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幼儿园小班语言教案-小班语言活动 儿歌《我是一个大苹果》
小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》设计思路：1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。
而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。
而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。
实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。
并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标：1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重难点：1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动过程：导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班语言教案《我是一个大苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道)，幼儿认识日常生活中常见的水果，学习儿歌：《我是一个大苹果》，快来看看幼儿园小班《我是一个大苹果》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿认识日常生活中常见的水果;2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能简单复述儿歌。
教学重点、难点1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);活动准备1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。
活动过程一、开始环节：在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节：(一)、引入活动：“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。
现在老师有一个问题要问问小朋友?”1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)(二)、开始活动：教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉附儿歌：〈我是一个大苹果〉我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)四、延伸环节：1 将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。
小班语言教案《我是一个大苹果》
小班语言教案《我是一个大苹果》一、教学目标1.能正确理解和使用汉字“苹果”的读音和基本意义。
2.能够发表简单的自我介绍，输出自己的名字，以及描述自己的外貌特征。
二、教学重点1.让学生理解和掌握汉字“苹果”的读音和基本意义。
2.帮助学生通过自我介绍练习来提高自己的口语表达能力。
三、教学难点1.帮助学生掌握汉字“苹果”的读音和形态上的特征，并能够准确地使用该词汇。
2.引导学生展开自我介绍并且运用文化素材，以及掌握句子的基本结构。
四、教学过程1. 导入在开始之前，老师向学生展示一张图片，图片上是一颗大苹果。
2. 学习新词汇教师向学生讲解“苹果”的读音和形态上的特征，并让学生模仿读音。
教师还可以向学生演示如何削苹果皮和切苹果。
在这个环节，学生们可以思考一下，苹果是一种什么样的水果？它的颜色、尺寸、形状和味道等方面有哪些特点？3. 自我介绍教师让学生进行一轮自我介绍，学生依次介绍自己的名字，年龄和外貌特征。
例如，学生可以说：“我叫小明，我五岁了，我有黑色的头发和大大的眼睛！”。
4. 情境模拟通过情境模拟，让学生更好地理解和运用所学的语言知识。
在这个环节中，老师会和学生们一起显摆他们想象中如何做成一个大苹果。
如：使用一块布把自己包起来，使用颜料把自己涂成苹果的颜色。
然后让学生模仿老师的行为，并用简单的句子描述自己变成一个大苹果的过程。
5. 相关文章阅读老师向学生们介绍相关的中文故事，如“盘丝洞”的故事。
然后，让学生们阅读有关故事的篇章，理解故事中的语言并回答相关的问题。
通过这个环节，学生们可以了解更多与苹果的相关文化知识。
五、教学评价在课堂结束时，教师可以通过提问和观察学生言行等方式，对学生进行评价，以确保学生已经掌握了所需的知识和技能。
同时，教师可以根据学生实际的学习情况，适时调整教学内容和教学方法，以达到更好的教学效果。
六、教学建议为了提高学生们的学习兴趣，教师可以使用不同的教学方法，如情境教学、音乐教学、绘画教学等等。
幼儿园小班语言活动教案：我是一个大苹果教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案：我是一个大苹果教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班语言活动我是一个大苹果教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维，使幼儿懂得吃东西前要洗手，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我是一个大苹果教案吧。
活动设计背景1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。
而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。
而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。
实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。
并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
幼儿园小班语言活动教案《我是大苹果》含反思
幼儿园小班语言活动教案《我是大苹果》含反思一、教学目标：1. 通过“我是大苹果”这个教材，让孩子了解苹果的颜色、形态、味道、营养价值等相关信息，培育孩子的察看力和喜好水果的意识。
2. 让孩子在口语交流中提高语言表达本领，激发孩子的学习爱好和自信念。
3. 通过互动游戏提高孩子的思维本领、察看力、动手本领，磨练孩子的动手本领和合作精神。
二、教学内容：1. 学习苹果：介绍苹果的相关信息，如颜色、形态、味道和营养价值。
2. 苹果识别大比拼：游戏中，老师给出五个苹果，需要孩子能够辨别并用正确的词语说出不同种类的苹果。
3. 我是大苹果：游戏中，老师会扮成苹果显现在孩子身边，孩子需要对其进行询问过程，以发挥孩子说话的本领。
三、教学流程：1. 探究环节（5分钟）老师给孩子呈现一颗苹果，并引导孩子发觉苹果的颜色、形态、味道等特点，让孩子自由发言，感受学习的乐趣。
2. 游戏1：苹果识别大比拼（15分钟）老师准备苹果五个，给孩子进行苹果识别的游戏，让孩子学会用正确的词语辨别不同种类的苹果。
3. 学习环节（20分钟）老师通过幻灯片、图片、短片等多种手段为孩子认真介绍苹果的学问。
从苹果的颜色、形态、味道和营养价值四个方面让孩子学习把握苹果相关学问。
4. 游戏2：我是大苹果（20分钟）老师扮成苹果，变成有生命的果实，然后与孩子进行互动。
孩子可以自由询问苹果问题，以激发孩子学习爱好和思维本领。
5. 总结环节（5分钟）老师总结本节课的内容和亮点，并激励孩子保持学习热诚和爱好。
四、教学反思：1. 教学活动方案设计的合理性和实际性。
通过互动性强的玩具游戏和带有游戏性的教材，提高了孩子的学习热诚和自主学习的爱好。
同时在学习的过程中，渐渐启发孩子们对水果的酷爱，并且通过扮演游戏，促进了孩子的语言表达本领。
2. 教案的可行性。
整个教学流程简洁明白，功能各异的游戏设计能够充足幼儿的视、听、说的本领，均有实在可实践型。
3. 教学成效的评价。
小班语言教案及教学反思《我是一个大苹果》
小班语言教案及教学反思《我是一个大苹果》教学目标•学习认读单词“苹果”•学习和使用简单的描述性词语•培养幼儿的听、说、读、写能力教学内容1. 认读单词“苹果”•利用图片、玩具等教具展示苹果的形状、颜色等特征•教师用亲切、生动的语言教导幼儿认读单词“苹果”2. 使用简单的描述性词语•配合图片、玩具等教具，亲身感受苹果的大小、形状、颜色等特征•教师引导幼儿使用简单的描述性词语，如大、小、圆、红等，形象地描述苹果的特征3. 语言表达能力的训练•组织幼儿围绕“我是一个大苹果”展开对话，锻炼语言表达能力和沟通能力•鼓励幼儿自由发挥，描述自己和家人的特点，建立自信心和表达意愿教学步骤第一步：导入新课•教师用图片或玩具展示苹果，并口头介绍“这是一个苹果”•引导幼儿围绕苹果的特点做出相应的反应第二步：认读单词•教师反复强调“苹果”的发音和字形，并利用教具和图示让幼儿快速掌握单词第三步：使用描述性词语•教师结合图片或玩具，让幼儿感受苹果的形状、大小、颜色等特征，并引导幼儿使用描述性词语做出相应名称第四步：对话练习•教师组织幼儿围绕“我是一个大苹果”展开对话练习，鼓励幼儿自由发挥，自信表达自己的特点和家人的特点教学反思通过本次教学，我发现幼儿对认读单词方面的学习还存在一些困难，需要反复强化。
同时，在教学过程中，我发现幼儿对描述性词语的使用还比较生疏，需要加强课堂练习与巩固。
另外，幼儿对于自己和家人特点的表述还比较简单和平淡，我会在后续教学中进一步引导幼儿语言的丰富性和多样性。
总体来说，小班幼儿的语言发展还需要长期的耐心和细致的引导，我会针对幼儿的学习情况不断改进教学方法，注重幼儿的兴趣和实际需求，帮助幼儿全面提升语言表达能力。
小班教学活动_我是一个大苹果_.doc
小班教育活动 <我是一个大苹果 >小班教育活动 <我是一个大苹果 >
活动规划布景：在小朋友下午吃点心的时分，我发现小班的
孩子对这种日常日子中常见的生果很喜欢，小朋友吃的也很高兴。
于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题，众说纷纭地告诉我：有赤色的、绿色的、黄色的。
所以，我
在班上展开了一个与生果有关的系列活动。
活动方针
1、幼儿知道日常日子中常见的生果 ;
2、学习认识苹果的各种状态( 形状、颜色、味道);
3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。
教育要点、难点
1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构( 可以用简单的截面图
来展示);
2、
活动预备
1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2 、幼儿已有音乐活动的经验;3 、苹果若干;4 、苹果的图片( 包括截面图);5 、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。
活动进程
一、开端环节：。
幼儿园小班语言教案 小班语言活动 儿歌《我是一个大苹果》
幼儿园小班语言教案小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》教学目标：1. 让幼儿通过学习儿歌《我是一个大苹果》，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。
2. 培养幼儿对水果的认知，了解苹果的基本特征。
3. 通过歌曲活动，激发幼儿的学习兴趣和参与热情，提升他们的音乐感知能力。
教学内容：儿歌《我是一个大苹果》的内容，包括歌词的理解和歌唱。
教学准备：1. 准备好儿歌《我是一个大苹果》的音频或视频资料。
2. 准备一些实物苹果，用于辅助教学。
3. 制作相关的图片或卡片，如苹果的图片、歌词卡片等。
教学过程：1. 引入：教师手持苹果，向幼儿提问：“这是什么？”引导幼儿说出“苹果”。
2. 解析歌词：教师逐句讲解儿歌歌词，配合图片或实物苹果，帮助幼儿理解歌词含义。
3. 学唱儿歌：播放儿歌音频或视频，引导幼儿跟唱。
教师可以先示范唱一遍，然后再带领幼儿一起唱。
4. 游戏环节：设计与儿歌相关的游戏，如“找苹果”游戏，让幼儿在教室中寻找隐藏的苹果图片，找到后念出相应的歌词。
教学延伸：1. 创编动作：鼓励幼儿根据儿歌内容创编简单的动作，增强儿歌的表现力。
2. 绘画活动：组织幼儿画出他们心中的大苹果，进一步加深对苹果的认识。
教学总结：回顾本次语言活动的主要内容，强调幼儿在活动中学习到的知识点，如苹果的特征、儿歌的歌词等，并表扬幼儿在活动中的积极参与和表现。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿的参与情况、学习反应和理解程度。
2. 互动反馈：在活动结束后，与幼儿进行交流，了解他们对儿歌的理解和感受，收集他们的反馈意见。
3. 表现评价：根据幼儿在活动中的表现，如歌唱的准确度、动作的协调性、参与的积极性等方面进行评价，为以后的教学提供参考。
幼儿园小班主题教案设计：我是一个大苹果
幼儿园小班主题教案设计：我是一个大苹果教学目标1.能够认识苹果，并了解它的外形、颜色和口感。
2.能够用简单的语言描述自己是一个大苹果。
3.能够进行简单的数数游戏，加深对数字的认识。
教学内容1. 苹果的认识教师展示苹果，帮助幼儿认识它的外形、颜色和口感。
并让幼儿自由触摸、闻、尝苹果，感受它的质地和味道。
2. 认识数字教师出示一组苹果，引导幼儿数数。
使用数字卡片和实物操作，帮助幼儿认识数字。
3. “我是一个大苹果”教师向幼儿介绍“我是一个大苹果”的内容，让幼儿自由想象和表达。
“我是一个大苹果”可以有很多种不同的表达，例如：我是一个大红色的苹果，我是一个大圆圆的苹果等等。
4. 小组游戏幼儿分成若干小组，进行小组游戏。
每一组随机选出一个小朋友扮演“大苹果”，其他小朋友要描述他的颜色、大小、形状等特征，同时要数数看看他有多少个果实。
教学方法本课程以游戏为主要方式，让幼儿在游戏中学习。
游戏形式采用群体游戏和小组游戏，并加入数数游戏，增加趣味性，激发幼儿兴趣，帮助幼儿轻松愉快地学习。
教学重点1.让幼儿认识苹果，并了解它的外形、颜色和口感。
2.让幼儿能够用简单的语言描述自己是一个大苹果。
教学难点如何让幼儿轻松愉快地学习，增强学习兴趣和积极性。
教学时间安排本课程总共分为4个环节，时间约为30~40分钟。
1.苹果的认识（10分钟）2.认识数字（5分钟）3.“我是一个大苹果”（10分钟）4.小组游戏（10~20分钟）课后反思教师应该根据幼儿实际情况，进行相应的调整。
在教学过程中，应该注意与幼儿保持良好的互动，尊重幼儿的发言和思考，引导幼儿通过游戏，激发他们的学习兴趣和想象力。
小班语言详案教案及教学反思《我是一个大苹果》3篇
小班语言详案教案及教学反思《我是一个大苹果》小班语言详案教案及教学反思《我是一个大苹果》精选3篇（一）一、教学目标：1. 能够听懂、会说、会读、会写有关水果的词汇，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 能够听懂、会说、会读短语“我是一个大苹果”。
3. 培养学生的语言表达能力和合作能力。
二、教学重点：能够听懂、会说、会读短语“我是一个大苹果”。
三、教学难点：培养学生的语言表达能力和合作能力。
四、教具准备：大苹果图片、小苹果图片、教学反思表格。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）学生坐好后，教师拿出大苹果图片，引导学生回忆上节课学到的内容。
“大家还记得上节课学过的水果吗？”学生回答“苹果、香蕉、橙子等”。
教师继续问“大家还记得我刚才拿的是什么水果吗？”学生回答“苹果”。
然后教师提问“你们觉得这个苹果大不大？”学生回答“大”。
教师继续引导学生回忆说句型“我是一个大苹果”。
2. 情景导入（10分钟）教师分组，每组有一个学生来到讲台，教师给每个学生发一张小苹果图片。
教师说：“你们现在是三个小苹果，请跳上来。
”学生根据教师的指令，跳到讲台上，示范完成动作。
然后教师提问：“你们觉得你们是什么？”学生回答“我们是小苹果”。
然后教师让学生连成一句话说：“我们是三个小苹果。
”教师根据学生的情况进行引导，最后帮助学生说出全句。
3. 情景复现（15分钟）教师将小苹果图片收集起来，然后从学生中选择一个学生，给他发一张大苹果图片，其他学生都拿到小苹果图片。
学生扮演大苹果，其他学生扮演小苹果。
教师示范说了一遍“我们是一个大苹果，两个小苹果。
”然后，教师让学生自由练习，在教师的引导下，逐步完成句子。
4. 情景出口（5分钟）教师再次展示大苹果图片，提问“大家觉得这个苹果是大的还是小的？”学生回答“大的”。
然后教师提问：“你们觉得你们是一个什么？”学生回答“我们是大苹果”。
最后教师引导学生说句型“我们是一个大苹果”。
六、教学反思：本节课主要以“我是一个大苹果”的句型学习为主，通过实际情境的引导，让学生理解句子的意思，并自己模仿说出来。
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思1活动设计背景1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。
而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。
而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。
实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。
并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动准备食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
活动过程导入活动，引起兴趣教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
幼儿园小班主题教案设计：我是一个大苹果
幼儿园小班主题教案设计：我是一个大苹果
一、教学目标
1.了解苹果的外观、颜色和形状。
2.认识苹果的营养价值。
3.提高幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学内容
苹果的外观、颜色和形状、营养价值。
三、教学方法
教学方法多样，包括游戏、讲解、实物等形式。
四、教学流程
1. 热身
通过唱歌、跳舞等活动，让幼儿们活跃起来，为后面的教学做准备。
2. 介绍苹果
展示苹果，并让幼儿们找出不同颜色和形状的苹果。
通过图片和实物讲解苹果的营养价值，比如：苹果富含维生素C和纤维素，可以预防感冒和便秘等。
4. 实践操作
让幼儿们动手将苹果削皮、切块等操作，加深对苹果形状、颜色和口感的认识，并了解操作工具的使用方法。
5. 游戏环节
“找苹果”游戏：老师隐藏苹果，在幼儿们看不到的地方，提出问题，比如：”谁能找到红色的苹果？”让幼儿找到并拿来，让学习更加生动有趣。
六、教学资料
1.苹果实物
2.图片
3.切水果刀
七、教学要点
1.了解苹果的外观、颜色和形状。
3.提高幼儿的观察能力和动手能力。
八、教学评价
教学评价不仅仅是成果的准确性，还要评价幼儿在活动中的参与度，对教学环节反馈意见，发现问题并提出改进。
通过评价，不断优化教学方案，提升教育质量。
九、教学延伸
教师可以将苹果的学习概念与生活中的实际联系起来，比如可以组织幼儿们去市场选购苹果，自己动手制作苹果派等，提供多种途径让幼儿深入了解苹果，发挥他们的学习兴趣和潜力。
幼儿园小班语言活动《我是一个大苹果》教案
幼儿园小班语言活动《我是一个大苹果》教案小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》设计思路：1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。
而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。
而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。
实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。
并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标：1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重难点：1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动过程：导入活动，引起兴趣 1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
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幼儿园小班手指游戏：我是一个大苹果
【活动目标】
1.提高孩子手指的灵活性。
2.培养孩子们良好的卫生习惯。
【活动过程】
教师边念《我是一个大苹果》( 儿歌 )边做动作，引导孩子们便唱边做动作。
《我是一个大苹果》
我是一个大苹果!(指着自己，表情夸张，双手张开表示“大”)
小朋友们都爱我。
(双手食指点着前面的人)
请你先去洗洗手，(双手做洗手的动作)
要是手脏别碰我!(用右手食指点着左手手掌，挥动右手表示“不”)。
幼儿园小班语言活动《我是一个大苹果》教案
幼儿园小班语言活动《我是一个大苹果》教案小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》设计思路：1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。
而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。
而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。
实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。
并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标：1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重难点：1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动过程：导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思
小朋友园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思小班语言教案《我是一个大苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友学习熟悉苹果的各种状态(外形、颜色、味道)，小朋友熟悉日常生活中常见的水果，学习儿歌：《我是一个大苹果》，快来看看小朋友园小班《我是一个大苹果》含反思教案吧。
活动目标1、小朋友熟悉日常生活中常见的水果;2、学习熟悉苹果的各种状态(外形、颜色、味道);3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。
4、通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。
5、能简洁复述儿歌。
教学重点、难点1、让小朋友清楚地看到苹果的内部结构(可以用简洁的截面图来展现);活动预备1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、小朋友已有音乐活动的阅历;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。
活动过程一、开头环节：在小朋友已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动阅历之上，播放音乐，采纳音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节：(一)、引入活动：小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。
现在老师有一个问题要问问小朋友?1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)2、苹果是什么颜色的?(启发小朋友回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)3、那么，你能告知老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)(二)、开头活动：老师用提问、实物展现和图片展现的方式来引导小朋友学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：小朋友学习儿歌〈我是一个大苹果〉附儿歌：〈我是一个大苹果〉我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
(四)、在小朋友学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：播放音乐，小朋友一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)四、延长环节：1将带来的苹果洗洁净、切片，请小朋友都来尝一尝苹果的味道。
2要求小朋友可以将这首儿歌表演给父母观赏。
活动结束。
活动反思：我的夸张的动作营造开心的心情氛围。
小班艺术活动我是一个大苹果
小班艺术活动：我是一个大苹果活动目标：1. 喜爱听音乐做动作2. 感觉一字一动的快乐活动要点：喜爱听音乐做动作活动准备：苹果实物一个；《我是一个大苹果》音乐磁带；录音机活动过程：一．导入（一）以直观的实物引入，激发幼儿兴趣1. 它长什么样子2. 你们喜爱吃苹果吗3. 吃的时候要先去做一件事情，是什么事情4. 假如小手没有洗洁净，苹果宝宝会对你说什么小结：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，假如手脏别碰我。
二．经过听一听，感觉乐曲旋律和歌词内容（一）录音机里也有一个大苹果，我们一同来听听和老师的是否是同样，听的时候能够拍拍手三．指引幼儿经过比一比，动一动学习动作（一）教师“一字一动”的示范，同时解说要领，幼儿随即模拟（二）要点重申“一字一动”（三）随着录音机集体动一动活动目标：1. 喜爱听音乐做动作2. 感觉一字一动的快乐活动要点：喜爱听音乐做动作活动准备：苹果实物一个；《我是一个大苹果》音乐磁带；录音机活动过程：一．导入（一）以直观的实物引入，激发幼儿兴趣1. 它长什么样子2. 你们喜爱吃苹果吗3. 吃的时候要先去做一件事情，是什么事情4. 假如小手没有洗洁净，苹果宝宝会对你说什么小结：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，假如手脏别碰我。
二．经过听一听，感觉乐曲旋律和歌词内容（一）录音机里也有一个大苹果，我们一同来听听和老师的是否是同样，听的时候能够拍拍手三．指引幼儿经过比一比，动一动学习动作（一）教师“一字一动”的示范，同时解说要领，幼儿随即模拟（二）要点重申“一字一动”（三）随着录音机集体动一动活动目标：1. 喜爱听音乐做动作2. 感觉一字一动的快乐活动要点：喜爱听音乐做动作活动准备：苹果实物一个；《我是一个大苹果》音乐磁带；录音机活动过程：一．导入（一）以直观的实物引入，激发幼儿兴趣1. 它长什么样子2. 你们喜爱吃苹果吗3. 吃的时候要先去做一件事情，是什么事情4. 假如小手没有洗洁净，苹果宝宝会对你说什么小结：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，假如手脏别碰我。
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【参考文档】幼儿园小班手指游戏：我是一个大苹果-精选word文档
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幼儿园小班手指游戏：我是一个大苹果
【活动目标】
1.提高孩子手指的灵活性。
2.培养孩子们良好的卫生习惯。
【活动过程】
教师边念《我是一个大苹果》( 儿歌 )边做动作，引导孩子们便唱边做动作。
《我是一个大苹果》
我是一个大苹果!(指着自己，表情夸张，双手张开表示“大”)
小朋友们都爱我。
(双手食指点着前面的人)
请你先去洗洗手，(双手做洗手的动作)
要是手脏别碰我!(用右手食指点着左手手掌，挥动右手表示“不”)。