初中地理地理重点图汇总教学内容
嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案
嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民主唱盘这一音乐形式，能够正确理解其基本概念；2.学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，能够发出纯净的音乐声音；3.能够唱出《小蜜蜂》这首歌曲，并理解其歌词的意义和基本乐理概念；4.能够在协作中，完成音乐表演，展现个人音乐才能。
二、教学内容1.民主唱盘的概念和基本知识；2.歌唱功基础：正确的唱歌姿势和呼吸方法；3.歌曲学习：《小蜜蜂》；4.协作表演：集体演唱《小蜜蜂》。
三、教学方法1.导入：多媒体展示，引发学生兴趣；2.呈现：带领学生练习正确的歌唱姿势和呼吸方法；3.探究：带领学生一起唱《小蜜蜂》，理解歌曲的意义和基本乐理概念；4.提高：带领学生以小组为单位进行协作表演；5.总结：以小组为单位总结演唱过程中的困难和收获。
四、教学重点1.歌唱姿势和呼吸方法的正确掌握；2.歌曲《小蜜蜂》的学习及其意义和基本乐理概念的理解；3.协作表演的完成，展示个人音乐才能。
1.正确的歌唱姿势和呼吸方法的掌握；2.歌曲《小蜜蜂》中基本乐理概念的理解。
六、教学准备1.适合班级规模的录音设备；2.多媒体设备，以及与之相应的展示材料；3.教师唱歌范例；4.小组表演所需配合的工具。
七、教学过程1. 导入（5分钟）使用多媒体设备展示民主唱盘的形式和特点，引起学生兴趣。
2. 呈现（10分钟）引导学生关注唱歌时的姿势和呼吸方法，带领学生整理坐姿，理解正确歌唱姿势和呼吸方法的重要性，通过师生合作实操。
3. 探究（20分钟）带领学生一起学习歌曲《小蜜蜂》，理解歌曲的内涵和基本乐理概念，并通过师生互动的形式，引导全班加入进来，合唱起来。
4. 提高（25分钟）以小组为单位完成音乐表演《小蜜蜂》。
学生自主小组分工，掌握唱歌，舞蹈，伴奏的能力，一定要保证团结协作的完成，并且展示个人音乐才能。
5. 总结（10分钟）结合小组表演，让学生总结这次学习的心得体会，包括遇到的困难，收获，以及下一步如何克服困难等方面。
苏教版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》课件
合唱和评价
让我们齐唱《嘀哩嘀哩》，然后教师和同学们共同评价同学们的表现，给予 肯定和建议。
结尾
在这个部分中，我们将总结本节课学习的内容，并鼓励同学们在下次课堂上继续努力练习，为自己的音乐之旅 添砖加瓦。
这一部分，通过PPT展示歌诀，解释歌诀中的生词和意思。我们还将引导同 学们朗读歌诀，并跟着节奏图谱。我们将引导同学们用手拍打，来 体验节奏感。然后分别练习各个小节的节奏，最后整合成完整曲目的节奏表 现。
唱歌练习
在这一部分，我们将引导同学们跟着唱《嘀哩嘀哩》，反复练习，提高唱歌 技巧和准确度。
苏教版音乐三年级下册 《嘀哩嘀哩》PPT课件
# 苏教版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》PPT课件
在这个课件中，我们将学习苏教版音乐三年级下册的曲目《嘀哩嘀哩》，让 我们一起感受音乐的魔力吧！
引入
在这一部分中，我们将介绍本节课学习的曲目《嘀哩嘀哩》，并播放它，让同学们能够感受到其中的节奏和旋 律。
歌诀讲解
《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》（教案）第一章：课程简介1.1 课程背景《嘀哩嘀哩》是一首欢快的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
1.2 教学目标通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生能够：熟悉歌曲的旋律和歌词；感受音乐的韵律和节奏；培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，容易学唱。
2.2 教学重点与难点教学重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出歌曲的欢快节奏；教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏变化。
第三章：教学准备3.1 教学材料歌曲乐谱；录音机或音响设备；教学PPT。
3.2 教学环境教室环境整洁，音响设备正常运行；学生座位有序，便于学生观看PPT和老师的讲解。
第四章：教学过程4.1 导入老师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，激发学生的学习兴趣；向学生介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。
4.2 新课教学老师示范演唱《嘀哩嘀哩》，让学生跟随老师学唱；老师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏；分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。
4.3 练习与展示老师引导学生进行小组练习，让学生充分熟悉歌曲的旋律和歌词；每组学生轮流展示，老师对学生的表现进行点评和指导。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生根据自己的学习情况，评价自己在课程中的表现，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
5.3 老师评价老师根据学生的学习情况和表现，给予评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏老师组织学生进行《嘀哩嘀哩》的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏；学生分组进行比赛，增加课堂的趣味性。
6.2 创意表演学生分组，每组根据《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，创作一段表演；每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
(演唱)嘀哩嘀哩-接力版二年级音乐下册教案
(演唱) 嘀哩嘀哩 - 接力版二年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够听懂歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词。
2.学生能够能够学唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
3.学生能够通过合唱的形式，培养团队合作的意识和能力。
二、教学内容1.歌曲《嘀哩嘀哩》的学唱和合唱。
2.合唱团队的表演练习。
3.赋予学生自我表演的机会。
三、教学过程1、引入本课将学唱歌曲《嘀哩嘀哩》并通过合唱的形式为班级制作小型演唱会。
2、学唱歌曲1.师生共同听歌。
老师放歌前简单介绍歌曲的来源和主旨。
2.分段学唱。
老师根据歌曲的节奏和难易程度，将歌曲分段，逐步教唱。
3.集体合唱。
学生师唱，教师指挥带领。
逐段唱，逐段练习。
3、分组训练1.指定几位学生为团队长，组织班级分为教师指定的几个小组。
2.每个小组均分学生，并分配不同的合唱部分。
如男生C部分、女生A部分、男生B和女生B合唱等。
3.由团队长监督小组内每个学生的音量和音准，通过不断的练习，调整最佳状态。
4、组合练习1.教师指挥学生各自练习片段，逐步组合。
2.在各组练习基础上，逐步合并，直至最后全部团队合唱。
3.逐段加强，直至整体稳定。
5、小型演唱会1.经过训练和彩排，选取最优秀的演唱团队，进行小型演唱会表演。
2.参加演唱团队的学生均分角色，通过主角和配角代入演唱，增强表演的效果。
3.教师给出评价和意见，鼓励获胜团队。
四、教学重点1.歌曲《嘀哩嘀哩》的学唱和合唱。
2.团队配合的训练。
3.小型演唱会的筹备和实施。
五、教学难点1.学生的合唱团队配合。
2.学生个人音准和音量。
六、教学反思1.在教学当中，最为关键的是学生的配合和模仿能力。
需要加强练习的方式和方法，以提高其表演的效果。
2.歌曲选取很重要，需要符合学生年龄和教育背景。
此曲《嘀哩嘀哩》曲调简单、旋律优美，入门容易，适合此年龄段的学生。
同时，此曲也能给学生带来美好的音乐体验，增强其学习的兴趣。
3.小组训练方案需要更加细化，确保学生针对不同合唱部分的练习，调整出最佳状态。
人音版《嘀哩嘀哩》教学演示课件(2)
春天中的节奏
雨声
沙 沙 | 沙沙 0 | 沙 沙 | 沙沙 0 ||
风声 呼 — | 呼 — | 呼 — | 呼 — ||
春
小提琴协奏套曲 [意大利]维瓦尔第
小提琴协奏套曲《四季》中《春》的第一乐章。音乐描绘了 春暖花开、鸟语花香的美好春天和人们无限欢欣喜悦的心情。 乐曲以回旋曲形式写成。
春
小提琴协奏套曲 [意大利]维瓦尔第
乐曲以回旋曲形式写成。一个主题+四个插段。 主题：充满了欢快的春天气息，仿佛在欢呼：“春天来了！” 第一插段：小鸟唱着欢乐的歌迎接春天。 第二插段：微风轻拂清泉，泉水丁冬流淌。 第三插段：天空乌云笼罩，电光闪闪，雷声阵阵。 第四插段：雷鸣电闪转瞬即逝，鸟儿重又婉转歌唱。
黄鹂鸟的叫声
• 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩嘀哩 哩
• 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩嘀哩 哩
小鸟的叫声
2
4
X
八分音符
X
十六分音符
XX X X XX
2 4
前十六分音符 后十六分音符
XX X XX | XX X | XX X XX | X - ||
唱一唱
2
444 45|66 60|22222 |
嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩嘀哩
4
5 -| 111 12|33 30|55555 | 2 -||
嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 们写下了不少诗歌 来赞美春天，你想用什么来赞美 春天呢？
春到沂河
柳琴独奏
王惠然曲
柳琴：属于中国民族乐器中的弹拨乐器。 又称柳叶琴、金刚腿、土琵琶。 是在民间流传的梨形音箱弹拨乐器的一种。 最早用柳木制作，二弦或三弦。 用细竹筒套于食指上弹奏，发音刚劲响亮。
嘀哩嘀哩教案
《嘀哩嘀哩》教案
执教老师：郑小娟
目标：
1、通过看图片、听歌曲、走出欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，寻找春天，使尽情享受春天带来的喜悦。
2、指导用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
：
1、天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
2、引导用非连音唱法演唱歌曲，情绪轻快、节奏活泼。
3、使乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能
通过学习掌握中的知识点。
教学过程：。
《嘀哩嘀哩》优秀教案
《嘀哩嘀哩》优秀教案歌曲《嘀哩嘀哩》教案篇一教学目标：1、用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、让学生自制“乐器”，给音乐伴奏，提高学生动手能力，掌握一些基本的伴奏形式。
3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。
教学重点：结合美术，舞蹈等形式学习、理解本课。
教学准备：磁带、课件、风琴、黑板、乐器教学思路：感知—尝试—探讨—创新教学过程：（一）导入新课（感知）1、在上新课之前，先请同学们开动脑筋，做一道谜语题：“三人同日出，百花其争艳——打一字”（春）现在就是春天，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？（请同学回答）同学们观察的很仔细，从这么多的地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，现在就让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。
（律动音乐）今天我就要学习一首关于春天的歌曲，先请大家欣赏一下（课件）（二）传授新课（尝试）1、先请同学读读歌词2、听老师唱一遍，请同学用手给老师打节奏3、请同学用“啦”唱歌曲（一段）掌握歌曲的基本旋律4、.请同学根据歌词、旋律分析歌曲该如何演唱，并根据分析请同学演唱5、请同学为歌编排舞蹈，并表演（三）请同学拿出自己准备的“乐器”为歌曲伴奏（探索）先请同学介绍自己制作的乐器，并如何为歌曲伴奏（四）自我展示（创新）春天是美好的，同学想用什么方式来表达自己对春天的热爱？用自己喜欢的方式表现。
（同学们可以合作完成，也可以个人完成，并请个同学上来展示自我）（五）小结看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
《嘀哩嘀哩》优秀教案篇二教学内容1、唱歌《嘀哩嘀哩》2、学吹口琴教学目标1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。
最新人音版小学音乐三年级下册《4嘀哩嘀哩》PPT课件 (3)
二、教学目标
学习2/4拍得含义，强弱规律，并通 过试唱进行运用。其次，让学生能用 轻快明朗得声音演唱歌曲，培养学生 得音乐听辨和想象得能力。使他们得 表现美、鉴赏美，创造美得能力得到 煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自 然，热爱生活得良好情感，从中渗透 对学生心灵美、行为美得品质教育。
三、教学重点和难点
人音版三年级第六册第一课
嘀哩嘀哩
说 课 流 程
一、教材分析
二、教学目标
三、教学重点 难点
四、教学方法
五、教学过程
六、教学反思
一、教材分析
• 音乐《嘀哩嘀哩》是人民音乐出版社出版 得小学音乐教材第六册第一课，是在第一 课时歌曲学习得基础上，以审美教育为主 线得一堂表演音乐课。歌曲是一首欢快活 泼，富有朝气得儿童歌曲，它得旋律给孩 子勾勒出一幅宽广明媚得春天景象。
• 2、 通过老师和学生自己模仿小黄鹂唱歌得 不同，突出强弱关系，使歌曲更加完整悦 耳。
• 3、 用手打拍子来演唱歌曲。
五、教学过程
情景导入 课堂总结
表演教学 小结作业
拓展延伸
五、教学过程
• 情景导入 ： • 采用提问得方法开课，“同学们，你们知
道春天是什么样子得吗？”问题和学生得 生活经验相结合，同学很快就进入了现实 得情景里。接着，告诉学生我们大家一起 来学习一首歌。
五、教学过程
• 表演教学：1、读歌词，学节奏，边读歌词 边打节奏，到“嘀哩哩......”这里要反复得 读，读完歌词后让学生说出歌曲里面讲了 哪些春天得景色。
• 设计意图:让学生通过聆听音乐得节奏、速 度、情绪与表演等方面初步感受歌曲得特 点，并且通过学生得回答锻炼他们得语言 组织能力、表达能力及对音乐得分析能力。
选唱 嘀哩嘀哩-人教版六年级音乐上册教案
选唱嘀哩嘀哩-人教版六年级音乐上册教案教学目标1.了解嘀哩嘀哩这首歌曲的基本信息，包括作者、词曲创作背景等。
2.学会嘀哩嘀哩的歌词、旋律和节奏。
3.通过演唱嘀哩嘀哩，培养学生良好的音乐素养和表现能力。
教学重难点•重点：歌曲的歌词、旋律和节奏的学习和演唱；•难点：如何把握好歌曲的速度和节奏感。
教学流程1. 导入教师可以播放一些儿童歌曲，让学生进入音乐氛围。
2. 介绍嘀哩嘀哩这首歌曲通过简短的介绍，让学生了解这首歌曲的基本情况，包括作者、词曲创作背景等。
3. 学习歌曲的歌词和旋律教师可以利用幻灯片等工具展示歌曲的歌词和简谱，让学生跟着唱。
出于难度考虑，可以在开始时让学生先在口中模仿几遍，逐步熟悉歌词和旋律。
4. 学习节奏嘀哩嘀哩的旋律和节奏十分明快，需要注意歌曲中的节奏感。
教师可以利用Body Percussion等方式，教学歌曲的节奏。
5. 合唱练习教师可以分组让学生进行合唱练习，要求学生在唱歌的同时，注意配合合适的动作和节奏。
同时，教师可以通过听取和观察学生的合唱，及时反馈和指导。
6. 个人或小组演唱在合唱练习后，可以让学生分组进行演唱比赛，提高学生的表现欲望和演唱能力。
7. 结束教师可以播放一些国内外著名儿童歌曲，或者引导学生自由演唱，为课的结束划上完美的句号。
教学建议1.教师在教学前需要认真预习，并在教学中简要介绍嘀哩嘀哩的背景。
2.为增加趣味性，教师可以选择一些热门的歌曲作为课堂导入，让学生保持良好的学习状态。
3.在教学过程中，教师需要及时调整课程的进度和难度，鼓励学生根据自己的能力进行演唱。
总结本课程的教学，主要通过介绍歌曲、学习歌词旋律和节奏、合唱和演唱等方式，帮助学生全面掌握嘀哩嘀哩这首歌曲，并逐步提升学生的音乐素养和表现能力。
在教学中，教师需要因材施教、注重反馈、鼓励学生开放性思维，构建开放教育的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中，积极地学习和参与。
歌曲《嘀哩嘀哩》知识结构
歌曲《嘀哩嘀哩》教学知识结构（王薇）教学目标：1、通过聆听《春》这首外国音乐作品，让学生从中感受“春”的意境，并开展想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行法音乐会》，并进行打击乐伴奏的创编活动，表达对大自然的热爱与赞美。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学重、难点：1、让学生乐于主动的参与活动并在活动中享受到春天带来的喜悦，能通过学习掌握教学中的知识点。
2、能自己在练习演唱的过程当中实际设计不同的演唱形式。
教学过程：一、组织教学二、导入新课：（出示布谷鸟图）师：小朋友们，今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫：“布谷鸟”，布谷鸟想和大家做朋友，你们愿意吗？不过它有个要求，只和能答对它问题的同学交朋友。
提问：1、你们知道布谷鸟怎么叫吗？2、你们知道布谷鸟叫起来表示什么意思吗？3、老师现在就是一只布谷鸟，你们能根据我飞舞动作的节奏配上布谷鸟的叫声吗？4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪呢？让我们一起来寻找春天吧。
三、教授新课1、聆听《嘀哩嘀哩》，思考歌曲中都唱了些什么。
2、再次复听，说说听后的感受。
3、请同学们根据歌曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天的动作）表演4、让学生根据前面所听歌曲的印象，自学歌词第一段歌词。
5、有感情地朗读。
6、跟着老师的伴奏，轻声哼唱。
7、指导演唱：重点指导唱好“嘀哩嘀哩”部分①让学生想象作者用这样的词语表现什么？②指导练唱。
8、有感情的演唱。
9、自学歌曲的二、三段。
四、歌表演1、有感情的演唱歌曲。
2、同桌互相表演。
3、互相评议。
五、音乐活动1、同学们演唱得非常棒！为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画给大家欣赏。
2、你们能听到图画中有哪些声音？（老师随机配合图画放燕子飞舞、蜜蜂采蜜的声音）3、看这两条节奏，哪条更适合它？4、请按节奏来模仿这些声音。
苏教版音乐四年级上册《嘀哩嘀哩》课件
通过本课件，了解音乐的多样性与魅力。通过儿歌、唱歌创编、亲子互动、 音乐乐器等多种方式，展示音乐无限魅力。
章节一：嘀哩嘀哩
1
歌曲演唱
2
教师演唱，学生跟唱，体验声音和旋律
的领略音乐之美。了解歌的主旨， 跟随肢体动作跟音乐拍子。
乐器演奏
简介介绍一些乐器，展示钢琴、小提琴、 大提琴和架子鼓等的演奏。
章节二：亲子听音乐
家长介绍
介绍音乐的重要性。让家长 体验和学习音乐，参与孩子 的成长。
听音乐
通过家庭作业，家长和孩子 一起听音乐。并辅导孩子掌 握乐感和律动感。
父母陪伴
鼓励家长与孩子一起创造音 乐，增加家庭娱乐和亲子之 间的情感纽带。
章节三：歌曲创编
初学唱歌
学生学习唱歌，包括发音、节奏 和音高等方面的基本知识。
创编歌曲
学生编写歌词和曲调，创作自己 的音乐作品。学习创造力和合作 技能。
学生表演
学生们为大家表演自己创作的音 乐作品。 让他们感到骄傲和自豪。
章节四：儿歌诵读
1 童谣背诵
2 录音交流
学生诵读古今中外的童谣， 发展语言表达和词汇量。
学生自行录制朗读或歌唱 的音频，通过网络平台分 享和交流。
3 活动总结
家庭作业，让孩子在家复 习所学内容。巩固知识， 加深体验，提高对音乐的 爱好。
总结
从欣赏歌曲到演唱、乐器演奏、家长亲子互动、学生创作音乐和童谣朗读， 本课程呈现最全面的音乐教育，是让学生享受音乐、成长并学习重要方法。
结语
音乐无国界，无语言障碍，是人类心灵的语言和财富。希望所有的学生在音 乐的指导下，更好地成长和进步。谢谢大家的聆听！
嘀哩嘀哩(教案)-人音版
此外，学生在小组讨论中提出了很多有趣的观点，这让我深感欣慰。他们在讨论中不仅分享了生活中的音乐体验，还提出了如何在生活中创造音乐的建议。这说明学生们已经能够将所学知识运用到实际中，这也正是我教学的目标。
然而，我也注意到，在总结回顾环节，部分学生对八分音符节奏的掌握仍不够熟练。为了巩固这一知识点，我决定在下一节课进行针对性的复习，确保学生能够扎实掌握。
2.教学难点
-八分音符节奏的掌握：对于小学三年级学生来说，八分音符的节奏感可能较难掌握，需要通过反复练习和有趣的教学活动帮助学生突破。
-音准控制：歌曲中有部分音高较为复杂，学生可能难以准确唱出，尤其是转调部分，需要教师耐心指导。
-情感融入：如何让学生在演唱时融入对春天的情感，而不仅仅是机械地唱出歌词，是教学的难点之一。
4.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
5.通过合唱、乐器伴奏等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
《嘀哩Байду номын сангаас哩》教学旨在提升学生的音乐核心素养，具体目标如下：
1.情感态度：通过学习歌曲，引导学生感受春天的美好，激发学生对生活的热爱，培养积极向上的情感态度。
2.艺术表现：培养学生准确把握歌曲的旋律、节奏，提高音乐表现力，通过合唱等形式展示个人与集体的艺术风采。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《嘀哩嘀哩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有听到过小鸟欢快的叫声？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对春天的美好回忆，激发学习这首歌曲的兴趣。
苏教版音乐四年级上册《嘀哩嘀哩》课件
情感表达评价
01
情感传达
歌曲《嘀哩嘀哩》通过优美的旋律和生动的歌词，传达出对大自然的热
爱和对美好生活的向往。情感表达真挚、自然，能够引起听众的共鸣。
02
情感层次
歌曲在情感表达上具有丰富的层次感，从欢快到抒情再到高潮，情感逐
渐升华，使听众在欣赏过程中能够感受到强烈的情感冲击力。
03
情感处理
歌唱者在演绎歌曲时，对情感的把握和处理恰到好处，能够将歌曲所要
歌曲意义
培养环保意识
通过歌曲传达对大自然的热爱和向往 ，有助于培养孩子们的环保意识，引 导他们关注自然环境和生态平衡。
激发创造力
促进情感交流
这首歌曲表达了对大自然的热爱和对 春天的向往，能够引发孩子们对大自 然和美好事物的情感共鸣，促进他们 与自然和人的情感交流。
轻快、活泼的旋律和歌词能够激发孩 子们的想象力和创造力，有助于培养 他们的艺术素养和创新精神。
气息控制
呼吸节奏
掌握好歌曲的节奏，保持稳定的 呼吸频率。
吸气量
根据歌曲的情感和音高，合理控制 吸气量，避免气息不足或过度。
气息运用
在演唱过程中，合理分配气息，保 持声音的连贯性和流畅性。
咬字吐字
字音清晰
准确咬字，吐字清晰，避免模糊 不清。
归韵收音
掌握好字的音韵，正确归韵和收 音，使字音更加准确。
乐器伴奏
要点一
总结词
乐器伴奏能够丰富歌曲的音色和氛围，为歌曲增色添彩。
要点二
详细描述
在《嘀哩嘀哩》的乐器伴奏版本中，通常会使用各种乐器 来为歌曲增色添彩。不同的乐器能够呈现出不同的音色和 氛围，如钢琴的优雅、吉他的轻快、小提琴的悠扬等。乐 器伴奏能够为歌曲营造出更加丰富的音乐氛围，使歌曲更 加动听、悦耳。同时，合理的乐器编配和演奏技巧也能够 提升歌曲的艺术价值。
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人口密度最大：澳门
人口密度最小：西藏
黄河流经的省区有哪些？
长江干流流经的省区有哪些？
青海 四
西藏自治区 云南
川 重庆
湖北
江 安
苏 徽
上海
江
湖南 西
发源地 注入海洋 流经的省区
利用 干流的形状 上中下游划分 流经的地形区
长江黄河比较
巴颜喀拉山 渤海
青四甘宁内蒙古 直下陕晋拐豫鲁 上游、中游水能
最东端：
黑龙江与乌苏里江主航道 中心线的相交处。
最南端：曾母暗沙。
渤海
黄海 东海
南海
七、中国的地形
1
塔2里木盆地
5
柴达木4盆地
6
3
四盆7川地
东
9北平
原
10
11
8 12
4大高原＋4大盆地＋3大平原＋1大丘陵
寒 温 带
暖温带
中温带
高原气候区
暖温带
亚热带
热
带
热
热 带
带
九、南北气温的差异
1月0℃
{温带季风气候
温 地中海气候 带 温带海洋性气候
温带大陆性气候
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 北京
夏季炎热干燥，冬季温和多雨 罗马
终年温和多雨
伦敦
冬冷夏热，降水较少
乌鲁木齐
亚寒带针叶林气候 冬季严寒，夏季温和
西伯利亚
{寒 冰原气候 终年严寒 亚欧大陆北部
带 苔原气候 长冬无夏 南极洲 格陵兰岛
阿尔卑斯山
中国民族特色
• 蒙古族 白节”或“白月”,这与奶食的洁白 紧密相关意. 那达慕、马奶节 献哈达
• 傣族 傣族的重大节日有泼水节、关门节和 开门节,均与佛教有关. 孔雀舞
• 回族 回族有三大节日,即开斋节、古尔邦节、 圣纪节. “尔德”节, 在新疆伊斯兰教 穆斯 林清真寺举行,
• 瑶族 抢腰带
•黎 族主要分布在海南省，。
• 跳竹竿是黎族的一种传统体育活动，有着 浓郁的乡土气息。
世界的气候类型
{热带雨林气候
热 热带草原气候 带 热带季风气候
热带沙漠气候
全年高温多雨 亚马孙平原 刚果盆地
终年高温，有明显湿季 东非高原
全年高温，分旱雨两季 印度半岛 中南半岛
终年炎热干燥
亚洲西部 非洲北部
亚热带季风气候 夏季高温多雨，冬季低温少雨 上海
大洲和大洋
欧洲
亚洲
北冰洋
北美洲 大 西 洋
非洲
大
印度洋
西
洋
大洋州
太平洋
南美洲
南极洲
各洲的分界和主要海峡
英吉利海峡
乌拉尔山、乌拉尔河、高加索山脉 欧洲
亚洲
北美洲
直布罗陀海峡 苏伊士运河
非洲 马六甲海峡
巴拿马运河
大洋州 莫桑比克海峡
南美洲
南极洲
麦哲伦海峡
最北端：漠河以北的黑龙江主航道中心线上。
最西端： 帕米尔高原。
“几”
河口 孟津
青藏高原内蒙古高原 黄土高原华北平原
唐古拉山 东海
青臧川滇渝鄂湘， 江西皖苏把海上
上游水能，中下游航运
“W”型 宜昌 湖口
青藏高原、云贵高原 四川盆地、长江中下 游平原
长江干流流经的主要地形区？
青藏高原
四川盆地
“祖国宝岛”--台湾省
台湾省
台湾省位于我国东南海域,西隔台湾海峡与福建省相望,东边是太平洋。 北临东海，南临南海。主体是台湾岛，此外有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、 兰屿、绿岛等200多个岛屿构成。2001年全省人口约2240.6万。其中， 97%是汉族，少数民族主要是高山族。
黄河流经的地形区有哪些？
青藏高原
内蒙古高原 华 北
黄土高原 平 原
干旱
半干旱 半湿润
湿润
十、东西干湿的差异 400
200
800 1600
黑河 腾冲
乌鲁木齐 拉萨
满洲里
哈尔滨 绥芬河
包头
北京 秦皇岛
兰州 焦作
连云港
成都
宝鸡
上海贵阳ຫໍສະໝຸດ 株洲杭州昆明
柳州 广州 九龙
34个省级行政区:
＝ 2个3省＋ 个5自治区＋ 个4直辖市+ 个特2 别行政区
世界地形
东欧平原
青藏高原
落基山脉
刚果盆地
喜马拉雅山
科
第
勒
拉
山
系
亚马孙平原
巴西高原
安第斯山
板块运动
1、地球表层由 六 大板块组成； 2、板块不断运动，形成大陆 漂移 ； 3、板块与板块 交界 的地带，地壳比较活跃，多火山、地震。 4、地球上的两大地震火山带是： 地中海—喜马拉雅 地震
火山带 和 环太平洋 地震火山带。