见面礼仪教案
见面礼仪 教案
见面礼仪教案
课时：1节课（45分钟）
目标年级：小学四年级
教学目标：
1. 了解见面礼仪的重要性和应用场合。
2. 学习基本的见面礼仪规范。
3. 能够正确展示自我介绍和问候的方式。
教学准备：
1. PowerPoint幻灯片展示素材。
2. 学生名字卡片，用于练习自我介绍。
3. 视听设备。
4. 小组活动的素材。
教学过程：
引入（5分钟）：
1. 展示一些图片，如面对面握手、微笑等，引发学生对见面礼仪的注意。
2. 提问：为什么我们需要学习见面礼仪？请举例说明。
导入（10分钟）：
1. 展示幻灯片，介绍见面礼仪的定义和重要性。
2. 举例说明不同场合下的见面礼仪规范，如面试、老师与学生见面等。
正文（25分钟）：
1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种场合，编写一个短小剧本展示见面礼仪的规范。
2. 学生表演：每个小组派代表演示他们编写的场景，并让其他学生观察是否有遗漏的礼仪规范。
巩固（5分钟）：
1. 提醒学生关注自身的礼仪行为，注意微笑、握手等动作的表达。
2. 学生轮流上台进行自我介绍，并展示正确的问候礼仪。
结束（5分钟）：
1. 总结课堂内容，强调学生对见面礼仪的重要性和应用场合。
2. 提问：今天你学到了哪些新的礼仪规范？
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生对见面礼仪有了更深入的了解，并能初步应用到实际中。
整个教学过程注重学生的互动参与，并通过小组活动和表演形式增加了趣味性，使得学生更加积极参与。
下节课将进一步拓展学生的礼仪技巧，并提高实践能力。
社会大班见面礼仪教案大全
社会大班见面礼仪教案大全教案标题：社会大班见面礼仪教案大全教案目标：1. 帮助学生了解和掌握社交场合的基本礼仪规范。
2. 培养学生良好的沟通和合作能力。
3. 提高学生的自信心和自我表达能力。
教案一：认识社交场合的基本礼仪规范活动1：引导学生讨论社交场合的意义和重要性。
活动2：介绍社交场合的常见礼仪规范，如问候、握手、礼貌用语等。
活动3：角色扮演活动，让学生在模拟社交场合中实践礼仪规范。
教案二：握手礼仪活动1：介绍握手的意义和作用。
活动2：演示正确的握手姿势和力度。
活动3：让学生两两配对进行握手练习，并互相给予反馈。
教案三：问候礼仪活动1：介绍不同场合下的问候方式和礼貌用语。
活动2：让学生进行问候练习，包括面对面问候和电话问候。
活动3：学生小组讨论，分享自己在问候中的体验和感受。
教案四：餐桌礼仪活动1：介绍正式餐桌礼仪的基本规范，如用餐姿势、使用餐具等。
活动2：模拟餐桌场景，让学生进行实际操作练习。
活动3：学生小组合作，设计并表演一场正式的餐桌礼仪示范。
教案五：礼貌用语和表达活动1：介绍常用的礼貌用语和表达方式。
活动2：学生小组合作，编写一份礼貌用语手册。
活动3：学生进行角色扮演，运用礼貌用语进行对话练习。
教案六：面对陌生人的礼仪活动1：讨论面对陌生人时的不同情境和应对方式。
活动2：角色扮演活动，让学生模拟面对陌生人的场景，并进行礼貌表达练习。
活动3：学生小组合作，设计一份面对陌生人的礼仪指南。
教案七：礼仪在社交场合中的应用活动1：学生小组合作，收集不同社交场合的礼仪规范。
活动2：学生进行展示，分享自己对不同社交场合礼仪的理解和应用。
活动3：学生小组讨论，总结出一份社交场合礼仪应用指南。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演和实际操作中的表现。
2. 学生之间的互动和合作情况。
3. 学生对礼仪规范的理解和应用能力。
教案扩展：1. 邀请专业人士或礼仪老师来学校进行讲座和示范。
2. 组织学生参观社交场合，如餐厅、办公场所等，亲身体验和学习礼仪规范。
见面礼仪教案
见面礼仪教案篇一：《见面时的礼仪》教案《见面时的礼仪礼节》教案教学目标:1、了解见面时礼仪礼节的基本要求和意义。
2、掌握基本的见面时礼仪礼节和技能，养成文明礼貌的习惯。
教学重难点：教学重点见面时礼仪礼节的方法主要有哪些？教学难点见面时礼仪礼节的先后顺序是怎样的？教学方法：提问法，讲授法，训练法教学课时：1课时教学过程：一、导入（提问法）师：同学们，文明礼貌在我们生活中存在的意义是衡量一个人素质高低的重要标志，给别人留下一个好的印象，或许你的快乐来源就多一点，今天我们就来讨论见面时要有哪些礼仪。
1、见面时的礼仪礼节有哪四大特别之处？二是用途特别广：无时不有、无处不在、司空见惯、习以为常。
三是作用特别大：第一礼仪、第一礼节、第一印象、第一重要。
四是要求特别高：双目要注视对方，脸上要带着微笑，身体要稍向前倾，说话要礼貌用语。
2、握手常用于什么场合？握手常用于见面、告辞的场合，还作为祝贺，感谢或相互鼓励的表示。
3、握手的方法有哪三种？：双方都用右手相握，表示情谊和致意。
：双方都用双手相握，表示加倍的亲切和尊敬。
单双手握手法：一方用双手捧握对方的右手，表示谦恭备至。
4、握手时的先后顺序应该是怎样的？握手时的先后顺序应该按照的原则进行，即：上级和下级握手时，上级先伸手。
同级别者握手时，先伸手为敬。
长辈和晚辈握手时，长辈先伸手。
同辈份者握手时，先伸手为敬。
女士和男士握手时，女士先伸手。
同性别者握手时，先伸手为敬。
客人来访时，主人先伸手。
客人告辞时，客人先伸手。
二、讲授新课（讲授法）1、致意（1）致意的场合——的场合。
（2）致意的方法：用“一摆手”向较远距离不便问候的熟人打招呼。
举手时，将右臂伸直，掌心朝向对方，轻轻摆一下手。
：用“一点头”向正在开会、会谈不便问候的熟人打招呼。
点头时，头微微向下一动，幅度不大。
：用“一躬身”向各种场合不便问候的人打招呼。
欠身时，全身或身体上部微微向前一躬。
（3）致意时的先后顺序——的原则进行，即：上级和下级致意时，下级先致意；长辈和晚辈致意时，晚辈先致意；女士和男士致意时，男士先致意。
见面礼仪教育教案
见面礼仪教育教案教案标题：见面礼仪教育教案教案目标：1. 了解见面礼仪的重要性和作用；2. 掌握基本的见面礼仪规范；3. 培养学生良好的社交礼仪和人际交往能力。
教学内容：1. 见面礼仪的定义和重要性；2. 常见的见面礼仪规范；3. 见面礼仪的实践演练。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享一下他们在日常生活中遇到过的见面礼仪问题或经历。
2. 引导学生思考：为什么见面礼仪很重要？它对我们的生活有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍见面礼仪的定义和重要性，强调它对于建立良好人际关系的作用。
2. 分析常见的见面礼仪规范，如握手、问候语、姿态和表情等。
3. 解释不同场合下的见面礼仪要求，如商务场合、学校场合和社交场合等。
三、实践演练（25分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个场景（如商务会议、学校开会、朋友聚会等），并设计一段见面场景。
2. 学生在小组内进行角色扮演，模拟见面礼仪的实践。
3. 每个小组展示他们的见面礼仪表演，并进行点评和讨论。
四、总结归纳（5分钟）1. 总结见面礼仪的重要性和规范。
2. 强调良好的见面礼仪对于个人形象和人际关系的积极影响。
3. 鼓励学生在日常生活中积极实践和应用所学的见面礼仪。
五、作业布置（5分钟）要求学生在日常生活中观察和记录他们遇到的见面礼仪情况，并写一篇关于见面礼仪的心得体会。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 视频或图片展示不同场合下的见面礼仪示范；3. 角色扮演道具（如名片、商务服装等）。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对见面礼仪的理解和应用能力；2. 阅读学生的作业，评估他们对见面礼仪的认识和体会。
拓展活动：1. 邀请一位专业人士来学校进行见面礼仪讲座；2. 组织学生参观企业或社交场合，亲身感受和实践见面礼仪。
备注：根据不同教育阶段的要求，教案中的内容和活动可以适当调整和扩展。
见面礼仪教案模板范文小学
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解见面礼仪的基本知识，包括问候、介绍、握手、鞠躬等。
2. 培养学生在日常生活中运用礼仪的能力，提高学生的文明素养。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的社交能力。
教学内容：1. 见面礼仪的基本知识2. 问候、介绍、握手、鞠躬等礼仪动作的示范与练习3. 社交场景中的礼仪运用教学过程：一、导入新课1. 教师通过图片或视频展示不同场景下的见面礼仪，引导学生思考：什么是见面礼仪？2. 学生分享自己对见面礼仪的理解。
二、讲解见面礼仪的基本知识1. 教师讲解见面礼仪的基本原则，如尊重、礼貌、真诚等。
2. 介绍见面礼仪的基本形式，包括问候、介绍、握手、鞠躬等。
三、示范与练习1. 教师示范问候、介绍、握手、鞠躬等礼仪动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
四、社交场景中的礼仪运用1. 教师设置不同的社交场景，如在学校、家庭、公共场所等，引导学生运用所学礼仪。
2. 学生分组讨论，分享在不同场景下如何运用见面礼仪。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调见面礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
六、课后作业1. 家长监督孩子在家运用所学礼仪，记录孩子运用礼仪的情况。
2. 撰写一篇关于见面礼仪的短文，分享自己的理解和感悟。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 礼仪动作掌握程度：通过学生练习和展示，评价学生对礼仪动作的掌握情况。
3. 社交场景运用能力：观察学生在课后作业中的表现，评价学生在实际场景中运用礼仪的能力。
教学反思：1. 教师在讲解过程中是否清晰、生动，能否激发学生的学习兴趣。
2. 学生是否能够熟练掌握见面礼仪的基本知识和动作。
3. 学生在课后是否能够将所学礼仪应用到实际生活中。
《与人见面打招呼》文明礼仪教案
《与人见面打招呼》文明礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握与人见面时恰当的打招呼方式。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们在日常生活中更加自信、得体。
二、教学内容1. 与人见面时的基本礼仪。
2. 不同场合下的打招呼方式。
3. 打招呼时应注意的细节。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握与人见面时的基本礼仪和打招呼的方式。
四、教学方法1. 情景模拟：创设不同场景，让学生在实际操作中学习与人见面打招呼的礼仪。
2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此的经验，互相学习，提高交际能力。
3. 讲解示范：教师讲解并示范正确的打招呼方式，引导学生正确掌握。
五、教学过程1. 导入：讲解与人见面打招呼的重要性，引导学生重视文明礼仪。
2. 教学新课：介绍与人见面时的基本礼仪，讲解并示范正确的打招呼方式。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会打招呼。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此的经验，互相学习。
5. 总结讲解：针对学生在讨论中的疑问，进行讲解，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置有关与人见面打招呼的练习题，让学生课后巩固。
7. 课后反思：教师总结课堂教学，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价2. 评价方法：通过课堂表现、课后作业和情景模拟等方式进行评价。
七、教学资源1. 教材：与人见面打招呼的相关教材或资料。
2. 道具：用于情景模拟的道具，如服装、道具等。
3. 多媒体设备：用于播放教学视频或图片。
八、教学进度安排1. 课时：共2课时。
2. 教学进度：第一课时讲解与人见面时的基本礼仪和打招呼的方式，第二课时进行情景模拟和讨论交流。
九、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座：邀请礼仪专家或相关人士进行讲座，让学生更深入地了解文明礼仪的重要性。
2. 组织实践活动：组织学生参加礼仪比赛或公益活动，提高他们的交际能力和文明素养。
十、教学反思1. 教师应定期进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
见面礼仪思政教案
见面礼仪思政教案
一、教学目标
1. 了解见面礼仪的基本要求和意义；
2. 掌握正确的握手礼仪，养成文明礼貌的习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点：握手礼仪的方法。
2. 教学难点：握手礼仪的先后顺序。
三、教学方法
提问法、讲授法、训练法。
四、教学过程
1. 导入
- 提出问题：同学们，你们认为在与人初次见面时，哪种礼仪是最常用的？
- 引发思考：引导学生思考常用的见面礼仪，如握手、鞠躬、拥抱等。
2. 知识讲解
- 讲解握手礼仪的起源和意义。
- 展示握手礼仪的正确方法：包括握手的姿势、力度、眼神交流等。
- 强调握手礼仪的注意事项：如握手的顺序、时间、场合等。
3. 模拟演练
- 学生分组进行模拟演练，互相握手并注意礼仪规范。
- 教师巡视并提供指导和反馈，确保学生掌握正确的握手礼仪。
4. 知识扩展
- 讨论其他常见的见面礼仪，如鞠躬、拥抱等。
- 引导学生思考不同文化背景下见面礼仪的差异。
5. 课堂总结
- 与学生一起总结握手礼仪的要点和注意事项。
- 布置作业，要求学生在一周内观察并记录身边人的见面礼仪，并写下自己的感受和思考。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要通过实际演练让学生亲身体验和掌握见面礼仪，培养学生的实际操作能力和社交技巧。
此外，教师还可以引导学生了解不同文化背景下的见面礼仪，拓宽学生的视野和认知。
见面礼仪教育教案
见面礼仪教育教案
教学目标：
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的
礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会
有用之人。
重点和难点：
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体
教学过程：
二、见面礼仪
1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。
与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不
可戴帽子和手套与人握手。
在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必
须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。
握手也讲究一定的顺序：一般讲究"尊者决定"，即待女士、长辈、已
婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出
手去呼应。
若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士后男士。
2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。
鞠躬前双眼礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。
鞠躬时必须立正、脱帽，郑重地，嘴里不能吃任何东西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。
3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人在社交场合打招呼。
在社交场合里，人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。
见面礼仪思政教案
见面礼仪思政教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：见面礼仪是一种重要的社会文化传统，它在我们的日常生活中扮演着至关重要的角色。
在中国传统文化中，见面礼仪被认为是一种对他人尊重和尊敬的表达方式。
准确而恰当地运用见面礼仪，不仅可以展现出一个人的修养和素质，还可以建立良好的人际关系，提升自己在社会中的形象和地位。
在现代社会中，见面礼仪依然具有重要的意义，尤其是对于青少年来说，学习和遵守见面礼仪是必不可少的。
一、见面礼仪的重要性1. 礼仪的作用礼仪是一种表现社交方式和规则的文化符号，是人们长期生活和交往中形成的规范，是一种体现人们文明素质和社会道德的行为方式。
见面礼仪作为礼仪的一部分，是一种表达尊重和亲近的重要方式，可以增进人与人之间的关系，减少冲突和误会。
2. 礼仪的意义见面礼仪不仅有助于建立积极的人际关系，还可以提升自己在社会中的形象和地位。
一个懂得见面礼仪的人，往往更容易得到他人的认可和欣赏，更容易取得成功。
3. 礼仪的指导见面礼仪是一种对行为的规范和要求，它可以引导人们在社交场合中保持礼貌、尊重他人、互相理解和包容，有助于维护社会秩序和和谐氛围。
二、见面礼仪的基本原则1. 尊重他人见面礼仪的首要原则是尊重他人。
在与他人见面时，应该表现出诚恳的态度和善意，不管对方的身份地位高低，都要给予足够的尊重和礼貌。
2. 注意外表见面礼仪也包括了外表的整洁和仪容的整齐。
在见面时，要注意自己的仪表形象，保持干净整洁，穿着得体，这样可以给对方留下良好的第一印象。
3. 礼貌用语见面礼仪还包括了言行举止的礼貌。
在与他人交往时，应该使用得体的用语，不说粗话，不轻易使用贬低他人的语言，尽量保持礼貌、和善的态度。
4. 注意礼节在见面时，应该注意一些细节性的礼节。
比如握手时要用力适中、抬头望对方、微笑等等，这些看似细微的行为，都能体现出一个人的修养和素质。
5. 互相尊重见面礼仪是一种互相尊重的表达方式，在与他人见面时，要尊重对方的感受和意见，不要随意指责或批评别人，互相包容互相理解。
大学见面礼仪教案设计
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 让学生了解大学见面礼仪的基本原则和规范。
2. 培养学生良好的礼仪素养，提高学生的社交能力。
3. 使学生在实际交往中能够得体地运用礼仪，树立良好的形象。
教学内容：1. 大学见面礼仪的基本原则2. 大学见面礼仪的具体规范3. 大学见面礼仪的实际应用教学过程：一、导入1. 教师简要介绍大学见面礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：大家平时在校园里见到老师、同学时，是怎样打招呼的？二、大学见面礼仪的基本原则1. 教师讲解大学见面礼仪的基本原则：尊重、礼貌、真诚、得体。
2. 学生讨论：这些原则在大学见面礼仪中具体体现在哪些方面？三、大学见面礼仪的具体规范1. 教师详细讲解以下见面礼仪规范：a. 拜访礼仪：提前预约、按时到达、礼貌用语、保持安静、注意观察。
b. 邀请礼仪：礼貌邀请、明确时间地点、注意对方身份、尊重对方意愿。
c. 接待礼仪：热情迎接、主动握手、引导座位、提供帮助、注意细节。
d. 拜别礼仪：礼貌告别、握手道别、感谢对方。
2. 学生结合自身实际，举例说明如何运用这些礼仪规范。
四、大学见面礼仪的实际应用1. 教师展示一些实际场景，如面试、参加学术会议、与导师交流等，引导学生思考在这些场景中应如何运用礼仪。
2. 学生分组讨论，针对不同场景，提出相应的礼仪建议。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调大学见面礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在实际生活中运用礼仪的经验和感悟。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解学生对大学见面礼仪的认识程度。
2. 实际应用能力：通过学生的分组讨论和实际场景展示，评估学生运用礼仪的能力。
3. 反思总结：观察学生对本节课内容的理解和感悟，了解学生对大学见面礼仪的重视程度。
《与人见面打招呼》文明礼仪教案
《与人见面打招呼》文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生掌握与人见面时基本的打招呼礼仪，如问候语、握手、微笑等。
2. 培养学生养成在日常生活中与人见面时主动打招呼的良好习惯。
3. 增强学生的文明礼仪意识，使他们在人际交往中更加得体、大方。
二、教学内容：1. 与人见面时的基本礼仪2. 问候语的选择和使用3. 握手礼仪4. 微笑和面部表情的运用5. 日常见面打招呼的实践演练三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生掌握与人见面时基本的打招呼礼仪，养成主动打招呼的良好习惯。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪，做到得体、大方。
四、教学方法：1. 情景模拟：创设与人见面的情景，让学生在模拟中学习并实践打招呼的礼仪。
2. 讨论法：组织学生就某个礼仪问题进行讨论，提高他们的认识和理解。
3. 实践演练：让学生在实际生活中尝试运用所学礼仪，进行实地演练。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在日常生活中的情景，引发学生对与人见面打招呼礼仪的关注。
2. 讲解与示范：教师讲解与人见面时的基本礼仪，并进行示范，让学生了解并掌握问候语的选择和使用、握手礼仪、微笑和面部表情的运用等。
3. 情景模拟与讨论：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中感受并理解所学礼仪。
进行讨论，让学生分享自己的心得体会。
4. 实践演练：让学生在课堂上或课后尝试运用所学礼仪，进行实地演练。
5. 总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，对学生掌握的情况进行反馈，鼓励他们在日常生活中继续践行文明礼仪。
六、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的见面打招呼情况，评估他们对于所学礼仪的掌握程度。
2. 通过课堂讨论和实践活动，了解学生对于礼仪的理解和运用能力。
3. 收集学生和同伴的反馈意见，评估学生在人际交往中的表现。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含与人见面打招呼的礼仪知识和实践演练。
2. 情景模拟视频：展示正确和错误的见面打招呼方式。
见面礼仪教案
见面礼仪教案
见面礼仪教案
一、教学目标
1.了解见面礼仪的概念和意义。
2.掌握见面礼仪的基本要求。
3.培养学生良好的见面礼仪习惯，提高沟通能力和人际关系的素质。
二、教学内容
见面礼仪
三、教学过程
1.导入：通过展示一些现实生活中的失礼行为图片引起学生思考和讨论。
2.讲解：介绍见面礼仪的含义、意义及其重要性，向学生普及见面礼仪的一些基本知识。
3.分组讨论：将学生分为小组，让他们就日常见面礼仪中常见的失礼行为和应该如何做的礼貌行为进行讨论，然后组长汇报小组的讨论结果。
4.角色扮演：让学生分成小组进行角色扮演，在特定场景中模拟见面礼仪的情景，并对其进行评议和改进。
5.小结：总结本节课的内容和要点，并回顾讲解的知识点和学生发言的亮点。
6.作业布置：布置以日常见面礼仪为题的写作作业，要求学生用100字左右的短文描述在见面礼仪方面应注意的事项，并思考应对不同场合的礼仪要求。
四、教学评价
根据学生的表现和参与程度，而进行个人成果评价和小组评价。
五、教后反思
本节课通过展示图片、角色扮演等形式，将见面礼仪的基本知识和实践相结合，使学生既能理解见面礼仪的重要性，同时也能培养学生良好的礼仪习惯。
但是课堂时间相对较短，学生的参与度不够高，下次教学可以增加一些小组竞赛和激励机制，以提高学生的积极性。
《与人见面打招呼》文明礼仪教案
《与人见面打招呼》文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生掌握与人见面时打招呼的基本礼仪。
2. 培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 与人见面时的基本礼仪。
2. 不同场合下的打招呼方式。
3. 打招呼时应注意的细节。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：不同场合下的打招呼方式，以及打招呼时应注意的细节。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置不同场景，让学生模拟实践，提高实际操作能力。
3. 讲解法：讲解基本礼仪，分析实例，让学生深刻理解打招呼的重要性。
五、教学过程：1. 导入：讲解与人见面打招呼的重要性，引导学生重视文明礼仪。
2. 新课内容：讲解与人见面时的基本礼仪，如握手、微笑、问候等。
3. 情景模拟：设置校园场景，让学生模拟实践打招呼的礼仪。
4. 讨论：分组讨论不同场合下的打招呼方式，以及打招呼时应注意的细节。
5. 讲解实例：分析实例，让学生更加深刻地理解打招呼的礼仪。
7. 作业布置：让学生在日常生活中，注意与人见面时的礼仪，记录下自己的实践心得。
1. 观察学生在日常交往中打招呼的礼仪，评价其掌握程度。
2. 学生互相评价，分享在实践中的心得体会。
七、教学拓展：1. 邀请礼仪专家进行专题讲座，让学生更深入地了解文明礼仪。
2. 组织学生参加礼仪比赛，提高学生的实践能力。
3. 开展文明礼仪宣传活动，让学生在校园中传播礼仪文化。
八、教学资源：1. 教材：《文明礼仪手册》2. 视频资料：礼仪示范视频3. 图片资料：不同场合下的礼仪示例4. 实践道具：模拟场景所需的道具九、教学进度安排：1. 课时：2课时2. 教学内容：见一、二、三、四、五章十、课后反思：2. 学生反馈意见，提出改进建议。
3. 根据学生反馈和教学实际情况，调整教学方案，以提高教学效果。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定明确、具体的教学目标，确保学生能够掌握基本的打招呼礼仪和文明素养。
见到同伴礼仪教案
见到同伴礼仪教案在日常生活中，我们经常会和同伴们一起学习、工作、娱乐等等。
在与同伴相处的过程中，良好的礼仪是非常重要的。
它能够促进良好的人际关系，增进彼此的了解和信任。
因此，学习和掌握见到同伴的礼仪是非常重要的。
今天，我们将为大家分享一份见到同伴礼仪教案，希望能够对大家有所帮助。
一、见到同伴的问候。
在见到同伴的时候，一个友好的问候是非常重要的。
问候不仅可以拉近彼此的距离，还能够表达出对对方的尊重和关心。
常见的见面问候有，“你好，最近过得怎么样？”、“早上好，今天有什么计划？”、“下午好，工作进行得如何？”等等。
在问候的时候，要注意语气要亲切自然，不要显得过于生硬或者敷衍。
二、注意身体语言。
在与同伴见面的时候，身体语言也是非常重要的。
首先，要保持良好的站姿和坐姿，不要显得懒散或者不礼貌。
其次，要注意眼神交流，不要显得漠不关心或者目光游移。
另外，要注意面部表情和手势，不要显得冷漠或者无礼。
总之，良好的身体语言能够让对方感受到你的诚意和尊重。
三、主动介绍自己。
在与新的同伴见面的时候，主动介绍自己是非常重要的。
可以简单地说出自己的姓名、职业、兴趣爱好等等。
这样可以让对方更快地了解你，也能够拉近彼此的距离。
另外，要注意在介绍自己的时候，要表现出自信和自豪，但不要显得自大或者炫耀。
四、注意言谈举止。
在与同伴交谈的过程中，要注意自己的言谈举止。
首先，要避免使用粗俗、不雅的语言，要尽量保持文明礼貌。
其次，要注意倾听对方的发言，不要插话打断或者显得不耐烦。
另外，要避免谈论敏感话题，尤其是政治、宗教等容易引起争议的话题。
总之，要保持友好、善意的交谈氛围。
五、送别时的礼仪。
在与同伴告别的时候，也要注意礼仪。
首先，要用诚挚的语气和表情告别，不要显得漠不关心或者匆匆忙忙。
其次，可以适当地表示感谢，比如“谢谢你的帮助”、“谢谢你的陪伴”等等。
另外，可以提出下次见面的期待，比如“希望下次再见”、“期待下次一起合作”等等。
总之，要让对方感受到你的诚意和友好。
沟通与礼仪 教案 教案-项目十六-见面礼仪
教学内容及过程项
目十六见面礼仪一、课前自测二、知识构建
【引例】独特的坐地礼仪
（一）问候
【礼仪故事】导游雪天巧问候.问候的内容
1.问候的原则.问候的方式
2.问候的态度.问候的次序
（二）称谓.称谓的原则
1.称谓种类.称谓的礼仪
（三）常用敬语与谦词.称呼敬语
1.日常交流中常用的敬语谦词
（四）握手.握手的动作要领
1.握手的顺序.握手注意事项
（五）名片礼仪名片的作用
1.交换名片的时机交换名片的顺序
2.递送名片要领接受名片要领
三、素养提升四、本课小结
五、课后任务：拓展练习方法及手段
教学方法：案例、
情景模拟、讨论
教学手段：课件演示。
《与人见面打招呼》文明礼仪教案
《与人见面打招呼》文明礼仪教案《与人见面打招呼》文明礼仪教案1【活动目的】：通过本次德育活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。
在日常生活中会正确运用礼貌用语，从自我培养学生从现在做起做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
【活动准备】：1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、排练快板《假如》、文明礼貌操、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。
3、布置教室。
【活动过程】：英文歌《HELLOSONG》导入。
主持人出场男：好孩子,志气高女：讲文明,懂礼貌男：欢欢喜喜进学校，见到老师行个礼，女：见到同学问声好，大家夸我有礼貌，合：我们是新世纪的小学生，我们是合格的小公民。
让我们从小讲文明，讲礼貌。
一(1)班《文明礼仪伴我成长》主题班会现在开始!(鼓掌) 男：自古以来，我们中国就是一个礼仪之帮。
请听中/英文故事版的：《孔融让梨》。
女：从我们踏入校门那一刻开始，老师就教育我们要做一名有礼貌的好孩子。
小伙伴们，在我们身边有很多的礼貌用语，你知道它们吗?(点同学回答)1、我知道“您好”是礼貌用语。
2、我知道“请”是礼貌用语。
3、老师“谢谢”也是礼貌用语。
4、“没关系”也是礼貌用语。
5、我知道“对不起”是礼貌用语。
6、“打扰”也是礼貌用语。
7、我知道“再见”是礼貌用语。
男：说得太好了，那我们来看看在水族学校里的学生们是怎样讲文明懂礼貌的呢?(播放：水族学校之文明礼仪)女：水族学校的同学们，真的是很懂礼貌。
我相信我们班的同学，也都是讲文明，懂礼貌的好孩子。
那我们来做一个你来说，我来猜的“礼貌用语猜词游戏”吧。
愿意参加的举手……男：准备好了吗?……(开始游戏)女：同学们他俩棒不棒?男：我也很棒的!女：怎么说?男：这些礼貌用语，我还能用英文说呢!请大家跟我说：please……女：你也不错，但是我们班上有位同学更厉害了，下面请听儿歌《讲礼貌》：小学生懂礼貌，见到老师问声好，goodmorning上午好，goodafternoon下午好，放学时说再见。
《与人见面打招呼》文明礼仪教案
《与人见面打招呼》文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生掌握与人见面时恰当的打招呼方式。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们在日常生活中更加自信。
二、教学内容：1. 打招呼的基本礼仪2. 不同场合下的打招呼方式3. 与人见面时的注意事项4. 打招呼的实践演练5. 文明礼仪的的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握正确的打招呼方式，养成文明礼仪的良好习惯。
2. 教学难点：培养学生在不同场合下的打招呼能力，提高他们的人际交往能力。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置不同场景，让学生模拟实践打招呼的方式。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己打招呼的经验和心得。
3. 讲解法：教师讲解打招呼的基本礼仪和注意事项。
4. 互动提问：鼓励学生提问，教师解答，增强课堂互动性。
五、教学过程：1. 导入新课：以一个日常生活中的打招呼场景为例，引发学生对打招呼礼仪的思考。
2. 讲解基本礼仪：介绍与人见面时的基本礼仪，如问候、微笑、握手等。
3. 分析不同场合：讨论在不同场合（如学校、家庭、商场等）下的打招呼方式。
4. 实践演练：分组进行情景模拟，让学生在实际场景中练习打招呼。
6. 强调文明礼仪的重要性：引导学生认识到文明礼仪在日常交往中的作用，提高他们的综合素质。
7. 课后作业：布置一道关于打招呼礼仪的实践作业，让学生在课后加以巩固。
8. 课堂评价：对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励优秀学生，激励后进生。
10. 家校沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的文明礼仪教育。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和实践活动。
2. 实践操作：评估学生在情景模拟中的表现，是否能够正确应用打招呼的礼仪。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，看其是否能够将所学应用到实际生活中。
4. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，以促进彼此之间的学习和进步。
七、教学资源：1. 教材：提供与人见面打招呼相关的教材或指导书籍。
社交礼仪教案(优秀8篇)
社交礼仪教案（优秀8篇）社交礼仪教案篇一活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。
体会与人正确愉快地交往。
活动准备：1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。
（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。
瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
社交礼仪教案篇二设计意图：培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。
活动目标：1、主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；2、养成热情、主动待客的习惯。
3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
《与人见面打招呼》文明礼仪教案
《与人见面打招呼》文明礼仪教案一、教学目标1. 让学生掌握与人见面时基本的打招呼礼仪，如问候、微笑、握手等。
2. 培养学生主动与人打招呼的习惯，增强人际交往能力。
二、教学内容1. 打招呼的基本礼仪a. 问候语的选择和使用b. 微笑和眼神交流c. 握手礼仪2. 不同场合的打招呼方式a. 熟人之间b. 陌生人之间c. 长辈与晚辈d. 上下级之间3. 特殊情况下的打招呼a. 遇到名人b. 遇到外国友人c. 参加正式活动三、教学方法1. 情景模拟：设置不同场景，让学生模拟实践打招呼的礼仪。
2. 讲解示范：教师讲解打招呼的基本礼仪，并进行示范。
3. 小组讨论：分组讨论不同场合下的打招呼方式。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解特殊情况下的打招呼礼仪。
四、教学评价1. 观察学生在不同场合下打招呼的表现，评价其礼仪掌握程度。
2. 学生自我评价：让学生反思自己在与人见面时的礼仪表现。
3. 同伴评价：相互之间评价打招呼礼仪的掌握情况。
五、教学资源1. 教案、课件、教材等教学资料。
2. 视频、图片等教学素材。
3. 角色扮演道具（如不同场合的服装、名片等）。
4. 评价表：用于记录学生打招呼礼仪的表现。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个发生在校园里的打招呼故事，引发学生对与人见面打招呼的兴趣。
2. 讲解基本礼仪：详细讲解打招呼的基本礼仪，包括问候语、微笑、眼神交流和握手等。
3. 情景模拟：设置一个校园场景，让学生模拟实践如何与人见面打招呼。
4. 小组讨论：让学生分组讨论不同场合下的打招呼方式，并分享彼此的看法。
5. 案例分析：分析一些特殊情况下的打招呼案例，让学生学会应对。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个发生在校园里的打招呼故事，引发学生对与人见面打招呼的兴趣。
2. 讲解基本礼仪：详细讲解打招呼的基本礼仪，包括问候语、微笑、眼神交流和握手等。
3. 情景模拟：设置一个校园场景，让学生模拟实践如何与人见面打招呼。
大学好朋友见面礼仪教案
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 让学生了解大学好朋友见面礼仪的基本原则。
2. 培养学生良好的交际能力，提高人际交往水平。
3. 增强学生的人际关系，促进友谊的发展。
教学重点：1. 大学好朋友见面礼仪的基本原则。
2. 良好的交际技巧。
教学难点：1. 如何在尊重对方的基础上，表达自己的情感。
2. 如何在社交场合中保持自信。
教学过程：一、导入1. 引导学生回忆大学期间与好朋友相处的情景，激发学生对大学好朋友见面礼仪的兴趣。
2. 提问：在大学好朋友见面时，我们应该注意哪些礼仪？二、讲授新课1. 介绍大学好朋友见面礼仪的基本原则：（1）尊重对方：在见面时，要尊重对方的意愿和习惯，避免冒犯对方。
（2）真诚待人：以真诚的心态对待朋友，不做作，不虚伪。
（3）礼貌待人：使用礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢”等。
（4）倾听对方：在交流过程中，要倾听对方的意见，给予关注和回应。
（5）保持自信：在社交场合中，要展现自己的自信，不做自卑的表现。
2. 讲解大学好朋友见面礼仪的具体表现：（1）见面时的问候：可以使用“你好”、“好久不见”等问候语。
（2）介绍自己的近况：简单介绍自己的近况，如学习、工作、生活等。
（3）倾听对方：在对方讲话时，要专心倾听，给予回应。
（4）关心对方：关心对方的近况，表达关心之情。
（5）告别时的礼貌：在告别时，要说“再见”、“保重”等礼貌用语。
三、案例分析1. 展示一些大学好朋友见面礼仪的案例，让学生分析案例中的礼仪表现。
2. 引导学生讨论：这些案例中的礼仪表现有哪些值得我们学习？四、课堂练习1. 分组讨论：如何在实际生活中运用大学好朋友见面礼仪？2. 模拟练习：学生分组进行模拟练习，展示大学好朋友见面礼仪的情景。
五、总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调大学好朋友见面礼仪的重要性。
2. 引导学生反思：自己在大学好朋友见面时的礼仪表现，有哪些需要改进的地方。
教学评价：1. 通过课堂练习和案例分析，了解学生对大学好朋友见面礼仪的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
见面礼仪教案
教学目标：了解礼仪在日常生活中的重要性；掌握社会交往中日常见面礼仪。
教学重点：掌握社会交往中日常握手见面礼仪。
教学难点：日常的社会实践中自觉运用握手见面礼仪规范的态度。
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具：多媒体
课时：2课时
教学过程：
一、导入：
智慧之光
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。
——朱熹
非礼勿祝，非礼勿听，非礼勿百，非礼勿动。
——《论语·颜渊》
二、讲授新课
（一）、握手礼仪
握手除了传统的表示友好外，还可以表示感谢、欢迎、慰问、致歉、祝贺等多种含义。
它是人们互相交流感情、增进友谊、沟通思想的有效方式。
如今握手礼仪已是世界上最为通行的礼
仪，也是日常生活中最为常见和常用的礼仪，但礼节方式也容易被人们所忽视。
1、握手的要求
通常，与人初次见面或熟人久别重逢、告辞、送行都可握手致意。
在有些特殊场合，比如，向人表示祝贺、感谢或慰问时，双力交谈出现共鸣时．双方原先的矛盾有了某种良好的转机或彻底和解时，习惯上也以握手为礼。
握手时，应距对方约一步远，上身稍向前倾，两足立正，伸出右手，四指并拢，双方虎口相交，拇指下滑。
戴着手套握手是失礼行为。
男士在握手前虚先摘下手套，摘下帽子，女士可以例外。
肖然在严寒的宦外也可以不脱，不过一般应
先说声“对不起”。
握手时双方应互相注视、微笑，问候．致意，不要看第三者或显得心不在焉。
除了关系亲近的人可以长久地把手握在一起外，一般握两三下即可。
握手一般不可太用力，但漫不经心地用手指尖“蜻蜒点水”式地点一下也是无礼的。
握手的时间一般要控制在三到五秒钟。
如果要表示白已的真诚和热情，握手的时间也可稍长，并可上下摇晃几下。
长辈和晚辈之问，长辈伸手后，晚辈才能伸手相握；上下级之间，上级伸手后，下级才能接握；男女之间，女方伸手后，男方才能伸手相握，当然，如果男由为长者，则应遵照长辈与晚辈之间的握手礼仪。
在接待来涛者时，这一问题会变得比较特殊当客人抵达时，应由主人首先伸出手来与客人相握，而在客人告辞时，就应由客人首先伸出手来与主人相握。
前者是表示“欢迎”，后者是表示“再见”。
如果这一次序颠倒，就容易让人产生误解。
应当强调的是，上述握手时的先后次序不必处处苛求于人。
如果自己是尊者、长者或上级，而位卑者、年轻者或下级抢先伸手时，最得体的就是立即伸出自己的手，进行配合，而不要置之不理．使对方当场出丑。
如果和多人握手，要讲究先后次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先长辈后晚辈，先上级后下级，先老师后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者。
如果人数较多，可只跟相近儿人握手，而只向其他人点头示意或微微鞠躬即可。
为避免尴尬，在主动和人握手之前，应想一想自己是否受对方欢迎，如果已察觉对方没有握手的意思，便只需点头致意或微微鞠躬。
1、握手的禁忌
(1)不要抢先伸手，要讲究先后顺序，先伸手并不能表达自己的热情，反而让对方感觉不够被尊重。
(2)不要用自己的左手去回应对方的握手，用左手握手是极为不礼貌的，代表着对他人的不尊重。
(3)不要戴着手套与别人握手，与别人握手时应将帽子、手套和墨镜摘掉。
(4)一般不要交叉握手，交叉捏手显得特别小正式．也不礼貌，特别是与国际友人握手时应特别注意，在一些西方国家非常忌讳这种握手方式。
(5)不要将另一只手插在衣袋中或拿着东西，就算用一只手和别人握手，另
一只革也要垂直自然放下，而不能有其他姿势。
(6)不要与他人握手时面无表情，不置一词，让对方感觉你只是为了应付而与他握手。
(7)不要与人握手后，立即擦拭自己的手，这会让对方感觉受到侮辱。
电梯间的握手
毕业后，宋杰为了找工作，在面试礼仪上狠下了一番工夫。
有一次，面试还算顺利，回答完毕后，宋杰起身告辞，谁知准上司坚持要送她到电梯间，于是问题就来了。
刚才进入考场，准上司坐在办公桌后，只要向他颔首微笑就算打过招呼了。
可现在两人对面站着，电梯马上就到了，似乎应该客套几句再握手告别才对。
网上搜集来的“面试礼仪宝典”告诉宋杰：“在需要握手时，下级或晚辈应该等上级或长辈先伸出手后再行握手礼；男士应该等士士首先伸出手后再行握手礼。
”可宋杰突然意识到一个矛盾：对方是上级，但是男士；她是下级，但是女士。
“宝典”里完全没提这种情况，怎么办?她内心一边挣扎一边观察准上司的表情，但他始终毫无表示，却一直在介绍企业文化与历史业绩，宋杰指头一会儿伸直一会儿又蜷起，始终没有勇气伸出右手。
好容易熬到电梯来了，慌乱中她转身一把抓住一男士的手摇了一摇，说了声“再见，请留步”，就仓皇逃入电梯而去。
一周后，宋杰收到上司的E-man，通知她已被录取，并尽快到人事部门报到。
邮件最后附了一句足以让她羞愧终生的话：“可否告诉我，面试那天你为何与电梯间的那住陌生男子握手？”
想一想：礼仪的知识储备固然重要，但在实际运用中，如果用不好，反而会惹出笑话．那么怎样表现不会出笑话呢?
（二）、其他见面礼仪
在现实生活中，人与人在交往时，往往不只行一种见面礼，常常是多种礼仪掺杂着一起使用。
在人际交往中还有一些常用的其他礼仪。
下面介绍五种其他常用见面札仪：
1、问候礼
问候札也是在日常生活中经常使用的礼节，一句短短的问候可以让对方感到温暖，给对方留下美好的印象。
问候的顺序一般为地位低者先问候，比如年轻
者先问候年长者，下级先问候上级，男士先问候女士等。
问候时的表情应当和蔼可亲，而带微笑，姿态要自然大方；注意行问候礼时不宜过于哕嗦，问候一埘句即可，话语过多反而让对方质疑并反感；对于对方的问候，都应礼貌地给予回答，而不应当毫无表示，一般地应说声“谢谢”。
2、拥抱礼
拥抱礼是欧美国家常用的礼节形式．在亚洲国家不经常用，在我国一般只用于亲人之间。
行拥抱礼的一般姿势为：两人相对而立．大约距离20厘米，各自举起有臂并将右手搭在对片左肩后面，左臂下垂，左手扶住对方右腰后侧，彼此将胸部各向左倾而紧紧拥抱，并头部棚贴近，然后向右倾拥抱，再向左倾拥抱，一共拥抱：次才算礼毕。
但在非正式场合下，姿势和次数要求不是太严格，和熟人之间的拥抱也没有必要要求那么多，简单地拥抱一下即可。
3、鞠躬礼
鞠躬礼是人们在生活中对别人表示尊尊和敬佩的一种礼节，在我国不管是庄严肃穆的场合还是喜庆欢乐的仪式都经常能用到鞠躬礼，在一般的社交场合，下级对上级、晚辈对长辈、表演者对观众等都可行鞠躬礼。
行鞠躬礼时，须脱帽、呈立正姿势，日视受礼者，与受礼者大约保持两米左右的距离，若是喜庆场合应面带微笑，若是庄严场合应保持严肃。
一般姿势为男士双手自然下垂，贴放于身体两侧裤线处，视线要随身体自然下移，女士的双手下垂搭放在腹前。
然后上身前倾弯腰，下弯的幅度可根据施礼对象和场合决定，下弯的幅度越大表示对对方的敬重程度越大。
4、致意礼
致意礼在现今社会中也比较常见，常发生在相识的人距离比较远或者不适台太多谈论的场合下。
致意礼是以无声的动作语言向对方表示友好。
一般情况下行致意礼的顺序为“卑者先行”，如晚辈先向长辈致意；下级先向上级致意；学生先向老师致意；男士先向女士致意。
行致意礼的方式通常有：点头致意、举手致意、微笑致意、脱帽致意。
5、注目礼
注目礼一般适用于严肃的场合下，以注视的方式表示敬重。
比如在升国旗，
奏国歌时，部队接受检阅时，上课铃声响后教师走向讲台时。
行注目礼要注意：上身挺直，呈立正姿势，不得倚靠他物；面部表情也要严肃，不得笑场，不能露出不屑一顾的表情；视线跟随对象移动，目光要保持专注，不可游离，更不能左顾右盼，手应该自然下垂放置，不可以插在口袋里。
三、课堂小结
在各种场合，正确使用握手礼仪：和不同身份、职业的人，正确行握手礼创建良好的人际关系；握手时注意姿势、力度、时间等。
四、作业
活动主题：练习见面礼仪。
活动场地：室内。
人员要求：不限。
材料准备：无。
活动目标：掌握见面的礼仪规范。
活动流程：
营造一个社交情景，进行见面礼仪的练习，以下情景可供参考：
（1）两个久别重逢的好友，热情地拥抱。
（2）两位国家领导人，郑重的握手。
（3）两位跆拳道选手，施鞠躬礼。
五、教学反思。