握手礼仪优秀教案

合集下载

握手礼仪教案

握手礼仪教案一、教学目标1. 了解握手作为一种社交礼仪的重要性。

2. 学习正确的握手方式和技巧。

3. 培养学生在不同场合运用握手礼仪的能力。

二、教学内容1. 握手礼仪的概述握手作为一种非常常见的社交礼仪，是人们交流和表达友好的方式之一。

握手不仅仅是两个人的手的简单接触，还代表着互相尊重、友好和信任。

2. 握手的重要性握手可以帮助我们与他人建立连接和关系，尤其在正式的场合如商务会议、面试、学术交流等中，握手具有特殊的意义。

正确的握手方式能够给人留下深刻的印象，增强沟通效果。

3. 正确的握手方式- 保持干燥和清洁：握手前应保持双手干燥和清洁，不要有任何湿气或污渍。

- 注重均衡：握手时要保持握力适度，不要用过大或过小的力量握手。

- 注意握手时间：握手时间应该适中，通常在两三秒钟为宜。

- 注意握手姿势：应该与对方使用同样的握手姿势，通常是右手与右手相握。

- 与握手说话：在握手的同时，可以与对方进行问候或寒暄，显示出热情和友好。

4. 握手礼仪的实践- 角色扮演：组织学生进行握手礼仪的角色扮演，让他们学习如何与他人进行正确的握手。

- 场景模拟：设计各种不同场景，如商务会议、面试、社交聚会等，让学生在这些场景下运用握手礼仪，并进行模拟演练。

三、教学方法1. 探究式学习法：教师通过提问和讨论，引导学生对握手礼仪的重要性和正确方式进行思考和探究。

2. 角色扮演法：通过组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习和运用握手礼仪。

3. 合作学习法：将学生分成小组，让他们共同设计各种场景，学习如何在不同的场合运用握手礼仪。

四、教学过程1. 介绍握手礼仪的重要性和作用，并由学生讨论和分享看法。

2. 教师通过图片、视频等方式，展示正确的握手方式和技巧。

3. 学生进行角色扮演，模拟不同场景下的握手情景，包括商务会议、面试等。

4. 学生小组合作，设计和演示不同场景下的握手礼仪，进行互动和反馈。

5. 教师总结本节课的内容，强调握手礼仪的重要性，并与学生共同总结出正确的握手方式和技巧。

握手礼仪教案

握手礼仪教案教案标题：握手礼仪教案教学目标：1. 了解握手礼仪的重要性和用途。

2. 掌握正确的握手姿势和技巧。

3. 培养学生良好的握手礼仪习惯，提高社交能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿或教学板书。

2. 握手示范视频或图片。

3. 学生的手镜。

教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示不同场合下的握手场景，引起学生对握手礼仪的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考握手礼仪的重要性，并与他们分享握手在社交场合中的作用。

讲解握手姿势和技巧：1. 通过PPT或板书，向学生展示正确的握手姿势，包括伸出手臂、掌心相对、握手力度适中等。

2. 向学生演示正确的握手过程，注意手部的放松和自然。

3. 强调握手时要保持眼神交流和微笑，以及适当的握手时间。

分组练习：1. 将学生分成小组，让他们两两进行握手练习。

2. 观察学生的握手姿势和技巧，并提供即时反馈和指导。

3. 鼓励学生互相交流感受，分享握手的体验和改进的建议。

角色扮演：1. 组织学生参与角色扮演活动，模拟不同场合下的握手情境，如面试、会议、社交活动等。

2. 学生可以扮演不同的角色，通过握手展示自信、友好和尊重。

3. 观察学生的表现，并提供积极的反馈和建议，帮助他们改进握手礼仪。

总结：1. 回顾握手礼仪的重要性和技巧。

2. 强调良好的握手礼仪对个人形象和社交能力的影响。

3. 鼓励学生在日常生活中积极应用握手礼仪，提高人际交往能力。

作业：要求学生观察和记录身边人的握手习惯，包括家庭成员、朋友或老师等。

并写一篇短文，分享他们在观察中的发现和对握手礼仪的理解。

拓展活动：邀请一位专业人士或社交礼仪专家来校园，进行握手礼仪讲座和实践指导，进一步加强学生对握手礼仪的认识和实践能力。

教学评估：1. 观察学生在练习和角色扮演中的握手表现，评估他们的握手姿势和技巧是否正确。

2. 收集学生的作业，评估他们对握手礼仪的理解和应用能力。

3. 进行小组或全班讨论，让学生分享他们在握手活动中的体验和收获。

幼儿见面握手礼仪教案

幼儿见面握手礼仪教案教案标题：幼儿见面握手礼仪教案教学目标：1. 了解握手礼仪的基本概念和意义。

2. 学会正确、友好地与他人握手。

3. 培养幼儿的社交技能和礼貌意识。

教学准备：1. 握手礼仪的图片或视频资料。

2. 幼儿练习握手的机会和场景。

3. 小组活动所需的材料。

教学过程：引入活动：1. 在黑板或白板上展示握手的图片，引导幼儿观察并谈论握手的场景。

2. 向幼儿解释握手礼仪的概念和意义，例如表达友好、尊重和关心等。

主体活动：1. 观看握手礼仪的视频或图片资料，引导幼儿注意握手的正确动作和注意事项。

2. 向幼儿示范正确的握手动作，包括：直立身体、伸出右手、与对方的手掌相接触、握紧手掌、轻轻摇动手臂、并保持眼神交流。

3. 分组练习握手，让幼儿两两配对，互相练习握手动作。

教师可以给予指导和反馈。

4. 引导幼儿讨论握手时需要注意的事项，例如：握手时要保持微笑、不要用力过猛、不要握手时间过长等。

5. 进行小组活动，让幼儿在不同场景下练习握手礼仪，例如模拟见面、道别、感谢等场景。

每个小组可以轮流扮演不同的角色。

总结活动：1. 回顾握手礼仪的重要性和正确动作。

2. 鼓励幼儿在日常生活中积极应用握手礼仪，与他人友好交往。

3. 提醒幼儿在握手时要注意对方的感受，尊重差异，并避免触碰对方不喜欢的部位（如头发、脸等）。

拓展活动：1. 邀请家长参与，组织家庭活动，让幼儿与家人一同练习握手礼仪。

2. 观察幼儿在日常生活中的握手行为，鼓励并表扬他们的进步和努力。

评估方法：1. 观察幼儿在练习握手时的动作是否正确、自信和友好。

2. 观察幼儿在小组活动中是否能够积极参与和合作。

3. 向幼儿提问握手礼仪的相关问题，检查他们对握手礼仪的理解程度。

教学反思：1. 教师应确保握手礼仪的示范准确、清晰，并在实践环节中给予适当的指导和反馈。

2. 教师应根据幼儿的实际情况和进展，调整教学过程中的难易度和教学方法，以促进幼儿的学习和发展。

3. 教师应鼓励幼儿在实践中灵活运用握手礼仪，培养他们的自信和社交技能。

握手礼仪教案

握手礼仪有一种礼仪，不用说话就能显示出热情、友好的待人之道，如果应用得当，它能进一步增添别人对你的信赖感，但是它也能在不经意地举手投足之间，泄露你教养的秘密……它，就是见面时最为普通的——握手礼。

千万不要小看它，正是这简单的一握，蕴藏着丰富的信息，简单的一握，蕴藏着复杂的礼仪细节。

究竟什么样的握手礼仪，能给别人留下深刻的印象呢？我们先来看看握手礼的起源。

握手的时机也就是需要握手的场合。

一般来讲我们需要跟别人握手，大概主要是三大场合，第一，见面或者告别，初次见面经人介绍也好，久别重逢也好，我到你家去也好，我到你单位也好，我是主人也好我是客人也好，和来访者或者和主人见面的时候握手，这个程序一般不能缺少，何老师到你家串门去了，进了门你连个手都不握，说明不欢迎，这个地方不能缺。

第二，表示祝贺或者慰问，人家有喜事了，升职了，晋级了，考上大学了，结婚生子了，这样一些情况，你需要祝贺，要握手祝贺，口说无凭握手为礼，表示祝贺，还有就是慰问，身体不太好，家里遭遇了不幸，领导去登门慰问，朋友去表示声援，或者予以鼓励握手，另外握手还有一种情况，表示感谢，这样的场景我在电视上也经常看到，某领导去送米送粮送温暖的时候，对方总会感动得握信领导的手。

有没有见过。

东科。

握手的顺序我曾经给礼仪下过一个定义，礼仪是社交场合人际交往中的行为规范，行为者举止动作也，规范者标准做法也，所谓礼仪实际上就是我们在人际交往中，待人接物的标准化做法，所以在比较正规的场合，人和人握手谁先伸手它是有标准化做法的，我给同学们出这样一个问题，你的经验你跟别人握手时，你觉得谁先伸手更加合乎礼仪呢？就假设说我和你们不认识，然后你们导员介绍说，――，那我们两个谁先出手。

―――、握手有个基本原则，就是―――也就是在握手时，尊者具有决定权，要不要握手，位卑者只能在此后予以响应，而绝不要贸然抢先伸手，不然就是违反礼仪的举动。

那么有了原则就好办事了，是不是，那我们分头来看看。

幼儿园礼仪教育之握手教案

幼儿园礼仪教育之握手教案【教案标题】幼儿园礼仪教育之握手教案【教学目标】1. 学生能正确握手，表达礼貌和尊重。

2. 学生能够理解握手的含义和社交意义。

3. 学生能够体验握手的乐趣和感受。

4. 学生能够在实际生活中应用握手礼仪。

【教学内容】1. 握手的定义、含义和方式。

2. 握手的意义、功能、范围和习惯。

3. 握手的实践训练和应用技巧。

4. 握手的不同场合和礼仪要求。

【教学过程】一、热身环节（5分钟）观看图片和视频，了解握手的过程和方式，抛砖引玉，引导学生产生兴趣和好奇心，为后续学习做好准备。

二、知识体验（15分钟）1. 导入握手的定义和方式，教师示范和学生模仿，评价握手正确与否，运用肢体语言和表情传递信息，加深理解含义和方式。

2. 学生通过小组间练习或模拟情景，巩固握手方式和仪态，增强尊重和礼貌，培养集体意识和协作精神。

三、意义主题（15分钟）1. 介绍握手的意义、功能、范围和习惯，包括表达友谊、认真对待、展示自信和尊重等方面。

2. 引导学生谈谈自己在生活中经历过的握手经验，探讨不同的握手形式和文化差异，增进社交能力和文化素养。

四、实践操作（10分钟）1. 组织学生进行握手实践，仿照不同场合和人群，掌握不同的握手方式和礼仪要求，拓展应用技巧和启发创新能力。

2. 以小组为单位进行角色扮演，模拟真实生活情境，发挥自身特长和个性特点，展现握手礼仪和社交技能。

五、总结评价（5分钟）回顾握手的含义和方式，总结知识和技能，分享学习心得和感悟，评价自己和他人的握手礼仪，鼓励学生将所学应用于实际生活中。

【教学评估】1. 观察学生的参与程度和积极性，衡量学生水平的高低。

2. 考查学生在不同情境和场合下的握手方式和礼仪要求，评价学生的综合应用能力和创新能力。

3. 追踪学生在实际生活中的握手实践和礼仪运用，反馈学生的进步和不足，激励学生继续探索和提高。

【教学资源】1. 图片、视频、课件、教具等。

2. 社交资料、实践案例、交流平台等。

《好朋友握握手》礼仪教案

《好朋友握握手》礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解握手礼仪的基本知识。

2. 培养学生养成礼貌握手的习惯。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容：1. 握手礼仪的起源与发展2. 握手的正确姿势与方法3. 握手时的注意事项4. 不同场合的握手礼仪5. 握手与友谊三、教学重点与难点：1. 教学重点：握手的正确姿势与方法，握手时的注意事项。

2. 教学难点：不同场合的握手礼仪的应用。

四、教学准备：1. 课件：握手礼仪的图片、视频等。

2. 教学道具：握手道具。

3. 课堂练习题。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的握手视频，引发学生对握手礼仪的兴趣。

2. 新课导入：讲解握手礼仪的起源与发展，让学生了解握手的重要性。

3. 知识讲解：讲解握手的正确姿势与方法，强调握手时的注意事项。

4. 情景模拟：分组进行握手礼仪的情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。

5. 课堂练习：发放练习题，让学生填写并讲解答案，巩固所学知识。

6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生学会在不同场合运用握手礼仪，增进友谊。

7. 课后作业：要求学生课后向家人或朋友展示所学到的握手礼仪，并记录他们的反应。

六、教学评价：1. 学生能够正确地掌握握手的姿势与方法。

2. 学生能够在不同的场合中，恰当的应用握手礼仪。

3. 学生能够理解握手在人际交往中的重要性，并能够积极主动地去实践。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解握手礼仪的知识点和注意事项。

2. 演示法：通过示范，展示握手的正确姿势和方法。

3. 练习法：通过分组练习，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。

4. 情景模拟法：模拟不同场合的握手情景，让学生学会在不同场合应用握手礼仪。

八、教学步骤：1. 讲解握手礼仪的基本知识，包括握手的起源和发展。

2. 演示并讲解握手的正确姿势与方法。

3. 讲解握手时的注意事项，如眼神交流、力度适中等。

4. 通过情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。

幼儿园大班握握手教案

幼儿园大班握握手教案一、教学目标1.帮助幼儿认识握手的基本意义和重要性；2.通过示范、模仿和练习，培养幼儿的握手技能；3.促进幼儿之间的相互理解、合作和友谊。

二、教学准备1.握手示范动画或视频；2.握手实物模型；3.绘本或图片资料。

三、教学过程1. 清晰地传达握手的重要性和意义老师可以用轻松愉快的语言告诉幼儿握手的重要性，如握手可以传递人们之间的友谊和尊重。

在日常生活中，人们常常通过握手来表示问候和尊重。

通过这样的方式，可以让幼儿更好地理解握手的意义。

2. 握手示范老师可以通过一段视频或动画向幼儿展示握手的正确方式，并让幼儿跟着模仿。

为了更好地体验握手的感觉，老师还可以向幼儿分享自己的握手经验。

3. 交替练习将幼儿分成小组，让他们两两握手练习。

老师可以适当引导幼儿，并回顾之前所学的正确握手方式。

4. 握手游戏设计一个握手游戏，比如，让幼儿找到一个握手数量最多的小伙伴；或者把幼儿分成两组，每次一组握手，直到所有的小朋友都握到了对方手中。

5. 绘本分享让幼儿看一本有关握手的绘本或图片，引导他们自己发现绘本中的握手场景。

四、教学评价根据幼儿的表现，老师可以如实记录他们在握手技能上的表现。

与此同时，还可以在日常生活中观察幼儿的行为举止是否有所改善，比如是否更加友善和互助。

此外，老师还可以邀请家长就幼儿在家中的表现提供反馈。

五、总结这节课主要让幼儿学会正确的握手方式，同时让他们认识到握手的重要性和意义。

通过练习和游戏，幼儿的握手技能得到了初步培养，并能促进幼儿之间友谊和合作的建立。

这对于幼儿的成长和综合素质的培养都起到了较好的推动作用。

学前班礼仪教案好朋友握握手

学前班礼仪教案好朋友握握手教案标题：学前班礼仪教案-好朋友握握手教学目标：1. 学生能够了解握手的意义和重要性。

2. 学生能够正确地进行握手礼仪。

3. 学生能够应用握手礼仪与他人建立友好关系。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示关于握手礼仪的图片和视频。

2. 握手示范视频或实物道具。

3. 学生手册或小册子。

教学过程：引入：1. 使用幻灯片或图片展示握手的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生提问：“你们有没有和别人握过手？为什么要和别人握手？”鼓励学生积极参与讨论。

探究：1. 向学生解释握手的意义和重要性，例如：握手是一种友好的问候方式，可以向别人传递友好和尊重的信息。

2. 展示握手的正确姿势和步骤，例如：伸出右手，与对方的手掌紧密接触，轻轻地握一下，然后放开。

3. 进行握手示范，鼓励学生模仿示范进行练习。

实践：1. 将学生分成小组，让他们两两进行握手练习。

教师可以在旁边指导和纠正他们的动作。

2. 观察学生的握手动作，给予积极的反馈和鼓励。

拓展：1. 引导学生思考在哪些场合下需要握手，例如：与老师打招呼、与新朋友相识等。

2. 鼓励学生在日常生活中积极应用握手礼仪，与他人建立友好关系。

总结：1. 回顾握手的意义和重要性。

2. 强调学生在与他人握手时要注意礼貌和尊重。

3. 鼓励学生继续练习和应用握手礼仪。

评估：观察学生在握手练习中的表现，评估他们是否能够正确地进行握手礼仪。

延伸活动：1. 邀请家长来学校进行握手示范和练习。

2. 组织学生参观社区活动或参加学校集会，让他们有机会实践握手礼仪。

注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在练习握手时受伤。

2. 尊重学生的个人隐私，鼓励他们在握手练习中保持舒适和自由的态度。

这个教案旨在帮助学前班的学生学习和应用握手礼仪，以培养他们与他人建立友好关系的能力。

教师可以根据学生的实际情况和学校的要求进行适当的调整和修改。

大学生形体课握手礼仪教案

课程目标：1. 了解握手礼仪的基本原则和重要性。

2. 掌握正确的握手姿势和握手时的礼仪规范。

3. 通过实践练习，提高学生的社交礼仪素养。

教学时长： 2课时教学对象：大学生教学材料：- 教学PPT- 视频资料（握手礼仪示范）- 实践练习场地教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，握手是一种常见的社交礼仪，你知道握手礼仪的重要性吗？2. 引出本节课的主题——握手礼仪。

二、理论讲解1. 握手礼仪的重要性：- 提高个人形象和修养。

- 促进人际关系和谐。

- 表达尊重和友好。

2. 握手的基本原则：- 尊重对方，不卑不亢。

- 保持微笑，眼神交流。

- 注意时机，适时握手。

3. 握手的具体规范：- 握手方式：站立，目视对方，微笑，伸出右手，握住对方右手手掌，上下晃动一两下。

- 握手顺序：一般情况下，应由身份较高者首先伸出手来。

- 握手力度：适中，不宜过轻或过重。

- 握手时间：3秒钟左右为宜。

三、视频示范1. 播放握手礼仪示范视频，让学生直观了解正确的握手姿势和礼仪规范。

四、实践练习1. 学生分组进行握手练习，互相纠正错误，老师巡回指导。

2. 学生展示练习成果，互相评价。

第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，巩固握手礼仪的基本原则和规范。

二、深化讲解1. 不同场合的握手礼仪：- 朋友间：热情、亲切。

- 商务场合：正式、稳重。

- 社交场合：礼貌、得体。

2. 握手时的禁忌：- 不戴手套。

- 不抖动肩膀。

- 不交叉握手。

- 不用左手握手。

三、实践练习1. 学生根据不同场合进行握手练习，老师巡回指导。

2. 学生展示练习成果，互相评价。

四、总结1. 总结本节课所学内容，强调握手礼仪的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中践行握手礼仪，提升个人形象和修养。

教学评价：1. 学生对握手礼仪的理解程度。

2. 学生在实践练习中的表现。

3. 学生在日常生活中的应用情况。

握手礼仪教案

握手礼仪授课日期：2023年12月7日授课班级：*** 授课教师：***教学目标：1、了解握手礼的由来。

2、掌握握手的规范动作、顺序、禁忌。

教学重点难点：握手的规范动作。

教学方法：讲授、情景模拟。

一、新课导入（一）握手礼的由来握手礼据说源自欧洲，自辛亥革命后传入我国。

孙中山认为，在我国流行了数千年的跪拜礼，是封建等级礼教制度的象征，推翻满清封建统治，一定要摧毁它的礼制。

用新式的体现平等理念的握手礼取代跪拜礼，是辛亥革命任务的一部分。

早在1905年，孙中山在日本组织同盟会，规定入盟“同志相见之握手暗号”，并亲自教导会员如何行握手礼。

（二）你会握手吗教师与个别同学握手，并谈谈握手过后的感受。

1、教师可能存在的感受：这位同学不热情、这位同学不喜欢这个老师、这位同学不礼貌等等。

2、我为什么会给老师这种感受呢？请同学们带着这个疑问来学习今天的内容。

二、新课内容（一）握手的场合握手的三大类场合场合一：见面或者告别场合二：表示祝贺慰问场合三：表示尊重对方（二）握手的规范动作姿势：手掌与地面呈垂直状态伸手；位置：虎口相交，握住整个手掌；时间：握手时间应该保持三到五秒；力度：通过适当加力表现热情稳重；语言：握手的同时要说话寒暄问候；表情：面部表情自然热情并注视对方。

（三）握手的顺序1、两人之间顺序男士女士间，女士先伸手；晚辈长辈间，长辈先伸手；上司下属间，上司先伸手；老师学生间，老师先伸手；迎接客人时，主人先伸手；送别客人时，客人先伸手。

2、多人之间顺序第一个顺序是由尊而卑；第二个顺序是由近而远；圆形场地按顺时针顺序。

（四）握手禁忌握手八大禁忌禁忌一：握手时心不在焉；禁忌二：用左手和别人握手；禁忌三：带手套和他人握手；禁忌四：戴墨镜和他人握手；禁忌五：用双手和女士握手；禁忌六：两手交叉和别人握手；禁忌七：握手时左手拿东西或插兜里；禁忌八：手上又脏又湿，当场搓揩后握手。

三、解决问题根据刚才所学知识，找出答案，刚开始上课时同学们与老师握手为什么会给老师带来那些不好的感受？四、实践操作同学们与同桌、前后的同学互相握手练习。

握手左右站位礼仪教案

握手左右站位礼仪教案一、教学目标：1. 学生能正确理解握手左右站位的意义和重要性。

2. 学生能正确站立、握手并展现自信和礼貌。

3. 学生能尊重他人的文化和习俗，遵守社交礼仪。

二、教学内容：1. 握手的意义和重要性。

2. 握手左右站位的技巧和要点。

3. 不同国家和文化背景下的握手礼仪。

三、教学过程：1. 导入：通过与学生讨论握手的经历和感受引入话题，激发学生对握手礼仪的兴趣。

2. 知识讲解：a. 介绍握手的意义和重要性，强调握手是展示自己礼貌和自信的一种方式。

b. 介绍握手左右站位的技巧和要点，包括：i. 站立时面对对方，保持身体直立，肩膀放松。

ii. 握手时用力适中，不要过于粗暴或过于轻柔。

iii. 握手时目光要注视对方，微笑并问候。

iv. 左手不应该握着对方的手，应该自然放在身体旁边。

c. 介绍不同国家和文化背景下的握手礼仪，包括：i. 西方国家通常用右手握手，但也有左手握手的习俗，如在某些特殊场合或宗教仪式中。

ii. 东方国家通常用右手握手，但一些人会用左手支持右臂，表示尊重和注重礼仪。

3. 示范与练习：a. 教师示范握手左右站位的正确姿势和动作，并解释每个动作的重要性。

b. 学生两两搭档，互相练习握手左右站位，教师进行指导和纠正。

c. 学生分组进行模拟场景练习，如商务会议、面试等，要求学生在练习中展现出自信和礼貌。

4. 反馈与总结：a. 学生分享自己的练习感受和体会。

b. 教师总结握手左右站位礼仪的要点和技巧。

c. 强调尊重他人的文化和习俗，遵守社交礼仪的重要性。

四、教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，包括站姿、握手动作和表情等。

2. 学生自评和互评，提出改进意见和建议。

五、教学延伸：1. 邀请专业人士来学校进行握手礼仪讲座，增加学生对握手礼仪的认识和理解。

2. 在班级活动中设置握手练习的环节，培养学生的社交能力和团队合作意识。

通过本教案的实施，学生将能够正确理解握手左右站位的意义和重要性，并能够运用所学的握手技巧展现自信和礼貌。

中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪

中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪一、教学内容本节课选自《商务礼仪》教材第二章“商务交往礼仪”第二节“握手礼仪”。

详细内容包括：握手的基本姿势与手势，握手的顺序与时间，握手的力度与表情，以及不同场合下的握手礼仪。

二、教学目标1. 让学生掌握握手的基本姿势、手势和顺序，能在实际商务场合中运用正确的握手礼仪。

2. 培养学生尊重他人、自信大方的交往态度，提高其职业素养。

3. 增强学生对商务礼仪的认识，使其明白握手在商务交往中的重要性。

三、教学难点与重点重点：握手的基本姿势、手势、顺序和握力。

难点：不同场合下的握手礼仪，以及在握手过程中如何展现自信大方的交往态度。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、教学视频。

学具：模拟商务场景道具、名片、握手模拟器。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段商务场合的握手视频，引导学生关注握手礼仪的重要性。

2. 理论讲解：a. 介绍握手的基本姿势、手势、顺序和时间。

b. 讲解握手的力度、表情和眼神交流。

c. 分析不同场合下的握手礼仪。

3. 实践演练：a. 分组练习握手，互相点评，教师指导。

b. 模拟商务场景，进行握手实战演练。

4. 例题讲解：分析握手礼仪在实际商务场合中的应用。

5. 随堂练习：设置不同商务场景，让学生运用所学握手礼仪进行练习。

六、板书设计1. 握手礼仪的重要性2. 握手的基本姿势、手势、顺序和时间3. 握手的力度、表情和眼神交流4. 不同场合下的握手礼仪七、作业设计1. 作业题目：结合所学，描述一次你在商务场合中遇到的不规范的握手经历，并分析其可能产生的影响。

2. 答案：学生需描述具体场景，分析不规范握手的原因和影响，并提出改进措施。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他国家的握手礼仪，提高其跨文化交际能力。

重点和难点解析1. 握手的基本姿势、手势、顺序和时间2. 握手的力度、表情和眼神交流3. 不同场合下的握手礼仪4. 实践环节的教学组织和指导一、握手的基本姿势、手势、顺序和时间（1）基本姿势：握手时，双方应站立，身体保持适度距离，上身稍微前倾，面带微笑，目视对方。

中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪

中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪一、教学内容本节课选自《商务礼仪》教材第二章第二节，详细内容主要围绕握手礼仪展开，包括握手的起源、握手的方式、握手的场合、握手的顺序以及握手时应注意的细节。

二、教学目标1. 让学生了解握手的起源和握手礼仪的重要性，提高他们的礼仪素养。

2. 使学生掌握正确的握手方式和技巧，能够在实际商务场合中运用。

3. 培养学生尊重他人、注重细节的良好品质，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：握手的顺序和握手时应注意的细节。

教学重点：正确的握手方式和握手礼仪在实际商务场合中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放一段商务场合握手的视频，让学生了解握手在商务场合中的重要性。

2. 知识讲解（10分钟）：介绍握手的起源、握手的方式、握手的场合、握手的顺序以及握手时应注意的细节。

3. 例题讲解（15分钟）：以实际商务场合为例，讲解如何正确握手，以及在不同场合下如何运用握手礼仪。

4. 随堂练习（10分钟）：组织学生进行握手练习，互相观察、评价，纠正不正确的握手方式。

5. 小组讨论（10分钟）：分组讨论握手礼仪在实际商务场合中的应用，以及如何克服握手时的紧张情绪。

六、板书设计1. 握手的起源2. 握手的方式3. 握手的场合4. 握手的顺序5. 握手时应注意的细节七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一段关于握手礼仪的商务场合对话。

2. 答案示例：A：您好，我是李明，很高兴认识您。

B：您好，我是王华，也很高兴认识您。

您的握手很有力，给人留下了深刻的印象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了握手礼仪的基本知识，但在实际应用中仍需加强练习，提高熟练度。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他国家的握手礼仪，拓展国际视野，增强跨文化交际能力。

重点和难点解析：1. 握手的顺序2. 握手时应注意的细节3. 握手礼仪在不同文化背景下的应用一、握手的顺序1. 年长者优先：在与多人握手时，应先向年长者伸手。

大学礼仪课握手礼仪教案

课时：1课时教学目标：1. 了解握手礼仪的历史背景和重要性。

2. 掌握握手的基本姿势、力度、时间以及注意事项。

3. 能够正确运用握手礼仪，提升个人形象和社交能力。

教学重点：1. 握手的正确姿势和力度。

2. 握手的顺序和场合应用。

3. 握手礼仪的注意事项。

教学难点：1. 在不同场合下灵活运用握手礼仪。

2. 针对不同身份、性别、年龄的人进行握手时的差异处理。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍握手礼仪的历史背景和重要性。

2. 提问：同学们在日常交往中，是否注意过握手礼仪？二、讲授新课1. 握手的正确姿势和力度- 两人相距约一步，上身稍向前倾。

- 伸出右手，四指并拢，拇指张开。

- 双方的手掌与地面垂直，相握3秒左右。

- 男士之间握手可适当用力，以示热情；男女之间握手力度不宜过大。

2. 握手的顺序- 职位高的人与职位低的人握手，应由职位高的人先伸手。

- 女士与男士握手，应由女士先伸手。

- 长辈与晚辈握手，应由长辈先伸手。

- 已婚者与未婚者握手，应由已婚者先伸手。

- 老师与学生握手，应由老师先伸手。

- 社交场合的先到者与后到者握手，应由先到者先伸手。

- 主人待客时应先伸手，与来访客人握手；客人告辞时，应由客人先伸手。

3. 握手礼仪的注意事项- 忌用左手与他人握手。

- 忌用“三明治”式握手（即双手握单手）。

- 握手时注视对方，微笑致意或进行简单的问候、寒暄。

三、实践操作1. 教师示范握手礼仪。

2. 学生分组练习，互相纠正动作。

3. 学生上台展示握手礼仪，教师点评。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享学习握手礼仪的心得体会。

3. 提问：如何将握手礼仪运用到日常生活中？五、作业1. 回家后，与家人分享本节课所学内容。

2. 观察并记录周围人的握手礼仪，思考如何改进。

教学评价：1. 学生对握手礼仪的掌握程度。

2. 学生在实践操作中的表现。

3. 学生在日常生活中运用握手礼仪的自觉性。

握手礼仪教案内容

握手礼仪教案内容握手是一种常见的社交礼仪行为，一次简单握手能够传递出友好、尊重、信任或祝贺等信息。

在职场、商务交往、社交活动等场合，握手礼仪的正确运用能够给人留下良好的第一印象，有助于建立良好的人际关系。

以下是一份关于握手礼仪的教案内容，旨在帮助学生掌握握手礼仪的基本原则和技巧。

一、教学目标：1.认识握手礼仪的重要性；2.了解握手礼仪的基本原则；3.学习握手的正确姿势和动作。

二、教学内容：1.揭示握手的意义和作用；2.分析握手礼仪中的基本原则；3.指导学生正确握手的姿势和动作；4.练习握手的场景和技巧。

三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过提出以下问题引入课堂话题：你们是否知道握手在社交交往中的重要性？你们是否经常与他人握手？你们是否认为握手是一种重要的社交礼仪行为？步骤二：讲解握手的意义和作用（15分钟）教师通过举例或PPT之类的方式，向学生讲解握手的意义和作用，包括：2.表示尊重：握手是一种礼貌的行为，通过握手可以向对方表达尊重和认可。

3.传递信息：握手能够传递出友好、信任、祝贺等信息，能够让人感受到对方的真诚和善意。

步骤三：分析握手礼仪中的基本原则（20分钟）教师系统地介绍握手礼仪中的基本原则，包括：1.自信和真诚：握手时保持自信和真诚的态度，微笑并与对方眼神交流。

2.注意力和力度：在握手过程中要注意与对方保持适度的力度，既不要用过轻的力度让对方感觉敷衍，也不要用太大的力度造成对方不适。

3.时间和持久：握手的时间和持久度要适中，不宜过长或过短。

4.注意卫生：握手前要确保双手干净，尽量减少有异味或湿润的情况，以避免给对方不舒服的感觉。

步骤四：指导学生正确握手的姿势和动作（20分钟）教师通过示范和演示的方式，指导学生正确握手的姿势和动作，包括：1.姿势：站立姿势要端正，双手放在身体两侧自然下垂，握手前要抬起手臂与对方平面。

2.动作：双方交叉握手时，要主动伸出右手，与对方手掌相对，然后轻轻用力握住，保持其中一只手稍微转动，表现出真诚和尊重的姿态。

握手礼仪教案

握手礼仪教案教学目标：1．掌握握手的标准方式(知识目标) 2．掌握握手的原则3．明确握手的时间和禁忌（情感目标）感受握手礼仪的重要性，知道握手礼仪在人际交往中的作用（能力目标) 培养学生语言组织和口头表达能力，提高学生专业素养教学重点：握手的标准方式和握手原则教学难点：握手四要素教学方法：视频欣赏法法、情景演示法、学生演练法、讨论法教学过程：【导入】老师在上课前和前来听课的老师握手表示欢迎，上课时提问同学：有没有观察到老师与听课老师之间的握手行为,进而阐述握手是世界上最通行的见面礼，是在相见、离别、恭贺或致谢时相互表示情谊、致意的一种礼节，不用说话就能显示出热情、友好的待人之道。

如果应用得当，能进一步增添别人对你的信赖感，今天我就来学习握手礼仪。

【新授】第一环节：【学一学】找一位同学出来做老师的搭档,老师一边讲步骤，一边和这位同学示范给同学们看,请其他同学在书本上画出握手的四大步骤（一）握手的标准方式1．站姿：距握手对象一米左右，呈立正姿势，上身略向前倾2．手姿：伸出右手，四指并拢，拇指张开，掌心垂直地面3．握姿：虎口相交，用力适度，上下抖动约三下4．神态：握手时，神态要专注、热情、友好、自然，目视对方,面带微笑，同时向对方问候（两排同学两个一组按步骤进行练习，教师最后进行评价和总结）第二环节:【演一演】教师创设四个情景，让学生表演：1．学校的表彰大会上，校长为优秀教师颁奖，怎么握手?(上下级)上级先伸手2．在朋友的生日Party上,姜小姐认识王先生，怎么握手？（男女间）女士先伸手3．小琳去同学家做客，见到阿姨问好。

怎么握手？(宾主间）主人先伸手4．小刚路上遇同事和他爸爸，怎么握手？（长幼间）长者先伸手（归纳握手原则：位尊者有决定权。

）第三环节：【想一想】握手的力度?以不握痛对方的手为原则第四环节：【看一看】(先看短片：过年)握手时间：初次见面，一般应控制在1——3秒。

第五环节:【找一找】握手的禁忌1.不能戴着手套或墨镜与人握手2。

握手礼仪教案范文

握手礼仪教案范文教案：握手礼仪主题：握手礼仪教学目标：1.了解握手在社交场合中的重要性；2.学习正确的握手姿势和握手动作；3.培养学生良好的社交礼仪意识。

教学重点：1.握手的重要性；2.正确的握手姿势；3.握手礼仪的相关知识。

教学难点：1.培养学生良好的社交礼仪意识；2.掌握正确的握手姿势和握手动作。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生介绍待教的内容：握手礼仪的重要性，并提出以下问题：在社交场合中，握手具有什么样的作用？你们平时注意过握手礼仪吗？Step 2：展示与讲解（10分钟）教师通过投影或实物展示正确的握手姿势和握手动作，并讲解握手时需要注意的事项，例如握手力度、握手时间的长短等。

Step 3：分组练习（15分钟）将学生分成小组，进行模拟握手练习。

每个小组选择一个代表，在教师的指导下进行握手练习，并互相评价对方的握手姿势和握手动作是否正确。

Step 4：讨论与总结（10分钟）教师与学生一起讨论握手礼仪的重要性，并总结出几条要点。

教师可以提出以下问题进行引导：握手时要注意哪些方面？不正确的握手会给他人留下什么样的印象？Step 5：游戏（15分钟）以游戏的形式加深学生对握手礼仪的了解和应用能力。

教师将学生分成两个小组，让每个小组在规定的时间内模拟不同场合中的握手情景，并由其他小组评价其握手表现的优劣。

Step 6：拓展延伸（10分钟）教师展示不同国家和地区握手礼仪的差异，并让学生分组选择一个国家或地区，进行相关研究。

学生需要了解该国家或地区在握手礼仪方面的特点，并向全班进行介绍。

Step 7：归纳总结（5分钟）教师与学生一起对本节课的内容进行归纳总结，并让学生回答以下问题：握手礼仪在日常生活中的应用有哪些？学生能否总结出一些握手礼仪的基本原则？Step 8：作业布置（5分钟）教师设计相关练习题，要求学生回家总结自己的握手经验，并根据所学知识进行自我评价。

教学反思：本节课通过理论讲解、实践练习和游戏等多种形式，帮助学生全面了解握手礼仪的重要性，并掌握正确的握手姿势和握手动作。

握手礼仪案例分析

握手礼仪案例分析篇一：握手礼仪教案公开课《握手礼仪》教案讲课人：刘丽娜班级：13酒店管理拟2课时，第一课时教学方法：讲授法，案例分析法、模拟训练法，提问讨论法教学目标：1、知识技能目标：通过对握手礼仪的基本理论的学习，掌握握手礼仪中所要注意的基本事项，借以为学生的实践技能操作做好理论指导。

2、操作技能目标：通过理论知识的学习之后，通过一些情景设置让学生根据情景设置的任务去获得握手礼仪中所要掌握的基本技能。

3、态度与情感目标：通过握手礼仪基本理论知识及基本技能的学习以提升学生的自身修养和综合素质，为其走上工作岗位做好铺垫。

教材分析：教学重点：1、行握手礼时的伸手顺序。

2、行握手礼时所要注意的要点。

3、行握手礼时的禁忌。

教学难点：学生通过学习能掌握握手的使用场景及方法，借而应用到生活中去。

教学准备：上网查找资料，查阅相关书籍教学过程：一、导入部分有一种礼仪，不用说话就能显示出热情友好的待人之道，如果运用得当，它能进一步增添别人对你的信赖感，但是它也能在你不经意的举手投足之间泄露你的教养秘密，它就是我们见面时最常用的握手礼。

与人握手时，谁应该先伸手呢？握手时应该注意什么呢？我们这节课就来学习握手礼仪。

二、握手礼仪的起源握手礼来源于原始社会。

早在远古时代，人们以狩猎为生，如果遇到素不相识的人，为了表示友好，就赶紧扔掉手里的打猎工具，并且摊开手掌让对方看看，示意手里没有藏东西。

后来，这个动作被武士们学到了，他们为了表示友谊，不再互相争斗，就互相摸一下对方的手掌，表示手中没有武器。

随着时代的变迁，这个动作就逐渐形成了现在的握手礼。

三、案例分析引入知识点张先生与王小姐在公园相遇，由于好久没见，张先生大方、热情地向王小姐伸出手去，想与王小姐握手，谁知王小姐却不将手伸出来与之同握，甚至将手放进裤袋里。

张先生只好尴尬地摸着自己的手。

如果你是张先生或者王小姐，你会怎么做呢？学习要求：分组展开讨论在这个情景中，交往双方有些什么问题？说出理由，应该如何处理，哪一种做法更好。

握手礼仪简案

《握手礼仪》教案【教学章节】秘书礼仪基础第三章第一节——握手礼仪【教学对象】16文秘班【教学目标】（一）知识目标握手是非常重要的信息传递载体，秘书人员通过正确得体地握手，了解和掌握握手的相关礼仪知识增加职场魅力，力求传递出专业的职业形象。

（二）能力目标了解、理解、掌握并能在不同场合正确、规范地与人握手。

（三）素质目标培养学生养成并保持良好正确的握手习惯，养成职场或交际中握手方法和技巧，给人留下良好的、高素质的影响。

【教学重点】使学生掌握正确握手的要领要求、训练学生标准的正确握手姿势。

【教学难点】学生能将所学的握手技能较好地运用到日常生活中，形成习惯，学以致用。

【课型说明】理实一体课【课时安排】一课时【课前准备】（一）环境准备1.电教设施（硬件、软件）、一体机等。

2.准备教具，包括《秘书礼仪》书本、水笔红笔各一支、U盘、多媒体遥控电子笔、纸质教案。

（二）学生准备预习握手礼仪内容，熟悉教材知识点，完成导学案预习部分，准备好学具。

（三）教师准备温习教案、熟悉教学的主要流程。

【教学过程】（一）视频导入同学们好，请坐。

在正式上课之前，先请大家看一段小视频，看一下这个视频主要讲了一件什么事，主角是谁。

（二）讲授新课1.握手的起源先问大家一个问题，你们知道握手礼仪的起源吗？握手最早发生在人类“刀耕火种”的年代。

那时，在狩猎和战争时，人们手上经常拿着石块或棍棒等武器。

他们遇见陌生人时，如果大家都无恶意，就要放下手中的东西，并伸开手掌，让对方抚摸手掌心，表示手中没有藏武器。

这种习惯逐渐演变成今天的“握手”礼节。

2.判断对错请同学们判断以上两幅图片的对错，并指出错在哪。

3.知识归纳好，同学们都总结归纳了好几点，非常棒，综合大家提到的一些点，我把握手礼仪的要求主要概括为这6个方面：握手的时机、姿势、力度、时间和目光、接触位置、顺序。

我们依次来看下。

总结：以上6个方面就是我们握手礼仪需要遵循的6个标准，尤其是最后两个，比较容易搞混，也容易忽略，所以大家要理解并重视。