。②小说结尾以形 象的比喻,揭示出了“枪口”的象征意义,(即 王主任为谋取个人私利而通过李秘书等人给杨局 长送去的种种好处——这是以权谋私、投机钻营 的圈套,宛若那死死瞄准猎物的枪口)生动地写 出了杨局长意识到自己成了那长的故
下伏笔,推动情节发展; ④使小说情节波澜起伏;
2.情节对人物的作用
1、塑造了人物……的形象。 2、表现了人物……的性格或精神。 3、刻画了人物……的心理。 4、表现人物形象…的变化。
3.对环境的作用:
交代或突出人物活动的环境 (背景),或使环境更具 典型性。
4.对主题的作用
揭示、暗示、升华或深化… 主题。
②冬至的祭祖时节,她做得更出力,看四婶装好祭品,和阿牛将桌 子抬到堂屋中央,她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你 放着罢,祥林嫂!”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮 烙似的缩手,脸色同时变作灰黑,也不再去取烛台,只 是失神的站着。直到四叔上香的时候,教她走开,她才 走开。
③我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般 大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四 叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙 胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一 天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。 我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初 夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣 众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给 鲁镇的人们以无限的幸福。
①家中却一律忙,都在准备着“祝福”。这是鲁 镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年 一年中的好运气的。杀鸡,宰鹅,买猪肉,用心 细细的洗,女人的臂膊都在水里浸得通红,有的 还带着绞丝银镯子。煮熟之后,横七竖八的插些 筷子在这类东西上,可就称为“福礼”了,五更 天陈列起来,并且点上香烛,恭请福神们来享用, 拜的却只限于男人,拜完自然仍然是放爆竹。年 年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹 之类的——今年自然也如此。
3、点明或揭示…主旨。
4、使文章波澜起伏,吸引读者阅读 兴趣。
结尾情节作用
• 《最后的常春藤叶》结尾有何作用?
• 看看窗外,亲爱的,看看墙上最后的一片叶子。 你不是觉得纳闷,它为什么在风中不飘不动吗? 啊,亲爱的,那是贝尔曼的杰作──那晚最后的 一片叶子掉落时,他画在墙上的。”
①(情节)与前文贝尔曼得病和画树叶的伏笔相 照应,使人感到出乎意料之外,又在情理之中。
• 第二课时
★情节作用
• 出题方式:
• 1.文中的XX情节、事件、场面或哪部分内容在小 说中起到什么作用?
• 2. 小说为什么以…开头或结尾?
• 思考角度:
• “四方面+一读者”模式
• 小说作用类题都可以从情节、环境、人物、主 题等四方面考虑,另外可以加入读者的感受,
也就是情节作用、人物作用、环境作用这三类作 用类题,除了考虑对本身作用外,都要考虑其他 三方面,还有读者的感受,这就是“四方面+一
事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式,例如《祝福》。作用是使结构紧
密、完整。 ③就开头来说有倒叙式,如《祝福》先写祥林嫂的死,然后再写祥
林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念 的作用。 ④就结尾来说有戛然而止、留下空白式,例如项链的结尾,戛然而 止,情理之中,意料之外。此外,还有出人意料式,喜剧、悲 剧式等。 ⑤贯穿情节的线索。或单线,或双线。
• 3.祥林嫂的惨死和祝福的热闹形成鲜明的对照, 揭露了封建礼教吃人的本质,深化了主题。
中间情节作用
文章第二到第四自然段在全文中起到了怎样的作 用,请简要分析。6分 (周清六《转场的哈萨克》) ①运用插叙,补充交待了最后一次转场的背景和
乌尔达拉克辞职的原因。
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