我校生本课堂教学改革的实施方案
学校课堂教学改革实施方案（4篇）
学校课堂教学改革实施方案学校课堂教学改革实施方案(4篇)为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编精心整理的学校课堂教学改革实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校课堂教学改革实施方案1课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道，是促进学生发展，提高教学质量的最根本的途径。
紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合我校实际的有效的教学方法，保证课堂教学的低负高效。
以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我校的课堂教学质量。
一、主要工作思路1、“一个中心”：要始终围绕提高教学质量这一中心，创办优质教育为目标。
把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。
抓课堂教学质量，开展一系列的课堂教学的观摩、比赛、研讨、交流等活动。
2、“一条原则”：不放弃每个学生的原则。
让每个学生都有所学，有所发展。
3、“五项工作”：抓好教学常规的科学管理与质量；强化落实并抓好备课组集体研究教材备课的管理；抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求；强化课后反思及教学问题的研究与解决；抓好青年教师的管理与校本培训的工作。
从这五项工作入手，科学、细致、有重点的开展活动，逐步提高课堂教学的效率与质量。
二、具体实施措施1、切实抓好校本研究，有针对性的开展课堂教学的一系列活动。
如学科组活动，以学习先进理念、经验、优秀教学设计等内容为主，开展说课、评课、交流、讲座研讨活动；教研组活动，以问题研讨、教后交流等内容为主，开展有主题的组内研讨活动，使组内教师互相学习；备课组活动，以集体研究教材、集体备课为主，共同设计教学方法及学习方法，达到资源共享的目的。
2、建立校级的教学常规管理制度。
（1）备课：作到个人备课和集体备课相结合，超时备课。
备课的个环节完整，每一课后有针对自己教学设计的`短小的课后反思；单元后有全面的客观的教学反思，及时分析教学中的得与失，改进提高自己的教学质量。
教学课堂改革工作实施方案
教学课堂改革工作实施方案一、背景分析。
当前，随着社会的不断发展和教育观念的更新，教学课堂改革已成为教育领域的热点话题。
传统的教学模式已无法满足学生多样化的学习需求，因此，我们迫切需要对教学课堂进行改革，以提高教学质量，激发学生学习的兴趣和潜能。
二、目标设定。
1. 提高教学效果，培养学生的创新思维和实践能力；2. 调动学生的学习积极性，提高学习兴趣和主动性；3. 促进教师专业化发展，提高教学质量和水平。
三、实施方案。
1. 创新课堂教学方式。
采用多媒体教学手段，结合实例和案例分析，引导学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣和求知欲。
同时，注重培养学生的团队合作精神和实践能力，开展小组讨论、项目研究等活动，提高学生的综合素质。
2. 推进课程改革。
针对学科特点和学生需求，不断优化课程设置，引入前沿知识和实践技能，丰富教学内容，提高教学质量。
同时，加强跨学科融合，促进知识的交叉传递和融合创新，培养学生的综合运用能力。
3. 强化教师培训。
针对教师的专业发展需求，开展多样化的培训活动，包括教学方法培训、课程设计培训、教学案例分享等，提升教师的专业水平和教学能力。
同时，建立定期评估机制，对教师的教学效果进行评估和反馈，促进其不断提高。
四、保障措施。
1. 加强领导支持。
学校领导要高度重视教学课堂改革工作，制定相关政策和措施，为改革提供坚强的组织保障和政策支持。
2. 加大投入力度。
学校要增加教学改革的投入力度，包括资金、设施、教材等方面的支持，为改革工作提供充足的资源保障。
3. 加强宣传推广。
学校要加强对教学课堂改革工作的宣传推广，营造浓厚的改革氛围，激发全校师生的参与热情，形成良好的改革氛围。
五、总结。
教学课堂改革工作是一项系统工程，需要全校师生的共同努力和配合。
通过创新教学方式，推进课程改革，强化教师培训，加强领导支持和保障措施，我们相信可以取得良好的改革效果，提高教学质量，培养学生的综合素质，推动学校教育事业迈上新台阶。
学校课堂教学改革实施方案范本(3篇)
学校课堂教学改革实施方案范本一、理论依据实施素质教育，提高课堂学习效率，落实学生的主体地位，探究学习捷径。
锻炼学生的探究能力，激发学生的创造性，以人为本，培养学生的健全人格，实现教、学、做合一。
促进学校管理的和谐发展。
二、实践归纳在不断学习实践的探讨过程中，我校以邱学华尝试教育理论为支撑，通过学习借鉴外地教学经验、以《陶行知生活教育理论在新课程中的实践研究》课题为引领的基础上构建一种具有我校特色的适应小学阶段的课堂教学模式：“四二六”课堂管理模式。
使我校的课堂教学充分体现先进经验与本地课堂教学有效整合，学生的自主学习与合作学习，发挥小组的作用，真正把课堂学习的主动权还给学生，实现课堂教学的有效性，做到“实、活、趣”，实现教、学、做合一。
"四"指课堂教学的四个环节：自主尝试- 互动交流-汇报展示-应用提升(1)自主尝试即学生自己展开有效的学习活动。
课前教师根据学生已有知识和年龄特点精心设计预习指导提纲，提出预习目标;上课后，学生根据教师的预习提纲和自己积累查阅的资料自己学习文本，并记录下预习过程中的收获和疑难问题;(2)互动交流是指组内互动，组际互动，师生互动。
小组成员之间交流各自的发现和不明白的问题，经交流弄明白的记下来(或根据需要作上标记)。
小组内解决不了的可以小组之间相互交流，也可以问老师，(老师要根据问题的难易程度来回答，重点要培养学生的学习方法。
)教师再根据部分学生的困惑采用"小组内互助""个别指导""重点辅导"等方式，解决遗留问题。
预习时间因不同内容而有所不同，灵活处理，没有强制的时间限制.以上两个环节重点在培养学生良好的学习习惯，众所周知，合作学习在个体冥思苦想后还得不出答案时进行才能更好地体现它的价值，以往的课堂小组合作学习常常流于形式：学生往往不怎么思考就发言，讨论时，也是有的小组大家都抢着说，但不善于认真倾听，有的小组是总是那一两个学生说，每组里总有同学跟在后面不去学。
学校课堂教学改革实施方案
学校课堂教学改革实施方案学校课堂教学改革是当前教育改革的重要组成部分，也是推动学生素质教育发展的关键手段。
为了更好地推进学校课堂教学改革，需要制定一套科学有效的实施方案。
本文将从以下几个方面，具体分析学校课堂教学改革的实施方案。
一、教学理念与目标的明确学校课堂教学改革的实施方案首先要明确教学理念和目标。
教学理念是教育教学活动的根本指导思想，是推动课堂教学改革的出发点。
要以学生为中心，营造积极、有效、和谐的教学环境，提高学生的综合素质和创新能力。
其次，要明确教学目标。
教学目标是教师在教学过程中要达到的预期效果。
要根据学科特点、学生发展需求和社会需求，确定确切、可操作的教学目标，确保学生能够获得有效的学习成果。
二、教学方法与手段的多样化学校课堂教学改革实施方案需要推动教学方法和手段的多样化。
要更加注重启发式教学法、讨论式教学法、研究性学习等探究性教学方法的运用。
通过提问、讨论、实验等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和创新能力。
同时，要充分利用现代教育技术手段，增加多媒体资料的运用，拓宽教学资源的来源。
通过利用计算机、互联网等新媒体技术，可以让学生更加直观地感受知识，提高学习的效果。
三、评价方式与标准的改革学校课堂教学改革实施方案需要改革评价方式和标准。
要从传统的知识性评价转向能力性评价，注重学生综合素质的培养和发展。
评价方式可以采取考试、项目评估、作品展示等多种形式，通过多维度、多角度的评价，全面了解学生的学业水平和综合能力。
评价标准要明确，既要注重客观评价，还要注重主观评价，充分尊重学生的个性发展。
评价标准要灵活运用，符合本专业的需求。
对于不同的学生，可以采取不同的评价方式和标准，激发他们的学习动力。
四、教师培训与发展的支持学校课堂教学改革实施方案需要加强教师培训与发展的支持。
教师是课堂教学改革的主体，他们的专业素养和教学能力对于教学改革的实施至关重要。
学校应加大投入，组织多样化、系统性的教师培训活动，提升教师的教育教学水平。
学校课堂教学改革实施方案
学校课堂教学改革实施方案一、背景和目标随着社会的发展和教育理念的更新，传统的教学方式逐渐不能满足学生的学习需求。
为了更好地培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质，学校决定实施课堂教学改革。
本次课堂教学改革的目标是：1. 培养学生的创新和实践能力，提高解决问题的能力；2. 提高学生的综合素质，培养他们的自主学习能力和团队合作精神；3. 创造积极、互动、合作的学习环境，提高学生的学习兴趣和主动性；4. 提高教师的教学水平，培养他们的教育创新意识和教学能力。
二、实施策略1. 制定教学目标和要求：学校将制定具体的教学目标和要求，明确学生需要达到的能力和素质，为教学改革提供明确的指导。
2. 改进教学方法：教师将采用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师还将鼓励学生提出问题，进行探究式学习，培养他们的创新思维和实践能力。
3. 建立学生评价体系：学校将建立全面的学生评价体系，包括文字评价和定期评估。
评价不仅仅关注学生的知识掌握程度，还要关注他们的思维能力、创新能力和实践能力。
4. 增加实践环节：学校将增加实践环节，鼓励学生进行实际操作和实践活动。
学校将与企业和社会组织合作，为学生提供实习机会和社会实践项目。
通过实践活动，学生将能够锻炼实际问题解决的能力和团队合作精神。
5. 提供相应的教师培训：为了支持教师的教学改革工作，学校将提供相应的教师培训。
培训内容将包括创新教育理念、教学设计方法和实践教学技巧。
学校还将组织教师交流和观摩课程，促进教师之间的学习和合作。
6. 建立教学改革评估机制：学校将建立教学改革的评估机制，定期对教学改革的实施效果进行评估。
评估结果将用于指导教学改革的调整和改进。
三、实施步骤1. 制定课程计划和教学大纲：学校将根据课程的特点和教学目标制定相应的课程计划和教学大纲。
2. 教师培训和评估：学校将组织教师培训，提供相应的培训内容和资源，帮助教师提高教学能力。
学校生本课堂实施方案
学校生本课堂实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深入，学校教育也迎来了新的发展机遇。
生本课堂作为一种新型的教学模式，受到了越来越多教育工作者和家长的关注。
在当前教育形势下，如何有效地实施生本课堂，已成为学校教育工作者共同面临的问题。
二、实施目标。
1. 提高学生学习的主动性和参与度，激发学生的学习兴趣；2. 培养学生的创新思维和实践能力；3. 加强师生之间的互动交流，促进教学质量的提升；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、实施步骤。
1. 制定生本课堂教学计划。
教师根据学生的实际情况和学科特点，制定生本课堂的教学计划，明确教学目标和任务。
2. 提前准备教学资源。
教师需要提前准备好所需的教学资源，包括教学课件、实验器材、教学工具等，以保证课堂教学的顺利进行。
3. 激发学生的学习兴趣。
教师在课堂上要善于运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到教学活动中来。
4. 引导学生进行合作学习。
教师要鼓励学生之间相互合作，共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 注重实践操作。
生本课堂注重学生的实践操作，教师要引导学生进行实际操作，培养学生的创新思维和实践能力。
四、实施方法。
1. 创设宽松的教学氛围。
教师要创设宽松、轻松的教学氛围，营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重学生的体验和感受。
教师要注重学生的体验和感受，引导学生在实践中体验知识的魅力，激发学生的学习兴趣。
3. 多样化的教学手段。
教师要善于运用多样化的教学手段，如讲解、实验、讨论、展示等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 注重学生的反馈和评价。
教师要注重学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况和学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
五、实施效果。
通过生本课堂的实施，学校可以有效提高学生的学习主动性和参与度，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，加强师生之间的互动交流，促进教学质量的提升，培养学生的合作意识和团队精神。
2024年中学“生本课堂”实施方案
2024年中学“生本课堂”实施方案
如下：
考虑到学生对课堂的参与度和学习效果之间的关系，我们提出“生本课堂”实施方案。
该方案旨在激发学生的学习兴趣和自主学习能力，培养学生的批判性思维和创新能力。
具体措施如下：
1. 课堂内容设置：课堂内容准备充分且丰富多样，涵盖知识性与趣味性，结合实际情境进行设计，引起学生兴趣，激发思考。
2. 学生参与与互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，建立良好的师生互动关系，促进学生间的合作与分享。
3. 多元评价方式：采用多元化的评价方式，包括口头表现、书面作业、小组合作等形式，全面评价学生的学习成果和能力。
4. 个性化学习支持：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化学习支持和反馈，引导学生自主探究和解决问题。
5. 实践体验机会：通过实践活动，让学生将所学知识与实际生活相结合，提升学生的实践能力和创新能力。
6. 资源共享与整合：整合各种资源，包括教材、网络资源、实物展示等，为学生提供全方位的学习支持与帮助。
7. 持续跟踪和评估：定期对“生本课堂”实施效果进行跟踪和评估，根据反馈意见不断改进和完善方案，保持课堂活力和创新性。
通过以上实施方案，我们相信“生本课堂”将为中学生提供更加丰富多样和有趣的学习体验，培养他们综合发展的能力和素质，使他们在未来的学习和生活中更加自信和成功。
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学校课堂教学改革实施方案(三篇)
学校课堂教学改革实施方案一、背景和目标随着信息技术的发展和新一代学生的特点，传统的课堂教学模式在一定程度上已经无法满足学生的学习需求。
因此，我们制定了____学校课堂教学改革实施方案，旨在通过创新教学方法和手段，提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的创造力和综合素质。
二、实施步骤和措施（一）教学内容的优化1. 科学编写教材：根据学生的实际需求和兴趣，进行科学编写教材，注重知识的联系和应用。
2. 引入新的学科和教学内容：引入具有前沿性和实用性的学科和教学内容，如人工智能、大数据分析等，以培养学生的创新思维和实践能力。
（二）教学方法的创新1. 翻转课堂教学法：通过提前录制教学视频和课后讨论，使学生在课堂上进行深入学习和思考，提高课堂的互动性和参与度。
2. 合作学习: 培养学生的团队合作精神和沟通能力，组织小组活动、项目实践等，让学生通过互相合作共同学习和完成任务。
3. 个性化学习: 根据学生的兴趣、能力和学习特点，提供不同的学习资源和方式，让每个学生都能找到适合自己的学习路径。
（三）教学环境的改善1. 利用信息技术提供更好的教学设施和资源：建设电子教室，提供多媒体设备和互联网接入，让教学更多元化和便捷化。
2. 提供实践和实践机会：与社会企业合作，为学生提供实践机会，开展实践课程和实践项目，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 创建良好的教学氛围：建立良好的纪律和价值观，鼓励学生提出问题和表达观点，营造积极向上的学习氛围。
（四）教师队伍的培养1. 提供教师培训和更新知识能力：培训教师掌握新的教学方法和技能，更新自己的知识和教学理念。
2. 鼓励教师创新：鼓励教师进行教育教学研究，提出教学改进方案，并给予相应的支持和奖励。
3. 加强教师与学生和家长的沟通：建立良好的师生关系和师家联系，及时了解学生的学习情况和问题，并给予适当的指导和建议。
三、实施效果评价1. 考试成绩的提高：通过对比改革前后的学生考试成绩，评估改革的效果。
学校课堂教学改革实施方案
学校课堂教学改革实施方案一、背景教育是每个国家社会进步的重要支柱，而课堂教学作为教育的核心环节，对于学生的素质培养与人才培养起着至关重要的作用。
然而，传统的课堂教学模式已经无法满足现代学生的需求，因此有必要进行课堂教学改革。
二、改革目标1. 培养学生的综合素质：注重学科知识的传授同时也注重学生的能力培养，培养学生的创新思维、合作能力、信息处理能力等综合素质。
2. 激发学生的学习兴趣：通过改变教学方式和教学内容，激发学生的学习兴趣，使其积极主动参与到学习过程中。
3. 个性化教学：关注每个学生的特点和需求，采取灵活的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
4. 培养学生的自主学习能力：通过提供合适的学习资源和指导，培养学生的自主学习能力，使其能够独立学习和解决问题。
三、改革方案1. 提供多样化的学习资源：建立图书馆、实验室、多媒体教室等学习资源，为学生提供多样化的学习环境。
2. 引入新的教学方法：采用问题导向的教学方法、案例教学、项目制学习等，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 创设交互式的学习平台：利用信息技术手段，创设交互式的学习平台，使学生能够自主学习和获取信息。
4. 探索创新课程：引入一些新的课程内容，如创新思维、科技与社会等，为学生提供更广泛的知识。
四、教师培训与发展1. 提供专业培训：为教师提供专业培训，使其了解新的教学方法和教学理念，提高教学水平和教学质量。
2. 鼓励教师参与教学研究：鼓励教师参与教学研究，提高教学研究能力，为教学改革提供有力支持。
3. 建立教师交流平台：建立教师交流平台，促进教师之间的经验分享和互相学习。
五、学生评价与反馈1. 多元化的评价方式：引入多元化的评价方式，如作品展示、口头表达、小组合作等，全面了解学生的学习情况。
2. 学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，培养学生的自我认知和评价能力。
六、家校合作1. 家长参与教学活动：鼓励家长参与学校教学活动，了解孩子的学习情况，与教师共同关注孩子的成长。
大学课堂教学改革的具体实施方案
大学课堂教学改革的具体实施方案一、课程设置优化方案：1. 梳理课程内容，合理调整课程设置，突出核心知识和能力培养。
2. 引入跨学科和综合性课程，提高学生的综合素质和专业能力。
3. 建立选修课制度，给予学生更多自主选择的权利，满足个性化学习需求。
二、教学方法改革方案：1. 引入案例教学、讨论式教学等教学方法，提升学生的实际应用能力和创新思维能力。
2. 推广小组合作学习和项目驱动学习等活动，培养学生的合作精神和团队合作能力。
3. 鼓励教师采用多媒体、信息技术等现代教育技术，提升教学效果和趣味性。
三、评价体系改革方案：1. 采用多元化评价方式，包括考试成绩、作业评定、实践表现等多个维度进行评价。
2. 引入学生自我评价和同学互评，鼓励学生参与到评价过程中，增强对自己学习的认知。
3. 建立评价反馈机制，及时向学生提供个性化的学习反馈，促进他们的自我学习和成长。
四、师资培训方案：1. 针对教师进行教学方法和教育技术的培训，提高他们的教学水平和教育理念。
2. 召开教师交流会议，分享和交流教学案例和经验，促进教育教学改革。
3. 设置教学观摩和评教活动，提供机会让教师相互观摩和评价，促进专业成长。
五、学生支持方案：1. 开展学生学习指导和辅导活动，帮助他们解决学习中的问题和困惑。
2. 设立学习资源中心，提供学习资料和教学辅助工具，满足学生学习需求。
3. 组织学科竞赛和实践活动，激发学生的学习兴趣和创新能力。
通过以上具体实施方案，大学课堂教学改革可以更加贴近现实需求，充分发挥学生的主体性和积极性，提高教学质量和效果。
教学课堂改革工作实施方案
教学课堂改革工作实施方案一、总体要求。
教学课堂改革是教育工作的重要内容，是推动教育现代化的重要举措。
为了提高教学质量，促进学生全面发展，我们制定了教学课堂改革工作实施方案。
二、工作目标。
我们的工作目标是，以学生为中心，以教师为主体，以课程为纽带，以评价为支撑，全面提升教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
三、工作重点。
1. 探索灵活多样的教学方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
2. 加强教师的专业发展，提高教师的教学水平和教育教学能力。
3. 更新教学内容，贴近时代发展，符合学生的学习需求，增强教学的针对性和实效性。
4. 完善教学评价体系，注重对学生全面发展的评价，促进学生的个性化发展。
四、具体措施。
1. 加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养，鼓励教师参加各类教学研讨活动，提高教学理论水平和教学实践能力。
2. 鼓励教师探索创新教学方法，鼓励教师利用现代技术手段进行教学，提高教学的趣味性和有效性。
3. 完善课程设置，根据学生的兴趣和特长开设丰富多彩的选修课程，拓宽学生的知识面和视野。
4. 建立多元化的评价体系，注重对学生综合素质的评价，鼓励学生在学科学习的同时培养自己的兴趣爱好和特长技能。
五、工作保障。
1. 加强领导班子建设，形成科学决策、协同配合、有序推进的工作格局。
2. 加强宣传引导，营造良好的教育氛围，凝聚全校师生的共识和合力。
3. 加强监督检查，建立教学课堂改革的长效机制，确保改革工作的顺利推进。
六、工作展望。
教学课堂改革是一项系统工程，需要全校师生的共同努力和支持。
我们相信，在全校师生的共同努力下，教学课堂改革工作一定会取得丰硕的成果，为学校的发展注入新的活力，为学生的成长铺平更加宽广的道路。
让我们携起手来，共同见证教学课堂改革带来的美好未来！以上就是我们制定的教学课堂改革工作实施方案，希望全校师生能够积极支持，共同落实，共同努力，共同见证教学课堂改革工作的成功实施。
学校课堂教学改革实施方案范本
学校课堂教学改革实施方案范本一、背景与意义随着社会的快速发展和信息技术的飞速进步，教育领域也面临着重大的变革和挑战。
传统的课堂教学模式已经不再适应现代学生的需求，难以激发他们的学习兴趣和潜能，无法培养他们的创新能力和综合素质。
因此，我们迫切需要进行课堂教学改革，以适应新时代的发展要求。
课堂教学改革的意义在于创造一个积极、开放和自主的学习环境，激发学生的学习热情和动力，培养他们的创新思维和解决问题的能力，提高他们的综合素质和竞争力。
通过改革课堂教学，我们可以提高学生的学业成绩，培养他们的批判性思维和创新能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
二、目标与原则1. 目标：（1）提高学生学习的积极性和主动性，激发他们的学习兴趣和潜能。
（2）培养学生的综合素质和创新能力，使他们具备终身学习的能力。
（3）提高学生的学习效果，使他们能应对现代社会的挑战。
2. 原则：（1）以学生为中心，关注学生的个性发展和全面素质培养。
（2）注重学科知识和能力的融合，培养学生的综合素质。
（3）倡导互动与合作，实现学生之间、学生与教师之间的互动与合作。
（4）运用现代技术手段，提供多样化的学习资源和工具。
三、具体改革方案1. 构建开放式教学环境（1）调整教师角色。
教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生学习的引导者和促进者，通过引导学生思考和解决问题，激发他们的创新思维和学习兴趣。
（2）改变学生角色。
学生不再是被动接受知识的对象，而是教学的主体，通过提问、讨论和合作等方式参与课堂，积极建构知识体系。
（3）提供开放的学习空间。
学校提供灵活的教室布局和设施，创造多样的学习环境和工具，鼓励学生主动探索和自由学习。
2. 引入多元教学方法（1）探究式学习。
通过引导学生进行实践和探索，培养他们的观察、分析和解决问题的能力，激发他们的创新思维和学习动力。
（2）合作学习。
鼓励学生进行小组活动和项目合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力，提高他们的综合素质和解决问题的能力。
学校课堂教学改革实施方案
学校课堂教学改革实施方案1.学校课堂教学改革实施方案篇1全面实行素质教育，深化基础教育课程改革，是当前基础教育领域里的一项重要任务。
为真正把课堂教改模式抓到实处，全面实施素质教育，提高教师、学生素质，提升自我教育科研水平，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，特制订本实施方案。
一、指导思想全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，树立“以人为本，全面发展”的现代教育思想，以新《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，确立学生的主体地位，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。
二、实施策略(一)导学案设计1.认真学习新课标，充分了解学情。
钻研教材，创造性的使用教材，准确把握每节课的目标及重难点。
2.多从学生角度思考，严格控制教师讲解时间，发挥学生的主体作用，重视知识的生成，逐步培养学生的自主学习和小组协作的能力。
3.教师语言要以引导点拨评价为主。
引导点拨要把握好深浅，组织教学要机制科学，评价更要从客观事实出发，对不同的学生有不同的评价标准。
4.程序设计要符合课型特点，形成科学的模式。
新授课：情境-问题-策略研究-达标检测;练习课：回忆总结-练习巩固-达标检测;复习课：构建知识框架-方法梳理-典型题目训练-达标检测。
(二)课堂教学1.精心组织课堂教学语言，充分调动学生积极性，鼓励学生大胆发言。
从积极的发言中了解学情，适时调整教学策略。
2.严格落实课堂教学四常规，以学生的自主学习和小组协作学习为主，突出学生主体地位，积极为学生搭建自主学习，协作交流的平台。
3.明确小组分工，发挥好行政组长和科任组长的火车头作用，逐步培养学生的语言组织及表达能力，充分认识到倾听、提问、争辩是获取知识的重要途径，形成有交流，有示范，有竞争，有帮扶的小组协作学习机制。
4.评价小结要关注学生个体发展和小组的整体发展。
(三)评价机制1.评价要从学生的听、说、思、辩、讲、评、做入手，从课前准备、课上表现、小组协作、课内外及家庭作业的完成等方面进行多元评价。
本科课堂教学改革实施方案
本科课堂教学改革实施方案一、背景分析随着社会的不断发展和教育理念的更新，本科教育也面临着诸多挑战和机遇。
传统的课堂教学方式已经不能完全满足学生的需求，因此需要对本科课堂教学进行改革，以适应时代的要求。
二、目标设定1. 提高教学质量：通过改革，提高本科课堂教学的质量，使学生能够更好地掌握知识和技能。
2. 激发学生学习兴趣：通过改革，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
3. 培养学生创新能力：通过改革，培养学生的创新能力和实践能力，使他们能够更好地适应社会的发展需求。
三、实施方案1. 引入互动式教学：采用多种互动式教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，增强学生的参与感和学习效果。
2. 结合实际案例：将课堂教学与实际案例相结合，让学生在实践中学习，增强他们的实际操作能力。
3. 提倡跨学科教学：鼓励不同学科之间的交叉融合，促进学生的综合素质和能力的提升。
4. 强化学生自主学习：通过布置课外阅读、课程设计等任务，培养学生的自主学习能力和创新精神。
5. 建立多元评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业考核、实践能力等方面的评价，全面评价学生的学习情况。
四、保障措施1. 教师培训：加强教师的教学培训，提高教师的教学水平和教学方法。
2. 资源支持：提供教学资源和教学设备支持，保障教学改革的顺利实施。
3. 学生指导：加强对学生的学习指导和辅导，帮助他们更好地适应新的教学模式和方法。
五、预期效果1. 学生学习积极性提高，学习效果明显提升。
2. 学生的创新能力和实践能力得到有效培养和提升。
3. 教师的教学水平和教学方法得到提高，教学质量得到有效保障。
六、结语本科课堂教学改革是一项系统工程，需要各方的共同努力和支持。
希望通过我们的不懈努力，能够为本科教育的发展贡献自己的力量。
学校课堂教育教学改革实施方案.doc
学校课堂教育教学改革实施方案一、课堂改革思路：1、以设疑激趣为先导;2、以思维训练为核心;3、以揭示规律为重点;4、以精讲精练为策略;5、以学生参与为途径;6、以整体教学为目标。
二、组织形式和改革范围：在董事长、校长的直接领导下，由教科室牵头制定改革方案，并会同教研组长一起负责改革方案的落实。
除音体美学科外，其余学科均参与这次改革。
三、课堂改革的基本模式：先学后教精讲精练突出主体1、先学后教：先学，是指在教师指导下，学生课前预习和课上自学;后教，是指在学生先学的基础上，教师适当的点拨、解疑、归纳和总结。
2、精讲精练：学生的自学、教师的讲授、学生的练习大致各占三分之一(根据学习内容灵活掌握)。
3、突出主体：课堂上，要突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者;由居高临下转向“平等中的首席”。
四、课堂改革的操作程序：1、教研组下设备课组，由备课组长负责本年级本学科改革方案的实施。
(1)组织本组教师集体备课，确定各单元和每课的重点、难点、授课形式和方法，设计每课的预习题;(2)组织本组教师分工完成每课训练题的设计，做到资源共享;(3)负责课堂改革进程的安排、检查和记录。
2、教研组长负责本学科改革方案的督促、协调和管理。
(1)负责“自测题”设计的检查、指导;(2)组织组内的研讨课和研讨会;(3)今后学校定期举办校级的研讨课和观摩课，组织形式每大周分两次举行：第一次单周四、第二次为双周三，每次一人;参与人员为本大组的所有本学科老师，参与办法为定期举行但不定人、不固定教研组和不定年级组的办法提前一天通知相关的教研组、年级组及相关老师。
这样的目的是让老师把功夫花在平时，始终如一的专心备课、钻研教材加强教研组老师之间的教研氛围。
(4)、研讨课采用上课后立即点评形式，评课人员有校长室、教务处指定至少三名主评人和所有本学科老师全员参与的形式;(5)评课的标准：其他老师先评，主评老师后评;以提出该任课老师在本节课中存在问题为主，提出优点为次;坚决杜绝以往的那种蜻蜓点水、碍于情面和全是好话，套话;要讲真话提真问题和真缺点;目的是形成良好的教研氛围;促进青年教师的健康成长和教育教学整体水平的提高;进一步提高我校升学率和社会知名度!办成真正让学生、家长社会满意的全县名校!五、课堂改革中注意的问题：1、教师要认真研究教材和课标，熟练把握教材和知识点的规律性;2、自测题的设计要形式新颖、题型多样、重点突出、题量适当，要分出层次和梯度;教师要及时评判每课的训练题，并在自习课上对答题有误的学生进行单独指导;3、课堂上要突出学生主体，课堂活动要精心设计，巧妙安排，讨论题要有探讨的价值，讨论的形式要大、中、小结合，在学习活动中提高学生自主学习、合作学习、探究学习的意识;4、作业当堂完成，中考学科可布置课后预习题和适量迁移作业，其他学科不许留课后作业;5、把自习课还给学生，分给各科。
学校全面推进课堂教学改革实施方案(二篇)
学校全面推进课堂教学改革实施方案课堂教学改革是基础教育课程改革的重要组成部分，是课程改革的核心和关键，也是提高教学质量的重要保证。
为了进一步深入推进课堂教学改革，让“导学案”课堂教学方式和“3012”教学模式形成我校特色，构建“自主、合作探究、小组竞赛”课堂，全面提高学校教育教学质量，我校特制定本学年课改实施方案。
一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为纲，以《滨海县推进初中教育均衡优质发展五年行动计划》为标尺，以“温故互查、导读检测、互动释疑、巩固训练、拓展延伸、课堂检测”六个环节为课堂教学的基本结构，以本校“3012”为基本教学模式，有效落实“自学、导学、互动、巩固”的精髓要求，真正实现学生的自主学习、主体参与，从而大面积提高课堂教学质量，实现师生的全面发展。
二、工作目标：1、教学质量走出全县后五名的困境。
2、课堂教学合格率___%以上，优质课要稳步提高。
3、通过进一步实践与研究，确定课堂运用“导学案”教学，初步打造形成本校的“3012”教学模式。
4、加强教师队伍建设，扩大优秀教师队伍。
5、创建有效的学生学习型小组，使学生学会学习，提高学生学习能力。
三、遵循的原则。
（一）面向全体原则面向全体学生，是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量的基本要求。
（二）体验性原则体验是最好的学习方法。
在体验中掌握方法，在体验中理解和掌握知识，在体验中享受思维的跳跃。
（三）兴趣性原则兴趣是最好的老师。
教师要精心准备每一节课，充分利用好学习小组竞赛活动，要在调动学生学习兴趣上下真功夫。
（四）评价激励原则评价是课堂教学改革一个必不可少的重要环节。
建立一个合理的评价机制，有利于调动和保护学生学习和教师教学的积极性，帮助教师改进教学，提高教学质量。
四、“3012”教学模式阐述本教学模式是结合我校实际情况，推进课堂教学改革，深化教改的一些尝试，具体要求如下：1.授课时间必须控制在___分钟以内，课堂至少有___人次上黑板板演；2.每个班级依据学生学情进行分组，并且对组员进行编号。
学校课堂教学改革实施方案范本（2篇）
学校课堂教学改革实施方案范本1. 引言教育是国家的根本大计，是培养人才、推动社会发展的关键。
随着时代的发展和社会需求的变化，传统的课堂教学方式已经不能完全满足学生的需求，因此，我们需要对学校课堂教学进行改革，以适应时代的发展需求。
本方案旨在提出一系列的改革措施，以推动课堂教学的转型升级，为学生提供更好的教育资源和学习环境。
2. 教师培训和专业发展为了确保教师能够适应新的教学方式和教育理念，我们将加强教师的培训和专业发展。
具体措施如下：2.1 加强教师培训组织各种形式的培训活动，包括课程开发、教学设计、教育技术应用等方面的培训，以提高教师的教学能力和教育理念。
2.2 推行教师交流合作鼓励教师之间进行交流与合作，分享教学经验和教育资源，共同探索适合学生发展的教学模式。
2.3 建立评价体系建立全方位的评价体系，评估教师的教学水平和专业发展需求，并根据评价结果提供有针对性的培训和发展机会。
3. 学生学习环境和个性培养为了提供更好的学习环境和个性化培养，我们将推出以下措施：3.1 创设多元化的学习空间将课堂扩展到学校的其他空间，如图书馆、实验室、社区等，提供多种学习场景，以满足学生的不同学习需求。
3.2 引入个性化学习方案根据学生的兴趣和特长，为其制定个性化的学习方案，提供不同的学习资源和学习方式，帮助学生全面发展。
3.3 拓宽课外活动加强课外活动的组织与管理，鼓励学生积极参与各种社团、竞赛等活动，培养学生全面发展的能力和素质。
4. 课程设置与教学内容更新为了满足学生学习的实际需求和时代的发展需求，我们将推出以下改革措施：4.1 更新课程设置对课程设置进行更新和调整，增加与时代发展和社会需求相关的内容，如人工智能、大数据、创新创业等领域的学习。
4.2 引入跨学科教学将不同学科的知识和技能进行整合，开展跨学科教学，培养学生的综合能力和创新思维。
4.3 鼓励学生参与实践项目鼓励学生参与各种实践项目，如社会实践、科研项目等，将理论与实践相结合，提高学生的实际操作和解决问题的能力。
2023学校课堂教学改革实施方案(7篇)
2023学校课堂教学改革实施方案（7篇）2023学校课堂教学改革实施方案篇1课堂是教育教学改革的主战场，是落实以学生发展为本，实施素质教育的主阵地。
课堂教学是促进教师发展、引导学生成长、提高教育教学质量的最根本途径。
为了贯彻落实县局构建“快乐课堂”的“双自六环节”课堂模式的实施，扎实推进我校课堂教学改革，有效提升教师专业水平，提高教育教学质量，全面实施素质教育，构建以学生自主、合作、探究为基本学习方式的高效率课堂教学模式，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制订本方案。
一、课堂教学现状分析两年多来，我校按照中心校倡导的课堂新模式，尝试体验，实践反思。
教师们有了全新的教育理念、育人观，课堂上也试着摒弃传统的填鸭式的满堂灌，教师不再是课堂的主角了，学生逐渐活跃起来，思维得到了一定程度的提升。
但是，纵观我校的课堂教学不难发现，教师的课堂教学暗含表面的繁荣，实质无物的隐忧：对课堂教学改革认识上有偏差，过分强调教师的作用，忽视学生的主体地位，教师讲得还是多，学生缺乏自主学习的时间和空间;重视知识的传授，对情感、态度、价值观关注不够;合作学习形式化，没有实效，假问题、无效问题时常出现等等。
忽视对学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，部分学生学习积极性不高，学习效率低。
作业量过大，过多的占用学生自主学习时间。
因此，我校必须要进一步推进课程改革，从学校课堂教学的实际出发，从教师和学生的实际出发，以发现问题、讨论问题、解决问题为主要研究形式，探索出一条提高课堂教学实效，促进师生发展的课堂教学改革之路。
二、基本理念1、构建“先学后教，合作探究，当堂训练”轻负高效型课堂教学基本模式。
2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。
3、要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。
让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动。
2023年学校课堂教学改革实施方案
2023年学校课堂教学改革实施方案一、背景和目标近年来，教育改革已成为我国社会发展的重要议题之一。
为了适应信息时代的发展需求，推动学校教育变革，提高学生的综合素质和创新能力，我们制定了2023年学校课堂教学改革实施方案。
这一方案的目标是让学生主动参与并全面发展，建立健康、积极的学习态度，培养创新思维和实践能力。
二、主要任务1. 落实素质教育理念，建设全面发展的学生通过优化课程设置和教学方法，让学生能够在学校教育中全面发展。
我们将注重培养学生的人文关怀、社会责任感和创新能力，推行多元化的课程教学和评价方式，让学生在学习中获得有趣的知识和实用技能。
2. 推进现代信息技术在教学中的应用我们将积极推进现代信息技术在课堂教学中的应用，提供适合不同学生学习需求的教学资源和工具。
通过利用互联网、多媒体等技术手段，打破时间和空间的限制，实现个性化、混合式的教学模式。
3. 建立创新实践平台，培养学生创造力和实践能力为了让学生能够更好地学以致用，我们将积极创造条件，建立创新实践平台。
通过学科竞赛、创新项目和社会实践等活动，激发学生的创造力和实践能力，培养他们的团队合作和问题解决能力。
4. 改革教师培训机制，提升教师专业能力和素质为了推动课堂教学改革，我们将进行教师培训和专业发展，提高教师的专业能力和素质。
通过引入新的教学理念与方法，加强教师的教育技能培训，提升教师的专业素养和教学水平。
三、具体措施1. 优化课程设置根据学生的兴趣和特长，优化课程设置，增加选修课程，鼓励学生在多个学科中选择并深入学习。
同时，我们将开设综合素质拓展课程，培养学生的综合素养和实践能力。
2. 推行探究式学习引导学生通过自主探究和合作学习的方式，深入理解知识，培养学生的思辨和解决问题的能力。
教师将通过提出问题、引导学生发现问题等方式，激发学生的学习兴趣和主动学习的能力。
3. 引入信息技术手段通过引入信息技术手段，打破传统课堂教学的限制。
教师可以通过网络教学平台共享教学资源，为学生提供更广泛的学习资源。
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我校“生本课堂”教学改革的实施方案课堂是实施素质教育的主阵地，课堂效率的高低在相当程度上制约着课堂改革的深入推进，为改变当前普遍存在的课堂低效的现状我校将利用三四年时间推动生本课堂教学改革。
一、指导思想以实现提高学校内涵、科学发展为宗旨，以落实素质教育、推动课堂教学改革为核心，以郭思乐教授创立的生本教育理论为支撑点和实践模式，破解“满堂灌”、“满堂问”、“满堂讲”等低效课堂难题。
二、改革目标1、学生发展目标：运用生本教育理念进行创新教育，让学生体验自主学习的快乐，享受成功合作的喜悦，最大限度地调动学生的学习积极性，快乐、高效地学习，培养学生的终身学习的能力。
2、教师发展目标：通过建构高效的生本课堂，教师的教育理念要得到更新和优化，专业素养要得到较大提升，教师队伍整体素质和教学效率明显提高。
3、课堂发展目标：做到四个“突出”：突出学生，突出学习，突出合作，突出探究，形成系统的生本课堂教学操作体系。
4、具体要求：（1）教学过程要体现关注全体学生，学生参与率达95%以上。
（2）教师单向授课时间控制在1/3以内。
（3）学生在学习时间、内容、方法等方面有自主性，有进行自我评价学习的机会，学生自主活动时间不少于1/3。
（4）师生之间、学生之间民主、和谐，体现合作学习，学生在教师指导下进行能力训练不少于1/3。
（5）评价发展目标：探索以学生为主体的“生本教育”评价途径与方法。
（6）学校发展目标：生本教育的成果由课堂推广到学校管理的各个层面，不仅学生教育方式运用生本，学校的管理理念也运用生本。
三、组织管理为加强对生本课堂教学改革的组织领导，保证生本课堂教学改革有序推进并取得成效，我校成立了相应的组织及分工。
1、生本课堂教学改革领导小组。
组长：罗彬副组长：伍梦玲罗玉峰成员：蒋团喜欧阳积勇胡永春唐景丰唐玲玲叶瑞璆徐维俊领导小组职责：（1）负责制定学校生本教育课堂教学改革实施方案。
（2）具体指导生本教育实践工作。
（3）对生本教育阶段性工作进行检查、督办、总结、表彰和推广。
（4）学校行政领导具体分工：罗彬校长挂点六年级，伍梦玲校长挂点五年级，罗玉峰主任挂点四年级，蒋团喜主任挂点三年级。
2、成立学科指导小组（1）语文学科指导小组。
（2）数学学科指导小组。
（3）英语学科指导小组。
：指导小组职责：（1）组织多层次多形式的生本教学研究活动，领会生本教育理念，构建生本教学模式和执行生本教学改革计划。
（2）关注老师角色的转变与学生学习方式的情况，及时提出指导性意见。
（3）收集课堂改革过程中的各类信息，及时掌握改革动态。
（4）总结推广生本教学经验和科研成果。
研究和汇报学科教学质量状况和相应措施。
并搞好培训。
3、成立生本课题攻关小组（1）前置性作业研究设计攻关小组。
（2）自学能力培训攻关小组。
（3）小组建设、小组合作学习及评价攻关小组。
课题攻关小组职责：研究生本课堂教学各环节的教学实施方法与开展措施，进行不断的实验，收集课堂改革过程中的各类信息，并总结经验形成模式与有本地行色切实可行的生本教学指导方法，在生本班级进行大力推广，并搞好培训。
4、营造生本教育实践大环境。
校领导和骨干教师、学科带头人深入学科组带头实践生本课堂教学改革，率先达标。
广大教师要积极投入到课堂教学改革中来，开放课堂，平等交流，创新实践，努力打造生本课堂，全面提高课堂教学效益和教育教学质量。
5、建立检查督办制度，学校生本领导小组对全校各班开展生本教育的情况进行检查，及时总结经验，找准问题，修正方案，同时对在生本教育实践工作中成绩突出的教师给给予奖励。
对消极拖沓的教师进行批评。
6、各学科指导小组和生本课题攻关小组成员要积极主动地参与生本课堂教学改革，有效指导学校生本课堂教学改革有序推广，督促教师组织开展好生本课堂教学改革工作。
深入班级、深入课堂、深入教师、深入学生，及时掌握改革的动态，发现问题并及时解决问题。
搞好培训工作。
四、实施步骤（一）试点班级实验探索阶段（2011年下期）主要工作：学校教导室制定学校生本课堂教学改革实施方案，通过宣传发动和教育引导，使广大教师正确认识开展生本课堂教学改革的现实意义，促其进一步转变教学观念，准确把握生本课堂内涵，提高课改的积极性，为生本课堂教学改革顺利推行营造浓厚的氛围和奠定坚实的思想基础。
1、加强学习，提高认识开展生本教育的大学习、讨论活动。
2、确立模式，积极探索。
一是确立实验班。
三至六年级确定一个以上的班级开展生本教育。
二是制定实验方案。
做到有组织领导，有实验教师、有实验目标、有实验措施、有实验评价。
三是构建生本模式。
主要活动安排：1、召开生本课堂教学工作启动大会。
2、选派试点班级的教师到四小学习观摩。
3、充分利用好校本教研，开展好生本教育理论校本培训。
重点突出生本教育的基本理念、基本模式、实施策略、典型案例的培训。
生本课堂教学改革工作流程：学习――实践――反思――总结――改进――提高具体内容：“学习”，学习生本理念，观看生本课堂教学实录，分析实录，看着学，了解生本教育课堂教学的方法和模式，积累生本经验（《生本教育导航》一书中作了详细介绍，教导室及学科组准备生本资料）。
“实践”，实践尝试生本课堂教学。
一、在课堂教学中体验运用生本课堂教学模式“五个环节：独立前置――小组讨论――学生展示――教师引领拓展――当堂检测”，（《生本教育导航》一书中还提供了语、数、英的其它生本模式可参考）在这五个环节中要重点把握前置作业的设计与检查反馈、小组的建设与培训，问题的设置、小组讨论的顺序与方式等几个关键点。
二、是把握老师的主导地位的呈现方式与时机。
生本的课堂强调“突出学生的主体地位”，但是尊重学生的主体性并不是否定教师的主导性作用，课堂中，教师要当讲则讲，这里的“讲”不是“满堂灌”的讲，而是要设计课堂中的“讲点（即话题切入点）”特别是在教师引领拓展的环节中，要把握讲的方法，讲的分寸，讲的火候，讲的实效，要讲在学生“体验”不到位时，讲在学生探究不出时，讲在知识升华不到位时，讲在组织学生活动时。
当然在推动生本课改的初期，老师的讲解时间可以稍多一些，因为学生对新的课堂教学模式有一个适应期，问题是不少老师不管学生是否学懂了，还是没有学懂，统统一概代之，一讲到底，甚至在课堂中有的教师还与学生“抢风头”。
教师的主导性还体现在生本课堂中，老师要在前置作业的设计、前置作业的学情检查与反馈中了解学情为教师引领作准备，小组的培训、小组讨论的组织，对问题的拓展、总结整个课堂的管理与控制等方面发挥主导作用。
三是要整体把握生本课堂煌五个基本环节，弄明白各个环节之间的内在逻辑关系。
独立前置是基础，解决的是基础部分的知识，对于重点或难点的问题，要通过小组讨论、学生展示、教师拓展等环节解决，当堂检测是对学生掌握知识的情况及时进行反馈，便于老师及时掌握学情。
五个环节是相辅相存的一个结构整体，前一环节没有做好、做实，就直接影响后一环节的有效进行。
语数英老师同心协力组建合作学习小组以及进行学生的小组讨论、发言、展示的培训。
“反思”，养成反思的习惯，发现问题进行反思，教师们之间要相互听课交流研讨，通过课堂教学实践，执教教师自己发现问题，互听课的教师发现问题，教师倾听学生课后反映的情况，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，反思教学行为，反思学生，加以分析与研究，并记录在教案后面。
“总结”在讨论的基础上总结，生本教育是一种新的教育教学理论，教师在观念上、方法上与实际课堂实施过程中会有不同的理解、不同的设计，会存在着不同的课堂教学现象，有真有伪，教师之间可以展开讨论，交流看法。
及时地进行总结。
“改进”带着问题再次地阅读生本理论，结合本班的学生的情况找到适合本班学生的生本教学方法，因为生本教育课堂改革也是坚持“本土化”走校本特色改革之路。
一味照搬照抄是不行的，学会“扬弃”水土不服的东西，因为学校与学校之间，师资与学生情况有很多的差异，改革可以借鉴别人的成功的经验，但需要有选择的吸收，并加以改造与创新。
坚持“学模---用模---达标---创新”这一条基本路径，学校不同，行走的方式有很多，这就是“本土化”的元素的充分体现，事实证明，坚持“本土化”，走具有本校特色的改革之路才是最有可能成功的路。
这几个环节在生本课堂教学的研讨中是循环的无止境的，它会让我们发现问题、解决问题、不断改进、完善教学体系，它保证我们的生本课堂真正体现以学生为本。
4、发挥青年教师的示范带头作用，引导全校老师逐步转变教学观念。
本阶段三到六年级确定四个生本实验班：六年级班，五年级106班，四年级109班，三年级110班，实施生本的科目为语文、数学、英语。
试点班级通过课堂教学的反思和总结，优化生本课堂教学设计和课堂结构，并探索建立生本课堂教学模式。
5、完善生本教育的集体备课制度。
备好课，是上好课的保证。
集体备课，则是集思广益的一种有效方式。
（可以参考《生本教育导航》一书中有关前置性作业的编写规范。
）（1）学科组长安排好各年级的学科备课组长，各年级的学科备课组长安排好各学科每一个单元的备课教师，每单元教学的一周前备课组长组织集体备课会，共同研讨，集思广益。
（2）备课教师根据集体备课会的意见，按照统一的格式设计教学预案。
然后分发到同年级的教师手中，并上交一份到教研组长。
（3）同年级的上课教师在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课，体现班级的特色。
6、组建合作学习小组。
没有小组合作学习就没有生本课堂。
生本教育的成功，就是学生的成功。
去听生本课，与其说是去看老师的课堂组织能力，还不如说是去欣赏学生的出色表现。
因此培训好学生是生本教学的关键。
（《生本教育导航》一书中有学习小组建设的指导意见。
）（1）让学生从看录像入手模仿，听实验教师的讲座，让学生知道什么是生本、生本有哪些好处、生本课堂上学生应该怎么样做。
（2）抓好学生培训，激发学生兴趣，培养学生的学习习惯，如：会听、勤思、敢说、善问、独立自学。
让学生更快融入生本课堂（3）小组合作学习培训（小组长的职能、组长与组员应该怎么样合作、组员应该怎么样做、如何进行课堂展示）。
（4）进行小组的评价与评比，让学生形成组荣我荣的小组荣誉感，以此推进生本教育更好的发展。
7、生本教育研讨活动，教师们之间要相互听课交流研讨，实验教师之间每周相互听课两节以上，听后及时进行交流研讨。
学科组与攻关组的成员要推门听课进行指导。
（实验教师要有生本教育业务学习记录笔记。
）8、每一个月开好几次以生本课堂教学为主题的专题研讨会（可以分学科召开）。
定时、定点、定中心内容，对实验过程中的成功和困惑及时交流、探讨。
（实验教师要有生本教育业务学习记录笔记。
）9、实验班级的语文教师要在班级中开展“大阅读”的读书活动，充实学生的知识量，拓展学生的视野，培养学生的阅读能力与独立自学能力。