应用心理347考研大纲

应用心理347考研大纲应用心理347考研大纲篇一：应用心理347考研大纲应用心理347考研大纲与去年相比，总体变化不大。

勤思考研建议大家依然按照去年的复习思路和知识框架来备考。

但是应用心理专业硕士考研专业课的复习还需要注意以下几点：1. 347心理学专业硕士相对于312统考，更注重实务性的应用，学术色彩没有那么严格。

专业硕士增加了临床心理学，变态心理学，管理组织心理学和社会心理学内容。

2. 复习方面，将更多的集中在各个科目的宏观层面的把握，虽然我们所要复习的科目多，但是每个科目根据大纲的知识点，属于通记类和基础类的知识，在理解和计算方面的强调点不如统考那么多，所以在复习中所面临的压力实际会更小一些。

3. 由于专业硕士是2011年开始进行的考试，是有统一大纲的存在，所以各高校不会有过于偏怪的知识点出现，因此我们在复习的时候，只要遵照大纲的各个知识点进行击破，拿下专业课不成问题。

4. 当大家确定自己要考的学校后，要针对学校买齐教材，需要特别强调彭聃龄的《普通心理学》，我们每年的心理学统考大纲心理学导论的知识点，几乎都可以在这本书上找到，所以这本书大家必须吃透做透。

并且随着考研越来越注重前沿和实践性的知识，这本书中的大纲没有但很基础的知识，大家也要做到心理有数。

5. 不管是本专业和跨专业的考生，在复习的时候一定要通读各参考书，并且通过阅读两遍书之后进行知识点的梳理，建立一个完整的知识架构。

只有前期的理解和梳理，这样在后来的复习背诵才会有的放矢，并且有条不紊的进行考研各个不同学科知识的联结和理解。

6. 在复习347应用心理学专业硕士的时候，不能有处女座的完美主义情结，很多知识不需要我们细致的抠难点，在大纲的要求中寻找那些和实际生活紧密联系的知识点进行熟练背诵和理解记忆。

同时关注历年来考试的热点，不难发现主要集中在记忆、认知、人格等章节相关知识中。

篇二：2017年347心理学专业综合考研大纲随着2016年心理学专硕研究生考试的结束，备考2017年心理学专硕研究生的同学开始准备起来。

考研大纲作为指导我们复习方向的重要资料，在复习时是不可或缺的。

说明：347心理学专业综合考试大纲自2011年发布以来，至今教育部没有发布最新347心理学专业综合考试大纲，所以，同学们在备考的过程中可以以2011年的347心理学专业综合考试大纲为准。

需要特别说明的一点，有院校有自己的参考书和大纲。

所以，同学们在备考的时候，请先选择好学校，参考招生专业目录，学校有没有自己制定的参考书。

关于报考院校、参考书、报录比、347心理学专业综合辅导班等问题请咨询博仁考研老师。

一、考试性质《心理学专业综合》是2011年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。

《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。

二、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。

三、考试内容第一章心理学导论第一节心理学概述（一）心理学研究对象（二）心理学主要流派第二节心理学的研究方法（一）实验法1. 变量与控制2. 实验的信度和效度3. 反应时法4. 心理物理学方法（二）观察法（三）个案法第 1 页被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班（四）心理测量1. 心理测量的基本概念2. 心理测验的信效度3. 心理测验的标准化4. 人格测验5. 智力测验6. 常用临床心理测验7. 心理测验的合理使用策略（五）心理统计1. 描述统计2. 推论统计（六）研究中的道德和伦理问题第三节感觉（一）感觉的含义（二）颜色视觉（三）声音的心理维度第四节知觉（一）知觉的含义和特性（二）知觉组织1. 知觉组织原则2. 形状知觉3. 深度知觉4. 运动知觉（三）错觉第五节意识和注意（一）意识与无意识1. 意识的含义2. 意识的功能3. 睡眠与梦（二）注意过程1. 注意的含义2. 注意的特征3. 选择性注意第六节学习和记忆（一）学习的含义（二）学习理论1. 经典性条件作用说2. 操作性条件作用说3. 观察学习（三）记忆的含义（四）记忆的种类1. 感觉记忆2. 短时记忆与工作记忆3. 长时记忆（五）遗忘1. 遗忘曲线2. 影响遗忘的因素第七节思维（一）思维的含义及种类（二）概念的含义及其形成（三）问题解决1. 问题解决的过程2. 影响问题解决的因素（四）推理1. 演绎推理2. 归纳推理（五）判断和决策1. 启发法和判断2. 决策框架3. 决策规避第 3 页被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班第八节智力（一）智力的含义（二）智力的测量1. 智力测验的编制2. 常用智力测验（三）智力理论1. 智力的心理测量学理论2. 智力三因素理论3. 多元智力理论第九节情绪（一）情绪的含义和功能（二）表情1. 非语言交流2. 文化与表情3. 面部表情（三）情绪理论1. 詹姆斯——兰格理论2. 坎农——巴德理论3. 情绪的认知评价理论第十节动机（一）动机的含义（二）生理动机（三）个人成就动机1. 成就需要2. 成功与失败的归因（四）学习动机1. 学习动机强化理论2. 学习动机的人本理论3. 学习动机的社会认知理论4. 学习动机的培养与发展第 4 页（五）需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用（一）精神分析流派（二）行为主义流派（三）认知流派（四）人本主义流派（五）特质流派（六）生物学流派第三节人格测量（一）客观测验（二）投射测验第三章发展心理学第一节发展心理学的研究方法（一）横断设计（二）纵向设计（三）聚合交叉设计（四）双生子设计第二节发展心理学的主要理论（一）精神分析论的心理发展观（二）行为主义的心理发展观（三）维果茨基的文化——历史发展观（四）生态系统理论第三节生理发展（一）孕期和童年期的生理发展（二）青春期的生理发展（三）成年期的生理变化第四节认知发展第 5 页篇三：347应用心理学考研大纲347应用心理学考研大纲347应用心理学硕士考研大纲2011年专业学位研究生入学考试《心理学专业综合》考试科目命题指导意见一、考试性质《心理学专业综合》是2011年应用心理硕士(MAP)专业学位研究生入学考试的科目之一。

《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。

二、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。

三、考试内容第一章心理学导论第一节心理学概述心理学研究对象心理学主要流派第二节心理学的研究方法实验法变量与控制实验的信度和效度反应时法心理物理学方法观察法个案法心理测量心理测量的基本概念心理测验的信效度心理测验的标准化人格测验智力测验常用临床心理测验心理测验的合理使用策略心理统计描述统计推论统计研究中的道德和伦理问题第三节感觉感觉的含义颜色视觉第四节知觉知觉的含义和特性知觉组织知觉组织原则形状知觉深度知觉运动知觉错觉第五节意识和注意意识与无意识意识的含义意识的功能睡眠与梦注意过程注意的含义注意的特征选择性注意第六节学习和记忆学习的含义学习理论经典性条件作用说操作性条件作用说观察学习记忆的含义记忆的种类感觉记忆短时记忆与工作记忆长时记忆遗忘遗忘曲线影响遗忘的因素第七节思维思维的含义及种类概念的含义及其形成问题解决问题解决的过程影响问题解决的因素推理演绎推理归纳推理判断和决策启发法和判断决策框架第八节智力智力的含义智力的测量智力测验的编制常用智力测验智力理论智力的心理测量学理论智力三因素理论多元智力理论第九节情绪情绪的含义和功能表情非语言交流文化与表情面部表情情绪理论詹姆斯——兰格理论坎农——巴德理论情绪的认知评价理论第十节动机动机的含义生理动机个人成就动机成就需要成功与失败的归因学习动机学习动机强化理论学习动机的人本理论学习动机的社会认知理论学习动机的培养与发展需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用精神分析流派行为主义流派认知流派人本主义流派特质流派生物学流派第三节人格测量客观测验投射测验第一节发展心理学的研究方法横断设计纵向设计聚合交叉设计双生子设计第二节发展心理学的主要理论精神分析论的心理发展观行为主义的心理发展观维果茨基的文化——历史发展观生态系统理论第三节生理发展孕期和童年期的生理发展青春期的生理发展成年期的生理变化第四节认知发展皮亚杰的心理发展阶段理论婴幼儿的认知发展青春期的认知发展成人期的认知发展认知老化第五节语言获得婴幼儿言语发展童年期言语发展第六节社会性发展艾里克森的社会心理发展阶段儿童期的社会性发展青春期的社会性发展成年期的社会性发展第七节性别发展生理的性别与社会的性别性别角色的获得第八节道德发展柯尔伯格的道德推理阶段道德推理的性别的文化观点第四章临床与咨询心理学第一节临床与咨询心理学的概念与历史第二节心理治疗与心理咨询的概念及异同第三节心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素第四节临床与咨询心理学工作伦理第五节临床与咨询心理学研究方法研究设计和研究报告量化研究和质性研究基本的统计及数据分析方法第一节正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定第二节焦虑障碍恐怖症强迫症惊恐障碍广泛性焦虑障碍创伤后应激障碍第三节心境障碍单相情感障碍双相情感障碍第四节进食障碍第五节人格障碍第六节物质依赖第七节儿童心理障碍孤独症多动症第五章社会心理学第一节社会思维自我概念自尊行为归因自我知觉第二节社会影响从众说服群体影响第三节社会关系偏见攻击利他主义与亲社会行为冲突第六章管理心理学第一节管理哲学经济人假设(X理论) 自我实现人假设(Y理论) 社会人假设复杂人假设(超Y理论) 文化人假设(Z理论) 决策人假设学习人假设第二节组织激励三重需要理论ERG理论篇四：347应用心理学硕士考研大纲347应用心理学硕士考研大纲2011年专业学位研究生入学考试《心理学专业综合》考试科目命题指导意见一、考试性质《心理学专业综合》是2011年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。

《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。

二、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。

三、考试内容第一章心理学导论第一节心理学概述心理学研究对象心理学主要流派第二节心理学的研究方法实验法变量与控制实验的信度和效度反应时法心理物理学方法观察法个案法心理测量心理测量的基本概念心理测验的信效度心理测验的标准化人格测验智力测验常用临床心理测验心理测验的合理使用策略心理统计描述统计推论统计研究中的道德和伦理问题第三节感觉感觉的含义颜色视觉声音的心理维度第四节知觉知觉的含义和特性知觉组织知觉组织原则形状知觉深度知觉运动知觉错觉第五节意识和注意意识与无意识意识的含义意识的功能睡眠与梦注意过程注意的含义注意的特征选择性注意第六节学习和记忆学习的含义学习理论经典性条件作用说操作性条件作用说观察学习记忆的含义记忆的种类感觉记忆短时记忆与工作记忆长时记忆遗忘遗忘曲线影响遗忘的因素第七节思维思维的含义及种类概念的含义及其形成问题解决问题解决的过程影响问题解决的因素推理演绎推理归纳推理判断和决策启发法和判断决策框架决策规避第八节智力智力的含义智力的测量智力测验的编制常用智力测验智力理论智力的心理测量学理论智力三因素理论多元智力理论第九节情绪情绪的含义和功能表情非语言交流文化与表情面部表情情绪理论詹姆斯——兰格理论坎农——巴德理论情绪的认知评价理论第十节动机动机的含义生理动机个人成就动机成就需要成功与失败的归因学习动机学习动机强化理论学习动机的人本理论学习动机的社会认知理论学习动机的培养与发展需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用精神分析流派行为主义流派认知流派人本主义流派特质流派生物学流派第三节人格测量客观测验投射测验第三章发展心理学第一节发展心理学的研究方法横断设计纵向设计聚合交叉设计双生子设计第二节发展心理学的主要理论精神分析论的心理发展观行为主义的心理发展观维果茨基的文化——历史发展观生态系统理论第三节生理发展孕期和童年期的生理发展青春期的生理发展成年期的生理变化第四节认知发展皮亚杰的心理发展阶段理论婴幼儿的认知发展青春期的认知发展成人期的认知发展认知老化第五节语言获得婴幼儿言语发展童年期言语发展第六节社会性发展艾里克森的社会心理发展阶段儿童期的社会性发展青春期的社会性发展成年期的社会性发展第七节性别发展生理的性别与社会的性别性别角色的获得第八节道德发展柯尔伯格的道德推理阶段道德推理的性别的文化观点第四章临床与咨询心理学第一节临床与咨询心理学的概念与历史第二节心理治疗与心理咨询的概念及异同第三节心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素第四节临床与咨询心理学工作伦理第五节临床与咨询心理学研究方法研究设计和研究报告量化研究和质性研究基本的统计及数据分析方法第五章变态心理学第一节正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定第二节焦虑障碍恐怖症强迫症惊恐障碍广泛性焦虑障碍创伤后应激障碍第三节心境障碍单相情感障碍双相情感障碍第四节进食障碍第五节人格障碍第六节物质依赖第七节儿童心理障碍孤独症多动症第五章社会心理学第一节社会思维自我概念自尊行为归因自我知觉第二节社会影响从众说服群体影响第三节社会关系偏见攻击利他主义与亲社会行为冲突第六章管理心理学第一节管理哲学经济人假设（X理论）自我实现人假设（Y理论）社会人假设复杂人假设（超Y理论）文化人假设（Z理论）决策人假设学习人假设第二节组织激励三重需要理论 ERG理论行为矫正理论期望理论公平理论目标设置理论工作特征理论工作再设计第三节领导理论领导特质理论领导行为风格理论领导权变理论领导情景理论第四节组织理论组织结构组织文化组织变革与发展四、考试方式与分值心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。