小班语言《下小雨了》
下小雨啦语言教案通用5篇
下小雨啦语言教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《下雨啦》语言教案
小班《下雨啦》语言教案小班《下雨啦》语言教案1活动设计背景夏天常常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担忧，故事《下雨啦》正符合幼儿的心态，故事情境好玩，想象合理丰富，特别适合小班幼儿把握。
在活动中，我采纳生动的语言，颜色艳丽的图片，挂图向幼儿讲解并描述故事，让幼儿通过故事内容明白关心他人是件很欢乐的事。
活动目标1、初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词〔留意发音〕。
2、能依据图片说出事物名称。
3、听懂故事，知道伴侣之间要相互关心。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
教学重点、难点1、教学重点：能依据图片说出事物名称。
2、教学难点：听懂故事，知道伴侣之间要相互关心。
活动预备1、雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。
2、教学挂图，教学音带，录音机活动过程1、谈话导入活动：〔出示雨滴的图片〕老师：小伴侣们，今日天气怎么了，那假如放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？〔引导幼儿自由商量〕。
2、看图片讲故事：老师：那我们今日来看看森林幼儿园的小伴侣们又是怎么样做的呢？小伴侣们可要听认真了，看认真了。
3、老师边出示挂图边讲解并描述故事〔此环节以引导幼儿自己说出为主〕老师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小伴侣。
有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？〔边讲故事，边看挂图一，边出示图片〕。
4、〔出示挂图二〕〔1〕、请小伴侣们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？老师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。
〔2〕老师：小青蛙是顶着什么回家的？老师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。
〔3〕老师：小象是顶着什么回家的呢？老师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。
5、老师：这时候谁没有伞呢？怎么办？要是你们会怎么办呢？〔引导幼儿观看挂图〕。
下雨了小班语言教案
下雨了小班语言教案下雨了小班语言教案1教学目标：1、理解故事的内容，能用连贯的语言表达动物之间的对话，并学习词语：顶、避雨。
2、感受帮助别人与被别人帮助的快乐情感。
教学准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片教学难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助其他小动物的？学习说故事中的对话。
教学过程：一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣教师：“哇，好漂亮的图片呀！你在图片上看到了什么？请你们猜一猜图片上的风景是什么季节呢？”“春天的天气真是舒服，可是春天也会下雨的，想一想在平时，下雨了我们一般是怎么避雨的？会用到什么工具呢？（鼓励幼儿发散性的思维）“我们小朋友在下雨的时候可以用雨伞，可是小白兔怎么办呢？请小朋友听一听这个故事，看看小白兔想了一个什么办法来避雨？（请幼儿带着问题安静的听故事）二、看课件，听完整故事教师：“小朋友们在听故事的时候要清楚下面的一些问题：故事的名称是什么？（下雨的时候）“故事里都有哪些小动物？”（小白兔、小鸡、小猫）“在下雨的时候，小兔子用什么办法避雨的？”（树叶当成雨伞顶在头上）（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）“它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）“小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，小朋友们想一想它的心情怎么样？（着急、难过）你是怎么知道的？（小鸡的叫声很急，幼儿尝试学习小鸡的叫声）“看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的？是怎么说的？小鸡又是怎么说的？”“小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么？小白兔、小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或Thank you）“你们喜欢这只小白兔吗？为什么？”（它会帮助人）那我们要向这只小白兔学习，要帮助别人，这样我们自己也会很快乐的。
（它很聪明）它遇到了困难很会动脑筋，（启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）三、幼儿涂画“小白兔的雨伞是树叶，我们也为自己画一把小雨伞吧！”（给班上小朋友每人一份授课前准备的小雨伞简笔画）请小朋友们看清楚老师给小朋友们做示范，这个小雨伞要怎样涂才能把它涂得很漂亮呢？”（教师示范后幼儿涂画）教学效果：小班的孩子不管是思维表达能力还是手指的灵活能力都还没有完全发育好，对于他们拿笔写字都还不够年龄，但对于画一些线条之类的孩子们又非常的感兴趣，针对正值春天，而春天又多是下雨，因此就想到给小朋友们教授一有关于下雨的课，让孩子们体验下雨时候的情景还有了解下雨时候我们应该如何去避雨等等这方面的一些知识，让孩子们自己动手去涂小雨伞来加深自己对下雨时的印象。
小班教案《下雨啦》
小班教案《下雨啦》小班教案《下雨啦》小班教案《下雨啦》1活动目标：1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。
3、培养幼儿的观察力及想象力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、活动在雨天进行。
2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：一、引发幼儿看雨的愿望。
1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
……3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。
(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。
)4、启发幼儿帮助同伴。
师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。
幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!……二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。
1、引导幼儿看雨。
(1) 师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。
它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!(2) 幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。
孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
2、引导幼儿听雨。
师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!”幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。
”幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。
幼儿园小班语言教案《下雨啦》
幼儿园小班语言教案《下雨啦》本教案针对幼儿园小班，旨在通过教授《下雨啦》这首歌曲，帮助孩子们学习形容词和动词，并提高其语言表达能力和想象力。
教学目标•学会歌曲《下雨啦》的歌词；•学习形容词和动词，如“大雨”，“滴答”，“河流”等；•提高幼儿的听、说、读、写能力，增强语言表达能力；•激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备•歌曲《下雨啦》的录音、歌词卡片；•板书、彩笔、橡皮擦；•碗、勺、杯等日常用品。
教学过程Warm-up教师可用图片或实物引发幼儿对“下雨”这一主题的联想和想象，如向幼儿展示下雨的场景或提醒幼儿下雨时应该注意的安全事项等。
引导幼儿说出与“下雨”有关的动词和形容词，如“淋湿”，“重重的雨点”，“湿漉漉的雨衣”等。
Lead-in将歌曲《下雨啦》的录音放出来，引导幼儿听歌，并观察歌曲卡片上的图片和歌词。
Presentation歌曲播放结束后，教师详细介绍歌曲的歌词，并呈现在黑板上，带领幼儿一起读、唱、模仿。
讲解形容词和动词的含义和用法，如“大雨下”的“大雨”是形容词，意思是下得很多的雨；“滴答声”是动词，意思是雨水滴落的声音。
Practice教师放出音乐，引导幼儿一起唱歌。
在歌曲中出现的形容词和动词，教师可以在黑板上用不同颜色的笔标出来，让幼儿更加清楚地理解和记忆。
然后，教师可以分发歌词卡片让幼儿试着朗读歌曲歌词。
Extension针对不同的学生兴趣和能力，教师可选择以下部分进行扩展：•用塑料碗、勺、杯等日常用品模拟下雨的声音，让幼儿自己创造出下雨的感觉；•制作手工云朵，让幼儿自由发挥，如用棉花做云、用纸杯做雨滴等，激发幼儿想象力和创造力；•给幼儿展示下雨时的安全知识，教授如何在下雨天保护自己的方法。
总结本节课教学以歌曲《下雨啦》为主线，通过形式丰富多样的教学方法，让幼儿在欢快的氛围中学习形容词和动词，提高了他们的语言表达能力、听力和想象力。
此外，通过扩展部分，也让幼儿在学习过程中获得了关于下雨安全知识等方面的知识。
年幼儿园小班语言教案教案《下雨啦》
【二年级作文】神奇的珊瑚_550字
神奇的珊瑚
我喜欢看海洋，因为海洋里有很多神奇的生物。
我最喜欢的就是珊瑚。
珊瑚是一种生长在海底的生物，它生长的地方叫珊瑚礁。
珊瑚礁就像海底的花园，里面有很多五颜六色的珊瑚，还有各种各样的鱼儿，真是美丽极了。
我知道，珊瑚是一种很特别的生物。
它看起来像植物，但其实是一种动物，属于腔肠动物门，传统上被分类为軟珊瑚、石珊瑚、硬珊瑚等。
珊瑚生活在温暖的海水里，它们需要阳光和适当的盐度来生长。
当天气太冷或太热，珊瑚就会生病甚至死亡。
所以，我们要爱惜环境，保护海洋，让珊瑚能够健康地生长。
我还知道，珊瑚是由珊瑚虫构成的。
珊瑚虫是一种微小的生物，它们以海水中的钙离子和二氧化碳为食物，然后通过自己分泌的碳酸钙，把身边的沙子和碎屑固定住，形成了坚硬的珊瑚骨架。
珊瑚虫群密不透风，密密麻麻地生长在一起，形成了壮观的珊瑚礁。
每一片珊瑚礁都是一个小小的海洋生态系统，它提供了鱼类、贝类和其他海洋生物的栖息地。
而且，珊瑚礁还能为海岸线提供保护，减少海浪的侵蚀。
它们对海洋的生态平衡和人类的生活有着重要的作用。
我梦想着有一天能够潜入海底，看到百花齐放的珊瑚礁，与五颜六色的鱼儿嬉戏。
我会小心翼翼地保护这片美丽而脆弱的海洋花园，让它们继续绽放光彩。
珊瑚，是海洋中一份珍贵的财富，我们每个人都应该爱护它，让它生长得更加健康。
让我们一起行动，保护海洋，保护我们共同的家园。
愿珊瑚永远生长，海洋永远清澈美丽。
幼儿园小班语言教案《哗啦哗啦,小雨下下来》
幼儿园小班语言教案《哗啦哗啦，小雨下下来》第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对小雨产生兴趣，培养幼儿对自然现象的关注。
培养幼儿的语言表达能力和观察力。
1.2 教学内容：认识小雨，了解小雨的特点和现象。
通过观察和体验，培养幼儿对小雨的感受。
1.3 教学活动：观察天气，等待小雨的到来。
带领幼儿走出教室，亲身感受小雨。
让幼儿用语言描述小雨的特点和感受。
第二章：小雨的歌2.1 教学目标：培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。
通过唱歌活动，让幼儿对小雨有更深的认识和感受。
2.2 教学内容：学习歌曲《哗啦哗啦，小雨下下来》。
理解歌曲中的歌词含义，培养幼儿对歌词的理解能力。
2.3 教学活动：教师演唱歌曲，让幼儿欣赏。
教师引导幼儿跟唱歌曲，培养幼儿的唱歌能力。
让幼儿用语言表达歌曲中的意境和情感。
第三章：小雨的故事3.1 教学目标：培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
通过故事，让幼儿对小雨有更深的认识和感受。
3.2 教学内容：讲述关于小雨的故事。
引导幼儿倾听故事，培养幼儿的听力能力。
3.3 教学活动：教师讲述小雨的故事，让幼儿倾听。
教师引导幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
让幼儿用语言表达故事中的情节和情感。
第四章：小雨的绘画4.1 教学目标：培养幼儿的创造力和想象力。
通过绘画活动，让幼儿对小雨有更深的认识和感受。
4.2 教学内容：观察小雨的景象，培养幼儿的观察力。
通过绘画，让幼儿表达对小雨的感受。
4.3 教学活动：教师带领幼儿观察小雨的景象，培养幼儿的观察力。
教师提供绘画材料，让幼儿绘画出自己对小雨的感受。
让幼儿展示自己的绘画作品，并分享对小雨的感受。
第五章：小雨的科学实验5.1 教学目标：培养幼儿的探索精神和科学思维。
通过科学实验，让幼儿了解小雨的形成和特点。
5.2 教学内容：学习小雨的形成和特点。
通过科学实验，让幼儿亲身体验小雨的形成过程。
5.3 教学活动：教师讲解小雨的形成和特点，让幼儿了解。
教师带领幼儿进行科学实验，亲身体验小雨的形成过程。
年幼儿园小班语言教案《下雨了》
年幼儿园小班语言教案《下雨了》
一、教学目标
1.能够听懂教师讲述关于下雨的内容。
2.能够用简单的语言描述下雨的场景。
3.能够模仿下雨的声音。
二、教学准备
1.下雨相关图片或道具。
2.课件或图画故事。
3.CD或音频设备。
三、教学内容及过程
第一课时
1. 唤起兴趣 - 通过展示下雨的图片或使用模拟下雨的声音引起学生的兴趣。
- 引导学生讨论下雨的经历和感受。
2. 听故事 - 播放与下雨相关的故事音频或老师讲述下雨的故事。
- 引导学生用简单词语描述下雨的场景。
3. 词汇学习 - 教授新词汇：“雨水”、“雨滴”等词汇。
- 让学生模仿这些词语并加以运用。
第二课时
1. 语言操练 - 教师示范模仿下雨的声音，并要求学生跟读。
- 学生分组模仿下雨的声音进行表演。
2. 语言游戏 - 进行与下雨相关的游戏，如“找雨滴”、“下雨转圈圈”等，以巩固学生学习的内容。
四、评价与反思
•教师观察学生在学习过程中的表现，包括听力、口语和表达能力。
•反思教学过程，针对学生的表现进行必要的调整和完善，以提升教学效果。
五、延伸活动
•让学生自己编写关于下雨的小故事或画下雨的场景。
•组织学生去户外观察下雨现象，并回来分享观察到的情况。
以上就是本次年幼儿园小班语言教案《下雨了》的内容，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习。
小班语言优秀教案及教学反思《下雨啦》
小班语言优秀教案及教学反思《下雨啦》一、教案概述1. 教案基本信息•教案名称：下雨啦•适用年龄：3-4岁•教学目标：通过教学活动培养幼儿的语言表达能力，观察力和创造力。
•教学内容：《下雨啦》这首儿歌，与下雨相关的词汇（雨、云、雨伞等）。
•教学时间：单元主题4-5天，每天30分钟。
2. 教学准备•教具：儿歌《下雨啦》音频，图画卡片（展示雨、云等词汇），雨伞道具，彩色纸等。
•环境准备：布置教室为下雨的场景，如贴上云朵和雨滴的装饰品。
二、教学活动第一天：引入儿歌《下雨啦》1.引导幼儿一起唱儿歌《下雨啦》，鼓励幼儿模仿动作和表情。
第二天：认识与下雨有关的词汇1.准备图画卡片，逐个展示与下雨有关的词汇，如雨、云、雨伞等。
2.引导幼儿观察图画，说出对应的词汇，并模仿发出相应的声音。
3.介绍词汇的汉字，并与图画进行配对。
第三天：创作雨滴图画1.给每个幼儿发放彩色纸和画笔，鼓励幼儿自由绘制雨滴的图画。
2.引导幼儿使用各种颜色的纸和绘画工具，创造不同形态的雨滴。
第四天：角色扮演下雨场景1.提供雨伞道具，组织幼儿进行角色扮演，模拟下雨的情景。
2.引导幼儿模仿雨滴下落的动作和声音，并感受下雨的氛围。
第五天：复习与总结1.复习儿歌《下雨啦》的歌词和动作，检查幼儿对学习内容的掌握情况。
2.与幼儿一起总结学习活动，让幼儿表达自己对下雨的感受和体会。
三、教学反思在这次的教学活动中，幼儿们通过唱歌、观察、绘画和角色扮演等多种形式的活动，全面提高了幼儿的语言表达能力和创造力。
通过儿歌《下雨啦》的引入，幼儿在愉快的氛围中学习了与下雨有关的词汇，激发了他们对语言表达的兴趣。
在绘画环节中，幼儿的创造力得到了很好的发展，每个幼儿都能创造出独特的雨滴图画。
角色扮演活动是整个教学活动的亮点，通过模拟下雨的场景，幼儿们能更加深入地体会到下雨的感觉，也锻炼了他们的观察力和动手能力。
通过这一系列的活动，幼儿们不仅学到了与下雨有关的词汇，还培养了合作意识和交流能力。
小班语言优质教案及反思《下雨啦》
小班语言优质教案及反思《下雨啦》教案目标：1. 培养学生对下雨天的观察和体验能力；2. 培养学生对下雨天的情感表达能力；3. 培养学生小组合作和分享的意识。
教材准备：1. 《下雨啦》教材PPT；2. 下雨天的图片或视频素材；3. 与下雨相关的道具，如雨伞、雨靴等。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示下雨的图片或播放下雨的视频素材，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论下雨天的情景和感受，让学生自由发表自己的观点。
Step 2：教学（20分钟）1. 向学生展示《下雨啦》教材PPT，读一读并讨论教材中的内容。
2. 引导学生关注教材中的细节，如雨滴、雨伞、湿漉漉的地面等。
3. 通过指导学生观察和描述下雨的细节，培养学生的观察和感知能力。
4. 创建小组合作活动：学生分组并进行小组讨论，每个小组讨论后选择一名代表分享小组的观察和感受。
Step 3：输出（10分钟）1. 要求学生根据自己的观察和感受写一篇简短的作文，题目为《下雨啦》。
2. 学生可以自由发挥描述下雨天的词汇和句子，要求注意用词准确和表达清晰。
3. 学生交换作文并互相阅读，给予互相肯定和建议。
Step 4：反思（5分钟）1. 和学生一起总结今天的学习内容和收获。
2. 学生有什么困难和问题，老师进行解答和指导。
3. 鼓励学生将今天学到的知识应用到日常生活中，观察和描述更多的天气现象。
教案反思：本节课通过观察和描述下雨天的细节，培养了学生对下雨天的观察和感受能力。
通过小组合作和分享，培养了学生的合作意识和表达能力。
而且，通过写作任务，提高了学生的写作能力。
在这个过程中，学生学会了观察细节、进行思考和表达自己的观点。
同时，在小组活动中，学生学会了倾听和尊重他人的观点，懂得了集体合作的重要性。
为了更好地引导学生，可以增加一些与下雨有关的游戏和活动，如让学生动手制作一把雨伞或一副雨靴，增加学生的兴趣和参与度。
此外，一些扩展的阅读材料也可以增加学生的阅读能力和知识储备。
小班主题教案《下雨了》含反思
小班主题教案《下雨了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小班语言教案教案《下雨啦》
2024年幼儿园小班语言教案《下雨啦》
教学目标
1.让幼儿了解下雨的特点和形式。
2.帮助幼儿学会用简单的语言描述下雨的情景。
3.增强幼儿的表达能力和语言表达能力。
教学准备
1.教师准备：故事书《下雨啦》、图片或卡通图案与下雨相关、背景音乐（落雨声）。
2.学生准备：幼儿园小班学生。
教学过程
第一步：引入
1.教师播放下雨的声音，让孩子们猜测正在发生的事情。
2.引导幼儿讨论他们对下雨的印象和体验。
3.呈现故事书《下雨啦》，引入故事主题。
第二步：展开
1.通过故事内容，向幼儿介绍下雨的过程和特点。
2.教师示范用简单语言描述下雨的情景，并鼓励幼儿跟读。
3.利用图片或卡通图案展示下雨的情景，帮助幼儿理解并加深印象。
第三步：实践
1.分发图片或素材让幼儿进行手工制作，表现下雨的样子。
2.小组练习描述下雨的情景，鼓励幼儿用自己的语言表达。
3.教师和同学们一起创作下雨的小诗或歌谣。
第四步：总结
1.教师与幼儿一起回顾当天的学习内容，强化下雨的形式和特点。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极观察并用简单语言描述天气变化。
教学延伸
1.可以邀请家长一起参与幼儿对下雨的认知，多角度加深幼儿的理解。
2.利用户外活动，让幼儿亲自体验下雨的感觉，激发他们的想象和表达能力。
教学反思
在开展语言教案时，需要注意幼儿的理解能力和语言发展阶段，灵活运用故事、图片和手工制作等教学资源，激发幼儿的学习兴趣和表达欲望。
通过互动和实践，帮助幼儿建立对语言的自信，培养他们表达和沟通的能力。
下小雨了教案精选5篇
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下小雨了教案反思7篇
下小雨了教案反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言儿歌《下小雨了》教案
小班语言儿歌《下小雨了》教案本教案旨在通过小班语言儿歌《下小雨了》的学习和演唱，帮助孩子了解和体验下雨的特点和感受，提高语言表达和口语表达能力。
教学目标1.了解下雨的特点和感受；2.认识一些与下雨相关的词汇和表达方式；3.提高孩子的语言表达和口语表达能力；4.通过学唱儿歌增强孩子们的音乐基础。
教学内容课前准备准备一把伞、一些毛巾、一些小水杯，以及儿歌《下小雨了》的音乐资源。
1. 了解下雨的特点和感受带领孩子观察下雨的场景，让孩子们感受下雨的声音、气味、触感和视觉效果，引导孩子们说出他们感受到的内容。
2. 认识与下雨相关的词汇和表达通过图片或实物的展示，让孩子们认识与下雨相关的词汇，如：雨伞、水滴、雨衣、水洼等，同时让孩子们说出和这些词汇相关的表达方式，如：打伞、淋雨、跳水洼等。
3. 学唱小班语言儿歌《下小雨了》播放儿歌《下小雨了》的音乐资源，引导孩子们跟随音乐节奏学唱，并结合动作演唱。
在演唱过程中，老师可以和孩子们一起模仿下雨的声音、颤音、呼吸等，引导孩子们更深入地感受下雨的气氛。
4. 拓展活动a.制作小雨的手工玩具让孩子们用纸张、画笔等材料制作小雨的手工玩具，激发他们的创造力和想象力。
同时，引导孩子们分享自己喜欢下雨的原因和体验。
b.游戏：让雨停止活动中，播放下雨的声音，然后嘴对嘴吹出气息，指导孩子们一起“停止雨”并大声说出：“停止下雨，太阳出来了！”这个游戏有利于培养幼儿的集体合作精神和语言表达能力。
c.观察天气变化让孩子们定期观察天气变化，记录下雨和晴天的频率，从而加深其对天气的理解和认识能力。
教学反思通过这堂小班语言儿歌教学，孩子们对下雨的特点和感受有了更深刻的认识和体验，同时也提高了他们的语言表达和口语表达能力。
对于儿歌学唱过程中的模仿和动作演唱，加强了孩子们音乐基础的积累。
在拓展活动中，采取了多种形式的活动方式，强化了孩子们的创造力和想象力。
在未来的教学中，我们将更加注重学生的实际操作和自主创造，让孩子在教学中得到更全面、更深入的体验和体会。
小班语言活动：下小雨啦
小班语言：下小雨啦（儿歌）镇江市江滨幼儿园王欢邮政编码：212000教材简解：小草和小燕子带来了春天的第一声问候，也唤醒了幼儿对春天最初的印象，温暖的春风、细细的春雨、初放的花朵，大自然把春天的美好带给了孩子们。
让孩子们去观察、去体验、去感受春天的气息，用他们闪亮的眼睛发现春天的秘密，用他们稚嫩的语言讲述春天的故事，用他们喜欢的方式表现春天的美丽，让孩子在丰富多彩的活动中感受春天的美好。
我设计这节教学活动，让幼儿通过儿歌的学习体验春雨的形态与作用，初步感受大自然的神奇，形成亲近和喜爱大自然的情感。
目标预设：1、学习儿歌，了解儿歌内容。
2、能够结合图标，完整地朗诵儿歌。
3、感受春雨的美好，初步产生热爱大自然的情感。
重点：了解儿歌内容，感受春雨的形态与作用，能够结合图标完整地朗诵儿歌。
难点：理解儿歌对于春雨的描述，完整朗诵儿歌。
设计理念：小班幼儿对于春天的事物有了初步的感受与了解，对春雨有一定的认知和生活经验，能够对儿歌产生兴趣。
根据小班幼儿的年龄特征可知，幼儿对事物的认知建立在直观感受的基础之上。
对于抽象的儿歌描写，幼儿理解和记忆会有困难。
为了让幼儿能够较好地感受儿歌内容，在活动的设计上我主要采用Flash动画来展示儿歌，让幼儿获得对儿歌的整体感受，同时通过图标来串联儿歌，帮助幼儿将直观画面转化成文字，感受和记忆儿歌内容。
设计思路：《下小雨啦》是一首充满童趣的儿歌，内容贴近幼儿生活，能够吸引幼儿兴趣。
但如何让幼儿更好地理解、记忆儿歌中的丰富内容，体验春雨所带来的种种乐趣，感受春天的美好呢？在设计这节活动时，我先通过Flash动画，将儿歌的文字内容和画面一起呈现给幼儿，先给幼儿带来直观的感受与体验，获得对于儿歌的整体印象。
然后我又通过按顺序出示与儿歌内容相关的图标来串联儿歌，进行儿歌的教授，让幼儿通过图标学习朗读儿歌。
最后在游戏环节，通过角色扮演游戏，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，加深幼儿对儿歌的理解和印象，使幼儿再次熟悉儿歌的内容并通过扮演活动收获情感体验。
诗歌下小雨啦教案
诗歌下小雨啦教案教案标题：诗歌下小雨啦教案教案目标：1. 学生能够理解和欣赏诗歌《小雨啦》的意境和美感。
2. 学生能够通过朗读和演绎，表达诗歌的情感和意义。
3. 学生能够通过创作和分享，体验诗歌的表达方式和乐趣。
教学重点：1. 理解诗歌《小雨啦》的意境和美感。
2. 通过朗读和演绎，表达诗歌的情感和意义。
教学准备：1. 诗歌《小雨啦》的复印件或投影片。
2. 音乐播放设备。
3. 学生绘画材料。
教学过程：引入：1. 创设情境：播放下雨的自然声音，让学生感受雨水的声音和氛围。
2. 引导思考：请学生观察窗外的雨景，询问他们对雨的感受和印象。
探究：1. 朗读诗歌：教师朗读诗歌《小雨啦》，让学生跟读。
2. 分析诗歌：引导学生分析诗歌的意境和美感，例如雨水的声音、雨后的清新等。
3. 情感表达：让学生分组，每个小组选择一种表达方式（如朗读、舞蹈、绘画等），表达诗歌中的情感和意义。
4. 分享与欣赏：学生展示自己的表达作品，其他学生进行欣赏和评价。
拓展：1. 创作诗歌：鼓励学生根据自己对雨的感受和想象，创作一首自己的诗歌。
2. 诗歌分享：学生可以选择朗读、演唱、绘画等方式，分享自己创作的诗歌。
3. 诗歌展览：将学生的诗歌作品制作成展板或小册子，展示在教室或学校的公共区域。
总结：1. 回顾诗歌《小雨啦》及学生的表达作品，总结诗歌的意境和美感。
2. 引导学生思考诗歌对他们的启发和影响。
评估：1. 观察学生在朗读、演绎和创作中的表现，给予肯定和建议。
2. 收集学生的诗歌作品，评估其创意和表达能力。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的文学艺术展览或诗歌朗诵会，拓宽他们的文学视野。
2. 鼓励学生参与学校或社区举办的诗歌创作比赛或演出活动。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和方式，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，要鼓励学生积极参与，培养他们的表达能力和创造力。
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小班语言:《下小雨了》
奕村教育幼儿园蒙二班卜璐莉
活动目标:
1、学习儿歌，理解儿歌的内容。
2、借助图片，提示儿歌的内容，能有序地朗诵儿歌。
3、初步产生热爱大自然的情感。
活动准备:
1、结合儿歌内容的图片；
2、“种子发芽”、“小麦”、“梨花”、“西瓜”小卡片若干（与幼儿人数相等）；
教学时间：最好是春季里的雨天。
活动过程:
一、开始部分
今天是什么天气？（下雨天）
下雨的声音是什么样子的？（可以模仿各种各样的雨声）
下小雨的声音是怎样的？（引导幼儿说出“滴答滴答”的声响
谁喜欢下雨呢？下面老师来念一首儿歌，小朋友听听有谁在里面？
二、基本部分：
1、老师朗诵儿歌两遍。
儿歌《下小雨了》
滴答滴答，下小雨了！
种子说：下吧下吧我要发芽，
麦苗说：下吧下吧我要长大，
梨树说：下吧下吧我要开花，
小朋友说：下吧下吧我要种瓜。
滴答滴答，下小雨了！
2、提问：小朋友听到了谁喜欢小雨？
（种子、麦苗、梨树、小朋友）
3、用幻灯片给幼儿提示，帮助幼儿了解儿歌的内容：
逐一出示“种子发芽”、“麦苗生长”、“梨树开花”、“小朋友种瓜”的图片，并借用辅助图片加以说明，加深对儿歌的印象。
4、幼儿根据图示，朗诵儿歌两遍。
5、幼儿表演儿歌。
（1）请四位小朋友手拿图卡，分别扮演种子、麦苗、梨树、小朋友种的西瓜，分角色朗诵儿歌。
如：当老师念到“种子说”时，拿种子图卡的小朋友说：“下吧下吧，我要发芽”。
（2）请全体小朋友都参与，自由选择自己喜欢的角色，一起分角色朗诵儿歌。
三、结束部分：
小朋友，你们想不想种瓜?
小朋友回家后，每个人种一盆瓜或植物，记得给它浇水，晒太阳，看看它会长成什么样?。