聆听文学大师福楼拜的教诲——如何指导学生写作
福楼拜和莫泊桑的故事_福楼拜,莫泊桑,屠格涅夫,左拉谈创作经验
福楼拜和莫泊桑的故事_福楼拜,莫泊桑,屠格涅夫,左拉谈创作经验一、福楼拜谈怎样学习写作莫泊桑初学写作时，曾拜福楼拜为师，经常把自己的习作送给他，请求指教。
一次，福楼拜对莫泊桑说：我不知道你有没有才气。
在你带给我的东西里面表明有某些聪明。
但是，青年人，你永远不要忘记，照布封的说法，才气就是长期的坚持不懈。
你努力干吧。
后来，福楼拜又这样教导自己的学生：当你走过一个坐在自己店门前的杂货商面前，走过一个吸着烟斗的守门人面前，走过一个马车站面前时，请你给我描绘一下这个杂货商和这个守门人，他们的姿态，他们整个的身体外貌，要用画家那样的手腕传达出他们全部的精神本质，使我不至于把他们同任何别的杂货商人、任何别的守门人混同起来。
还请你只用一句话就让我知道马车站有一匹马同它前前后后五十来匹是不一样的。
二、福楼拜教莫泊桑锻炼观察力莫泊桑刚露头角的时候，有一次去拜访福楼拜，给他讲了几个故事。
福楼拜听后，不主张他写这些故事，而希望他作这样的锻炼：骑马出去跑一圈，一两个钟头之后回来，把自己所看到的一切记下来。
莫泊桑按照这个办法锻炼自己的观察力有一年之久，终于写出了一篇著名的短篇小说《点心》。
三、可贵的耐心法国作家布封有句名言：天才即耐心。
许许多多文学名作，其实都不是一蹴而就，而是长期耐心琢磨的产物。
法国小说家福楼拜就从来不信任灵感。
他认为，涂改和难产正是天才的标志。
有时他一星期只写两页，有时六个星期写二十五页，有时两个月写二十七页。
有一次，他用四个星期写了十五页;又有一次，他用五个月写了一幕剧。
而他还为这两次破例的速度而庆幸呢!俄国寓言家克雷洛夫也是这样。
他每写一篇寓言，总要反复地重抄，不断地推敲。
例如：他的寓言诗《杜鹃和雄鸡》草稿有二百行左右，而发表出来的定稿竟只有二十一行!四、福楼拜谈修辞法国大作家福楼拜的作品，语言特别精雅，这是同他极端重视修辞分不开的。
关于作品的修辞，他有这样一段名言：我们不论描写什么事物：要表现它，唯有一个名词，要赋予它运动，唯有一个动词，要得到它的性质，唯有一个形容词。
莫泊桑向福楼拜学写作的故事
莫泊桑向福楼拜学写作的故事莫泊桑是一位才华横溢的作家，但他对自己的写作技巧和表达方式渴望更上一层楼。
为了进一步提升自己的写作水平，他决定向福楼拜寻求指导。
福楼拜是当时备受瞩目的作家，以其深刻的洞察力和精湛的叙述手法而广为人知。
莫泊桑以谦逊的态度请求福楼拜成为他的导师，并希望能够从他那里学到一些宝贵的写作技巧。
福楼拜欣然接受了莫泊桑的请求，并建议他带上自己的一篇作品。
莫泊桑准备了一篇他认为是自己的杰作，满怀期待地向福楼拜展示。
福楼拜认真地阅读了莫泊桑的作品，然后对莫泊桑说：“你的写作非常出色，但还有一些地方需要改进。
首先，你的故事情节需要更加流畅和连贯，让读者更容易跟随。
其次，对于人物塑造，你可以更深入地挖掘他们的内心世界，让他们更具有个性和丰富性。
最后，要注意节制，不要过多展示细节，而是注重挖掘背后的主题和哲理。
”莫泊桑听了福楼拜的建议后，感到受益匪浅。
他在福楼拜的引导下，开始重新审视自己的作品，并尝试着运用福楼拜所教导的技巧进行改进。
他逐渐摒弃了一些不必要的细节，加强了故事的连贯性和深度。
同时，他开始注重人物的内心世界和情感表达，让读者更容易与角色产生共情。
经过一番努力和学习，莫泊桑的作品逐渐展示出福楼拜的独特风格，同时又蕴含着他自己的独特魅力。
他通过从福楼拜处学到的技巧，成为了一位受人尊敬和仰慕的作家。
莫泊桑向福楼拜学习写作的故事，告诉我们一个重要的道理，即不论我们有多么出色和有才华，我们仍然可以从他人的经验和指导中受益。
通过向他人学习和接受批评，我们可以不断提高自己的技巧和创作水平。
福楼拜给予莫泊桑的指导，不仅让他写作能力更上一层楼，同时也启发了他对于写作的热情和追求。
跟法国大作家福楼拜学写作
跟法国大作家福楼拜学写作范文一：我选择了跟法国大作家福楼拜学写作，因为他是一位非常著名的小说家和文学理论家，他的作品及其学说对法国文学的发展产生了深远的影响。
在学习福楼拜的小说创作时，我最受启发的一点就是他的写作手法极为精细。
他注重语言的选择和句子结构的创新，以达到准确传达思想和情感目的的效果。
他还不断探索小说结构和叙述方式，追求更高的艺术表现力，这在他的作品中表现得淋漓尽致。
除此之外，福楼拜还注重内容的深度和多样性。
他善于刻画人物，描绘生活，反映社会，呈现时代。
他的作品中不仅有精彩的情节，还有深刻的思想和独特的艺术价值，这也是吸引我追寻他小说创作的原因之一。
在跟随福楼拜学写作时，我总结了几个重点：一是注重语言表达，要选择准确、生动、富有表现力的词汇，使作品呈现更好的视觉和情感效果；二是注重结构和叙述方式的创新，通过功夫打造优美的句子和流畅的段落，提高作品整体的艺术效果；三是注重内容的深度和多样性，要有深刻思想、独特价值和艺术创新，提升作品的内在品质和人文价值。
范文二：我选择了跟福楼拜学写作，因为他是一位具有强烈批判精神和反叛意识的作家。
他对当时的社会、政治和文化现实抱有批判的态度，通过小说的方式来揭露和评论这些问题。
他的小说作品具有强烈的思想性和社会意义，是文学史上的经典之作。
在学习福楼拜的作品和写作思路时，我深深感受到了一个作家的责任和使命。
作为一个文化人，我们应该抱有批判精神，关注时代进步和社会变革，反映正义和真理。
在文学创作中，我们可以通过描写人性、反映社会、呈现艺术等方面来表达自己的思想和看法，鼓舞人们追求理想和进步。
除此之外，跟福楼拜学习的另一个要点是写作者的独特性和创造力。
他的小说作品充满了诗意、哲思、寓意和情感，是通过作者独特的创造和想象得以实现的。
在学习福楼拜的作品时，我们应该将他的写作经验和技巧吸收消化，打磨自己独特的文学风格和创作思路，发掘自己的潜能和独特性。
因此，跟福楼拜学习写作的重点，不仅是技法和经验的积累，而更多的是精神层面的启迪和高度的文化自觉。
莫泊桑拜师教学设计最新7篇
莫泊桑拜师教学设计最新7篇《莫泊桑拜师》教案篇一教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识记生字，理解词语。
3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
教学重点：读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
教学难点：合作探究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
教具准备：1、课件。
2、学生收集相关人物的文字、图片资料。
课时安排：两课时教学过程：第一课时教学要求：1、学会课文生字。
理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。
2、在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。
3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
教学重点：在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。
教学难点：学会概括课文的主要内容。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课。
1、回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物？从这些人物身上，你都受到了哪些启发？2、今天我们再来认识一位人物。
板书课题。
3、围绕课题质疑。
二、自由读文，初步感知。
1、课件出示读书要求（1）看清字形，读准字音。
（2）自由读，大声读，放慢速度读。
（3）难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。
（4）读书用心记，思考有凭借。
2、学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、读姿。
3、课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。
三、检查读书，初步解疑。
1、指生读书。
（每人一个自然段）2、学生评读。
3、教师总评。
4、解疑：（1）拜谁为师？（2）结果如何？5、课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜。
四、合作探究，进一步感知课文。
1、课件出示探究内容（1）快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的？（2）共几次拜师？（3）每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的？2、小组读书，合作学习。
如何进行有效的写作指导提升学生的写作技能和文学鉴赏能力
如何进行有效的写作指导提升学生的写作技能和文学鉴赏能力写作是学生在语文学习中的重要一环，它不仅是表达思想的一种方式，更是培养学生思维能力和文学鉴赏能力的有效途径。
然而，很多学生在写作过程中常常遇到困惑和难题，如何进行有效的写作指导成为了教师们亟待解决的问题。
首先，要注重学生的写作训练。
写作是一门技术活，只有通过不断的实践和训练，学生才能逐渐掌握写作的技巧。
因此，教师应该注重学生的写作训练，让学生多写、多练，不断提高他们的写作水平。
可以通过布置写作作业、组织写作比赛等方式，激发学生的写作兴趣，培养他们的写作习惯。
同时，教师还可以提供一些写作素材和范文，引导学生进行模仿和创作，帮助他们掌握不同类型的写作结构和表达方式。
其次，要注重写作指导的个性化。
每个学生的写作水平和写作需求都不同，因此，教师在进行写作指导时要注重个性化。
可以根据学生的实际情况，针对性地提出写作建议和指导意见。
例如，对于写作能力较弱的学生，可以从基础知识的巩固和写作技巧的训练入手，帮助他们提高写作能力；对于写作能力较强的学生，可以提供更高层次的写作挑战，培养他们的创新思维和表达能力。
通过个性化的写作指导，可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的写作水平。
此外，要注重培养学生的文学鉴赏能力。
写作不仅仅是一种技巧，更是一种艺术。
只有通过对优秀文学作品的欣赏和理解，学生才能提高自己的写作水平和文学素养。
因此，教师在进行写作指导时，应该引导学生进行文学鉴赏。
可以通过朗读经典文学作品、组织文学讲座等方式，让学生感受文学的魅力，培养他们的文学情趣。
同时，教师还可以引导学生分析文学作品的结构、语言运用等方面，提高他们的文学鉴赏能力。
通过培养学生的文学鉴赏能力，可以提升他们的写作水平和表达能力。
最后，要注重写作指导的互动性。
写作是一种交流的过程，只有通过与他人的互动和反馈，学生才能不断改进自己的写作。
因此，教师在进行写作指导时要注重互动性。
可以通过小组讨论、写作分享等方式，让学生互相交流和反馈，帮助他们发现自己写作中的问题和不足，并提出改进意见。
如何引导学生进行文学创作
如何引导学生进行文学创作文学创作是培养学生创造力和表达能力的重要途径之一。
然而，许多学生在写作文学作品时常常感到困惑和无从下手。
作为老师，我们需要提供一系列有效的引导策略，以帮助学生克服困难，达到更好的文学创作。
一、鼓励学生阅读和欣赏文学作品引导学生进行文学创作的第一步是培养他们对文学的兴趣和理解。
我们可以推荐各种优秀的文学作品，并鼓励学生积极阅读，从中获得灵感。
此外，组织学生进行读书分享会，让他们相互交流感受和思考，从而培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
二、设定明确的写作目标在引导学生进行文学创作时，明确的写作目标是至关重要的。
我们可以要求学生在规定的时间内完成一篇短篇小说、一首诗歌或一篇散文，同时提供一些具体的主题或写作要求。
这样可以帮助学生集中精力，提高写作的效果。
三、创设良好的写作环境为了激发学生的创作潜能，我们需要为他们提供一个良好的写作环境。
首先，提供安静的写作空间，减少干扰；其次，提供必要的写作工具，如纸张、笔、电脑等；还可以在教室里张贴一些激励学生写作的名人名言或优秀作品，以鼓励学生踏入文学创作的世界。
四、提供写作技巧和指导许多学生在写作时会遇到各种问题，例如不知道如何构思、如何展开故事情节、如何运用修辞手法等。
作为老师，我们可以提供一些写作技巧和指导，帮助学生解决这些问题。
例如，教授学生如何运用比喻、排比等修辞手法，如何通过对话展现人物性格等。
同时，我们也可以组织一些写作讲座或工作坊，邀请专业作家或文学教育专家与学生分享他们的创作经验和技巧。
五、鼓励学生勇于表达和分享许多学生在创作时会担心自己的作品不够好，害怕受到他人的评判和批评。
我们需要鼓励学生勇于表达和分享自己的作品，不要害怕失败和挫折。
通过组织作品展览、举办朗诵会等活动，让学生有机会展示自己的创作成果，并接受来自同学和老师的赞美和建议。
这样可以增强学生的自信心，激发他们继续进行文学创作的热情。
六、提供具体的反馈和评价在学生完成文学创作后，我们需要为他们提供具体的反馈和评价。
跟法国大作家福楼拜学写作
跟法国大作家福楼拜学写作跟法国大作家福楼拜学写作福楼拜是法国著名作家，一生创作了大量的文学作品，被誉为“自然主义文学的鼻祖”“西方现代小说的奠基者”。
在长期的创作实践中，他积累了丰富的写作，足以供人借鉴。
写作离不开勤奋。
福楼拜因父亲去世，不得不中途辍学，从巴黎回到了塞纳河畔。
他住在父亲留下的别墅里，塞纳河水在它的前面缓缓流过，星星点点的桅杆在慢慢地移动，但是他根本没有心思去欣赏那些美丽的景色。
他把每天的时间都安排得紧紧的，白天阅读文学名著，搜集写作素材;一到夜晚，就伏案创作。
他书房里的台灯总是通宵达旦地亮着。
在漫漫的长夜里，那盏台灯散发出来的光芒，竟成了塞纳河上渔夫们的“灯塔”。
福楼拜勤奋写作，终成一代文豪，饮誉世界文坛。
“天才，无非是长久的忍耐!努力吧!”这是福楼拜写给莫泊桑的`赠言。
这句赠言，饱含哲理。
它告诉我们，天才出自勤奋，唯有勤奋才能叩开成功的大门。
写作要善于观察。
莫泊桑拜福楼拜为师，学习写作。
福楼拜教莫泊桑做的第一件事，就是去观察大街上的人，要求是能够发现别人所看不到的东西。
莫泊桑谨遵师命，在大街上转了一天，好不容易看到一个小巷的角落里有一个老妇人，于是兴冲冲地向福楼拜报告，可是福楼拜很不满意，让他再去观察一下。
莫泊桑又折回去观察，而后，他向福楼拜描述说：“这是个肮脏的，皮肤黑黑的，头发乱得像鸡窝的老妇人。
”福楼拜表扬莫泊桑有进步，但要求他重新去细致观察。
莫泊桑又默默地来到老妇人处，上上下下、仔仔细细地打量着老妇人，观察了很长时间后，他鼓足勇气再次向福楼拜描述这位老妇人：“她长着一个鼻子，好像是世界上最蹩脚的木匠随意找一块木头安上去的。
”福楼拜听后，啧啧称赞。
莫泊桑在福楼拜的精心指导下，终于成为举世闻名的“短篇小说之王”。
写作要精心推敲语言。
福楼拜说：“我们无论描写什么事物，要说明它，只有一个名词;要赋予它运动，只有一个动词;要区别它的性质，只有一个形容词。
我们必须不断地推敲，直到获得这个名词、动词、形容词为止。
莫泊桑拜师读后感
莫泊桑拜师读后感莫泊桑拜师读后感1近几天来，我在同步阅读上读到了一篇关于不断坚持，虚心刻苦，最终取得成功的文章，叫《莫泊桑拜师》。
这篇文章主要讲了法国著名作家莫泊桑热爱写作，并拜文学大师福楼拜为师，想学会写作的本领。
通过老师细心地指导，每天仔细观察生活中的点点滴滴，用心揣摩，加上自己的勤奋努力，积累了很多写作的素材，刻苦学习，终于写出了不少有世界影响的名著，成为了大名鼎鼎的作家。
读完这篇文章，让我想到了二年级下学期的时候，自己积极准备剑桥少儿英语一级考试的过程。
当时我把所有的精力都集中在了考试上，我每天除了认真完成学校的'作业，还不厌其烦地记单词、做模拟试卷，经过一个多月坚持不懈的努力，在比赛中获得了14个盾的好成绩，最高分是15个盾。
我当时非常兴奋，想到了自己的努力坚持，终于有了好的收获，就是爸爸妈妈常给我说的“一分耕耘一份收获”。
所以这篇文章我非常喜欢，它让我们懂得了一个道理：做事只要坚持不放弃，就一定能取得成功。
莫泊桑拜师读后感2《莫泊桑拜师》这篇文章主要写了莫泊桑通过拜师学艺，遵从师教，不懈努力，终于成为闻名于世的伟大作家的故事。
其中有两点给我留下了深刻的印象。
写作就要肯吃苦、勤练习。
这是法国福楼拜对莫泊桑的教导。
是啊，从古至今，哪一位伟人不是经过刻苦的努力，苦读十年寒窗才取得成功的`？成功又有哪一次是属于那些懒惰的人呢？居里夫人的生活条件那么差，可她依然在艰苦的条件下夜以继日地工作，终于在沥青渣中提取出了镭元素；女作家张海迪虽然身有残疾，但她依然刻苦学习，为我们创作出了许多作品。
俗话说：好记性不如烂笔头。
学习靠勤奋，如果你不肯多练、多写，又怎能把知识充分的吸收呢？如果我们只是完成自己的义务，就不再肯吃苦，那么知识就得不到有效地巩固，学了忘，忘了学，岂不是更累？学习如逆水行舟，不进则退，你若平时不肯下功夫学习，到考试时才抓起课本突击，这样做即对大脑有害，在考试时也不能很好的发挥。
中学语文老师如何指导学生进行文学创作
中学语文老师如何指导学生进行文学创作中学语文老师指导学生进行文学创作时，首先要激发学生的创作潜能，鼓励他们勇于表达自己的想法和情感。
老师可以通过提供各种文学作品欣赏和分析，帮助学生感受不同风格、主题和结构的作品，激发学生的创作灵感和想象力。
其次，老师应引导学生培养良好的文字表达能力，包括词汇丰富、语言流畅、结构清晰等方面。
老师可以通过词语积累、句式仿写、段落构思等方法，引导学生提高写作水平，让他们能够准确地表达自己的思想和情感。
此外，老师可以教授学生有关文学创作的基本技巧和规则，例如人物刻画、情节设置、语言运用等方面的知识。
通过理论指导和实践训练，帮助学生掌握写作的基本要领，提高他们的创作技能和质量。
最后，老师还应在学生的文学创作过程中进行及时的指导和反馈，帮助他们发现问题、改进不足，并鼓励他们坚持不懈地进行创作，不断提升自己的文学修养和写作水平。
通过持续的指导和激励，学生将能够在文学创作中展现出自己独特的风采和才华。
由《福楼拜家的星期天》——谈初中作文的“临摹”技巧
由《福楼拜家的星期天》——谈初中作文的“临摹”技巧在《福楼拜家的星期天》一文中，莫泊桑用十分简洁的笔墨就勾勒出了著名作家的形象。
如何学习大师的写作技巧呢？本文从“临摹”这一角度去探讨提高初中作文教学实效性的途径。
《福楼拜家的星期天》是人教版七年级下册第三单元中的文章。
作者莫泊桑以一种肖像画的手法来描写作家聚会的场景，并用了十分简洁的笔墨就勾勒出了著名作家“福楼拜”的形象。
当然，这也与福楼拜本人要求莫泊桑的一样，用绘画的手法去描写人和事。
在初中作文教学中，要如何运用“临摹”的技巧呢？本文就此进行了一些探讨。
一、萃取精华，化为己用任何一门艺术和技能，在经过了时间的积淀，在代代相传中被总结和提炼，都会成为一种“精华”。
而汲取精华，化为己用，这是一种积极而有效的学习方法。
尤其是对那些写作水平和技能还不太成熟的学生，“临摹”在一定程度上能很快将他们带入写作的大门内，而且这种“临摹”的时效性也比较突出。
我国著名美学家、文艺理论家朱光潜说：“大艺术家在少年时所做的功夫大半都偏‘模仿’。
米开朗琪罗费过半生的工夫研究希腊罗马的雕刻，莎士比亚也费过半生的工夫模仿和修改前人的剧本，这是最显著的例子。
”那么，什么是写作中的“临摹”技巧呢？“临摹”就是让学生模仿某些成名作家的作品，不求学生做到形似而是要做到神似。
当然，“临摹”又不能满足神似的现状，也要在“临摹”的基础上超越和创新。
而“临摹”能否创新关键又在于能否打破常规观念或惯性思维。
结合我的实际教学，我发现，提高学生作文水平行之有效的方法就是：遵循写作特点与规律，从“临摹”与积累做起，勤学苦练。
可是，在实际的教学过程中，学生每每面对作文的时候都高呼没东西可写，就算写了也没有一丝的韵味。
出现这样的问题，主要原因在于学生没有用“临摹”的眼光去看待作文，缺少灵活运用的手段。
因此，教师要善于引导学生细心地观察，让学生用“画家”的视角去看待优秀作品，要让学生养成自主观察总结的习惯。
《莫泊桑拜师》读后感
《莫泊桑拜师》读后感《莫泊桑拜师》读后感1莫泊桑从小酷爱写作，为写出好文章拜福楼拜为师，悉心听取指导的事情。
在学习了福楼拜三次指导莫泊桑写作的经过后，我明白了：写作不光要靠平时的阅读、积累与勤奋练习，更重要的是在于写作时要认真选材。
正如福楼拜说的：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点……”这就需要我们有一双“慧眼”，用它去发现去发现生活中的人、事、物、景，捕捉一闪而过的美丽。
文中莫泊桑那种勤奋刻苦的精神确实很可贵，值得我们去学习。
我们做任何事情，要想取得最后的胜利，就得先付出努力和汗水，否则是不会取得成功的。
世界上没有任何一件是轻而易举就会完成的。
俗话说得好：“凡事都得先苦后甜”，这是颇有道理的。
我们只有经受前面的苦头，才会尝到又香又甜的硕果。
“写作就要肯吃苦，勤练习。
”这是福楼拜对莫泊桑的教导。
是啊，从古到今，哪一位伟人不是“苦读十年寒窗”才取得成功的?成功又有哪一次属于懒汉呢?居里夫人上大学时条件那差，可她依然夜以继日的工作，终于在那沥青渣中提取出镭元素;女作家张海迪，虽然身有残疾，但她依然刻苦学习，为我们创作和翻译出这么多好作品。
今后我要以莫泊桑为榜样，在学习的道路上敢于攀登，奋勇向前!《莫泊桑拜师》读后感2今天，妈妈看我没有事，就领我去书店看书，《莫泊桑拜师》这本吸引了我。
下面，就让我帮你讲讲吧!《莫泊桑拜师》的主要内容是：这篇文章写了莫泊桑通过拜师学艺，遵从师教，不懈努力，终于成为闻名于世的伟大作家的故事。
其中有一点给我留下了深刻的印象。
一.从古代今，哪一位伟人都是经过刻苦的努力，居里夫人的生活条件那差，可她依然在艰苦的条件下夜以继日地工作，终于在沥青渣中提取镭元素。
我们要学习莫泊桑的精神—奋勇向前。
我被短篇小说之王——莫泊桑的故事吸引住了。
初学写作的莫泊桑总是写不好文章，他的老师福楼拜就让莫泊桑观察门口的马车。
当莫泊桑一无所获时，福楼拜为其指点迷津，于是莫泊桑更加仔细观察，用心揣摩，并积累了很多素材，终于写出了不少享誉世界的名誉。
福楼拜教莫泊桑学写作
福楼拜教莫泊桑学写作冯国流文集第1卷《教学新思维》按：小说发表的第二天莫泊桑一下子成了巴黎的名人，此后他的作品风靡全球，成为举世瞩目的伟大作家。
41 福楼拜教莫泊桑学写作法国作家莫泊桑在世界文坛上，占有重要的一页，被称为写短篇小说之王，读过高中的人都会在语文课本中学过他的作品《我的叔叔于勒》和《项链》。
莫泊桑的成功，是同福楼拜的得法指导分不开的。
福楼拜是法国著名的大作家。
莫泊桑的母亲同他是好友。
莫泊桑自少喜爱文学，中学毕业后，母亲把他引荐给福楼拜。
自此，莫泊桑便开始了长达十年的拜师学写作的艰辛历程。
福楼拜教给莫泊桑的办法有几条：其一是训练自已的写实能力。
他告诉莫泊桑首先要做好的，不是急于发表作品，而是扎扎实实地练好自已的基本功，要学会深入生活，学会观察，学会用眼睛去看事物，又要使自已的手服从眼睛的需要。
比如骑马到外面去跑一圈，回来就要能够把看到的情景写出来。
看到一个人要把它写出来，看到一个场面要把它描述出来，看到一处风景要把它描绘出来。
要看得到，要写得出。
这对于学写作的人是首先重要的。
缺乏这样的本事，就不可能有什么作为。
其二是学会在观察中注意抓住事物的特征，要能看出事物之间的主要区别和细微的差异。
他说：“当你走过一个坐在自已店门前的杂货商面前，走过一个吸着烟斗的守门人面前，走过一个马车站面前时，请你给我描绘一下，这个杂货商和这个守门人，他们的姿态，他们整个的身体外貌，要用画家的手腕，传达出他们全部的精神实质，使我不至于把他们同任何别的杂货商人，任何别的守门人混同起来。
还请你只用一句话就让我知道马车站有一匹马同它前前后后五十来匹是不一样的。
”其三是学会准确用词。
他对莫泊桑说：“不论写什么事物，要称呼它，只有一个名词；要表现它的运动，只有一个动词；要揭示它的性质，只有一个形容词。
我们要不断苦心思索，非找到这个唯一的名词、动词、形容词不可。
不要因为困难，而用类似的词句来敷衍了事。
”莫泊桑严格遵从福楼拜的教导，刻苦实践，不断深入生活，认真地观察，不停地写。
中学语文老师如何指导学生进行文学欣赏与创作
中学语文老师如何指导学生进行文学欣赏与
创作
中学语文老师要指导学生进行文学欣赏与创作，可以采取以下方法：
1. 鼓励学生大量阅读优秀文学作品，包括古代文学和现代文学，帮
助学生建立对文学作品的基本认识和了解。
2. 引导学生分析文学作品的情节、人物形象、语言运用等要素，帮
助他们理解作品的内涵和主题。
3. 组织学生进行文学作品的欣赏活动，如朗诵、戏剧表演、作品解
读等，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 鼓励学生进行文学创作，可以从模仿入手，让学生仿写名著或古
诗文，逐渐提升他们的写作技巧和创作能力。
5. 提供必要的指导和反馈，帮助学生改进自己的文学作品，激发他
们对文学创作的兴趣和热情。
通过上述方法，中学语文老师可以有效地指导学生进行文学欣赏与
创作，培养他们对文学的热爱和理解能力，提高他们的创作水平和文
学素养。
教学中如何引导学生进行文学写作
教学中如何引导学生进行文学写作文学写作是培养学生的想象力、创造力和表达能力的重要手段之一。
在教学中，引导学生进行文学写作可以促进他们的思维发展和语言表达能力的提升。
本文将探讨在教学中如何引导学生进行文学写作。
一、培养学生的文学素养要引导学生进行文学写作，首先要培养他们对文学的兴趣和理解。
教师可以通过朗读文学作品、讨论文学作品、观看文学改编的影视作品等方式引导学生感受和理解文学的内涵。
让学生在欣赏文学作品中感受人物的情感、揣摩作者的用词和叙事技巧，培养学生的文学素养。
二、提供创作主题和范例为了引导学生进行文学写作，教师可以提供一些创作主题，让学生根据主题进行创作。
主题可以是与学生生活经验相关的话题，也可以是与社会、人生等大课题相关的话题。
同时，教师可以向学生展示一些优秀的文学作品作为范例，让学生在阅读范例的过程中学习到优秀的写作技巧和表达方式。
三、激发学生的想象力文学写作需要学生具备一定的想象力。
为了激发学生的想象力，教师可以进行一些富有创意的游戏或活动，比如“写一个神奇的故事”，“通过描述一张照片，讲述其中的故事”等。
这些活动可以让学生在写作中进行想象和创造，同时也可以锻炼他们的观察力和感知能力。
四、进行写作指导和批评在学生进行文学写作时，教师需要进行相应的指导和批评。
首先，教师可以向学生介绍写作的基本技巧，比如写作结构、人物塑造、情节设置等。
其次，教师可以对学生的写作进行指导，帮助他们理清思路、提炼主题、加强语言表达。
最后，教师需要给予学生及时的批评和反馈，指出他们在写作中存在的问题，并提出进一步改进的建议。
五、鼓励学生展示和分享作品为了给学生提供展示和交流的机会，教师可以组织一些作文比赛、写作分享会等活动。
通过这些活动，学生可以互相学习和交流，共同进步。
同时，教师可以邀请一些专业作家、编剧等来给学生讲述他们的写作经验和心得，激发学生的写作热情和创作潜力。
总结起来，在教学中引导学生进行文学写作需要培养学生的文学素养，提供创作主题和范例，激发学生的想象力，进行写作指导和批评，鼓励学生展示和分享作品。
如何引导学生进行文学写作
如何引导学生进行文学写作文学写作是培养学生语言表达能力和创造力的重要途径之一。
通过文学写作，学生可以更好地理解和表达自己的情感和思想，提高写作技巧和思维能力。
然而，许多学生在进行文学写作时感到困惑和无从下手。
本文将介绍几种引导学生进行文学写作的方法。
一、提供充足的阅读材料阅读是文学写作的基础。
学生需要接触各种文学作品，包括小说、散文、诗歌等，了解不同文体和风格的特点。
教师可以向学生推荐优秀的文学作品，让他们积累更多的阅读经验。
此外，教师还可以组织学生进行文学研讨会，让学生互相分享自己的阅读心得和体会，拓宽视野，激发写作灵感。
二、培养学生的观察能力观察是文学写作的基础技能之一。
学生需要学会观察并描述周围的人、事、物。
教师可以通过组织户外考察、参观博物馆等活动，培养学生的观察能力。
此外，教师还可以要求学生通过绘画、摄影等方式记录观察到的事物，以提升他们的观察力和描述能力。
三、启发学生的想象力想象力是文学写作的灵魂。
学生需要学会通过想象来创作故事和描绘场景。
教师可以给学生提供一些情境或图片，引导他们展开想象，写出自己的故事。
此外，教师还可以要求学生阅读一些富有想象力的文学作品，如奇幻小说、科幻小说等，以激发学生的创造力和想象力。
四、多样化的创作形式文学写作可以有多种形式，如故事、诗歌、日记等。
教师可以引导学生尝试不同的写作形式，让他们找到最适合自己的方式。
此外，教师还可以鼓励学生使用多种媒体进行写作，如音频、视频、绘画等，以满足学生多样化的表达需求。
五、提供有效的写作指导学生在进行文学写作时，需要得到及时的指导和反馈。
教师可以组织写作指导讨论班，解答学生的疑惑，分享写作技巧。
此外，教师还可以定期组织写作比赛或朗诵会，让学生有机会展示自己的作品，并接受他人的评价，不断提高自己的写作水平。
结语文学写作是培养学生语言表达能力和创造力的重要途径。
通过提供充足的阅读材料、培养学生的观察力和想象力、多样化的创作形式以及有效的写作指导，可以引导学生进行文学写作，并提高他们的写作水平和创造力。
莫泊桑拜师的写作诀窍有哪些
第一部分是第1自然段，写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。
第二部分是第2-9自然段，写莫泊桑向福楼拜请教，福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。
第三部分是第10自然段，写莫泊桑经过努力，终于写出了许多有影响的名著。
其中，第二部分以时间为序，写了莫泊桑三次求教福楼拜：第2至5节为第一次求教，第6、7节为第二次求教，第8、9节是பைடு நூலகம்三次求教。
莫泊桑因为觉得自己的文章不生动就去请福楼拜指导，福楼拜直截了当告诉他那是因为他的功夫不到家，并且要求莫泊桑要肯吃苦，勤练习，建议他详详细细地记录每天马车经过门前的情况。莫泊桑全神贯注地观察，写下了一些作品，他再一次去请教福楼拜的时候，福楼拜肯定了他的进步，同时指点他除了要仔细观察，还要发现别人没有发现和没有写过的的特点。莫泊桑虚心聆听，认真践行，终于写出了不少世界名著。文章表达了只有仔细观察，用心揣摩，广积素材才能写出有特色的作品的观点。
莫泊桑拜师的写作诀窍有哪些
莫泊桑拜师的写作诀窍有哪些？莫泊桑拜师表现看莫泊桑怎样的特点？不知道大家在学习完这一课之后，学习到了哪些写作的诀窍呢？下面为大家介绍了莫泊桑拜师的写作诀窍以及中心思想，为大家提供借鉴。
从《莫泊桑拜师》一文中你悟到的写作窍门有：
1肯吃苦，勤练习。
2年轻人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果，发现别人没有发现和没有写过的特点。
第三他说话有理有据。福楼拜在表达自己的观点的时候，并不是只讲原则性的标准，而没有实在的例子的。他在说道理的过程中注意联系实际的事例，从而使他说的话令人信服，而且可以照着做，有极强的可操作性。比如莫泊桑第二次去他家拜访倾诉观察马车没有结果时，福楼拜便列举不同场景下的马车，启发莫泊桑。而这样鲜活的事例在莫泊桑的脑海里留下了深深的烙印，终于使他有所收获。
以《福楼拜家的星期天》为例,探索小学文学教学的新思路
《福楼拜家的星期天》是一部充满童年趣味的文学作品，它以福楼拜小学生在星期天早上的一系列趣味故事为主线，让读者在欢笑声中回味童年生活。
作为一名小学教师，尤其是文学教学的老师，我们正处于一个新的教学时代，需要探索新的思路，以更好地满足学生的需求，提高教学质量。
一、小学文学教学的新思路1.推广多元文化教育随着社会的发展和进步，我们的文化多元化趋势越来越明显，小学生也需要了解更多的文化知识，学会尊重和欣赏不同的文化。
扩大文学教学的内容和范围，多引入一些具有不同文化背景的文学作品，帮助学生体验多元文化，激发他们的文化兴趣和文学素养。
2.引导学生积极思考文学教学需要引导学生积极思考，尤其是文学作品背后的深层含义。
比如，福楼拜小学生在《福楼拜家的星期天》中体验到的那种幸福感和家庭温暖，呼吁学生思考什么是真正的幸福和温馨，如何在现实生活中营造类似的氛围。
3.活化课堂教学小学生的学习需要一种轻松愉悦的氛围，活泼生动的语言和形象，课堂需要充满趣味性和互动性，让学生产生学习的好奇心和兴趣。
文学教学需要闻道于课堂，让学生亲身体验文学作品的魅力，参与到文化的传承中。
二、《福楼拜家的星期天》在小学文学教学中的运用1.组织阅读会阅读会是一种非常好的活动形式，它可以让学生在阅读文学作品的同时分享自己的心得和感受，交流思想。
针对《福楼拜家的星期天》这部文学作品，可以组织学生们一起阅读、讨论，并在阅读会中分享各自的体会和感受，增强学生们自我表达和交流的能力，培养他们的文学素养。
2.制作艺术品孩子们喜欢动手做手工，可以借助文学教学的机会，让学生们制作一些与文学作品相关的艺术品。
比如，针对《福楼拜家的星期天》可以让学生把故事中的情景和人物用不同的形式表现出来，比如画画、剪纸、手工等方式表现，这样能够锻炼学生的动手能力，增强他们对文学作品的感受。
3.观看动画片文学作品常常被拍成电影或动画片，以便于更好地呈现文学作品背后的含义和思想。
对于《福楼拜家的星期天》而言，它是可以被改编成动画片的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
聆听文学大师福楼拜的教诲——如何指导学生写作
福楼拜，十九世纪法国著名作家，曾悉心指导莫泊桑，使之成为“短篇小说”之王。
究竟奥秘
何在，就让我们一起走进福楼拜，聆听他的教诲吧！
1．写作要肯吃苦，勤练习
作文水平的提高非一日之功。
除了肯吃苦，练习还要有序列。
生活就像深不可测的大海，一
下子放手让刚入门写作的学生到大海中放任自由，肯定不能写出好的作文。
因此，语文教学
要想方设法为学生“排忧解难”。
作文训练要由小到大，由点到面，逐步提高。
要通过勤练小
型的片段练习，训练学生的基本技能。
俗话说，功到自然成。
基本功练扎实了，不愁写不好
文章。
2．写作要仔细观察
实践表明，光是“抄词语”、“背范文”，是不能从根本上解决学生作文中的“顽疾”。
“问渠哪得
清如许？为有源头活水来。
”生活是写作的源头活水，离开了对人物、天地、山川、草木、虫鱼的细致观察，离开对生活素材的自觉捕捉和用心积累，那么，作文内容就很难丰富、充实。
要真实地反映生活，就一定要认真地观察生活；要生动地反映生活，就一定要细致地观察生活。
正如福楼拜所说：“怎么能说没有什么东西写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是
一样的走法吗？”福楼拜的意图很明显，是让莫泊桑要仔细观察生活。
那如何引导小学生去仔细观察呢？
2．1结合阅读教学，唤起学生重视观察生活。
只有懂得观察和作文的联系，认识观察的重
要性,才能做观察生活的有心人,才能随时捕捉到“闪耀”的生活素材。
在生活中,有一些发人深
省的小事、平常事,如不留心观察和分析,就会一闪而过。
2．2教师要引导学生观察生活。
当学生逐渐注意观察生活时,教师要联系实际,具体指导学
生观察生活,教给学生观察和分析的方法。
（1）由表及里,深入思考。
（2）由面及点,集中观察。
（3）由此及彼,展开联想。
2．3激发学生热爱生活的热情,提高观察生活的自觉性。
观察固然需要方法,而更重要的是
需要热情。
同处一个班级,同一个学校的学生,他们反映班级,学校生活的作文,有的感到有许多
东西要写,而有的却感到没有什么可写的,这里的关键是对集体、对生活的热爱程度和关心程度。
因此,我们要重视听说读写与课内外活动的结合,激发学去热爱生活的感情,使学生真正成
为生活的有心人。
3．对所写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点
莫泊桑通过仔细观察和勤奋写作使自己进步了.那么如何才能在此基础上获得更大的提高呢?
老师福楼拜提出了新的要求 ---观察时要抓住特点,发现别人未曾发现的特点,还要有自己独特
的见解和创新能力,赋予文章鲜明的个性色彩。
自然千姿百态,社会五彩斑斓。
作文要写出特点,写出个性。
这样,学生的作文才不会不拘一格,
或刚或柔,或华或朴,或庄或谐,精彩纷呈。
写作教学如何来培养学生的个性呢?
3．1培养学生写作的思维个性。
3．2鼓励学生表现个性的思想。
3．3强调学生写作借鉴要有个性。
3．4提倡语言表达的个性化。
从福楼拜的循循善诱中,我们获得了提高写作水平的方法。
让我们借助于这位文学大师的慧眼,去发现生活中的人、事、物、景，捕捉一闪而过的美丽吧！。