交通安全每一天

山东人民版《品德与社会》四年级上册第三单元第一课

《交通安全每一天》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元第一课《交通安全每一天》

教学目标：

知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。

过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。

情感、态度和价值观：使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。

教学准备：

１、学生准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。

２、教师准备：教学课件一套、广告设计纸每人一张。

教学过程：

一、谈话导入、揭示授课内容

师：同学们，一提到“交通”，大家都很熟悉，我们在坐的每个人，每天上学、放学路上以及外出时，经常会置于各种交通环境中，所以说，“交通”与我们每一个人的生活密切相关，今天老师要和大家一起上一节关于交通安全的课，你们愿意不原意呀！<板书：交通安全每一天>。

二、遵守交通规则，人人有责

教师：老师来的时候，从网上搜集了几幅交通事故图片，现在请同学们看一看＜课件播放＞。 镜头中的场面惨不忍睹 ，同学们，当你看到这些画面时，你有什么感觉？

同桌交流说一说。（要遵守交通规则，听交警叔叔的指挥……）

现在我们就一起打开书的第一页，请看屏幕。＜课件播放生活场景……＞

师：大家看到了什么？

生：马路上人来人往，很热闹，车辆很多。交通秩序很好。

师：同学们，交通秩序这么好，是谁的功劳呢？请想一想？

让学生小组讨论，然后让一名学生回答。

师：同学们回答得真好，正是交通警察的忠于职守和有秩序的指挥，再加上人们自觉地遵守交通规则，所以我们看到得交通秩序才这么好。其实在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天，交警叔叔都忠于职守，守护着我们这座城市每一条街道的安宁。为大家撑起一把交通安全大伞，保障我们每个人的生命安全。

师：请同学们再想一想，如果人们不遵守交通规则，会有怎样的后果？

生：发生很多车祸……

师：怎样才能不发生车祸呢？

生：应听从交警叔叔的指挥。

生：要从小养成遵守交通规则的好习惯。

生：要会辨认交通标志和交通警察的手势信号……

师：同学们回答得真好！你们真聪明！下面的交通规则与我们的关系非常密切，同学们可一定要牢记啊！

课件出示：《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条规定，行人必须遵守：在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走，横过车行道，须走人行横道；不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏；不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车；学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成人带领。

师：我们应该遵守的交通法规还有很多，如《铁路运输安全保护条例》第七条规定：旅客必须按规定购票乘车。第九条规定：禁止在线路上行走或在钢轨上坐卧。〈课件出示〉

师：你还知道哪些交通规则？

学生讨论交流。

教师小结。

三、认识交通标志

1、师生谈话，认识交通标志：在日常生活中，我们除了要遵守交通规则外，还要认识交通标志，请同学们再看一看教科书第52页彩图，老师就发现三个交通标志，你们能找出来吗？

老师展示其中的两个：注意危险标志和禁止左转弯标志

师：你还知道哪些交通标志？你把它们画出来，好吗？

学生画好后，对的要及时表扬，并出示一些标志：人行横道标志、直行标志、向右转弯标志、鸣喇叭标志……

师：（这是人行横道标志，行人只能从这儿走；这是直行标志，车子到这里只能向前直走；这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯；这是鸣喇叭标志，车子到这里必须开口鸣喇叭；……）

谈话：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）

<课件展示>黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。

２、了解交警手势信号

谈话：和它们一起工作的，还有好多可敬的交警叔叔，大家知道交警叔叔是怎样指挥交通的吗？不知道？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看<播放课件>听清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？那同学们可以先练习一下。

（生练习后上台展示。生生评议，师生评议）

四、交通事故的警示

１、导入：现在社会上有些人，总是以为“我是司机我怕谁”，不遵守交通规则，在马路上横冲直撞，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。为了增强人们的交通安全意识，有关部门举办了“交通事故图片展”，我们一起去看看吧！教师课件展示教科书55页图片。

２、数据分析

谈话：同学们，在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。<课件出示>

据统计：我国2002年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。

另据统计，近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势，全国每天小学生意外死亡人数超过一个班（约３０余人）。

引导：这太可怕了，一天的时间，一个班的同学就没了。看到这些统计数据，同学们又想对违章的司机和行人说些什么？

生自由回答：

（每年死于车祸的人太多了，太恐怖了；违章的驾驶员你们真是太可恨了！请遵守交通规则吧！我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。）３、反思根源

引导：那大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问题？（全社会每个人都遵守交通规则）说得好！那我们应当遵守哪些交通规则？请同学们仔细想想，把自己的想法讨论一下。

生讨论后回答：

（过马路要走人行横道；骑自行车不能带人；要做到红灯停，绿灯行，黄灯亮时停一停；坐公共汽车要先下后上；坐车时，不要把手伸向窗外……）师：我国于2004年5月1日起正式施行《中华人民共和国道路交通安全法》，大家可以登录网站，相信你一定会受益匪浅。如果全社会所有的人都能像大家这样遵守交通规则的话，那我们就能够彻底地跟这些令人心痛的数字说再见了。

五、总结延伸

引导：老师衷心地希望大家能走出校门，走上社会，用自己的实际行动来倡树“遵守交通规则”的社会新风，期待在潍坊的街头，能看到我们“交通安全宣传小分队”的身影，让他成为文明潍坊的另一道绚丽的风景线。让我们每一个人都能够交通安全每一天，健健康康每一天，快快乐乐每一天，美满幸福每一天。

谢谢同学们，谢谢在座的每一位老师！

附：板书设计：

交通安全每一天

交通警察

警告标志（学生贴图）

交通标志禁令标志（学生贴图）

指示标志（学生贴图）