三年级上册英语教案(湘少版)
Unit8What'sthis？(教案)2023-2024学年英语三年级上册湘少版(三起)
教案：Unit 8 What's this? 20232024学年英语三年级上册湘少版（三起）教学内容：本单元以“询问物品名称”为主题，通过一系列的活动，让学生掌握What's this?的句型，并能用It's…进行回答。
教学内容包括：学习新单词pen、pencil、ruler、book、bag；学习新句型What's this? It's…；学习如何询问和回答物品名称。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的新单词pen、pencil、ruler、book、bag；学生能够运用句型What's this? It's…询问和回答物品名称。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性；培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学难点：1. 新单词的发音和拼写。
2. 句型What's this? It's…的运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过图片展示、录音播放，让学生学习新单词pen、pencil、ruler、book、bag；通过角色扮演，让学生学习句型What's this? It's…3. 活动练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。
5. 作业布置：布置作业，让学生课后进行复习和巩固。
板书设计：Unit 8 What's this?1. 新单词：pen、pencil、ruler、book、bag2. 句型：What's this? It's…作业设计：1. 抄写新单词和句型。
三年级上册英语教案-Unit2《Goodmorning》三课时｜湘少版
三年级上册英语教案－Unit 2《Good morning》三课时｜湘少版教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读和会写单元中的核心词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够在不同的情境中运用所学问候语进行交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生友好、礼貌的交际态度，增强学习英语的兴趣和自信心。
教学难点1. 正确发音和使用问候语。
2. 在实际情境中灵活运用介绍自己和他人的句型。
3. 区分和使用不同的问候语（如“Good morning”和“Good afternoon”）。
教具学具准备1. 教材：湘少版三年级上册英语课本。
2. 多媒体：课件、音频、视频等教学资源。
3. 教具：卡片、图片、角色扮演道具等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的日常对话，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用图片或视频展示不同的问候场景，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生的语言知识，提高其运用能力。
板书设计1. 核心词汇：如“Good morning”, “Hello”等。
2. 句型结构：如“My name is”, “This is”等。
3. 重点句型在不同情境中的应用示例。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演，模拟问候场景。
3. 拓展作业：收集更多关于问候的英语表达，并尝试在日常生活中使用。
课后反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。
4. 教学过程中是否存在需要改进的地方。
通过不断反思和调整，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
教学过程的详细补充和说明1. 热身活动唱英文歌曲：选择一首简单易懂的英文歌曲，如《Hello, Hello, Hello》或《Good Morning, Good Afternoon》。
三年级上册英语教案(湘少版)
三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Hello, my name is…教学目标：1. 学会介绍自己的名字和打招呼。
2. 能够听懂并正确回答：“What’s your name?”和“Hello, my name is…”。
教学内容：1. 单词：hello, name, my, is, what’s2. 句型：Hello, my name is…What’s your name?教学步骤：1. 引入：教师与学生打招呼，介绍自己：“Hello, my name is…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习打招呼和介绍名字。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学会询问和回答年龄。
2. 能够听懂并正确回答：“How old are you?”和“I am…”。
教学内容：1. 单词：old, how, are, you, I, am2. 句型：How old are you?I am…1. 引入：教师询问学生年龄，并回答：“I am…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习询问和回答年龄。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第三章：Unit 3 What color is it?教学目标：1. 学会描述颜色。
2. 能够听懂并正确回答：“What color is it?”和“It is…”。
教学内容：1. 单词：color, what, is, it, red, blue, green2. 句型：What color is it?It is…教学步骤：1. 引入：教师展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习描述颜色。
最新版新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)(超详细)
新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册)Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”one.板书课题及主题句。
带读单词2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。
S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I ’mS3:T: Hello, I ’m MissSs: Hello, I ’m3、听课文A 部分录音, 跟读。
Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。
学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。
游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净, 自由会话。
新湘少版小学三年级英语上册全册教案
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
1. 师生问候。
2. 复习上单元单词及句型。
3. 自由会话。
Step2 Presentation and drill
1. 教学新句型。
T: Hello, boys and girls. Let
’ s look here. （教师出示指套
人物 Miss Chen 和 Dino 。） 表演对话：
2.
理解并熟练应用数字 one-ten 。
教学重点、难点：
1. 句型“ How old are you ？ I ’ m eight/nine. ”的运
用。
2. 理解新单词，朗读句子。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法： 讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时： 两课时。
Miss Chen: Welcome to our school. Nice to meet you.
Unit2 Good morning.
-3-
总序第 3、4 个教案
教学目标： 1. 能听懂、会说本课会话。
2. 能运用“ Good morning. ” “ Goodbye！”进行问候，
并对此做出回应。
3.
通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：
1. 灵活运用“ Goodmorning/afternoon! ”“ Goodbye！”。
1.灵活运用 “ Hello, I ’。m…”
2.理解 “ Hello!和”“ Nice to meet you的! 区别”；理解新单词，
朗读句子。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
2023三年级英语上册Assessment1教案1湘少版
③ 重点句：将重点句型“Good morning, Mr. Wang. How are you? I'm fine, thank you. And you?”以艺术性的字体书写在黑板上，同时配以相应的动作和表情，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教材内容主要包括以下几个部分：
1. 生词学习：教师引导学生学习本单元的生词，如“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”、“Mr.”、“Mrs.”、“Miss”等。
2. 句型练习：通过听、说、读的方式，让学生掌握句型“Good morning, Mr. Wang. How are you?”以及回答句型“I'm fine, thank you. And you?”。
3. 日常问候语：
- 如何在不同时间使用不同的问候语进行打招呼。
- 如何用英语进行自我介绍。
4. 听力练习：
- 能够听懂并理解日常问候语的对话。
- 能够根据听力材料，回答相关问题。
5. 情景对话：
- 能够运用所学知识进行日常交流，如问候语、介绍自己等。
- 能够在模拟真实场景中，运用所学知识进行角色扮演。
1. 情景模拟教学：通过创设真实的生活场景，让学生在模拟实践中学习英语，提高语言运用能力。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 趣味性教学：引入趣味性元素，如卡通人物、游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性。
三年级上册英语教案-Unit5Thisismyfamily第一课时湘少版
三年级上册英语教案Unit 5 This is my family 第一课时湘少版教学内容本课为湘少版三年级上册英语教材第五单元《This is my family》的第一课时。
教学内容围绕家庭成员的介绍，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等基本家庭成员的英语表达。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的家庭成员词汇，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用家庭成员的英语单词，如father, mother, brother, sister等。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等多种教学活动，培养学生英语听说能力，增强语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点1. 家庭成员单词的记忆与正确发音。
2. 使用"This is"句型介绍家庭成员时的语法正确性。
教具学具准备1. 家庭成员图片卡片。
2. 录音机及教材配套录音带。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生练习本和笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生用中文介绍家庭成员，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 新知呈现：展示家庭成员的英语单词卡片，教授单词的正确发音和拼写。
3. 句型练习：使用"This is"句型，结合家庭成员单词，进行句型练习。
4. 小组活动：学生分组，用英语介绍自己的家庭成员，加强语言实践。
板书设计中心：家庭成员单词列表（father, mother, brother, sister 等）。
左侧："This is"句型结构。
右侧：家庭成员图片及对应英语单词。
作业设计1.抄写本课学习的家庭成员单词。
2.用英语写一段简短的介绍自己家庭成员的短文。
3.和家长一起用英语介绍家庭成员，并录音。
课后反思本课通过丰富的教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教授新单词和句型时，注重学生的发音准确性，并通过小组活动加强实践。
三年级上册英语教案-Unit5Thisismyfamily湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 5 This is my family 湘少版（三起）教学内容本单元围绕“家庭成员”这一主题展开，主要教学内容包括家庭成员的英文表达，如“father, mother, sister, brother”等，以及介绍家庭成员的基本句型：“This is my ”。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的家庭成员词汇，学会用英语介绍自己的家庭成员，同时培养对家庭的爱和尊重。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，能够用英语介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 句型“This is my ”的正确运用。
3. 学生的英语口语表达能力。
教具学具准备1. 家庭成员的图片或实物。
2. 本单元的单词卡片。
3. 录音机或电脑，用于播放课文录音。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片或实物，引导学生复习已学的家庭成员词汇。
2. 新课呈现：通过课文录音，呈现本单元的新单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语介绍自己的家庭成员，如：“This is my father. He is a teacher.”4. 角色扮演：学生扮演不同的家庭成员，进行角色扮演活动，巩固本单元的单词和句型。
板书设计1. 家庭成员的单词和图片。
2. 句型“This is my ”的书写和例句。
3. 课堂活动的安排和提示。
作业设计1. 抄写本单元的单词和句型。
2. 用英语介绍自己的家庭成员，录音或写成小作文。
3. 预习下一单元的内容。
课后反思本节课通过图片、录音等多种教学手段，有效地帮助学生掌握了家庭成员的词汇和句型。
小组活动和角色扮演等形式，提高了学生的英语口语表达能力。
三年级上册英语教案(湘少版)
三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍和问候他人。
教学内容：1. 生词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e等。
2. 句子：1a-1f，2a-2f，3a-3f。
教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍和问候，引导学生用英语进行问候。
2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的生词。
3. 学习句子：教师播放录音，学生跟读并模仿。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和问候。
5. 总结：教师对本节课的内容进行回顾，学生进行复习。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语描述颜色和衣服。
教学内容：1. 生词：red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes,skirt, pants, t-shirt, dress等。
2. 句子：4a-4f，5a-5f，6a-6f。
教学步骤：1. 热身活动：教师引导学生用中文描述颜色和衣服，用英语进行描述。
2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的生词。
3. 学习句子：教师播放录音，学生跟读并模仿。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用英语描述颜色和衣服。
5. 总结：教师对本节课的内容进行回顾，学生进行复习。
第三章：Unit 3 Animals and Plants教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语描述动物和植物。
教学内容：1. 生词：cat, dog, fish, bird, mouse, plant, tree, flower, grass等。
湘少版三年级英语上册全册教案
Unit1 Hello！
教学目标：1.能听懂、会说本课会话。
2.能运用“Hello! I’m…”进行问候，并对此做出回应。
3.能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音，了解它们在单词中的发音。
4.能唱歌曲“Hello”。
5.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：
1.灵活运用“Hello, I’m…”。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时：两课时。
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
1.师生问候。
2.复习上单元单词及句型。
3.自由会话。
Step2Presentation and drill
1.教学新句型。
T: Hello, boys and girls. Let’s look here. （教师出示指套人物Miss Chen和Dino 。） 表演对话：
Step3 Practice
1.听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Who are you？”的含义，然后有感情的朗读课文。
2.创设情境，自由会话。评价。
3.练习。《练习册》P6-7
4.作业：听磁带，读课文。
5.放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T: Aa, Aa, Aa, Anne,
Aa, Aa, Aa, and,
Aa, Aa, Aa, Andy,
…
3.听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step3 Practice
Song: 教师根据活力英语中的歌曲Hello！改编
湘少版三年级上册英语教学计划6篇
湘少版三年级上册英语教学方案湘少版三年级上册英语教学方案精选6篇〔一〕湘少版三年级上册英语教学方案近年来，我国对外交流越来越频繁，培养孩子的英语才能也越来越重要。
英语作为一种根底技能，应该从小学开场学习。
湘少版三年级上册的英语教学方案，旨在通过丰富的课程设置和互动式的教学方式，培养学生的英语兴趣和阅读才能。
1.理解根本的英语词汇及语法知识，可以进展根本的英语交流。
2.培养学生的英语听、说、读、写综合才能，进步学生的英语应用程度。
3.通过课程设置，增强学生的文化素养和跨文化交流才能。
本教学方案共分为六个模块：Hello, My Name is Anna, At School, My Family, My Home and Food and Drink。
其中，每一个模块都涵盖了与学生日常生活亲密相关的主题，如打招呼、学校、家庭、食物和饮料等。
通过这些主题，学生不仅可以掌握实用的英语词汇，还可以理解到有关英语国家的文化、风俗等信息。
通过游戏、小组合作、模拟对话等活动，简化学习语言环节，进步学习兴趣，降低学习压力，促进学生大量的口语训练。
通过任务驱动的教学形式来鼓励学生的参与度和学习动机。
例如，让学生参与家庭摆拍英文介绍等。
通过图片、声音、视频等多种形式来增强语言的视听联觉效果，进步学习的质量和效率。
本教学方案采用多重评价方式，包括单元检测、小组合作等形式。
在评估过程中，不仅要测试学生的英语语言才能，同时也要考察学生的学习技巧、沟通技巧以及团队合作才能。
这个教学方案不仅是一份教材，更是一份教育、一份培养生命才能的方案。
这也是教育者所应该担负的本职任务：通过培养孩子的根本英语才能，帮助他们获得自信、积极向上的人生态度。
在这个过程中，我们不仅要引导孩子们掌握知识、技能，同时也要教育他们如何做人、如何生活。
总之，湘少版三年级上册英语教学方案为老师提供了一份详尽的教学指南和课程设置，无论是在知识的传授、语言技能的培养还是在人生态度的养成方面，都提供了合理的思路和教学方法。
湘少版三年级上册英语教案4篇
湘少版三年级上册英语教案4篇湘少版三年级上册英语教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
三年级上册英语教案-Unit5《Thisismyfamily》｜湘少版
三年级上册英语教案 Unit 5《This is my family》｜湘少版教学内容本单元的主题是《This is my family》，教学内容围绕家庭成员的介绍展开。
学生将通过学习本单元，掌握如何用英语介绍家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。
还将学习一些与家庭相关的词汇和表达方式。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
3. 学生能够理解并运用本单元所学的词汇和表达方式。
4. 培养学生的英语听说能力和交际能力。
教学难点1. 学生对家庭成员的英语表达不够熟悉。
2. 学生在介绍家庭成员时，容易混淆男女称呼。
3. 学生在运用本单元所学的词汇和表达方式时，可能存在语法错误。
教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生用英语说出家庭成员的名称。
2. 新课呈现：通过教学课件，呈现本单元的单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组合作，让学生用英语介绍自己的家庭成员，并进行角色扮演。
4. 巩固：通过听力和口语练习，巩固本单元所学的词汇和表达方式。
板书设计1. 家庭成员的英语单词和句子2. 本单元的重点词汇和表达方式3. 学生介绍家庭成员的示例作业设计1.抄写本单元的单词和句子。
2.用英语介绍自己的家庭成员，并录音。
3.完成课后练习题。
课后反思本节课通过图片、教学课件等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。
学生在小组合作和角色扮演中，提高了英语听说能力和交际能力。
但在教学过程中，部分学生对家庭成员的英语表达不够熟悉，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，教师应关注学生的语法错误，及时纠正，提高学生的英语表达能力。
1. 学生对家庭成员的英语表达不够熟悉解决方案：增强词汇教学：通过图片、实物和情景模拟等多种方式，帮助学生直观地学习和记忆家庭成员的英语单词。
例如，展示一张家庭照片，让学生指出并说出“father”、“mother”、“sister”等单词。
2023三年级英语上册Unit3What'syourname教案1湘少版
重点：
1. 能够用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄等基本信息。
2. 能够询问并回答他人的姓名，礼貌地进行日常交流。
难点：
1. 正确使用英语语法和词汇进行自我介绍。
2. 掌握询问和回答他人姓名的正确方式，以及日常交流的礼貌用语。
解决办法：
1. 通过模仿和角色扮演，让学生多次练习自我介绍的句型，加深对语法和词汇的理解和记忆。
2023三年级英语上册 Unit 3 What's your name教案1 湘少版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：三年级英语上册Unit 3 "What's your name?"。该单元主要围绕介绍自己和询问他人姓名展开，培养学生基本的日常英语交流能力。课程内容包括学习如何用英语进行自我介绍，如何询问并回答他人姓名，以及如何礼貌地进行对话。
8. 评价工具：准备评价工具，如评价表格、评价卡片等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评价。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对Unit 3 "What's your name?"的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己吗？它在日常交流中有什么作用？”
2. 作业评价
作业评价主要是对学生提交的作业进行认真批改和点评。教师应该仔细阅读学生的作业，找出其中的错误和不足，并给出具体的修改建议。在评价作业时，教师应该注重学生的努力和进步，给予积极的反馈和鼓励。同时，教师还应该对学生的作业进行总结和分析，了解学生对所学知识的掌握情况，以便于调整教学方法和策略。
5. 教学工具：准备投影仪、音响设备、黑板等教学工具，以便于教师展示教材内容、呈现多媒体资源，并进行板书和讲解。
三年级上册英语教案-Unit 10 Touch your head Period 2 湘少版
Unit 10 Touch your head【其次课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读hand, head, leg, foot, neck, arm, body.能理解“You're out!”/ “Follow me!”等表示指令的用法.2．句型:能娴熟运用“Touch your...” / “Raise your…”能理解“You're out!”的意思.（二）应用目标:1．能在2-3种玩耍情景中运用句型.2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.3．能将课文中的内容表演出来.【教学重难点】1．重点:理解并把握新单词;娴熟运用“Touch your...”“Raise your...”做出相应动作.2．难点:“You're out!”.老师可用较夸张的表情或语调让学情境中理解其意思.【教学预备】单词卡片、书本实物、装有文具的袋子、卡通文具头饰、音频、教学图片等.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/ Revision)1．Free talk.2．Revision: body单词连连看.同学将图片与相应的单词相连.分组竞赛看哪个组连得多,赐予相应的鼓舞.II.新课呈现（Presentation）1．Part C: Let's act.T: Everybody, come on! Follow me! Let's do!S: OK!T: Follow me! Touch your head.Follow me! Raise your arm.Follow me! Touch your ears.Follow me! Touch your leg.Follow me! Touch your neck.（1）Group match.将同学分为4个大组,每个组代表一个词组,老师说一个词组,对应组的同学站起来念出词组并做出相应的动作,依据每组的表现赐予同学鼓舞.（2）I say, you do.老师把全班分成4大组,每组选出一名代表站到本组的前面,老师和台下同学先后向每组代表发指令,如Touch your head/ eyes/ nose/ mouth等,要求代表按指令指出身体部位,其他组员用Yes/ No做出推断,全部正确的一组获得奖品.（让每个同学都能集中留意力参与活动,得到听、说、读的训练.）2．Part D: Let's read.第一步:看动画,同学找出故事中的小动物.其次步:提出问题“What does Dino ask elephant to do?”.第三步:分角色朗读课文.第四步:同学扮演角色,表演课文.III.趣味练习（Practice)1．Let's find．（数字和身体）图片当中有很多数字组合在一起构成的身体器官,找找看都有哪些器官.T: What can you see?S: I can see an ear/ a head/ an eye...2．Simon says.老师只有在说“Simon says...”的句子时,同学才做出相应的动作,否则老师给出的动作指令无效.同学假如做错,老师就说:“You are out!”坚持到最终的同学,老师赞扬:“You are great!”之后由全体同学齐说“You are out!” / “You are great!”或者以小奖品作为鼓舞.【作业布置】1．听读新单词.2．与家长协作做玩耍,将重点句型和单词运用进去.3．请家长帮忙收集有关身体部位的单词,做成迷你小书.。
小学三年级上册湘少版英语全册完整教案教学教材
小学三年级上册湘少版英语全册完整教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
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三年级上册英语教案(湘少版)
are you？”作出回应。
b
1、C o
1、C 教学方法迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备多媒体教学过程设计改进意见Step1 Warming up
1、师生问候。
2、自由会话。
Step2 Presentation and drill
1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。
2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are you？/I’m…”并板书。
3、师生接龙游戏T：Hello！Nice to meet you！How old are you？S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten、 How old are you？S2:I’m nine、 How old are you？……
4、帮助学生理解课文A部分内容大意。
5、听课文A部分录音，跟读。
6、课文B，C部分录音，学生跟读。
7、生表演课文C部分。
Step3 Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
课堂小结练习与作业板书设计教学反思第三单元课题Unit3 What’s your name ?课型新授课分课
时第1课时总课时2课时授课日期教学内容Unit3 What’s your name ?教学目标
1、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name
is …”。
3、能听懂“stand up, please、/sit down，please、”并做出相应动作。
重点掌握新单词及新句型。
难点掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …” b教学方法迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备多媒体教学过程设计改进意见 Step1 Warming up
1、师生问候，唱英语歌曲“Hello、”
2、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
3、自由会话。
Step2 Presentation and drill、1、教学新句型。
http://www、 xkb
1ZZZT: Hello, boys and girls、 We have a new friend today、Let’s look here、（教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。
）表演对话：Miss Hu: Welcome to our school、 Nice to meet you、 Dino: Nice to meet you, too、 Miss Hu: What’s your name?Dino: My name is Dino、 I want to meet some new friends、 Can you help me?Miss Hu: Yes、T: Boys and girls, this is Dino、 He want to meet you、教师带着
Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino、”中寻找答案。
2、游戏10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。
重点掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m…”；难点掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。
教学方法迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备多媒体教学过程设计改进意见Step1 Warming up
1、师生问候。
2、自由会话。
Step2 Presentation and drill
1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。
2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are you？/I’m…”并板书。
3、师生接龙游戏T：Hello！Nice to meet you！How old are you？S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten、 How old are you？S2:I’m nine、 How old are you？……
4、帮助学生理解课文A部分内容大意。
5、听课文A部分录音，跟读。
6、课文B，C部分录音，学生跟读。
7、生表演课文C部分。
Step3 Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
课堂小结练习与作业板书设计教学反思第四单元课题Unit4 How old are you ?课型新授课分课时第2课时总课时2课时授课日期教学内容Unit4 How old are。