幼儿园小班礼仪《走姿》

合集下载

关于走姿的礼仪规范走姿礼仪要求

关于走姿的礼仪规范走姿礼仪要求走姿是表示一个人形象和教养的重要方面，也是社交场合中展现自信和自尊的一种方式。

走姿礼仪规范是一种行为准则，旨在教育人们如何正确地行走和表现自己。

以下是关于走姿的礼仪规范和要求的详细解释。

1.直立行走：正确行走姿势的第一步是保持身体的笔直。

要在行走时保持脊柱挺直，肩膀放松且不要过度前倾或后仰。

此外，双脚应自然并行，步幅适中。

2.目视前方：行走时，应保持目光向前。

避免不必要的转头和四处张望，这显示出你的专注和自信。

3.头部姿态：头部姿态也是非常重要的一部分。

要保持头部平衡，不要过度向前或向后倾斜。

另外，要挺起下巴，让人们看到你的自信和坚定。

4.手臂的摆动：手臂的摆动是走姿中的关键因素之一、当行走时，手臂应保持自然摆动，不要过于僵硬或过度摆动。

要记住，手臂应与步伐和脚步保持协调。

5.步速和步幅：步速和步幅是走姿中需要注意的因素。

步速应适中，既不要慢得让人觉得你迟钝，也不要太快以致于显得焦躁和急躁。

步幅应该是适当的，既不要太大以至于显得笨拙，也不要太小以至于显得瞻前顾后。

6.面部表情：面部表情也是走姿礼仪中重要的一部分。

要保持微笑和友好的面容，这会给人一种愉快和欢迎的感觉。

避免皱眉和板着脸，这会给人一种冷漠或不友好的感觉。

7.穿着和仪容：走姿礼仪也与着装和整洁有关。

要穿着得体，适合场合，与环境和人群相协调。

此外，要保持整洁和干净的仪容，包括清洁和修整指甲，整齐的发型和整洁的衣着。

8.走路上的道路礼仪：在公共场合行走时，有一些额外的规范和要求需要遵守。

例如，在拥挤的地方要避免抢行或挤进人群，要给予其他人空间。

在楼梯上行走时要给优先权给下行的人，并靠右站立，以便其他人可以经过。

还要避免在走廊或人行道上突然停下来，以免引起拥堵或危险。

走姿礼仪是培养个人形象和教养的重要方面。

它要求细致周到，在社交场合中展现自信和自尊。

通过遵守以上的礼仪规范和要求，你将能够更好地展现自己，并赢得他人的尊重和认可。

小班《走路》音乐公开课教案：让幼儿习惯正确的步行姿势

小班《走路》音乐公开课教案：让幼儿习惯正确的步行姿势一、教学目标1.帮助幼儿了解步行的正确姿势，习惯正确的姿态和动作。

2.增强孩子们的心肺功能和协调能力。

3.培养幼儿集体合作意识及社交技能。

二、教学准备音乐、小球、尺子、地图等。

三、教学过程1.绪论：通过铃声、祷告、早操等组织孩子进入公开课的状态。

2.热身活动：放一首轻松愉悦的歌曲，并指导幼儿伴着音乐身体摆动，放松身体，为后面的活动做好准备。

3.步行训练：向幼儿们介绍如何正确的行走，手臂与身体呈90度角，作小幅度的摆动，膝盖稍微弯曲，脚步稳健，贴地行走，身体保持平衡等。

引导幼儿们模仿正确的走路姿势，并进行小组练习。

4.小球传递：将幼儿们分成小组，用小球传递的方式锻炼孩子们的的协调能力和团队合作能力。

在传小球的时候，要求幼儿们尽可能的站直身体，脚步稳健，双手自然下垂，并注意腿下交替的方式。

5.设计路线：在教室内设计一个简单的路线，引导幼儿们依次沿着路线行走。

路线设定好后，要求幼儿们依次上台，进行表演。

在上台前，让幼儿围成一个小组，通过设想和讨论，自主选择表演内容，每个组表演时间不超过5分钟。

6.教学总结：通过走路、传球、表演等方式，让孩子们了解了正确的步行姿势，并增强了协调能力和社交技能。

四、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对于正确的步行姿势态度认真，学习非常踊跃。

很多孩子在小组练习时，对于步法的正确性非常注意，身体姿态也非常端正。

此外，在小球传递环节，每个小组团结协作，非常精彩。

在表演环节，孩子们展示了他们的特点和想象力，每个表演都非常生动有趣。

本次教学过程中，我通过音乐、小球、路线等多种形式，让孩子们感受到了正确的步行方式，并激发了他们的合作意识和社交技能。

希望幼儿能够在正确的姿态下长大成为一个健康而活力十足的孩子。

举止礼仪-走姿教案-春晓芳园

B.小组比赛“看谁的走姿最标准”。
第五部分：家庭实践作业（10min）
A．实践作业内容：与好朋友或者爸爸妈妈进行“看谁的走姿最标准”比赛
B．总结本节课同学们的优秀表现，并给优秀同学和优秀小组发奖品。
三、教学导入环节设计
导入环节设计：
A.礼仪之邦手语舞，展现礼仪的动态之美；
B．观看2015年天安门阅兵仪式中士兵的标准走姿，感受不同的走姿会带来不同的风貌和气势。
目的：让学生在手语舞的带动和视频的感染下，对个人形象礼仪知识产生兴趣。
四、教学过程
主要教学流程设计、实施方案：
第一部分：复习上节课内容（标准站姿、礼仪站姿、标准坐姿、礼仪坐姿）（20min）
A.课前规矩：课前三正、举手发言、地面整洁
B.上周表现优秀的小组展示，并激励其他小组PK
C.上节课内容回顾
第二部分：课程导入（让学生对标准走姿产生兴趣）（20min）
A．礼仪之邦手语舞，展现礼仪的动态之美；
B．观看2015年天安门阅兵仪式中士兵的标准走姿，感受不同的走姿会带来不同的风貌和气势。
C．每组选一位同学到前面“随意”地走一走，拍下视频，等学完之后再拍一次视课教师
本节主题
举止礼仪-走姿
授课对象
2年级
授课时间
80分钟
一、教学目标
让学生掌握标准走姿，培养良好的仪态。
二、教学重点、难点及解决办法
教学重点:
让学生掌握标准走姿，展现个人形象的动态美。
教学难点:
让学生掌握标准走姿的要领，意识到礼仪会让个人形象更加美好。
解决办法：
主要通过小组反复练习并打分的形式让学生熟练掌握标准走姿。
第三部分：标准走姿动作详解（10min）
A．每组邀请一位同学到前面，结合老师口令，进行标准走姿示范，在示范过程中不断纠错，规范标准动作；

站姿坐姿走姿礼仪

积极向上的状态。
（一）正确的走姿要求
（1）以正确站姿为基础。
（2）双臂放松在身体两侧自然摆动。（3）两脚内侧在一条直线上，脚尖向正前方伸出。
（4）步幅均匀，步伐稳健，步履自然，
要有节奏感。
• （二、走姿风格）
• （1）男步稍大，步伐矫健、有力、潇洒 • 豪迈，展现阳刚之美。 • • （2）女步略小，步伐轻捷、娴雅、飘逸，体现阴柔之美。 • “行如风”
• 脚跟相靠（双脚呈
V型）、膝盖并拢腿直立、收腹，收臀，立腰，挺胸，沉肩（双肩放松向后展并向下压），头正，颈直，下颌微收以立。” —— 孔子《论语》
三、走姿
1、走姿是人体所呈现出的一种动态，是站姿的延续。走姿是展现人的动态美的重要形式。 2、走姿能体现人的精神风貌，能显示出一个人的活力，要富有朝气，充满自信地呈现出
（三）不雅的走姿
（1）走路时身体前俯、后仰或两边晃。（2）“外八字”步和“内八字” 步。（3）与多人走路时，勾肩搭背、
奔跑蹦跳或大声喊叫等。
（4）双手反背于背后。（5）双手插入裤袋。
约翰逊访泰
20世纪60年代，美国总统约翰逊访问泰国。在受到泰国国王接见时，约翰逊竟毫无顾忌地跷起了二郎腿，脚尖正对着国王，而这种姿势，在泰国是视为侮辱的，因此引起泰国国王的不满。更为糟糕的是，约翰逊在告别时竟然用得克萨斯州的礼节紧紧拥抱了王后。在泰国，除了泰国国王外，任何人都不得触及王后，这就使泰国举国哗然。约翰逊的举动产生了不小的遗憾，也成了涉外交往中的典型笑话。

坐姿站姿走姿礼仪教案7篇

坐姿站姿走姿礼仪教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!坐姿站姿走姿礼仪教案7篇坐姿站姿走姿礼仪教案7篇坐姿站姿走姿礼仪教案站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪一、站姿站立是人们生活交往中的一种最基本的举止。

幼儿园小班礼仪《走姿》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班礼仪《走姿》(三篇)目录：幼儿园小班礼仪《走姿》一幼儿园小班社会《我会穿衣》二幼儿园小班社会《我爱妈妈》三幼儿园小班礼仪《走姿》一活动目的：1.学会正确的走路姿势；2. 养成幼儿良好的体态习惯。

活动准备：1.红、绿灯标志各一个。

2.走姿正确的图片一张、军人站军姿图片一张或人走路的视频一个。

3.课前准备好走姿不正确的图片若干张。

（最好是自己照的，贴近生活的）活动过程：一、开始部分：1.请个别小朋友示范平时走路的方法。

师：宝贝们，你们都长大了，学会走路了，我要请举手的宝贝上来走一走，你是怎么样走路的呢？（请个别小朋友上来走一走。

）二、基本部分：1.出示走姿错误的图片。

师：宝贝们，现在请你们看一张图片，这张图片你们看到了什么呢？教师小结：原来走路的姿势不正确会导致宝贝们长大后驼背，走路不好看，没精神，所以宝贝要从小养成正确的走路姿势。

2.出示军人走队列的图片。

师：宝贝们，这张图片你们看到了谁呀？解放军叔叔在干什么呀？他们在走路的时候头怎么样呢？眼睛看那里呢？他们的肩膀是怎么样呢？他们的身体呢？（如果小朋友回答不出来可以提醒引导。

）师：你们觉得解放军叔叔走路的姿势好不好呢？（好）是不是很有精神呢？3.认识正确的走姿。

正确的走路姿态先是要求上身能保持正确的站立姿势：眼睛直视前方，抬起头、眼睛直视前方，抬起头、挺起胸，双手自然而均匀地前后摆动，落落大方地走向目的地。

其次是把握好如何迈步，先抬起一条腿，带动脚向前迈，脚掌落地后，另一条腿再抬起，要把握好步位和步幅。

4.出示走姿正确的图片（最好多几张），请小朋友寻找哪张图片的走姿势正确的。

师：宝贝们，我这里有很多的图片，请宝贝们找一找，哪些图片的走姿是正确的呢？（请小朋友找出正确的走姿）5.请小朋友上来表演走路。

师：宝贝们，刚才我们学习了正确的走路方法，现在老师要请你们走一走，你们的小眼睛要仔细看，他们走得好不好？哪里走得好？哪里走得不好？（请小朋友上来走一走）6.念儿歌。

小班行走礼仪的教案幼儿园

小班行走礼仪的教案（幼儿园）一、教学目标通过本次教学，幼儿将能够：1.理解行走礼仪的重要性和意义；2.掌握基本的行走姿势和动作；3.能够在日常生活中正确使用行走礼仪；4.培养良好的自我约束力与集体协作能力。

二、教学准备•教学环境：教室、室外活动场地；•教具：小班自制的行走礼仪宝典、PPT、音响设备。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过引起幼儿的注意，激发他们对行走礼仪的兴趣。

1.教师向幼儿展示行走礼仪宝典的封面，然后询问幼儿对行走礼仪有什么了解；2.引导幼儿提出关于行走礼仪的问题，帮助他们明确学习的目标。

步骤二：讲解行走礼仪（10分钟）1.教师通过PPT和实物示范，向幼儿介绍行走礼仪的基本规范，如直立挺胸、目视前方、手自然下垂等；2.引导幼儿讨论，为什么我们需要遵守行走礼仪；3.强调行走礼仪对个人形象、集体秩序的重要性。

步骤三：模仿示范（15分钟）1.教师利用音响设备播放行走音乐，让幼儿在教师的示范下模仿行走礼仪；2.指导幼儿练习踏出整齐、稳定的步伐，注意姿势的优雅；3.给予幼儿积极的肯定和鼓励，激发他们的自信心。

步骤四：小组互动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组选择一位队长；2.队长向小组成员展示正确的行走礼仪，并引导小组成员进行模仿；3.教师给予每个小组适当的时间进行练习与表演，鼓励小组之间的互动和合作。

步骤五：巩固训练（15分钟）1.教师提出行走场景的情境，如走进教室、走上讲台等；2.引导幼儿在不同场景下运用行走礼仪，让他们理解行走礼仪的运用是灵活的；3.在实际情境中观察和评价幼儿的表现，并给予适当的鼓励和改进建议。

步骤六：总结提高（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本堂课的内容，总结行走礼仪的要点；2.引导幼儿思考如何在日常生活中坚持行走礼仪，并分享自己的想法；3.教师总结并强调行走礼仪的重要性，并展示幼儿制作的行走礼仪宝典。

四、教学评价本节课的评价主要以学生的参与度、展示的行走礼仪的规范性以及对行走礼仪理解的深度为主要观察点，通过实际观察和记录来评估幼儿的学习情况：表现积极参与、行走姿势规范、对行走礼仪的理解和应用灵活性等。

站姿坐姿走姿礼仪

站姿坐姿走姿礼仪站姿坐姿走姿礼仪1礼仪站姿要领上身正直、挺胸收腹、腰直肩平、两臂自然下垂、两腿相靠站直、肌肉略有收缩；站姿有三种，侧放式、前腹式、后背式；站立要端正，眼睛平视，嘴微闭，面带微笑；双肩自然下垂或在体前交叉，右手放在左手上，以保持向客人供应服务的最正确状态〔前腹式〕；女子站立时，双脚呈“V”字型，双膝靠紧，两个脚后跟靠紧；男子站立时，双脚与肩同宽；站立时要防止重心偏左或偏右；站立时双手不行叉在腰间，也不行抱在胸前；站立时身体不能东倒西歪；站累时，脚可以向后撤半步，但上体仍须保持正直，不行把脚向前或向后伸得过多或叉开很大。

如何保持良好的走姿无论是日常生活中还是在社交场合，走姿往往是最引人注目的体态语言，最能表现一个人的风度的省略，走姿美丽，可增加人的魅力。

走姿的基本要求应是沉着、平稳，应走出直线。

仰头、挺胸、收腹、眼直视、身要直、肩要平不摇、两臂自然下垂摇摆，腿要直〔避开O型或八字型腿〕；身体重心应稍向前，头朝正前方，眼睛平视，面带微笑，上身正直不动，两肩相平不摇，两臂摇摆自然，两腿直而不僵，步度适中匀称，两脚距离为45—50公分左右，步位相平直前；双腿前后成始终线，脚步轻稳；女子走一字步〔双脚跟走一条线，不迈大步〕；男子行走时双脚跟行两条线，但两线尽可能靠近，步履可稍大。

在地上的横向距离为3厘米左右；每走一步，两脚间的距离标准为左脚一步迈出，脚跟离右脚尖恰好是脚的长度〔随身材凹凸不同〕；行走时不行摇头晃脑、吹口哨、吃零食、不要左顾右盼，手插口袋或打响指；不与他人拉手，勾肩搭背。

非紧急状况不得奔跑、跳动；因工作需要必需超越客人时，要礼貌致歉，说声“对不起”；走路时男士不要扭腰，女士不要晃动臂部；尽量靠右行，不走中间。

礼仪坐姿基本要领入坐要轻缓，上身正直，人体重心垂直向下，腰部挺起，脊柱向上伸直，胸部向前挺，双肩放松平放，躯干与颈、髋、腿、脚正对前方；手自然放在双膝上，双膝并拢；双目平视，面带笑容；坐时不要把椅子坐满〔服务人员应坐椅子的三分之二〕，但不行坐在边沿上；不行坐在椅子上前俯后仰，摇腿跷脚；不行将脚跨在椅子或沙发扶手上，或架在茶几上；在上司或客人面前不行双手抱在胸前，不行跷二郎腿，不行抖腿，也不要半躺半坐；A、两手摆法：有扶手时，双手轻搭或一搭一放；无扶手时，双手相交或轻握放于腹部，左手放左腿上，右手搭左手背，两手呈八字形放于腿上；B、两脚摆法：脚跟脚尖全靠或一靠一分，也可一前一后或右脚放在左脚外侧；C、两腿摆法：凳高适中时，两腿相靠，两膝的距离，男性松开一拳为宜，女性不松开为好，凳高时，一腿略搁于一脚上，脚尖向下。

走姿礼仪基本要领及注意事项

走姿礼仪基本要领及注意事项走姿礼仪基本要领1.行走时，上身应保持挺拔的身姿，双肩保持平稳，双臂自然摆动，幅度手臂距离身体30～40厘米为宜。

2.腿部应是大腿带动小腿，脚跟先着地，保持步态平稳。

3.步伐均匀、节奏流畅会使人显得精神饱满、神采奕奕。

4.步幅的大小应根据身高、着装与场合的不同而有所调整。

5.女性在穿裙装、旗袍或高跟鞋时，步幅应小一些；相反，穿休闲长裤时步伐就可以大些，凸显穿着者的靓丽与活泼。

女性在穿高跟鞋时尤其要注意膝关节的挺直，否则会给人“登山步”的感觉，有失美观。

走姿礼仪注意事项1.低头看脚尖：“我心事重重，萎靡不振”；2.拖脚走：未老先衰，暮气沉沉；3.跳着走：心浮气躁；4.走出内八字或外八字；5.摇头晃脑，晃臂扭腰；左顾右盼，瞻前顾后：会被误解，特别是在公共场合很易给自己招麻烦；6.走路时大半个身子前倾：动作不美，又损健康；7.行走时与其他人相距过近，与他人发生身体碰撞；8.行走时尾随于其他人时候，甚至对其窥视围观或指指点点，此举会被视为“侵犯人权”或“人身侮辱”；9.行走时速度过快或过慢，以至对周围人造成一定的不良影响；10.边行走，边吃喝；11.与早已成年的同性行走时勾肩搭背，搂搂抱抱.男士正确的走姿1、走路时要将双腿并拢，身体挺直，双手自然放下，下巴微向内收，眼睛平视，双手自然垂于身体两侧，随脚步微微前后摆动。

双脚尽量走在同一条直线上，脚尖应对正前方，切莫呈内八字或外八字，步伐大小以自己足部长度为准，速度不快不慢，尽量不要低头看地面，那样容易使人们感觉你要从地上捡起什么东西。

正确的.走路姿态会给人一种充满自信的印象，同时也给人一种专业的信赖感觉，让人赞赏，因此走路时应该抬头、挺胸、精神饱满，不宜将手插入裤袋中。

2、走路时，腰部应稍用力，收小腹，臀部收紧，背脊要挺直，抬头挺胸，切勿垂头丧气。

气要平，脚步要从容和缓，要尽量避免短而急的步伐，鞋跟不要发出太大声响。

3、上下楼梯时，应将整只脚踏在楼梯上，如果阶梯窄小，则应侧身而行。

走姿小班礼仪教案设计

走姿小班礼仪教案设计第一章：认识走姿1.1 教学目标：让学生了解走姿的基本概念和重要性。

培养学生正确的走姿习惯。

1.2 教学内容：走姿的定义和意义。

正确的走姿要点：抬头挺胸、双臂自然摆动、步态稳定等。

1.3 教学活动：讲解走姿的基本概念和重要性。

示范正确的走姿，让学生跟随模仿。

进行走姿练习，纠正学生的错误走姿。

第二章：走姿的重要性2.1 教学目标：让学生认识到正确走姿对身体健康和形象的影响。

培养学生自觉保持正确走姿的习惯。

2.2 教学内容：正确走姿对身体健康的好处：预防驼背、增强肌肉力量等。

正确走姿对外形象的好处：给人留下良好印象、提升自信等。

2.3 教学活动：讲解正确走姿对身体健康和形象的影响。

进行身体锻炼活动，强化肌肉力量，改善走姿。

让学生进行角色扮演，体验正确走姿带来的好处。

第三章：正确走姿的训练方法3.1 教学目标：让学生掌握正确走姿的训练方法。

培养学生能够自觉练习并纠正错误走姿。

3.2 教学内容：正确走姿的训练方法：拉伸运动、步态练习、镜子练习等。

纠正错误走姿的方法：观察和自我检查、互相帮助纠正等。

3.3 教学活动：讲解正确走姿的训练方法和纠正错误走姿的方法。

引导学生进行拉伸运动和步态练习。

利用镜子进行自我观察和纠正，互相帮助纠正错误走姿。

第四章：走姿与礼仪4.1 教学目标：让学生了解走姿与礼仪的关系。

培养学生自觉保持正确走姿，提升礼仪素养。

4.2 教学内容：走姿与礼仪的关系：走姿是个人形象的一部分，体现个人的教养和修养。

正确走姿在礼仪中的重要性：给人留下良好印象、展示自信等。

4.3 教学活动：讲解走姿与礼仪的关系。

进行礼仪情景模拟，要求学生保持正确走姿。

让学生进行角色扮演，体验正确走姿在礼仪中的重要性。

第五章：走姿的实践与应用5.1 教学目标：让学生能够将正确走姿应用到日常生活中。

5.2 教学内容：正确走姿在日常生活中的应用：学校、家庭、公共场所等。

5.3 教学活动：讲解正确走姿在日常生活中的应用。

第3课仪态礼仪（走姿训练）

第3课仪态礼仪（走姿训练）第一篇：第3课仪态礼仪(走姿训练)走姿训练教学目的：1、掌握标准走姿礼仪的动作要领。

2、能够运用优美走姿的礼仪进行人际交往。

教学重点：理解和掌握标准走姿的具体要求，做出标准动作。

教学难点：对走姿动作要领的理解。

课型：新授课教具：电脑、礼仪光盘教学内容：走姿是人体所呈现出的一种动态，是站姿的延续。

走姿是展现人的动态美的重要形式。

走路是“有目共睹”的肢体语言。

今天，就让我们一起来学习如何培养良好走姿。

一、正确的走姿要求1、头正。

2、肩平。

3、躯挺。

4、步位直。

5、步幅适度。

6、步速平稳。

二、走姿训练指导学生按照正确的走姿标准进行练习，着重于摆臂训练、步位步幅训练、稳定性训练。

三、变向时的行走规范1、后退步向他人告辞时，应先向后退两三步，再转身离去。

退步时，脚要轻擦地面，不可高抬小腿，后退的步幅要小。

转体时要先转身体，头稍候再转。

2、侧身步当走在前面引导来宾时，应尽量走在宾客的左前方。

髋部朝向前行的方向，上身稍向右转体，左肩稍前，右肩稍后，侧身向着来宾，与来宾保持两三步的距离。

当走在较窄的路面或楼道中与人相遇时，也要采用侧身步，两肩一前一后，并将胸部转向他人，不可将后背转向他人。

四、变向时行走训练强调变向时步位的变化。

五、不雅的走姿1、方向不定，忽左忽右。

2、体位失当，摇头、晃肩、扭臀。

3、扭来扭去的“外八字”步和“内八字”步。

4、左顾右盼，重心后坐或前移。

5、与多人走路时，或勾肩搭背，或奔跑蹦跳，或大声喊叫等。

6、双手反背于背后。

7、双手插入裤袋。

六、课堂小结针对这节课的训练情况及学生表现情况做课堂小结。

第二篇：第6课时仪态礼仪(二)之坐姿、走姿第三章个人形象礼仪第6课时仪态礼仪（二）之坐姿、走姿[教学课题]：仪态礼仪（二）之坐姿、走姿 [教学目标]：了解坐姿礼仪了解走姿礼仪[教学重点和难点]：坐姿礼仪、走姿礼仪[教学方法]：讲解法、演绎法、案例分析法[课时]：1 [教学过程]：一、导入新课前面我们学习了站姿礼仪，今天，我们来学习坐姿礼仪和走姿礼仪。

幼儿园礼仪教育教案——怎样走路

幼儿园礼仪教育教案——怎样走路幼儿园礼仪教育教案——怎样走路一、引言走路是我们日常生活中必不可少的活动，对于幼儿来说，正确的走路姿势和礼貌的行为举止都是培养其良好道德和礼仪意识的重要环节。

幼儿园作为儿童成长的重要阶段，应该注重对幼儿进行礼仪教育，教会他们如何正确地走路，并具备良好的行为习惯。

本篇文章将探讨幼儿园礼仪教育中如何教导幼儿正确走路的重要性、方法以及教案的设计。

二、重要性正确的走路姿势和礼貌的行为举止对于幼儿的身体发育和道德教育都具有重要意义。

1. 培养身体协调性：正确的走路姿势可以培养幼儿的平衡力和身体协调性，有助于他们良好的身体发育。

2. 培养礼仪意识：通过教导幼儿正确走路的行为规范，可以培养其礼仪意识，让他们懂得尊重他人，养成良好的行为习惯。

3. 促进社交交流：幼儿正确走路的行为举止能给他人留下良好的印象，从而促进他们与他人的交流和互动，培养良好的社交能力。

三、教学方法在幼儿园进行幼儿走路礼仪教育时，可以采用以下教学方法：1. 模仿示范：教师可以给幼儿做出正确走路的示范动作，引导幼儿模仿跟随。

挺胸抬头、双臂自然下垂、步伐稳定等。

2. 游戏体验：将教学内容通过游戏进行体验和巩固。

设置“模范弟子”的游戏，让幼儿轮流扮演“模范弟子”，其他幼儿模仿其正确的走路姿势。

3. 视觉教材辅助：利用图片、视频等视觉教材辅助教学，帮助幼儿更直观地理解和记忆正确的走路姿势。

教师可以播放一些走路姿势正确的幼儿视频，让幼儿观看并模仿。

四、教案设计教案设计是教学中的重要环节，可以帮助教师有效教授幼儿正确走路的礼仪。

以下是一个教案示例：第一步：前期准备1. 教师准备一些图片或者绘本，展示幼儿正确走路的姿势。

2. 教师准备一个小游戏，准备一些奖励物品作为游戏中奖励。

第二步：示范与模仿1. 教师进行正确走路的示范，引导幼儿模仿。

2. 教师可以利用音乐，让幼儿在音乐的伴奏下进行模仿练习。

第三步：游戏体验1. 教师组织“模范弟子”游戏，鼓励幼儿轮流扮演模范弟子，其他幼儿模仿其正确的走路姿势。

幼儿园礼仪教育教案——怎样走路

幼儿园礼仪教育教案——怎样走路教学主题：怎样走路——幼儿园礼仪教育教学目标：1. 学生能明确走路是一项基本的生活礼仪，并能理解走路对他们的意义；2. 学生能掌握正确的走路姿势，养成良好的走路习惯；3. 学生能正确地判断在什么场合下需要注意走路礼仪。

教学内容：1. 走路的基本礼仪；2. 正确的走路姿势；3. 常见的行进礼仪。

教学过程：I. 创设情境，导入教学（5分钟）老师可以让学生看到现在的大街小巷，有没有人在走路的时候举止不检、行为不当的？如果遇到这种情况如何处理？II. 学习走路的基本礼仪（15分钟）1. 走路是一种基本礼仪，无论在哪里都需要注意；2. 走路可以展现一个人的形象，礼貌的走路可以赢得别人的尊重；3. 走路的时候需要注意保持眼神正视前方，姿态挺拔，胸前挺翘，不能低头玩手机或看地面。

III. 学习正确的走路姿势（30分钟）1. 肩膀放松，背部挺直，头部微仰，双脚轻轻落地；2. 手臂自然下垂，手指放松，不能刻意摆动手臂；3. 步伐轻盈有力，步幅适宜，速度要适中。

IV. 学习常见的行进礼仪（20分钟）1. 行队礼仪：行队时，要与队伍保持一定的距离，行进过程中不能随意穿插或紧挨着别人；2. 迎宾礼仪：迎宾时需要注意礼貌用语，双手自然下垂，如果身边有大人可以请大人代为招呼或表示问候；3. 离别礼仪：与他人告别时，需要保持微笑，简单礼节，不要让人觉得不礼貌或不舒服。

V. 总结课程，检查掌握情况（10分钟）1. 教师简单回顾今天的教学内容；2. 鼓励学生起立演示正确的走路姿势，并让其他学生做出评价；3. 帮助学生回忆常见的行进礼仪，并让学生自己评估各自的表现。

教学评价：教师可以从以下几个方面进行教学评价：1. 吸引学生注意力的能力；2. 学生是否理解走路的意义，领会走路的基本礼仪；3. 学生是否掌握正常的走路姿势，养成良好的走路习惯；4. 学生是否能判断在哪些场合下需要注意走路礼仪。

教学后记：本节课旨在帮助孩子们认识和掌握最基本的幼儿园礼仪——怎样走路。

儿童礼仪教案：走路礼仪教学

儿童礼仪教案：走路礼仪教学儿童礼仪教学是培养孩子细心、自信、有礼貌、尊重他人、自律等习惯和品行的一种有效方法。

走路礼仪是教育孩子良好习惯的其中一项。

通常来讲，对于大多数人来说，走路都是一种自然的习惯，只是随着年龄的增长、环境的变化以及社交场合的不同，人们的走路姿态和习惯也有所不同。

因此，儿童礼仪教案：走路礼仪教学的内容和方法是非常重要的。

正文一、走路姿态基本要求1.收腹挺胸：走路是一个锻炼孩子姿态和气质的过程。

要想保证走路的姿态和气质美观，孩子们必须始终保持收腹挺胸的姿态。

2.昂首挺胸：昂首挺胸是增加人的气质的常见技巧。

所以，孩子在走路过程中也要时刻保持昂首挺胸的姿态。

3.抬头挺胸，挺直谷仓稍微微前倾：走路时手臂自然下垂，眼睛前方，稳住下肢和中腰部，但其实在正常走路姿态中，还涉及到更多细节问题，要注意不偏不离地跟着模仿别人，而是需要提高自身对这个问题的敏感度和自我掌控能力。

这样才能真正理解这个技巧，从而在走路中不自觉地达到好的效果。

4.步伐稳健、整齐划一：走路时要求孩子们的步伐稳健、整齐划一，这是训练孩子走路姿态的关键之一。

在训练孩子身体平衡和稳定的过程中，建议选择平坦路面，同时避免穿着高跟鞋等不适宜走路的鞋子。

二、走路礼仪教学方法1.模仿教学法：模仿教学是最简单、最基础的教学方法，也是训练孩子走路姿态的有效方法之一。

让孩子先看清楚别人走路姿态，并模仿他们的动作和姿态，重点教导正确姿势和动作要领。

2.游戏教学法：利用各种有趣的走路游戏，让孩子在跳绳、橡皮圈等游戏基础上，通过模仿和学习，逐步形成良好的走路姿态。

3.反复强化教学法：要想孩子在走路中形成良好的姿态和习惯，必须进行反复强化。

在孩子的日常生活中，经常提醒和指导孩子保持走路的正确姿态，重复强化和练习孩子的动作和姿态，让其领会正确走路习惯和技巧。

4.联合跨课程教学法：走路礼仪教学应该与其他学科联合起来共同教授，例如：语文、音乐、艺术等，集成教学，综合提高孩子的走路技巧和姿态。

幼儿正确行走姿势教案

幼儿正确行走姿势教案1. 前言幼儿期是孩子身体发育的关键时期，正确的行走姿势对于他们的身体健康发展至关重要。

本教案旨在教授幼儿正确的行走姿势，帮助他们养成良好的行走习惯。

2. 行走步骤的介绍幼儿正确的行走姿势包括几个基本步骤，具体如下：•步伐均匀稳定：幼儿在行走时应保持步伐均匀稳定，避免踉跄或仓促行走。

•双臂自然摆动：幼儿行走时应保持双臂自然摆动，不应用力过大或过小。

•头部保持正直：幼儿行走时应保持头部正直，避免低头或仰头行走。

•脊柱保持挺直：幼儿行走时应保持脊柱挺直，避免驼背或过度仰背。

•脚部着地轻柔：幼儿行走时应使脚部轻柔着地，避免用力踢地或重踩地面。

3. 行走姿势教学方法为了让幼儿正确掌握行走姿势，教师可以采取以下方法进行教学：•示范教学：教师可以进行示范，让幼儿观察正确的行走姿势，并配合口头说明。

•批判性教学：教师可以引导幼儿分析错误的行走姿势，帮助他们找到正确的方法。

•角色扮演：教师可以组织角色扮演活动，让幼儿扮演不同角色，模拟正确的行走姿势。

•小组合作：教师可以将幼儿分为小组，让他们相互观察并纠正不正确的行走姿势。

4. 行走姿势练习活动为了加强幼儿对正确行走姿势的训练，教师可以设计以下活动：•行走游戏：教师可以设计各种行走游戏，锻炼幼儿的行走能力和正确姿势。

•跳绳训练：教师可以引导幼儿进行跳绳训练，帮助他们掌握正确的脚部着地和双臂摆动。

•障碍挑战：教师可以设置一些障碍，让幼儿练习如何跨越并保持正确行走姿势。

•伙伴观察：教师可以分成小组，让幼儿互相观察并纠正伙伴的行走姿势。

5. 结语通过本教案的教学，幼儿可以学习到正确的行走姿势，培养良好的行走习惯。

教师应持续关注幼儿的行走姿势，并及时纠正不正确的动作，帮助他们建立正确的身体意识和习惯。

这对于幼儿的身体健康发展具有重要的意义。

幼儿如何正确走姿教案设计

幼儿如何正确走姿教案设计教案标题：幼儿如何正确走姿教案设计教学目标：1. 让幼儿了解正确的走姿对身体健康的重要性。

2. 培养幼儿正确的走姿习惯，提高身体协调性和平衡能力。

3. 培养幼儿的自我意识和自我调节能力，使他们能够自觉纠正不良姿势。

教学内容：1. 介绍正确的走姿和不良走姿的区别。

2. 分析不良走姿对身体的危害。

3. 提供具体的走姿训练方法和练习活动。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察周围的人们是如何行走的，询问他们是否注意到有些人走路姿势不正确。

教学主体：2. 展示正确的走姿示范，包括头部保持正直，肩膀放松自然，背部挺直，小腿和大腿轻微交替运动等。

3. 与幼儿一起讨论不良走姿的例子，例如驼背、摇摆、脚步不稳等，并让幼儿意识到这些不良走姿对身体的不利影响。

4. 引导幼儿自我观察，让他们意识到自己的走姿是否正确，并鼓励他们积极纠正。

活动设计：5. 进行走姿训练活动，例如：a. 走路比赛：幼儿分成小组，进行走路比赛，评选出最佳走姿组。

b. 走姿模仿：播放视频或展示图片，让幼儿模仿其中的正确走姿。

c. 走姿游戏：设计一些趣味游戏，要求幼儿在游戏中保持正确的走姿，如走钢丝、走迷宫等。

巩固练习：6. 给予幼儿一些日常生活中的提示，例如上下楼梯时保持挺直的姿势，背书包时双肩要平衡等。

7. 鼓励幼儿在日常生活中自我纠正不良走姿，并及时给予表扬和肯定。

评估：8. 观察幼儿在活动中的表现，记录他们的进步情况。

9. 通过问答或小组展示等形式，检查幼儿对正确走姿的理解和应用能力。

拓展活动：10. 鼓励幼儿在家庭和社交场合中分享正确走姿的知识，提醒他们身边的亲友们注意走姿的重要性。

教学资源：1. 视频或图片展示正确走姿的示范。

2. 游戏道具，如走钢丝、迷宫等。

3. 笔和纸记录幼儿的进步情况。

教学反思：在教学过程中，要注意幼儿的年龄特点和身体发展情况，选择适合的活动和训练方法。

同时，要注重与幼儿的互动和引导，鼓励他们积极参与并自我纠正不良走姿。

走姿礼仪教案

走姿礼仪教案教案标题：优雅走姿的培养和礼仪一、教学目标：1. 学习正确的走姿，培养优雅的外表形象；2. 掌握与行走时的行为礼仪；3. 培养学生的自信心和自尊心。

二、教学内容：1. 走姿的基本要素：站姿、脚步、腿部动作、身体姿态；2. 优雅走姿的练习：站立时保持直立、放松肩膀、收腹，行走时保持温文尔雅；3. 行走的礼仪：注意与他人搭配，保持礼貌。

三、教学过程：1. 创设情境：通过展示优雅的走姿和行为礼仪短视频，引起学生的兴趣和注意力。

2. 介绍走姿的基本要素：教师简单介绍走姿的基本要素，包括站姿的挺拔和自然，脚步的轻盈和稳健，腿部动作的自然和协调，以及身体姿态的优雅和神态亮丽。

3. 进行走姿训练：教师从站姿开始训练，引导学生保持直立、放松肩膀、收腹，站姿挺拔，然后练习脚步的轻盈和稳健，引导学生双脚交替移动，保持步伐整齐协调。

接着引导学生练习腿部动作的自然和协调，包括弯曲和伸直膝盖，提醒学生不要走得太僵硬或过于夸张。

最后，教师介绍身体姿态的优雅和神态亮丽，鼓励学生保持自信的面部表情，放松的肩膀和自然的手臂摆动。

4. 引导学生进行走姿的练习：将学生分成小组，让他们互相观察和评价对方的走姿，指导他们纠正不正确的地方，并互相鼓励。

然后，让每个小组安排一名代表进行展示，全班学生一起进行评价和分享。

5. 进一步提醒学生注意行走时的礼仪：教师提醒学生在行走时要保持与他人的距离，尊重他人的空间；走路时保持温文尔雅，不要拖拽和奔跑；遇到他人要微笑并表示问候，尽量避免同时使用手机等行为。

6. 总结反思：教师引导学生总结今天的学习内容，提醒他们在今后的日常生活中持续练习和注意自己的走姿和行为礼仪。

四、教学评价和作业：1. 通过观察学生的实际表演和互相评价，评判学生的走姿是否优雅，是否能够遵守行走时的礼仪；2. 布置学生写一篇心得体会作业，总结今天学到的走姿和行为礼仪，并提出自己的改进计划。

五、教学资源准备：1. 优雅走姿和行为礼仪的短视频；2. 学生练习走姿的空地。