我们走进新时代教学设计
《3. 我们走进新时代》教案
《3. 我们走进新时代》教案教学目标：知识与能力：激励学生树立为祖国发展而学习的志向。
深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。
过程与方法：情感教育和分组讨论。
情感态度与价值观：激发学生民族自信心和自豪感。
教学重难点：激励学生树立为祖国发展而学习的志向。
深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。
教学课时：2课时。
教学过程：第1课时一、创设情景，导入新课。
（课前播放《走进新时代》歌曲，营造新课学习的环境和氛围）这是我国神七航天员翟志刚太空行走的画面，2008年9月25日神七飞天使我国成为第三个掌握空间出舱活动技术的国家，神五、神六、神七飞天，充分显示出我国强大的科技力量，这标志着我国航天技术走进了一个新的时代。
今天，我们就来学习第三课《我们走进新时代》二、交流预习，初步感知。
常言说，发展才是硬道理。
驶入新世纪的中国，以前所示有的发展速度，在全面奔小康的大道路上迅猛前进，课文列举了这方面的很多案例。
请同学先读一读课文，再说说我们的国家还在哪些方面驶入了快车道、走进了新时代。
三、加深体验，内化提升。
读书后交流。
（要点揭示：青藏铁路、西气东输、南水北调、航天事业等）飞天的重要资料------中国载人航天大事记——神舟七号——2008年9月25日，我国第三艘载人飞船神舟七号成功发射，三名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏顺利升空。
27日，翟志刚身着我国研制的“飞天”舱外航天服，在身着俄罗斯“海鹰”舱外航天服的刘伯明的辅助下，进行了19分35秒的出舱活动。
中国随之成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。
2008年9月28日傍晚时分，神舟七号飞船在顺利完成空间出舱活动和一系列空间科学试验任务后，成功降落在内蒙古中部阿木古朗草原上。
中国载人航天大事记——神舟六号——2005年10月12日，我国第二艘载人飞船神舟六号成功发射，航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。
17日凌晨，在经过115小时32分钟的太空飞行后，飞船返回舱顺利着陆。
《走进新时代》(教案)-小学生主题班会通用版
走进新时代（教案）-小学生主题班会通用版一、前言教育是国家的根本，也是社会的基础。
随着社会的变化，教育也在不断地改革创新，以适应新时代的发展需求。
作为小学生，我们更应该了解新时代，学会适应新生活和学习环境。
因此，本次主题班会的主题为“走进新时代”，旨在引导同学们认识新时代，了解新生活，适应新环境。
二、主要内容1.认识新时代随着科技和时代的变化，我们已经进入了一个新时代。
这个时代有着全新的发展机遇，也埋藏着很多挑战和风险。
我们需要认识新时代，了解这个时代的特点，把握其发展趋势和方向，这是我们适应新时代的必要条件。
2.了解新生活新时代带来了全新的生活方式。
从生产、生活、娱乐到通信和交流方式，都已经不同于传统时代。
我们需要了解新生活，学会适应新生活，才能更好地融入到新时代的社会中，助力自己和祖国的发展。
3.适应新环境新时代的环境发生着很大的变化，学习和生活方式已经与传统不同。
我们需要尝试适应新环境，学会在新环境下学习和生活，以适应新时代的发展需求。
三、实施步骤1.引导学生认识新时代：通过讲解新时代的特点、发展趋势和方向，引导学生把握新时代的本质，了解时代的精神内涵和历史意义。
2.让学生了解新生活：通过PPT展示、短视频等方式，让学生了解新时代的生产、生活、娱乐和交流方式，让其对新时代有更多的了解和认知。
3.探讨适应新环境的方法：通过讨论、互动、小组活动等方式，让学生分享和探讨如何适应新环境，学会在新环境下学习和生活，提高学生的适应能力。
四、教学效果及评估本次主题班会将促进学生适应新时代的学习和生活环境，提高他们的人生感悟和自我认知，进一步增强学生的责任感和使命感。
同时，可以通过观察和记录学生的表现，了解学生的学习和适应能力，为进一步的教育教学提供参考。
五、总结本次主题班会以“走进新时代”为主题，通过引导学生认识新时代、了解新生活、适应新环境的方法，促进学生适应新时代的发展需求，提高他们的人生感悟和社会责任感。
走进新时代教学设计方案
3．师：党的十六大和十七大给我们提出了全面建设小康社会的进程。那么小康社会我们的住房标准是怎样的？
学生自学教科书第37页。
师：党的十七大报告提出全面建设小康社会的新要求，具有鲜明的时代特征和针对性。报告强调建设生态文明，表明我们党更加重视科学发展、和谐发展，更加突出全面小康社会的自然与环境内涵。目前，许多城市都推出了生态环保小区和住房。
（四）小结
师：改革开放三十年，咱老百姓的生活大变样了；加入世贸组织，使我国的经济走向了全球化的道路；神州一号到神州七号的发射成功，代表着我国已立足于世界科技强国的行列。北京成功申奥和奥运会的举行，是中国各方面雄厚实力的体现，中国在世界上的地位更高了。在党的几代领导人的带领下，我们走进了新时代，生活过得越来越幸福。
高举中国特色社会主义伟大旗帜以邓小平理论和三个代表重要思想为指导深入贯彻落实科学发展观带领我们意气风发地走进了新时代的领路人又是中华人民共和国的哪两位领导人
《品德与社会》五年级下
第二单元第3课
课 题
走进新时代
设计者
王红燕
目标要求
1．了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。
三、拓展
1.学生在配乐“祖国啊，我永远热爱你”中写下祝福的话。
2.课后观看电影《横空出世》或《东方巨响》《冲天飞豹》等电影。
对新中国建国后的国家主要领导人做回顾，同时也是承前启后，对前两课的内容做复习。
以“走近新时代”的歌曲引入，代表本课的时代背景。
二、学习
（一）解读小康社会
1.师：现在，小康成为人们使用频率最高的词语之一。那么，何为“小康”，我们一起来听一段录音。（教师点击“小康”）
六年级主题班会教学设计-走进新时代,做好接班人 全国通用
一、教案概述本教案是一份针对小学六年级学生的主题班会教学设计，主题为“走进新时代，做好接班人”。
本教案旨在引导学生了解新时代的特点，明确自己的使命，培养良好的思想品质和行为习惯，为成为新时代的接班人做好准备。
本教案适用于全国范围内的小学六年级学生。
二、教学目标1. 让学生了解新时代的特点和我国现代化建设的伟大成就。
2. 培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心。
3. 引导学生明确自己的使命，树立正确的人生观和价值观。
4. 培养学生具有良好的思想品质和行为习惯，为成为新时代的接班人做好准备。
三、教学内容1. 新时代的特点和我国现代化建设的伟大成就。
2. 新时代对青少年的要求和期望。
3. 培养良好的思想品质和行为习惯，为成为新时代的接班人做好准备。
四、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解新时代的特点和我国现代化建设的伟大成就，引导学生明确自己的使命，培养良好的思想品质和行为习惯。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识与实际生活相结合，落实到实际行动中。
五、教学方法和手段1. 教学方法：采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、互相交流。
2. 教学手段：运用多媒体课件、视频、图片等教学手段，增强教学的直观性和生动性。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放《新时代之歌》MV，让学生初步感受新时代的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新时代的特点和我国现代化建设的伟大成就：教师简要介绍新时代的特点，展示我国现代化建设的图片和数据，让学生了解我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。
3. 讨论新时代对青少年的要求和期望：引导学生分组讨论，思考新时代对青少年的要求和期望，每组派代表发言。
4. 培养良好的思想品质和行为习惯：教师通过讲解、案例分析等方式，引导学生认识到良好的思想品质和行为习惯对个人成长和成为新时代接班人的重要性。
5. 总结升华：教师总结本次班会的要点，强调新时代接班人的使命和责任，鼓励学生努力学习、奋发有为。
走进新时代主题班会教案
走进新时代主题班会教案一、背景介绍随着社会的发展和时代的变迁，新时代主题班会已经成为学校教育工作中的重要内容。
本教案旨在通过创新的方式，使主题班会更加贴近学生的生活实际，更好地引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，促进学生全面发展。
二、教学目标1.让学生了解新时代主题班会的重要性和意义；2.培养学生的团队合作意识和创新精神；3.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观；4.提升学生的综合素养和主题班会策划能力。
三、教学内容1.新时代主题班会的概念介绍–介绍新时代主题班会的内涵和特点；–分享新时代主题班会的重要性和意义。
2.主题班会策划与设计–引导学生思考如何选择主题；–分组讨论，设计主题班会的内容和形式。
3.主题班会实施–学生按照设计好的方案，组织实施主题班会；–鼓励学生发挥创造力，制作多种形式的教具和展示材料。
4.主题班会总结与反思–学生对本次主题班会进行总结，分享经验和体会；–帮助学生发现不足，提出改进建议。
四、教学过程1.导入环节–利用视频、图片等多媒体形式，引起学生对主题的兴趣。
2.知识讲解–介绍新时代主题班会的概念和重要性，引导学生思考。
3.分组讨论–将学生分成若干小组，讨论并设计主题班会方案。
4.方案展示与修改–每个小组展示他们设计的方案，其他小组提出建议和修改意见。
5.实施阶段–学生按照最终确定的方案，组织实施主题班会。
6.总结与反思–学生对主题班会进行总结，老师给予评价并指导学生进行反思。
五、教学评价1.课堂表现–观察学生在课堂上的表现，包括思考参与、合作沟通等方面。
2.方案设计–对学生设计的主题班会方案进行评价，包括创意性、可行性等方面。
3.主题班会实施–对学生实施主题班会的过程进行评估，包括组织能力、执行力等方面。
4.总结反思–对学生对本次主题班会的总结和反思进行评价，包括自我认知和发展进步等方面。
六、教学资源1.多媒体设备：投影仪、音响等；2.教学资料：新时代主题班会相关的书籍、文章、图片等。
道德与法治《走进新时代》获奖教案
道德与法治《走进新时代》获奖教案道德与法治《走进新时代》获奖教案》是一份获奖的教案，旨在引导学生深入了解新时代背景下的道德与法治知识。
本教案内容丰富，覆盖了多个方面的道德与法治议题，通过互动讨论、案例分析和实践活动等形式，培养学生的道德意识和法治观念。
该教案的背景来自新时代社会的需求和教育改革的方向。
随着社会的不断发展，人们的道德观念和价值观也在不断转变。
教育部门迫切需要一份更新的教案，帮助学生了解和应对新时代的道德与法治挑战。
在广泛调研和专家团队的努力下，该教案最终问世，并获得了相关教育机构的认可和奖励。
本教案的编制依据权威的法律法规和道德准则，确保了教材的合理性和科学性。
同时，尽量避免使用引用内容，以确保信息的准确性和可靠性。
该教案的编写目标是简洁明了，并避免复杂的法律问题，以便学生更好地理解和应用其中的知识。
本文档将按照以下大纲进行扩写。
总目标：深入了解新时代背景下的道德与法治知识内容概述：本教案涵盖多个方面的道德与法治议题,包括但不限于：新时代的道德观念和价值观转变新时代的法治挑战及应对措施道德与法治的关系和互动作用实践案例分析和讨论学生参与的道德与法治实践活动教学方法：互动讨论、案例分析和实践活动等形式研究效果评估：通过评估学生的道德意识和法治观念的提升程度判断教学效果的好坏教学资源：权威的法律法规和道德准则作为教材的依据编写原则：简洁明了，避免复杂的法律问题本教案旨在探讨道德与法治教育在新时代的重要性和意义。
通过教学活动，学生将深入了解道德和法治的概念，并掌握相关知识和技能。
教案的主题是培养学生的道德意识和法治思维，以提升他们的社会责任感和法律素养。
教学目标通过本课程，学生将能够：理解道德与法治的基本概念和内涵；掌握国家的法律法规，了解它们的重要性和应用；培养正确的道德观念和价值观，形成正确的行为准则；培养法律意识，了解法律对个人和社会的作用；运用法律知识，解决实际问题并维护自己的权益。
走进新时代教案
走进新时代教案一、教学目标：1.了解和理解新时代的基本含义和特征；2.能够描述和总结新时代对我们的意义和影响；3.培养学生积极向上的人生态度和行为习惯。
二、教学重点和难点：1.理解新时代的基本含义和特征；2.描述和总结新时代对我们的意义和影响。
三、教学准备：1.电子投影仪、PPT课件；2.学生纸笔。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过观看一段新闻视频和朗读一段新闻报道，引导学生初步了解新时代的基本概念和背景。
2.展示与讲解（10分钟）使用PPT课件展示新时代的五个总特征：中国特色社会主义新时代、我国社会主要矛盾的变化、我国经济发展的新特征、我国全面建成小康社会的新目标、我国对外开放的新格局。
3.小组讨论（15分钟）学生分成小组，展开讨论，回答以下问题：a.新时代对我们的意义是什么？b.新时代对我们的影响有哪些？4.展示和总结（15分钟）请几个小组报告他们的讨论结果，并进行讨论和总结。
5.拓展学习（10分钟）通过展示一些成功人士的事例，讲解他们在新时代背景下取得成功的原因和经验，并引导学生思考如何在新时代中发展自己的优势和实现自己的目标。
6.作业布置（5分钟）请学生完成一篇500字的作文，写出对新时代的理解、自己的人生目标和努力方向。
五、教学反思本节课通过多种方式引导学生了解新时代的基本含义和特征，并帮助学生思考新时代对我们的意义和影响。
通过小组讨论和案例展示，激发了学生的思考和参与热情。
同时，通过布置作业，进一步引导学生将所学知识运用到实际生活中。
通过本节课的学习，学生对新时代有了更深入的了解，并提升了积极向上的人生态度和行为习惯。
浙教版品社五下《走进新时代》教学设计
浙教版品社五下《走进新时代》教学设计一. 教材分析《走进新时代》是浙教版品社五下的一个单元，主要让学生了解我国进入新时代的历史背景、主要特征和重大意义，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
本单元共有3课，分别是《新时代的新使命》、《新时代的青少年》、《新时代的我们》。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于新时代的概念有了一定的了解。
但在深入理解新时代的特点、意义以及如何担当新时代使命方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去认识新时代，激发他们的学习兴趣，培养他们的思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新时代的历史背景、主要特征和重大意义，知道新时代的新使命；2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：新时代的历史背景、主要特征、重大意义和新使命；2.教学难点：如何让学生深入理解新时代的特点，激发他们的学习兴趣，培养他们的思考能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受新时代；2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解新时代的特点和意义；3.讨论教学法：引导学生开展小组讨论，提高他们的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解教材内容，设计好教学环节和问题；2.学生准备：预习相关内容，了解新时代的基本概念；3.教学资源：准备好相关的教学素材，如PPT、视频、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于我国进入新时代的短视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：什么是新时代？为什么要走进新时代？2.呈现（10分钟）教师简要介绍新时代的历史背景、主要特征和重大意义，让学生对新时代有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生开展小组讨论：新时代的新使命是什么？如何担当新时代的新使命？学生通过讨论，得出结论。
走进新时代教案及教学反思
《走进新时代》优秀教案与教学反思教材分析1．新课标中要求学生知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平，对激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的有着重要的作用。
学情分析学生对历史知识知之甚少，自觉搜集资料的能力较差。
教学目标1. 知识与技能：知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。
2. 过程与方法：了解我国改革开放以来发生的巨大变化3.情感态度与价值观：激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。
教学重点和难点重点：知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。
难点：激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。
教学过程1、听歌曲《春天的故事》1）播放歌曲《春天的故事》，边听边阅读歌词，引导学生谈谈听后的感想。
2）引导学生：想到经济特区，想到邓小平爷爷，想到十一届全会和改革开放。
由此引入本课主题------“改革开放”2、农村的改革1）教师引导学生回顾十一届三中全会和改革开放政策的提出，使学生认识到中国的改革开放是从农村开始的。
2）教师和学生一起交流和讨论收集的有关资料，深入理解农村的家庭联产承包责任制。
3、城市的故事1）教师引导学生说出自己知道的经济特区的名称，并结合教材中的我国的经济特区分布图帮助学生进一步认识经济特区，尤其是分析总结出经济特区的共同特点。
2）教师引导学生按照研究兴趣选择一个经济特区进行探究学习，然后以小组为单位介绍该经济特区的发展变化情况。
4、对外开放的格局引导学生结合教材99页的地图，了解“经济特区---沿海开放城市----沿海经济开放区----内地”的剃度对外开放格。
分析归纳出我们不断扩大的对外开放格局中城市名称。
5、西部大开放和振兴东北工业基地1）填充地图，认识西部和东北范围。
2）从图上领略西部美丽的风景，介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾等。
泰山版品德与社会六下第3课《我们走进新时代》说课稿
泰山版品德与社会六下第3课《我们走进新时代》说课稿一. 教材分析《我们走进新时代》是泰山版品德与社会六下第3课的内容。
本课的主要内容是让学生了解我国社会的发展历程，认识到我们国家已经走进了新时代，从而激发学生的爱国情怀和责任意识。
教材通过生动的图片、案例和问题，引导学生思考我国社会的变迁和发展，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和思考能力，对于我国社会的发展历程有一定的了解。
但他们对新时代的理解可能还不够深入，对于如何在新时代中发挥自己的作用可能还缺乏清晰的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面思考问题，提高他们的认识水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国社会的发展历程，认识到我们国家已经走进了新时代。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀和责任意识，培养学生的社会责任感和历史使命感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国社会的发展历程，认识到我们国家已经走进了新时代。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层面思考问题，提高他们的认识水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国社会发展的图片和数据，引导学生思考我国社会的变迁。
2.学习新课：讲解我国社会发展的历程，让学生认识到我们国家已经走进了新时代。
3.案例分析：选取典型案例，让学生分组讨论，分析新时代中人们的生活方式和价值观的变化。
4.小组讨论：引导学生从多角度、多层面思考新时代的特点和挑战，并提出自己的见解。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调新时代中每个人的责任和使命。
6.课后作业：布置相关的思考题和实践活动，让学生进一步深入理解和体验新时代。
《走进新时代,做新时代好少年》教学设计
《走进新时代，做新时代好少年》教学设计教学目标：1.了解新时代背景，理解新时代社会的特点和要求2.认识到作为好少年在新时代的责任和使命3.提高道德素养，培养良好的行为习惯和品质教学步骤：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆过去的时代和现在的时代有何不同。
2.展示新时代的图片和视频，引发学生对新时代的兴趣。
二、探究新时代（10分钟）1.学生分组讨论新时代的背景和特点。
2.每组选出一位代表进行汇报，其他小组进行评价和补充。
三、明确好少年在新时代的使命（15分钟）1.老师介绍优秀的少年代表在新时代的事迹，如杨云飞、朱乃炎等，学生借鉴他们的经验和做法。
2.开展小组活动，让学生讨论并提出好少年在新时代应承担的使命和责任。
四、培养好少年的道德素养（20分钟）1.教师引导学生讨论并总结出好少年应具备的品质和行为习惯，如诚实、勤奋、友善等。
2.学生以小组为单位，编写好少年行为规范和守则，并进行口头表述、展示。
五、展示与交流（10分钟）1.每个小组轮流进行口头展示，其他组进行评价和提问。
2.学生进行自我反思和评价，提出自己的不足和改进措施。
六、总结与延伸（5分钟）1.教师总结本课的学习内容，肯定学生的表现。
2.布置相关作业，要求学生以日记的形式总结好少年的标准和自己在实践中的体现。
教学资源：1.图片、视频展示新时代的特点和背景2.杨云飞、朱乃炎等好少年事迹的介绍资料3.小组活动记录表、口头展示评价表4.学生日记本、笔教学评估：1.观察学生的参与度和表现，评价其对新时代的理解和好少年使命的认识程度。
2.口头展示和评价表的使用，评价学生编写的好少年行为规范和守则的质量。
3.检查学生的日记总结是否能准确表达好少年的标准和自我在实践中的体现。
七、教学步骤详述：一、导入（5分钟）教师可以通过问问题的方式引导学生回忆过去的时代和现在的时代有何不同。
例如，学生可以比较生活方式、科技发展、社会变化等方面的差异。
接下来，教师可以展示新时代的图片和视频，引发学生对新时代的兴趣，并激发他们对新时代的疑问和思考。
《走进新时代》(教学设计)-小学生主题班会通用版
走进新时代一、教学背景新时代对于我们每一个人都有很大的意义，更是对于小学生来说，关乎未来的发展和成长。
因此，为了让学生更好地认识新时代、迎接新时代，我们需要开展此次主题班会，通过此次班会活动，让学生们领略新时代的风采，理解新时代的含义，激发学生们的爱国情感和奋斗信念。
二、教学目标•让学生更好地认识新时代，了解新时代的发展与变化；•帮助学生认识自身在新时代的作用和意义；•增强学生的爱国情感和奋斗信念，激发他们对未来的向往和期待。
三、教学内容与安排1. 开场白（5分钟）主持人首先对本次主题班会的主题《走进新时代》进行介绍，引导学生们进入班会氛围，激发学生们的兴趣与参与热情。
2. 了解新时代（15分钟）通过PPT、视频等形式，让学生了解国家近年来在经济、文化等方面取得了哪些重大成就，让学生感受到新时代背景下的变化。
3. 新时代的意义（15分钟）通过老师的讲解或小组讨论，让学生们认识自身在新时代的作用和意义，让学生们明白新时代的意义对于个人和国家的重要性。
4. 爱国情感与奋斗信念（15分钟）通过学习李克强总理等先进人物的事迹，让学生们了解他们为国家和人民奉献的情感、信念和精神，激发学生们的爱国情感和奋斗信念。
5. 互动环节（10分钟）老师与学生互动，询问学生们对新时代的认识和理解，让学生们分享自身对新时代的感受和体会。
6. 总结与反馈（5分钟）主持人总结本次主题班会活动的主要内容和亮点，鼓励并感谢学生们的踊跃参与，希望学生们在日后的学习和生活中，能够更好地走进新时代。
四、教学方法多媒体教学法、讨论教学法、互动教学法、案例教学法等多种教学方法。
五、教学评价通过对学生观察、听取学生反馈、询问学生对新时代的认识，来评价本次主题班会活动的教学效果。
六、教学流程图时间内容教学步骤5分钟开场白主持人对本次主题班会的主题《走进新时代》进行介绍15分钟了解新时代通过PPT、视频等形式，让学生了解国家近年来在经济、文化等方面取得了哪些重大成就，让学生感受到新时代背景下的变化15分钟新时代的意义通过老师的讲解或小组讨论，让学生们认识自身在新时代的作用和意义15分钟爱国情感与奋斗信念通过学习李克强总理等先进人物的事迹，让学生们了解他们为国家和人民奉献的情感、信念和精神10分钟互动环节老师与学生互动，询问学生们对新时代的认识和理解，让学生们分享自身对新时代的感受和体会5分钟总结与反馈主持人总结本次主题班会活动的主要内容和亮点，感谢学生们的踊跃参与，并希望学生们能够更好地走进新时代七、教学课件本次主题班会使用的教学课件为PPT演示文稿，涵盖了《走进新时代》的各个方面。
走进新时代教案
走进新时代教案走进新时代教案近年来，随着科技的快速发展和社会的不断进步，教育领域也面临着前所未有的挑战和机遇。
在这个信息化、智能化的新时代，教案作为教学活动的重要组成部分，也需要与时俱进，适应新的教学理念和方法。
本文将探讨走进新时代的教案，旨在为教育工作者提供一些思考和启示。
一、教案的定义和作用教案是教师为了实施教学活动而编写的详细计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。
它是教师教学的有机组成部分，对于教学的有效进行起着重要的作用。
教案的作用主要体现在以下几个方面。
首先，教案是教学活动的指导和保障，它能够帮助教师明确教学目标，选择合适的教学内容和方法，确保教学的有序进行。
其次，教案是教学过程的记录和总结，它能够帮助教师回顾和评估教学效果，为今后的教学提供经验和借鉴。
最后，教案是教学资源的积累和分享，它能够帮助教师积累教学素材和经验，与他人分享教学成果，促进教学的交流与合作。
二、新时代教案的特点在新时代，教育的目标和要求发生了重大变化，这就要求教案也要有所创新和改进。
新时代教案的特点主要体现在以下几个方面。
首先，注重培养学生的创新能力和实践能力。
新时代教案要鼓励学生积极参与教学活动，主动探究和实践，培养他们的创新思维和实践能力。
教案中可以加入一些开放性的问题和实践活动，引导学生主动思考和动手实践。
其次，强调学生的综合素养和核心能力。
新时代教案要注重培养学生的综合素养，包括语言表达能力、逻辑思维能力、团队合作能力等。
教案中可以设计一些综合性的任务和项目，让学生在实践中全面发展。
再次，倡导个性化和差异化教学。
新时代教案要关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长，提供个性化的学习机会和资源。
教案中可以设计一些个性化的学习任务和评价方式，激发学生的学习兴趣和动力。
最后，融入信息技术和网络资源。
新时代教案要充分利用信息技术和网络资源，提供多样化的学习资源和工具。
教案中可以引入一些在线学习平台和教育应用，让学生在互联网时代得到更广阔的学习空间。
高中思想政治_我们走进新时代 美丽中国建起来教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、设计思想按照高中思想政治课程标准，结合思想政治课学生核心素养的培养标准，我们的政治课教学要培养学生的政治认同、公共参与、理性精神和法治意识，结合着党的十九大的召开，我进行了选题，并进行了以下教学设计。
二、教学重点：为什么建设美丽中国，如何建设美丽中国教学难点：如何落实到实际行动中建设美丽中国三、课前准备课前学生通过报刊、网络和电视等查阅党的十九大的相关内容，对美丽中国建设有一定的了解。
教师对学情进行分析，包括学生的兴趣点，知识的储备，能力的提升等问题进行备课。
教室和教具也要全面准备。
四、教学设计过程：（一）导入新课教师活动：播放背景音乐《走进新时代，美丽中国唱起来》歌曲刚才听歌时，我看到有的同学都快要跳起来，舞起来了，的确，这首歌的节奏很欢快，其实它不仅节奏感很强，而且它反映的主体更是激动人心，这首歌反映了什么主题？学生活动：走进新时代，美丽中国建设教师活动：对，接下来，我们共同探讨中国特色进入新时代，美丽中国建设的相关问题，由此导入新课（二）推进新课1、讲述“美丽中国”故事教师活动：说到美丽中国建设，我想每个人心中都有对美丽的感受，我想到一句话“人人都说家乡美”，你的家乡美不美？学生活动：美教师活动：好，哪位同学能与大家分享下你美丽的家乡呢？你的家乡美在哪儿？学生活动：同学们自己讲述自己的家乡的美教师活动：点播，美丽中国的建设内涵是搞好生态文明建设的2、表达“建设美丽中国”情感（开展小组合作学习方式）教师活动：刚才大家畅谈了我们美丽的家乡，我想再美丽的地方也会也存在或多或少的环境问题，你想想，你的家有没有生态环境污染的地方？学生活动：三两个同学回答这个问题教师活动：这也就是说，我们的生态环境是迫切需要改善的，对吗？好，大家一起来看一下，我们的习总书记是如何看到这个问题的？播放《习总书记植树节讲话》视频，观看视频时，思考一个问题：习总书记为什么说“要像对待生命一样对待生态环境？”把生态文明建设提高到战略的高度，原因是什么？请从我们学过的经济生活的知识和你所了解的时政知识思考下这个问题。
浙教版小学五年级下学期品德与社会《走进新时代》教案教学设计
浙教版小学五年级下学期品德与社会《走进新时代》教案教学设计一、教学背景品德与社会是小学阶段学生综合素养培养的重要组成部分，也是培养学生良好品德和正确价值观的关键环节。
本教学设计旨在通过《走进新时代》这一教材，引导学生认识新时代的社会发展变化，培养正确的社会道德观念，培养学生对科技发展、生态环境等社会问题的认识和思考能力。
二、教学目标知识目标1.了解新时代的社会发展变化；2.理解科技发展对社会生活的影响；3.认识新时代的环境问题，了解保护环境的重要性。
能力目标1.能够准确运用相关词汇和短语描述新时代的社会变化；2.能够分析科技发展对社会的影响，提出自己的观点；3.能够发表自己对环境保护问题的看法，并提出相应的建议。
情感目标1.培养学生对新时代社会发展的兴趣和好奇心；2.培养学生关注社会问题的意识；3.培养学生热爱自然环境，重视环境保护的意识。
三、教学内容与教学步骤第一课时：新时代的社会发展变化教学内容通过《走进新时代》第一单元《新时代的变化》，让学生了解新时代社会发展的变化，包括科技发展、生活方式的变化等。
教学步骤1.导入：通过创设情境，引起学生的兴趣。
例如，播放一段介绍科技发展的视频，引导学生思考科技发展对社会的影响。
2.大声朗读课文，理解文意。
教师边读边讲解生词和重点词汇的意思，确保学生理解课文内容。
3.分组合作，讨论课文问题。
教师组织学生分组，让学生在小组内讨论并回答教师提出的问题，如“科技发展对我们的生活有什么影响？”、“新时代带给我们的机遇和挑战有哪些？”。
4.小组展示并讨论。
每个小组派代表展示小组讨论的结果，并与全班一起讨论，互相提问、回答。
5.总结归纳，师生共同总结。
教师引导学生总结新时代的社会发展变化，以及人们对未来科技发展的期望和担忧。
第二课时：科技发展与社会生活教学内容通过《走进新时代》第二单元《科技进步大让我们的生活更美好》引导学生理解科技发展对社会生活的影响，并提出自己的观点。
小学道德与法治《3我们走进新时代》品德与社会罗窑小学陈位攀教学设计学情分析教材分析课后反思
品德与社会六年级第一单元《3、我们走进新时代》教学设计教学目标：情感目标：激发学生民族自信心和自豪感。
能力目标：激励学生树立为祖国发展而学习的志向。
认知目标：深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。
重点难点：深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。
教学准备：制作课件；收集青藏铁路、西气东输、南水北调工程图及有关祖国快速发展的资料。
活动设计：一、谈话引入课题：师：1978年，党的十一届三中全会的召开，我国开始实施改革开放政策，伴着改革开放的春风，30年来，我国社会主义建设事业取得了丰硕的成果，这标志着我国综合实力的显著提升，那么，什么是综合实力呢？请看大屏幕（课件展示：什么是综合实力）指名读，说说你知道了什么？板书课题：我们走进新时代。
二、整体感知1、说说我国在提升综合国力方面进行了哪些重大工程的建设？（青藏铁路、西气东输、南水北调、航天工程）2、师：课前老师布置大家搜集材料，小组交流。
三、汇报展示1、汇报展示：青藏铁路学生展示资料：青藏铁路的起止、修筑、意义等。
总结：青藏高原号称“世界屋脊”，平静海拔4000米以上，在这样的地方修筑铁路，要克服多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱等世界性工程难题，许多科学家认为这是不可能的，但我国广大铁路工作者经过几代人的拼搏，历经五年，终于修筑了世界上最高最长的铁路——青藏铁路。
这条铁路被西藏人民亲切的称为“天路”我们一起欣赏这条天路，说说你的感受。
2、学生欣赏，谈感受。
3、课件展示青藏铁路的意义。
4、汇报：西气东输西气东输的线路、意义。
5、汇报：南水北调南水北调分为：西线、东线、中线。
6、总结：这三大工程的实施、靠的是什么？使我国有怎样的发展？学生讨论回答，板书：科技、资金、团结等。
7、出示课件：杨利伟的图片。
问：他是谁？学生回答引出航体技术的发展，汇报材料。
四、总结提升感情1、除了这些，你还知道我国有哪些重大的工程建设？（三峡工程等）2、在我们身边，有哪些小事体现我国综合国力的提升？3、作为一名中国人，此时此刻，你有事吗感受？你最想说的是什么？总结：在共产党的领导下，我们的祖国取得了辉煌的成就，我们每一个中国人感到无比自豪、无比骄傲。
《走进新时代》(教案)-小学生主题班会通用版
《走进新时代》一、教学内容1. 了解新时代的背景和特点2. 学习新时代的重要事件和人物3. 探讨新时代对我们的影响和意义二、教学目标1. 让学生了解新时代的背景和特点，认识到新时代是我国发展历程中的重要阶段。
2. 通过学习新时代的重要事件和人物，激发学生的爱国情怀和责任感。
3. 引导学生探讨新时代对我们的影响和意义，培养学生的时代意识和社会责任感。
三、教学难点1. 新时代的背景和特点2. 新时代的重要事件和人物3. 新时代对我们的影响和意义四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、相关图片等。
2. 学生准备：笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过播放新时代的相关视频，引导学生关注新时代，激发学生的学习兴趣。
2. 新时代的背景和特点：教师讲解新时代的背景和特点，学生做好笔记。
3. 新时代的重要事件和人物：教师引导学生学习新时代的重要事件和人物，学生分享自己的学习心得。
4. 新时代对我们的影响和意义：教师引导学生探讨新时代对我们的影响和意义，学生进行小组讨论，分享讨论成果。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调新时代的重要性。
6. 课后作业：布置与新时代相关的作业，巩固学生对课堂内容的理解和记忆。
六、板书设计1. 《走进新时代》2. 内容：- 新时代的背景和特点- 新时代的重要事件和人物- 新时代对我们的影响和意义七、作业设计1. 结合本节课的内容，写一篇关于新时代的感悟，不少于300字。
2. 选择一个新时代的重要事件或人物，进行深入研究，下节课分享研究成果。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的时代意识和社会责任感，引导学生关注国家大事，树立正确的价值观。
3. 加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的独立思考能力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。
我们走进新时代教学设计
篇一：走进新时代教学设计《走进新时代》教学设计教材分析：这是一首新时代的颂歌，歌颂了新中国三代领导人带领中国人民“当家做主站起来，改革开放富起来，高举旗帜开创未来”的壮举。
歌曲为二段体结构，第一段旋律流畅、抒情，第二段热情、豪迈。
此歌获首届中国音乐“金钟奖”金奖。
这节课的价值在于：激发学生的爱国热情，增强自豪感，培养学生的创新、鉴赏能力。
教学设计：这是一节以听赏为主的音乐欣赏课，它的特点以情带声，以情感人，情之动人，这不在老师的讲，而在学生的悟。
本节课我想通过“聆听与感受、表现与鉴赏、体验与探索、创设与表现”等一系列教学手段，让学生在合作交流探究中获得体验，获取成功。
根据音乐课程标准的要求，结合该曲的特点以及学生实际情况，制订了如下学习目标：学习目标：1、能大胆自信地独唱或与同学一起演唱表现歌曲，从中体验快乐。
2、在听赏中辨别出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式，唱出心中的颂歌。
3、聆听、感受、体验，让学生学会感知音乐、表现音乐、创编音乐，提高学生的审美能力。
教学重难点：体验、表现歌曲，感悟作品所表达的思想内涵。
教法与指导策略：1、学生感受、体验，教师引导、点拨。
2、采用对比欣赏法，小组合作、探究法，提高学生对音乐的理性鉴赏水平。
教学准备：多媒体辅助教学、钢琴教学过程：一、课前延伸：1、以学生为个性，充分利用学生家中的电脑、mp3、mp4等学习工具，初步聆听学唱新歌，了解相关知识，搜集与新课有关的文字知识材料和音频、视频材料。
2、学生自主准备学习新课必须的学习用具。
二、课内探究：1、激趣导入，目标展示：同学们，愉快的寒假生活已结束一段时间了，在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁能把自己的成果拿来与大家分享？（就没学会一首歌吗？给大家唱一唱，同学们大多喜欢流行音乐？为什么？你们喜欢的是歌词或者你喜欢的哪位明星演唱的，不是音乐形式，对吧？老师，我也非常喜欢一首歌，但它不是流行歌曲，它是一首经典之作，曾获首届中国音乐“金钟奖”金奖。
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篇一：走进新时代教学设计《走进新时代》教学设计教材分析：这是一首新时代的颂歌，歌颂了新中国三代领导人带领中国人民“当家做主站起来，改革开放富起来，高举旗帜开创未来”的壮举。
歌曲为二段体结构，第一段旋律流畅、抒情，第二段热情、豪迈。
此歌获首届中国音乐“金钟奖”金奖。
这节课的价值在于：激发学生的爱国热情，增强自豪感，培养学生的创新、鉴赏能力。
教学设计：这是一节以听赏为主的音乐欣赏课，它的特点以情带声，以情感人，情之动人，这不在老师的讲，而在学生的悟。
本节课我想通过“聆听与感受、表现与鉴赏、体验与探索、创设与表现”等一系列教学手段，让学生在合作交流探究中获得体验，获取成功。
根据音乐课程标准的要求，结合该曲的特点以及学生实际情况，制订了如下学习目标：学习目标：1、能大胆自信地独唱或与同学一起演唱表现歌曲，从中体验快乐。
2、在听赏中辨别出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式，唱出心中的颂歌。
3、聆听、感受、体验，让学生学会感知音乐、表现音乐、创编音乐，提高学生的审美能力。
教学重难点：体验、表现歌曲，感悟作品所表达的思想内涵。
教法与指导策略：1、学生感受、体验，教师引导、点拨。
2、采用对比欣赏法，小组合作、探究法，提高学生对音乐的理性鉴赏水平。
教学准备：多媒体辅助教学、钢琴教学过程：一、课前延伸：1、以学生为个性，充分利用学生家中的电脑、mp3、mp4等学习工具，初步聆听学唱新歌，了解相关知识，搜集与新课有关的文字知识材料和音频、视频材料。
2、学生自主准备学习新课必须的学习用具。
二、课内探究：1、激趣导入，目标展示：同学们，愉快的寒假生活已结束一段时间了，在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁能把自己的成果拿来与大家分享？（就没学会一首歌吗？给大家唱一唱，同学们大多喜欢流行音乐？为什么？你们喜欢的是歌词或者你喜欢的哪位明星演唱的，不是音乐形式，对吧？老师，我也非常喜欢一首歌，但它不是流行歌曲，它是一首经典之作，曾获首届中国音乐“金钟奖”金奖。
现在我唱，请你们来回答问题，好吗？师生互动：师：“我们唱着东方红，当家作主站起来”这首歌歌颂的是中华人民共和国的哪位领袖？生：毛泽东师：“我们唱着春天的故事，改革开放富起来”歌颂的是中华人民共和国的哪位领袖？生：邓小平师：“继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来。
”这又是中华人民共和国的哪位领导人？生：胡锦涛师：一代又一代的国家核心领导人，承前启后、继往开来，带领我们走进新时代。
这就是今天我们要学习的歌曲《走进新时代》。
板书：展示学习目标：2、聆听与感受：1）完整欣赏歌曲：老师播放《走进新时代》，学生倾听歌曲。
出示歌谱：思考：朗读歌词，找出能分别代表新中国三代领导人伟大壮举的重要歌词。
生：当家做主站起来，改革开放富起来，高举旗帜开创未来。
2）听第二遍：思考：歌曲分为几段体？每一乐段的演唱情绪如何？表达了怎样的意境？小组合作、讨论提问2-3个小组长代表（亲切的、抒情的，激昂、豪迈、自豪）歌曲分析处理：歌曲为两段体，第一段叙述性与直叙，表达了我们豪迈的心情以及对生活的热爱。
第二段旋律基本上在高声区流动情绪，显得更为激动，与第一段形成对比，抒发了中国人民在世纪之交，在继往开来的领路人带领下，满怀豪情地走进新时代的情怀。
我们可以把第一乐段称为苹果乐段，第二乐段称为香蕉乐段。
3、表现与鉴赏：（跟唱、表演、表达对歌曲的理解）1）随琴唱歌词（老师弹琴）提示：苹果乐句亲切抒情，香蕉乐句热情豪迈2）寻找歌曲中具有特色的地方？处理上波音（/\/\/）和装饰音中的前倚音（写在黑板上，示范唱，生模仿）3）学生随琴哼唱旋律，（模仿蚊子哼哼那个音区位置，声音大些）4、体验与探索：1）学唱歌曲旋律：先拍击旋律节奏，然后随老师的琴声唱旋律。
处理难点手段（学生易出错、唱不准或拍不正的地方）：教师引导通过“生教生”的方式，进行教唱和纠正，学生解决不了的，老师纠正。
2）跟唱歌曲、探讨：这是一首现代歌曲，它的演唱形式是什么? 这首歌曲歌颂了什么？ (老师引导：以领、合唱的形式来歌颂党、歌颂人民。
这样的歌曲就是颂歌。
)出示选择题：《走进新时代》这首颂歌，属于哪种类型？c：具有抒情歌曲的特点，亲切、深情。
选c， a、b、c合起来，就是颂歌的特点。
师：既然我们了解了颂歌的特点及其类型，下面老师就和大家一起来进行一项活动。
小组合作探究，交流展示①辨析颂歌类型：说出歌颂的对象及演唱形式播放：a《妈妈，你快留步》b《当兵的人》 c《黄河颂》②各学习小组合作，完成一张表③你还听过、会唱哪些颂歌，请你将收集的颂歌与同学们分享5、巩固检测、创造性表现歌曲利用多媒体放映从新中国成立至今，中国所取得的重要成就的画面，以《走进新时代》为背景音乐，让学生感觉到作为新时代青少年的自豪感和使命感。
交流、合作、探究以“国家足迹”为主题的小小论坛，回顾从毛泽东主席——邓小平主席——江泽民主席——如今胡锦涛主席。
我国所经历的篇二：走进新时代教学设计《品德与社会》五年级下第二单元第3课篇三：《走进新时代》教学设计浙教版《品德与社会》五年级下册《走进新时代》（第一课时）教材分析：本课分七个部分：“我国现阶段的奋斗目标”、“知识窗”、“新视野”、“缤纷时代”、“聚焦镜”、“祖国颂”，针对新时期我国所取得的成就以及现阶段的目标作了较为详细的描述，“活动角”、旨在让学生了解改革开放以来，新一届领导人带领中国人民继往开来，将现代化的建设推向一个新的高潮。
为了使教学板块更加清晰，在重新整合课文的基础上，将本课第一课时的教学内容确定为“30年来家庭的变化、家乡丽水的变化、浙江的飞速发展、祖国建设取得的成就”这四大块，即课本中的“我国现阶段的奋斗目标”、“知识窗”、“缤纷时代”、“活动角”四部分内容。
学情分析：五年级学生自主学习、合作讨论、探究问题等方面的兴趣和能力已得到较好发展，搜集、整理、运用资料的能力也有所提高，而且在本单元前两课学习的基础上，学生对“共产党的诞生”、“二万五千里长征”、“经济特区的建立”等有了初步的认识，但是由于知识面、社会化程度等因素的影响，他们对家乡、浙江及中国发展状况的了解仍存在不少空白。
所以本课的教学起始于引导学生从自己家庭的衣、食、住、行入手，了解家庭的小康生活，再从家乡、浙江，再到整个中国，感受新时期祖国的巨大变化和飞速发展。
课文教学目标：1．了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。
2．知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
3．树立信心，为建设祖国美好的明天而努力学习。
课时安排：课文教学共二课时，本节课为第一课时。
第一课时教学目标：1．情感·态度·价值观：了解新时期我国所取得的巨大成就，了解家乡、浙江及自己家生活的变化，为我国综合国力的日益增强而自豪。
2．能力：能搜集整理资料反应自己家庭30年来生活水平的变化。
3．知识：知道我国新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
第二课时教学目标：1．情感·态度·价值观：学习温州人的创业精神，树立信心，为全面建设小康社会而努力学习。
2．能力：学唱歌曲《走进新时代》。
3．知识：了解温州现象，知道我国目前的小康生活是发展不平衡的、低水平的。
第一课时教学重点：了解自己家庭及家乡30年来发生的巨大变化。
教学难点：树立奋发图强的爱国志向，为建设祖国美好的明天而努力学习。
教学准备：教师：教学课件学生：1．了解新时期我国建设所取得的辉煌成就；2．采访自己的长辈和亲朋，了解自己家庭30年来生活水平的变化，从“衣、食、住、行”上加以对比，选择其中的某一方面在表格中用文字或图片记录。
我家奔小康教学过程预设：课前活动：欣赏歌曲《走进新时代》。
知道歌曲《走进新时代》中歌唱的毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛四代国家核心领导人，建立了新中国，确立了改革开放的总方针，让人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越，带领我们走进新时代。
（一）看我家，衣食住行奔小康1．揭示课题：今天这节课我们来学习第二单元第3课《走进新时代》。
2．默读课本第35、36页的内容，了解我国在新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
3．从“衣食住行”等方面交流课前调查，感受自己家庭30年来生活的巨大变化。
（二）看家乡，日新月异变化大1．欣赏丽水老照片，了解三十年前的家乡丽水是一个落后封闭的山区小城镇。
2．欣赏丽水新照片，感受短短几十年间，丽水已逐步成为初具规模的现代化新兴城市和浙西南对外开放的重要前沿。
3．2010年11月9日，丽水举行撤地建市十周年暨中国丽水第二届国际生态经济博览会开幕式庆典活动，围绕该主题说说有哪些激动人心的场面。
（三）看浙江，翻天覆地谱新篇 1．学生活动：猜猜“是真是假”。
（1）浙江农民最富有；（2）核电起步国内最早；2．感受改革开放三十多年来，浙江在发展社会主义市场经济的过程中走出了一条具有浙江特色的路子，正以坚定有力的步子奔向小康。
（四）看中国，巨龙腾飞创辉煌1．“中国加入世贸组织”为中国经济发展赢得了一个相对稳定的国际环境，中国经济保持了强劲增长势头。
2．2008年北京奥运会让世界人民看到了一个历尽磨难而又奋发自强的民族经过改革开放，已迈步跨进了一个追求科学、和谐、进步、和平的现代文明的国家。
3．了解“嫦娥二号”等尖端航天事业的非凡影响力。
4．交流自己了解到的“近三十年来，祖国所取的辉煌成就”。
感受“21世纪是中国的世纪”一语的含义。
（五）看未来，延伸思索新目标1．充分发挥自己的想象，畅想三十年后的今天。
2．引导学生客观地认识到，我们国家现在达到的小康是不平衡的，我们要全面建设小康社会。
板书设计：走进新时代教学设计说明：1．教材内容与课外资源有机整合。
本课时的教学内容有教科书中的“加入世贸组织”，还有本土资源——“丽水撤地建市10周年庆典”，生活中的大事件——“嫦娥二号”探月，以及学生触手可及的自己家庭30年来生活的变化，旨在将学习的课堂扩展到学生的家庭、社区等生活空间，让教学做到亲历于过程，感悟于真实，收获于综合。
为让教学板块更加明晰，而将教学内容呈现顺序调整为“自己家庭——家乡丽水——浙江——中国”，点面结合，随着地域范围的逐步扩大，学生真切感受到改革开放三十年来祖国发生的翻天覆地的变化。
2．知识性与品德性的有效结合。
促进了学生的理解，积淀了学生的情感，让学生感受三十年前生活的穷困，惊叹现在生活的幸福，畅想三十年后生活的奇幻，激发学生为建设祖国而勤奋学习的雄心。