握手手势教案
握手礼仪教案
握手礼仪教案一、教学目标1. 了解握手作为一种社交礼仪的重要性。
2. 学习正确的握手方式和技巧。
3. 培养学生在不同场合运用握手礼仪的能力。
二、教学内容1. 握手礼仪的概述握手作为一种非常常见的社交礼仪，是人们交流和表达友好的方式之一。
握手不仅仅是两个人的手的简单接触，还代表着互相尊重、友好和信任。
2. 握手的重要性握手可以帮助我们与他人建立连接和关系，尤其在正式的场合如商务会议、面试、学术交流等中，握手具有特殊的意义。
正确的握手方式能够给人留下深刻的印象，增强沟通效果。
3. 正确的握手方式- 保持干燥和清洁：握手前应保持双手干燥和清洁，不要有任何湿气或污渍。
- 注重均衡：握手时要保持握力适度，不要用过大或过小的力量握手。
- 注意握手时间：握手时间应该适中，通常在两三秒钟为宜。
- 注意握手姿势：应该与对方使用同样的握手姿势，通常是右手与右手相握。
- 与握手说话：在握手的同时，可以与对方进行问候或寒暄，显示出热情和友好。
4. 握手礼仪的实践- 角色扮演：组织学生进行握手礼仪的角色扮演，让他们学习如何与他人进行正确的握手。
- 场景模拟：设计各种不同场景，如商务会议、面试、社交聚会等，让学生在这些场景下运用握手礼仪，并进行模拟演练。
三、教学方法1. 探究式学习法：教师通过提问和讨论，引导学生对握手礼仪的重要性和正确方式进行思考和探究。
2. 角色扮演法：通过组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习和运用握手礼仪。
3. 合作学习法：将学生分成小组，让他们共同设计各种场景，学习如何在不同的场合运用握手礼仪。
四、教学过程1. 介绍握手礼仪的重要性和作用，并由学生讨论和分享看法。
2. 教师通过图片、视频等方式，展示正确的握手方式和技巧。
3. 学生进行角色扮演，模拟不同场景下的握手情景，包括商务会议、面试等。
4. 学生小组合作，设计和演示不同场景下的握手礼仪，进行互动和反馈。
5. 教师总结本节课的内容，强调握手礼仪的重要性，并与学生共同总结出正确的握手方式和技巧。
幼儿园握握手教案
幼儿园握握手教案
一、教学目标
1.学生能准确理解握手的含义和意义。
2.学生能够正确地站在握手的位置和部位。
3.学生能熟练地进行握手礼仪。
二、教学准备
1.图片或动画展示握手的过程。
2.模拟器，以示范正确站姿和部位。
3.播放器和音乐，准备音乐和节奏。
三、教学过程
1. 引入活动
引导学生讲解什么是握手，为什么要握手？
2. 认知握手的位置和部位
1.所有学生站起来，老师模拟展示站姿和部位。
2.要求学生模拟老师站姿和部位。
3.通过练习，让学生能够掌握正确的站立位置和部位。
3. 指导握手礼仪
1.每个学生约带一个$\\_\\_\\_\\_\\_$，老师使用公式建议学生之间互动。
2.准备音乐，按节奏演示握手礼仪。
3.鼓励学生讲解握手过程中的意义。
4. 关于握手
1.讲解更多握手的文化背景，并放音乐。
2.让学生分享自己关于握手的经历。
5. 结束活动
1.总结教学过程。
2.让学生感受握手礼仪的重要性。
四、扩展活动
1.让学生演绎握手礼仪。
2.让学生用画图软件绘制握手的过程。
五、教学小结
通过本课程的学习，学生能够深入了解握手的含义，理解握手的意义，掌握握手正确的位置和部位以及熟练掌握握手礼仪。
同时，他们也能够学习握手的文化背景，加深学生与他人互动的理解和尊重。
幼儿园见面握手课程设计
幼儿园见面握手课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解见面握手的基本礼仪，掌握正确的握手姿势。
2. 学生能够描述见面握手时的礼貌用语，如“你好”、“很高兴认识你”等。
3. 学生了解握手在不同文化背景下的意义和重要性。
技能目标：1. 学生能够熟练地与他人握手，表现出自信和尊重。
2. 学生能够在适当的场合主动与他人握手，展现良好的社交技能。
3. 学生能够运用所学知识，在日常生活中主动与他人交流、互动。
情感态度价值观目标：1. 学生培养尊重他人、关爱他人的良好品质，增强团队合作意识。
2. 学生养成文明礼貌的行为习惯，提升个人素养。
3. 学生通过见面握手这一简单礼仪，体验人际交往的乐趣，增强自信心。
课程性质：本课程为幼儿园社会领域课程，旨在培养幼儿的社交礼仪和人际交往能力。
学生特点：幼儿园学生年龄较小，好奇心强，喜欢模仿，善于从实践中学习。
教学要求：教师应以生动活泼、富有感染力的教学方式，结合幼儿的兴趣和认知特点，引导幼儿积极参与，注重实践操作，确保课程目标的实现。
在教学过程中，关注每个学生的个体差异，给予个性化指导，使学生在愉快的氛围中掌握见面握手的礼仪。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合幼儿园社会领域教学大纲，组织以下教学内容：1. 握手礼仪的基本知识：介绍握手的历史、意义和在不同文化背景下的应用。
- 教材章节：《我们的朋友》中的“见面问好”一节。
2. 正确的握手姿势：学习正确的握手方法，包括身体姿势、握手力度和握手时间。
- 教材章节：《我们的朋友》中的“怎样握手”一节。
3. 握手时的礼貌用语：学习见面握手时常用的礼貌用语，如“你好”、“很高兴认识你”等。
- 教材章节：《我们的朋友》中的“礼貌用语”一节。
4. 握手实践：组织学生进行实际操作，模拟不同场景下的握手，培养良好的社交技能。
- 教材章节：《我们的朋友》中的“我们来握手”一节。
5. 握手与情感表达：探讨握手在表达友谊、尊重和关爱方面的作用，引导学生体验情感交流。
幼儿园礼仪教育——握手礼教案
幼儿园礼仪教育——握手礼教案【主题】幼儿园礼仪教育——握手礼教案【教学对象】幼儿园大班【教学目标】1.知道握手礼是什么，并能够正确而自然地向他人握手。
2.了解握手礼的意义，明白礼节在人际交往中的重要性。
3.培养幼儿互相尊重、友善交往的能力。
【教学内容】1.揭示握手礼的意义。
2.模拟演示握手礼的姿势和技巧。
3.游戏化的练习握手礼。
【教学方法】1.情境教学方法2.游戏化教学法3.综合探究式教学方法【教学准备】1.教材：《礼仪教育第一步——幸福校园生活》2.多媒体设备3.茶水、饼干、手帕等日常用品【教学步骤】Step 1：引入（10分钟）1.课堂环境营造：教师将教室布置得干净整洁、明亮舒适，准备好视听设备和茶水、饼干、手帕等日常用品。
2.情境渲染：教师将主题渲染到情境中。
教师为幼儿带来幸福学校生活，生活中的小事情时刻礼让，正应了我们的“让一步”，不管在哪里，都在让一步中漂亮的握了握手。
握手，也是一种表达自己与他人之间互相尊重的方式。
3.教师导入：教师引导幼儿感性认识握手礼的意义：每当幸福的生活到来时，你想表达爱，就得学会握手礼。
一些日常小礼仪很重要，比如握手礼，这也是生活中不可或缺的礼仪之一。
你们想，平时你收到一个红包或者别人欣赏你的画，你不是紧张、高兴吗？那么，如果对方对你礼貌地伸出手，你需要迅速而自信地接受他的礼节。
现在，老师让我们一起学习如何表达自己的尊重和友善。
Step 2：教学内容（40分钟）1.学习姿势和技巧幼儿经常拥抱、握手，但是幼儿还需要学习如何正确、自然地握手。
通过模拟，教师讲解握手姿势和技巧。
首先，向幼儿展示正式、礼貌的握手方式，并示范怎样拿手，哪只手握，握的程度，握手力度，握手时间等。
然后，让学生一起来模仿，矫正不正确的行为。
2.揭示握手礼的意义教师和学生一起参与现场反演手的角色，演示了如何达成意见统一，鼓励互相鼓励、鼓励尝试等情景下的握手。
Step 3：探究巩固（40分钟）1.游戏化教学：通过游戏来加深幼儿对握手礼的印象和认识，如互换视野游戏等。
幼儿园小班握握手教案
一、教学目标：1. 了解握握手的基本动作，能够正确地进行握握手。
2. 培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队精神和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：掌握握握手的基本动作。
难点：能够协调地进行握握手，并体会到团队合作的乐趣。
三、教学准备：1. 音乐CD《握握手》2. 握握手动作图示3. 幼儿舞蹈垫四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师展示握握手动作图示，讲解并示范握握手的基本动作。
幼儿跟随教师学习握握手动作，注意协调性和灵活性。
3. 实践练习（5分钟）：幼儿分为两人一组，进行握握手实践练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队协作游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“握握手比赛”、“穿越障碍物”等，让幼儿在游戏中体会到团队合作的重要性。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高幼儿的握握手技能和团队协作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，判断他们对握握手动作的掌握情况。
2. 通过团队协作游戏，评估幼儿在实际操作中表现出的团队精神和合作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便进行后续教学调整。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，告知家长握握手的重要性和教学目标，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习。
2. 家长可通过拍摄视频、图片等方式，记录幼儿在家庭中的练习情况，与教师分享进步和问题。
3. 教师针对幼儿在家庭练习中的表现，给予针对性的建议和指导。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行握握手比赛，提高他们的竞争意识和自信心。
2. 结合其他体育项目，如跑步、跳绳等，让幼儿在多样化活动中锻炼身体。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长和进步。
九、教学计划：第一周：学习握握手基本动作第二周：进行团队协作游戏第三周：家园共育，家长陪伴练习第四周：组织握握手比赛，总结成果十、教学总结：通过本学期的握握手教学，幼儿掌握了握握手的基本动作，培养了团队精神和合作能力。
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
教学目标：
1.了解什么是握手，掌握握手的正确方法。
2.掌握面对他人时，要如何进行握手礼仪。
3.培养幼儿良好的交往习惯及礼仪意识。
教学准备：
1.图片、视频、音频等教育器材。
2.手工制作小礼盒。
3.练习握手的人假手。
4.榜样握手的视频。
5.握手跟读读本。
教学内容：
1.口头介绍握手礼仪及其重要性。
2.了解握手的历史背景，有助于增强幼儿的兴趣。
3.以图片、视频等资料为例，向幼儿展示正确的握手姿势。
4.老师向幼儿逐一描述即提问，引导幼儿进行握手练习，并及时矫正握手姿势，确保握手方法正确。
5.以握手跟读读本的形式练习，让幼儿形象理解正确的握手姿势。
6.进行公开场合打招呼握手动作表演，增强幼儿选择场合、场上礼貌的意识。
7.金字塔游戏：幼儿手牵手，右手向下叠放在伙伴的左手上，左手向上叠放在伙伴右手的手心里，连成一个三角形的形状。
整个幼儿园都有如此体验。
8.动手制作：手工制作小礼盒，装有巧克力或糖果，学习适当场合送礼品。
9.通过榜样握手视频让幼儿了解握手礼仪在现代社交生活中的重要性，引导幼儿日常生活中注意礼节和待人接物的修养。
教学总结：
通过本次课的教学活动，幼儿们不仅学会了握手礼仪的正确姿势，也明白了在社交场合中表现良好的重要性。
同时，通过游戏、制作礼盒等多种形式，培养幼儿良好的交往习惯和礼仪意识，为幼儿进一步成长奠定了坚实的基础。
握握手幼儿园大班艺术活动教案
握握手幼儿园大班艺术活动教案第一章：活动目标1.1 了解握握手的基本动作和意义。
1.2 能够通过握握手表达友好和尊重。
1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神。
1.4 提高幼儿的社交能力和沟通能力。
第二章：活动准备2.1 教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2.2 教学环境：宽敞的教室、音乐设备、白板或黑板。
2.3 教学辅助工具：图片、卡片、视频等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如握手舞，让幼儿熟悉握手的动作。
3.2 教学演示（10分钟）教师向幼儿展示握手的正确姿势和动作，解释握手的意义。
教师通过示例，让幼儿学习如何与他人握手，并鼓励幼儿互相握手。
3.3 实践环节（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组成员相互握手，并说出对方的姓名。
教师鼓励幼儿与不同的小伙伴握手，并记录对方的姓名。
3.4 创意表达（10分钟）教师提供彩色纸张、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作手工艺品，如握手小人。
教师鼓励幼儿在制作过程中，与他人合作，共同完成作品。
3.5 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和学到的知识。
教师鼓励幼儿提出问题，解答幼儿的疑惑。
第四章：活动评价4.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
4.2 观察幼儿在握手时的姿势和动作是否正确。
4.3 收集幼儿在创意表达环节的作品，评价幼儿的合作意识和创造力。
4.4 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对握手的认识和感受。
第五章：教学资源5.1 教学视频：握手示例视频。
5.2 教学图片：握手场景图片。
5.3 教学卡片：握手动作卡片。
5.4 教学书籍：关于握手的儿童书籍。
第六章：活动延伸6.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解握握手的重要性，鼓励家长在家中与孩子进行握手的练习。
6.2 社区活动：组织幼儿参加社区活动，与其他小朋友握手交流，培养幼儿的社交能力。
6.3 参观访问：安排幼儿参观访问其他幼儿园或公共场所，让幼儿在与他人握手的过程中，学会尊重和友好。
幼儿园小班握握手教案
幼儿园小班握握手教案一、教学目标1. 认识握手这种基本的社交礼仪，知道在适当的场合使用握手表达友好和尊重。
2. 学会正确的握手方式，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 通过握手活动，锻炼幼儿的手部肌肉和协调能力。
二、教学内容1. 握手的基本概念和意义2. 握手的正确方式3. 握手的场合和应用4. 握手活动：认识新朋友、团队协作游戏等三、教学准备1. 教学PPT或图片：展示握手的场景和正确的握手方式。
2. 音乐CD：《握握手，做好朋友》或其他适合的握手音乐。
3. 玩具或道具：代表不同职业的人物玩偶，如警察、医生、老师等。
4. 活动场地：宽敞的教室或户外场地，便于幼儿进行握手活动。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍握手的基本概念和意义，引导幼儿关注握手的场景和作用。
2. 学习握手：教师示范正确的握手方式，让幼儿跟随模仿，并讲解握手的要点。
3. 实践握手：幼儿进行握手练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
4. 握手活动：组织幼儿进行认识新朋友、团队协作游戏等握手活动，让幼儿在实际操作中学会运用握手。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的握手表现，评价其对握手要领的掌握程度。
2. 关注幼儿在握手活动中的参与意识和团队精神。
3. 搜集幼儿在家庭或其他场合使用握手的实例，了解幼儿对握手礼仪的运用情况。
教学反思：教师应在课后对本次教学进行反思，针对幼儿在握手方面的掌握程度和表现，调整教学策略，以提高幼儿的握手礼仪意识和实际应用能力。
注重培养幼儿的合作精神和团队意识，使其在今后的社交场合中更加自信和得体。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加亲子握手活动，让幼儿在家长面前展示握手的技巧，增进亲子关系。
2. 社区互动：组织幼儿到社区进行握手礼仪宣传活动，让幼儿在与社区居民互动中学会运用握手。
3. 握手比赛：定期举办握手比赛，鼓励幼儿在比赛中积极握手，培养幼儿的竞技精神和团队意识。
七、教学延伸1. 制作握手手册：让幼儿亲手制作握手手册，记录学习握手的点滴过程，巩固握手的礼仪知识。
幼儿园教案《握握手》（通用8篇）
幼儿园教案《握握手》（通用8篇）幼儿园教案《握握手》篇1活动目标：1、能根据音乐结构初步掌握舞蹈动作。
2、尝试在集体舞知道交换舞伴的技巧。
3、体舞的乐趣，体验合作的快乐。
活动准备：1、经验准备：幼儿已有集体舞经验。
2、手腕花2种颜色各17个。
活动过程：一、律动进场。
师：小朋友们伸出我们带魔法手环的手，跟客人老师问好吧。
今天请小朋友带着魔法手环跟黄老师一起去参加舞会吧。
二、感受音乐结构并学习魔法语。
1、倾听音乐，初步感知节奏。
师：舞会开始前，我们要先来听一段音乐，让我们认真的来听一听。
师：听到这首音乐你想做什么动作呢？2、第二遍：欣赏教师配上魔法词的音乐，感受音乐的节奏。
师：老师还为这首好听的音乐，配上了魔法咒语，我们一起来听一听。
3、第三遍：边欣赏音乐，边看教师示范动作。
师：老师不仅为这首音乐配上的了好听的词，还配上了好看的动作，让我们一起来欣赏一下吧。
欣赏完，小朋友要告诉胡老师，我是先伸出那只手去邀请小朋友的。
4、学习魔法语词及动作"找找，找朋友，找到一个好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，准备出发"。
（1）幼儿边念变练习。
师：小朋友们一起跟老师来学一学吧！（2）配上音乐边念边练习动作。
师：我们把魔法咒语放在心里念，跟着音乐来练习。
三、邀请游戏。
1、教师示范邀请朋友。
师：学会了魔法语，让我们用魔法咒语来邀请舞伴吧。
黄老师先来示范一下，小朋友们认真看。
2、学习邀请朋友。
师：现在粉色手环的小朋友，去邀请绿色手环的小朋友。
师：找到好朋友的时候我们的心情是什么样的呀！（引导幼儿面对自己的好朋友要面带微笑）四、学习双圈集体舞。
（1）教师示范依次换舞伴的方法。
师：让我们去参加舞会吧，请绿色手环的小朋友站在绿色的点上。
请粉色手环的小朋友，找一个绿色手环的小朋友面前站好。
当念到："准备出发"师问：小朋友们我们要往哪出发？指导要点：一次只能一个舞伴，朝着魔法花环的方向走。
告别尴尬教案：小学生礼仪握手教案二
小学生礼仪握手教案二一、教学目标：1.掌握正确握手的姿势。
2.学会在正式场合、商务活动等场合适当使用握手礼仪。
二、教学重点：1.掌握正确握手的姿势。
2.学习礼仪握手的具体内容和适用场合。
三、教学难点：1.学会在不同场合下使用握手礼仪。
2.掌握不同握手姿势的意义和用法。
四、教学方法：1.演示法教学。
2.互动交流式教学。
五、教学过程：1.握手姿势的正确性。
握手时，要先向对方打招呼，确认对方的身份，避免不必要的尴尬。
然后先伸出手来，张开手掌向外，手指间不能相互交叉，掌心要向上，中指、食指、拇指分别和对方的中指、食指、拇指分别相对，握手时要保持手腕和手臂的平面姿势，不能抬高或低下，以示尊重，这是握手的正确姿势。
2.礼仪握手的具体内容和适用场合。
（1）握手礼仪的用途：握手礼仪作为一种重要的社交礼仪，通常用于正式场合，如商务活动、会议、社交场合等。
它是一种表达尊重、问候、合作和友好的方式。
（2）握手礼仪的种类：握手礼仪一般分为以下几种：1.轻握：轻握是指用温和而轻柔的方式握手，表示友好、温情和亲密。
2.强握：强握是指用力握住对方的手，表现力强、积极、有信心。
3.捉手：捉手是指手的位置靠近彼此，手力较强，表现出一种亲密、兴奋的心情。
4.竖握：竖握是指垂直握住对方的手，表现出一种镇定、认真、自信的性格特点。
（3）握手礼仪的注意事项：1.握手时，要瞬间给予对方力度，但不宜过度。
2.握手时，要注意身体的姿态，不要弯曲腰背。
3.握手时，要注意保持自己的安静，不要过于激动或捉狂。
4.握手时，要注意面部表情的舒适。
5.握手时，要注意口吐清晰、用词得体，不要说话咬字不清或语无伦次。
六、教学评价：本节课通过对握手礼仪的介绍和演示，让学生掌握了正确握手的姿势。
同时，通过实例分析各种握手礼仪的使用场合和注意事项，帮助学生学会在各种场合使用握手礼仪和提高自己的社交能力。
教学后要求学生掌握基本礼仪握手的方法，能在日常生活中运用，在实际应用中能够用得自如、恰如其分。
小班礼仪握握手教案
小班礼仪握握手教案小班老师要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话，融入他们的世界中。
在小班教育活动后写一篇小班礼仪教案能给你带来许多收获，不妨来写一篇小班礼仪教案。
你是否在找正准备撰写“小班礼仪握握手教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！小班礼仪握握手教案1一、活动目标1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
二、活动准备1.实物玩具：小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程1.创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
(师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
)教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”师：大家一定也想说说自己的一家。
好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
(1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。
师：灰灰与大家打个招呼。
大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?老师以小动物的语气回答问题：听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
握握手幼儿园大班艺术活动教案
握握手幼儿园大班艺术活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解握手的礼仪，知道在什么场合下需要握手。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的握握手技巧，使他们在日常生活中能正确运用握手表达友好。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿的社交礼仪意识，使他们更具亲和力，增进同伴之间的友谊。
二、活动准备1. 物质准备：音乐、握手示范图、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿猜一猜、说一说小动物的特点，激发幼儿的活动兴趣。
2. 基本技能学习：教师展示握手的示范图，讲解握手的礼仪，让幼儿观察并学习握手的技巧。
3. 实践练习：教师组织幼儿进行握手练习，引导幼儿在适当的场合运用握手表达友好。
4. 情景模拟：教师创设不同的社交场合，让幼儿分角色扮演，模拟握手的情景，培养幼儿的社交礼仪。
5. 总结提升：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈在活动中的收获，强化握手的礼仪意识。
四、活动延伸1. 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家人握手，培养家庭氛围。
2. 环境延伸：教师在活动室布置相关的握手海报，时刻提醒幼儿注意握手的礼仪。
3. 区域活动延伸：教师在角色区设置握手场景，让幼儿在区域活动中实践握手礼仪。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对握手礼仪的掌握情况。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在日常生活中握手礼仪的表现评价。
3. 教师自我评价：反思活动过程，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，以利于幼儿放松地参与活动。
3. 在实践练习环节，尊重每个幼儿的特点，给予个别指导，帮助他们更好地掌握握手的技巧。
4. 活动过程中，注意观察幼儿的表现，及时发现并纠正不正确的握手姿势。
七、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解握手的礼仪，掌握握手的技巧。
2. 活动难点：让幼儿在实际交往中，能够自然、大方地运用握手表达友好。
握手左右站位礼仪教案
握手左右站位礼仪教案一、教学目标：1. 学生能正确理解握手左右站位的意义和重要性。
2. 学生能正确站立、握手并展现自信和礼貌。
3. 学生能尊重他人的文化和习俗，遵守社交礼仪。
二、教学内容：1. 握手的意义和重要性。
2. 握手左右站位的技巧和要点。
3. 不同国家和文化背景下的握手礼仪。
三、教学过程：1. 导入：通过与学生讨论握手的经历和感受引入话题，激发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍握手的意义和重要性，强调握手是展示自己礼貌和自信的一种方式。
b. 介绍握手左右站位的技巧和要点，包括：i. 站立时面对对方，保持身体直立，肩膀放松。
ii. 握手时用力适中，不要过于粗暴或过于轻柔。
iii. 握手时目光要注视对方，微笑并问候。
iv. 左手不应该握着对方的手，应该自然放在身体旁边。
c. 介绍不同国家和文化背景下的握手礼仪，包括：i. 西方国家通常用右手握手，但也有左手握手的习俗，如在某些特殊场合或宗教仪式中。
ii. 东方国家通常用右手握手，但一些人会用左手支持右臂，表示尊重和注重礼仪。
3. 示范与练习：a. 教师示范握手左右站位的正确姿势和动作，并解释每个动作的重要性。
b. 学生两两搭档，互相练习握手左右站位，教师进行指导和纠正。
c. 学生分组进行模拟场景练习，如商务会议、面试等，要求学生在练习中展现出自信和礼貌。
4. 反馈与总结：a. 学生分享自己的练习感受和体会。
b. 教师总结握手左右站位礼仪的要点和技巧。
c. 强调尊重他人的文化和习俗，遵守社交礼仪的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，包括站姿、握手动作和表情等。
2. 学生自评和互评，提出改进意见和建议。
五、教学延伸：1. 邀请专业人士来学校进行握手礼仪讲座，增加学生对握手礼仪的认识和理解。
2. 在班级活动中设置握手练习的环节，培养学生的社交能力和团队合作意识。
通过本教案的实施，学生将能够正确理解握手左右站位的意义和重要性，并能够运用所学的握手技巧展现自信和礼貌。
中班语言教案握握手
中班语言教案：握握手一、教学目标1.学生能够正确使用“握手”这个动作词语进行表达。
2.学生能够理解握手在社交交往中的重要性。
3.学生能够用握手的方式和伙伴进行问候。
二、教学准备•PPT课件•卡片或图片展示工具三、教学过程1. 导入•通过播放一段视频或显示一张图片展示握手的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导讨论•引导学生讨论握手的场景以及握手的意义，如表示问候、友谊、尊重等。
•引导学生分享自己在生活中经常握手的场合和对象。
3. 聆听和学习•制作PPT课件，将握手的动作图片呈现给学生，用简洁的语言描述握手的步骤和注意事项。
•让学生观看并聆听PPT中的解说部分，学习正确的握手方式。
4. 模仿练习•将学生分成小组，每组两人。
让学生互相握手进行练习，注意动作的幅度、力度和节奏。
•在练习过程中，教师要观察并提供必要的指导和纠正。
5. 角色扮演•探讨握手的不同场景，例如：与老师握手、与同学握手、与家长握手等。
•利用卡片或图片展示不同场景，要求学生在小组中进行角色扮演。
6. 提问和总结•教师针对握手的场景和意义进行提问，让学生回答并提供合适的解释。
•引导学生总结本节课学到的握手的相关知识和技能。
四、教学延伸1.鼓励学生在生活中积极应用握手的技巧，练习与他人进行适当的握手问候。
2.引导学生探索其他社交交往中的行为规范，如打招呼、道谢等，并进行相应的角色扮演练习。
五、总结通过本课的学习，学生基本掌握了握手的动作和意义，并能够在实际生活中运用所学的握手技巧。
握手作为一种重要的社交礼仪，能够帮助学生与他人建立良好的人际关系，增强沟通和交流能力。
教师需要在日常生活和社交场合中不断引导学生运用所学知识，并提供必要的指导和反馈。
《握手礼仪》教案设计
《握手礼仪》教案设计
《《握手礼仪》教案设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
握手礼仪
《握手礼仪》教案设计这篇文章共7063字。
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幼儿园小班握握手教案（通用7篇）
幼儿园小班握握手教案幼儿园小班握握手教案（通用7篇）作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班握握手教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班握握手教案篇1活动目标1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。
2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。
3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。
活动准备大象图片、电子大书《握握手》、课件。
活动过程一、经验回忆。
——师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎么做？——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。
如打招呼、抱抱等。
二、欣赏学习儿歌。
1、感知大象。
——师：这是什么动物？(大象)大象的样子有什么特别的地方？——教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。
——教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、观察儿歌图片。
——（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？——师：猜猜它们在干什么？——教师鼓励幼儿说出自己的想法。
3、学习儿歌《握握手》。
——师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一起呢？请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。
——教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。
——师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起？（原来是好朋友见面打招呼！）——教师朗诵儿歌。
——请幼儿轻声跟读儿歌。
4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。
——师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）——师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）——教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的相似之处。
5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。
三、开心游戏。
——教师边念儿歌，边做动作模仿大象。
——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
——幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做动作。
活动应变也可以提供大象活动的相关视频，进一步直观感受大象的形象。
大学礼仪课握手礼仪教案
课时：1课时教学目标：1. 了解握手礼仪的历史背景和重要性。
2. 掌握握手的基本姿势、力度、时间以及注意事项。
3. 能够正确运用握手礼仪，提升个人形象和社交能力。
教学重点：1. 握手的正确姿势和力度。
2. 握手的顺序和场合应用。
3. 握手礼仪的注意事项。
教学难点：1. 在不同场合下灵活运用握手礼仪。
2. 针对不同身份、性别、年龄的人进行握手时的差异处理。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍握手礼仪的历史背景和重要性。
2. 提问：同学们在日常交往中，是否注意过握手礼仪？二、讲授新课1. 握手的正确姿势和力度- 两人相距约一步，上身稍向前倾。
- 伸出右手，四指并拢，拇指张开。
- 双方的手掌与地面垂直，相握3秒左右。
- 男士之间握手可适当用力，以示热情；男女之间握手力度不宜过大。
2. 握手的顺序- 职位高的人与职位低的人握手，应由职位高的人先伸手。
- 女士与男士握手，应由女士先伸手。
- 长辈与晚辈握手，应由长辈先伸手。
- 已婚者与未婚者握手，应由已婚者先伸手。
- 老师与学生握手，应由老师先伸手。
- 社交场合的先到者与后到者握手，应由先到者先伸手。
- 主人待客时应先伸手，与来访客人握手；客人告辞时，应由客人先伸手。
3. 握手礼仪的注意事项- 忌用左手与他人握手。
- 忌用“三明治”式握手（即双手握单手）。
- 握手时注视对方，微笑致意或进行简单的问候、寒暄。
三、实践操作1. 教师示范握手礼仪。
2. 学生分组练习，互相纠正动作。
3. 学生上台展示握手礼仪，教师点评。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习握手礼仪的心得体会。
3. 提问：如何将握手礼仪运用到日常生活中？五、作业1. 回家后，与家人分享本节课所学内容。
2. 观察并记录周围人的握手礼仪，思考如何改进。
教学评价：1. 学生对握手礼仪的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生在日常生活中运用握手礼仪的自觉性。
握手礼仪教案范文
握手礼仪教案范文教案：握手礼仪主题：握手礼仪教学目标：1.了解握手在社交场合中的重要性；2.学习正确的握手姿势和握手动作；3.培养学生良好的社交礼仪意识。
教学重点：1.握手的重要性；2.正确的握手姿势；3.握手礼仪的相关知识。
教学难点：1.培养学生良好的社交礼仪意识；2.掌握正确的握手姿势和握手动作。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生介绍待教的内容：握手礼仪的重要性，并提出以下问题：在社交场合中，握手具有什么样的作用？你们平时注意过握手礼仪吗？Step 2：展示与讲解（10分钟）教师通过投影或实物展示正确的握手姿势和握手动作，并讲解握手时需要注意的事项，例如握手力度、握手时间的长短等。
Step 3：分组练习（15分钟）将学生分成小组，进行模拟握手练习。
每个小组选择一个代表，在教师的指导下进行握手练习，并互相评价对方的握手姿势和握手动作是否正确。
Step 4：讨论与总结（10分钟）教师与学生一起讨论握手礼仪的重要性，并总结出几条要点。
教师可以提出以下问题进行引导：握手时要注意哪些方面？不正确的握手会给他人留下什么样的印象？Step 5：游戏（15分钟）以游戏的形式加深学生对握手礼仪的了解和应用能力。
教师将学生分成两个小组，让每个小组在规定的时间内模拟不同场合中的握手情景，并由其他小组评价其握手表现的优劣。
Step 6：拓展延伸（10分钟）教师展示不同国家和地区握手礼仪的差异，并让学生分组选择一个国家或地区，进行相关研究。
学生需要了解该国家或地区在握手礼仪方面的特点，并向全班进行介绍。
Step 7：归纳总结（5分钟）教师与学生一起对本节课的内容进行归纳总结，并让学生回答以下问题：握手礼仪在日常生活中的应用有哪些？学生能否总结出一些握手礼仪的基本原则？Step 8：作业布置（5分钟）教师设计相关练习题，要求学生回家总结自己的握手经验，并根据所学知识进行自我评价。
教学反思：本节课通过理论讲解、实践练习和游戏等多种形式，帮助学生全面了解握手礼仪的重要性，并掌握正确的握手姿势和握手动作。
2024年幼儿园教案《握握手》
2024年幼儿园教案《握握手》一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《我们的朋友》，详细内容为第一课时“握握手”。
通过学习，引导幼儿了解握手的基本礼仪，培养他们与人交往的友好态度。
二、教学目标1. 让幼儿了解握手的基本含义，知道握手是一种友好、尊重的表示。
2. 培养幼儿与人交往的友好态度，学会尊重他人。
3. 提高幼儿的动手操作能力，锻炼他们的社交技巧。
三、教学难点与重点重点：掌握握手的基本要领，能主动与人握手表示友好。
四、教具与学具准备教具：握手图片、握手礼仪视频、故事书《握握手，好朋友》学具：人偶玩具、画纸、画笔、彩泥五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，引导幼儿在找到朋友后用握手的方式表示友好。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示握手图片，讲解握手的基本要领，如：面带微笑、眼睛看着对方、轻轻握手等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相握手，练习握手礼仪。
4. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《握握手，好朋友》，引导幼儿理解握手背后的尊重与友好。
5. 创意手工（5分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔或彩泥制作握手人偶，巩固握手礼仪。
六、板书设计1. 大握握手2. 副我们的朋友3. 插图：握手图片4. 重点内容：握手的基本要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人握手，并告诉他们握手的意义。
2. 答案：握手是一种友好、尊重的表示，可以拉近人与人之间的距离。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“友好握手日”活动，鼓励幼儿在日常生活中多与人握手，培养友好交往的习惯。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解握手背后的尊重与友好意义。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的家庭互动作业。
一、理解握手背后的尊重与友好意义握手不仅仅是简单的肢体动作，它蕴含着对他人的尊重和友好。
握握手幼儿园大班艺术活动教案
握握手幼儿园大班艺术活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解握手的礼仪，知道握手是表达友好和尊重的一种方式。
2. 技能目标：培养幼儿握手的技巧，使他们在日常生活中能够正确、自然地握手。
二、活动准备1. 物质准备：音乐、握手场景图、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有与他人握手的经验。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，引起幼儿兴趣。
2. 讲解握手礼仪：教师讲解握手的意义和礼貌，让幼儿了解握手是表达友好和尊重的一种方式。
3. 示范握手：教师邀请一名幼儿上台示范正确握手的姿势，并讲解握手时的注意事项。
4. 练习握手：幼儿分组练习握手，教师巡回指导。
5. 情景模拟：教师创设握手场景，让幼儿在情境中运用握手礼仪。
1. 回顾活动内容：教师带领幼儿回顾本次活动，强化幼儿对握手礼仪的认识。
2. 幼儿分享感受：让幼儿谈谈在活动中握手的感受，以及自己学会了什么。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置握手礼仪的家庭作业，让幼儿与家人一起练习握手，并记录下家人的感受。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置握手场景，让幼儿在自由活动时间进行握手练习。
六、活动步骤1. 讲解握手的意义：教师通过图片和实物展示，向幼儿讲解握手是一种表达友好和尊重的方式。
2. 示范握手的正确姿势：教师邀请一名幼儿上台，示范正确的握手姿势，并解释握手时的注意事项。
3. 幼儿分组练习：将幼儿分成小组，让他们相互练习握手，教师巡回指导并纠正不正确的姿势。
4. 情景模拟：教师创设不同的握手场景，让幼儿在情境中运用握手礼仪。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现：教师观察幼儿在握手练习和情景模拟中的表现，评价他们对握手礼仪的掌握程度。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中运用握手礼仪的情况，收集家长的意见和建议。
3. 幼儿自我评价：让幼儿谈谈自己在活动中的表现，以及自己觉得还有哪些方面需要改进。
八、教学资源1. 图片和实物：教师准备握手相关的图片和实物，用于讲解和展示握手的意义和正确姿势。
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科目：《服务礼仪》教学内容：手势礼仪授课教师：乔丽萍
手势礼仪
长兴职教中心旅游专业教师乔丽萍
一、教学目标：
1•了解握手礼的由来；掌握握手时伸手的次序、握手的礼仪禁忌。
2•了解五种手势的含义。
3.理解不同的握手方式所传递的不同思想感情；掌握在正式的、社交的场合采取的正确的握手方式及握手方法。
4 .掌握“请到这边来”、“O K”型手势、“v”型手势、跷大拇指手势、伸食指这五种常用的几种基本手势的含义；并懂得“入乡随俗”，不至因手势的乱用产生误会，陷入困境；
5.培养学生职业意识、职业道德、分析综合能力和实践运用的能力；
6.教育学生学会尊重别人，顾及别人的思想感受。
二、教材分析：
在手这一肢体语言中，人类除用手掌传递交际信号外，还有大多数国家见面时常用的握手礼及不同的手势彰显的不同含义。
本次课对握手的礼仪、禁忌、握手的种类、几种基本手势的含义作了较为详实的描述。
意在让学生掌握在社交礼仪场合正确的握手方式、礼仪规范，让学生懂得“入乡随俗”，不至因手势的乱
用产生误会，陷入困境。
同时，在分析理解的过程中，要注意培养学生分析综合的能力及实践运用的能力。
三、教学课时：2课时
四、教学重点：在正式的、社交的场合采取的正确的握手方式、伸手次序及握手方法。
五、教学难点：握手时伸手的次序及正确的握手方法。
六、教学方法：
讲授法、讨论法、小组合作法、情景交融法等。
八、教学反思
新课程讲究的是以学生的参与为主，所以本次课融入了许多学生的活动，让学生身临其境地掌握新知识，并且本次课教学设计中问题的设置、教学的方法都为学生的自主学习、合作学习、探究学习创造了条件。
通过这样的教学过程，学生更多的是在学到知识的同时，学到了学习的方法，培养了分析问题和解决问题的能力，看到了自身的价值。
附件1：。