绘本：小兔分萝卜

绘本：小兔子分萝卜
活动目标：
1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的全过程。

2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序”的含义，理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。

3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。

活动准备：
《小兔子分萝卜》故事PPT。

活动过程：
一、观察画面“冬天”，引出故事。

师：小朋友们爱看书吗？今天陈老师带来了一本书。

你们看！
（PPT1）师：这是一年中的什么时候？（冬天）
（PPT2）师：画面上有什么？（胡萝卜）
师：看见胡萝卜你会想起谁？为什么？（因为小兔子爱吃胡萝卜）
师：这个故事的名字就叫——小兔子分萝卜
PPT3
师：小兔子们是怎么分萝卜的呢？让我们一起到书里去找答案吧？
二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。

1、引导幼儿仔细观察故事第一段。

PPT4—10
（PPT4）师：在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。

（PPT5）师：于是~老爷爷要去做什么了
（PPT6）师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？（把萝卜倒在雪地上）
师：除了老爷爷和胡萝卜，你还看到了谁？小兔子在哪里？藏在树后面的小兔子，看到这么多的萝卜，它们在想什么呢？谁来猜猜看！
（PPT7）师：那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。

（点击）老爷爷刚走，小兔子就从四面八方涌了过来。

（PPT8）师：看到这么多的萝卜，小兔子的心情是什么样的？你从哪里看出来他们很开心？它们会说什么开心的话呢？
小结：能在大冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦。

师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗？
（PPT9）师：哟！大家看，发生了什么事呀？小兔们在干什么？你从哪里看出来的？他们可能会说些什么？
师：你觉得这么做好不好？这样子大家能吃到萝卜吗？
2、观察故事第二段画面（PPT9—PPT12）
1、阅读故事第二段画面。

师：小兔子们看到了胡萝卜你争我抢，乱作一团。

出示词条、图片。

师：你争我抢讲的就是他们现在的样子。

师：这个时候兔爷爷来了。

师：兔爷爷会对小兔们说什么呢？
兔爷爷说：这样可不行，我们得想一个办法，大家快快乐乐的吃到萝卜。

师：有一只小兔子给兔爷爷出了个主意。

师：如果你是这只小兔子，你会帮兔爷爷想什么办法呢？
师：小兔说：兔爷爷你就站在萝卜小山上，把萝卜扔给我们。

（PPT11）兔爷爷就站在了小山上，扔萝卜。

播放PPT11（点击）
师：兔爷爷扔了几个萝卜？我们一起来数一数！（四根萝卜）
师：看到扔下来的萝卜，小兔们是怎么做的？
（PPT12）师：他们这样做能吃到萝卜吗？我们也来试试看？谁来当小兔？
请几个幼儿上来跳一跳。

模拟兔子跳高抢萝卜的场景。

师：看来争先恐后的往上跳也不能让大家都吃到萝卜。

出示词条、图片。

师：争先恐后让小兔们吃到萝卜了吗？
3、观察故事第三段画面，知道人多时排队是最快、最安全、最公平的方法。

（1）、观察故事第三段画面。

（PPT13）师：小兔子们围在一起，说：我们还是比赛吧？
（PPT14）师：他们在比什么呢？
师：原来他们在比跳远，谁跳的远，谁就能吃萝卜了。

师：他们比出结果了吗？
（PPT15）师：看！小兔子们怎么了？你从哪里看出来的？
师：小兔们跳的气喘吁吁，累的东倒西歪，都没有比出一个结果来。

出示词条、图片。

师：小兔们都已经累的不行，东倒西歪的躺在雪地里。

他们现在是什么样子啊？（引导幼儿说出“东倒西歪”）
（PPT16）师：兔爷爷说，不行。

我们得想一个又快又安全的办法。

什么办法又快又安全？
幼儿自由猜想。

（教师提示语：平时，我们人多的时候，会用什么方法让大家又快又好的进行活动？）（PPT17）
师：小兔们最后到底用了什么方法呢？我们一起来看。

师：你觉得这个方法怎么样？为什么？
小结：原来人多的时候，排队才是最快、最安全、最公平的方法。

在幼儿园里，什么时候要排队？
（喝水的时候要排队、小便的时候要排队、拿玩具的时候也要排队。

）
（PPT18）师：兔子们在兔爷爷的带领下，排着队拿萝卜，他们很快的吃到了萝卜，每只兔子又快乐又安全的吃着萝卜。

三、完整欣赏故事。

师：我们一起再来完整的感受一下小兔分萝卜的故事，好吗？你们可以看着画面，跟着老师一起说一说。

师幼完整欣赏故事。

四、感受小兔与老爷爷互相帮助的美好感情。

师：在这么冷的冬天，如果没有老爷爷的萝卜，小兔们会怎么样？如果你是小兔，你会怎样感谢老爷爷？
师：当别人帮助了我们，我们也要学会感谢。

师：在我们的生活中，有人帮助过你吗？他是怎么帮你的？那你是怎么感谢他的？
四、排队离场。

师：现在，我们要回教室了，人多的时候，出去之前要先做什么？小朋友们可比小兔子聪明多了，一下就知道排队是个又快又好的办法。

一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
1、这是在什么季节？画面上有什么？
2、谁最爱吃胡萝卜？（引出书名：小兔子分萝卜）
3、出示封面。

今天我们就来一起听一个发生在冬天里关于小兔子分萝卜的故事。

二、倾听故事，理解故事内容
1、出示第2~9页
（1）老爷爷给小兔子送来了什么？
（2）小兔们表现的怎样？（观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语）
2、出示第10~11页
小兔们看见萝卜他们是怎么做的？他们可能会说些什么？（模仿小兔子争抢
萝卜时话语：“我先来的”! “是我先到的”）
3、出示第12~19页
（1）小兔们想了哪些办法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗？
（2）如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？（激发幼儿自由思考，
大胆说出自己的想法）
4、出示第20~25页
最小的兔宝宝想了个什么办法分萝卜？（引导幼儿说出排队的重要性、
学说小兔排队领萝卜互相谦让的话语）
5、出示第26页~结束
（1）为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢？
（2）你喜欢老爷爷吗？为什么？（引导幼儿谦让和关心他人）
三结束部分：迁移故事经验
小兔子们学会了排队，你们会吗？请你们听老师的口令也来排排队好吗？（感受排队可以让活动变得快乐有序）
活动名称
绘本：小兔分萝卜（第一课时）
活动目标
1、倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

2、能仔细观察画面，敢于表达自己的想法，尝试理解“乱成一团”、“井然有序”的含义。

重难点
重点：知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

难点：乐于在日常活动中实践情感。

活动准备
课件PPT、小饼干、日常照片收集。

幼儿已认识“乱成一团”、“井然有序”，并准备字卡。

活动过程
一、观察封面，引出故事：
1、观察画面，说说你看到了什么，说说谁最爱吃萝卜。

2、结合音效，猜猜季节，引出故事情景“今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事，故事的名字叫小兔子分萝卜。

NO2图片”
二、倾听故事，理解内容：
1、配乐讲述故事：
从前，在一个山林里，住着一个长着白胡子的老爷爷，他是一个好心的老爷爷，经常会帮助有困难的人。

在一个寒冷的早晨，老爷爷打开窗户，发现外面下起了鹅毛大雪，“哎呀，
雪下得那么大，山上的兔子们一定饿坏了。

”老爷爷替那些住在山上的小兔们担心起来。

于是，老爷爷从仓库里取出一个大袋子，说“把这些剩下的胡萝卜都给小兔们送去吧！”，说着就把袋子装上了推车，推到了山林里。

“哗啦啦”老爷爷把袋子里的萝卜，全都倒在雪地上，心想这样小兔子们吃起来就方便多啦！接着，他向四周喊起来：“小兔们，快出来吃萝卜啦！”,看见小兔子不敢出来，就推着小车回家啦！小兔子们看见老爷爷走远了，都一个一个跳了出来，看到有那么多好吃的萝卜，可开心啦，心里想。

A语态温柔，感受老爷爷对小兔的关爱，引入故事情景，并与下文产生强烈对比。

B小兔们看到那么多好吃得萝卜，心里会想什么？
2、猜想：
A点击“乱成一团”动画，猜猜小兔们在干什么，可能会说什么？语气
B 听音效，幼儿个别、集体模仿小兔语言，说说这样好不好，为什么？
C出示字卡“乱成一团”，老师小结像这样。

我们可以用一个词语表示。

，幼儿重复。

那你们在幼儿园里，什么时候也会乱成一团呢？
3、继续逐幅“互动讲述”：看图观察、表达
正在他们吵得不可开交时，远处传来了兔爷爷的声音“孩子们，别吵啦！”兔爷爷柱着拐杖，慢悠悠的走过雪地，来到小兔们身边，一脸严肃地说：“。

”（音效）。

于是，兔爷爷开始想办法了，他想的第一个办法是什么呢？——幼儿看图讲述A。

兔爷爷把萝卜一个一个扔给小兔们，小兔们争着要萝卜，又蹦又跳，吵吵闹闹，谁也没分到萝卜。

兔爷爷又想了第二个办法，我们再看看是什么呢？——幼儿看图讲述A。

兔爷爷又说“你们来比赛，看谁得快就把萝卜先给谁！”可是，大家跑得直喘气，也没分出谁最快，小兔们还是没有分到萝卜。

这下兔爷爷可着急了，什么办法才能让小兔们分到萝卜呢？就在这是年纪最小的兔弟弟走到
兔爷爷面前说：“兔爷爷，你别急，我有一个好办法！”+B提问幼儿想办法。

A小兔吃到萝卜了吗？
B幼儿自由思考，大胆表达“如果你是兔弟弟，你有什么好办法，能让小兔不要“乱成一团”，每个人都能分到萝卜呢？”.。

幼儿表达小结。

那我们听听兔弟弟的办法是什么呢。

4、出示图：
兔弟弟大声地对大家说：“我们来排队分萝卜吧！”“对呀，排队分排队分，排队分又快又公平！”大家一个跟着一个排，小兔子把脑袋藏在前面小兔脑袋后面，队伍排得井然有序，听小兔在说什么呀？（音效）每只小兔都分到了好吃的萝卜。

看，他们一个个围在一起，吃得真有开心呀！
A最小的弟弟想了什么好办法，小兔们分到萝卜了吗？
B引导幼儿说说排队的好处，出示字卡“井然有序”。

C再听谦让对话，尝试师生模仿，说说互相谦让的感受。

D小结：“原来，排队可以让乱成一团变得更加井然有序，谦让他人，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。

”
三、情感提升：
1、游戏“排排队”：
A小兔子喜欢吃萝卜，那小朋友，你们喜欢吃什么呢。

B分饼干，幼儿自主取饼干。

2、说说在幼儿园里，我们什么时候，也会需要排队呢？
（看幼儿日常对比照片。

）
3、幼儿实践：用厕，洗手，喝水，分饼干。

中班语言活动《小兔子分萝卜》活动目标：
1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的过程。

2、初步知道“你争我抢”“争先恐后”的含义，明白排队可以更加快乐、有序。

活动准备：
《小兔子分萝卜》故事PPT 萝卜一袋帽子胡须
活动过程：
一、观察画面“冬天”，引出故事。

（PPT ）师：这是一年中的什么季节？（冬天）
（PPT ）师：画面上有什么？（胡萝卜）
师：这个故事的名称就叫——小兔子分萝卜。

小兔子们是怎么分萝卜的呢？
二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。

1、引导幼儿仔细观察故事第一段。

（PPT ）师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？（把萝卜倒在雪地上）
（PPT ）师：看到这么多的萝卜，小兔子的心情是什么样的？它们在想什么呢？谁来猜猜看！
小结：能在冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！所以小兔们的话语中充满着兴奋和喜悦。

师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗？
（PPT ）小兔们在干什么？他们会说些什么？能吃到萝卜吗？
2、观察故事第二段画面.
小结：小兔子们看到了胡萝卜你争我抢，争先恐后。

你争我抢抢、争先恐后的就是他们现在的样子。

平时你们做事有你争我抢的吗？
师：如果你是只小兔子，你会帮兔爷爷想个什么好办法呢？
（PPT ）兔爷爷站在了萝卜小山上，把萝卜扔给小兔。

师：兔爷爷扔了几个萝卜？我们一起来数一数！
师：看到扔下来的萝卜，小兔们是怎么做的？
（PPT ）师：他们这样做能吃到萝卜吗？我们也来试试看？
师：看来争先恐后的往上跳也不能让大家都吃到萝卜。

3、观察故事第三段画面，知道人多时排队是最快、最安全、最公平的方法。

（PPT ）师：小兔子们围在一起，他们在比什么呢？
师：他们会比出结果吗？
师：小兔们跳的气喘吁吁，累的东倒西歪，都没有比出一个结果来。

（PPT ）师：有什么办法去分萝卜是又快又安全？
（提示：平时，我们人多的时候，会用什么方法让大家又快又好的进行活动？）
师：小兔们最后到底用了什么方法呢？我们一起来看。

师：你觉得这个方法怎么样？为什么？
（PPT ）小结：原来人多的时候，排队才是最快、最安全、最公平的方法。

在幼儿园里，什么时候要排队？
三、完整欣赏故事。

师：我们一起来完整的感受一下小兔分萝卜的故事，好吗？
四、情景表演
师：在这么冷的冬天，如果没有老爷爷的萝卜，小兔们会怎么样？如果你是小兔，你会怎样
感谢老爷爷？
情景表演排队“分萝卜”
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