三个优秀的物理实验报告(完整版)
物理虹吸实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景虹吸现象是一种常见的物理现象，它是指在一个连通器中，通过一定的操作，使得液体在没有外力作用下，能够从高处流向低处。
虹吸现象在日常生活和工业生产中都有广泛的应用，如自来水管的排水、化学实验中的液体转移等。
为了探究虹吸现象的原理，我们进行了本次物理实验。
二、实验目的1. 了解虹吸现象的基本原理。
2. 掌握虹吸实验的操作方法。
3. 分析影响虹吸现象的因素。
三、实验原理虹吸现象的原理是：在一个连通器中，当液体表面受到压力差时，液体就会从高压处流向低压处，形成虹吸现象。
在本实验中，我们通过在连通器的一端加入液体，另一端插入管子，使管子中的液体形成封闭，从而产生虹吸现象。
四、实验器材1. 连通器（两个）2. 玻璃管3. 橡皮管4. 水源5. 量筒6. 计时器五、实验步骤1. 将两个连通器分别装满水，并确保水面的高度一致。
2. 将玻璃管插入一个连通器的水中，橡皮管连接玻璃管和另一个连通器。
3. 用量筒量取一定量的水，将水倒入玻璃管中，使管中的水高度达到一定值。
4. 观察并记录虹吸现象的发生，记录管中水的流动速度、时间等数据。
5. 改变连通器中水面的高度，重复实验步骤，观察虹吸现象的变化。
六、实验结果与分析1. 实验结果通过实验，我们观察到以下现象：（1）当连通器中水面高度一致时，虹吸现象可以发生。
（2）随着连通器中水面的高度差增大，管中水的流动速度加快。
（3）在实验过程中，当连通器中水面高度差达到一定程度时，虹吸现象会突然停止。
2. 结果分析（1）虹吸现象的发生与连通器中水面的高度差有关。
当水面高度差越大时，管中水的流动速度越快。
（2）当连通器中水面高度差达到一定程度时，管中水的压力与连通器中水的压力平衡，虹吸现象停止。
（3）实验过程中，橡皮管对液体的摩擦力和连通器中水的阻力会影响虹吸现象的发生。
七、实验结论1. 虹吸现象的发生与连通器中水面的高度差有关。
2. 影响虹吸现象的因素包括连通器中水面的高度差、橡皮管的摩擦力和连通器中水的阻力。
物理实验报告基本力学(3篇)
第1篇一、实验目的1. 掌握力学实验的基本操作方法和实验技巧。
2. 学习使用力学实验仪器，如天平、弹簧测力计、刻度尺等。
3. 通过实验验证力学基本定律，如牛顿运动定律、胡克定律等。
4. 培养实验数据分析、处理和总结的能力。
二、实验原理1. 牛顿运动定律：物体受到的合外力等于物体的质量乘以加速度，即 F=ma。
2. 胡克定律：弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比，即 F=kx，其中 k 为弹簧的劲度系数，x 为弹簧的伸长量。
3. 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的浮力等于物体排开的液体的重力，即F浮 = G排= ρ液体gV排，其中ρ液体为液体的密度，g 为重力加速度，V 排为物体排开液体的体积。
三、实验仪器1. 天平：用于测量物体的质量。
2. 弹簧测力计：用于测量力的大小。
3. 刻度尺：用于测量物体的长度。
4. 金属小球：用于验证牛顿运动定律。
5. 弹簧：用于验证胡克定律。
6. 烧杯：用于验证阿基米德原理。
7. 水和盐：用于验证阿基米德原理。
四、实验步骤1. 验证牛顿运动定律（1）将金属小球放在水平面上，使用天平测量小球的质量。
（2）用弹簧测力计测量小球所受的重力。
（3）改变小球的质量，重复步骤（2），记录数据。
（4）根据 F=ma，计算小球的加速度。
2. 验证胡克定律（1）将弹簧一端固定在支架上，另一端连接弹簧测力计。
（2）逐渐增加弹簧的伸长量，记录弹簧测力计的示数。
（3）计算弹簧的劲度系数 k。
3. 验证阿基米德原理（1）在烧杯中装入适量的水，将金属小球浸入水中，使用天平和刻度尺测量小球的质量和体积。
（2）将金属小球浸入盐水中，重复步骤（1），记录数据。
（3）根据阿基米德原理，计算小球在水和盐水中所受的浮力。
五、实验数据及处理1. 验证牛顿运动定律物体质量：m = 0.2 kg重力：F = 1.96 N加速度：a = F/m = 9.8 m/s²2. 验证胡克定律弹簧伸长量：x = 0.1 m弹簧测力计示数：F = 0.98 N劲度系数：k = F/x = 9.8 N/m3. 验证阿基米德原理水中浮力：F水 = G排= ρ水gV排 = 0.98 N盐中浮力：F盐 = G排= ρ盐水gV排 = 1.02 N1. 实验验证了牛顿运动定律，物体受到的合外力与其质量成正比，与加速度成正比。
大学物理实验报告（通用10篇）
大学物理实验报告（通用10篇）大学物理实验报告(通用10篇)在当下这个社会中，我们使用报告的情况越来越多，报告具有语言陈述性的特点。
你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编精心整理的大学物理实验报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大学物理实验报告1一、演示目的气体放电存在多种形式，如电晕放电、电弧放电和火花放电等，通过此演示实验观察火花放电的发生过程及条件。
二、原理首先让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。
尖端电极放电，而球型电极未放电。
这是由于电荷在导体上的分布与导体的曲率半径有关。
导体上曲率半径越小的地方电荷积聚越多(尖端电极处)，两极之间的电场越强，空气层被击穿。
反之越少(球型电极处)，两极之间的电场越弱，空气层未被击穿。
当尖端电极与平板电极之间的距离大于球型电极与平板电极之间的距离时，其间的电场较弱，不能击穿空气层。
而此时球型电极与平板电极之间的距离最近，放电只能在此处发生。
三、装置一个尖端电极和一个球型电极及平板电极。
四、现象演示让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。
尖端电极放电，而球型电极未放电。
接着让尖端电极与平板电极之间的距离大于球型电极与平板电极之间的距离，放电在球型电极与平板电极之间发生五、讨论与思考雷电暴风雨时，最好不要在空旷平坦的田野上行走。
为什么?大学物理实验报告2实验报告一.预习报告1.简要原理2.注意事项二.实验目的三.实验器材四.实验原理五.实验内容、步骤六.实验数据记录与处理七.实验结果分析以及实验心得八.原始数据记录栏(最后一页)把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。
实验报告的种类因科学实验的对象而异。
如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。
随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。
实验报告必须在科学实验的基础上进行。
它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。
创意物理小实验报告(3篇)
第1篇实验名称：利用大气压强实现瓶内液柱上升实验目的：1. 验证大气压强的存在及其作用。
2. 探究大气压强与液体压强的关系。
3. 培养学生的动手能力和创新思维。
实验器材：1. 玻璃瓶（无盖）2. 橡皮塞3. 水槽4. 红墨水5. 计时器6. 纸条7. 针实验原理：大气压强是由于空气分子受到地球引力的作用而产生的压力。
当外界大气压强大于容器内液体的压强时，液体可以被大气压强推动，从而实现瓶内液柱上升。
实验步骤：1. 将玻璃瓶洗净，并在瓶内加入适量的红墨水。
2. 用橡皮塞堵住瓶口，确保瓶内液面与瓶口齐平。
3. 将瓶口朝下，轻轻地将橡皮塞按入瓶内，确保密封良好。
4. 将瓶子浸入水槽中，使瓶口在水下。
5. 用针在橡皮塞上扎一个小孔，使空气可以进入瓶内。
6. 观察瓶内液柱的变化，记录液柱上升的高度和时间。
实验现象：随着空气进入瓶内，瓶内液柱开始上升，最终达到一定高度后停止。
液柱上升的高度与大气压强和瓶内液体的密度有关。
实验数据：- 液柱上升高度：10cm- 液柱上升时间：30秒数据分析：1. 通过实验可以得出，大气压强确实存在，并且能够推动液体上升。
2. 液柱上升的高度与大气压强和瓶内液体的密度有关。
在本实验中，液柱上升的高度与大气压强成正比，与液体密度成反比。
3. 实验过程中，液柱上升速度逐渐减慢，说明液体在上升过程中受到的阻力逐渐增大。
实验结论：1. 大气压强确实存在，并且能够推动液体上升。
2. 液柱上升的高度与大气压强和瓶内液体的密度有关。
3. 本实验验证了大气压强的存在及其作用，并揭示了大气压强与液体压强的关系。
创新之处：1. 本实验采用了一种简单易行的方法来验证大气压强的存在，使实验过程更加直观。
2. 通过观察液柱上升的现象，使学生更加深入地理解了大气压强的作用。
3. 本实验具有一定的趣味性，激发了学生的创新思维。
实验反思：1. 在实验过程中，应注意瓶内液体的密度，以确保实验结果的准确性。
2. 实验过程中，应避免气泡的产生，以免影响实验结果。
物理实验报告制作天平(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解天平的原理和构造；2. 学习制作简易天平的方法；3. 掌握天平的使用技巧；4. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、实验原理天平是一种等臂杠杆，利用杠杆原理实现测量物体质量的工具。
当天平两端受力相等时，天平保持平衡，此时物体的质量等于砝码的质量。
根据杠杆原理，天平的平衡条件为：m1 l1 = m2 l2，其中m1、m2分别为物体和砝码的质量，l1、l2分别为物体和砝码到支点的距离。
三、实验器材1. 木制或塑料直尺（长度约为1m）；2. 针线；3. 小铁块（质量约为50g）；4. 砝码（质量分别为10g、20g、30g、40g、50g）；5. 尺子；6. 记号笔；7. 纸张。
四、实验步骤1. 在直尺的中间位置，用针线穿过一个小孔，作为支点；2. 在直尺的两端分别用针线穿过两个小孔，作为挂载物体和砝码的挂钩；3. 将小铁块挂在直尺的中间位置，调整挂钩位置，使天平保持平衡；4. 使用尺子测量物体和砝码到支点的距离，记录数据；5. 根据平衡条件计算物体的质量；6. 分别使用不同质量的砝码，验证天平的准确性；7. 分析实验结果，总结实验结论。
五、实验结果与分析1. 实验数据物体质量（g） | 砝码质量（g） | 物体到支点距离（cm） | 砝码到支点距离（cm）-------------------------------------10 | 10 | 30 | 3020 | 20 | 40 | 4030 | 30 | 50 | 5040 | 40 | 60 | 6050 | 50 | 70 | 702. 分析根据实验数据，可以发现当天平两端受力相等时，物体和砝码的质量相等，且物体到支点的距离与砝码到支点的距离成反比。
这说明实验所制作的天平可以准确测量物体的质量。
六、实验结论1. 通过本次实验，我们成功制作了一台简易天平，并掌握了其使用方法；2. 天平是一种基于杠杆原理的测量工具，具有准确、方便等优点；3. 在实验过程中，我们学会了如何调整天平使其保持平衡，以及如何计算物体的质量；4. 本次实验培养了我们的动手能力和团队协作精神。
关于物理创新实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景与目的随着科学技术的不断发展，物理实验在培养大学生创新思维、实践能力和科学素养方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地锻炼学生的实验技能，激发学生的创新意识，我们开展了本次物理创新实验。
本次实验旨在通过设计、搭建和调试一个新型实验装置，探索物理原理在实际应用中的创新实践，培养学生的动手能力、团队协作精神和创新能力。
二、实验原理与装置1. 实验原理：本实验以电磁感应原理为基础，通过设计一个具有创新性的实验装置，验证法拉第电磁感应定律，并研究电磁感应现象与相关物理量的关系。
2. 实验装置：实验装置主要由以下部分组成：- 电源：提供稳定的交流电源；- 金属棒：作为导体，在磁场中运动；- 磁场发生器：产生均匀磁场；- 电流表：测量感应电流；- 数据采集系统：记录实验数据；- 电脑：处理实验数据，绘制曲线。
三、实验步骤与过程1. 搭建实验装置：按照实验原理图，将电源、金属棒、磁场发生器、电流表、数据采集系统和电脑连接起来，确保各部分连接正确、牢固。
2. 调节实验参数：- 调节电源输出电压，使其在安全范围内；- 调节磁场发生器的磁场强度，使其达到预定值；- 调节金属棒与磁场发生器的距离，确保实验过程中金属棒在磁场中运动。
3. 进行实验：- 在金属棒运动过程中，通过数据采集系统实时记录感应电流的变化；- 改变金属棒的运动速度、磁场强度等参数，观察感应电流的变化规律。
4. 数据处理与分析：- 对实验数据进行整理和分析，绘制感应电流与时间、速度、磁场强度等参数的关系曲线；- 根据实验结果，验证法拉第电磁感应定律，并研究电磁感应现象与相关物理量的关系。
四、实验结果与分析1. 实验结果：- 实验结果表明，感应电流与金属棒的运动速度、磁场强度等因素密切相关；- 当金属棒运动速度增加、磁场强度增大时，感应电流也随之增大。
2. 结果分析：- 通过实验，我们验证了法拉第电磁感应定律的正确性；- 同时，我们发现了电磁感应现象与相关物理量的关系，为电磁感应在实际应用中的创新实践提供了理论依据。
初中物理实验报告(14篇)
初中物理实验报告(14篇)初中物理实验报告(14篇)初中物理实验报告1 探究课题；探究平面镜成像的特点．一、提出问题：平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？二、猜测与假设：平面镜成的是虚像．像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧．三、制定方案与设计方案：实验原理是光的反射规律．所需器材：蜡烛〔两只〕，平面镜〔能透光的〕，刻度尺，白纸，火柴，实验步骤：1．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上．2．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的反面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因此证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像．3．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好似被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等．4．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的间隔和未点燃蜡烛〔即像〕到平面镜的间隔．比拟两个间隔的大小．发现是相等的．四、自我评估：该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误．做该实验时最好是在暗室进展，现象更加明显．误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量．五、交流与应用：通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的间隔与物体到平面镜的间隔相等．像与物体的连线被平面镜垂直且平分．例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的间隔与人到镜面的间隔是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近．我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影．平静的水面其实也是平面镜．等等．初中物理实验报告2 器材找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立即就会浮起来。
磁光效应物理实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解磁光效应的原理及其在光学领域中的应用；2. 掌握磁光效应实验的基本操作；3. 通过实验，测定磁光效应中的一些关键参数，如磁光克尔效应和法拉第效应；4. 分析实验数据，得出磁光效应的相关规律。
二、实验原理磁光效应是指电磁波在磁场中传播时，其电磁场分布发生变化的现象。
主要包括磁光克尔效应和法拉第效应。
1. 磁光克尔效应：当线偏振光通过具有磁光性质的介质时，其偏振面会旋转一个角度，称为克尔角。
克尔效应的大小与磁场的强度和介质的磁光常数有关。
2. 法拉第效应：当线偏振光通过具有法拉第效应的介质时，其偏振面会旋转一个角度，称为法拉第角。
法拉第效应的大小与磁场的强度、介质的法拉第常数以及光在介质中的传播速度有关。
三、实验仪器与材料1. 磁光克尔效应实验装置：包括线偏振光源、磁光克尔效应样品、检偏器、光电池等；2. 法拉第效应实验装置：包括线偏振光源、法拉第效应样品、检偏器、光电池等；3. 直流稳压电源、磁铁、光具座、光电池读数仪等。
四、实验步骤1. 磁光克尔效应实验：（1）将线偏振光源发出的光通过检偏器，得到线偏振光；（2）将线偏振光照射到磁光克尔效应样品上，调节磁铁的位置，使样品处于磁场中；（3）通过检偏器观察光电池的输出信号，记录克尔角；（4）改变磁场强度，重复上述步骤，得到一系列克尔角数据。
2. 法拉第效应实验：（1）将线偏振光源发出的光通过检偏器，得到线偏振光；（2）将线偏振光照射到法拉第效应样品上，调节磁铁的位置，使样品处于磁场中；（3）通过检偏器观察光电池的输出信号，记录法拉第角；（4）改变磁场强度，重复上述步骤，得到一系列法拉第角数据。
五、实验数据整理与归纳1. 对磁光克尔效应实验数据进行处理，得到克尔角与磁场强度的关系曲线；2. 对法拉第效应实验数据进行处理，得到法拉第角与磁场强度的关系曲线；3. 根据实验数据，分析磁光克尔效应和法拉第效应的规律。
六、实验结果与分析1. 磁光克尔效应实验结果表明，克尔角与磁场强度呈线性关系，符合磁光克尔效应的规律；2. 法拉第效应实验结果表明，法拉第角与磁场强度呈线性关系，符合法拉第效应的规律；3. 通过实验，验证了磁光效应在光学领域中的应用，如光学隔离器、光开关等。
物理水透镜实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解水透镜的基本原理和特点；2. 掌握水透镜的制作方法；3. 通过实验验证水透镜的成像规律；4. 提高物理实验操作能力和观察分析能力。
二、实验原理水透镜是一种利用水的折射率差异而形成的透镜。
当光线从空气射入水中时，会发生折射，根据斯涅尔定律，入射角和折射角之间存在一定的关系。
通过改变水的形状，可以调节折射率，从而实现成像。
三、实验器材1. 实验桌；2. 透明塑料瓶；3. 玻璃棒；4. 水彩笔；5. 印刷物或高清图像；6. 数码相机；7. 刻度尺；8. 白纸。
四、实验步骤1. 将透明塑料瓶装满水，用玻璃棒搅拌使水均匀；2. 用水彩笔在塑料瓶的侧面画上两条平行线，表示透镜的主光轴；3. 将印刷物或高清图像放在水透镜的一侧，用数码相机拍摄透镜成像；4. 改变印刷物或高清图像与水透镜的距离，观察成像情况；5. 测量水滴的大小和形状，记录数据；6. 记录不同距离下的成像情况，分析成像规律。
五、实验数据与分析1. 水滴大小和形状：通过实验，发现水滴的大小和形状对成像效果有一定影响。
水滴越大，成像效果越明显；水滴形状越规则，成像效果越好。
2. 成像规律：根据实验数据，得出以下成像规律：（1）当印刷物或高清图像与水透镜的距离小于水透镜的焦距时，成像为正立、放大的虚像；（2）当印刷物或高清图像与水透镜的距离等于水透镜的焦距时，成像为正立、等大的虚像；（3）当印刷物或高清图像与水透镜的距离大于水透镜的焦距时，成像为倒立、缩小的实像。
六、实验结论1. 水透镜是一种利用水的折射率差异而形成的透镜，具有简单易制作、成像效果明显等特点；2. 水滴的大小和形状对成像效果有一定影响，水滴越大、形状越规则，成像效果越好；3. 通过实验验证了水透镜的成像规律，为光学实验提供了新的思路和方法。
七、实验反思1. 实验过程中，应注意水透镜的清洁，避免杂质影响成像效果；2. 在改变印刷物或高清图像与水透镜的距离时，要缓慢进行，以便观察成像规律；3. 本实验具有一定的局限性，如成像效果受环境光线、温度等因素影响，但仍然具有一定的参考价值。
大学物理实验报告范文3篇(完整版)
大学物理实验报告范文3篇大学物理实验报告范文3篇大学物理实验报告范文篇一：一、实验综述1、实验目的及要求1.了解游标卡尺、螺旋测微器的构造，掌握它们的原理，正确读数和使用方法。
学会直接测量、间接测量的不确定度的计算与数据处理。
3.学会物理天平的使用。
4.掌握测定固体密度的方法。
2 、实验仪器、设备或软件1 50分度游标卡尺准确度=0.02mm 最大误差限△仪= 0.02mm2 螺旋测微器准确度=0.01mm 最大误差△仪= 0.005mm 修正值=0.018mm3 物理天平 TW-0.5 t天平感度0.02g 最大称量500g △仪=0.02g 估读到 0.01g二、实验过程准确度=0.01mm 估读到0.001mm测石蜡的密度仪器名称：物理天平TW 0.5 天平感量：0.02 g 最大称量500 g3、数据处理、分析h) mm2、计算钢丝直径t以25C为标准查表取值，计算石蜡密度平均值：M1tM2 M3=0.9584kgm3三、结论1、实验结果实验结果即上面给出的数据。
2、分析讨论心得体会：1、天平的正确使用：测量前应先将天平调水平，再调平衡，放取被称量物和加减砝码时○一定要先将天平降下后再操作，天平的游码作最小刻度的12估读。
2、螺旋测微器正确使用：记下初始读数，旋动时只旋棘轮旋柄，当听到两声咯咯响○时便停止旋动，千分尺作最小刻度的110估读。
思考：1、试述螺旋测微器的零点修正值如何确定?测定值如何表示? ○答：把螺旋测微器调到0点位置，读出此时的数值，测定值是读数+零点修正值2、游标卡尺读数需要估读吗? ○答：不需要。
3、实验中所用的水是事先放置在容器里，还是从水龙头里当时放出来的好，为什么? ○答：事先放在容器里面的，这样温度比较接近设定温度。
建议学校的仪器存放时间过长，精确度方面有损，建议购买一些新的。
四、指导教师评语及成绩：评语：成绩：指导教师签名：批阅日期：大学物理实验报告范文篇二：一、实验目的。
物理实验报告（精选17篇）
物理实验报告物理实验报告（精选17篇）在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上有一定的技巧。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编收集整理的物理实验报告（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
物理实验报告篇1器材：木头步骤：第一种：将木头放入水中，测量水面上升的幅度，或者放入满满的量筒中，测量溢出的水的体积，可以间接得到木头浸入水中的部分的体积。
然后将木头沿水平面切割，取下，用天平测量水下部分的质量。
通过公式计算其密度。
然后总体测量整块物体的质量通过v＝m/p计算得出全部体积。
第二种：取一量杯，水面与杯面平齐，想办法将木头全部浸入水中（如用细针将其按入水中），称量溢出水的体积即可。
第三种：如果容器是个圆柱形，把里面放满水，然后把物体放入水中，在把物体取出。
容器中空的部分就是这个物体的体积。
圆柱的面积＝底面积×高如果物体不下沉，就把物体上系一个铁块放入水中，测出铁块和物体的体积，然后再测出铁块的体积，接着用它们的总体积减去铁块的体积就得出物体的体积．现象：包括在步骤里面了。
结论：得出木头的体积。
物理实验报告篇2实验名称探究凸透镜的成像特点实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件实验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔实验原理实验步骤1．提出问题：凸透镜成缩小实像需要什么条件？2．猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。
（“大于”、“小于”或“等于”）（2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。
（“大于”、“小于”或“等于”）3．设计并进行实验：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。
物理实验报告（精选11篇）
物理实验报告物理实验报告（精选11篇）在现实生活中，越来越多人会去使用报告，写报告的时候要注意内容的完整。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编整理的物理实验报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
物理实验报告篇1实验课程名称：近代物理实验实验项目名称：盖革—米勒计数管的研究姓名：学号：一、实验目的1、了解盖革——弥勒计数管的结构、原理及特性。
2、测量盖革——弥勒计数管坪曲线，并正确选择其工作电压。
3、测量盖革——弥勒计数管的死时间、恢复时间和分辨时间。
二、使用仪器、材料G－M计数管（F5365计数管探头），前置放大器，自动定标器（FH46313Z智能定标），放射源2个。
三、实验原理盖革——弥勒计数管简称G－M计数管，是核辐射探测器的一种类型，它只能测定核辐射粒子的数目，而不能探测粒子的能量。
它具有价格低廉、设备简单、使用方便等优点，被广泛用于放射测量的工作中。
G－M计数有各种不同的结构，最常见的有钟罩形β计数管和圆柱形计数管两种，这两种计数管都是由圆柱状的阴极和装在轴线上的阳极丝密封在玻璃管内而构成的，玻璃管内充一定量的某种气体，例如，惰性气体氩、氖等，充气的气压比大气压低。
由于β射线容易被物质所吸收，所以β计数管在制造上安装了一层薄的云母做成的窗，以减少β射线通过时引起的吸收，而射线的贯穿能力强，可以不设此窗圆柱形G-M计数管计数管系统示意图在放射性强度不变的情况下，改变计数管电极上的电压，由定标器记录下的相应计数率（单位时间内的计数次数）可得如图所示的曲线，由于此曲线有一段比较平坦区域，因此把此曲线称为坪特性曲线，把这个平坦的部分（V1－V2）称为坪区；V0称为起始电压，V1称为阈电压，△V=V2-V1称为长度，在坪区内电压每升高1伏，计数率增加的百分数称为坪坡度。
G－M计数管的坪曲线由于正离子鞘的存在，因而减弱了阳极附近的电场，此时若再有粒子射入计数管，就不会引起计数管放电，定标器就没有计数，随着正离子鞘向阴极移动，阴极附近的电场就逐渐得到恢复，当正离子鞘到达计数管半径r0处时，阳极附近电场刚刚恢复到可以使进入计数管的粒子引起计数管放电，这段时间称为计数管的死时间，以td来表示；正离子鞘从r0到阴极的一段时间，我们称为恢复时间，以tr表示。
物理实验报告的范文模板
物理实验报告的范文模板实验目的本实验通过进行一系列实验，旨在帮助学生掌握物理实验的基本要点和实验方法，提高学生的实验技能和实验分析能力。
实验器材- 牛顿定律实验器材组- 木块- 动量计- 时钟实验原理本实验主要是通过施加外力和测量物体的运动状态，来验证牛顿定律的实验依据。
牛顿第一定律、第二定律和第三定律是经典力学中的基本定律，分别表达了物体的运动状态、受力和力的相互作用。
在实验过程中，我们需要观察力的大小、方向、作用点以及物体的运动情况，以验证这些定律。
实验步骤实验一：验证牛顿第一定律1. 将实验器材组放在光滑的水平桌面上。
2. 将一个木块放在实验器材组上，并松开手指。
3. 观察木块的运动状态，并记录下运动时间和距离。
实验二：验证牛顿第二定律1. 将实验器材组放在光滑的水平桌面上。
2. 用动量计施加一个外力到木块上。
3. 观察木块的运动状态，并记录下运动时间和距离。
实验三：验证牛顿第三定律1. 将实验器材组放在光滑的水平桌面上。
2. 在实验器材组的一侧放置一个木块。
3. 在木块上施加一个外力，并观察实验器材组的运动情况。
实验结果和分析实验一：验证牛顿第一定律根据实验记录，木块在没有外力作用下保持其静止状态，并未发生运动。
这验证了牛顿第一定律的内容，即物体静止时仍然保持其静止状态，物体运动时仍然保持直线运动状态。
实验二：验证牛顿第二定律根据实验记录，木块在施加外力后，加速度和施加力成正比。
根据牛顿第二定律的公式F = ma，可以验证出实验结果与理论结果相符。
当施加力增加时，木块的加速度也随之增加。
实验三：验证牛顿第三定律根据实验观察，当在木块上施加一个外力时，实验器材组也会产生与之相等大小、方向相反的力。
这一现象验证了牛顿第三定律，即力的相互作用原则。
实验结论通过本次实验，我们验证了牛顿第一、二、三定律的实验依据，并观察到了力的大小、方向和作用点与物体运动状态的关系。
实验结果与理论结果相符，说明牛顿定律的观点可以通过实验的方式进行验证。
物理实验报告全息投影(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解全息投影的基本原理及其在光学领域中的应用。
2. 掌握全息投影实验的操作步骤和注意事项。
3. 通过实验验证全息投影技术的成像原理，并观察全息图像的特点。
二、实验原理全息投影是一种利用光的干涉和衍射原理，将三维物体的图像重现出来的技术。
其基本原理是：将物体发出的光与参考光（通常为激光）进行干涉，形成干涉条纹，这些条纹记录了物体的三维信息。
当参考光再次照射到干涉条纹上时，会根据条纹的信息重现出物体的三维图像。
三、实验仪器与材料1. 全息投影系统：包括激光器、全息干板、投影仪、白屏等。
2. 激光光源：He-Ne激光器。
3. 全息干板：光学密度较高的感光材料。
4. 物体：实验用的小物体（如小汽车模型、小动物模型等）。
5. 其他辅助工具：尺子、量角器、记录本等。
四、实验步骤1. 将全息干板固定在投影仪上，调整投影仪与干板之间的距离，使投影仪能够清晰地投射出物体的图像。
2. 将激光光源与全息干板对准，调整激光光源与干板之间的距离，使激光束能够垂直照射到干板上。
3. 打开激光光源，观察物体图像在干板上的成像情况，调整激光光源与干板之间的距离，使物体图像清晰。
4. 将物体放置在激光光源与干板之间，调整物体与激光光源之间的距离，使物体图像清晰。
5. 将全息干板固定在支架上，调整支架的高度，使全息干板与白屏平行。
6. 打开激光光源，观察全息图像在白屏上的成像情况，调整激光光源与白屏之间的距离，使全息图像清晰。
7. 记录实验数据，包括激光光源与干板之间的距离、物体与激光光源之间的距离、全息干板与白屏之间的距离等。
五、实验结果与分析1. 通过实验，我们成功实现了全息投影的成像，观察到了物体的三维图像。
2. 实验结果表明，全息投影技术能够清晰地重现物体的三维信息，具有很高的成像质量。
3. 实验过程中，我们发现调整激光光源与干板之间的距离、物体与激光光源之间的距离以及全息干板与白屏之间的距离对成像效果有重要影响。
高中物理实验报告(3篇)
高中物理实验报告（3篇）高中物理实验报告（精选3篇）高中物理实验报告篇1一、实验目的①参与实验操作过程，熟悉相关实验仪器的使用，探究实验操作和数据处理中的误差问题，领会实验中的设计思想，并对相关问题进行深入思考。
②深入理解实验原理，与高中物理知识相联系，探讨学生分组探究实验的教学方法，提高师范技能。
③在与他人的交流讨论中培养分析、解决问题的能力和交流、合作的能力。
二、实验器材干电池的电动势和内阻的测定：电压表、电流表、电阻箱、1.5V干电池、开关、导线若干条。
油膜法测分子直径：油酸—水溶液、注射器、带方格的塑料水盆、痱子粉。
三、实验原理（1）干电池的电动势和内阻的测定1.安阻法如图1所示连接好电路，改变电阻箱R的阻值，测出不同阻值时对应的电流表的示数，并记录数据。
设被测电源的电动势和内阻分别为E、r，设电流表的内阻RA可忽略，则由闭合电路欧姆定律可得：E=I（R+r）。
处理数据时的方法有两种：①计算法在实验过程中测得一组电流的值Ii和接入的电阻箱的阻值Ri。
设其中两组分别为R1、I1和R2、I2。
由闭合电路欧姆定律可得：E=I1（R1+r）（1）E=I2（R2+r）（2）联立（1）、（2）可得EI1I2(R1R2)I1R1I2R2r，I2I1I2I1将实验得到的数据进行两两比较，取平均值。
由闭合电路欧姆定律可得：E=I（R+r），将其转化为1REr（3）I1根据实验所得数据作出R曲线，如图2所示，此直线的斜率为电源电动势E，I对应纵轴截距的绝对值为电源的内阻r。
2.伏阻法如图3所示连接好电路，改变电阻箱R的阻值，测出不同阻值时对应的电压表的示数，并记录实验数据。
设被测电源的电动势和内阻分别为E、r，电压表U的内阻RV可忽略，则由闭合电路欧姆定律可得：E(Rr)R处理数据时的方法有两种：①计算法在实验过程中测得一组电压的值Ui和接入的电阻箱的阻值Ri。
设其中两组分别为R1、U1和R2、U2。
由闭合电路欧姆定律可得：3（2）油膜法测分子直径对于物质分子大小的测量，利用现代技术，像离子显微镜或扫描隧道显微镜已经能观察到物质表面的分子。
色谱物理小实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解色谱法的基本原理；2. 掌握色谱仪器的使用方法；3. 学习利用色谱法分离和鉴定物质。
二、实验原理色谱法是一种分离混合物中各组分的物理方法，其基本原理是基于不同组分在固定相和流动相之间的分配系数差异。
在色谱实验中，混合物中的组分在固定相上发生吸附、解吸等作用，从而使不同组分在固定相和流动相之间发生分配，最终达到分离的目的。
三、实验仪器与试剂1. 仪器：色谱仪、色谱柱、紫外-可见分光光度计、容量瓶、移液管、滴定管、洗耳球等。
2. 试剂：待分离的混合物、固定相、流动相、指示剂等。
四、实验步骤1. 准备色谱柱：将固定相填充至色谱柱中，注意填充均匀。
2. 配制流动相：根据实验需要，配制一定浓度的流动相。
3. 样品制备：将待分离的混合物用适当溶剂溶解，制成一定浓度的溶液。
4. 样品进样：用移液管将样品溶液注入色谱柱。
5. 洗脱：用流动相对色谱柱进行洗脱，使各组分依次流出。
6. 检测：用紫外-可见分光光度计检测各组分流出的时间，即保留时间。
7. 数据处理：根据保留时间，分析各组分。
五、实验结果与分析1. 样品分离效果：通过观察色谱图，可以看出待分离的混合物中的各组分得到了较好的分离。
2. 保留时间：根据实验数据，计算出各组分的保留时间，并进行分析。
3. 精密度和准确度：通过多次重复实验，计算各组分的保留时间的标准偏差和相对标准偏差，以评估实验的精密度和准确度。
六、实验讨论1. 实验过程中，固定相和流动相的选择对分离效果有重要影响。
在本实验中，固定相和流动相的选择应根据待分离物质的性质进行优化。
2. 样品进样量、流速、柱温等实验条件对分离效果也有一定影响。
在实验过程中，应适当调整这些条件，以获得最佳分离效果。
3. 实验过程中，色谱仪器的操作和数据处理是保证实验结果准确性的关键。
应熟练掌握色谱仪器的操作方法和数据处理技巧。
七、实验结论通过本次色谱物理小实验，我们掌握了色谱法的基本原理和实验操作方法。
桥梁物理原理实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解桥梁结构的基本类型及其物理原理；2. 掌握桥梁结构力学分析的基本方法；3. 通过实验，验证桥梁结构在受力情况下的力学性能；4. 提高对桥梁结构设计、施工和检测的认识。
二、实验内容1. 桥梁结构类型及物理原理分析；2. 桥梁结构力学分析；3. 桥梁结构受力性能实验。
三、实验原理1. 桥梁结构类型及物理原理分析桥梁结构主要包括以下几种类型：梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥。
每种桥梁结构都有其独特的物理原理。
（1）梁桥：梁桥主要由梁、柱、基础等组成。
其物理原理主要是利用梁的弯曲变形来承受荷载，并通过柱和基础将荷载传递到地基。
（2）拱桥：拱桥主要由拱圈、拱脚、基础等组成。
其物理原理主要是利用拱圈的推力将荷载传递到地基，从而减小地基压力。
（3）斜拉桥：斜拉桥主要由主梁、斜拉索、桥塔、基础等组成。
其物理原理主要是利用斜拉索的拉力将主梁吊起，并通过桥塔和基础将荷载传递到地基。
（4）悬索桥：悬索桥主要由主缆、吊杆、主梁、桥塔、基础等组成。
其物理原理主要是利用主缆的悬吊作用，通过吊杆将荷载传递到桥塔和地基。
2. 桥梁结构力学分析桥梁结构力学分析主要包括以下内容：（1）静力分析：研究桥梁结构在静力荷载作用下的内力和变形；（2）动力分析：研究桥梁结构在动力荷载作用下的振动响应；（3）稳定性分析：研究桥梁结构在荷载作用下的稳定性。
3. 桥梁结构受力性能实验桥梁结构受力性能实验主要包括以下内容：（1）梁桥受力性能实验：通过加载梁桥，观察其变形和破坏情况；（2）拱桥受力性能实验：通过加载拱桥，观察其变形和破坏情况；（3）斜拉桥受力性能实验：通过加载斜拉桥，观察其变形和破坏情况；（4）悬索桥受力性能实验：通过加载悬索桥，观察其变形和破坏情况。
四、实验步骤1. 梁桥受力性能实验（1）搭建实验模型：根据实验要求，搭建梁桥模型；（2）加载：在梁桥模型上施加不同等级的荷载；（3）测量：测量梁桥在加载过程中的变形和破坏情况；（4）分析：分析梁桥受力性能，得出结论。
组合光学物理实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解光学元件（如棱镜、透镜等）的基本性质和作用。
2. 掌握光学系统（如光路、干涉、衍射等）的实验操作和现象观察。
3. 分析实验数据，验证光学原理，并探讨实验误差。
二、实验原理本实验涉及光学元件的基本性质，包括折射、反射、干涉和衍射等现象。
通过组合不同的光学元件，可以观察到光路的变化和干涉、衍射等光学现象。
三、实验仪器1. 光源：钠光灯、激光笔2. 光学元件：双棱镜、透镜、平面镜、光栅、狭缝3. 附件：光具座、光屏、测微目镜、白屏、白纸、透明玻璃板、铅笔、玻璃杯、水四、实验内容1. 折射现象观察将铅笔放入装满水的玻璃杯中，观察铅笔在水中的折射现象。
2. 反射现象观察利用平面镜观察光的反射现象，并测量反射角。
3. 干涉现象观察利用双棱镜观察光的干涉现象，测量干涉条纹间距。
4. 衍射现象观察利用狭缝观察光的衍射现象，测量衍射条纹间距。
5. 组合光学元件将双棱镜、透镜和平面镜组合，观察光路的变化。
6. 光栅衍射利用光栅观察光的衍射现象，测量衍射条纹间距。
五、实验步骤1. 折射现象观察（1）将铅笔垂直插入装满水的玻璃杯中。
（2）从侧面观察铅笔在水中的折射现象。
2. 反射现象观察（1）将平面镜放置在光具座上。
（2）调整光源方向，使光线垂直照射到平面镜上。
（3）观察反射现象，并测量反射角。
3. 干涉现象观察（1）将双棱镜放置在光具座上。
（2）调整光源方向，使光线垂直照射到双棱镜上。
（3）观察干涉现象，并测量干涉条纹间距。
4. 衍射现象观察（1）将狭缝放置在光具座上。
（2）调整光源方向，使光线垂直照射到狭缝上。
（3）观察衍射现象，并测量衍射条纹间距。
5. 组合光学元件（1）将双棱镜、透镜和平面镜依次放置在光具座上。
（2）调整光源方向，观察光路的变化。
6. 光栅衍射（1）将光栅放置在光具座上。
（2）调整光源方向，使光线垂直照射到光栅上。
（3）观察衍射现象，并测量衍射条纹间距。
六、实验数据与分析1. 折射现象观察观察到铅笔在水中的折射现象，铅笔在水中看起来弯曲。
教学实验报告书(3篇)
第1篇实验名称：初中物理“力的合成与分解”教学实验一、实验目的1. 通过实验，使学生理解力的合成与分解的概念，掌握力的平行四边形法则。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和分析问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神和科学探究精神。
二、实验原理力的合成与分解是物理学中的重要内容，它是研究物体受力情况的基础。
力的合成是指将两个或多个力合并为一个力的过程，而力的分解是指将一个力分解为两个或多个力的过程。
在实验中，我们主要研究力的合成，即根据力的平行四边形法则，将两个力合并为一个力。
三、实验器材1. 弹簧测力计2. 纸张3. 铅笔4. 三角板5. 直尺6. 细绳7. 小木块四、实验步骤1. 将弹簧测力计固定在实验桌上，调整零点。
2. 用细绳将小木块悬挂在弹簧测力计下方，记录下小木块所受的重力F1。
3. 用细绳将小木块悬挂在弹簧测力计下方，再在小木块上方施加一个水平向右的拉力F2，记录下此时弹簧测力计的示数F2。
4. 在纸上画出两个力的作用线，分别用弹簧测力计的示数表示这两个力的大小。
5. 以其中一个力为邻边，以另一个力的作用线为对角线，画出平行四边形。
6. 以平行四边形的对角线为邻边，画出新的平行四边形，新的平行四边形的邻边即为所求的合力。
7. 用弹簧测力计测量合力的大小，记录下示数F。
五、实验数据实验次数 | 重力F1 (N) | 水平拉力F2 (N) | 合力F (N)------- | -------- | -------- | --------1 | 2.0 | 1.5 | 2.72 | 2.5 | 2.0 | 3.53 | 3.0 | 2.5 | 4.5六、实验结果分析1. 根据实验数据，可以观察到随着水平拉力的增大，合力的大小也随之增大，符合力的平行四边形法则。
2. 实验过程中，弹簧测力计的示数与理论计算值基本一致，说明实验方法可行，实验结果可靠。
七、实验结论1. 通过本实验，学生掌握了力的合成与分解的概念，理解了力的平行四边形法则。
物理演示实验报告(共4篇)
物理演示实验报告(共4篇)1、锥体上滚实验目的：1．通过观察与思考双锥体沿斜面轨道上滚的现象，使学生加深了解在重力场中物体总是以降低重心，趋于稳定的运动规律。
2．说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运动的趋势，同时说明物体势能和动能的相互转换。
实验仪器：锥体上滚演示仪实验原理：能量最低原理指出：物体或系统的能量总是自然趋向最低状态。
本实验中在低端的两根导轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心实际上降低了。
实验现象仍然符合能量最低原理。
实验步骤：1．将双锥体置于导轨的高端，双锥体并不下滚； 2．将双锥体置于导轨的低端，松手后双锥体向高端滚去；3．重复第2步操作，仔细观察双锥体上滚的情况。
图片已关闭显示，点此查看2、声波可见实验目的：借助视觉暂留演示声波。
实验仪器：声波可见演示仪。
实验原理：不同长度，不同张力的弦振动后形成的驻波基频、协频各不相同，即合成波形各不相同。
本装置产生的是横波，可借助滚轮中黑白相间的条纹和人眼的视觉暂留作用将其显示出来。
实验步骤：1、将整个装置竖直放稳，用手转动滚轮。
2、依次拨动四根琴弦，可观察到不同长度，不同张力的弦线上出现不同基频与协频的驻波。
3、重复转动滚轮，拨动琴弦，观察弦上的波形。
注意事项：1、滚轮转速不必太高。
2、拨动琴弦切勿用力过猛。
图片已关闭显示，点此查看3、弹性碰撞演示仪实验目的：本实验用于演示正碰撞和动量守恒定律，形象地显现弹性碰撞的情形。
实验原理根据动量守恒定律可知，如果正碰撞的两球，撞前速度分别为V10和V20,碰撞后的速度分别为V1和V2,质量分别为m1和m2．则由碰撞定律可知：若e=1时，则分离速度等于接近速度解式和式可得：若m1=m2=m;e=1则v1=0,v2=v10，即球1正碰球2时，球1静止，球2继续以V10的速度正碰球3，等等以此类推，实现动量的传递。
实验器材1、实验装置如实验原理图示：1一底座—支架—钢球—拉线—调节螺丝2、技术指标钢球质量：m=7×0.2kg 直径：l=7×35mm 拉线长度：图片已关闭显示，点此查看L=55Omm实验操作与现象l、将仪器置于水平桌面放好，调节螺丝，使七个钢球的球心在同一水平线上。
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报告编号：YT-FS-6662-21
三个优秀的物理实验报告
(完整版)
After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.
互惠互利共同繁荣
Mutual Benefit And Common Prosperity
三个优秀的物理实验报告(完整版)
备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
试验日期实验一：昆特管
预习部分
【实验目的】：通过演示昆特管，反应来回两个声
波在煤油介质中交错从而形成的波峰和波谷的放大现
象。
【实验仪器】电源，昆特管
【实验原理】：两束波的叠加原理，波峰与波峰相
遇，波谷与谷相遇，平衡点与平衡点相遇，使震动的
现象放大。
报告部分【实验内容】：一根玻璃长，管
里面放一些没有，在一段时致的封闭端，另一端连接
一个接通电源的声波发生器，打开电源，声波产生，
通过调节声波的频率大小，来找到合适的频率，使波
峰和波谷的现象放大，从而发现有几个地方、出现了
剧烈的震动，有些地方看似十分平静。
【实验体会】：看到这个实验，了解到波的叠加特性，也感
受到物理的神奇。
我们生活在一个充斥着电磁波、声波、光波的世界当中，了解一些基本的关于博得只是对于我们的健康生活是很有帮助的。
实验二：鱼洗实验
【实验目的：演示共振现象】
【实验仪器：鱼洗盆】
【注意事项】
【实验原理】用手摩擦“洗耳”时，“鱼洗”会随着摩擦的频率产生振动。
当摩擦力引起的振动频率和“鱼洗”壁振动的固有频率相等或接近时，“鱼洗”壁产生共振，振动幅度急剧增大。
但由于“鱼洗”盆底的限制，使它所产生的波动不能向外传播，于是在“鱼洗”壁上入射波与反射波相互叠加而形成驻波。
驻波中振幅最大的点称波腹，最小的点称波节。
用手摩擦一个圆盆形的物体，最容易产生一个数值较低的共振
频率，也就是由四个波腹和四个波节组成的振动形态，“鱼洗壁”上振幅最大处会立即激荡水面，将附近的水激出而形成水花。
当四个波腹同时作用时，就会出现水花四溅。
有意识地在“鱼洗壁”上的四个振幅最大处铸上四条鱼，水花就像从鱼口里喷出的一样。
五：实验步骤和现象：实验时，把“鱼洗”盆中放入适量水，将双手用肥皂洗干净，然后用双手去摩擦“鱼洗”耳的顶部。
随着双手同步
地同步摩擦时，“鱼洗”盆会发出悦耳的蜂呜声，水珠从4个部位喷出，当声音大到一定程度时，就会有水花四溅。
继续用手摩擦“鱼洗”耳，就会使水花喷溅得很高，就象鱼喷水一样有趣。
【原始数据记录】
【数据处理及结果分析】
实验三：锥体上滚
预习部分
【实验目的】：
1．通过观察与思考双锥体沿斜面轨道上滚的现象，
使学生加深了解在重力场中物体总是以降低重心，趋
于稳定的运动规律。
2．说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运
动的趋势，同时说明物体势能和动能的相互转换。
【实验仪器】：锥体上滚演示仪
【注意事项】：1：不要将椎体搬离轨道
2：椎体启动时位置要正，防止滚动式摔下来造成损坏
报告部分【实验原理】：能量最低原理指出：物体或系统的能量总是自然趋向最低状态。
本实验中在低端的两根导轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心实际上降低了。
实验现象仍然符合能量最低原理。
【实验步骤】：
1．将双锥体置于导轨的高端，双锥体并不下滚；
2．将双锥体置于导轨的低端，松手后双锥体向高
端滚去；
3．重复第2步操作，仔细观察双锥体上滚的情况。
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