握手礼仪教案公开课
握手礼仪教案
握手礼仪教案一、教学目标1. 了解握手作为一种社交礼仪的重要性。
2. 学习正确的握手方式和技巧。
3. 培养学生在不同场合运用握手礼仪的能力。
二、教学内容1. 握手礼仪的概述握手作为一种非常常见的社交礼仪，是人们交流和表达友好的方式之一。
握手不仅仅是两个人的手的简单接触，还代表着互相尊重、友好和信任。
2. 握手的重要性握手可以帮助我们与他人建立连接和关系，尤其在正式的场合如商务会议、面试、学术交流等中，握手具有特殊的意义。
正确的握手方式能够给人留下深刻的印象，增强沟通效果。
3. 正确的握手方式- 保持干燥和清洁：握手前应保持双手干燥和清洁，不要有任何湿气或污渍。
- 注重均衡：握手时要保持握力适度，不要用过大或过小的力量握手。
- 注意握手时间：握手时间应该适中，通常在两三秒钟为宜。
- 注意握手姿势：应该与对方使用同样的握手姿势，通常是右手与右手相握。
- 与握手说话：在握手的同时，可以与对方进行问候或寒暄，显示出热情和友好。
4. 握手礼仪的实践- 角色扮演：组织学生进行握手礼仪的角色扮演，让他们学习如何与他人进行正确的握手。
- 场景模拟：设计各种不同场景，如商务会议、面试、社交聚会等，让学生在这些场景下运用握手礼仪，并进行模拟演练。
三、教学方法1. 探究式学习法：教师通过提问和讨论，引导学生对握手礼仪的重要性和正确方式进行思考和探究。
2. 角色扮演法：通过组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习和运用握手礼仪。
3. 合作学习法：将学生分成小组，让他们共同设计各种场景，学习如何在不同的场合运用握手礼仪。
四、教学过程1. 介绍握手礼仪的重要性和作用，并由学生讨论和分享看法。
2. 教师通过图片、视频等方式，展示正确的握手方式和技巧。
3. 学生进行角色扮演，模拟不同场景下的握手情景，包括商务会议、面试等。
4. 学生小组合作，设计和演示不同场景下的握手礼仪，进行互动和反馈。
5. 教师总结本节课的内容，强调握手礼仪的重要性，并与学生共同总结出正确的握手方式和技巧。
幼儿园礼仪教育之握手教案
幼儿园礼仪教育之握手教案【教案标题】幼儿园礼仪教育之握手教案【教学目标】1. 学生能正确握手，表达礼貌和尊重。
2. 学生能够理解握手的含义和社交意义。
3. 学生能够体验握手的乐趣和感受。
4. 学生能够在实际生活中应用握手礼仪。
【教学内容】1. 握手的定义、含义和方式。
2. 握手的意义、功能、范围和习惯。
3. 握手的实践训练和应用技巧。
4. 握手的不同场合和礼仪要求。
【教学过程】一、热身环节（5分钟）观看图片和视频，了解握手的过程和方式，抛砖引玉，引导学生产生兴趣和好奇心，为后续学习做好准备。
二、知识体验（15分钟）1. 导入握手的定义和方式，教师示范和学生模仿，评价握手正确与否，运用肢体语言和表情传递信息，加深理解含义和方式。
2. 学生通过小组间练习或模拟情景，巩固握手方式和仪态，增强尊重和礼貌，培养集体意识和协作精神。
三、意义主题（15分钟）1. 介绍握手的意义、功能、范围和习惯，包括表达友谊、认真对待、展示自信和尊重等方面。
2. 引导学生谈谈自己在生活中经历过的握手经验，探讨不同的握手形式和文化差异，增进社交能力和文化素养。
四、实践操作（10分钟）1. 组织学生进行握手实践，仿照不同场合和人群，掌握不同的握手方式和礼仪要求，拓展应用技巧和启发创新能力。
2. 以小组为单位进行角色扮演，模拟真实生活情境，发挥自身特长和个性特点，展现握手礼仪和社交技能。
五、总结评价（5分钟）回顾握手的含义和方式，总结知识和技能，分享学习心得和感悟，评价自己和他人的握手礼仪，鼓励学生将所学应用于实际生活中。
【教学评估】1. 观察学生的参与程度和积极性，衡量学生水平的高低。
2. 考查学生在不同情境和场合下的握手方式和礼仪要求，评价学生的综合应用能力和创新能力。
3. 追踪学生在实际生活中的握手实践和礼仪运用，反馈学生的进步和不足，激励学生继续探索和提高。
【教学资源】1. 图片、视频、课件、教具等。
2. 社交资料、实践案例、交流平台等。
幼儿园礼仪教育——握手礼教案
幼儿园礼仪教育——握手礼教案【主题】幼儿园礼仪教育——握手礼教案【教学对象】幼儿园大班【教学目标】1.知道握手礼是什么，并能够正确而自然地向他人握手。
2.了解握手礼的意义，明白礼节在人际交往中的重要性。
3.培养幼儿互相尊重、友善交往的能力。
【教学内容】1.揭示握手礼的意义。
2.模拟演示握手礼的姿势和技巧。
3.游戏化的练习握手礼。
【教学方法】1.情境教学方法2.游戏化教学法3.综合探究式教学方法【教学准备】1.教材：《礼仪教育第一步——幸福校园生活》2.多媒体设备3.茶水、饼干、手帕等日常用品【教学步骤】Step 1：引入（10分钟）1.课堂环境营造：教师将教室布置得干净整洁、明亮舒适，准备好视听设备和茶水、饼干、手帕等日常用品。
2.情境渲染：教师将主题渲染到情境中。
教师为幼儿带来幸福学校生活，生活中的小事情时刻礼让，正应了我们的“让一步”，不管在哪里，都在让一步中漂亮的握了握手。
握手，也是一种表达自己与他人之间互相尊重的方式。
3.教师导入：教师引导幼儿感性认识握手礼的意义：每当幸福的生活到来时，你想表达爱，就得学会握手礼。
一些日常小礼仪很重要，比如握手礼，这也是生活中不可或缺的礼仪之一。
你们想，平时你收到一个红包或者别人欣赏你的画，你不是紧张、高兴吗？那么，如果对方对你礼貌地伸出手，你需要迅速而自信地接受他的礼节。
现在，老师让我们一起学习如何表达自己的尊重和友善。
Step 2：教学内容（40分钟）1.学习姿势和技巧幼儿经常拥抱、握手，但是幼儿还需要学习如何正确、自然地握手。
通过模拟，教师讲解握手姿势和技巧。
首先，向幼儿展示正式、礼貌的握手方式，并示范怎样拿手，哪只手握，握的程度，握手力度，握手时间等。
然后，让学生一起来模仿，矫正不正确的行为。
2.揭示握手礼的意义教师和学生一起参与现场反演手的角色，演示了如何达成意见统一，鼓励互相鼓励、鼓励尝试等情景下的握手。
Step 3：探究巩固（40分钟）1.游戏化教学：通过游戏来加深幼儿对握手礼的印象和认识，如互换视野游戏等。
《好朋友握握手》礼仪教案
《好朋友握握手》礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解握手礼仪的基本知识。
2. 培养学生养成礼貌握手的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 握手礼仪的起源与发展2. 握手的正确姿势与方法3. 握手时的注意事项4. 不同场合的握手礼仪5. 握手与友谊三、教学重点与难点：1. 教学重点：握手的正确姿势与方法，握手时的注意事项。
2. 教学难点：不同场合的握手礼仪的应用。
四、教学准备：1. 课件：握手礼仪的图片、视频等。
2. 教学道具：握手道具。
3. 课堂练习题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的握手视频，引发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 新课导入：讲解握手礼仪的起源与发展，让学生了解握手的重要性。
3. 知识讲解：讲解握手的正确姿势与方法，强调握手时的注意事项。
4. 情景模拟：分组进行握手礼仪的情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
5. 课堂练习：发放练习题，让学生填写并讲解答案，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生学会在不同场合运用握手礼仪，增进友谊。
7. 课后作业：要求学生课后向家人或朋友展示所学到的握手礼仪，并记录他们的反应。
六、教学评价：1. 学生能够正确地掌握握手的姿势与方法。
2. 学生能够在不同的场合中，恰当的应用握手礼仪。
3. 学生能够理解握手在人际交往中的重要性，并能够积极主动地去实践。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解握手礼仪的知识点和注意事项。
2. 演示法：通过示范，展示握手的正确姿势和方法。
3. 练习法：通过分组练习，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
4. 情景模拟法：模拟不同场合的握手情景，让学生学会在不同场合应用握手礼仪。
八、教学步骤：1. 讲解握手礼仪的基本知识，包括握手的起源和发展。
2. 演示并讲解握手的正确姿势与方法。
3. 讲解握手时的注意事项，如眼神交流、力度适中等。
4. 通过情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
握手礼仪公开课课件
正确握手姿势示范
01
02
03
04
伸出右手
通常握手时使用右手，因为大 多数人都是右撇子，右手更加
灵活。
手掌与地面垂直
握手时手掌应与地面垂直，不 要过于倾斜或扭曲。
适度用力
握手时应适度用力，既要表现 出自信，又不要过于强硬或过
分松弛。
目光交流
握手时应与对方保持目光交流， 表现出友好和尊重。
避免常见错误握手方式
人们见面时会立即握手，而在另 一些文化中则会在交谈一段时间
后再握手。
02
正确握手姿势与技巧
握手前准备工作
01
02
03
保持双手干净
握手前要确保双手清洁， 没有污渍或湿润感，以示 尊重。
去除手套或手饰
如果戴着手套或手饰，握 手前应先脱去，以免给对 方造成不便。
站稳姿势
握手时要保持身体稳定， 双脚平放在地面上，不要 晃动或倾斜。
鼓励与肯定
对参与者表示鼓励，肯定其积极参与和表现，增 强自信心。
针对不同场合进行模拟演练
商务场合
模拟商务会议、谈判等场景，演示专业、得体的握手方式。
社交场合
模拟派对、宴会等社交场景，演示轻松、友好的握手方式。
初次见面与熟人相遇
分别演示初次见面和熟人相遇时的握手方式，体现礼貌和热情。
专业导师现场点评及建议
握手礼仪在现代社会中作用
社交场合中表达友好
在社交场合中，握手是一种常见的见面礼仪，可以表达友好和尊 重，拉近彼此距离。
商务场合中建立信任
在商务场合中，握手可以表达合作意愿和信任，有助于建立良好的 商业关系。
公共场合中展示形象
在公共场合中，握手可以展示个人形象和素质，体现个人修养和职 业素养。
学前班礼仪教案好朋友握握手
学前班礼仪教案好朋友握握手教案标题：学前班礼仪教案-好朋友握握手教学目标：1. 学生能够了解握手的意义和重要性。
2. 学生能够正确地进行握手礼仪。
3. 学生能够应用握手礼仪与他人建立友好关系。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示关于握手礼仪的图片和视频。
2. 握手示范视频或实物道具。
3. 学生手册或小册子。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或图片展示握手的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们有没有和别人握过手？为什么要和别人握手？”鼓励学生积极参与讨论。
探究：1. 向学生解释握手的意义和重要性，例如：握手是一种友好的问候方式，可以向别人传递友好和尊重的信息。
2. 展示握手的正确姿势和步骤，例如：伸出右手，与对方的手掌紧密接触，轻轻地握一下，然后放开。
3. 进行握手示范，鼓励学生模仿示范进行练习。
实践：1. 将学生分成小组，让他们两两进行握手练习。
教师可以在旁边指导和纠正他们的动作。
2. 观察学生的握手动作，给予积极的反馈和鼓励。
拓展：1. 引导学生思考在哪些场合下需要握手，例如：与老师打招呼、与新朋友相识等。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用握手礼仪，与他人建立友好关系。
总结：1. 回顾握手的意义和重要性。
2. 强调学生在与他人握手时要注意礼貌和尊重。
3. 鼓励学生继续练习和应用握手礼仪。
评估：观察学生在握手练习中的表现，评估他们是否能够正确地进行握手礼仪。
延伸活动：1. 邀请家长来学校进行握手示范和练习。
2. 组织学生参观社区活动或参加学校集会，让他们有机会实践握手礼仪。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在练习握手时受伤。
2. 尊重学生的个人隐私，鼓励他们在握手练习中保持舒适和自由的态度。
这个教案旨在帮助学前班的学生学习和应用握手礼仪，以培养他们与他人建立友好关系的能力。
教师可以根据学生的实际情况和学校的要求进行适当的调整和修改。
握手礼仪教案公开课
《握手礼仪》教案讲课人：刘丽娜班级：13酒店管理拟2课时，第一课时教学方法：讲授法，案例分析法、模拟训练法，提问讨论法教学目标：1、知识技能目标：通过对握手礼仪的基本理论的学习，掌握握手礼仪中所要注意的基本事项，借以为学生的实践技能操作做好理论指导。
2、操作技能目标：通过理论知识的学习之后，通过一些情景设置让学生根据情景设置的任务去获得握手礼仪中所要掌握的基本技能。
3、态度与情感目标：通过握手礼仪基本理论知识及基本技能的学习以提升学生的自身修养和综合素质，为其走上工作岗位做好铺垫。
教材分析：教学重点：1、行握手礼时的伸手顺序。
2、行握手礼时所要注意的要点。
3、行握手礼时的禁忌。
教学难点：学生通过学习能掌握握手的使用场景及方法，借而应用到生活中去。
教学准备：上网查找资料，查阅相关书籍教学过程：一、导入部分有一种礼仪，不用说话就能显示出热情友好的待人之道，如果运用得当，它能进一步增添别人对你的信赖感，但是它也能在你不经意的举手投足之间泄露你的教养秘密，它就是我们见面时最常用的握手礼。
与人握手时，谁应该先伸手呢？握手时应该注意什么呢？我们这节课就来学习握手礼仪。
二、握手礼仪的起源握手礼来源于原始社会。
早在远古时代，人们以狩猎为生，如果遇到素不相识的人，为了表示友好，就赶紧扔掉手里的打猎工具，并且摊开手掌让对方看看，示意手里没有藏东西。
后来，这个动作被武士们学到了，他们为了表示友谊，不再互相争斗，就互相摸一下对方的手掌，表示手中没有武器。
随着时代的变迁，这个动作就逐渐形成了现在的握手礼。
三、案例分析引入知识点张先生与王小姐在公园相遇，由于好久没见，张先生大方、热情地向王小姐伸出手去，想与王小姐握手，谁知王小姐却不将手伸出来与之同握，甚至将手放进裤袋里。
张先生只好尴尬地摸着自己的手。
如果你是张先生或者王小姐，你会怎么做呢？学习要求：分组展开讨论在这个情景中，交往双方有些什么问题？说出理由，应该如何处理，哪一种做法更好。
2024年大班社会好朋友握握手教案通用
2024年大班社会好朋友握握手教案通用一、教学内容本节课选自大班社会课程，第三章《和谐相处》，详细内容包括：认识新朋友，友好相处，握手礼仪。
二、教学目标1. 让学生掌握与新朋友交往的基本原则，学会尊重他人。
2. 培养学生友好相处、团结互助的良好品质。
3. 使学生了解握手礼仪，增强社交能力。
三、教学难点与重点重点：友好相处，握手礼仪。
难点：如何引导学生主动认识新朋友，尊重他人。
四、教具与学具准备教具：握手礼仪图片，动画片《好朋友握握手》。
学具：画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中体验与新朋友相识的喜悦。
分享游戏心得，引导学生主动认识新朋友。
2. 讲解握手礼仪（10分钟）播放动画片《好朋友握握手》，让学生了解握手的基本动作和礼仪。
教师示范握手，讲解握手时的注意事项，如目光交流、微笑等。
学生分组练习握手，互相纠正动作。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示握手礼仪图片，让学生判断哪些是正确的握手方式，哪些是错误的。
针对错误握手方式，引导学生分析原因，并进行改正。
4. 随堂练习（10分钟）学生自由组合，进行握手练习，教师巡回指导。
教师邀请部分学生进行示范，展示正确的握手方式。
鼓励学生在课后与家人、朋友练习握手，增强社交能力。
六、板书设计1. 大2024年大班社会好朋友握握手2. 副认识新朋友，友好相处，握手礼仪3. 内容：握手礼仪图片动画片《好朋友握握手》握手注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家人、朋友握手，记录感受。
2. 答案：学生需描述与家人、朋友握手的场景，表达自己的情感体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果良好，学生积极参与，互动环节气氛活跃。
但在握手礼仪方面，部分学生掌握程度仍有待提高。
2. 拓展延伸：组织学生参加社交活动，提高实际应用握手礼仪的能力。
同时，鼓励学生分享与新朋友相识的故事，促进班级和谐氛围。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生主动认识新朋友的过程。
大学生形体课握手礼仪教案
课程目标：1. 了解握手礼仪的基本原则和重要性。
2. 掌握正确的握手姿势和握手时的礼仪规范。
3. 通过实践练习，提高学生的社交礼仪素养。
教学时长： 2课时教学对象：大学生教学材料：- 教学PPT- 视频资料（握手礼仪示范）- 实践练习场地教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，握手是一种常见的社交礼仪，你知道握手礼仪的重要性吗？2. 引出本节课的主题——握手礼仪。
二、理论讲解1. 握手礼仪的重要性：- 提高个人形象和修养。
- 促进人际关系和谐。
- 表达尊重和友好。
2. 握手的基本原则：- 尊重对方，不卑不亢。
- 保持微笑，眼神交流。
- 注意时机，适时握手。
3. 握手的具体规范：- 握手方式：站立，目视对方，微笑，伸出右手，握住对方右手手掌，上下晃动一两下。
- 握手顺序：一般情况下，应由身份较高者首先伸出手来。
- 握手力度：适中，不宜过轻或过重。
- 握手时间：3秒钟左右为宜。
三、视频示范1. 播放握手礼仪示范视频，让学生直观了解正确的握手姿势和礼仪规范。
四、实践练习1. 学生分组进行握手练习，互相纠正错误，老师巡回指导。
2. 学生展示练习成果，互相评价。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，巩固握手礼仪的基本原则和规范。
二、深化讲解1. 不同场合的握手礼仪：- 朋友间：热情、亲切。
- 商务场合：正式、稳重。
- 社交场合：礼貌、得体。
2. 握手时的禁忌：- 不戴手套。
- 不抖动肩膀。
- 不交叉握手。
- 不用左手握手。
三、实践练习1. 学生根据不同场合进行握手练习，老师巡回指导。
2. 学生展示练习成果，互相评价。
四、总结1. 总结本节课所学内容，强调握手礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行握手礼仪，提升个人形象和修养。
教学评价：1. 学生对握手礼仪的理解程度。
2. 学生在实践练习中的表现。
3. 学生在日常生活中的应用情况。
握手礼仪教案
握手礼仪授课日期：2023年12月7日授课班级：*** 授课教师：***教学目标：1、了解握手礼的由来。
2、掌握握手的规范动作、顺序、禁忌。
教学重点难点：握手的规范动作。
教学方法：讲授、情景模拟。
一、新课导入（一）握手礼的由来握手礼据说源自欧洲，自辛亥革命后传入我国。
孙中山认为，在我国流行了数千年的跪拜礼，是封建等级礼教制度的象征，推翻满清封建统治，一定要摧毁它的礼制。
用新式的体现平等理念的握手礼取代跪拜礼，是辛亥革命任务的一部分。
早在1905年，孙中山在日本组织同盟会，规定入盟“同志相见之握手暗号”，并亲自教导会员如何行握手礼。
（二）你会握手吗教师与个别同学握手，并谈谈握手过后的感受。
1、教师可能存在的感受：这位同学不热情、这位同学不喜欢这个老师、这位同学不礼貌等等。
2、我为什么会给老师这种感受呢？请同学们带着这个疑问来学习今天的内容。
二、新课内容（一）握手的场合握手的三大类场合场合一：见面或者告别场合二：表示祝贺慰问场合三：表示尊重对方（二）握手的规范动作姿势：手掌与地面呈垂直状态伸手；位置：虎口相交，握住整个手掌；时间：握手时间应该保持三到五秒；力度：通过适当加力表现热情稳重；语言：握手的同时要说话寒暄问候；表情：面部表情自然热情并注视对方。
（三）握手的顺序1、两人之间顺序男士女士间，女士先伸手；晚辈长辈间，长辈先伸手；上司下属间，上司先伸手；老师学生间，老师先伸手；迎接客人时，主人先伸手；送别客人时，客人先伸手。
2、多人之间顺序第一个顺序是由尊而卑；第二个顺序是由近而远；圆形场地按顺时针顺序。
（四）握手禁忌握手八大禁忌禁忌一：握手时心不在焉；禁忌二：用左手和别人握手；禁忌三：带手套和他人握手；禁忌四：戴墨镜和他人握手；禁忌五：用双手和女士握手；禁忌六：两手交叉和别人握手；禁忌七：握手时左手拿东西或插兜里；禁忌八：手上又脏又湿，当场搓揩后握手。
三、解决问题根据刚才所学知识，找出答案，刚开始上课时同学们与老师握手为什么会给老师带来那些不好的感受？四、实践操作同学们与同桌、前后的同学互相握手练习。
告别尴尬教案：小学生礼仪握手教案二
小学生礼仪握手教案二一、教学目标：1.掌握正确握手的姿势。
2.学会在正式场合、商务活动等场合适当使用握手礼仪。
二、教学重点：1.掌握正确握手的姿势。
2.学习礼仪握手的具体内容和适用场合。
三、教学难点：1.学会在不同场合下使用握手礼仪。
2.掌握不同握手姿势的意义和用法。
四、教学方法：1.演示法教学。
2.互动交流式教学。
五、教学过程：1.握手姿势的正确性。
握手时，要先向对方打招呼，确认对方的身份，避免不必要的尴尬。
然后先伸出手来，张开手掌向外，手指间不能相互交叉，掌心要向上，中指、食指、拇指分别和对方的中指、食指、拇指分别相对，握手时要保持手腕和手臂的平面姿势，不能抬高或低下，以示尊重，这是握手的正确姿势。
2.礼仪握手的具体内容和适用场合。
（1）握手礼仪的用途：握手礼仪作为一种重要的社交礼仪，通常用于正式场合，如商务活动、会议、社交场合等。
它是一种表达尊重、问候、合作和友好的方式。
（2）握手礼仪的种类：握手礼仪一般分为以下几种：1.轻握：轻握是指用温和而轻柔的方式握手，表示友好、温情和亲密。
2.强握：强握是指用力握住对方的手，表现力强、积极、有信心。
3.捉手：捉手是指手的位置靠近彼此，手力较强，表现出一种亲密、兴奋的心情。
4.竖握：竖握是指垂直握住对方的手，表现出一种镇定、认真、自信的性格特点。
（3）握手礼仪的注意事项：1.握手时，要瞬间给予对方力度，但不宜过度。
2.握手时，要注意身体的姿态，不要弯曲腰背。
3.握手时，要注意保持自己的安静，不要过于激动或捉狂。
4.握手时，要注意面部表情的舒适。
5.握手时，要注意口吐清晰、用词得体，不要说话咬字不清或语无伦次。
六、教学评价：本节课通过对握手礼仪的介绍和演示，让学生掌握了正确握手的姿势。
同时，通过实例分析各种握手礼仪的使用场合和注意事项，帮助学生学会在各种场合使用握手礼仪和提高自己的社交能力。
教学后要求学生掌握基本礼仪握手的方法，能在日常生活中运用，在实际应用中能够用得自如、恰如其分。
《握手礼仪》教案设计
《握手礼仪》教案设计
《《握手礼仪》教案设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
握手礼仪
《握手礼仪》教案设计这篇文章共7063字。
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大学礼仪课握手礼仪教案
课时：1课时教学目标：1. 了解握手礼仪的历史背景和重要性。
2. 掌握握手的基本姿势、力度、时间以及注意事项。
3. 能够正确运用握手礼仪，提升个人形象和社交能力。
教学重点：1. 握手的正确姿势和力度。
2. 握手的顺序和场合应用。
3. 握手礼仪的注意事项。
教学难点：1. 在不同场合下灵活运用握手礼仪。
2. 针对不同身份、性别、年龄的人进行握手时的差异处理。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍握手礼仪的历史背景和重要性。
2. 提问：同学们在日常交往中，是否注意过握手礼仪？二、讲授新课1. 握手的正确姿势和力度- 两人相距约一步，上身稍向前倾。
- 伸出右手，四指并拢，拇指张开。
- 双方的手掌与地面垂直，相握3秒左右。
- 男士之间握手可适当用力，以示热情；男女之间握手力度不宜过大。
2. 握手的顺序- 职位高的人与职位低的人握手，应由职位高的人先伸手。
- 女士与男士握手，应由女士先伸手。
- 长辈与晚辈握手，应由长辈先伸手。
- 已婚者与未婚者握手，应由已婚者先伸手。
- 老师与学生握手，应由老师先伸手。
- 社交场合的先到者与后到者握手，应由先到者先伸手。
- 主人待客时应先伸手，与来访客人握手；客人告辞时，应由客人先伸手。
3. 握手礼仪的注意事项- 忌用左手与他人握手。
- 忌用“三明治”式握手（即双手握单手）。
- 握手时注视对方，微笑致意或进行简单的问候、寒暄。
三、实践操作1. 教师示范握手礼仪。
2. 学生分组练习，互相纠正动作。
3. 学生上台展示握手礼仪，教师点评。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习握手礼仪的心得体会。
3. 提问：如何将握手礼仪运用到日常生活中？五、作业1. 回家后，与家人分享本节课所学内容。
2. 观察并记录周围人的握手礼仪，思考如何改进。
教学评价：1. 学生对握手礼仪的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生在日常生活中运用握手礼仪的自觉性。
握手礼仪教案范文
握手礼仪教案范文教案：握手礼仪主题：握手礼仪教学目标：1.了解握手在社交场合中的重要性；2.学习正确的握手姿势和握手动作；3.培养学生良好的社交礼仪意识。
教学重点：1.握手的重要性；2.正确的握手姿势；3.握手礼仪的相关知识。
教学难点：1.培养学生良好的社交礼仪意识；2.掌握正确的握手姿势和握手动作。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生介绍待教的内容：握手礼仪的重要性，并提出以下问题：在社交场合中，握手具有什么样的作用？你们平时注意过握手礼仪吗？Step 2：展示与讲解（10分钟）教师通过投影或实物展示正确的握手姿势和握手动作，并讲解握手时需要注意的事项，例如握手力度、握手时间的长短等。
Step 3：分组练习（15分钟）将学生分成小组，进行模拟握手练习。
每个小组选择一个代表，在教师的指导下进行握手练习，并互相评价对方的握手姿势和握手动作是否正确。
Step 4：讨论与总结（10分钟）教师与学生一起讨论握手礼仪的重要性，并总结出几条要点。
教师可以提出以下问题进行引导：握手时要注意哪些方面？不正确的握手会给他人留下什么样的印象？Step 5：游戏（15分钟）以游戏的形式加深学生对握手礼仪的了解和应用能力。
教师将学生分成两个小组，让每个小组在规定的时间内模拟不同场合中的握手情景，并由其他小组评价其握手表现的优劣。
Step 6：拓展延伸（10分钟）教师展示不同国家和地区握手礼仪的差异，并让学生分组选择一个国家或地区，进行相关研究。
学生需要了解该国家或地区在握手礼仪方面的特点，并向全班进行介绍。
Step 7：归纳总结（5分钟）教师与学生一起对本节课的内容进行归纳总结，并让学生回答以下问题：握手礼仪在日常生活中的应用有哪些？学生能否总结出一些握手礼仪的基本原则？Step 8：作业布置（5分钟）教师设计相关练习题，要求学生回家总结自己的握手经验，并根据所学知识进行自我评价。
教学反思：本节课通过理论讲解、实践练习和游戏等多种形式，帮助学生全面了解握手礼仪的重要性，并掌握正确的握手姿势和握手动作。
社会握握手教案
社会握握手教案教案标题：社会握握手教案教案目标：1. 了解社交礼仪中握手的意义和重要性。
2. 学习正确的握手姿势和技巧。
3. 培养学生良好的社交交往能力和礼貌待人的态度。
教学准备：1. PPT演示或图片展示关于握手的相关素材。
2. 一些实际握手的练习材料，如同学的手假人、玩具等。
3. 视频资源：展示握手的正确姿势和示范。
教学过程：引入：1. 引导学生思考：握手在社交交往中的作用是什么？为什么握手是一种重要的社交礼仪？2. 展示相关图片或视频，介绍握手的意义和重要性。
讲解握手的正确姿势和技巧：1. 通过演示和示范，向学生展示正确的握手姿势：右手与对方右手掌心相对，握手时轻轻用力，不要过于用力或过于松弛。
2. 强调握手时要保持眼神交流和微笑，传递友好和尊重的信息。
3. 指导学生注意握手时手的清洁和干燥，避免传递细菌。
练习握手：1. 学生两两分组，互相练习握手，注意观察和指导学生的姿势和技巧。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误操作，鼓励学生互相帮助和改进。
角色扮演：1. 分配角色，让学生模拟不同社交场合中的握手情境，如面试、会议、朋友见面等。
2. 学生在小组内进行角色扮演，通过握手展示不同场合下的握手礼仪。
3. 观察和评价学生的表现，提供积极的反馈和改进建议。
总结：1. 回顾整个教学过程，强调握手的重要性和正确的握手方式。
2. 鼓励学生将所学应用到实际生活中，提高社交交往的能力和礼貌待人的态度。
拓展活动：1. 学生可以将所学的握手技巧和礼仪应用到其他社交场合中，如家庭聚会、社区活动等。
2. 邀请一位社交礼仪专家或相关行业人士来校进行讲座，进一步加深学生对握手礼仪的理解和应用。
教学评估：1. 观察学生在练习和角色扮演中的表现，评价他们的握手姿势和礼仪。
2. 收集学生的反馈，了解他们对握手礼仪的理解和应用程度。
教案扩展：1. 可以结合其他社交礼仪，如问候、道歉等，设计更综合的教案，培养学生全面的社交交往能力。
怎样有礼貌的握手礼仪教案
怎样有礼貌的握手礼仪教案教案标题：培养学生有礼貌的握手礼仪一、教学目标：1. 理解握手礼仪的重要性，明确有礼貌的握手行为对人际关系的积极影响。
2. 学会正确的握手姿势和礼仪，包括握手前的准备、握手时的动作和握手后的礼貌表达。
3. 在实际生活中能够自信、得体地进行握手，展示良好的社交能力。
二、教学内容：1. 握手礼仪的定义和重要性a. 解释握手礼仪的概念和背景，强调其在社交场合中的重要作用。
b. 分析有礼貌的握手行为对于建立良好人际关系的积极影响。
2. 握手前的准备a. 引导学生关注自己的仪容仪表，包括整洁的外貌和自信的姿态。
b. 强调握手前的目光交流和微笑的重要性，传达友好和尊重的信号。
3. 握手时的动作a. 指导学生正确的握手姿势，包括手掌的位置、力度的掌握和握手时间的适度。
b. 强调握手时的姿态要自然、得体，避免过于紧张或过于松散。
4. 握手后的礼貌表达a. 学习适当的握手后礼貌用语，如“很高兴认识你”、“再见”等。
b. 强调握手后的微笑和目光交流，展示友好和感激之情。
三、教学过程：1. 导入：通过分享一个握手礼仪的成功案例或引发学生对握手礼仪的思考，激发学生的兴趣和参与度。
2. 知识讲解：以小组或全班形式，讲解握手礼仪的定义、重要性和步骤，引导学生了解有礼貌的握手行为的意义。
3. 实践演示：请几位学生进行实际演示，展示正确的握手姿势和礼仪。
其他学生观察并提出改进建议。
4. 分组练习：将学生分为小组，让他们互相练习握手礼仪，并互相给予反馈和改进建议。
5. 角色扮演：安排学生成对进行角色扮演，模拟真实社交场合中的握手情景，鼓励他们展示自信和得体的握手礼仪。
6. 情景模拟：设计一些情景，如面试、商务会议等，让学生运用所学握手礼仪与他人进行交流。
7. 总结归纳：与学生一起总结握手礼仪的要点和重要性，鼓励他们在日常生活中积极应用所学的礼仪技巧。
四、教学评估：1. 观察学生在实际演示和练习中的握手姿势和礼仪表现，给予针对性的反馈和指导。
2024年幼儿园教案《握握手》
2024年幼儿园教案《握握手》一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《我们的朋友》，详细内容为第一课时“握握手”。
通过学习，引导幼儿了解握手的基本礼仪，培养他们与人交往的友好态度。
二、教学目标1. 让幼儿了解握手的基本含义，知道握手是一种友好、尊重的表示。
2. 培养幼儿与人交往的友好态度，学会尊重他人。
3. 提高幼儿的动手操作能力，锻炼他们的社交技巧。
三、教学难点与重点重点：掌握握手的基本要领，能主动与人握手表示友好。
四、教具与学具准备教具：握手图片、握手礼仪视频、故事书《握握手，好朋友》学具：人偶玩具、画纸、画笔、彩泥五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，引导幼儿在找到朋友后用握手的方式表示友好。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示握手图片，讲解握手的基本要领，如：面带微笑、眼睛看着对方、轻轻握手等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相握手，练习握手礼仪。
4. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《握握手，好朋友》，引导幼儿理解握手背后的尊重与友好。
5. 创意手工（5分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔或彩泥制作握手人偶，巩固握手礼仪。
六、板书设计1. 大握握手2. 副我们的朋友3. 插图：握手图片4. 重点内容：握手的基本要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人握手，并告诉他们握手的意义。
2. 答案：握手是一种友好、尊重的表示，可以拉近人与人之间的距离。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“友好握手日”活动，鼓励幼儿在日常生活中多与人握手，培养友好交往的习惯。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解握手背后的尊重与友好意义。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的家庭互动作业。
一、理解握手背后的尊重与友好意义握手不仅仅是简单的肢体动作，它蕴含着对他人的尊重和友好。
服务礼仪之握手礼教案
（1）自然地微笑
（2）目光注视对方的双眼
（3）适当的问候语
六、握手的禁忌
（1）忌左手拿东西或插口袋握手
（2）忌争先恐后或交叉握手
（3）忌戴手套握手
（4）忌戴墨镜握手
Байду номын сангаас（5）忌拒绝他人或用左手握手
（6）忌长时间握手
（7）忌用脏手握手，握后揩拭手掌
（8）忌坐着握手
七、拓展练习
《判断对错》
先请学生谈谈“你觉得握手有哪些禁忌？”再PPT出示
PPT出示题目，学生判断。
亲密接触·人际交往之握手礼
授课时间：一课时
教学目标：
1.知识目标：掌握握手的标准方式，了解握手礼的禁忌。
2.能力目标：在平时能运用规范的握手礼与人握手。
3.情感目标：通过本堂课的学习，学生能对礼仪产生更大的兴趣。
教学重点：在实际生活中，能运用规范的握手礼
教学难点：掌握规范的握手礼
教学准备：资料查找、视频、PPT
八、总结
总结本堂课的重点内容。
九、作业
阅读案例《握手只是小事吗？》回答问题。
学生思考并回答，教师视情况补充
PPT给出握手双方的身份，学生结合自身的积累，进行回答。
根据“握手的标准方式”，学生间互相握手
学生思考、回答
观看《过年》的片断，思考握手的时间多长为宜？
请一男一女上台展示
结合本堂课所学知识，和旁边的同学握一下手吧！
教学方法：讲授法、示范法
学习方法：情景模拟法、合作学习法
教学设计：
教学内容
补充
导入：
“分析学情”导入
新授：
一、握手的场合
1.想一想哪些场合适合握手？
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《握手礼仪》教案
讲课人：刘丽娜班级：13酒店管理
拟2课时，第一课时
教学方法：讲授法，案例分析法、模拟训练法，提问讨论法
教学目标：1、知识技能目标：通过对握手礼仪的基本理论的学习，掌握握手礼仪中所要注意的基本事项，借以为学生的实践技能操作做好理论指
导。
2、操作技能目标：通过理论知识的学习之后，通过一些情景设置让
学生根据情景设置的任务去获得握手礼仪中所要掌握的基本技能。
3、态度与情感目标：通过握手礼仪基本理论知识及基本技能的学习
以提升学生的自身修养和综合素质，为其走上工作岗位做好铺垫。
教材分析：
教学重点：1、行握手礼时的伸手顺序。
2、行握手礼时所要注意的要点。
3、行握手礼时的禁忌。
教学难点：学生通过学习能掌握握手的使用场景及方法，借而应用到生活中去。
教学准备：上网查找资料，查阅相关书籍
教学过程：
一、导入部分
有一种礼仪，不用说话就能显示出热情友好的待人之道，如果运用得当，它能进一步增添别人对你的信赖感，但是它也能在你不经意的举手投足之间泄露你的教养秘密，它就是我们见面时最常用的握手礼。
与人握手时，谁应该先伸手呢？握手时应该注意什么呢？我们这节课就来学习握手礼仪。
二、握手礼仪的起源
握手礼来源于原始社会。
早在远古时代，人们以狩猎为生，如果遇到素不相识的人，为了表示友好，就赶紧扔掉手里的打猎工具，并且摊开手掌让对方看看，示意手里没有藏东西。
后来，这个动作被武士们学到了，他们为了表示友谊，不再互相争斗，就互相摸一下对方的手掌，表示手中没有武器。
随着时代的变迁，这个动作就逐渐形成了现在的握手礼。
三、案例分析引入知识点
张先生与王小姐在公园相遇，由于好久没见，张先生大方、热情地向王小姐伸出手去，想与王小姐握手，谁知王小姐却不将手伸出来与之同握，甚至将手放进裤袋里。
张先生只好尴尬地摸着自己的手。
如果你是张先生或者王小姐，你会怎么做呢？
学习要求：
分组展开讨论在这个情景中，交往双方有些什么问题？说出理由，应该如何处理，哪一种做法更好。
四、握手礼仪的讲究
（一）、握手的场合（问答法）
请同学回答人们一般在哪些场合行握手礼？
1、见面或告别
2、祝贺或慰问
3、表示尊重
（二）、握手的前后顺序（讨论法）
请同学们分组讨论：握手时谁应先伸手？
1、在常规情况下：位高者居前
男士与女士：女士先伸手
上级与下级：上级先伸手
长辈与晚辈：长辈先伸手
已婚女士与未婚女士：已婚女士先伸手
2、家里或单位来了客人：
客人到达时，主人先伸手，表示欢迎
客人告辞时，客人先伸手，表示感谢
3、一个人与多个人握手时的顺序
（1）、由尊而卑
（2）、由近及远
（3）、按顺时针方向
小结：与人握手时顺序最重要，一定要弄清楚伸手的顺序。
快速抢答练习：
场景一:
王明（男）与张艳（女）毕业两年后路遇，谁先伸手？
场景二:
你受到校长的接见，谁先伸手？
场景三:
你带同学去表姐家做客，表姐与你同学见面后，谁先伸手？告辞时，谁先伸手？场景四:
你路遇同学的母亲，谁先伸手？
（三）、握手的手位（模拟演示法）
请同学两两模拟演示握手的标准手位
1、身体以标准站姿站立；
2、上体略前倾；
3、右手手臂前伸，肘关节屈；
4、手掌垂直于地面，拇指张开，四指并拢微向下倾。
（四）、握手的时间和力度
1、握手的时间
一般情况下3—5秒钟，最长不超过30秒钟。
时间过短，有敷衍了事的嫌疑；时间过长，会让人尴尬。
2、握手的力度
稍许用力，握力在2公斤左右。
男士之间握手，用力稍重一些；女士之间握手，用力较轻一些；男士与女士握手，不可用力较重。
（五）、握手时要寒暄
1、与人握手时要讲话
欢迎光临；久仰久仰；一路平安
2、要以表情进行配合
双目注视对方
五、握手时的禁忌（问答法）
请同学回答，与人握手时应注意什么？
1、心不在焉
2、伸出左手
3、戴着手套
4、交叉握手
六、任务情景训练（检验效果）：
小张是刚到公司工作的业务员，这天在公司内遇到了公司总经理，小张立即跑过去，向总经理问好，并伸出双手，去握住总经理的手，却看见总经理微蹙眉头，面露不悦之色，小张很纳闷，不知自己哪里做错了。
小组讨论：小张和领导在握手时候有何不妥之处，应该如何处理，抽2～3个小组代表上台试演，全班同学评议。
七、布置作业：
1、握手时应该遵守的礼仪是什么？
2、握手时在仪态上有什么讲究？
板书设计
握手礼仪
一、握手礼仪的起源
二、握手礼仪的讲究
（一）、握手的场合
（二）、握手的前后顺序
（三）、握手的手位
（四）、握手的时间和力度
（五）、握手时要寒暄
三、握手礼仪的禁忌
1、心不在焉
2、伸出左手
3、戴着手套
4、交叉握手
教学反思：。