学生优秀作业展评活动评分细则
学生作业展览评比方案2
学生作业展览评比方案2第一篇：学生作业展览评比方案 2新隆中心校学生作业展览评比方案为了培养学生从小养成写规范字的习惯，认真贯彻、实施新课程标准要求，决定在全校开展语数课堂作业评比展览活动，现将评比有关事项通知如下：一、评比时间：2014年4月18日下午二、评比对象：学校全体学生三、评委组：学校教导处组织四、评比内容：语、数作业本的作业封面、学生书写、教师批改以及学生改错。
五、评比方法：各任课教师选出3名学生作业参加评选（语文、数学作业本）。
六、作业要求：1、作业态度认真，低段组用铅笔书写，中、高段组学生用水性笔。
2、书写工整、卷面整洁，给人以美感。
3、独立完成作业，不少做、漏做，不抄袭或依赖他人做作业，作业正确率高，错的有回批。
七、评分方法：各科满分为10分1、封面干净整洁（2分）2、书写工整、规范（2分）3、教师批改及时（2分）4、评语有针对性，有激励性批语（2分）5、学生能及时改错。
（2 分）八、奖项设置：各组评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名分别给予教师和学生精神与物质奖励。
新隆中心校大队部2014年4月3日第二篇：学生优秀作业评比方案兴莲中心小学学生优秀作业评比活动方案为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本、作业本的保护意识，经研究决定在5月13日举行一次学生数学作业展评活动，具体要求如下：一、优秀标准：1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。
2、书写工整，字迹清楚。
字体笔画横平、竖直、笔笔有力。
3、按时完成作业，作业质量好，正确率高，有独特的解题思路。
4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式规范。
二、评比标准：各科作业都能认真独立完成作业，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。
作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高的作业正确率和较快的作业速度。
三、评比方法：1、每班按照20%的比例推选（1—2年级语、数。
3—6年级语、数、英三科）优秀作业参评，作业和连同名单交教导处。
中学学生优秀作业评比办法
平安二中学生优秀作业评比办法评比目的：旨在树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型，使全体学生明了什么是合乎规范的作业，什么是高质量的作业，什么是自己可以做好的作业，并根据自己的情况予以借鉴；使学生感受注重学习过程的重要性，并加以落实，推动我校良好学风的形成。
优秀标准：各科作业都能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。
作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高的作业正确率和较快的作业速度。
评比方法：1、由科任教师按每班20%的比例推选各科优秀作业交由课改组长组织相关教师进行初评。
2、课改组长按10%的比例推选各科优秀作业交由教研组长组织相关教师进行复评。
3、教研组长按5%的比例推选各科优秀作业交由教务处进行终评。
4、教务处按照优秀作业的评选标准评出等次。
一、活动目的。
全面贯彻落实《中小学教学常规》要求，规范学生作业。
以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。
通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。
特制定本办法如下：二、组织机构。
组长：阴承祥副组长：初一：池永红组员：初一年级全体科任教师初二：董强组员：初二年级全体科任教师初三：李生海组员：初三年级全体科任教师三、评比标准。
1．作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱贴现象。
（占50%）2．作业批改及时，及时更正（占10%）3．作业保持整洁，习惯良好（占20%）4．作业批改正确，无错改、漏改（占20%）作文评比另附标准：1．作业要求全批全改（批改次数有保证），作业的评语要中肯有指导性。
2．作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。
3．批改字迹书写工整，字迹清楚，不能潦草，意思要明确，不能有过激的语言，及时更正并检查。
学生优秀作业评比活动方案
学生优秀作业评比活动方案一、活动目的作业布置及其批改是教师的一项教学常规工作，为了进一步规范作业的书写格式，提高作业质量，培养学生从小养成写规范字的习惯和良好的作业习惯。
决定在全校开展课堂作业评比展览活动，现将评比有关事项安排如下：二、评比对象：学校1至9年级全体学生。
三、评比内容及评比标准：1、学生作业完整度。
从9月1日起按一课时一次作业计算。
作业次数偏多或偏少适量扣分。
2、学生作业整齐度。
规范统一，每页作业有分隔线，每次作业写上日期、次数，每次作业相隔行数合理，作业不超出线外。
3、学生作业书写规范度。
书写认真、字迹工整，字体规范，无乱涂、乱画现象。
不使用涂改液、涂改纸。
4、作业内容科学度。
内容设计具有针对性，内容全面，有基础题、拓展题、思维题等。
5、作业错题纠正度。
错误作业能及时纠正，教师要对改正作业及时批阅。
6、教师批改及时度。
批改认真细致，做到有做必改，无错改、漏改。
7、批语有效度。
注上适当批语8、按学生作业完整度。
四、评比方法：1、以班为单位各班推荐二分之一以上，每少一本扣10分。
2、各学科作业都要参评，每学科推荐二分之一以上。
3、学校安排初中组和小学组评委组。
每组由各班班长、学习委员、学生代表三名同学组成。
100分制打分。
五、表彰1、各班授奖为参评人数的五分之一。
2、评出全校优胜奖10名3、获全校优胜奖比例最高的为优胜班，获奖人数除以全班人数，优胜班班主任为此次评选的先进班主任记入考核。
4、各学科学学生获奖每学科2人。
5，评为最佳学科作业奖，为该学科教师奖励。
作业展评方案及评分标准
玛沁县第一民族中小学作业展评方案及评分标准
为了培养学生从小养成写规范字的习惯，激发小学生对方块汉字的审美情趣，认真贯彻、实施新课程标准要求，语文教研组决定在全校开展语文作业评比活动，现将评比有关事项通知如下：
一、评比时间：
2015年6月10日（周三）下午最后两节课
二、评比对象：
全体学生
三、评委组：组长：甲毛吉副组长：张静
组员：王锦雷云赵香莲马淑珍李芸福
张延锦才让扎西陈燕娟黎海英冯登成
马玉娇郭宝萍朱超
低年级组：一、二、三年级
组长：赵香莲组员：马玉娇雷云
冯登成王锦中年级组：四、五、六年级
组长：马淑珍组员：李芸福郭宝萍
朱超
高年级组：七、八年级
组长：陈燕娟组员：张延锦才让扎西
黎海英
四、评比内容：
语文作业本小学生的作业封面、学生书写、教师批改以及学生纠错。
五、作业要求：
1、作业态度认真，低段组学生用铅笔书写，中、高段组学生用中性笔或钢笔书写。
2、书写工整、书面整洁，给人以美感。
3、独立完成作业，不少做、漏做，不抄袭或依赖他人做作业，作业正确率高。
错的有回批。
七、评分方法：
语文老师通过写正字每人只需投2票，从5名同学的作业中选出2名同学，给予奖励。
八、奖项设置：（个人奖）
个人奖：每班选出两名同学
玛沁县第一民族中学（语文教研组） 2015年6月10日。
精选学生优秀作业展评活动方案
2020学生优秀作业展评活动方案范文（精选4篇）为进一步加强教学常规管理，深化落实校本课程“学生良好学习习惯养成教育”，规范学生的作业书写质量，不断提高学生独立、认真、保质保量地完成作业的意识，教务处、政教处决定在七至九年级举办一次“优秀作业展"活动。
具体安排如下：一.评选标准:作业认真，独立完成，上交及时，作业字迹工整，字体美观，不乱涂乱画, 书写规范，卷面整洁，正确率高，有错题更正。
二、评选数量:班主任利用课余时间先在班内组织初评，最后确定本班三名学生参加年级优秀作业评选（每人必须有三本不同学科的作业）。
三、上送要求:10月22日（周四）课间操时间年级组长以班为单位将优秀作业送到三楼会议室，按指定位置放好，过期视为弃权。
四、活动领导小组:组长:成员:五、评选时间时间:XX年10月22日（周四）下午第八节课。
六、优秀作业展示时间、地点1、展示时间：10月23日星期五、26日星期一、27日星期二，各班主任利用自习课时间组织本班学生观看优秀作业展览，并要求学生写作观后体会，观后体会年级组长收齐后在27日前交石冰雁老师存档保管。
2、展示地点：三楼会议室七.活动要求:1、班主任老师要认真组织好本次优秀学生作业的评选、展览活动，要号召学生向优秀学生学习。
2、班主任老师要组织好学生观看的纪律，严禁学生拿走或破坏参展的作业本©3、班主任要利用周会课对学生进行学习习惯的养成教育，培养学生ft好的学习习惯。
4、本次评选活动将评出优秀作业若干名，优秀班集体6名进行奖励，评选成绩将纳入班级量化考评。
一.活动U的:为培养学生良好的书写习惯，增强相互学习、共同提高的学习氛圉，养成认真、工整、规范的书写习惯，提高学生整体作业质量，充分发挥评价的重要作用, 我年级开展学生优秀作业展评活动。
二、参展作业科U及方式:1、科U及种类:学科：语文，数学，英语，思品，美术，道法，地理，历史，生物等。
种类：全区统发的寒假作业本、读书笔记思维导图，作文集册，预习笔记等。
学生优秀作业展评活动评分细则
梨园小学学生“优秀作业展评”活动评分细则评价指标评价要求评价标准布展情况（2分）作业本管理要规范，各科作业数量要够数，作业整齐、干净，封面、封底整洁，不卷角，不在作业上随意涂抹。
作业本规格不统一、不整洁、数量不够的视情况扣0.2分。
书写情况（3分）书写要求字迹工整，没有乱涂乱画现象，字的大小间隔安排匀称、科学、合理，格式规范美观，有特色且效果好，要求三至六年级学生要用中性笔或钢笔书写，作业符合学校《作业规范》。
1、书写不规范，有乱涂乱画的视情况扣0.2-0.5分。
2、中高年级用铅笔书写的每次扣0.2分。
3、不符合《作业规范》的每次扣0.5分。
作业质量（2分）3、作业设计科学，有层次感，作业量适中，难易适度，无重复性、机械性作业，无缺做、少做、漏做等情况。
学生按时完成作业，作业质量好，正确率高，错题能及时订正，且不能在原题上修改。
1、作业设计单一，没有层次感的视情况扣0.2-0.5分。
2、作业量不合适的视情况扣0.1-0.3分。
3、有缺做、少做、漏做等情况的每次扣0.1分。
4、错题不纠正的每次扣0.3分（有三分之一以上那个的学生没有纠正就视为没有纠正）5、修改不规范（在原题上改或是更改不认真的）酌情扣0.1分。
批阅情况（3分）每次作业都要有批阅的日期、等级和根据学生的实际作业情况给出恰当的评语（不一定都是鼓励性的，也可以是中肯的建议），评语书写规则、美观，能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。
批阅时做到批改无错改、漏改，批改符号规范，用红笔批改。
1、没有日期或等级的每次扣0.1分。
2、没有评语的视情况扣0.2-0.5分（只有“好”“棒”“OK”等统一评价视为没有评语）。
3、评语书写潦草、不规范的每次扣0.1分。
4、作业有漏改、错改的视情况每次扣0.1-0.3分。
小学学生作业展评制度(3篇)
小学学生作业展评制度一、活动宗旨教导处每学期组织开展一次以“规规范范书写，清清楚楚作业，认认真真学习”为主题的优秀作业展览活动，旨在培养学生认真书写、正确作业的良好习惯，创建良好的学风。
二、活动方法班级展评1、每学期教导处将通知各班利用该周周会课时间，以班为单位举行作业展评。
包括：语文(田字格、笔记与作文)、数学、英语学科作业。
2、各班班主任要认真组织本次活动，并做好相关准备工作：教室黑板上要设计书写本次活动主题；桌子摆放要整齐有序，凳子一律放在课桌之下；每个同学的作业按照学科顺序整理一摞，放在自己的课桌上。
3、各班任课教师都要参加展览评定活动，师生共同评选，把作业分类：按优秀、良好、待合格三个等级评定整理。
并综合各个学科作业情况，评出全班“书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前五名优秀作业。
4、展评活动结束后，班主任要组织学生召开总结会，表彰优秀；特别要对班上书写质量差、态度不端正的学生加强教育。
5、活动周的星期四上午放学前，各班班主任要把本次活动的小结、评选的优秀作业本及学生名单交教导处。
学校评定1、活动周星期五各班班主任配合教导处组织学生把分好类(优秀、良好、待合格)的作业送交多媒体教室，按位置放好。
2、学校组织全校学生分班次有序进行展览评比。
3、活动周星期五，各教研组长到教导处领取评定表，并负责组织本组教师参与作业展评打分。
评分结束，收齐表格在放学前交教导处。
4、语文组、素质组评定数学及素质学科作业，数学组、英语组评定语文用英语学科作业。
5、学校将对优秀学生进行全校性的展览、表彰，号召全校学生学习活动。
小学学生作业展评制度（2）是指学校针对小学学生的作业评分和展示进行规定和管理的制度。
该制度的目的是通过展评活动，促进学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习质量和综合素养。
小学学生作业展评制度的具体规定和操作包括以下几个方面：1. 评分标准：制定明确的评分标准，根据不同科目和作业类型的要求，给予相应的分值。
小学优秀作业评比方案
优秀作业评比与展示
活动方案
一、活动宗旨
为了进一步落实学生学习常规，更好地促进学生积极的学习态度，切实提高学生作业本的规范性和有效性，培养良好的学习习惯，树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型，推动良好学风的形成，现决定优秀作业评比与展示活动。
二、评比小组
各校区、教学点教导处。
三、评奖
分两轮评比。
第一轮以班级为单位进行，每班每科评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。
第二轮评比在第一轮评比的基础上进行，四五六年级的每科一等奖的作业本再进行年级评比，评出年级一等奖3、二等奖若5名，三等奖10名。
四、活动对象及作业种类
1.活动对象：3-6年级学生。
2.作业种类：
语文科：作业本大作文
数学科：作业本
英语科：作业本
五、评分细则（满分10分）
1.作业本封面、封底整洁。
不卷角。
（2分）
2.书写工整，字迹清楚，不在作业本内随便涂抹。
（2分）
3.学生按时完成作业，教师及时批阅。
（2分）
4.教师批语或符号有激励性（不少于20%）、有针对性。
批改规范、细致、无差错。
（2分）
5.学生能及时改错，教师能及时进行二次批改。
（2分）
六.评比日期：11月7日
七、其他事项：
为树立典型，学习榜样，评比活动结束后，各班将获一二三等奖的作业本在班内进行展览。
每班一等奖或年级一等奖的在校园中进行展览并发奖状何奖品以示表扬。
学生作业展评活动方案
学生作业展评活动方案学生作业展评活动方案1为进一步强化教学常规工作，抓实课堂教学的有效性，培养学生良好学习习惯，提升教育教学质量，经学校研究决定本期继续举行教师备课、学生作业展评活动，具体要求如下。
一、展评时间：5月23日15：00---17:30二、展评地点：中心校教师会议室（操场）三、展评内容：1、教师备课：语文、数学的任课教师的教案。
2、学生作业：一至六年级学生语文、数学、3-6年级作文、英语课堂作业。
起讫日期20xx年3月1日至5月22日学生的书写，教师的评改，学生的纠错。
四、评比办法及要求：1、教师备课展评由李国宝同志负责。
⑴、教师的备课本要有教导处或村主任的`督查记录，能展示本学期开学至展评时的完整教学内容。
⑵、各科展评备课按单科100分制评分。
⑶、要求各任课教师届时参加备课展评活动。
中心校将备课本分别交教师办公室负责人魏心尧、王聪老师处，于展评当天上午交到教师会议室；村校由村主任统一收齐于展评当天交到教师会议室。
凡无故不参加备课展评者，学校将按照《平昌县笔山小学教研考核办法》在奖励性绩效工资中惩扣现金200元。
2、学生作业展评由赵明同志负责。
⑴、中心校学生作业分年级组展评：一二年级组，三四年级组，五年级组，六年级组共四个组。
作业展评率为班级定案人数的60%。
⑵、村校组（一至四年级）学生作业参评率为班级定案人数的80%。
村主任按时到中心校送展，并参加评委。
获奖的村小在村校综合考评中分别加记一、二等奖3分、2分。
⑶、一二年级组展评语文、数学作业，语文作业用拼音本，重点评识字教学。
三至六年级展评语文、作文、数学、英语作业。
学生作业要求独立完成，书写工整，格式正确，页面整洁；教师批改及时，有个性的评语（评语有针对性、激励性）；学生要有及时纠错，教师对纠错要有批改。
⑷、展评场地布置及组织：在中心校操场分年级组布展，各组负责人：村校组赵明，一二年级组林怀舜，三四年级组代永权，五年级组王成元，六年级组王聪。
小学学生作业展评制度范文
小学学生作业展评制度范文一、引言学生的作业是学校教育的重要组成部分，它不仅有助于学生巩固所学知识，还能培养他们的自主学习能力和合作意识。
为了更好地促进学生的学习和发展，我们学校建立了作业展评制度。
本文将就作业展评制度进行详细讨论，旨在指导学生正确完成作业，提高学习成绩和学习能力。
二、展评目的作业展评制度旨在评价学生的完成情况，帮助他们发现和解决问题，提高学习效果和自我反思能力。
通过展评，学生可以获得及时的反馈和指导，进一步提高学习动力和主动性。
三、展评内容1.完成情况评价：评价学生是否按时完成作业，完成的质量如何等。
2.问题发现：评价学生在作业过程中出现的问题，包括理解问题、解决问题的方法等。
3.提出改进建议：根据学生的问题，给出合理的改进意见和指导，帮助学生在未来的学习中避免同样的错误。
4.学习成果展示：鼓励学生将自己的作业成果展示给其他同学，促进学生之间的学习互动和交流。
四、展评方式1.个别展评：老师针对每个学生的作业情况进行个别展评，及时发现学生的问题并给予指导。
2.小组展评：将学生分为小组，每组相互交换作业并进行评价，教师在一旁进行引导和补充说明。
3.班级展评：将整个班级的作业成果集中展示，让学生共同学习，互相取长补短。
五、展评分值权重1.完成情况评价占30%：主要评价学生的作业提交情况和完成质量，对努力完成作业的学生给予较高分。
2.问题发现占30%：评价学生对问题的发现和分析能力，对认真思考并提出合理问题的学生给予较高分。
3.改进建议占30%：评价学生对问题的改进建议，对提出合理改进意见并能够付诸实践的学生给予较高分。
4.学习成果展示占10%：评价学生的作业展示能力和展示的有效性，鼓励学生展示自己的学习成果。
六、展评成果的应用1.学习动力提升：通过展评，激发学生的学习兴趣和学习动力，促进他们主动参与学习活动。
2.提高自我反思能力：展评结果可以帮助学生反思自己在学习中的不足之处，找到问题所在并加以改进。
优秀作业评选评分细则
高滩镇初级中学 优秀作业批改评分细则
评比项目
评价指标
作业次数
作业批改必须达到学校教学常规检查所规定的次数 。
10
纠错情况
要求学生养成纠错习惯，对学生纠错后的题目必须 及时批改，注重学生纠错过程。
10
注：本细则总权重分为100分，教研组长根据细则对教师作业批 改进行逐项打分，实得总分达到90分以上（包括90分）为优秀。
权重 作业的时效性和实效性。
10
批改 规范性
作业批改由教师完成，批注文字规范、准确，并能 规范正确地运用批改符号。批改时要仔细认真，无挑 批、漏批，只改不批、只批不改,只批日期等现象。
20
作业评语
作业批改后有评定等级，加注有评语。评语要客观 具体，具有激励性和指导意义。
布置的作业内容科学、目的明确，符合课标和教材
内容要求 的要求，符合学生实际。作业具有典型性、启发性、
综合性和涵盖性。
作业份量适当、难易适度。作业数量和难易程度既 能考虑大多数学生的学习水准，又能兼顾学生的个别
难易程度 差异，精选有梯度的适量的必做作业和选做作业，让
学生有选择的余地，各有所得，减轻其课业负担。
学生作业展评评分表
学生作业展评评分表学生作业展评评分表评比项目1.作业格式及规范评比内容及分值：根据本学科的格式要求，将学生的作业分为好、中、差三等次，好得5分，中得3分，差得1分。
同时，也根据作业的格式统一程度进行评分。
2.学生书写是否认真工整评比内容及分值：评估学生的书写是否工整、认真，有无乱涂乱画，卷面是否整洁。
好得10分，中得8分，差得5分。
3.作业量适度评比内容及分值：作业量要适度，不能搞题海战术。
评估作业量是否适当，能否达到很好的练作业和对学生有所提高的效果。
好得10分，中得8分，差得5分。
4.作业设计是否有探究性评比内容及分值：评估作业布置是否真正达到课下巩固课堂知识，起到清晰直接的效果。
好得10分，中得8分，差得5分。
5.批改情况评比内容及分值：评估教师的批改情况，包括每次批改、批改是否认真和是否及时批改。
分别进行评分，好得5分、10分和5分，中得3分、8分和3分，差得1分、5分和1分。
6.批语评比内容及分值：评估教师的批语是否积极向上，有较高的指导性。
好得5分，中得3分，差得1分。
7.及时订正评比内容及分值：评估学生是否及时订正作业，并且认真对待。
好得10分，中得8分，差得5分。
8.作业本数评比内容及分值：评估作业本数是否与期初花名册的报名数一致，少一个作业本扣1分，扣完10分为止。
9.作业本整洁评比内容及分值：评估作业本的整洁程度，是否有卷角。
好得5分，中得3分，差得1分。
10.学校检查作业次数评比内容及分值：评估学校检查作业的次数。
好得10分，中得5分，差得1分。
学校优秀作业评比制度范本
学校优秀作业评比制度一、目的为了提高我校学生的作业质量，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高教师的教学水平，特制定本制度。
二、评比对象全校各年级、各学科的学生作业。
三、评比内容1. 作业质量：内容完整、字迹工整、步骤清晰、答案准确。
2. 作业态度：认真对待、按时完成、无抄袭现象。
3. 创新性：作业形式、解题方法等方面具有创新性。
4. 教师批改：批改及时、符号规范、评价合理、有激励性。
四、评比方式1. 班级初评：各班级组织初评，评选出本班优秀作业若干份。
2. 年级复评：各年级对班级初评出的优秀作业进行复评，评选出年级优秀作业若干份。
3. 学校终评：学校组织专家评委对年级复评出的优秀作业进行终评，评选出学校优秀作业若干份。
五、评比时间每学期末进行一次优秀作业评比。
六、奖励措施1. 获奖学生：给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在班级、年级、学校范围内进行展示。
2. 获奖教师：给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在职称评定、评优评先等方面给予优先考虑。
3. 优秀班级：根据本班优秀作业数量和质量，评选出优秀班级，给予表彰和奖励。
七、工作要求1. 教师要切实加强对学生作业的指导，提高学生作业质量。
2. 学生要认真对待作业，养成良好的学习习惯。
3. 班级要加强作业管理，确保作业质量。
4. 年级要加强对优秀作业的选拔和推荐工作。
5. 学校要充分发挥优秀作业的示范作用，提高全校教学质量。
八、本制度自发布之日起实施，解释权归学校所有。
通过对优秀作业的评比，我校旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的作业质量，促进教师教学水平的提高，从而全面提升我校的教育教学质量。
学生优秀作业展评活动评分细则
学生优秀作业展评活动评分细则梨园小学学生“优秀作业展评”活动评分细则评价指标评价要求评价标准布展情况（2分）作业本管理要规范，各科作业数量要够数，作业整齐、干净，封面、封底整洁，不卷角，不在作业上随意涂抹。
作业本规格不统一、不整洁、数量不够的视情况扣0.2分。
书写情况（3分）书写要求字迹工整，没有乱涂乱画现象，字的大小间隔安排匀称、科学、合理，格式规范美观，有特色且效果好，要求三至六年级学生要用中性笔或钢笔书写，作业符合学校《作业规范》。
1、书写不规范，有乱涂乱画的视情况扣0.2-0.5分。
2、中高年级用铅笔书写的每次扣0.2分。
3、不符合《作业规范》的每次扣0.5分。
作业质量（2分）3、作业设计科学，有层次感，作业量适中，难易适度，无重复性、机械性作业，无缺做、少做、漏做等情况。
学生按时完成作业，作业质量好，正确率高，错题能及时订正，且不能在原题上修改。
1、作业设计单一，没有层次感的视情况扣0.2-0.5分。
2、作业量不合适的视情况扣0.1-0.3分。
3、有缺做、少做、漏做等情况的每次扣0.1分。
4、错题不纠正的每次扣0.3分（有三分之一以上那个的学生没有纠正就视为没有纠正）5、修改不规范（在原题上改或是更改不认真的）酌情扣0.1分。
批阅情况（3分）每次作业都要有批阅的日期、等级和根据学生的实际作业情况给出恰当的评语（不一定都是鼓励性的，也可以是中肯的建议），评语书写规则、美观，能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。
批阅时做到批改无错改、漏改，批改符号规范，用红笔批改。
1、没有日期或等级的每次扣0.1分。
2、没有评语的视情况扣0.2-0.5分（只有“好”“棒”“OK”等统一评价视为没有评语）。
3、评语书写潦草、不规范的每次扣0.1分。
4、作业有漏改、错改的视情况每次扣0.1-0.3分。
学生优秀作业评比方案
学生优秀作业评比方案一、评比目的为了提高学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯，同时鼓励学生在作业中展现个性和创造力，特制定本学生优秀作业评比方案。
通过评比，让学生认识到作业的重要性，激发其学习热情，促进学生全面发展。
二、评比标准内容准确性：作业内容必须准确无误，符合课程标准和教师要求。
创意性：鼓励学生在完成作业时发挥创造力，提出新颖的观点或解题方法。
规范性：作业书写整洁，格式规范，符合学科特点。
完成度：作业完整，无遗漏或拖延现象。
批判性思维：鼓励学生对所学知识进行批判性思考，提出质疑或改进意见。
三、评比流程教师初评：每位教师对本班学生的作业进行初步评选，挑选出符合评比标准的优秀作业。
学科组复审：各学科组对教师初评选出的优秀作业进行复审，确保评比的公正性和准确性。
学校终审：学校组织专家团队对各学科组复审后的优秀作业进行终审，确定最终获奖名单。
四、评比周期本评比方案以学期为单位进行，每个学期末进行一次优秀作业评比。
具体评比时间由学校根据实际情况安排。
五、奖励机制荣誉证书：为获奖学生颁发荣誉证书，以表彰其在学习上的优秀表现。
公开表彰：在学校官方网站、公告栏等渠道公布获奖名单，对获奖学生进行公开表彰。
积分奖励：为获奖学生提供一定数量的积分奖励，可用于兑换学习资料、参加学校组织的各类活动等。
推荐参赛：鼓励获奖学生参加各类学科竞赛，为其提供必要的支持和指导。
六、参与对象本评比方案适用于全校所有年级和学科的学生。
所有学生都有资格参与评比，不受任何限制。
七、监督与执行教师监督：教师在日常教学中应严格要求学生按照作业要求完成作业，并对学生的作业进行及时、公正的批改和评价。
学科组监督：各学科组应定期组织教师交流评比经验，提高评比工作的公正性和准确性。
同时，对各班级的作业完成情况进行检查和指导，确保评比工作的顺利进行。
学校监督：学校将对评比工作进行全程监督，确保评比工作的公正、公平和公开。
对于在评比过程中出现的不规范行为或违规行为，学校将严肃处理，并追究相关责任人的责任。
优秀作业展评方案
优秀作业展评方案正文 第一篇：优秀作业展评方案优秀作业展评方案一、活动目的：为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，匡助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，学校决定举行本次次学生作业展评活动。
二、优秀标准各科作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。
作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高作业正确率。
三、评比标准:1、教师批改统一使用红笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，语句通顺，意思要确，能及时订正并检查。
2、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。
3、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。
四、参展作业项目： 各年级语文、数学两科作业。
五、评比方法：1、班级优秀作业评选（第13周星期二至星期六上午） （1）每班语、数、英任课老师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出3名学生优秀作业。
任课教师把评选出的优秀作业学生名单于周四下午第一节课前上交于各班班主任。
（2）各班由班主任在星期二至星期四上午自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动，并推选出优秀作业参加年级组展评。
2、年级组优秀作业展评（周四下午）（1）本学期进行一次作业展评，各班优秀作业学生名单于和语数作业各一本，班主任统一交到教务处进行评比。
具体位置：教务处。
（2）选出优秀的作业进行鼓励，分为低年级（一年级、二年级、三年级）和高年级（四年级、五年级、六年级）发奖。
（3）名次安排：低年级设第一位一个（奖品较好、大的笔记本一个），第二名二个（大两个笔记本），第三名三个（三个笔记本）。
高年级设第一位一个，第二名二个，第三名四个（四个笔记本）。
高年级第一、二名同低年级的一样，总共17个笔记本。
（4）评比的奖项由班主任把奖励分发到各个班，做好后续工作，要求班主任在班上布置展览脚，选取几个优秀作业本在本班进行展览。
学生优秀作业评比方案
学生优秀作业评比方案一、评比目的优秀作业评比旨在激励学生认真对待学习，提高作业质量，同时加强师生之间的交流与合作。
通过评比，让学生认识到作业的重要性，增强其责任感和荣誉感，促进班级形成良好的学习氛围。
二、评比标准作业完成情况：学生是否按时完成作业，作业量是否达到要求。
作业质量：作业的正确率、整洁度、创新性等方面进行评价。
学习态度：学生在作业中体现的学习态度和努力程度。
进步情况：学生在作业中的进步和成长。
三、评比方式自评：学生自我评价，对自己的作业进行反思和总结。
互评：同学之间相互评价，互相学习和借鉴。
教师评价：教师根据评比标准对每个学生的作业进行评价，并给出具体的指导和建议。
家长参与：邀请家长参与评价，了解孩子的学习状况并给予支持和鼓励。
四、评比周期优秀作业评比以学期为单位进行，每学期进行一次评比。
在学期末，教师将对每个学生的作业进行综合评价，评选出优秀作业。
五、奖励机制优秀作业证书：对获得优秀作业的学生颁发证书，以表彰其在学习上的努力和成就。
学习用品奖励：对获得优秀作业的学生提供学习用品奖励，如书籍、文具等。
优先推荐：对获得优秀作业的学生，学校将优先推荐参加各类学习竞赛和活动。
学习经验分享：邀请获得优秀作业的学生分享学习经验和方法，激发其他学生的学习热情和动力。
其他奖励：根据实际情况，设置其他形式的奖励，如参与校外活动、旅游等，以激励学生认真对待学习和作业。
通过以上优秀作业评比方案，我们期望能够激发学生的学习热情和积极性，提高学生的学习效果和综合素质。
同时，也希望通过评比，让学生更好地认识自己，发现自己的优点和不足之处，为今后的学习和成长打下坚实的基础。
小学学生作业展评制度范本
小学学生作业展评制度范本一、引言随着小学教育的不断发展，学生作业展评制度成为评价学生学习成绩和素质发展的重要手段。
作为一所注重学生全面发展的学校，我们制定了小学学生作业展评制度，以促进学生积极参与学习、提高综合素质能力。
二、作业展评目的本作业展评制度的目的是为了：1. 激励学生主动完成学习任务，提高学习的主动性和自觉性；2. 促进学生发展综合素质和核心素养，并培养良好的学习习惯；3. 加强学生与家庭、学校之间的沟通和协作，形成良好的教育共同体。
三、作业展评基本原则1. 全面评价：综合考虑学生的知识水平、思维能力、动手实践、道德品质等方面的发展。
2. 公正公平：按照统一的评价标准，公正、公平评价学生的作业完成情况。
3. 个性发展：鼓励学生根据自己的特长和兴趣进行创造性作业展示，发挥个性特色。
4. 激励导向：通过作业展评激励学生提高学习动力，积极参与学习过程。
四、作业展评方式1. 作业本评价：老师定期对学生的作业本进行检查和评价，评估学生的作业完成情况和学习态度。
2. 作品展示：学生可根据课程要求或自主发展创意，制作相关作品进行展示，并附上相关说明。
3. 报告汇报：学生可以撰写作业报告或汇报，通过口头或书面形式表达自己的学习心得和体会。
五、作业展评内容作业展评内容涵盖以下方面：1. 作业的完成情况：包括作业的完成质量、准确度、细致度、及时性等。
2. 作业的创新性：鼓励学生发散思维，提出独特的见解和创意，培养创新思维。
3. 作业的整齐与美观：要求学生注重作业的整体布局和书写规范，形成良好的学习习惯。
4. 作业的风格：鼓励学生展示个人风格，体现自己的特长和兴趣。
5. 作业的学习积极性和自主性：评价学生在完成作业过程中的积极投入和主动性。
6. 作业的反思与改进：鼓励学生对作业进行自我评价和反思，提出改进方案。
六、作业展评等级根据学生作业展评的综合表现，将学生的作业分为以下等级：1. 优秀：作业完成质量高，有独特见解和创意，整齐美观，风格突出，积极主动，能够进行深入反思与改进。
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2.没有评语的视情况扣0.2-0.5分（只有“好”“棒”“OK”等统一评价视为没有评语）。
3.评语书写潦草、不规范的每次扣0.1分。4、作业有漏改、错改的视情况每次扣0.1-0.3分。
1、作业设计单一，没有层次感的视情况扣0.2-0.5分。2、作业量不合适的视情况扣0.1-0.3分。3、有缺做、少做、漏做等情况的每次扣0.1分。4、错题不纠正的每次扣0.3分（有三分之一以上那个的学生没有纠正就视为没有纠正）5、修改不规范（在原题上改或是更改不认真的）酌情扣0.1分。
批阅情况（3分）
白芬子小学学生“优秀作业展评”活动评分细则
（语文、数学、英语）
评价标
评价要求
评价标准
布展情况（2分）
作业本管理要规范，各科作业数量要够数，作业整齐、干净，封面、封底整洁，不卷角，不在作业上随意涂抹。
作业本规格不统一、不整洁、数量不够的视情况扣0.2分。
书写情况（3分）
书写要求字迹工整，没有乱涂乱画现象，字的大小间隔安排匀称、科学、合理，格式规范美观，有特色且效果好，要求三至六年级学生要用中性笔或钢笔书写，作业符合学校《作业规范》。
1.作业设计单一，没有层次感的视情况扣0.2-0.5分。
2.作业量不合适的视情况扣0.1-0.3分。
3.有缺做、少做、漏做等情况的每次扣0.1分。。
批阅情况（4分）
每次作业都要有批阅的日期、等级和根据学生的实际作业情况给出恰当的评语（不一定都是鼓励性的，也可以是中肯的建议），评语书写规则、美观，能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。
每次作业都要有批阅的日期、等级和根据学生的实际作业情况给出恰当的评语（不一定都是鼓励性的，也可以是中肯的建议），评语书写规则、美观，能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。批阅时做到批改无错改、漏改，批改符号规范，用红笔批改。
1、没有日期或等级的每次扣0.1分。2、没有评语的视情况扣0.2-0.5分（只有“好”“棒”“OK”等统一评价视为没有评语）。3、评语书写潦草、不规范的每次扣0.1分。4、作业有漏改、错改的视情况每次扣0.1-0.3分。
白芬子小学学生“优秀作业展评”活动评分细则
（综合科）
评价指标
评价要求
评价标准
布展情况（2分）
作业规范，各科作业数量要够数，作业整齐、干净，封面、封底整洁，不卷角，不在作业上随意涂抹。
作业规格不统一、不整洁、数量不够的视情况扣0.2分。
质量评价（4分）
作业设计科学，有思维锻炼价值、有层次感，作业量适中，难易适度，无重复性.
1、书写不规范，有乱涂乱画的视情况扣0.2-0.5分。2、中高年级用铅笔书写的每次扣0.2分。3、不符合《作业规范》的每次扣0.5分。
作业质量（2分）
3、作业设计科学，有层次感，作业量适中，难易适度，无重复性、机械性作业，无缺做、少做、漏做等情况。学生按时完成作业，作业质量好，正确率高，错题能及时订正，且不能在原题上修改。