握手礼仪教案公开课教学提纲
握手礼仪教案
握手礼仪教案一、教学目标1. 了解握手作为一种社交礼仪的重要性。
2. 学习正确的握手方式和技巧。
3. 培养学生在不同场合运用握手礼仪的能力。
二、教学内容1. 握手礼仪的概述握手作为一种非常常见的社交礼仪，是人们交流和表达友好的方式之一。
握手不仅仅是两个人的手的简单接触，还代表着互相尊重、友好和信任。
2. 握手的重要性握手可以帮助我们与他人建立连接和关系，尤其在正式的场合如商务会议、面试、学术交流等中，握手具有特殊的意义。
正确的握手方式能够给人留下深刻的印象，增强沟通效果。
3. 正确的握手方式- 保持干燥和清洁：握手前应保持双手干燥和清洁，不要有任何湿气或污渍。
- 注重均衡：握手时要保持握力适度，不要用过大或过小的力量握手。
- 注意握手时间：握手时间应该适中，通常在两三秒钟为宜。
- 注意握手姿势：应该与对方使用同样的握手姿势，通常是右手与右手相握。
- 与握手说话：在握手的同时，可以与对方进行问候或寒暄，显示出热情和友好。
4. 握手礼仪的实践- 角色扮演：组织学生进行握手礼仪的角色扮演，让他们学习如何与他人进行正确的握手。
- 场景模拟：设计各种不同场景，如商务会议、面试、社交聚会等，让学生在这些场景下运用握手礼仪，并进行模拟演练。
三、教学方法1. 探究式学习法：教师通过提问和讨论，引导学生对握手礼仪的重要性和正确方式进行思考和探究。
2. 角色扮演法：通过组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习和运用握手礼仪。
3. 合作学习法：将学生分成小组，让他们共同设计各种场景，学习如何在不同的场合运用握手礼仪。
四、教学过程1. 介绍握手礼仪的重要性和作用，并由学生讨论和分享看法。
2. 教师通过图片、视频等方式，展示正确的握手方式和技巧。
3. 学生进行角色扮演，模拟不同场景下的握手情景，包括商务会议、面试等。
4. 学生小组合作，设计和演示不同场景下的握手礼仪，进行互动和反馈。
5. 教师总结本节课的内容，强调握手礼仪的重要性，并与学生共同总结出正确的握手方式和技巧。
幼儿园礼仪教育之握手教案
幼儿园礼仪教育之握手教案【教案标题】幼儿园礼仪教育之握手教案【教学目标】1. 学生能正确握手，表达礼貌和尊重。
2. 学生能够理解握手的含义和社交意义。
3. 学生能够体验握手的乐趣和感受。
4. 学生能够在实际生活中应用握手礼仪。
【教学内容】1. 握手的定义、含义和方式。
2. 握手的意义、功能、范围和习惯。
3. 握手的实践训练和应用技巧。
4. 握手的不同场合和礼仪要求。
【教学过程】一、热身环节（5分钟）观看图片和视频，了解握手的过程和方式，抛砖引玉，引导学生产生兴趣和好奇心，为后续学习做好准备。
二、知识体验（15分钟）1. 导入握手的定义和方式，教师示范和学生模仿，评价握手正确与否，运用肢体语言和表情传递信息，加深理解含义和方式。
2. 学生通过小组间练习或模拟情景，巩固握手方式和仪态，增强尊重和礼貌，培养集体意识和协作精神。
三、意义主题（15分钟）1. 介绍握手的意义、功能、范围和习惯，包括表达友谊、认真对待、展示自信和尊重等方面。
2. 引导学生谈谈自己在生活中经历过的握手经验，探讨不同的握手形式和文化差异，增进社交能力和文化素养。
四、实践操作（10分钟）1. 组织学生进行握手实践，仿照不同场合和人群，掌握不同的握手方式和礼仪要求，拓展应用技巧和启发创新能力。
2. 以小组为单位进行角色扮演，模拟真实生活情境，发挥自身特长和个性特点，展现握手礼仪和社交技能。
五、总结评价（5分钟）回顾握手的含义和方式，总结知识和技能，分享学习心得和感悟，评价自己和他人的握手礼仪，鼓励学生将所学应用于实际生活中。
【教学评估】1. 观察学生的参与程度和积极性，衡量学生水平的高低。
2. 考查学生在不同情境和场合下的握手方式和礼仪要求，评价学生的综合应用能力和创新能力。
3. 追踪学生在实际生活中的握手实践和礼仪运用，反馈学生的进步和不足，激励学生继续探索和提高。
【教学资源】1. 图片、视频、课件、教具等。
2. 社交资料、实践案例、交流平台等。
幼儿园礼仪教育——握手礼教案
幼儿园礼仪教育——握手礼教案【主题】幼儿园礼仪教育——握手礼教案【教学对象】幼儿园大班【教学目标】1.知道握手礼是什么，并能够正确而自然地向他人握手。
2.了解握手礼的意义，明白礼节在人际交往中的重要性。
3.培养幼儿互相尊重、友善交往的能力。
【教学内容】1.揭示握手礼的意义。
2.模拟演示握手礼的姿势和技巧。
3.游戏化的练习握手礼。
【教学方法】1.情境教学方法2.游戏化教学法3.综合探究式教学方法【教学准备】1.教材：《礼仪教育第一步——幸福校园生活》2.多媒体设备3.茶水、饼干、手帕等日常用品【教学步骤】Step 1：引入（10分钟）1.课堂环境营造：教师将教室布置得干净整洁、明亮舒适，准备好视听设备和茶水、饼干、手帕等日常用品。
2.情境渲染：教师将主题渲染到情境中。
教师为幼儿带来幸福学校生活，生活中的小事情时刻礼让，正应了我们的“让一步”，不管在哪里，都在让一步中漂亮的握了握手。
握手，也是一种表达自己与他人之间互相尊重的方式。
3.教师导入：教师引导幼儿感性认识握手礼的意义：每当幸福的生活到来时，你想表达爱，就得学会握手礼。
一些日常小礼仪很重要，比如握手礼，这也是生活中不可或缺的礼仪之一。
你们想，平时你收到一个红包或者别人欣赏你的画，你不是紧张、高兴吗？那么，如果对方对你礼貌地伸出手，你需要迅速而自信地接受他的礼节。
现在，老师让我们一起学习如何表达自己的尊重和友善。
Step 2：教学内容（40分钟）1.学习姿势和技巧幼儿经常拥抱、握手，但是幼儿还需要学习如何正确、自然地握手。
通过模拟，教师讲解握手姿势和技巧。
首先，向幼儿展示正式、礼貌的握手方式，并示范怎样拿手，哪只手握，握的程度，握手力度，握手时间等。
然后，让学生一起来模仿，矫正不正确的行为。
2.揭示握手礼的意义教师和学生一起参与现场反演手的角色，演示了如何达成意见统一，鼓励互相鼓励、鼓励尝试等情景下的握手。
Step 3：探究巩固（40分钟）1.游戏化教学：通过游戏来加深幼儿对握手礼的印象和认识，如互换视野游戏等。
握手礼仪教案(完整资料).doc
力》，由此引导新课。
（二）、观察图片、导入新课（5分钟）1、观察图片2、提出问题：他们在干什么？他们做的正确吗？引出任务：请你来教法国总统握手让学生观察照片，引导学生思考发现。
（三）、设置任务、展开课程（25分钟）一、握手有哪些要求？（根据表格由第一组学生代表总结）（教学重点）手右手，四指并拢脚立正上身略向前倾面部表情微笑，目视对方双方距离一步左右教师补充握手口诀：大方伸手、虎口相对、目视对方、面带微笑、力度适中。
二、请两位同学上台演示握手的姿势（请第二小组代表总结）其他同学观看，指出优缺点。
三、握手的顺序原则（请第三小组代表总结）（教学难点）观看漫画，各小组讨论：他们为什么不高兴？仪操学生思考回答问题学根据礼仪规范，握手时双方伸手的先后次序，一般应当遵守“尊者先伸手”的原则，应由尊者首先伸出手来，位卑者只能在此后予以响应，而绝不可贸然抢先伸手，不然就是违反礼仪的举动。
其基本规则如下：1、主人与客人-------主人先伸手2、长辈与晚辈--------长辈先伸手3、女士与男士--------女士先伸手4、上级与下级----------上级先伸手5、身份高者与身份低者-----------身份高者先伸手教师补充：尊者先伸手原则公务场合：职位身份高低社交休闲场合：年龄、性别、婚否四、观看图片，讲解握手的禁忌（请第四小组代表总结）在人际交往中，握手虽然司空见惯，看似寻常，但是由于它可被用来传递多种信息，因此在行握手礼时应努力作到合乎规范，并且避免违反下述失礼的禁忌。
回答问题听讲笔记观察评价学1、不宜用左手握手。
2、不宜握手用力过度。
3、不宜与异性握手用双手。
4、不宜坐着握手。
5、不宜交叉握手。
6、不宜带着手套握手（除非社交场合戴薄纱手套的女士和身穿军服的军人）（四）小组竞赛、情境模拟（35分）设置四组不同情境，结合上节课学过的介绍礼仪以及其他商务礼仪，请各小组根据引领的情境，可合理补充添加相关内容，进行练习，确定方案后展示。
《好朋友握握手》礼仪教案
《好朋友握握手》礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解握手礼仪的基本知识。
2. 培养学生养成礼貌握手的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 握手礼仪的起源与发展2. 握手的正确姿势与方法3. 握手时的注意事项4. 不同场合的握手礼仪5. 握手与友谊三、教学重点与难点：1. 教学重点：握手的正确姿势与方法，握手时的注意事项。
2. 教学难点：不同场合的握手礼仪的应用。
四、教学准备：1. 课件：握手礼仪的图片、视频等。
2. 教学道具：握手道具。
3. 课堂练习题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的握手视频，引发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 新课导入：讲解握手礼仪的起源与发展，让学生了解握手的重要性。
3. 知识讲解：讲解握手的正确姿势与方法，强调握手时的注意事项。
4. 情景模拟：分组进行握手礼仪的情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
5. 课堂练习：发放练习题，让学生填写并讲解答案，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生学会在不同场合运用握手礼仪，增进友谊。
7. 课后作业：要求学生课后向家人或朋友展示所学到的握手礼仪，并记录他们的反应。
六、教学评价：1. 学生能够正确地掌握握手的姿势与方法。
2. 学生能够在不同的场合中，恰当的应用握手礼仪。
3. 学生能够理解握手在人际交往中的重要性，并能够积极主动地去实践。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解握手礼仪的知识点和注意事项。
2. 演示法：通过示范，展示握手的正确姿势和方法。
3. 练习法：通过分组练习，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
4. 情景模拟法：模拟不同场合的握手情景，让学生学会在不同场合应用握手礼仪。
八、教学步骤：1. 讲解握手礼仪的基本知识，包括握手的起源和发展。
2. 演示并讲解握手的正确姿势与方法。
3. 讲解握手时的注意事项，如眼神交流、力度适中等。
4. 通过情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
教学目标：
1.了解什么是握手，掌握握手的正确方法。
2.掌握面对他人时，要如何进行握手礼仪。
3.培养幼儿良好的交往习惯及礼仪意识。
教学准备：
1.图片、视频、音频等教育器材。
2.手工制作小礼盒。
3.练习握手的人假手。
4.榜样握手的视频。
5.握手跟读读本。
教学内容：
1.口头介绍握手礼仪及其重要性。
2.了解握手的历史背景，有助于增强幼儿的兴趣。
3.以图片、视频等资料为例，向幼儿展示正确的握手姿势。
4.老师向幼儿逐一描述即提问，引导幼儿进行握手练习，并及时矫正握手姿势，确保握手方法正确。
5.以握手跟读读本的形式练习，让幼儿形象理解正确的握手姿势。
6.进行公开场合打招呼握手动作表演，增强幼儿选择场合、场上礼貌的意识。
7.金字塔游戏：幼儿手牵手，右手向下叠放在伙伴的左手上，左手向上叠放在伙伴右手的手心里，连成一个三角形的形状。
整个幼儿园都有如此体验。
8.动手制作：手工制作小礼盒，装有巧克力或糖果，学习适当场合送礼品。
9.通过榜样握手视频让幼儿了解握手礼仪在现代社交生活中的重要性，引导幼儿日常生活中注意礼节和待人接物的修养。
教学总结：
通过本次课的教学活动，幼儿们不仅学会了握手礼仪的正确姿势，也明白了在社交场合中表现良好的重要性。
同时，通过游戏、制作礼盒等多种形式，培养幼儿良好的交往习惯和礼仪意识，为幼儿进一步成长奠定了坚实的基础。
《好朋友握握手》礼仪教案
《好朋友握握手》礼仪教案《好朋友握握手》礼仪教案于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。
我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
活动过程:结合本班幼儿的年龄特征和实际情况，我组织了本次活动。
（一）活动目标1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。
2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。
3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
（二）活动准备1. 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。
2. 场地准备：布置一个表演舞台。
3. 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
（三）活动过程1.游戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
(在熟悉的音乐背景下，幼儿与老师轻松游戏，消除了幼儿交往的胆怯心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，有些比较内向的幼儿如黄佳玲、旭、刘曜都被热闹的气氛带动了起来，参与到游戏中，体验到了与朋友游戏的快乐。
)2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？（幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思考，在参与小猴子找朋友的过程，明白了要想交到朋友，首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规则。
通过幼儿间的讨论，让幼儿回忆、讲述自己的找朋友过程，从而使幼儿们获得更多的交友经验。
）3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
（《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。
每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。
而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。
握手礼仪教案公开课
《握手礼仪》教案讲课人：刘丽娜班级：13酒店管理拟2课时，第一课时教学方法：讲授法，案例分析法、模拟训练法，提问讨论法教学目标：1、知识技能目标：通过对握手礼仪的基本理论的学习，掌握握手礼仪中所要注意的基本事项，借以为学生的实践技能操作做好理论指导。
2、操作技能目标：通过理论知识的学习之后，通过一些情景设置让学生根据情景设置的任务去获得握手礼仪中所要掌握的基本技能。
3、态度与情感目标：通过握手礼仪基本理论知识及基本技能的学习以提升学生的自身修养和综合素质，为其走上工作岗位做好铺垫。
教材分析：教学重点：1、行握手礼时的伸手顺序。
2、行握手礼时所要注意的要点。
3、行握手礼时的禁忌。
教学难点：学生通过学习能掌握握手的使用场景及方法，借而应用到生活中去。
教学准备：上网查找资料，查阅相关书籍教学过程：一、导入部分有一种礼仪，不用说话就能显示出热情友好的待人之道，如果运用得当，它能进一步增添别人对你的信赖感，但是它也能在你不经意的举手投足之间泄露你的教养秘密，它就是我们见面时最常用的握手礼。
与人握手时，谁应该先伸手呢？握手时应该注意什么呢？我们这节课就来学习握手礼仪。
二、握手礼仪的起源握手礼来源于原始社会。
早在远古时代，人们以狩猎为生，如果遇到素不相识的人，为了表示友好，就赶紧扔掉手里的打猎工具，并且摊开手掌让对方看看，示意手里没有藏东西。
后来，这个动作被武士们学到了，他们为了表示友谊，不再互相争斗，就互相摸一下对方的手掌，表示手中没有武器。
随着时代的变迁，这个动作就逐渐形成了现在的握手礼。
三、案例分析引入知识点张先生与王小姐在公园相遇，由于好久没见，张先生大方、热情地向王小姐伸出手去，想与王小姐握手，谁知王小姐却不将手伸出来与之同握，甚至将手放进裤袋里。
张先生只好尴尬地摸着自己的手。
如果你是张先生或者王小姐，你会怎么做呢？学习要求：分组展开讨论在这个情景中，交往双方有些什么问题？说出理由，应该如何处理，哪一种做法更好。
告别尴尬教案：小学生礼仪握手教案二
小学生礼仪握手教案二一、教学目标：1.掌握正确握手的姿势。
2.学会在正式场合、商务活动等场合适当使用握手礼仪。
二、教学重点：1.掌握正确握手的姿势。
2.学习礼仪握手的具体内容和适用场合。
三、教学难点：1.学会在不同场合下使用握手礼仪。
2.掌握不同握手姿势的意义和用法。
四、教学方法：1.演示法教学。
2.互动交流式教学。
五、教学过程：1.握手姿势的正确性。
握手时，要先向对方打招呼，确认对方的身份，避免不必要的尴尬。
然后先伸出手来，张开手掌向外，手指间不能相互交叉，掌心要向上，中指、食指、拇指分别和对方的中指、食指、拇指分别相对，握手时要保持手腕和手臂的平面姿势，不能抬高或低下，以示尊重，这是握手的正确姿势。
2.礼仪握手的具体内容和适用场合。
（1）握手礼仪的用途：握手礼仪作为一种重要的社交礼仪，通常用于正式场合，如商务活动、会议、社交场合等。
它是一种表达尊重、问候、合作和友好的方式。
（2）握手礼仪的种类：握手礼仪一般分为以下几种：1.轻握：轻握是指用温和而轻柔的方式握手，表示友好、温情和亲密。
2.强握：强握是指用力握住对方的手，表现力强、积极、有信心。
3.捉手：捉手是指手的位置靠近彼此，手力较强，表现出一种亲密、兴奋的心情。
4.竖握：竖握是指垂直握住对方的手，表现出一种镇定、认真、自信的性格特点。
（3）握手礼仪的注意事项：1.握手时，要瞬间给予对方力度，但不宜过度。
2.握手时，要注意身体的姿态，不要弯曲腰背。
3.握手时，要注意保持自己的安静，不要过于激动或捉狂。
4.握手时，要注意面部表情的舒适。
5.握手时，要注意口吐清晰、用词得体，不要说话咬字不清或语无伦次。
六、教学评价：本节课通过对握手礼仪的介绍和演示，让学生掌握了正确握手的姿势。
同时，通过实例分析各种握手礼仪的使用场合和注意事项，帮助学生学会在各种场合使用握手礼仪和提高自己的社交能力。
教学后要求学生掌握基本礼仪握手的方法，能在日常生活中运用，在实际应用中能够用得自如、恰如其分。
握手左右站位礼仪教案
握手左右站位礼仪教案一、教学目标：1. 学生能正确理解握手左右站位的意义和重要性。
2. 学生能正确站立、握手并展现自信和礼貌。
3. 学生能尊重他人的文化和习俗，遵守社交礼仪。
二、教学内容：1. 握手的意义和重要性。
2. 握手左右站位的技巧和要点。
3. 不同国家和文化背景下的握手礼仪。
三、教学过程：1. 导入：通过与学生讨论握手的经历和感受引入话题，激发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍握手的意义和重要性，强调握手是展示自己礼貌和自信的一种方式。
b. 介绍握手左右站位的技巧和要点，包括：i. 站立时面对对方，保持身体直立，肩膀放松。
ii. 握手时用力适中，不要过于粗暴或过于轻柔。
iii. 握手时目光要注视对方，微笑并问候。
iv. 左手不应该握着对方的手，应该自然放在身体旁边。
c. 介绍不同国家和文化背景下的握手礼仪，包括：i. 西方国家通常用右手握手，但也有左手握手的习俗，如在某些特殊场合或宗教仪式中。
ii. 东方国家通常用右手握手，但一些人会用左手支持右臂，表示尊重和注重礼仪。
3. 示范与练习：a. 教师示范握手左右站位的正确姿势和动作，并解释每个动作的重要性。
b. 学生两两搭档，互相练习握手左右站位，教师进行指导和纠正。
c. 学生分组进行模拟场景练习，如商务会议、面试等，要求学生在练习中展现出自信和礼貌。
4. 反馈与总结：a. 学生分享自己的练习感受和体会。
b. 教师总结握手左右站位礼仪的要点和技巧。
c. 强调尊重他人的文化和习俗，遵守社交礼仪的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，包括站姿、握手动作和表情等。
2. 学生自评和互评，提出改进意见和建议。
五、教学延伸：1. 邀请专业人士来学校进行握手礼仪讲座，增加学生对握手礼仪的认识和理解。
2. 在班级活动中设置握手练习的环节，培养学生的社交能力和团队合作意识。
通过本教案的实施，学生将能够正确理解握手左右站位的意义和重要性，并能够运用所学的握手技巧展现自信和礼貌。
中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪
中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪一、教学内容本节课选自《商务礼仪》教材第二章“商务交往礼仪”第二节“握手礼仪”。
详细内容包括：握手的基本姿势与手势，握手的顺序与时间，握手的力度与表情，以及不同场合下的握手礼仪。
二、教学目标1. 让学生掌握握手的基本姿势、手势和顺序，能在实际商务场合中运用正确的握手礼仪。
2. 培养学生尊重他人、自信大方的交往态度，提高其职业素养。
3. 增强学生对商务礼仪的认识，使其明白握手在商务交往中的重要性。
三、教学难点与重点重点：握手的基本姿势、手势、顺序和握力。
难点：不同场合下的握手礼仪，以及在握手过程中如何展现自信大方的交往态度。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、教学视频。
学具：模拟商务场景道具、名片、握手模拟器。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段商务场合的握手视频，引导学生关注握手礼仪的重要性。
2. 理论讲解：a. 介绍握手的基本姿势、手势、顺序和时间。
b. 讲解握手的力度、表情和眼神交流。
c. 分析不同场合下的握手礼仪。
3. 实践演练：a. 分组练习握手，互相点评，教师指导。
b. 模拟商务场景，进行握手实战演练。
4. 例题讲解：分析握手礼仪在实际商务场合中的应用。
5. 随堂练习：设置不同商务场景，让学生运用所学握手礼仪进行练习。
六、板书设计1. 握手礼仪的重要性2. 握手的基本姿势、手势、顺序和时间3. 握手的力度、表情和眼神交流4. 不同场合下的握手礼仪七、作业设计1. 作业题目：结合所学，描述一次你在商务场合中遇到的不规范的握手经历，并分析其可能产生的影响。
2. 答案：学生需描述具体场景，分析不规范握手的原因和影响，并提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他国家的握手礼仪，提高其跨文化交际能力。
重点和难点解析1. 握手的基本姿势、手势、顺序和时间2. 握手的力度、表情和眼神交流3. 不同场合下的握手礼仪4. 实践环节的教学组织和指导一、握手的基本姿势、手势、顺序和时间（1）基本姿势：握手时，双方应站立，身体保持适度距离，上身稍微前倾，面带微笑，目视对方。
《握手礼仪》教案设计
《握手礼仪》教案设计
《《握手礼仪》教案设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
握手礼仪
《握手礼仪》教案设计这篇文章共7063字。
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大学礼仪课握手礼仪教案
课时：1课时教学目标：1. 了解握手礼仪的历史背景和重要性。
2. 掌握握手的基本姿势、力度、时间以及注意事项。
3. 能够正确运用握手礼仪，提升个人形象和社交能力。
教学重点：1. 握手的正确姿势和力度。
2. 握手的顺序和场合应用。
3. 握手礼仪的注意事项。
教学难点：1. 在不同场合下灵活运用握手礼仪。
2. 针对不同身份、性别、年龄的人进行握手时的差异处理。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍握手礼仪的历史背景和重要性。
2. 提问：同学们在日常交往中，是否注意过握手礼仪？二、讲授新课1. 握手的正确姿势和力度- 两人相距约一步，上身稍向前倾。
- 伸出右手，四指并拢，拇指张开。
- 双方的手掌与地面垂直，相握3秒左右。
- 男士之间握手可适当用力，以示热情；男女之间握手力度不宜过大。
2. 握手的顺序- 职位高的人与职位低的人握手，应由职位高的人先伸手。
- 女士与男士握手，应由女士先伸手。
- 长辈与晚辈握手，应由长辈先伸手。
- 已婚者与未婚者握手，应由已婚者先伸手。
- 老师与学生握手，应由老师先伸手。
- 社交场合的先到者与后到者握手，应由先到者先伸手。
- 主人待客时应先伸手，与来访客人握手；客人告辞时，应由客人先伸手。
3. 握手礼仪的注意事项- 忌用左手与他人握手。
- 忌用“三明治”式握手（即双手握单手）。
- 握手时注视对方，微笑致意或进行简单的问候、寒暄。
三、实践操作1. 教师示范握手礼仪。
2. 学生分组练习，互相纠正动作。
3. 学生上台展示握手礼仪，教师点评。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习握手礼仪的心得体会。
3. 提问：如何将握手礼仪运用到日常生活中？五、作业1. 回家后，与家人分享本节课所学内容。
2. 观察并记录周围人的握手礼仪，思考如何改进。
教学评价：1. 学生对握手礼仪的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生在日常生活中运用握手礼仪的自觉性。
握手礼仪教案内容
握手礼仪教案内容握手是一种常见的社交礼仪行为，一次简单握手能够传递出友好、尊重、信任或祝贺等信息。
在职场、商务交往、社交活动等场合，握手礼仪的正确运用能够给人留下良好的第一印象，有助于建立良好的人际关系。
以下是一份关于握手礼仪的教案内容，旨在帮助学生掌握握手礼仪的基本原则和技巧。
一、教学目标：1.认识握手礼仪的重要性；2.了解握手礼仪的基本原则；3.学习握手的正确姿势和动作。
二、教学内容：1.揭示握手的意义和作用；2.分析握手礼仪中的基本原则；3.指导学生正确握手的姿势和动作；4.练习握手的场景和技巧。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过提出以下问题引入课堂话题：你们是否知道握手在社交交往中的重要性？你们是否经常与他人握手？你们是否认为握手是一种重要的社交礼仪行为？步骤二：讲解握手的意义和作用（15分钟）教师通过举例或PPT之类的方式，向学生讲解握手的意义和作用，包括：2.表示尊重：握手是一种礼貌的行为，通过握手可以向对方表达尊重和认可。
3.传递信息：握手能够传递出友好、信任、祝贺等信息，能够让人感受到对方的真诚和善意。
步骤三：分析握手礼仪中的基本原则（20分钟）教师系统地介绍握手礼仪中的基本原则，包括：1.自信和真诚：握手时保持自信和真诚的态度，微笑并与对方眼神交流。
2.注意力和力度：在握手过程中要注意与对方保持适度的力度，既不要用过轻的力度让对方感觉敷衍，也不要用太大的力度造成对方不适。
3.时间和持久：握手的时间和持久度要适中，不宜过长或过短。
4.注意卫生：握手前要确保双手干净，尽量减少有异味或湿润的情况，以避免给对方不舒服的感觉。
步骤四：指导学生正确握手的姿势和动作（20分钟）教师通过示范和演示的方式，指导学生正确握手的姿势和动作，包括：1.姿势：站立姿势要端正，双手放在身体两侧自然下垂，握手前要抬起手臂与对方平面。
2.动作：双方交叉握手时，要主动伸出右手，与对方手掌相对，然后轻轻用力握住，保持其中一只手稍微转动，表现出真诚和尊重的姿态。
握手礼仪教案范文
握手礼仪教案范文教案：握手礼仪主题：握手礼仪教学目标：1.了解握手在社交场合中的重要性；2.学习正确的握手姿势和握手动作；3.培养学生良好的社交礼仪意识。
教学重点：1.握手的重要性；2.正确的握手姿势；3.握手礼仪的相关知识。
教学难点：1.培养学生良好的社交礼仪意识；2.掌握正确的握手姿势和握手动作。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生介绍待教的内容：握手礼仪的重要性，并提出以下问题：在社交场合中，握手具有什么样的作用？你们平时注意过握手礼仪吗？Step 2：展示与讲解（10分钟）教师通过投影或实物展示正确的握手姿势和握手动作，并讲解握手时需要注意的事项，例如握手力度、握手时间的长短等。
Step 3：分组练习（15分钟）将学生分成小组，进行模拟握手练习。
每个小组选择一个代表，在教师的指导下进行握手练习，并互相评价对方的握手姿势和握手动作是否正确。
Step 4：讨论与总结（10分钟）教师与学生一起讨论握手礼仪的重要性，并总结出几条要点。
教师可以提出以下问题进行引导：握手时要注意哪些方面？不正确的握手会给他人留下什么样的印象？Step 5：游戏（15分钟）以游戏的形式加深学生对握手礼仪的了解和应用能力。
教师将学生分成两个小组，让每个小组在规定的时间内模拟不同场合中的握手情景，并由其他小组评价其握手表现的优劣。
Step 6：拓展延伸（10分钟）教师展示不同国家和地区握手礼仪的差异，并让学生分组选择一个国家或地区，进行相关研究。
学生需要了解该国家或地区在握手礼仪方面的特点，并向全班进行介绍。
Step 7：归纳总结（5分钟）教师与学生一起对本节课的内容进行归纳总结，并让学生回答以下问题：握手礼仪在日常生活中的应用有哪些？学生能否总结出一些握手礼仪的基本原则？Step 8：作业布置（5分钟）教师设计相关练习题，要求学生回家总结自己的握手经验，并根据所学知识进行自我评价。
教学反思：本节课通过理论讲解、实践练习和游戏等多种形式，帮助学生全面了解握手礼仪的重要性，并掌握正确的握手姿势和握手动作。
怎样有礼貌的握手礼仪教案
怎样有礼貌的握手礼仪教案教案标题：培养学生有礼貌的握手礼仪一、教学目标：1. 理解握手礼仪的重要性，明确有礼貌的握手行为对人际关系的积极影响。
2. 学会正确的握手姿势和礼仪，包括握手前的准备、握手时的动作和握手后的礼貌表达。
3. 在实际生活中能够自信、得体地进行握手，展示良好的社交能力。
二、教学内容：1. 握手礼仪的定义和重要性a. 解释握手礼仪的概念和背景，强调其在社交场合中的重要作用。
b. 分析有礼貌的握手行为对于建立良好人际关系的积极影响。
2. 握手前的准备a. 引导学生关注自己的仪容仪表，包括整洁的外貌和自信的姿态。
b. 强调握手前的目光交流和微笑的重要性，传达友好和尊重的信号。
3. 握手时的动作a. 指导学生正确的握手姿势，包括手掌的位置、力度的掌握和握手时间的适度。
b. 强调握手时的姿态要自然、得体，避免过于紧张或过于松散。
4. 握手后的礼貌表达a. 学习适当的握手后礼貌用语，如“很高兴认识你”、“再见”等。
b. 强调握手后的微笑和目光交流，展示友好和感激之情。
三、教学过程：1. 导入：通过分享一个握手礼仪的成功案例或引发学生对握手礼仪的思考，激发学生的兴趣和参与度。
2. 知识讲解：以小组或全班形式，讲解握手礼仪的定义、重要性和步骤，引导学生了解有礼貌的握手行为的意义。
3. 实践演示：请几位学生进行实际演示，展示正确的握手姿势和礼仪。
其他学生观察并提出改进建议。
4. 分组练习：将学生分为小组，让他们互相练习握手礼仪，并互相给予反馈和改进建议。
5. 角色扮演：安排学生成对进行角色扮演，模拟真实社交场合中的握手情景，鼓励他们展示自信和得体的握手礼仪。
6. 情景模拟：设计一些情景，如面试、商务会议等，让学生运用所学握手礼仪与他人进行交流。
7. 总结归纳：与学生一起总结握手礼仪的要点和重要性，鼓励他们在日常生活中积极应用所学的礼仪技巧。
四、教学评估：1. 观察学生在实际演示和练习中的握手姿势和礼仪表现，给予针对性的反馈和指导。
2024年幼儿园教案《握握手》
2024年幼儿园教案《握握手》一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《我们的朋友》，详细内容为第一课时“握握手”。
通过学习，引导幼儿了解握手的基本礼仪，培养他们与人交往的友好态度。
二、教学目标1. 让幼儿了解握手的基本含义，知道握手是一种友好、尊重的表示。
2. 培养幼儿与人交往的友好态度，学会尊重他人。
3. 提高幼儿的动手操作能力，锻炼他们的社交技巧。
三、教学难点与重点重点：掌握握手的基本要领，能主动与人握手表示友好。
四、教具与学具准备教具：握手图片、握手礼仪视频、故事书《握握手，好朋友》学具：人偶玩具、画纸、画笔、彩泥五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，引导幼儿在找到朋友后用握手的方式表示友好。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示握手图片，讲解握手的基本要领，如：面带微笑、眼睛看着对方、轻轻握手等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相握手，练习握手礼仪。
4. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《握握手，好朋友》，引导幼儿理解握手背后的尊重与友好。
5. 创意手工（5分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔或彩泥制作握手人偶，巩固握手礼仪。
六、板书设计1. 大握握手2. 副我们的朋友3. 插图：握手图片4. 重点内容：握手的基本要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人握手，并告诉他们握手的意义。
2. 答案：握手是一种友好、尊重的表示，可以拉近人与人之间的距离。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“友好握手日”活动，鼓励幼儿在日常生活中多与人握手，培养友好交往的习惯。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解握手背后的尊重与友好意义。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的家庭互动作业。
一、理解握手背后的尊重与友好意义握手不仅仅是简单的肢体动作，它蕴含着对他人的尊重和友好。
服务礼仪之握手礼教案
（1）自然地微笑
（2）目光注视对方的双眼
（3）适当的问候语
六、握手的禁忌
（1）忌左手拿东西或插口袋握手
（2）忌争先恐后或交叉握手
（3）忌戴手套握手
（4）忌戴墨镜握手
Байду номын сангаас（5）忌拒绝他人或用左手握手
（6）忌长时间握手
（7）忌用脏手握手，握后揩拭手掌
（8）忌坐着握手
七、拓展练习
《判断对错》
先请学生谈谈“你觉得握手有哪些禁忌？”再PPT出示
PPT出示题目，学生判断。
亲密接触·人际交往之握手礼
授课时间：一课时
教学目标：
1.知识目标：掌握握手的标准方式，了解握手礼的禁忌。
2.能力目标：在平时能运用规范的握手礼与人握手。
3.情感目标：通过本堂课的学习，学生能对礼仪产生更大的兴趣。
教学重点：在实际生活中，能运用规范的握手礼
教学难点：掌握规范的握手礼
教学准备：资料查找、视频、PPT
八、总结
总结本堂课的重点内容。
九、作业
阅读案例《握手只是小事吗？》回答问题。
学生思考并回答，教师视情况补充
PPT给出握手双方的身份，学生结合自身的积累，进行回答。
根据“握手的标准方式”，学生间互相握手
学生思考、回答
观看《过年》的片断，思考握手的时间多长为宜？
请一男一女上台展示
结合本堂课所学知识，和旁边的同学握一下手吧！
教学方法：讲授法、示范法
学习方法：情景模拟法、合作学习法
教学设计：
教学内容
补充
导入：
“分析学情”导入
新授：
一、握手的场合
1.想一想哪些场合适合握手？
《握手礼仪公开课》
精选课件
10
女士与女士握手
手 指 相 握
精选课件
11
握手口诀
大方伸手、虎口相对、 目视对方、面带微笑、 力度七分、男女平等
精选课件
12
任务情境
1.学校的表彰大会上，校长为优秀教师颁奖 ，怎么握手？ 上下级之间
2.朋友的生日会上，蒋小姐认识王先生，怎 么握手？ 男女之间
3.小林到同学家做客，见到阿姨问好。怎么 握手？ 主宾之间
3~5秒
精选课件
15
四、握手的禁忌
• 心不在焉
• 左手 握手
• 握手戴手套
• 交叉握手
精选课件
16
训练与提升
两人一组自由设计角色练习 一组 左边同学扮演男士 右边同学扮演女士 二组 左边同学扮演上级 右边同学扮演下级 三组 左边同学扮演长辈 右边同学扮演晚辈 四组 迎客时左边同学扮演主人，右边扮演客人 五组 送客时左边同学扮演主人，右边扮演客人
精选课件
17Biblioteka 【小结】 一、握手基本要领 站姿、手姿、握姿、神态 二、握手原则 位尊者有决定权 三、握手力度 适度原则 四、握手时间 3-5秒 五、握手禁忌
精选课件
18
作业
× × ×
× ×
判断题
1.遇到很久不见的朋友，可以握着她的手大 幅度的摇摆以显示见到她非常开心。
2.很忙的时候，可以一边与人握手，一边和 旁边的人说话。
4.园园路上遇到同事的妈妈怎么握手？ 长幼之间
精选课件
13
二、握手原则
位尊者有决定权即女士、长辈、位高 者先伸手。
精选课件
14
三、握手要素
（1）握手力度：适度原则、过犹不及 （2）伸手顺序 女士优先，尊者为先。 即女士、长辈、上级先伸手。迎客时，主人 先伸手；送客时，客人先伸手。 （3）握手时间
教学设计--握手礼教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------教学设计--握手礼教学设计握手礼教学设计一、教材分析：1、《握手礼仪》一课处于《商务礼仪与公关》（高等教育出版社）的第一部分第二单元第二主题。
教材中主要介绍了握手的方式及握手的顺序（谁先伸手）。
2、使学生全面了解握手的相关知识，掌握这一礼节，3、本节课重点在于运用。
二、学生情况分析 1、学生对握手这一礼节日常生活中也有运用。
但规范地使用握手的礼节，还缺乏系统的学习。
2、本节课旨在通过学生系统地学习、观察、练习，较全面地了解握手的相关知识，掌握正确的握手方式及握手的礼规。
三、教学目标 1、知识目标：了解握手的来历，明确握手的禁忌及意义。
2、能力目标：学生通过观察教师的动作示范及参加练习，能迅速反应由谁先伸手和采取相应正确的握姿。
四、教学重难点：1、握手的姿势；2、握手的礼规。
五、教学方法及手段 1、采取多种教学方法。
如：1/ 7提问法、动作演示法、练习法、等相结合的手法，充分调动学生学习的积极性。
2、注重教师自身的动作示范及学生练习。
六、课时安排：一课时七、教学活动过程设计：（一）组织教学：（1 分钟）上课伊始，教师认真检查自己的仪表仪容。
学生起立时，环视学生仪容。
（二）创设情境、导入新课：（3 分钟） 1、通过一首儿歌（《找朋友》），引出这节课的主题。
⑴师：我唱一句歌词你们猜是那首歌曲，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
⑵问：谁能猜出这首歌曲的名字并从这首儿歌中猜出这节课我们要学习的礼节？引出握手的主题。
2、讲故事引出握手的来历。
★设计意图：利用学生熟悉的事物入手引起学生对本节课程的兴趣。
（三）探究新知、讲授新课：第五节握手礼仪一、握手的场合及意义：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （4 分钟） 1、学生自己总结出握手适用的场合及代表的意义。
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握手礼仪教案公开课
《握手礼仪》教案
讲课人：刘丽娜班级：13酒店管理
拟2课时，第一课时
教学方法：讲授法，案例分析法、模拟训练法，提问讨论法
教学目标：1、知识技能目标：通过对握手礼仪的基本理论的学习，掌握握手礼仪中所要注意的基本事项，借以为学生的实践技能操作做好理论指
导。
2、操作技能目标：通过理论知识的学习之后，通过一些情景设置
让学生根据情景设置的任务去获得握手礼仪中所要掌握的基本技
能。
3、态度与情感目标：通过握手礼仪基本理论知识及基本技能的学
习以提升学生的自身修养和综合素质，为其走上工作岗位做好铺
垫。
教材分析：
教学重点：1、行握手礼时的伸手顺序。
2、行握手礼时所要注意的要点。
3、行握手礼时的禁忌。
教学难点：学生通过学习能掌握握手的使用场景及方法，借而应用到生活中去。
教学准备：上网查找资料，查阅相关书籍
教学过程：
一、导入部分
有一种礼仪，不用说话就能显示出热情友好的待人之道，如果运用得当，它能进一步增添别人对你的信赖感，但是它也能在你不经意的举手投足之间泄露你的教养秘密，它就是我们见面时最常用的握手礼。
与人握手时，谁应该先伸手呢？握手时应该注意什么呢？我们这节课就来学习握手礼仪。
二、握手礼仪的起源
握手礼来源于原始社会。
早在远古时代，人们以狩猎为生，如果遇到素不相识的人，为了表示友好，就赶紧扔掉手里的打猎工具，并且摊开手掌让对方看看，示意手里没有藏东西。
后来，这个动作被武士们学到了，他们为了表示友谊，不再互相争斗，就互相摸一下对方的手掌，表示手中没有武器。
随着时代的变迁，这个动作就逐渐形成了现在的握手礼。
三、案例分析引入知识点
张先生与王小姐在公园相遇，由于好久没见，张先生大方、热情地向王小姐伸出手去，想与王小姐握手，谁知王小姐却不将手伸出来与之同握，甚至将手放进裤袋里。
张先生只好尴尬地摸着自己的手。
如果你是张先生或者王小姐，你会怎么做呢？
学习要求：
分组展开讨论在这个情景中，交往双方有些什么问题？说出理由，应该如何处理，哪一种做法更好。
四、握手礼仪的讲究
（一）、握手的场合（问答法）
请同学回答人们一般在哪些场合行握手礼？
1、见面或告别
2、祝贺或慰问
3、表示尊重
（二）、握手的前后顺序（讨论法）
请同学们分组讨论：握手时谁应先伸手？
1、在常规情况下：位高者居前
男士与女士：女士先伸手
上级与下级：上级先伸手
长辈与晚辈：长辈先伸手
已婚女士与未婚女士：已婚女士先伸手
2、家里或单位来了客人：
客人到达时，主人先伸手，表示欢迎
客人告辞时，客人先伸手，表示感谢
3、一个人与多个人握手时的顺序
（1）、由尊而卑
（2）、由近及远
（3）、按顺时针方向
小结：与人握手时顺序最重要，一定要弄清楚伸手的顺序。
快速抢答练习：
场景一:
王明（男）与张艳（女）毕业两年后路遇，谁先伸手？
场景二:
你受到校长的接见，谁先伸手？
场景三:
你带同学去表姐家做客，表姐与你同学见面后，谁先伸手？告辞时，谁先伸手？
场景四:
你路遇同学的母亲，谁先伸手？
（三）、握手的手位（模拟演示法）
请同学两两模拟演示握手的标准手位
1、身体以标准站姿站立；
2、上体略前倾；
3、右手手臂前伸，肘关节屈；
4、手掌垂直于地面，拇指张开，四指并拢微向下倾。
（四）、握手的时间和力度
1、握手的时间
一般情况下3—5秒钟，最长不超过30秒钟。
时间过短，有敷衍了事的嫌疑；时间过长，会让人尴尬。
2、握手的力度
稍许用力，握力在2公斤左右。
男士之间握手，用力稍重一些；女士之间握手，用力较轻一些；男士与女士握手，不可用力较重。
（五）、握手时要寒暄
1、与人握手时要讲话
欢迎光临；久仰久仰；一路平安
2、要以表情进行配合
双目注视对方
五、握手时的禁忌（问答法）
请同学回答，与人握手时应注意什么？
1、心不在焉
2、伸出左手
3、戴着手套
4、交叉握手
六、任务情景训练（检验效果）：
小张是刚到公司工作的业务员，这天在公司内遇到了公司总经理，小张立即跑过去，向总经理问好，并伸出双手，去握住总经理的手，却看见总经理微蹙眉头，面露不悦之色，小张很纳闷，不知自己哪里做错了。
小组讨论：小张和领导在握手时候有何不妥之处，应该如何处理，抽2～3个小组代表上台试演，全班同学评议。
七、布置作业：
1、握手时应该遵守的礼仪是什么？
2、握手时在仪态上有什么讲究？
板书设计
握手礼仪
一、握手礼仪的起源
二、握手礼仪的讲究（一）、握手的场合（二）、握手的前后顺序（三）、握手的手位（四）、握手的时间和力度（五）、握手时要寒暄
三、握手礼仪的禁忌
1、心不在焉
2、伸出左手
3、戴着手套
4、交叉握手
教学反思：。