握手礼教案
握手礼仪教案
握手礼仪教案一、教学目标1. 了解握手作为一种社交礼仪的重要性。
2. 学习正确的握手方式和技巧。
3. 培养学生在不同场合运用握手礼仪的能力。
二、教学内容1. 握手礼仪的概述握手作为一种非常常见的社交礼仪，是人们交流和表达友好的方式之一。
握手不仅仅是两个人的手的简单接触，还代表着互相尊重、友好和信任。
2. 握手的重要性握手可以帮助我们与他人建立连接和关系，尤其在正式的场合如商务会议、面试、学术交流等中，握手具有特殊的意义。
正确的握手方式能够给人留下深刻的印象，增强沟通效果。
3. 正确的握手方式- 保持干燥和清洁：握手前应保持双手干燥和清洁，不要有任何湿气或污渍。
- 注重均衡：握手时要保持握力适度，不要用过大或过小的力量握手。
- 注意握手时间：握手时间应该适中，通常在两三秒钟为宜。
- 注意握手姿势：应该与对方使用同样的握手姿势，通常是右手与右手相握。
- 与握手说话：在握手的同时，可以与对方进行问候或寒暄，显示出热情和友好。
4. 握手礼仪的实践- 角色扮演：组织学生进行握手礼仪的角色扮演，让他们学习如何与他人进行正确的握手。
- 场景模拟：设计各种不同场景，如商务会议、面试、社交聚会等，让学生在这些场景下运用握手礼仪，并进行模拟演练。
三、教学方法1. 探究式学习法：教师通过提问和讨论，引导学生对握手礼仪的重要性和正确方式进行思考和探究。
2. 角色扮演法：通过组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习和运用握手礼仪。
3. 合作学习法：将学生分成小组，让他们共同设计各种场景，学习如何在不同的场合运用握手礼仪。
四、教学过程1. 介绍握手礼仪的重要性和作用，并由学生讨论和分享看法。
2. 教师通过图片、视频等方式，展示正确的握手方式和技巧。
3. 学生进行角色扮演，模拟不同场景下的握手情景，包括商务会议、面试等。
4. 学生小组合作，设计和演示不同场景下的握手礼仪，进行互动和反馈。
5. 教师总结本节课的内容，强调握手礼仪的重要性，并与学生共同总结出正确的握手方式和技巧。
见面礼仪思政教案
见面礼仪思政教案
一、教学目标
1. 了解见面礼仪的基本要求和意义；
2. 掌握正确的握手礼仪，养成文明礼貌的习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点：握手礼仪的方法。
2. 教学难点：握手礼仪的先后顺序。
三、教学方法
提问法、讲授法、训练法。
四、教学过程
1. 导入
- 提出问题：同学们，你们认为在与人初次见面时，哪种礼仪是最常用的？
- 引发思考：引导学生思考常用的见面礼仪，如握手、鞠躬、拥抱等。
2. 知识讲解
- 讲解握手礼仪的起源和意义。
- 展示握手礼仪的正确方法：包括握手的姿势、力度、眼神交流等。
- 强调握手礼仪的注意事项：如握手的顺序、时间、场合等。
3. 模拟演练
- 学生分组进行模拟演练，互相握手并注意礼仪规范。
- 教师巡视并提供指导和反馈，确保学生掌握正确的握手礼仪。
4. 知识扩展
- 讨论其他常见的见面礼仪，如鞠躬、拥抱等。
- 引导学生思考不同文化背景下见面礼仪的差异。
5. 课堂总结
- 与学生一起总结握手礼仪的要点和注意事项。
- 布置作业，要求学生在一周内观察并记录身边人的见面礼仪，并写下自己的感受和思考。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要通过实际演练让学生亲身体验和掌握见面礼仪，培养学生的实际操作能力和社交技巧。
此外，教师还可以引导学生了解不同文化背景下的见面礼仪，拓宽学生的视野和认知。
《好朋友握握手》礼仪教案
《好朋友握握手》礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解握手礼仪的基本知识。
2. 培养学生养成礼貌握手的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 握手礼仪的起源与发展2. 握手的正确姿势与方法3. 握手时的注意事项4. 不同场合的握手礼仪5. 握手与友谊三、教学重点与难点：1. 教学重点：握手的正确姿势与方法，握手时的注意事项。
2. 教学难点：不同场合的握手礼仪的应用。
四、教学准备：1. 课件：握手礼仪的图片、视频等。
2. 教学道具：握手道具。
3. 课堂练习题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的握手视频，引发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 新课导入：讲解握手礼仪的起源与发展，让学生了解握手的重要性。
3. 知识讲解：讲解握手的正确姿势与方法，强调握手时的注意事项。
4. 情景模拟：分组进行握手礼仪的情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
5. 课堂练习：发放练习题，让学生填写并讲解答案，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生学会在不同场合运用握手礼仪，增进友谊。
7. 课后作业：要求学生课后向家人或朋友展示所学到的握手礼仪，并记录他们的反应。
六、教学评价：1. 学生能够正确地掌握握手的姿势与方法。
2. 学生能够在不同的场合中，恰当的应用握手礼仪。
3. 学生能够理解握手在人际交往中的重要性，并能够积极主动地去实践。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解握手礼仪的知识点和注意事项。
2. 演示法：通过示范，展示握手的正确姿势和方法。
3. 练习法：通过分组练习，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
4. 情景模拟法：模拟不同场合的握手情景，让学生学会在不同场合应用握手礼仪。
八、教学步骤：1. 讲解握手礼仪的基本知识，包括握手的起源和发展。
2. 演示并讲解握手的正确姿势与方法。
3. 讲解握手时的注意事项，如眼神交流、力度适中等。
4. 通过情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
教学目标：
1.了解什么是握手，掌握握手的正确方法。
2.掌握面对他人时，要如何进行握手礼仪。
3.培养幼儿良好的交往习惯及礼仪意识。
教学准备：
1.图片、视频、音频等教育器材。
2.手工制作小礼盒。
3.练习握手的人假手。
4.榜样握手的视频。
5.握手跟读读本。
教学内容：
1.口头介绍握手礼仪及其重要性。
2.了解握手的历史背景，有助于增强幼儿的兴趣。
3.以图片、视频等资料为例，向幼儿展示正确的握手姿势。
4.老师向幼儿逐一描述即提问，引导幼儿进行握手练习，并及时矫正握手姿势，确保握手方法正确。
5.以握手跟读读本的形式练习，让幼儿形象理解正确的握手姿势。
6.进行公开场合打招呼握手动作表演，增强幼儿选择场合、场上礼貌的意识。
7.金字塔游戏：幼儿手牵手，右手向下叠放在伙伴的左手上，左手向上叠放在伙伴右手的手心里，连成一个三角形的形状。
整个幼儿园都有如此体验。
8.动手制作：手工制作小礼盒，装有巧克力或糖果，学习适当场合送礼品。
9.通过榜样握手视频让幼儿了解握手礼仪在现代社交生活中的重要性，引导幼儿日常生活中注意礼节和待人接物的修养。
教学总结：
通过本次课的教学活动，幼儿们不仅学会了握手礼仪的正确姿势，也明白了在社交场合中表现良好的重要性。
同时，通过游戏、制作礼盒等多种形式，培养幼儿良好的交往习惯和礼仪意识，为幼儿进一步成长奠定了坚实的基础。
幼儿园大班握握手教案
幼儿园大班握握手教案一、教学目标1.帮助幼儿认识握手的基本意义和重要性；2.通过示范、模仿和练习，培养幼儿的握手技能；3.促进幼儿之间的相互理解、合作和友谊。
二、教学准备1.握手示范动画或视频；2.握手实物模型；3.绘本或图片资料。
三、教学过程1. 清晰地传达握手的重要性和意义老师可以用轻松愉快的语言告诉幼儿握手的重要性，如握手可以传递人们之间的友谊和尊重。
在日常生活中，人们常常通过握手来表示问候和尊重。
通过这样的方式，可以让幼儿更好地理解握手的意义。
2. 握手示范老师可以通过一段视频或动画向幼儿展示握手的正确方式，并让幼儿跟着模仿。
为了更好地体验握手的感觉，老师还可以向幼儿分享自己的握手经验。
3. 交替练习将幼儿分成小组，让他们两两握手练习。
老师可以适当引导幼儿，并回顾之前所学的正确握手方式。
4. 握手游戏设计一个握手游戏，比如，让幼儿找到一个握手数量最多的小伙伴；或者把幼儿分成两组，每次一组握手，直到所有的小朋友都握到了对方手中。
5. 绘本分享让幼儿看一本有关握手的绘本或图片，引导他们自己发现绘本中的握手场景。
四、教学评价根据幼儿的表现，老师可以如实记录他们在握手技能上的表现。
与此同时，还可以在日常生活中观察幼儿的行为举止是否有所改善，比如是否更加友善和互助。
此外，老师还可以邀请家长就幼儿在家中的表现提供反馈。
五、总结这节课主要让幼儿学会正确的握手方式，同时让他们认识到握手的重要性和意义。
通过练习和游戏，幼儿的握手技能得到了初步培养，并能促进幼儿之间友谊和合作的建立。
这对于幼儿的成长和综合素质的培养都起到了较好的推动作用。
学前班礼仪教案好朋友握握手
学前班礼仪教案好朋友握握手教案标题：学前班礼仪教案-好朋友握握手教学目标：1. 学生能够了解握手的意义和重要性。
2. 学生能够正确地进行握手礼仪。
3. 学生能够应用握手礼仪与他人建立友好关系。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示关于握手礼仪的图片和视频。
2. 握手示范视频或实物道具。
3. 学生手册或小册子。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或图片展示握手的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们有没有和别人握过手？为什么要和别人握手？”鼓励学生积极参与讨论。
探究：1. 向学生解释握手的意义和重要性，例如：握手是一种友好的问候方式，可以向别人传递友好和尊重的信息。
2. 展示握手的正确姿势和步骤，例如：伸出右手，与对方的手掌紧密接触，轻轻地握一下，然后放开。
3. 进行握手示范，鼓励学生模仿示范进行练习。
实践：1. 将学生分成小组，让他们两两进行握手练习。
教师可以在旁边指导和纠正他们的动作。
2. 观察学生的握手动作，给予积极的反馈和鼓励。
拓展：1. 引导学生思考在哪些场合下需要握手，例如：与老师打招呼、与新朋友相识等。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用握手礼仪，与他人建立友好关系。
总结：1. 回顾握手的意义和重要性。
2. 强调学生在与他人握手时要注意礼貌和尊重。
3. 鼓励学生继续练习和应用握手礼仪。
评估：观察学生在握手练习中的表现，评估他们是否能够正确地进行握手礼仪。
延伸活动：1. 邀请家长来学校进行握手示范和练习。
2. 组织学生参观社区活动或参加学校集会，让他们有机会实践握手礼仪。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在练习握手时受伤。
2. 尊重学生的个人隐私，鼓励他们在握手练习中保持舒适和自由的态度。
这个教案旨在帮助学前班的学生学习和应用握手礼仪，以培养他们与他人建立友好关系的能力。
教师可以根据学生的实际情况和学校的要求进行适当的调整和修改。
颁奖仪式握手礼仪教案设计
颁奖仪式握手礼仪教案设计教案标题：颁奖仪式握手礼仪教案设计教学目标：1. 了解颁奖仪式握手礼仪的重要性和基本规范。
2. 学习正确的握手姿势和技巧。
3. 培养学生的自信心和社交技巧。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 颁奖仪式握手示范视频。
3. 学生奖状或证书样本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题，提问学生对颁奖仪式握手礼仪的了解程度。
2. 通过示范视频或图片展示握手礼仪的重要性和意义。
步骤二：讲解握手礼仪的基本规范（10分钟）1. 介绍握手礼仪的基本规范，如站立姿势、手的位置、握手的力度等。
2. 使用PPT或黑板图示，详细解释每个步骤，并强调细节。
步骤三：示范与实践（15分钟）1. 请一名学生作为示范者，展示正确的握手姿势和技巧。
2. 其他学生模仿示范者的动作，进行实践演练。
3. 教师逐一观察学生的握手姿势，并给予指导和反馈。
步骤四：角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每组两人扮演颁奖嘉宾和获奖者。
2. 学生们在小组内进行握手礼仪的角色扮演，互相观察和评价。
3. 教师巡视各小组，提供个别指导和建议。
步骤五：总结与展示（10分钟）1. 邀请学生分享他们在角色扮演中的体验和收获。
2. 教师总结握手礼仪的重要性和学习要点。
3. 展示学生奖状或证书样本，鼓励学生在颁奖仪式中运用所学的握手礼仪。
步骤六：作业（5分钟）布置作业：要求学生观察并记录日常生活中的握手礼仪，例如在电视节目或社交场合中的握手情况，并写下自己的观察和感受。
教学延伸：1. 邀请一位专业礼仪师或有相关经验的人士来校进行握手礼仪讲座或示范。
2. 安排学生参观颁奖仪式或相关活动，观察和学习握手礼仪的实际应用。
教学评估：1. 观察学生在实践中的握手姿势和技巧，给予及时的指导和反馈。
2. 收集学生的作业，并评价他们对握手礼仪的理解和应用能力。
3. 通过课堂讨论和分享，了解学生对握手礼仪的认识和体会。
教学资源：1. 颁奖仪式握手示范视频或图片。
幼儿园小班握握手课程
幼儿园小班握握手课程在现代社会中，人与人之间的交往变得越来越少，社交技能也日益重要。
而幼儿园小班正是孩子接触社交的最初阶段，握手作为最普遍的社交方式之一，对于幼儿的发展和成长具有重要意义。
因此，幼儿园小班握握手课程应运而生，旨在引导幼儿学习握手礼仪、培养社交能力，为他们未来的人际交往打下坚实的基础。
课程目标1.认识握手礼仪，学会正确握手姿势。
2.理解握手的意义，培养尊重他人和友善相处的意识。
3.提升幼儿的社交能力，培养合作、沟通和团队合作意识。
4.增强幼儿的自信心，培养积极乐观的人生态度。
课程内容第一节：认识握手•通过游戏和歌曲引入握手话题，激发幼儿的兴趣。
•讲解握手的意义，与幼儿分享握手的作用和重要性。
•展示正确的握手姿势，带领幼儿模仿练习。
第二节：练习握手•制定握手练习游戏，让幼儿在互动中体验握手的乐趣。
•引导幼儿与同伴进行实际握手练习，帮助他们掌握握手技巧。
•分组进行握手合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第三节：应用握手•安排角色扮演活动，让幼儿在不同情境下实践握手礼仪。
•鼓励幼儿在日常生活中应用握手技巧，与老师、家长和同伴握手问候。
•赞扬和鼓励幼儿正确、友善地握手，培养他们的自信心和自尊心。
教学方法1.趣味教学：通过游戏、歌曲、角色扮演等趣味活动吸引幼儿注意，轻松愉快地学习握手礼仪。
2.示范引导：老师示范正确握手姿势，引导幼儿模仿练习，及时纠正错误，帮助幼儿掌握握手技巧。
3.互动交流：鼓励幼儿与同伴互动，进行实际握手练习，加强团队合作和友情的培养。
4.激励肯定：及时赞扬幼儿的表现，鼓励他们积极参与，培养自信心和自尊心。
结语幼儿园小班握握手课程旨在通过有针对性、趣味性的教学，引导幼儿认识握手礼仪，培养社交能力和团队合作意识，为他们健康成长打下坚实基础。
愿每一个经过这门课程的幼儿，都能在未来的人际交往中展现出礼貌、友善和自信的品质。
握手教案小班
握手教案小班第一节：认识握手在日常生活中，握手是一种常见的社交礼仪，也是展现自己礼貌和友好的方式之一。
握手不仅可以传递人与人之间的真诚和尊重，还能拉近彼此的距离，因此掌握握手的技巧至关重要。
学习目标：•了解握手的基本含义和作用•掌握正确握手的姿势和力度•认识握手的不同场合和意义教学内容：1.握手与礼仪–握手的历史背景–握手的意义和作用2.正确握手姿势–手掌交叉握手–握手时眼神交流–握手时的表情和姿态3.握手的场合和意义–礼仪场合握手–商务场合握手–朋友、家人间握手第二节：练习握手在认识了握手的基本含义和技巧后，让我们一起来练习握手，培养良好的握手习惯吧！练习内容：1.组内练习–分组进行握手练习–互相观察、指导和反馈2.教师指导–教师示范正确握手姿势–对学生的握手进行指导和纠正3.接触实践–增加握手实践机会–利用各种场合进行握手练习第三节：握手小游戏通过有趣的小游戏，巩固和拓展学生对握手的理解和技巧，让学习变得更加生动有趣。
游戏设定：1.握手接龙–学生分组，进行握手接龙比赛–观察是否每个学生都能保持正确的握手姿势2.握手谜语–设计握手相关的谜语，增加趣味性–学生回答正确者进行表扬3.握手故事讲解–学生围绕握手的故事进行讲解或创作–发挥想象力，展示对握手意义的理解和传达总结通过本节课的学习和实践，相信学生们对握手这一社交礼仪有了更深入的认识和体会。
持续练习和实践，让握手成为自然而又优美的展现友善与尊重的行为，让我们结交更多的朋友、建立更多的联系。
让我们一起握手，传递友爱和温暖！。
握手左右站位礼仪教案
握手左右站位礼仪教案一、教学目标：1. 学生能正确理解握手左右站位的意义和重要性。
2. 学生能正确站立、握手并展现自信和礼貌。
3. 学生能尊重他人的文化和习俗，遵守社交礼仪。
二、教学内容：1. 握手的意义和重要性。
2. 握手左右站位的技巧和要点。
3. 不同国家和文化背景下的握手礼仪。
三、教学过程：1. 导入：通过与学生讨论握手的经历和感受引入话题，激发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍握手的意义和重要性，强调握手是展示自己礼貌和自信的一种方式。
b. 介绍握手左右站位的技巧和要点，包括：i. 站立时面对对方，保持身体直立，肩膀放松。
ii. 握手时用力适中，不要过于粗暴或过于轻柔。
iii. 握手时目光要注视对方，微笑并问候。
iv. 左手不应该握着对方的手，应该自然放在身体旁边。
c. 介绍不同国家和文化背景下的握手礼仪，包括：i. 西方国家通常用右手握手，但也有左手握手的习俗，如在某些特殊场合或宗教仪式中。
ii. 东方国家通常用右手握手，但一些人会用左手支持右臂，表示尊重和注重礼仪。
3. 示范与练习：a. 教师示范握手左右站位的正确姿势和动作，并解释每个动作的重要性。
b. 学生两两搭档，互相练习握手左右站位，教师进行指导和纠正。
c. 学生分组进行模拟场景练习，如商务会议、面试等，要求学生在练习中展现出自信和礼貌。
4. 反馈与总结：a. 学生分享自己的练习感受和体会。
b. 教师总结握手左右站位礼仪的要点和技巧。
c. 强调尊重他人的文化和习俗，遵守社交礼仪的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，包括站姿、握手动作和表情等。
2. 学生自评和互评，提出改进意见和建议。
五、教学延伸：1. 邀请专业人士来学校进行握手礼仪讲座，增加学生对握手礼仪的认识和理解。
2. 在班级活动中设置握手练习的环节，培养学生的社交能力和团队合作意识。
通过本教案的实施，学生将能够正确理解握手左右站位的意义和重要性，并能够运用所学的握手技巧展现自信和礼貌。
中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪
中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪一、教学内容本节课选自《商务礼仪》教材第二章“商务交往礼仪”第二节“握手礼仪”。
详细内容包括：握手的基本姿势与手势，握手的顺序与时间，握手的力度与表情，以及不同场合下的握手礼仪。
二、教学目标1. 让学生掌握握手的基本姿势、手势和顺序，能在实际商务场合中运用正确的握手礼仪。
2. 培养学生尊重他人、自信大方的交往态度，提高其职业素养。
3. 增强学生对商务礼仪的认识，使其明白握手在商务交往中的重要性。
三、教学难点与重点重点：握手的基本姿势、手势、顺序和握力。
难点：不同场合下的握手礼仪，以及在握手过程中如何展现自信大方的交往态度。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、教学视频。
学具：模拟商务场景道具、名片、握手模拟器。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段商务场合的握手视频，引导学生关注握手礼仪的重要性。
2. 理论讲解：a. 介绍握手的基本姿势、手势、顺序和时间。
b. 讲解握手的力度、表情和眼神交流。
c. 分析不同场合下的握手礼仪。
3. 实践演练：a. 分组练习握手，互相点评，教师指导。
b. 模拟商务场景，进行握手实战演练。
4. 例题讲解：分析握手礼仪在实际商务场合中的应用。
5. 随堂练习：设置不同商务场景，让学生运用所学握手礼仪进行练习。
六、板书设计1. 握手礼仪的重要性2. 握手的基本姿势、手势、顺序和时间3. 握手的力度、表情和眼神交流4. 不同场合下的握手礼仪七、作业设计1. 作业题目：结合所学，描述一次你在商务场合中遇到的不规范的握手经历，并分析其可能产生的影响。
2. 答案：学生需描述具体场景，分析不规范握手的原因和影响，并提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他国家的握手礼仪，提高其跨文化交际能力。
重点和难点解析1. 握手的基本姿势、手势、顺序和时间2. 握手的力度、表情和眼神交流3. 不同场合下的握手礼仪4. 实践环节的教学组织和指导一、握手的基本姿势、手势、顺序和时间（1）基本姿势：握手时，双方应站立，身体保持适度距离，上身稍微前倾，面带微笑，目视对方。
握握手幼儿园教案
握握手幼儿园教案教学目标1.通过本次活动，让幼儿学会握手的正确方式。
2.增强幼儿的协作意识和交际能力。
3.促进幼儿的社交发展。
教学准备1.板书：“握握手”、“左手”、“右手”。
2.准备一些小礼物作为鼓励，如贴纸或小糖果。
教学过程1. 导入新课1.老师出示板书：“握握手”、“左手”、“右手”，并问幼儿：“你们知道‘握握手’是做什么的吗？”2.引导幼儿讨论和回答问题，提示他们在日常生活中经常见到握手的场景（如见到新朋友、送别等），并询问幼儿有没有经验。
3.通过幼儿的回答，扩展讨论，引导幼儿进一步思考握手的意义：“握手可以表达友好、祝愿、感谢等情感，是成年人常用的一种交际方式，你们也可以试着去尝试一下。
”2. 示范演示1.老师示范正确的握手方式，并强调一定要用右手握手，左手放在身体旁边，不要放在握手过程中。
2.让幼儿模仿老师的动作，依次和其他同学进行握手。
3. 实践反馈1.选取几组幼儿，让他们在眼前展示握手的方式，老师当庭进行点评，指出他们的表现优秀的地方，也指出存在的问题。
2.通过实践和反馈，让幼儿更加认识到握手的技巧和重要性，增强他们主动学习的意识。
3.在活动结束时，为表现优秀的幼儿送上小礼物，并对全班同学鼓励和感谢。
教学总结通过握握手这一活动，幼儿们不仅学会了握手的正确方式，更重要的是，增强了彼此的交流，增进了感情。
在今后的学习和生活中，他们会更加自信地和他人交流。
同时，通过表扬和鼓励，培养了幼儿的自信心和学习兴趣。
这一教学设计能够在幼儿园的生活和教育中发挥积极的推动作用，推进学校的育人工作。
中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪
中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪一、教学内容本节课选自《商务礼仪》教材第二章第二节，详细内容主要围绕握手礼仪展开，包括握手的起源、握手的方式、握手的场合、握手的顺序以及握手时应注意的细节。
二、教学目标1. 让学生了解握手的起源和握手礼仪的重要性，提高他们的礼仪素养。
2. 使学生掌握正确的握手方式和技巧，能够在实际商务场合中运用。
3. 培养学生尊重他人、注重细节的良好品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：握手的顺序和握手时应注意的细节。
教学重点：正确的握手方式和握手礼仪在实际商务场合中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放一段商务场合握手的视频，让学生了解握手在商务场合中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍握手的起源、握手的方式、握手的场合、握手的顺序以及握手时应注意的细节。
3. 例题讲解（15分钟）：以实际商务场合为例，讲解如何正确握手，以及在不同场合下如何运用握手礼仪。
4. 随堂练习（10分钟）：组织学生进行握手练习，互相观察、评价，纠正不正确的握手方式。
5. 小组讨论（10分钟）：分组讨论握手礼仪在实际商务场合中的应用，以及如何克服握手时的紧张情绪。
六、板书设计1. 握手的起源2. 握手的方式3. 握手的场合4. 握手的顺序5. 握手时应注意的细节七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一段关于握手礼仪的商务场合对话。
2. 答案示例：A：您好，我是李明，很高兴认识您。
B：您好，我是王华，也很高兴认识您。
您的握手很有力，给人留下了深刻的印象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了握手礼仪的基本知识，但在实际应用中仍需加强练习，提高熟练度。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他国家的握手礼仪，拓展国际视野，增强跨文化交际能力。
重点和难点解析：1. 握手的顺序2. 握手时应注意的细节3. 握手礼仪在不同文化背景下的应用一、握手的顺序1. 年长者优先：在与多人握手时，应先向年长者伸手。
握手礼仪教案内容
握手礼仪教案内容握手是一种常见的社交礼仪行为，一次简单握手能够传递出友好、尊重、信任或祝贺等信息。
在职场、商务交往、社交活动等场合，握手礼仪的正确运用能够给人留下良好的第一印象，有助于建立良好的人际关系。
以下是一份关于握手礼仪的教案内容，旨在帮助学生掌握握手礼仪的基本原则和技巧。
一、教学目标：1.认识握手礼仪的重要性；2.了解握手礼仪的基本原则；3.学习握手的正确姿势和动作。
二、教学内容：1.揭示握手的意义和作用；2.分析握手礼仪中的基本原则；3.指导学生正确握手的姿势和动作；4.练习握手的场景和技巧。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过提出以下问题引入课堂话题：你们是否知道握手在社交交往中的重要性？你们是否经常与他人握手？你们是否认为握手是一种重要的社交礼仪行为？步骤二：讲解握手的意义和作用（15分钟）教师通过举例或PPT之类的方式，向学生讲解握手的意义和作用，包括：2.表示尊重：握手是一种礼貌的行为，通过握手可以向对方表达尊重和认可。
3.传递信息：握手能够传递出友好、信任、祝贺等信息，能够让人感受到对方的真诚和善意。
步骤三：分析握手礼仪中的基本原则（20分钟）教师系统地介绍握手礼仪中的基本原则，包括：1.自信和真诚：握手时保持自信和真诚的态度，微笑并与对方眼神交流。
2.注意力和力度：在握手过程中要注意与对方保持适度的力度，既不要用过轻的力度让对方感觉敷衍，也不要用太大的力度造成对方不适。
3.时间和持久：握手的时间和持久度要适中，不宜过长或过短。
4.注意卫生：握手前要确保双手干净，尽量减少有异味或湿润的情况，以避免给对方不舒服的感觉。
步骤四：指导学生正确握手的姿势和动作（20分钟）教师通过示范和演示的方式，指导学生正确握手的姿势和动作，包括：1.姿势：站立姿势要端正，双手放在身体两侧自然下垂，握手前要抬起手臂与对方平面。
2.动作：双方交叉握手时，要主动伸出右手，与对方手掌相对，然后轻轻用力握住，保持其中一只手稍微转动，表现出真诚和尊重的姿态。
握手礼仪教案范文
握手礼仪教案范文教案：握手礼仪主题：握手礼仪教学目标：1.了解握手在社交场合中的重要性；2.学习正确的握手姿势和握手动作；3.培养学生良好的社交礼仪意识。
教学重点：1.握手的重要性；2.正确的握手姿势；3.握手礼仪的相关知识。
教学难点：1.培养学生良好的社交礼仪意识；2.掌握正确的握手姿势和握手动作。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生介绍待教的内容：握手礼仪的重要性，并提出以下问题：在社交场合中，握手具有什么样的作用？你们平时注意过握手礼仪吗？Step 2：展示与讲解（10分钟）教师通过投影或实物展示正确的握手姿势和握手动作，并讲解握手时需要注意的事项，例如握手力度、握手时间的长短等。
Step 3：分组练习（15分钟）将学生分成小组，进行模拟握手练习。
每个小组选择一个代表，在教师的指导下进行握手练习，并互相评价对方的握手姿势和握手动作是否正确。
Step 4：讨论与总结（10分钟）教师与学生一起讨论握手礼仪的重要性，并总结出几条要点。
教师可以提出以下问题进行引导：握手时要注意哪些方面？不正确的握手会给他人留下什么样的印象？Step 5：游戏（15分钟）以游戏的形式加深学生对握手礼仪的了解和应用能力。
教师将学生分成两个小组，让每个小组在规定的时间内模拟不同场合中的握手情景，并由其他小组评价其握手表现的优劣。
Step 6：拓展延伸（10分钟）教师展示不同国家和地区握手礼仪的差异，并让学生分组选择一个国家或地区，进行相关研究。
学生需要了解该国家或地区在握手礼仪方面的特点，并向全班进行介绍。
Step 7：归纳总结（5分钟）教师与学生一起对本节课的内容进行归纳总结，并让学生回答以下问题：握手礼仪在日常生活中的应用有哪些？学生能否总结出一些握手礼仪的基本原则？Step 8：作业布置（5分钟）教师设计相关练习题，要求学生回家总结自己的握手经验，并根据所学知识进行自我评价。
教学反思：本节课通过理论讲解、实践练习和游戏等多种形式，帮助学生全面了解握手礼仪的重要性，并掌握正确的握手姿势和握手动作。
2024年手势礼仪教案
2024年手势礼仪教案手势礼仪教案1一、手势礼仪教学目标1、能够熟练掌握手势动作，运用到服务情境工作中。
2、恰当运用手势教学重点各种手势的识别及运用教学难点二、导入提问请同学们说说他们日常生活中所看到过的手势有哪些？交警的手势居多导入：看一段手势礼仪的'视频资料。
三、课堂学习1、基本手势（为学生示范，让学生跟着做）（1）规范手势应当是手掌自然伸直，掌心向内或向上，手指并拢，拇指自然稍稍分开。
（2）手腕伸直，使手与小臂成一直线，手大小臂的弯曲以140°为宜，手掌与地面基本形成45度。
2、引导手势（1）指路手势为客人指示行进方向。
采用“直臂式”手势：（2）轻声说“您请”。
将左手或右手提至齐胸高度，手指拼拢，掌心向上，朝欲指示的方向伸出前臂。
活动一：情境训练，使用引导手势为客人指路。
3、“请进”手势（1）中位手势，“横摆式”：手指并拢，拇指自然稍稍分开，手掌与地面基本形成45度。
手腕伸直，使手与小臂成一直手大小臂的弯曲以140°为宜。
活动二：训练“请进”手势。
（2）“前摆式”手势：掌心向上，手臂由体侧向体前方自下而上地抬起，当上臂抬至与身体45°夹角时，然后手臂摆到手与身体相距20厘米处停住。
活动三：情境模拟，迎宾员请客人进入酒店。
4、“诸位请”的手势（找同学来示范做）（1）“双臂横摆”式：“请”可以动作大一些。
两臂从身体两侧向前上方抬起，两肘微曲，向两侧摆出。
（2）指向前方向一侧的手臂应抬高一些，伸直一些，另一手臂稍低一些，曲一些。
5、请坐手势（1）低位手势“斜摆式”：用双手扶椅背将椅子拉出，然后左手或右手屈臂由前抬起，以肘关节为轴，前臂由上向下摆动，使手臂向下成一斜线，表示请来宾入座。
活动四：请同学模拟请坐情境。
6、递物、接物手势（1）双手为宜、主动上前、递于手中、方便接拿、尖、刀刃内向、正面朝上7、介绍手势（1）手心朝上，手背朝下，四指并拢，拇指张开，手掌基本上抬至肩高度，并指向被介绍的一方。
幼儿见面握手礼仪教案
幼儿见面握手礼仪教案教案标题：幼儿见面握手礼仪教案教学目标：1. 了解握手礼仪的基本概念和意义。
2. 学会正确、友好地与他人握手。
3. 培养幼儿的社交技能和礼貌意识。
教学准备：1. 握手礼仪的图片或视频资料。
2. 幼儿练习握手的机会和场景。
3. 小组活动所需的材料。
教学过程：引入活动：1. 在黑板或白板上展示握手的图片，引导幼儿观察并谈论握手的场景。
2. 向幼儿解释握手礼仪的概念和意义，例如表达友好、尊重和关心等。
主体活动：1. 观看握手礼仪的视频或图片资料，引导幼儿注意握手的正确动作和注意事项。
2. 向幼儿示范正确的握手动作，包括：直立身体、伸出右手、与对方的手掌相接触、握紧手掌、轻轻摇动手臂、并保持眼神交流。
3. 分组练习握手，让幼儿两两配对，互相练习握手动作。
教师可以给予指导和反馈。
4. 引导幼儿讨论握手时需要注意的事项，例如：握手时要保持微笑、不要用力过猛、不要握手时间过长等。
5. 进行小组活动，让幼儿在不同场景下练习握手礼仪，例如模拟见面、道别、感谢等场景。
每个小组可以轮流扮演不同的角色。
总结活动：1. 回顾握手礼仪的重要性和正确动作。
2. 鼓励幼儿在日常生活中积极应用握手礼仪，与他人友好交往。
3. 提醒幼儿在握手时要注意对方的感受，尊重差异，并避免触碰对方不喜欢的部位（如头发、脸等）。
拓展活动：1. 邀请家长参与，组织家庭活动，让幼儿与家人一同练习握手礼仪。
2. 观察幼儿在日常生活中的握手行为，鼓励并表扬他们的进步和努力。
评估方法：1. 观察幼儿在练习握手时的动作是否正确、自信和友好。
2. 观察幼儿在小组活动中是否能够积极参与和合作。
3. 向幼儿提问握手礼仪的相关问题，检查他们对握手礼仪的理解程度。
教学反思：1. 教师应确保握手礼仪的示范准确、清晰，并在实践环节中给予适当的指导和反馈。
2. 教师应根据幼儿的实际情况和进展，调整教学过程中的难易度和教学方法，以促进幼儿的学习和发展。
3. 教师应鼓励幼儿在实践中灵活运用握手礼仪，培养他们的自信和社交技能。
握手礼仪教案
握手礼仪教案教学目标：1．掌握握手的标准方式(知识目标) 2．掌握握手的原则3．明确握手的时间和禁忌（情感目标）感受握手礼仪的重要性，知道握手礼仪在人际交往中的作用（能力目标) 培养学生语言组织和口头表达能力，提高学生专业素养教学重点：握手的标准方式和握手原则教学难点：握手四要素教学方法：视频欣赏法法、情景演示法、学生演练法、讨论法教学过程：【导入】老师在上课前和前来听课的老师握手表示欢迎，上课时提问同学：有没有观察到老师与听课老师之间的握手行为,进而阐述握手是世界上最通行的见面礼，是在相见、离别、恭贺或致谢时相互表示情谊、致意的一种礼节，不用说话就能显示出热情、友好的待人之道。
如果应用得当，能进一步增添别人对你的信赖感，今天我就来学习握手礼仪。
【新授】第一环节：【学一学】找一位同学出来做老师的搭档,老师一边讲步骤，一边和这位同学示范给同学们看,请其他同学在书本上画出握手的四大步骤（一）握手的标准方式1．站姿：距握手对象一米左右，呈立正姿势，上身略向前倾2．手姿：伸出右手，四指并拢，拇指张开，掌心垂直地面3．握姿：虎口相交，用力适度，上下抖动约三下4．神态：握手时，神态要专注、热情、友好、自然，目视对方,面带微笑，同时向对方问候（两排同学两个一组按步骤进行练习，教师最后进行评价和总结）第二环节:【演一演】教师创设四个情景，让学生表演：1．学校的表彰大会上，校长为优秀教师颁奖，怎么握手?(上下级)上级先伸手2．在朋友的生日Party上,姜小姐认识王先生，怎么握手？（男女间）女士先伸手3．小琳去同学家做客，见到阿姨问好。
怎么握手？(宾主间）主人先伸手4．小刚路上遇同事和他爸爸，怎么握手？（长幼间）长者先伸手（归纳握手原则：位尊者有决定权。
）第三环节：【想一想】握手的力度?以不握痛对方的手为原则第四环节：【看一看】(先看短片：过年)握手时间：初次见面，一般应控制在1——3秒。
第五环节:【找一找】握手的禁忌1.不能戴着手套或墨镜与人握手2。
握手教案大班反思
握手教案大班反思教案标题：握手教案大班反思教案目标：1. 帮助大班学生理解握手的意义和重要性。
2. 培养大班学生良好的握手礼仪和沟通技巧。
3. 提高大班学生的社交能力和合作意识。
教学资源：1. 握手示范视频或图片。
2. 握手练习活动材料。
教学准备：1. 准备一个小圈子，供学生练习握手。
2. 打印或准备握手练习活动材料。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上节课学习的内容，提醒他们握手的重要性。
2. 展示握手示范视频或图片，向学生解释握手的意义和用途。
讲解（10分钟）：1. 与学生一起讨论握手的场合，例如与朋友、家人或老师见面时。
2. 解释握手的正确方式：右手与对方右手相握，用适度的力量握紧，然后轻轻放开。
3. 强调握手时要保持微笑和眼神交流，展示友好和尊重。
练习（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们轮流练习握手。
每个学生都要与其他组员握手一次。
2. 观察学生的握手姿势和表情，给予积极的反馈和建议。
3. 分发握手练习活动材料，让学生练习在不同场合下的握手礼仪，如与陌生人握手、与长辈握手等。
反思（10分钟）：1. 引导学生回顾握手练习的过程，询问他们的感受和体会。
2. 鼓励学生分享他们在练习中遇到的困难和解决方法。
3. 引导学生思考握手的意义，以及良好握手礼仪对人际交往的重要性。
总结（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容，强调握手的重要性和正确方式。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的握手礼仪和沟通技巧。
教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以定期提醒学生注意握手礼仪，并给予肯定和鼓励。
2. 组织学生参与社交游戏或角色扮演活动，让他们有机会实践握手和交流技巧。
教案评估：1. 观察学生在练习中的表现，包括握手姿势、眼神交流和微笑等。
2. 收集学生完成的握手练习活动材料，评估他们对不同场合握手礼仪的理解和应用能力。
教案反思：通过本节课的教学，学生对握手的意义和正确方式有了更深入的理解。
他们通过练习和活动，提高了握手礼仪和沟通技巧。
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模拟情景三：他人介绍握手场面
1、分配角色，经行演练准备。
2、上台表演。
1、指导学生准备。
2、总结学生演练情况。
分小组的教学方式，培养学生的创新精神，进一步养成了“学以致用”良好学习习惯。
2分钟
归纳小结
握手礼的三个知识要点：
握手的时机
握手的方式
握手的次序
回顾知识要点。
总结复习。
巩固知识，加深认识。
提高学生的认识，升华知识。
1分钟
布置作业
1、自己归纳总结握手礼的禁忌有哪些？
2、生活中还有哪些见面礼节？
听教师寄语。
1、对学生提出希望。
2、布置作业
板书设计
见面礼节之握手礼
一、知识要点
（1）握手的时机
（2）握手的方式
（3）握手的次序
二、学生展示
课后反思
距离一米，力度七分
亲切问候，三到五秒
1、积极思考老师的问题，认真听讲。
2、跟着教师的步骤，进行练习。
1、启发学生猜测握手礼的姿态要领。
2、讲解姿态要领要求的原因。
用诱导方式提出问题供学生思考，提起兴趣，讲解后形成概念，练习形成经验。
9分钟
情景演练
（实际应用，知识拓展）
魅力展示：
模拟情景一：友人久别重逢时握手场面
学
情
分
析
1、学生分析：
本课的授课对象是高一年级的学生，主修专业中餐烹饪。本班学生共30人，其中男生19人，女生11人，本班学生学过相关的见面礼节等内容，对见面礼节知识具有一定学习基础，课堂上能积极与老师互动，课堂气氛相对较好。
2、学习情况分析
该年龄段的学生，自控能力虽然较差，但是学生的思维很灵活，容易接收新的知识，对于新的知识好奇心也较强。本班学生的学习风格喜欢教师灵活多样的教学方式，对于教师设计的活动能积极的参与。
1、看课件，回答问题。
2、听教师讲授。
1、讲解伸手方式。
2、呈现情景，提出问题。
教师先讲解，使学生对知识点有一个整体的认识，用抢答问题方式激起学生的积极性。
10分钟
讲授新课
（学习第三个知识点）
三、握手伸手顺序：
一般遵循“尊者优先”的原则。
具体体现：
1、上下级之间：上级先伸手
2、长晚辈之间：长辈先伸手
握手礼节教案
学科
礼仪类
单位
职教中心
课题
见面礼节之握手礼
备课时间
2014．12.15
授课时间
2014．12．18
授课班级
高一三班
学生数
30人
课时
1课时
教学内容分析
握手礼仪是礼貌礼节中个人礼仪中重要内容。从学生学习礼貌礼节的作用性来说，握手礼仪作为见面礼节时最常用到的礼节，是学生未来人际交往中所不可缺少的，因此要求学生必须掌握。
3、主客之间：客访，主人先伸手，以示欢迎；客辞，客先伸手，以示感谢。
4、男、女士之间：女生优先
注：握手双方符合其中两者以上顺序，一般以先职位再年龄，先年龄再性别。
1,、听教师讲解。
2、回答问题
1、讲解伸手顺序。ห้องสมุดไป่ตู้
2、呈现情景，提出问题。
12
分钟
巩固练习
（学生展示）
握手姿态要领：
大方伸手，虎口相对
目视对方，面带微笑
教学方法
讲授法、问答法、练习法、情景模拟演练。
教具准备
多媒体课件
教学时间
教学手段
教学活动
设计意图
教学内容
学生活动
教师活动
3
分
钟
学生演示
（课前活动、新课引入）
请两位同学见面行握手礼
1、看演示。
2、回答问题：说一说他们握手的对,握手过程中用到哪些见面礼节?
1、组织学生演示。
2、提出问题，引入今天的话题。
教学目标
知识目标：掌握理解行握手礼时的姿态要领、细节问题，以及握手的顺序。
能力目标：通过学习，体会正确运用握手礼节的重要性，掌握握手礼姿态要领在实际应用中的正确操作。
能力目标：进一步养成“学以致用”的良好学习习惯，提高自己的礼貌修养。
重点
难点
关键点
教学重点
握手礼的方式、握手的顺序。
教学难点
与人握手如何做到恰到好处，有礼有节，在实际应用中能灵活的使用握手礼仪。
5、向他人表示祝贺时
6、向他人表示慰问时
1、听教师讲授。
2、明确学习握手礼的重要性。
通过简单讲解现代握手的几种场合，突出握手的重要性。
10分钟
提问、讲授
（学习第二个知识点）
二、握手的方式：
1、距离：行握手礼时，双方相距1米左右
2、神态：微笑、眼神
、问候
3、姿势：站姿、手势
4、力度：适中，稍许用力。
5、时间：一般控制在3-5秒左右。
回顾所学的内容：称呼礼、问候礼。引出授课内容和讲授握手礼的场合，通过简单的讲述现代握手的几种场合，突出握手的重要性。让学生能明确学习目的，激起学生的学习兴趣，同时为下面的互动做好预热。
3分钟
讲授新课
（第一个知识点）
一、何时握手：
1、遇到熟人时（见面）
2、迎送客人时（告别）
3、被介绍给不相识者时
4、感谢他人时